Brunot, Bony, Méthode de Langue Francaise 1

1
1
BRUNOTet BONY
jiWTHODE DE
LANGUE
FRANAISE
PREMIER LIVRE
LIBRAIRIE ARMAND COLIN
I l
BRUNOT & BONY
Langfue Franaise
Premier Livre
Mthode
de
Langue franaise
par
BRUNOT et BONY
Premier Livre, destin la 2' anne du Cours prparatoire

et la /'" anne du Coun lmentaire. 1 vol. in-8 cu,
illustr de 76 gravures, cartonn 60
Le mme, Livre pu Matre : Dveloppement des leons
de grammaire, langage, vocabulaire; corrigs des devoirs, etc
I vol. in-8 cu, cartonn 1 20
Deuxime Livre, destin au Cours lmentaire et la

>" anne du Cours moyen. 1 vol. in -8 cu, illustr de
64 gravures, cartonn 90
Le mme, Livre du Matre. 1 vol. in-8'' cu, cart. 1 80
Troisime Livre, destin au Cours moên (prparation

au Certificat d'tudes primaires lmentaires) et au Cours sup- \
rieur. 1 vol. in-8'' cu, cartonn . 1
Le mme, Livre du Matre. 1 vol. in-8 cu, cart.
UBJÂlTilE AT{MAT^D CCLW, Paris.

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE LMENTAIRE
o o iWTHODE DE o o
LANGUE"
FRANAISE
BRUNOT s BONY
Professeur d'Histoire de la Inspecteur de
Langue franaise la Sorbonne. l'Enseignement primaire.
Premier Livre
DESTIN A LA 2^ ANNE DU COURS PRPARATOIRE
ET A l.A l"^ ANNE DU COURS LMENTAIRE
4' dition
Grammaire Vocabulaire Langage Lecture |
RcitaHon Composition Ejcercices criture j ^ C^lC^M If'

Posies nouvelles par Alexis Nol
fH^
Illustrations par Ren Victor-Meunier /'
<i f '
^^
PARIS
^ *='= Librairie Armand Colin *=?^'=^^
5, rue de Mzires
1908
roits de reproduction et de traduction rservs pour tous pays,
AVERTISSEMENT
A rage on il ouvre ce livre,

six huit ans,
l'colier sait peu
prs lire et tenir sa plume; il est donc possible de commencer avec lui
renseignement de la Langue franaise, <jui doit le mettre en tat de lire
avec profil, de saisir avec justesse la pense d'aulrui, el d'exprimer la
sienne propre de faon tre compris de tous.
Celle Langue franaise, il la parle, el l'on peut s'appuyer sur ce qu'il
en sait dj pour lui enseigner faire, avec rflexion, ce qu'il a fait
jusque-l par imitation pure : employer les mots juntes, les runir el le:
prononcer suivant le bon usage, enfin les crire sous leur foi me orra te.
Pour obtenir ces rsultats, nous avons prpar, non une suite de rgles
orthographiques,
rgles auxquelles on a trop souvent altachi une
importance excessive et que nous avons rsolument mises au s cond
plan,
mais bien un ensemble coordonn de leons de Langue J'ranytise.
C'est pourquoi on trouvera dans ce Premier livue :
Une tude systmatique du Vocabulaire, portant d'abord sur le milieu

familial et scolaire, puis sur le monde qui environne l'enfant, toujours^
sur des choses qu'il connat et non sur des abstractions;
Des leons de Grammaire, simplifies, contenant non plus de sches

et interminables numrations de pronoms ou dformes verbales, etc.,
mais rduites et ne portant que sur les lments essentiels qu'il faut
d'abord connatre. Ces leons sont en outre ordonnes non d'aprs le
vieil ordre des parties du discours, maie d'aprs un plan rationnel.
Enfin, jamais la rgle n'y est donne thoriquement, l'enfant la tire
lui-mme, de phrases qui lui sont familires, et dans lesquelles une expli-
cation aussi claire que possible lui fait dcouvrir les faits du langage;
Des Lectures etdes Rcitations, qui seront le point de dpart d'en-

