Ministerul Educatiei Nationale Mirela Mihaéescu * Stefan Pacearca Anita Dulman ¢ Crenguta Alexe ¢ Otilia Brebenel * Claudia lonescu Manual pentru clasa a Il-aMinisterul Educatiei Nationale MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI Mirela Mihdescu ¢ Stefan Pacearca Anita Dulman ¢ Crenguta Alexe ¢ Otilia Brebenel ¢ Claudia lonescu 2014 Editura INTUITEXT | intuitextDisciplina: Matematica si explorarea mediului Clasa: a Il-a Tipul programei scolare: Matematicé $i explorarea mediului pentru invatéméntul primar, clasa pregatitoare, clasa | $i clasa a Il-a Numar de pagini/fascicul: 76 Acest manual este proprietatea Ministerului Educatiei Nationale. Manualul scolar a fost aprobat prin Ordinul ministrulul educatiei nationale nr. 4782 din 13.10.2024, in urma evalusrii si este realizat in conformitate cu programa scolara aprobat8 prin Ordinul ministrului educatiei nationale nr. 3418 din 19 martie 2013, Manualul este distribuit elevilor in mod gratuit, atat in format tiprit, cat sin format digital, si este transmisibil timp de patru ani scolari, incepand cu anul scolar 2014-2015. Inspectoratul scolar .. Scoala / Colegiul / Liceul ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE: Aspectul manualului* Anul | Numeleelevului | Clasa | Anul scolar format tiparit format digital laprimire | lapredare | laprimire | la predare 1 2 3 4 Pentru preczarea aspect manual se va folos undl dine urmitorl termenk nou, bun, inglt neingit, deteriora. * Cadrele didactice vor verifica dacé informatiile nscrise in tabelul de mai sus sunt corecte. * Elevii nu vor face niciun fel de insemniri pe manual. 111 oes internet TELEFONUL COPILULU! helpline ores rhumarul de telefon european 031.80.80.000 de asstentS pentru cop www.helpline.sigur.info Referenti: Prof. univ. dr. Marin Manolescu - Universitatea Bucuresti Conf. univ. dr. Luminita Mihaela Draghicescu - Universitatea Valahia Targoviste editura INTUITEXT Departamentul vanzir: Bucuresti, b-dul Dimitrie ‘elefon:0372.156.300 Pompei nr 108, Clédirea Fax: 021.233.07.63, Conect 1, etaj 1, 00a A, vanzari@intuitext.co biroul ne. 2, sector 2 woeintuitextro Copyright © 2014 —EdituraINTUITEXT Toate drepturile sunt rezervate Eltur/INTUITEXT, Nici pate din acest volum nu poate f cop 9 Edt NTUITEXT us Toate ziua am urmérit. pericules: pudelul vecinilor met! a 7 Am, dezordine i? jul fut in gargy tatélui meu! Dar sunt superdetectiv si vreau si descopar indicit pretioase, rieterfnostri, Ada siavi Clasaall-a ve (O» Ow © 9° On” Mi-am facut 0 colectie intreaga de rochite. Acum sunt in citutarea. binoclu. Pret es ‘v trebuic fie bie Ww unsuspect | nu Imi conti, 5 elect te ile de karate! Uy autrenat!Cuprins 4. in lumea Prietenii nostri, Ada si Matei 3 Cuprins 4 Simboluri utilizate 6 1. Bun venit din nou la scoala! Recapitulare 7 2. Numere si Formarea, citirea si scrierea numerelor oe naturale 0-100 10 sunete din jurul Compararea numerelor naturaleO-100 12 nostru Ordonarea numerelor naturale 0 - 100 14 Haicarcis Gatiwale Organizarea si reprezentarea datelor 16 Sunetul. Intensitatea sunetului 18 0-100 5 : 3 Recapitulare 20 Organizarea si Evaluare n reprezentarea datelor je jucim, corectim, invitm! 2 Unde si vibratii 3. Infatisarea Aledtuirea Pimédntului 24 an ; Formarea, citirea si scrierea numerelor pamantului naturale 0- 1000 26 Numerele naturale Compararea numerelor naturale 0-1000 28 0-1000 Pamantul. Forme de relief 30 p3méntul Ordonarea numerelor naturale O-1000 32 Recapitulare 34 Evaluare 35 Ne jucdm, corectam, invétam! 36 Matematica si explorarea mediului Ce nevoi au plantele? 38 Cum se inmultesc plantele? 39 plantelor Adunarea si scderea numerelor naturale 0 - 100 40 seceea Proiect — lubim si ingrijim plantele 43 Adunarea si scdderea Adunarea numerelor naturale 0— 1000 44 numerelor naturale scidereanumerelornaturaleO- 1000 46 0-1000 Recapitulare 48 Plantele Evaluare 49 Ne juc&m, corectam, invatam! 50 5. In lumea Ce nevoi au animalele? 52 ; Aflarea termenului necunoscut 54 animalelor Probleme de adunare si scédere Riablaieeacese cu numere de la 0 la 1000 56 rexalyaipiirsine aie inmultirea animalelor 58 A y een, — Recapitulare 60 sau mai multe operatii ears 61 de adunare siscddere ye jucam, corectam, invatam! 62 Animalele 6. Medii de viata Padurea 64 . Lacul, balta, iazul 65 de la noi Adunarea repetata de termeni egali 66 inmultirea numerelor —_ Peratia de inmultire 67 0-100 inmultirea — proprietati 68 ™ eT, Probleme de inmultire Medii de viata cu numere de la 0 la 100 69 Delta Dundrii 70 Marea Neagré 71 Recapitulare 72 Evaluare 73 Ne jucdm, corectim, invatam! 