Ministerul Educatiei Nationale Mirela Mihdescu ¢ Stefan Pacearca Anita Dulman ¢ Crenguta Alexe ¢ Otilia Brebenel_ COMUNICARE | IN LIMBA ROMANA Mirela Mihdescu ¢ Stefan Pacearca Anita Dulman ¢ Crenguta Alexe © Otilia BrebenelDisciplina: Comunicare in limba romana Clasa: a Ila Tipul programei scolare: Comunicare in limba romGnd pentru invatéméntul primar, clasa pregatitoare, clasa | siclasaaIl-a Numar de pagini/fascicul: 72 Acest manual este proprietatea Ministerului Educatiei Nationale. Manualul scolar a fost aprobat prin Ordinul ministrulul educatiei nationale nr. 4781 din 13.10.2024, in urma evalurii si este realizat in conformitate cu programa scolara aprobat8 prin Ordinul ministrului educatiei nationale nr. 3418 din 19 martie 2013. Manualul este distribuit elevilor in mod gratuit, atat in format tiparit, cat sin format digital, si este transmisibil timp de patru ani scolari, incepand cu anul scolar 2014-2015. Inspectoratul sc0lar son Scoala / Colegiul / Liceul CEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE: Aspectul manualului* Anul | Numeleelevului | Clasa | Anul scolar format tiparit format digital laprimire | la predare | laprimire | la predare 1 2 3 a “Pentru preczarea aspect manual se va fool undl dive urmatorlermenk nou, bun, ingil, neingt, deteriora. * Cadrele didactice vor verifica dacé informatille inscrise in tabelul de mal sus sunt corecte. « Elevii nu vor face niciun fel de insemniri pe manual. 111 fe tah te internet TELEFONUL COPILULU! fans sexsnen rumarul de telefon european 031.80.80.000 de asistentd pentru copii www.helpline.sigur.info Referenti: Prof. univ. dr. Marin Manolescu - Universitatea Bucuresti Conf. univ. dr. Luminita Mihaela Draghicescu - Universitatea Valahia Targoviste editura INTUITEXT Departamentul vinzdr Bucuresti, b-dul Dimitie relefon: 0372.156.300 Pompei nt 108, Clédirea 021.233.0763, Conect 1, eta 3, zona A, vanzari@intuitextro biroul ne 2, sector 2 wowmintitertro CCopyreht © 2014 —EdituraINTUITEXT “Toate deeptuile sunt cezervatefturINTUITEXT. Nico perte dn acest volum nu poate copia rg permisinen ser ElturilINTUITEXT Imnul national al Romaniei Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu Desteapta-te, romane, din somnul cel de moarte, __ In care te-adancira barbarii de tirani! Acum ori niciodata croieste-ti alta soarte, La care sa se-nchine si cruzii tai dusmani! Acum ori niciodata sa dam dovezi la lume Ca-n aste mani mai curge un sange de roman, Si cd-n a noastre piepturi pastram cu fald-un nume Triumfator in lupte, un nume de Traian! Priviti, marete umbre, Mihai, Stefan, Corvine, Romana natiune, ai vostri stranepoti, Cu bratele armate, cu focul vostru-n vine, ,Niata-n libertate ori moarte!“ striga toti. Preoti, cu crucea-n frunte! caci oastea e crestina, Deviza-i libertate si scopul ei preasfant. Murim mai bine-n lupta, cu glorie deplina, Decat sa fim sclavi iarasi in vechiul nost’ pamant! pentru clasaa tkaCuprins Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu Prietenii nostri; Aris si Maia Pe urmele vacantei... Recapitulare Scamatori, scamatoril, scamatoril, dup Marin Sorescu oat aw Prin toate colfurile lumii Pérerea mea sia crocodilului-tatd, dup’ Octay Pancti-lasi non men A2 Comunicarea cu dialog. inceperea, continuarea, incheierea dialogului. 