tretiens J'amiliers propres rompre l'enfant l'exercice de la parole
rflchie. Indits pour la plupart, ces textes sont d'une forme trs simple
qui ne laisse pas d'tre lgante; leur porte morale est indiscutable ;
Des Gravures, qui donneront lieu des exercices o l'enfant parlera

sur des choses qu'il connat bien, en mme temps qu'elles claireront les
diverses leons qu'elles accompagnent;
Enfin de nombreux Exercices oraux et crits, trs varis de forme

etattentivement gradus, qui amneront l'enfant rflchir, s'exprimer,
rdiger, crire chaque jour un peu plus correctement. L'exercice
machiiud a t soigneusement banni.
Dans tout cet ensemble, l'effort qu'on demande l'colier est un effort
lger, mais toujours personnel el par consquent profitable.
Les Auteurs. Les diteurs.

Langue Franaise
PREMIER LIVRE
1. "^ LECTURE : Jean et Louise.

Lou i se est d j u ne fi llet te el le a huit ans. :
Sa fa mi lie par le patois. Mais la lan gue de no tre

pays est le fran cais. Lou i se est fran ai se el le :
veut par 1er fran ais.

Son frre Jean a six ans. Il a t lev en
ville par son oncle, il parle dj franais;
mais il veut sa voir par 1er et cri re au ssi bien
que son on cle, il va l' co le.
Les deux en fants tu die ront bien leur le on
chaque jour; ils feront avec soin les exercices
de leur li vre de lan gue fran ai se. Un jour, ils
sau ront par 1er et cri re sans fai re de fau tes.
EXERCICES SUR LA LECTURE
2. -^ {Oral), i. Comment se 3. ^ [crit). 1. Quel ge a la
nomme la petite fille? 2. Sa
petite lUe ? 2. Quel ge a le
famille parle-t-elle franais? petit garon? 3. Qu'est-ce que
3. Quelle langue les Franais lesdeux enfants tudieront bien
doivent-ils savoir parler? chaque jour?
Hthode Brunot-Bony.
m
4. ^ RCITATION : , Le le ver.
Dehors, il fait froid; c'est l'hiver:

Le ciel est gris, la ter re est blan che.
Sept heures!... Sur mon lit de fer,
Ma mre tendrement se penche.
En un bond me voici debout!

Je m'tire un peu, je grelotte...
Mais il ne fait plus froid du tout
Lorsque j'ai pass ma culotte.
Aprs, rien ne donne plus chaud

Que l'eau frache sur la serviette...
Maman Es-tu prt bientt,
dit :
Jean? La soupe est dans ton assiette.
Alexis Nol.
s. ^ VOCABULAIRE : L'enfant,
aaAôrv, irUZo, ^ktlce/to, &o&r, c<w/i&,
c(wnaAxKi, -n/or?vme', he^^y/mo, ^maK/ic^, 7naAMie<y<yy.
6. "f . Copiez les mots du vocabulaire.

Langue iranalae. Premier livre.
7. f LEON :
LES MOTS w
Quand je parle, je dis des paroles : maman est trs bonne. ^
\ Les paroles sont faites avec des mots :maman est un mot, ^
bonne est un mot.
Quand j'cris, c'est aussi des mots que j'cris :
c/y/c- affy irtaUn
\ Quand on parle, on ne spare pas tous les mots les uns

^
^ des autres. Mais quand on crit les mots, on les spare
\ toujours.
^
Pour parler et pour crire, on emploie des mots.