4 Manual pentru clasa alkaSirnboluri utilizate eT ea Ae ere ema Ee Lee AIA In acest an scolar Experiment Portofoliu oS Activitate in perechi Joc Amintiri din vacanta @ Pentru plecarea in tabar’, Ada a facut cumpardturi impreuna cu mama ei. ) Observa obiectele cumparate si preturile, apoi calculeazd cati lei a platit mama. @ inainte de a pleca in tabard, Ada si Matei au primit bani de la bunici si parinti. C&ti bania primit fiecare copil? Cine a avut mai mult si cu cat? Ce? Activitate practicd Ae 6 © Ada si Matei au fostin tabard la mare in luna august. Ei au marcat, cu verde, pe calendar zilele in care au sosit si au plecat. Scrie pe caiet ziua saptaménil in care copili au sosit jin tabard, ziua in care au plecat si numarul noptilor petrecute in tabar3. Matematica si explorarea mediului Manual pentru clasa a tlcaIntr-una dintre zilele petrecute in tabara, copiiiau vizitat portul din Constanta. | Ceasurile indica ora la care s-atrezit fiecare copil, = Spune numele lor, respectand ordinea de trezire. © copiii din tabard au scris mesaje pentru cei de pe plaja. Lucreaza impreuna cu colegii tai si scrieti si voi un mesaj asemanator celui alaturat. » Copiii au construit castele din nisip. Pe fiecare castel au scris un num&r de douA cifre, mai mic decat 100, cu cifra zecilor egala cu cifra unitatilor. Scrie si tu, pe caiet, numerele de pe castelele construite de copii. Folositi cosurile de gunoi de pe plaja! Numere si sunete din jurul nostru in: cat 100 mai relor yet utiliza nu gictiren NUM fo formare> ola 1001 erelor de naturale ie raonarea num al e compat jaola 100. Vei stabili caracteristici ale obiectelor localizate in mediul tau apropiat prin: © identificarea pozitiei pe care o ocupa in raport cu altele; —_ © compararea pozitiei a doua obiecte Sate: Vei descoperi relatii si fenomene in mediul apropiat pri © realizarea de experimente referitoare Vel explica fenomene pe care level la intensitatea/téria sunetului. observa in jurul tau prin: © formularea unor urmari ale intensitatii sunetelor asupra vietuitoarelor. e de: ie lor in tabele to norFormarea, citirea si scrierea numerelor naturale 0 — 100 AMINTESTE-TI! Observa imaginea. Citeste numerele pare ale caselor din imagini, apoi pe cele impare. @ Mate’ si ada se joacd si numara. Fiecare formeazd numarul casei lui. Verificd dac’ au format corect numerele. 99 100 100 9 8 — i LUCREAZA! Formeazé pe numardtoare numerele formate din 1 zece si 8 unitati, 2 zeci si 6 unitati, 4 zeci si 7 unitati, 5 zeci si 1 unitate, 7 zeci si 3 unitati, 8 zeci si 2 unitati. Spune numerele formate de fiecare data. Scrie pe caiet numai numerele impare. © observa modul de grupare a bilelor. Spune si scrie numerele corespunzatoare fiec&rui numa format, Completeaza pe caiet din cate zeci si unitati este format fiecare numar. ‘Matematica si explorarea medi © serie, dupa model, numerele: 65, 89, 27, 54, 82. a © scrie numerele reprezentate pe numératori: badd o @ completeazs, pe caiet, tabelul: eci si 4 unitati 75 patruzeci si sapte @ oovserva cksuele postale cin imagine. eSSeeeE SEES a) Ce numér are casuta de culoare verde? Dar cea de culoare galbena? b) Scrie cu cifre, apoi cu litere numérul corespunzator celor dou’ cutii postale. © scrie numerele formate dit a) 7 zeci si unitati; b) 5 zeci si9 unitati; ©) 8 zeci si 7 unitati. © Scrie cu cifre numerele: a) cincizeci si patru; b) optsprezece; ©) cincisprezece. a) Verificd dacé numerotarea paginilor este corecta in toate cele patru situatil. Motiveaz’. b) Alege cel mai mare numér impar cu cifra zecilor 4. ©) Precizeazi cel mai mic numar par cu cifra zecilor 3. ‘Manual pentru clasa alkaCompararea numerelor naturale 0 — 100 AMINTESTE-TI! Observa reprezentarea fiecdrui numér, apoi compara: i @ Numara si verific’ reprezentarea corecté a numerelor: i © observa regulile de comparare a numerelor: pentru ca: QOS — dzeci<6zeci 5 unitati < 7 unitati __ pentru ca: ae i r c pentru c&: (BRN >WNS 2 zeci= 2 2eci ee oreci> 2 ec Tunitati > 5 unit’ti LUCREAZA! Scrie, pe caiet, in caseta un numar mai mic decat cel dat: a @ <4 » G, < sau =. a) 45() 48; b) 65() 63; 9 80) 79; a 45) 54. Matematica si explorarea medi © Dintre numerele 85, 71, 65 si 79 numeste: a) cel mai mare numér cu cifra unitatilor 5; _b) cel mai mic num&r cu cifra zecilor 7. @ completeaz’, pe caiet, un tabel asemanator celui de mai jos: 59 70 99 © Transcrie numai sirul de numere scrise in ordine crescatoare din 3 in 3: a) 14, 17, 21, 25, 28; b) 70, 67, 64, 61, 58; c) 50, 53, 56, 59, 62. © dintre numerele 79, 69, 63, 90, 100, 49, 34, 41 scrie: a) cel mai mare numar cu cifra zecilor 6; b) cel mai mic numar impar cu cifra zecilor 4. © 2) descopera instrumentul muzical de pe jetonul ce contine cel mai mare numa. b) Numeste instrumentul muzical care contine cel mai mic numar cu cifra unitatilor 1. ©) Scrie numele instrumentelor muzicale in ordinea crescdtoare a numerelor de pe jetoane. @) completeazs casetele pe caiet, astfelincit si obtii scrieri adevarate: a © <37% b) CD >s6 =) 50>); _— d) 34< ©. Daruri muzicale Jucériile muzicale sunt asezate in ordinea crescatoare a zilelor de nastere ale aniversatilor lunii septembrie. Stiind c4 numerele sunt impare si cd Ovidiu este nascut in 21 septembrie, precizeaza ce numar se ascunde sub fiecare jucarie. OvIDIU Manual pentru clasa alkaOrdonarea numerelor naturale 0-100 AMINTESTE-TI! ! © completeaz’ oral: pad a) Radu se afla mai aproape de balonul verde decat de balonul rosu! b) Matei este mai aproape de balonul decat de balonul c) Ina se aflé mai aproape de balonul decat de balonul d) Sunt sparte...... baloane albastre. THTTE @ PARRnannnR @ CATAL ENN @ AOI RADU INA @ observa desenul. Fiecare copil are de asezat cartonasele la fanionul cu numérul de zeci cel mai apropiat. Precizeaz’ dacé au asezat conform reguliistabilite. oc @e@ Observa locul unde Ada si Matei au asezat cartonasele. RETINE! Numérul 51 este mai aproape de 50 decat de | Numérul 78 este mai aproape de 80 decat 60. Spunem ca rotunjirea lui 51 la cea mai de 70. Spunem cé rotunjirea lui 78 la cea apropiata zece este 50. mai apropiata zece este 80. > 51se rotunjeste la 50. > 78 se rotunjeste la 80. 