ASPIRASI LATAR BELAKANG
WAWASAN
2020 Cabaran 1: Membina bangsa
Malaysia yang bersatu padu.
Cabaran 2: Membina masyarakat
berjiwa bebas, tenteram dan
berkeyakinan.
Cabaran 3: Memupuk dan membina
masyarakat demokratik yang matang.
Cabaran 4: Mewujudkan masyarakat
yang bermoral dan beretika.
Cabaran 5: Mewujudkan masyarakat
yang matang, liberal dan bertoleransi.
Cabaran 6: Membina masyarakat
yang maju dan saintifik.
Cabaran 7: Mewujudkan masyarakat
berbudaya penyayang.
Cabaran 8: Menjamin masyarakat
yang adil dan saksama ekonominya.
TOKOH INTIPATI
Diperkenalkan dalam Tun Dr Wawasan 2020 ialah
kertas kerjanya, Laluan Mahathir sebuah wawasan kerajaan Tun Dr
ke Depan (The Way Mohamad Mahathir Mohamad, Perdana Menteri
Forward), kepada Majlis Malaysia ketika itu, yang bertujuan untuk
Perniagaan Malaysia, Dr meningkatkan Malaysia menjadi sebuah
Mahathir Mohamad negara perindustrian dan negara
menghuraikan sembilan maju sepenuhnya menjelang tahun 2020.
matlamat utama Yang dimaksudkan sepenuhnya
Wawasan 2020 terangkum bukan sahaja
bidang ekonomi, tetapi juga bidang-
bidang politik,
sosial, kerohanian, psikologi, serta
juga perpaduan nasional dan sosial,
antara lain. Kesemua ini juga melibatkan
persoalan keadilan sosial, kestabilan
politik, sistem kerajaan, mutu hidup, nilai
sosial dan kerohanian, maruah bangsa,
serta juga keyakinan.
 Cabaran 9: Memupuk dan membina
masyarakat makmur

PPPM
RUKUN 1.Kepercayaan kepada Tuhan Diwujudkan selepas Yang di- Untuk mencapai perpaduan yang lebih
NEGARA 2.Kesetiaan kepada Raja dan Negara peristiwa 13 Mei untuk Pertuan erat di kalangan seluruh masyarakat,
3.Keluhuran Perlembagaan mewujudkan negara AgongSeri mencipta satu masyarakat yang adil
4.Kedaulatan undang- undang yang harmoni serta Paduka supaya kemakmuran negara dapat
5.Kesopanan dan Kesusilaan membentuk identity Baginda dinikmati bersama secara adil dan
rakyat negara Malaysia.. Tuanku Ismail saksama.
Nasiruddin
Shah ibni
Almarhum
Sultan Zainal
Abidin pada
31 Ogos
1970, iaitu
sempena
ulang tahun
ke-13
kemerdekaan
Malaysia.

FPK 1. Pendidikan suatu usaha berterusan Tuanku Abdul Rahman usaha-usaha untuk menyediakan
2. Perkembangan potensi individu dan beberapa pemimpin bekalan sumber manusia dan ada
3.Perkembangan individu secara politik tempatan telah menyentuh berkaitan soal pembangunan
menyeluruh dan bersepadu sedar untuk mengubah sosial manusia dalam menerapkan unsur
4.Insan yang seimbang dan harmonis sistem pendidikan integrasi dalam FPN ini. Ia merangkumi
5.unsur jasmani, emosi, rohani dan penjajah kepada sistem penyediaan kepada rakyat Malaysia
intelek pendidikan kebangsaan peluang untuk menuntut ilmu dan
selaras usaha untuk kemahiran, dengan ilmu dan kemahiran
membentuk sebuah ini dapatlah mereka melakukan kerja
negara bangsa ketika itu. serta dapat membezakan antara perkara
Pada tahun 1956 satu baik dan perkara yang kurang elok untuk
jawatankuasa yang dipilih dalam kehidupan mereka nanti.