r Quand on crit, on spare toujours les mots. \
/t ^
EXERCICES SUR LA LEON
8."f Copiez en sparantles mots: l if Copiez quatre mots courts
9.
lecaraarade, unetable, laplume, |
et quatre mots longs dans la
unepage, laparole, laportedela rcitation, en runissant bien
classe, larobedelapetitefiUe, le |
les parties de ces mots qui sont
sacdemonami. \ spares dans le livre.
10. "f DICTE : -^ 4lCLhcU, 'VCU'Un&, Mn& -VOmi^y,
a- -^-^. ywne^ ^luyhyey, -voy coyue^, yU/n& ouA/t^, ui'
Tvo^, -ti^n ixip^, 'Wne/ '^(Juvt/.
11. <f -^y -pnAAAe , -d^me^ ca/iaJ^ . ixh .<LtcuLe/,
dc' -vcu -Mj/ii/ney, ^.i/ney caSany, di/ney -(UiAKUeyj -to
muzdo, ^j/ny ormUey, Ao/memy.
exercices sur la DICTE

Comptez le nom-
12. ^ {Oral). j
V Copiez les mots de la
13.
bre des mots de la 1" dicte :
|
2 dicte en les numrotant.
le 1, paiia 2, ... 1 crivez 1 la, 2 figure...
:
14. <^ CRITURE : .yt. ^W. ^/K ^jUcV, yi/la/liey,
jYicoui, .Jiymle/n, ^yl/tciAM!/, Jice/.

Mthode Brunot-Bony.
15. 'f LECTURE : Une enfant propre.

Lou i se est u ne pe ti te fi lie bien pro pre.
El le se la ve sou vent tout Son cou, ses le corps.
bras, ses pieds sont au ssi blancs que sa fi gu re.
Elle peigne matin et soir ses longs cheveux.
Elle brosse ses vtements et cire ses souliers.
On a plaisir la regarder; il vaut mieux tre
pro pre que d' tre bel le.
Jean n'est pas aussi courageux que sa sur; il
a un peu peur de Teau froi de. Il a sou vent les
mains sales, sa maman le gronde.
Jean cher che ra se co rri ger il vou dra :
tre comme Louise.

16. "f (Oral). 1. Que fait sou- i est-il aussi propre que sa sur?
vent Louise pour tre bien 17.=^ (cn7). 1. Louise est-elle
propre? 2. Quand se propre?
2. Jean est-il aussi
peigne-t-elle?
Aime-t-on3. courageux que sa sur?
3. De
une enfant propre? 4. Jean | quoi a-t-il peur?
18. f VOCABULAIRE : Le corps.
19. ^ Copiez les mots du vocabulaire.

Langue
franaise. Premier livre.
20. <^ LEON : LES SONS : Voyelles et consonnes. ->-

' Les mots que je dis en parlant sont faits avec les sons
i de ma voix.
Si j'coute les mots suivants il y a du vin dans le verre, :
j'entends des mots qui sont faits d'un seul son y, a; mais :
\ tous les autres ont plusieurs sons; dans i7, j'entends i et Z;

i dans du, j'entends d et u.
i Les sons qu'on peut prononcer seuls, comme y, a,

i' s'appellent voyelles.
\ Les autres sons comme I, d, v, r, s'appellent i
consonnes.
Sons voyelles :
V a, , , 0, u, eu, ou,
i, an, in, on, un.
^'^ bras, d, pre, nid, pot, rue, /eu, sou, cran, i;in, son, 6run.
f Remarque.
H y a aussi un son voyelle qu'on n'entend
presque pas et qu'on appelle pour cela e muet ou sourd:
jf paletot, livre.
^ ^
21. <^ [Oral). Dites les sons 22. <f (Oral). Dites les sons
voyelles que vous entendez dans : consonnes que vous entendez
papa, bb, mre, maman, cole, dans :
clou, lime, vin, bleu, bouton, a toujours une figure

Jules
heureux, brun, chemin, papier, propre; il ne se barbouille pas
plume, maison. les joues avec de la confiture.
23 DICTEE -^^//j -te/ yOi/, yn/tve/
'7neue/j -ve^ -iMAfwn/, -^ -vah/ri/, -va/ ma/man/, <^
EXERCICES SUR LA DICTE

24. ^ Copiez la dicte en cri- \ 25. ^ Copiez les mots oii il
y
vant d'abord tous les mots o il a son an et les mots o
le il
y a le son eu. 5
y a le son in.
26. <^ CRITURE : o. U. %l. U^yiy, Uiotor'i
Ijv9vn&, Llcû^, Lw-tioMiey, Uoiwi^,

Mthode Brunot-Bony.
27. ^ RCITATION : Le jeu.