51, 52, 53, 54 sunt mai apropiate de 50, 76,77, 78, 79 sunt mai apropiate de 80. 75 este egal depdrtat de 70 si de 80; 75 se rotunjeste la 80. LUCREAZA! Transcrie numerele 34, 38, 42, 53, 48, 37, 45, 43, 49, 51, 55, 58. a) Subliniaz’ numerele care se rotunjesc la 40. b) incercuieste pe cele care se rotunjesc la 50. ‘Matematicd si explorarea medi © observa obiectele din desenul alatur oa PEED a) Fai a a numara obiectele din { ieosorunfumarformat (oe ee | by Serenumana peun cartons, ffs aie det te etets ae teetes A court gunarie (eaten numérare. d) Folosindu-te de axa de mai jos, precizeaza cine a scris un numér cel mai aproape de numérul corect. —S_S_S_S_S_S_S_S_S_S_S—»> 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 © ordoneaza crescator, apoi descrescitor numerele: a) 27, 29, 28, 26; b) 38, 40, 37, 39, 41,44; c) 51, 48, 59, 60, 78, 70. © Pe fiecare rand, un numar nu se potriveste. Scrie pe caiet, eliminand intrusul. Fiecare instrument Ia locul su! ie Copii trebuie s8 aranjeze tobele th ordinea descrescatoare a numerelor de pe instrumentul muzical. Scrie literele corespunzStoare tobelor, astfel inc&t numerele sé fie ordonate descrescator. Manual pentru clasa alka 15Organizarea si reprezentarea datelor OBSERVA! Observa imaginea. Care sunt colectiile celor doi copii? LUCREAZA! © Acevarat sau fals? Observa imaginile si verificd. Obiectele din aceeasi colectie: a) se aseaman’ prin forma si materialul din care sunt confectionate? b) se deosebesc prin marime si culoare? © observa tabelul de mai jos. Pentru cate colectii a adus obiecte fiecare copil? Gi & COLOANA | © Matei si Ada au facut un inventar al colectiilor. Pentru fiecare obiect au folosit simbolul x. Completeaza pe calet numérul corespunzator de obiecte. masinute cuburi nasturi. = dopuri pietre | XKXKK KXXXK XKXKX 1X XXX XXX roe KXXKX XXX XXX % xx KXXXX | | | 6 ? ? | ? ? ‘Matematicd si explorarea medi OBSERVA! Formuleaza réspunsuri pe baza ilustratiei: a) Ce activitati desfasoara copiii? —_d) ince pozitie se afld grebla lui Matei? Dar scara? b) Ce obiecte folosesc? e) in ce poritie se afla ulucile gardului? Dar copii? ©) Ce vietuitoare se observa? f) Ce obiecte au o pozitie orizontala? @ care este obiectul ce nu poate face parte din enumerare? Justificd raspunsul. a) stropitoare scaun iaz fluture —_ leagan grebla b) floare fluture pasdre copii stropitoare — copac RETINE! Corpuri vii sau cu viata’: plante, animale, oameni. Corpuri fard viata: scaun, leagéin, stropitoare, iaz. LUCREAZA! Observa cum se poate inregistra intr-un desen (grafic) numérul corpurilor cu viat3 si al corpurilor fara viata. Bl yfwlalalo Corpuri Corpuri Corpuri cu via cu viata fara viata Cate corpuri cu viata sunt reprezentate in desen? Dar fara viata? Care este primul corp cu viat§ reprezentat? Dar al cincilea corp fara viata? Manual pentru clasa alkaSunetul. Intensitatea sunetului 4 AMINTESTE-TI! Observa imaginea si formuleaza raspunsuri: a) Ce sunete se pot auzi in clasd? b) Cum s-ar auzi sunetul masinii dacd fereastra ar fi deschis&? De ce? c) Ce sunete putem auzi pe strad3? Dar intr-o padure? Dar la mare? Dar pe un aeroport? © Realizeaz’ experimentu: Materiale necesare Etape de lucru Observatii * otob’; a) Presara boabe de orez pe 0 toba. Prin lovire, capacul * uncapacdin metal; b) Bate intr-un capacde metal. produce vibratii ale * olingura de len; aerului, Vibratiile * boabe de orez. ») produc sunetul care ’ face ca orezul sa sara de pe tobi. DESCOPERA! Realizeazé experimentul. Completeaz observatiile pe fia de experiment. Materiale necesare Etape de lucru Observatii * ceas desteptator; a) Ascultd sunetul unui ceas * Cum se aude sunetul * hartie de ziar; desteptitor. ceasului acum? Ce * cutiede carton. _b) Infésoard ceasul in hartie de ziar. _crezi cd se intampla? c) Pune ceasul intr-o cutie din carton. * Ce obstacole ‘inchide capacul. ‘impiedica sunetul si se aud ca la inceput? RETINE! Intensitatea sau taria sunetului depinde de: cat de puternice sunt vibratiile; distanta pan’ la corpul care vibreaz§; locul unde se produce sunetul: aer liber, sali inchisd; prezenta unor obstacole. Sunetele pot fi mai tari sau mai slabe. Matematica si explorarea mediului [© observa imaginile, Raspunde la urmatoarele intrebari: a) Din ce cauza fetita isi acopera urechile cu palmele? b) De ce crezi ci baiatul poart casti? c) Ce probleme de sanatate pot provoca zgomotele foarte puternice? © nu dintre enunturi indica probleme provocate animalelor de sunetele puternice. Care este acest enunt? a) Animalele comunicd prin sunete. b) Zgomotele puternice produc animalelor dificultati in comunicare, in gasirea hranei. RETINE! * Sunetele tari pot afecta sinatatea omului si a animalelor; oamenii pot suferi pierderi ale auzului, tulburdri de somn, iar animalele, din cauza sunetelor intense ce provoac frica, sunt fortate si paraseasca locurile zgomotoase. LUCREAZA! esi ) © observa imaginea. a) Cum s-ar auzi sunetele daca violonista nu ar canta la microfon? Unde s-ar auzi mai tare sunetul, pe locurile din fat sau pe cele din spatele salii de spectacol? De ce? b) Cum se aud