13 Zebra cu puncte - 14 Repovestirea unor intamplari citite 16 Asezarea corecta in pagina caietului a textului scris. Scrierea pe liniatura dictando 7 soe AT Cea mai scumpé de pe lume, dupa Nichita Stanescu 18 Felicitarea si 5 Cartea cu Apolodor, dup Gellu Naum 20 Banda desenata mh en Recapitulare ole . seein BE Evaluare " 5 aiid Ne jucdm, corect&m, invatmt ...... cn 24 Despre mine, despre tine, despre noi. 25 Supdrarea Danielei, dupa Viniciu Gafita...... . co 26 Grupurlierde'Iiteres ce, cf 19) gl cua eninneninsumtinernannstniniinininnnnucinsnasnnsns DP 0 pdpadie - — 2B Grupurile delitere: che, chi, ghe, gh. 3 evenaenens 9 Visul lui Fénel, dupa Nina Casian... - 30 Despartirea cuvintelor in silabe......... rinracivenaneanac aL Pasiunea pentru fothal, dup Valentina Teclci AE Povestirea orala dupa ilustratii Saieiiatieninatel aaaundeeemenn Descrierea unei persoane : i a Proiect — Preocupari de timp liDef cn ae meReesi 35 Recapitulare - 36 Evaluare i . con? Ne jucdm, corectam, invatam....... sae a aumeaae ‘Comunicare in imba roman Ploaie de stele. in i eae en Globul pdmantese, d de Emilia CSQA oe Scrierea cuvintelor: intr-o, intr-un, dintr-0, diNtP-UN.....cnseseesnvinnn Rosu-de-Soare si Galben-de-Lund, dupa Aurel Turcus Scrierea unui text cu ajutorul ilustratilor occ Soarele somnoros, de Emilia PIUgAMU ..msnnnnnnn Scrierea cuvintelor: sau $1 SAU... sage O céilétorie in Carul Mare, dup Constantin Cublesan... Povestirea oral’ a Scrierea cuvintelor: sa si s-a_.... ~ sonennaene Scrierea unui text cu ajutorul intrebarilor. Recapitulare Evaluare Ne juctim, corectim, invatSM! o.oo. Seen Terra o planeta in miscare Noapteo-Albastrd si Ziua-Lumind........ z i Textul nonliterar....... stiiaaceeaeesn wus Copilul si calculatorul Afigul - Biletul de multumire, de informare, de solicitare Ziarul clase... spies a Project — Revista Clase nc.onsoonnnnn a US th ry enor pemee van peeeeacee eee ares EN errr eccrine faeces Ne jucdm, corectam, invatam! Parfum de vara............ Desene pe nisip, ups ‘Edvard J Jurist. . Eval are fined scr saes commenti a Proiectul meu de VaCanta..nnn.0nvmnnn a in lumea cartilor. ican aaa Manual pentru clasa allabe eee, aude Avctemalesiet et Sunt ion da tine” HE Dupitore, am fost la cursul de balet, dar m-an gridit st ajung acastt..O tarté cafructe mécastepta pe mast... Sea NESE Copul ewe un laborator nesfarsit de ide. | (fac frst baie stam. LA ninsin bucittrel Tare s-a mat suparat Bui (Cand a vtzut mumai fina de jur-impreje.Gate lac glumiteleproaste! oo r Peurmele vacantei jele pine mesa 4 reusi 4 jntelegt oe 7 ee Vel q je alte ea ee ‘ tific yocalele cons we veriden iacuvinter a Re es avin sl e ee a ordond a\fal ee ans % ael dezvolta pr ith cuvinte iti vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru cd: = vei construi enunturi; '® vei dezvolta propozitii; © vei formula corect intrebari; @ vei gasi cuvinte cu inteles aseméanator/opus anumitor cuvinte date; ‘= vei utiliza in enunturi cuvinte care au aceeasi forma, dar au evel ‘intelesuri diferite. asx @ vei utiliza sem ‘vei scrie cuvint sunete og, €0, ia, ‘a vei scrie corect cuvinte © jnaintea lui p sau b- Vei putea sd transmitiin scris cat mal i i e: bine mesajele deoarect 4 . @ vei transcrie texte respectand | regulile os scriere si de asezare @ textului in pagin: erie corect cuvinte care contin literele nele de punctuatie; te care contin grupurl ie, ua; le de Vei deveni un cititor mai bun intrucat: ® vei ordona intémplari relatate in textele narative; ‘© vei formula intrebari pe baza textului citit; ‘® vei citi texte cu intonatia potrivita x: semnelor de punctuatie intalnite. «ky ® Manual pentru clasa alla are contin peRecapitulare AMINTESTE-TI! Completeaza enunturile folosind cuvintele potrivite dintre cele date: a) Cuvantul este format din...... si are un b) Literele a, e, i, 0, u, 3,7, 4 redau...... ¢) Sunetele care se pronunté cu ajutorul altor sunete se numesc * d) Totalitatea literelor limbii romane, scrise intr-o anumita ordine, formeaz: LUCREAZA! Scrie cate trei cuvinte dupa schemele date. Foloseste literele din desenul alaturat: a) vev b) cv ) cvev V = literd corespunzatoare unei vocale; C= literd corespunzdtoare unei consoane. we he ‘Sunetele limbii roméne _ a) Transcrie cuvintele in care grupurile de litere eg, 0g, ia, ie se regasesc intr-o singura silaba: “caiete | rosie | recreatie pieton || soare croaziera campia — iarnd pleacd patrie | real! deal | Bianca roata noapte__ploaie | b) Scrie cuvintele de mai sus in ordine alfabetica. Completeaza cuvintele cu /sau 4. Transcrie textul pe caiet. Vacanta s-a ....ncheiat. A ....nceput semestrul al II-lea de scoald. E id, primSvara se va .....ntoarce. C....mpiile vor .... ..nmugur, flori plip.....nde vor umple pam.....ntul. ned jarn’. Werzi, copacii vor JOACA-TE! Formati grupuri! Continuati Lanful vocalelor! Continuati Langul consoanelor! Sear eae eS caietren. ‘Comunicare in imba roman Scamatorii, scamatorii, scamatorii dupa Marin Sorescu Ati vazut, copii, un om care scoate un pi rumbel, soarele si tot cerul dintr-o batista N-ati vazut? Dar ursul care a invatat carte si spune cd vrea s urmeze mai departe? Dar multe nu stiti, copii! Repede la circ! Aici e ca la teatru. intelegi totul, daca esti in patru. Cént& muzica, spectato au inlemnit: programul e nemaipomenit. Buuuum! A aparut fachirull! fi place s& doarma numai pe ace. Gata! Programul s-a terminat. Mergeti acasi, inchideti usile si faceti circ cu papusile. Scufita Rosie si céteva domnisoare sunt bune dansatoare. Pisica se va ‘imprieteni cu ... randunica, Daca vi se pare prea mica trupa, priviti-o cu lupa. Asa 0 sa puteti vedea cele mai grozave animale din padurile ecuatoriale. VOCABULAR sd urmeze mai departe = aici, s continue studille au inlemnit = au incremenit cu ochif in patru = atent fachir = aici, scamator, iluzionist Formeaza cuvinte noi, dupa model: prieten-imprietenit lemn —inlemnit padure- bujor- —frunzi— —podoabS- —tare— verde- barcd——_floare— pachet- _pleatd— LUCREAZA! ser Formuleaza cat mai multe intrebari potrivite pentru fiecare dintre réspunsurile: a) Ursul a invatat carte. b) Lacirce calateatru ) Fachirului i place si doarma pe ace. d)__Pisica se va imprieteni cu randunica Alcdtuieste enunturi in care cuvantul ochi sa aiba, pe rand, unul dintre intelesurile sugerate de imaginile de mai jos: Manual pentru clasa alla@ pjuts clovnu sé alcatuiasc’ propoziti, ordonand cuvintele care raspund la intrebarile date: a) cine? ce fac? b) cine? ce fac? ce? c) cine? ce fel de? ce fac? ce? d) cine? ce fac? ce? ce fel de? €) cine? ce fel de? ce fac? ce? ce fel de? Piet.) err} eeu a © scrie cate un enunt despre fiecare personaj, in ordinea in care au aparut in text. rd 4 + a +@ @ Transcrie textul de mai jos, completind pe ..... semnele de punctuatie potri Andrei ar vrea