Si Jean devient un grand garon,
C'est qu'il fait beaucoup d'exercice.
Aussitt qu'il sait sa leon,

Il sort, il saute, il court, il glisse;
Et puis.
Sans barboter i:/jtour du puits.
Il rentre en prenant bien garde aux voitures.
Il aime le ballon plus que les confitures;
Il joue la marelle, cache-cache, au fouet;
Il se fait de tout un jou et.
Aussi, comme il est adroit et robuste!...

Et ses parents sont fiers de lui : ce n'est que juste.
Alexis Nol.
28. V VOCABULAIRE : Les membres.
&i(i. coude, 4i(nam/t, 'main', cwia^b, ciit^,
'iwtrw', at/yunv, -^wi&t, -iv.ed. -iaunv.
EXERCICES SDR LE VOCABULAIRE

29. ^ Copiez en soulignant les \ 30. ^ Copiez deux fois les mots
sons consonnes : c, p, r. {
qui ont cinq lettres.
Langue franaise. Premier livre.
31. "f LEON : L'CRITURE : Les lettres. ^*
Je me sers de lettres pour crire les sons des mots.

Ainsi pour crire ami, je me sers de a, de m et de i.
II ne faut qu'une lettre pour crire chacun des sons voyelles v
' a et i. et une lettre pour crire le son consonne m. ^
Mais quand j'cris chou, il faut deux lettres pour crire le ^

son voyelle ou, et deux lettres pour crire le son consonne ch.

^ Il faut toujours au moins deux lettres pour crire les
i sons voyelles suivants :
eu, ou, an, in, on, un.

\ jeudi, route, cran, lin, bonbon, lundi. i
V II faut galement deux lettres pour crire les consonnes v

^ ch, cheval; gn, vigne; et trois lettres pour crire ill, feuille. ^
r Les sons voyelles et les sons consonnes s'crivent \
tantt par une, tantt par plusieurs lettres.
f
32. '^ Soulignez les lettres qui 5 33. -f Mettez les lettres qui
ont servi crire les voyelles : \ manquent :
Le bras s'attache l'paule, il ! J. bois d. vin, j. mets d. l'e..

se plie au coude. Chaque jour, \ dans m., v.. ;
j'ai ..ssi b. d.
notre besogne exige l'usage de la bi.re, j. n. b..rai j.mais
nos deux bras. \ d'.lcool.
34. ^ DICTE : ^ln. cUndmiy, î/Tbe^ ^'wof^&, -tofv
'yywwoTV , mcm/ ca/vbon/, -tw ve^vrv duy ^tAyndo.
v-in/ne/wru "iaZC xHiy viane/.

35, ^ Copiez la dicte en sou- \ 36. ^ crivez deux fois les
lignant les voyelles on. \ mois de la dicte oi il y a gn.
37. <f CRITURE : J. ^. X . J<Hd(yi&. JeCLW,

Mthode Brunot-Bny.
38. ^ LEON : LES ACCENTS 'if
Dans le mol bb, les se pro-

noncent avec la bouche fer- jj
^
nie; on dit que ce sont des
ferms.
^
Dans les mots lvre, tte, le
Itremier se prononce avec la i
liouche bien ouverte; on dit

que c'est un ouvert.
Dans l'criture, on dislingue
souvent ces par des accents.
Sur l' ferm, on met sou- ^
vent un accent aigu {'): t.