sunetele atunci cdnd se utilizeazi microfonul? @ continua lista de mai jos cu inc’ doua sfaturi pentru protejarea auzului. a) Evitati zonele zgomotoase! b) Ascultati muzica la un volum mic! ©) sucarii muzicale: maracas a) Umple un pahar din plastic cu boabe de porumb, Lipeste deasupra un pahar gol. Procedeaza la fel pentru a obtine o alta jucarie muzicala, folosind, de data aceasta, seminte de floarea soarelui. * Care jucdrie muzicala produce sunete mai puternice? Cum explici? b) Alege un cantec potrivit pentru acompaniamentul cu maracasul. ©) Acompaniazé folosing jucariile confectionate. Manual pentru clasa alkaRecapitulare @ George humara cele 34 de clape ale pianului séu. a) Scrie numerele de la 1 la 34. Evaluare @ scrie numerele reprezentate ee desenele de mai i ') Subliniaz’ numerele impare cuprinse intre 17 5131." ; | 8 c) Incercuieste numerele pare cuprinse intre 12 5134. seo d) Compara cel mai mare numar impar cu cel mai mare numar par, scriind intre numere unul dintre semnele: >, <, =. — @ observa popicele din desen. Deseneard, pe caiet, un tabel aseménator celui de mai jos. Numéra ete popice sunt in fiecare dintre pozitille indicate de tabel. © compara numerele folosind unul dintre semnele <, >, pozitie verticald pozitie orizontala pozitie oblicd ? Ie is E ) 8 96 35 37 40 26 ih, Boca: Nr, de obiecte 59 |_| 60 © observa reprezentarea prin desen a zgomotelor produse fn natura sau a celor care sunt provocate de activitatile coamenilor. © ordoneaz’ crescitor numerele: Ba) 19, 30, 25, 11, 28; Sb) 40, 52, 45,92, 18; Ac) 74, 52, 69, 84, 89. i Ghasieiet oitines wetness © observa sala de clasa ilustrat’, apoi completeazs tabelul, intensitatii sunetelor. b) Care sunete sunt placute si nu afecteaza auzul? Numér — Numarde — Numér de de copii lucrari afisate creioane © observa desenele. Numeste copili care corespund prezentirii din tabel. titty GEO DANA MATEl ADA GELU 8 Prezentarea copiilor Numele copiilor Ce pot sd fac? DAW sau NU O? — . 1. Scriu cu cifre numerele 0 - 100. ab iate Poarté tricou si are toba. Geo 2. Compar numerele naturale 0 - 100. a b c Canta la vioara. Ana 3, Ordonez crescdtor numerele 0 - 100. Anes bass Gane ie ciitak eu leak ? 4. Sortez si inregistrez numere in tabel. - a b e 5. Identific situatii in care intensitatea sunetului are iB Nu au instrumente muzicale. 2 consecinte asupra sdnatatii. a x Manual pentru clasa alkaNe jucam, corectam, invatam! Pasul 1 6 Sir de sunete Aris acompaniazé la pian. Sunetele se obtin prin apsarea clapelor pianului dup’ regula din Figura 1. Care sunt urmatoarele trei clape pe care va apisa? Scrie cifrele corespunzatoare. Figura 1 Matei si Ada isi noteaza in carnetel numérul de copii care prefera diverse activitati in aer liber. Descopera ce numar se ascunde sub picaturile de ploaie, de fiecare data. Tobogan o Jocul cu cercul } Jocuri cu mingea @ Sotron Pasul 2 © comparam! Ce simbol are floarea A? Dar B? DEOSEBIRI este 0 floare din ~este o floare gradina (corp cu confectionats din ~ viata); panza. Matematica si explorarea medi Infatisarea Pamantului ji mich utiliza qumerele mm? vel : ect 10001 icitire? rea, soriere? ‘gela0 or naturale de urn e marae? 3 ordonarea mereior de! la 1000 nu Vei descoperi relatii si fenomene in mediul apropiat prin: ‘© realizarea unor experimente referitoare la migcarea aerului; © observarea si recunoasterea formelor de relief. a jroare @ a atiilor referitoare rim Manual pentru clasa a IlkaAlcatuirea Pamantului DESCOPERA! ‘in imaginile de mai jos sunt diverse locuri de pe Pamant. Observa mijloacele de transport din fiecare imagine. Care dintre ele se deplaseaza pe apa? Dar pe uscat? Dar in aer? Uscat, aer sau apd? (@) Ada si Matei descopera intr-o revista cum arati Pamantul observat din racheta cosmicd. Ajut8-i s8 rspunda la urmtoarele intrebiri: a) Ce forma are Pamantul? b) Paméntului ise spune Planeta albastr3. Cum explici? ¢) Ce este mai mult pe Pimant, uscat sau apa? d) Crezi cd este posibil sa célatoresti pe api in jurul lumii? Explic’. ©) observa locul unde se aflé pasarile din imagini. Asociazé fiecdrei imagini unul dintre cuvintele potrivite: uscat, apd sau aer. Matematica si explorarea mediului (©) Realizeaz’ experimentul impreuna cu colegii tai! Materiale necesare Etape de lucru Observatii © recipient a) Fixeaz’ pe gura © Cese intampla @ din plastic; ’ recipientului un balon. cu balonul? * balon. y b) Strange bruscsticla. -* De ce? RETINE! © Pamantul este o planet’. Cea mai mare parte a Paméntului este acoperita de ape. ‘* Pe Pamant exist’ uscat, apa si aer. * Stratul de aer care inconjoara Pamantul formeaza atmosfera. | VOCABULAR rachetdi cosmicéi = aparat de zbor trimis la distante foarte mari de Pmant uscat = suprafata Pamantului neacoperita de ape LUCREAZA! (©) Ada si Matei au desfasurat cateva experimente. a) Citeste fisele lor de experiment si descopera cuvantul care se ascunde sub fiecare dintre picaturile () b) Realizeaza si tu impreuna cu colegii aceste experimente Etape de lucru Observatii Explicatii Cand suflam, aerul din plaménii nostri (’) balonul. * Pune apa intr-un vas. * Sevad bulede /). in pahar exista (). * la.un pahar din sticla si introdu- in vasul cu apa. * inclind paharul. * Sufla in balon. Balonul se (\. Morisca (© confectioneazi o morisc§, orient&ndu-te dupa imaginile de mai jos. Joacé-te cu jucaria obtinuta. De ce crezi c& se misc morisca? Uisté de materiale 2 ; roFormarea, citirea si scrierea numerelor naturale 0-1000 Sh a DESCOPERA! a) Pentru a numara cuburile, Matei b) A asezat apoi zecile de cuburi in grupe le-a asezat in grupe de céte 10 si de céte 10 zeci si i-au mai ramas 3 zeci ju mai ramas 4 cuburi. de cuburi si inca 4 cuburi. c) Matei si Ada schimba cuburile cu bile, d) Matei a asezat bilele pe dupa regulile: o numéaratoare, astfel: ae iai--~ Fe Seciteste: doud sute treizeci si patru (©) matei schimb’ 10 grupe de cate 100 de cuburi cu o bili rosie de la Ada. Se citeste: 0 mie RETINE! 