ca vacantele s fie mai lungi..... Se gandeste la 0 solutie..... il intreaba pe colegul sau..... Mihai..... ce ar trebui sé facem ca vacanta sa dureze mai mult. Poate ne ajuta un magician. Crezi c& va reusi s8 o aducd inapo intreb’ surprins Andrei JOACA-TE! 1 2 4 Cuvinte impletite NEMAIPOMENIT! z HI of Grila contine cuvinte cu sens asemanator c iM we cuvantului nemaipomenit. Din fiecare cuvant sxe lipsesc literele corespunzatoare vocalelor. P MW Descoperile, folosind definitiile date: 1. Care iese din comun. * We 2. Care nu s-a mai intdlnit, q ® 3. Care te ia prin surprindere. E T 4. Despre care nu s-a mai auzit. Is 5. Care este cu totul si cu totul deosebit. ooo 6. Care este din lumea fabulelor, a legendelor. "CELE 7. Care te ulvieste. 1\2|3/4|5/6\7\8\910 Descoperé in grila alturat pozitia cuvintelor aEMDI|sPARUT cu inteles opus pentru: blpalc AiR UL EMD micé, scoate, multe, repede, aparut, terminat, cA RIO SINTULER inchidefi, bune dip els c\HI DET! Exemplu: micd — mare (a.2—> d.2) e|RA\Z E|TNCETR ‘Comunicare in limba roman’ Prin toate colturile lumii yest 0 ste sealte Pel ent audiati si : a 34 din te vei paves xaos" vei pr cultas fintt-O pe caren vere unui text P My vei ust 2 desenata imagine Iti vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru ca: @ vei participa la dialoguri despre tine, despre scoala; '® vei incepe, continua si incheia in ™ mod adecvat un dialog; vei pute? 5° © vei realiza dramatizari ale unor ai bine erect tC fragmente din texte narative. vei scl viniatur’ al an te veitva Vei deveni un cititor mai bun intrucat: nor ack ‘= vei stabili ordinea de desfasurare a comune evenimentelor din texte citite; aves = vei spune folosind cuvintele tale despre folosin’ de scris- ceea ce ai citit; = vei repovesti intamplari citite. ee et Manual pentru clasa a tlaPdrerea mea si a crocodilului-tata dupa Octav Pancu-lasi Traia odata o familie de crocodili: Croco — tata, Crocodila - mama si Crocodel — baiatul. intr-o zi, tatal spuse: — Parerea mea este ca toti crocodilii mici, verzi, cafenii, cu coada mica sau mare, baietei sau fetite trebuie sa se culce la ora opt. Crocodel dadea din cap si scotea pe nas niste sunete incuviintand: — Sigur, de acord, da! — Multumesc! Ma bucur sa aud asta! Doar cd, a doua zi, Crocodila il apucd de coada ca sa-| scoale. intr-o dimineata, |-a intrebat: putea s-mi spui c&nd vei binevoi sé te culci la opt? Cand 0 sé am ceas! Nu stiu cat e ceasul, de aceea ma culc tarziu. | VOCABULAR | incuviinténd = permitand crocodil = animal care trdieste in apele calde vei binevoi = vei fi de acord AL INTELES TEXTUL? @ Transcrie enunturile care indie’: a) numele membrilor din familia de crocodili; b) cer trebui s facd toti crocodili mici; ) cumil scula Crocodila pe Crocodel, dimineata. @ Formuteaz’ raspunsuri: a) Cum arat§ Crocodel - baiatul c& este de acord cu tatal su? b) Cand va binevoi Crocodel sa se culce la ora opt? o) De ce se culed el tarziu? d) Care este parerea ta despre Crocodel? Motiveaza. LUCREAZA! 