Sur l' ouvert, on met sou-
vent un accent grave {'):
mre, ou un accent circonflexe {^) : fte.
Remarque. e qui sert crire le muet ne prend jamais

} d'accent : vache, pelote.
4
39. "^ Copiez en mettant les 40. ^ Copiez en mettant les
accents aigus : accents graves :
A l'entre de notre jardin, on a La fermire a prpar la soupe ;
plante du reseda, de la girofle, Genevive pose la salire prs

des penses; plus loin, on voit de la soupire son frre tire
,
des lgumes, des epinards, de la de la bire le pre rentre trs

;
chicore. fatigu.
41. ^ DICTE : c/riy -Thoom&icr, ^cno fev^, cUo
^le/ cy ^noy ^rie/ie/, wv~y Oy oik^, Ô/ -u&tc' eu vw

ay -VOy ^(A/Ll& , 'y 4i/b^ W t
E.XERCICES SUR LA DICTEE

42.Copiez la DICTE en met-
o;^
\ 43. ^ Copiez les mots de la
tant un point sous les ferms. \ dicte o il y a un ouvert.
44. ^ ECRITURE J'. J. J'titOy, Jaui , Jiance', JoA.

Langue franaise. Premier livre.
45. f LEON : L'ORTHOGRAPHE 4/
yr Quand je dis la mre, j'en-

tends tout fait les mmes
sons que quand je dis la mer.
Dans mre, il y a un e muet
qu'on n'entend pas; on n'en-
tend pas non plus o dans paon,
d dans nid, s dans brebis, ps
dans temps h dans homme,
,
rhume.
Il y a donc dans ls mots beau-
coup de lettres qui ne se pro-

noncent pas, mais qui s'crivent.
Pour bien crire, on doit
\ mettre dans les mots les

lettres qu'il faut, sans oublier celles qu'on n'entend
pas; cela s'appelle mettre /'orthographe.
.
10 Mthode Brunot-Bony.
52.^ LECTURE Le chien de Jean.

Jean joue souvent avec le brave chien Mdor.
Le gentil animal se laisse caresser et mme
bousculer sans mordre l'enfant qui le taquine.
Mdor est bon aussi avec les animaux de la
ferme il ne poursuit pas les moutons; il n'aboie
:
pas aprs le cheval lorsque celui-ci trotte.

Mdor n'est pas mchant; mais pendant la nuit
il devient un gardien terrible. Si un malfaiteur
voulait entrer dans la maison ou dans l' table,
le chien furieux se jetterait sur lui.

53. 'f [Oral). 1. Comment se 54. 'f (crit), i. Avec qui joue
nomme le chien de Jean ? souvent Jean?
2. Mdor aboie-
2. Que lui fait Jean? 3. Le t-il aprs le cheval? 3. Mdor
chien mord-il l'enfant? 4. est-il mchant?
4. Sur qui se
Poursuit-il les moulons? jetterait-il cependant?
55. 'f VOCABULAIRE : Les animaux domestiques.
cmtai/, a/ne/, vuon^, ce/i/U/, "yywuMm/,
p//io, cJiUn/, coy, 'Uihin', yPiouZe/, ama/ixi, oi&,
EXERCICES SUR LE VOCABULAIRE

56. ^ Copiez le vocabulaire. \ Nous utilisonslelaitdela .l'uf
07. ^ Remplacez les tirets par |
de la la laine du , le crin
,
les mots convenables : |

du ,lasoiedu ,laplumedu
Langue Premier livre.
franaise. 11
38. y LEON : MOTS VARIABLES y

}
et MOTS INVARIABLES 4
Je disais : Notre chien est plus fort que le renard. i.
Un camarade s'est dpch de dire :
Nos chiennes sont aussi plus fortes que les renards.

i Ce camarade a employ les mmes mots que moi; mais il v
' n'a dit comme moi que deux mots plus et que. Il a chang :
'
i tous les autres au lieu de notre, il a dit nos; au lieu de est,

: j
'^
r il a dit sont, etc.
'i En crivant nos deux phrases, je vois aussi qu'il n'y a de

^
pareils que les mots plus et que; les autres mots ne sont pas
fe pareils: fort, fortes; renard, renards; ces mots varient.
^
V y a des mots qu'on ne dit et qu'on n'crit pas tou-

II v
^ jours de la mme manire : ce sont les mots variables.