10 unit&ti = 1 zece 10 zeci= 1 sutd 10 sute = 1 mie LUCREAZA! Spune din cate sute, zeci si unit&ti sunt formate numerele reprezentate pe numartori. Scrie numerele cu cifre. TRigt. Matematica si explorarea mediului Scrie cu cifre numerele: doua sute, optsprezece, sase sute nouazeci, cinci sute sase, trei sute saizeci, sapte sute saptesprezece, opt sute opt: Scrie cu cifre si apoi cu litere numerele: a) de la 321 la 325; b) dela429la433; cc) impare cuprinse intre 601 si 593. (©) Observi numerotarea casetelor din traseul de mai jos. Precizeaz& numerele care lipsesc din: a) casetarosie; —_b) casetaalbastr’; _—_c) caseta verde. 315 316 317 329 ss ea () Numard dela 1001140 400 102 104 106 108 : ae 42 14 116 ug * din3in3; Saisie 122 124 126 128 © din 10%n 10. 132 134 136 138 Scrie pe caiet numerele: 543, 468, 506, 352, 591, 706, 895, 651. a) subliniaza cifra zecilor; b) incercuieste numerele care nu au cifra sutelor 5; ) scrie simbolul x sub numerele impare. Citeste propozitille si spune care sunt adevarate si care sunt false. a) Toate numerele scrise pe masini au cifra zecilor 8; b) Fiecare masina are numar par. (©) Descoperd regula de numarare. Continua, scriind pe caiet inca trei numere: 999 Gee (@ descompune, dup model, nen, numerele: 325, 467, 289. 100 , 20 4+ 5 Coduri si numere Observa codurile: Mlounitate @ozece Arosuta Care sunt numerele corespunzatoare desenelor realizate conform codului dat? Manual pentru clasa alkaCompararea numerelor naturale 0-1000 DESCOPERA! Observa si scrie pe caiet perechile de numere reprezentate prin desenele de mai jos. Completeaz’, pe caiet, semnul corespunzator: <, =, >. 2 sute = 2 sute ao L) 3zeci >1zece 2sute < 3sute © observa numaratorile, Scrie pe caiet numerele reprezentate si compara. 312 pentru c&: 527 pentru ca: 2 3 8 S72 254 ae RETINE! Dintre doud numere formate din sute, zeci si unit8ti este mai mare: * numérul cu cifra sutelor mai mare; * numérul cu cifra zecilor mai mare, daca au aceeasi cifra la sute; * numérul cu cifta unitatilor mai mare, dacd au aceeasi cifrd la sute si la zeci. LUCREAZA! Scrie numerele reprezentate pe fiecare numratoare din desene. Compara perechile de numere. =k ow si explorarea mediului (©) observa ordinea in care sunt asezate numerele pe desenul de mai jos: 492 499 500 02 S03 504 50S 506 S07 S08 S09 510 a) Citeste toate numerele, apoi scrie-le pe caiet in ordine cresc&toare. b) Spune numerele care au cifra unitatilor zero. ¢) Subliniaza vecinul mai mic al numerelor: 500, 508, 510. d) incercuieste numerele mai mari decdt 499 si mai mici decat 508. e) Scrie numerele pare. ©) Scrie pe caiet si compara numerele folosind unul dintre semnele <, >, = : 79 82 275 286 364 368 862 835 100 35 463 469 754 784 999 1000 Scrie numerele: 718, 483, 492, 684, 549 si subliniaz’: a) cu rosu cel mai mare numér cu cifra sutelor 4; b) cu albastru cel mai mare numéar cu cifra zecilor 8; c) cu verde numerele impare, Géseste cifrele care lipsesc si scrie pe caiet toate numerele care indeplinesc conditia dat’: a76.. 762 bb 5..6<5536 ec. 81>781 14 [3 |= {5 4/3 6s85<6.5 8.3>883 ©) @) Observs rezultatele obtinute de Maria si Bogdan la Sotronul cu puncte. REGULILE JOCULUI (2juciton) SOOOC® * Unul aruncd 9 discuri rosit, ee } eee iar celalalt 9 discuri albastre. + Castiga acela care obtine §=QOQOO® mai multe puncte. b) Andrei a observat si fnregistrat rezultatele obtinute de fiecare juc&tor in cte un tabel. Compara punctajele si precizeazi numele castigatorului. 100de 10puncte 1 punct 100de 10puncte 1punct puncte puncte 000000 00 ° 000000 0 00 2 ? ? Manual pentru clasa alkaPamantul. Forme de relief DESCOPERA! Observi cum se vede Pamantul © oescrie, pe rand, fiecare ilustratie. din avion. Prin ce se deosebesc? Cum este suprafata Pamantului din punct de vedere al insltimii? CAMPIE RETINE! * Suprafata Pamantului prezinta portiuni mai ridicate sau coboréte, cu infatisari diferite de la un loc la altul. Acestea sunt formele de relief. Forme de relief VOCABULAR cémpie = intindere de pamant, aproape neted’ deal =o ridicdturd a scoartei Pamantului, mai mic& decét muntele munte = ridicdtur’ a scoartei Paméntului mai mare decat dealul, de obicei stancoas& © 2) colectioneaz’ ilustrate sau fotografii personale cu peisaje de munte, deal si cdmpie. Lipeste-le pe coli colorate, noteaz formele de relief. b) llustreaz printr-un desen forma de relief in care se afla localitatea ta. Matematica si explorarea mediului LUCREAZA! Completeaz, oral, enunturile folosind cuvintele potrivite din lista dat’. Muntii sunt inalti si au varfuri....-... Campiile sunt netede si - - Dealurile sunt mai inalte decat . . ve She sunt forme de relief, ascutite. 