8 Cititi textul pe roluri: Croco, Crocodel, Crocodila. © Alcatuieste cate o propozitie cu urmatoarele cuvinte: crocodil, binevoieste. © scrie pe caiet al doilea alineat. ‘Comunicare in imba romana Comunicarea cu dialog. Inceperea, continuarea, incheierea dialogului DESCOPERA! Sunt de parere cd Completeaz’, oral, replicile celor dou personaje. Sigur, .... Precizeazi care sunt gesturile lui Crocodel in timp ce-l ascult pe Croco. << Completeaz’ replica mamei-crocodil: Ai putea sd-mi spui Ai putea sé cumperi o carte! Formati perechil Cititi dialogurile. Buna ziua! As dori sé cumpdr un dar mamei. Ce sfat imi dati? @ iteste ce spune Aris si ce réspunde Maia, cand se despart. Citeste formulele subliniate. Lace crezi c& ajut acestea? PEATE — Maia, ai fost la circ? Nu, Aris! Imi pare ru! —A fost minunat! ~ Chiat asa? — Dal A fost chiar si un crocodill \teresant! Drum bun, Maia! * Cand incepem un dialog, folosim anumite cuvinte (formule): Ai putes séi-mi spui (tu)? Ati putea sdi-mi spuneti (dumneavoastra)? \*) Cand lum parte la un dialog, ll ajutm pe vorbitor s& continue: Da! Sigur! Asal || (Cand incheiem un dialog, folosim formule potrivite: Mulfumesc! Mé bucur sii... 1 LUCREAZA! Ofer§, in scris, un sfat colegului tu la intrebarea: Ce carte as putea citi? * Consider ci Cred ci... 8 Transcrie intrebarea potrivita pentru raspunsul: Este deschis panda la ora 16. —Pané la ce ord este deschis muzeul? ~ Spuneti-mi, va rog, pand la ce ord este deschis muzeul? Manual pentru clasa allaZebra cu puncte Trdia odat o zebr3 care nu avea dungi, ci puncte negre. Zebrele cu dungi au poreclit-o zebra cu pistrui. Ea era trista, umbla cu capul plecat si fugea de celelalte. A incercat totul ca sé ajunga cu dungi. Se duse la doctorul rinocer, se informa la pantera neagra si, dup’ sfatul girafei, se plimb’ la miezul noptii, sub clar de lund. Degeaba. intr-o zi, intalni un elefant batran: Oh! Ce frumoasi esti! Eu cunosc numai zebre cu dungi. Zebra isi zise: —Ca mine nu exista alta! O zebra spuse stingherita: — Nu stiam cd dansezi asa frumos! Celelalte ziceau: — Nu conteaza cum arati pe dinafara, im- portant este s stai cu noi, Asa s-a imprietenit zebra cu puncte cu cele cu dungi. VOCABULAR stingheritd = rusinat3, tulburat8, emotionat’ clar de lund = lumina in nopti cu luna pling ALTNTELES TEXTUL? @ Transcrie propozitia care araté cum se simtea, la inceput, zebra cu puncte. Cauti in text cuvintele care completeaza propozitiile: a) Zebrele cu dungi au poreclit-o.... _-b) Dupa sfatul girafei, se plimba ..., .. de lund. Formuleaza raspunsuri la intrebari: a) Cea facut zebra cu puncte ca sa ajunga o zebra cu dungi? b) Cea spus elefantul despre zebra cu pistrui? ©) De ce rédeau zebrele cu dungi de zebra cu puncte? d) De ce descopera frumusetea ei tocmai un elefant batran? e) Dece crezi cd se simtea zebra stingherita? f) Cum te-ai fi simtit dacd erai zebra cu puncte? De ce? 8) Cei-ai spune zebrei cu puncte dacé tu ai fi elefantul? ‘Comunicare in imba roman 6 Completeaza, in scris, propozi e Citeste textul Zebra cu puncte, apoi formuleaz’ raspunsuri: ©} crezi ca procedau bine zebrele cu dungi cdnd radeau si o porecleau pe zebra cu Scrie pe caiet ce banda din coloana a doua corespunde fiecérei benzi din prima coloana. Exemplu: 1—> f] Timpul cand se petrece intamplarea 1 ff Zebra cu puncte, elefantul, zebrele cu dungi Personajele 2, | La marginea unei c&mpii Cauza tristetii zebrei cu puncte 3. Oj Elefantul Momentul cel mai emotionant 4 Zebrele cu dungi rédeau de zebra cu puncte. Personajul care apare 5) fj odata | Sfarsitul intamplarilor (6 |) intainirea cu elefantul | [ imprietenirea LUCREAZA! Alc&tuieste propozitii folosind cuvintele: clar de Jund, stingherité. a) La int&mplare participa