Les autres mots sont invariables.
Jt* *** ^
59. ^ Comparez les phrases suivantes et copiez les mots variables :
Le cheval est un animal bien Les chevaux sont des animaux

i
utile, car sans lui le cultivateur bien utiles, car sans eux les
\
ne labourerait pas son champ. cultivateurs ne laboureraient

|
I
pas leurs champs.
60. f Comparez les phrases suivantes et copiez les mots invariables :
J'arrive tt ma place; ds que |

Nous arrivons tt nos places;
tu arrives ta place, je t'appelle |
ds que vous arrivez vos places,
et je joue avec toi. |
nous vous appelons et nous
I
jouons avec vous.
61. 'f DICTE ; Le petit poulet.
a/ 4ionaw, eCe/ eu ooi/A/t^. 'r eu/ ofwi&i/ y1/^^' yp^&tt
4y}ue// cLa/f^ </ju ooun/te/, ^ 'iotoey cwt/> -u/,

62. If Copiez les mots o une \ es. ^ Copiez les mots o se
lettre ne se prononce pas. trouve un e muet.
\
64. V CRITURE :
SP. ^. 3 %â/rme^.
uxnoL<Hy, U)-%i<yy, Cfi/no, uyu<my. .Muony.

, 1! 1^ Ji 1
^T w" jbmsMiir H i| 1
*\v Ifyv-y^f^
65. ^ RCITATION : Mes pa rents.
Mes pa rents me do nnent la bo nne sou pe

chau de qui me nou rrit, les ha bits dont je suis
v tu et le pe tit lit o je m'en dors tous les soirs.
Je gran di rai je de vien drai fort, tan dis que
;
mon p re et ma m re \i eilli ront. Quand ils
se rorit a ffai blis et fa ti gus d' voir tra va ill

pour moi ,
je tra va ille rai pour eux. Je leur
donnerai, mon tour, de la bonne soupe chaude,
des vtements et un lit, o ils s'endormiront
pai si ble ment tous les soirs. A. N.
EXERCICES SUR LA RECITATION

66. 'f (Oral). 1. Qui parle 67. ^ [crit). 1. Que deviendra
ainsi? 2. Que lui donnent ses le petit enfant? 2. Travail-
parents? 3. O s'endort-il? lera-t-il alors pour ses parents?
4. Comment deviendront ses 3. Que donnera-t-il ses vieux
parents? parents?
68. f VOCABULAIRE :
La famille.
.eA^, A<za/v. fitd, pZ/, onou/, "icunto.
69. ^ Copiez en commenant par les mots dsignant des hommes.

.
Langue franaise. Premier livre. 13
70. -^ REVISION :
" LES MOTS 4/
Pour parler et pour crire, on emploie des mots

Les mots parls 'sont forms de sons voyelles et de sons ^
consonnes.
On crit les voyelles et les consonnes avec des lettres
\ En crivant les mots, on doit mettre toutes les lettres qu'il

^
faut, et ne pas oublier celles qui ne se prononcent pas.
} Il y a des mots variables et des mots invariables.
EXERCICES SUR LA REVISION

Copiez les trois pre-
71. "^ \ ma mre, je djeune et me voil
mires lignes de la rcitation, et parti pour l'cole.
soulignez les lettres qui servent 73. ^ Copiez le texte suivant
crire des consonnes. en mettant la suite de chaque
72. ^ Copiez le texte suivant, et mot le nombre de lettres qu'il
mettez un point sous les e muets renferme :
et un petit trait sous les ferms :