dikenali sebagai Keduanya ialah memperluaskan
Jawatankuasa Pelajaran pengetahuan, kefahaman dan kesedaran
1956 yang diketuai oleh tentang tanggungjawab rakyat Malaysia
Tun Abdul Razak telah yang demokratik. Ketiga memberikan
ditubuhkan. Laporan peluang pendidikan kepada semua
jawatankuasa ini akan lapisan masyarakat tidak kira agama,
dilaksanakan sebagai kaum, umur, keturunan dan keadaan
dasar pendidikan apabila fizikal. Keempat ialah untuk
Tanah Melayu telah membolehkan seseorang itu menghayati
merdeka kelak. Laporan Rukun Negara untuk menjadikan
ini juga dikenali sebagai seseorang rakyat Malaysia yang taat,
Penyata Razak 1956 progresif, petrotik, toleransi dan bermoral.
yang seterusnya menjadi (Abu Bakar Nordin & Ikhsan Othman
asas kepada Ordinan 2008).
Pelajaran 1957. (Abu
Bakar Nordin & Ikhsan
Othman 2008).
Selepas Merdeka, FPN merangkumi juga definisi
Penyata Rahman Talib yang jelas dalam sistem pendidikan
1960 diwujudkan sebagai kebangsaan iaitu bermula pada peringkat
kesinambungan penyata pra-sekolah hingga pendidikan tinggi dan
Razak 1956. begitu juga Bahasa Melayu sebagai
Kementerian Pelajaran bahasa pengantar didalam sistem
ketika itu banyak merujuk pendidikan kebangsaan. FPN yang telah
kepada Penyata Razak mantap dan menjadi asas kepada
1956 dan Penyata kebanyakkan akta-akta pendidikan di
Rahman Talib 1960 Malaysia seperti Akta Pendidikan 1996
dalam usaha mencipta telah dikekalkan sifatnya, tetapi terdapat
dasar pendidikan kepada beberapa penambahan perkataan bagi
rakyat Malaysia yang tujuan memantapkan lagi falsafah ini dan
baru merdeka. Pokok FPN seterusnya dikenali sebagai
utama dalam mengkaji Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
kedua-dua penyata ini sebagai nama baharu untuk falsafah
ialah isu perpaduan pendidikan negara kita sekarang.
kaum, usaha pendidikan
juga terjurus kepada
pembangunan sebuah
negara yang baru
merdeka, insfrastruktur
dan kemudahan awam.
Usaha ini juga
mengharapkan agar
keperluan sumber
manusia sebagai
penggerak kemajauan
negara bangsa akan
dapat dipenuhi melalui
pendidikan.
Falsafah
pendidikan masih belum
lengkap dan digunapakai
sebagai dasar pelajaran
negara ketika itu.
Walaubagaimana pun,
pelbagai pindaan ke arah
lebih baik dilakukan dari
masa ke semasa,
Jawatankuasa Kabinet
1974 telah ditubuhkan
untuk mengkaji
pelaksanaan sistem
pendidikan sejak
tahun1961. Daripada
hasil laporan
Jawatankuasa 1974 ini,
banyak pindaan dibuat
dalam sistem pendidikan
negara seperti
penekanan kepada
keperluan asas iaitu 3M
(membaca, menulis dan
mengira). Selain itu,
ditambahkan juga
pendidikan kerohanian
dan kurikulum
menggunakan acuan
Malaysia ketika itu.
Pengenalan KBSR 1982
dan KBSM 1988 juga
merupakan kesan
daripada Laporan
Jawatankuasa Kabinet
1974 selain permulaan
kepada pembentukan
falsafah pendidikan
negara. (Abu Bakar
Nordin & Ikhsan Othman
2008).
Laporan
Jawatankuasa Kabinet
telah diterbitkan pada
tahun 1979 sebagai
permulaan falsafah
pendidikan negara yang
tersurat dan memenuhi
keperluan rakyat ketika
itu. Ia dikenali sebagai
Falsafah Pendidikan
Negara (FPN) dan FPN
diperkenalkan secara
bertulis pada tahun
1988. (Abu Bakar Nordin
& Ikhsan Othman
2008) Antara asas
pembinaan FPN ialah
pertama merangkumi
pelbagai perkara
termasuklah
pembangunan insan,
pembangunan negara,
keadaan rakyat yang
berbilang kaum serta
agama kearah
pewujudan satu bangsa
Malaysia yang maju,
berdaya saing serta
mempunyai jati diri yang
mantap melibatkan
intelek, rohani, emosi
dan jasmani secara
seimbang dengan
berlandaskan kepada
ketuhanan