8 a) Observa formele de relief ilustrate in imagini. © = ee Ss b) Completeaza, Impreuné cu colegii tai, pe coli mari, un tabel asemanator celui de mai jos pentru a stabili forma de relief corespunzatoare fiecdrei imagini, dup’ modelul dat. Numérul imagi c) Afiseaza lucrarea si compara cu rezolvarea celorlalte gupuri. Traseul cu puncte Regulile jocului (2 jucatori) Ries f * Fiecare aruncé doud zarur si nsumeazdi punctele de pe fetele celor doud zaruri * Jucétorul obtine la o aruncare simbolul situat pe caseta corespunzéitoare numdrului respectiv. Fiecare simbol are o anumitd valoare: Munte-100de puncte dm Deal—10puncte[9] = Cémpie - 1 punt a Fiecare juctor arunc’ zarurile de 3 ori. Castigé cine obtine cel mai mare punctaj. 1 rt 3 4 5 6 a =e | 6 a) 12 11 10 9 8 7 a a oe | 6 a Oo Manual pentru clasa alkaOrdonarea numerelor naturale 0-1000 8 Transcrie numerele. Descoperd regula de numarare. Bareazd numerele care nu DESCOPERA! respecta regula. Pentru jocul Masinile in parcare, fiecare masina poate parca in zona corespunzatoare a) 300; 301; 302; 303; 305; 304. —c) 195; 200; 205; 210; 215; 225. numérului format numai din sute, cel mai apropiat de numarul masinii. b) 450; 449; 448; 442; 447; 446. —d) 509; 511; 513; 519; 515; 517. * Observa desenul si precizeaza daca Matei si Ada au parcat corect masinile. (© observa axa! a) Realizeaza un desen aseménator si asaza la locul potrivit numerele: 490, 330, 410. b) Scrie toate numerele de pe ax in ordine descresc&toare. oe ©- — 300 400 500 @ Far& a numara cuburile din ilustratia = S i alaturaté, apreciaz numarul acestora ca un numér format numai din sute. Scrie numarul @ observa axa numerelor! pe un cartonas. Confrunta raspunsurile cu a) Numeste numarul format numai din sute fata de care sunt mai aproape numerele: colegul tau, apoi verifica prin numarare. 185 si 230. b) Numeste numérul format numai din sute fat’ de care sunt mai aproape numerele: 250, 285, 315. «x -o—_e— —— e e- o—o— * Observa axa numerelor. 485 200 230 250 285 300 315 350 375 400 415 Cine a fost mai aproape de raspunsul corect? 800 810 820 830 840 850 860 870 880 890 900 RETINE! Cum se rotunjesc numerele la sute? ©) @) Formeaza cinci numere de trei cifre mai mari decat 300 si mai mici decat 800, Pane in wieaca naa ean east ner eeera accseeet ce folosind cifrele date. Fiecare cifr3 poate fi folosit8 de cel mult dou’ ori. de 300. Spunem cé rotunjirea lui 230 200. Spunem ca rotunjirea lui 285 la cea 3 0 1 2 4 S. 6 7 8 9 la cea mai apropiata sutd este 200. mai apropiata sutd este 300. Soe ieesh esac rookie > 230 se rotunjeste la 200 > 285 se rotunjeste la 300 NERD RRR HA OES THI + Numérul 250 este egal departat de 200 si de 300; 250 se rotunjeste la 300. ©) @) Scrie tn ordine crescétoare numarul corespunzator unor inaitimi ale formelor de relief. LUCREAZA! Scrie pe caiet numerele: 342, 383, 425, 534, 486, 372, 454, 439, 491, 516, 557, 583. a) Subliniazé pe acelea care se rotunjesc la 400; b) Thcercuieste pe cele care se rotunjesc la 500. b) Scrie indltimile care se rotunjesc la urmatoarele numere formate numai din sute: © a) scrie, pe caiet, pentru fiecare numar din tabelul 187 276 389 492 100; 200; 300; 400; 500; 800; 1000. 7 aléturat, rotunjirea la cel mai apropiat numar de sute. ( b) Ordoneaz’ crescator numerele de pe prima linie Jocuri cu numere! a tabelului. Descopers regula de rotunjire dupa | @): Ordoneazi descrescdtor numeréle de pe aidoua line Care sau Imperecheat jétoanele cu'puncte, 225)|| 230)| 376) 380) 463/) 512 a tabelului. =) —- Matematica si explorarea mediului Manual pentru clasa alkaEvaluare Recapitulare (© Matei, Ada si prietenii lor vor sa plece in A + Exprimé-ti preferinta pentru o anumita forma de relief, astfel incat 8 se poat agare|| (ADAG) | (ARIS cunoaste preferintele la nivelul intregii clase. sana oe | isi noteaza preferintele intr-un tabel SEBI aseménator celui alaturat. (eee Vor alege locul preferat de cei mai multi copii. INA MARA * Observa tabelul, compara numarul preferingelor si afld ce loc au ales. MAIA RADU ©) a) observa imaginile si selecteaz’ numai experimentele care te-au ajutat sé simti aerul din jurul tau. ® z sol Se b) Deseneaza pe caiet un tabel in care s notezi réspunsul folosind simbolul ay 2 3 4 5 * we (©) Anda si Mihai au notat in imaginile alturate punctele obtinute la jocul Careul cu cercuri. a) Calculeazé punctajul fiecéruia, completand pe caiet tabele asemanatoare celor de mai jos. b) Compara punctajele celor doi copii. . MIHAI ANDA MIHAL 100 puncte 10 puncte 1 punct ANDA 100 puncte 10 puncte 1 punct Nrcercuri 2 ? 2 Nrcercuri —? ? 2 (©) scrie patru numere care se pot forma cu ajutorul cifrelor 3; Poti folosi aceeasi cifr’ in scrierea numarului o singura data. (©) Tabelul de mai jos indicé inditimea unor forme de relief care $00 se afl pe un traseu turistic. 