zebra cu puncte, .... b) Cel mai des se povesteste despre ... ) Lainceput,... era nefericita, d)_Personajele rut’cioase sunt ... e) Elefantul este un personaj... * Unde se petrece intamplarea? * Cea aflat zebra la intalnirea cu elefantul? * Deceera trista zebra cu puncte? = *-— Ce a urmat dupa intalnirea zebrei * Cea facut zebra cu puncte? cu elefantul? puncte? De ce? ree ent ean acd Creamy oer a Manual pentru clasa allaRepovestirea unor intamplari citite DESCOPERA! + Reciteste textul Zebra cu puncte. a) Indica textul din coloana alaturata in care se prezinté timpul si personajele. Observa ce culoare are|_]. b) Lucrati in pereche. Povestiti pe rnd textul ales. Completeazé oral: a) Personajul care apare inc de la ‘inceput este pereche. Care este ordinea intamplarilor? Raspunde indicand culoarea simbolurilor{_]. a) Completeaza oral: Primul personaj intalnit de zebra cu puncte este ... . b) Povestiti intamplarea. a) Completeaza: Urmatorul personaj intalnit este b) Povestiti intamplarea. Alege cuvantul potrivit din ( ). intamplarea s-a sfarsit ... (vesel, trist). stiam c& dansezi asa frumos. Cele- lalte ziceau: Nu conteazd cum ardti pe dinafard, important este sé stai cu noi. BB A incercat totul ca si ajunga cu dungi. Se duse la doctorul rinocer, se informa la pantera neagra si, dup sfatul girafei, se plimba la miezul noptii, sub clar de lund. Degeaba. IB traia odatd 0 zebra care nu avea dungi, ci puncte negre. Zebrele cu dungi au poreclit-o zebra cu pistrui. Ea era trist8, umbla cu capul plecat si fugea de celelalte, 1D Asa s-a imprietenit zebra cu puncte cu cele cu dungi BB intro 2i, intalni un elefant bitran, Oh! Ce frumoasd esti! Eu cunosc numai zebre cu dungi. Zebra isi zise stingherit: Ca mine nu existé alta. ‘incepem povestirea cu prezentarea /ocului, timpului, actiunii si a personajelor. Continuam povestirea prezentand in ordine intamplérile: mai inti, apoi, .. ‘incheiem povestirea aratand daca sfarsitul a fost vesel sau trist. LUCREAZA! @ Lucratitn grup. Povestiti Zebra cu puncte. Organizati concursul Ce! mai bun povestitor. ‘Comunicare in imba roman Asezarea corecta in pagina caietului a textului scris. Scrierea pe liniatura dictando DESCOPERA! @ observa asezares in pagin’ a textelor de mai jos. i ailelaoh (6 sephora 200 de Vasile Vrsavia t Rima 2 pe Aanscdnd pict prune pal, ; = xe Me, | EEA a a) Unde s-a scris titlul? Dar numele autorului? b) Cate alineate are textul? ©) Unde este scris primul cuvant din fiecare alineat? d) Prin ce se delimiteaza strofele poeziei? Regulile de scriere * Literele sd fie scrise corect si citet. + Marimea literelor si aplecarea lor spre dreapta si nu se schimbe. Sa fie evitate stersaturile. S& existe spatiu liber intre cuvinte. Reguli de asezare in pagina * Fiecare foaie a caietului sé aiba in stdnga o linie de margine la doi centimetri. * Titlul sé fie scris la mijloc, deasupra textului. « intre titlu si text se las un rand liber. * Fiecare idee noua s8 inceapé cu alineat. * jntre doua texte diferite sd fie un spatiu de cel putin trei randuri. * _ Intre strofele unei poezii se las un rand liber. LUCREAZA! Copiaza textele respectand regulile de scriere si de asezare in pagina caietului. a) Transcrie dou alineate din textul Zebra cu puncte. b) Formati grupe de cate doi. Faceti aprecieri despre scrierea si asezarea in pagina. Manual pentru clasa alla