00: Campie HE Deal HM Munte Me 500 260metri 780 metri_ 995 metri 400 | 300 200 100 a) Verificd daca desenul aléturat reprezint rotunjirea la zeci a inaltimii cdmpiei si rotunjirea la sute a inaltimii dealului. b) Continui pe caiet desenul, reprezentand rotunjirea la sute a inaltimii muntelui. Matematic si explorarea mediuh (©) Scrie numerele reprezentate prin desenele de mai jos : : ; i : us aT eb ~ ® compara numerele: nT cna, A 323 obs ui ‘il 345 349 Ordoneazi crescitor numerele: 8 S ‘GBa)_ 495, 350, 425, 330; b) 400, 320, 425, 392; ¢) 563, 459, 514, 399, 300 330 350 375 400 425 450 495 500 Q somslesent enunturi a) Pe Pamént exista apa, . ©2b) Cea mai mare parte a Pamantului este formata din ©Qq) Dac’ se fixeazd un balon pe gura unui recipient de plastic si se apas& brusc, se observa cé balonul . . Explicatia este urmatoarea: Aiiviiatap aoaraarna din... " trece in Uneste numele a) campie b) deal c) munte a formei de relief cu imaginea corespunzatoare. aad Ce pot sd fac? 1. Scriu numere naturale 0-100. _ 4. Precizez alcatuirea Pamantului. 5. Asociez denumirea formelor de relief cu imagini corespunzatoare. Manual pentru clasa alkaPasul 1 @® caseste steguletul! Ne jucam, corectam, invatam! = — Steguletul pe care este scris un si crescator de numere are culoarea: | a) verde; b) albastru; c) galben. @© descoper’ intrusul! * Ce forma de relief reprezintd imaginea alaturat’? * Descoperd piesa care nu face parte din jocul Puzzle de toamné. Ce numar are piesa? 3 1 2 4 5 4 a Pasul 2 © cuce calitorim? Excursionistii se vor deplasa cu autocarul pe care este cel mai mare numar par scris cu trei cifre, mai mic decat 900. * Cenumar are autocarul? © Puzzle cu forme de relief Descoperé forma de relief reprezentatd in prima ilustratie. Reconstruieste puzzle-ul cu aceasta ilustratie, din cele patru parti componente. * Alege varianta potrivitd de refacere a ilustratiei: A sau B. Matematica si explorarea mediului Tn lumea plantelor Vei descoperi relafii si fenomene in mediul apropiat prin: stabilirea nevoilor plantelor; @ desfasurarea proiectului Jubim si plantele. Vei explica diverse fenomene pe care I observi in jurul tau prin: © stabilitea rofului aerului, luminii, c&ldurii sia solului in cresterea si dezvaitarea plantelor; @ descrierea conditiilor pentru supravietuirea plantelor. ng Manual pentru clasa a lcaCe nevoi au plantele? Cum se inmultesc plantele? DESCOPERA! DESCOPERA! ( Lies gy @ 2) destasoar’ activitatea impreund cu un grup de colegi. in jurul nostru cresc multe plante: flor ierburi, copaci. . = : dn Jorn este plates fi ri, copaci, ———_ Cum procedati? ‘* Numeste plantele din imagini. Ce alte plante cunosti? ten Planta are nevoie de apa in fiecare dimineata! b) Ada si Matei au amestecat 2 fotografille Facute fF 9 in timpul observai Precizeaza ordinea in care au fost facute. S Fs = Numeste partile plantei. % @ Ada si atei fac parte din Clubu! exploratorilor. Timp de doua s’iptimaniei au observat ? ? 4 ? sase ghivece cu plante. Citeste ce au notat. Observa ce le-a lipsit plantelor, de fiecare dat. Realizeaza si tu acest experiment. @© Mae’ si Ada au descoperit informatii noi despre inmultirea plantelor. ca SEO Frunzele sunt verzi. ~- ye ht fe A c F G H + Inmultirea se face prin parti ale plantei. * Din tulpina cdpsunului + in vasele notate cu B, C, D este aceeasi (desenul F) se formeazi o nou’ muscaté, in etape diferite. in care dintre planta (desenul G). Aceasta este etape muscata are rédacina? separata si plantat (desenul H). * Cum s-a obtinut o noua planta? GD catturs RETINE! aaa Unele plante se inmultesc prin seminte (exemplu: fasolea).. (53 cer Altele se inmultesc prin parti ale plantei (exemplu: muscata, cdpsunu!).. ‘) ea=zzw BOE0 ceenese © selecteaz’ numai imaginile care ilustreazé activitsti ale oamenilor desfasurate pentru inmultirea plantelor. RETINE! B Conditiile de viata pentru dezvoltarea plantelor sunt: aer, sol hrdnitor, apd, lumind, céldurd. & a oy 5 } a Matematica si explorarea mediului Manual pentru clasa alkaAdunarea si scaderea numerelor naturale 0 — 100 Adunarea numerelor naturale 0-100 OBSERVA! iii Uda floril Sener iddddddddt oe uda 24 de trandafiri 4 ‘scutes (CO KSSS Ceterece Cate ghivece cu flori uda echipa lui Matei ? Observa procedeele de calcul: Se adund unitatile T 8+4= (B+ +2=BO+2 : ; * Se aduna zecile 1zece + 2 zeci + RBG) = = Ie ee 24 + 18 = 42 (ghivece) E a 25 26 «27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 RETINE! 45 + 25 = 70 0+32=32 34+4+5=7+5=12 25 + 45 = 70 34+4+5=34+9=12 termen termen suma 34+44+5=84+4=12 LUCREAZA! © Efectueaz’ dups model: 38+5=384+243=40+3=43 38 +5=38+243: 46+6= 59+3= 63+8= 76 +9= 4043 43 © calculeazs. compar rezultatele obtinute pentru fiecare pereche de adunsri din exercitiul a, b, respectiv c. a) 31+5= 54+31= b) 12 +30= 30+12= c)0+32= 15+0= © calculeaza si compar’ rezultatele: OSS + 13 11+ Saas Toa + 5 Matematica si explorarea mediului Scaderea numerelor naturale 0 - 100 @ din cei 24 de trandafiri ati trandafiri au rmas? = ee Observa procedeele de calcul: Se transforma o zece in unitti sise aduna cu unitatile 10+4=14 Se scad unitatile 14-7=7 Se scad zecile 1 zece ~ 1 zece= 0 24-17 =7 (trandafiri) a) a7, b) e = 1\Q0 ' 2 SST) 7_8 9 10 1112 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 —— 7+i2=? b) Verificd prin adunare si prin scdere, dup’ model: 39-27 84-1) 42417 75+24 12427 59-42 27412 59-17 39-12= 27 17+42= 4 - y E i 24-17=7 17+7=24 Proba scaderii Proba adunarii descdzut scdzStor diferent ae Doe LUCREAZA! 2-7 Calculeaza, asezand numerele unele sub altele: 31-5= 42-30= 65-26= 80-12= 70-25= Calculeazi si efectueazi proba prin adunare si prin scddere: 594+3= 28412= 26-7= Manual pentru clasa alka 54-3; 87-38=Adunarea si scaderea numerelor naturale 0 — 100: exercitii si probleme © cfectueaz’ prin procedeul preferat si verificd: a)72+27 b) 63 + 28 c) 87-51 d) 83-45 @ 2) ana numerele care lipsesc din tabele. Fiecérui rezultat ii corespunde o litera. Termen 23, 68 | 47 56 | 82 Descdzut 37 64 71 82 Termen 47 | 21 | 36 | 19 | 18 Scdzator 7 | 14 | 31 | 35 Suma ? 2 ? ¥ 2 Diferenta 2 ? 2 ? B u 1 T & F R oO E b) Descopera indemnul pe care il da Ada copiilor, scriind pe caiet litera corespunzatoare fiecdrui rezultat. 83 89 70 83 75 83 30 100 40 50 83 100 47 aoQqQqgegge oS oeeegeee@ © observa desenele si citeste dialogul dintre copii. Ala cate boabe de fasole a semanat Eugen si cate plante are Ana, - 2 ial Amseménat12 @ 66GB) ATsemanat . cu 3 mai multe [babe deseo.) GGQGCGCEGCGE GGG [“ascersne. | 2 y aaee Au rasarit cu 3 mai ey bursa putine decét numérul eae eae boabelor semanate gesosoles de tine. © dintr-c livads s-au cules 75 de lazi cu mere, Flecare fruct cu numdrul su iar prune cu 9 lazi mai mult. * Ce fructe se ascund sub simbolul [2 Cate [dzi cu prune s-au cules? * Poti realiza un joc asemanstor in care * Transforma problema astfel si adaugi fructele tale preferate. incdt s& se rezolve prin sc&dere. © La cexporitie de pictur’ 93 erau 86 de lucréri cu flori, iar celelalte cu fructe, Cate picturi cu fructe sunt, stiind cd in total sunt expuse 95 de picturi? Matematica si explorarea mediului 8 Citeste etapele de parcurs pentru proiectul propus. Participa la realizarea acestuia. © Precizeaz’ numerele © stabileste care propozitii sunt adevirate si care sunt false (A sau F). ‘Manual pentru clasa alka Proiect — /ubim si ingrijim plantele Ce veti face? Sugestil pentru reusits Veti face un pliant — Jubim si ingrijim plantele De ce veti face? ji veti convinge pe cei din jur si ingrijeasc8 si s& ocroteasc plantele. Cum veti face? 1. Organizati-va in grupuri de cate sase copii. 2. Stabiliti ce va face fiecare elev: * doi elevi vor contura un copac pe o coal de carton, apoi vor decupa; * doi elevi vor face desene; * doi elevi vor scrie indemnuri pentru ocrotirea si ingrijirea plantelor. 3. Oferiti pliantele altor persoane din scoala sau din localitate. Cum veti sti cd ati reusit? * Veti prezenta pliantele colegilor din clas8. * Colegii vor face aprecieri. corespunzatoare plantelor care nu au avut toate conditiile necesare pentru acreste. 1 z 3 Tey a) Smulse din p&m&nt, plantele se usucd. ) Tinute in intuneric, plantele mor. : J ©) Unele plante pot trai in ghiveci dac’ avem grijé sa ab’ ap’ si lumin’. Drumul spre plante Descoperd aleea pe care se va deplasa Ada, pentru a uda plantele, respectand codul. Cod: stropitoare 7 srebis lopata \vAdunarea numerelor naturale 0 — 1000 Adunarea fara trecere peste ordin OBSERVA! La o sera s-au ambalat 234 de ladite cu castraveti si 123 de ladite cu rosii. Cte ladite s-au folosit pentru ambalarea legumelor? * Observa procedeele de calcul: a) 234 +123 = 200 + (BO) + [I + 100 + (20) + (3) |200| + 100) + (30) + (20) + (a) + (Bt soo + + w 357 @ calculears, folosind desenul: 234+3=? 24247=? 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 LUCREAZA! Efectueaz prin procedeul preferat: 431+ 7= 125+ 4 7+431= 40 +12! 445+ 14= 0+327= 342+251= 334345 = 356+ O= 605+152= 8 Calculeaza suma numerelor: 236 si 102; 352 si 23; 436 si32; 206 si 482. © Ans numerele cu 235 mai mari decat: 221, 402, 24, 330, 512. Scrie ca 0 suma urmatoarele numere, dupa model: 345 =300+40+5 7B = nat 893 = ¢ Aveti nevoie de: Schimburi intre 2 jucdtori 100 jetoane cu frunze; * Fiecare jucdtor arunca, pe rand, zarul. Primeste @) atatea jetoane cu frunze cat indicé numarul punctelor de pe zar. 10 jetoane cu flori galbene; * Cand un jucator are 10 jetoane cu frunze, le schimbé cu un jeton cu flori galbene. * Cand un juc&tor are 10 jetoane cu flori galbene, le schimba cu un jeton cu flori albastre. 1 jeton cu floare albastra. * CAstiga jucStorul care obtine primul un jeton ee) cu flori albastre. Se) Matematica si explorarea mediului Adunarea cu trecere peste ordin OBSERVA $I DESCOPERA! De Ziua Pamantului s-au plantat 123 de puieti de stejar si 269 de puieti de brad. ati puieti au fost plantati? * Observa procedeele de calcul pentru adunarea 123 + 269: a) Calcul scris: 1 1 12/3 |+ 1/2|3]+ 2\6|9 2\6|9 2 9/2 Se aduné unitatile: | Se adund zecile: Se adund sutele: 9+3=12 6 zeci +2 zeci + BSC = | 2 sute +1 sutd = Bisute. 12 =O) + (2 b) Descompunere: _ le _¢) Rotunjire a 123 +269 = 100 + 20+ 3 + 200+ 60+9 | 123) se rotunjeste la 100 = 100 + 200+ 20+ 60+3+9 269 se rotunjeste la 300 300 + 80 + 12 Care este rezultatul aproximativ | aladunarii 123 + 269? = 300 + 92 = 392 | 100+ 300=400 LUCREAZA! Calculeaza, asezand numerele unele sub altele: 348 +239 431 +149 404+267 6374127 207 +315 308 + 405 139+248 436+ 136 © Tebelul indice numarul puietilor de brad gi stejar plantati ‘in treizile dintr-o sptémana. Calculeazé numérul puietilor de brad, apoi pe cel al Brazi 114 125 46 puietilor de stejar. Stejari_ 23 135 117 * Efectueazé, grupand termenii, astfel incat s& calculezi rapid, dup’ model: Exemplu: 114 + 125 + 46 = 114 + 46 +125 160 +125 285 Miercuri Joi Vineri 23+135+117=? © Transcrie numerele: 201, 326, 373, 252, 418, Calculeaz’ suma numerelor impare. ‘Manual pentru clasa alka