Le pre de famille va travailler
Je ne suis plus un bb. Le aux champs ou l'atelier. La
matin, ds que ma mre m'a mre reste la maison; elle fait
appel, je suis vile lev une fois ; \ le mnage, elle prpare les repas,
habill, j'embrasse mon piê, \ elle soigne ses enfants.
74. "f DICTE : I-e tabac.
uiy 4i^& xi& lchr' eu dmxiuy oy /km/
^fh&tl aoAon/ do -^ A^Mjvr cU/ 4ai(y; (Jvot<rr
Oy deMnm/. d eu eoouey 4A/ny acmÂi/, AAy o> iwie/
OA/eo 'Vtio, 41/ ay o "ryi/u/zde/
exercices sur la dicte

75. ^ Copiez la dicte en met- \ 76. -^ Copiez les mots o une
tant un point sous les ferms. \ lettre ne se prononce pas.
77. <^ CRITURE : 0.2^.^. UotoA/^,

Mthode Brunot-Bony.
78. '^ LECTURE : Les ca ma ra des.
Loii i se ai me le jeu. Mais el le ne joue pas

sou vent seu le.
El le est heu reu se de voir ses pe ti tes voi si ns,

Camille et Julie, venir la maison avec la
per mi ssion de leur on cle Paul. El le re oit quel-
que fois la vi si te de sa cou si ne Th rse tou tes ;
ces pe ti tes a mies se met tent a lors jou er

la raquette; elles font de longues parties dans
la cour sans ja mais se que rel 1er.
Les bonnes camarades ne se disputent jamais.

79. V [Oral), i . Louise aime- 80. 'f (crit). 1. Comment se
jeu?
t-elle le 2. Aime-t-elle nomment les deux voisines de
jouer avec des camarades? Louise?
2. Comment se nomme
3. Quelles sont ses camarades? sa cousine?

3. Les bonnes
4. Qu'est-ce qu'une raquette? camarades se disputent-elles?
81. 'f VOCABULAIRE : Notre histoire.
/maane/. JD<xrtiu&, Jea/nney ay cn^hc/, T^<iuZe/.
XMUiZoi , uixrync, Kjixrmcum/, Uhân/^.
88. V Dites ce que nomment le 3, le 4", le b'', le T et le 8 mot.

Langue franaise. Premier iivte. iS
83.
13. 'i LEON :
: LE NOM ^f
-
} Je me nomme Jean '; je peux dire aussi que mon nom est
Jean '
; le mot Jean est un nom.'
Je connais un chat qui s'appelle Minet. Minet est le nom. i
de ce chat.
Mon village se nomme tival 2. tival'^ est le nom de
mon village.
Le mot qui sert nommer' une personne, un animal r
f ou une chose est un nom. %,
1. L'lvo dira son vritable nom.

2. L'lve dira le vritable nom du village (ou do la ville) qu'il habite.

84. "f Soulignez les noms dans |
85. -f crivez les noms de six
le texte suivant : \ enfants que vous connaissez.
La France se nommait autre- 6. f
Dites si chacun des noms
fois laGaule. La Gaule finissait suivants est un nom de personne
aux Alpes et au Rhin; elle tait 0^ un nom d'animal. Ecrivez :
habite par les Gaulois; elle fut Andr est le nom cf une personne.
conquise par les Romains, com- Andr, Justine, Azor, Louis,
mands par Csar. \ Mimi, Charlotte, Poulette.
87. 'f DICTE : Un repas.
%i^ cU/i'vey OAtec/ aUi/ fitUey -a/rruo JiAZieMe/;
,<uryi/ pA& ^m^ Qy -morUo day vi/rt/ a^ iMy coAê/:
yio don/n& 'ti/yiy 'fiew de/ A<?iJi;/ o/ ^yvidor' ob

a/ .M/Lrn/.
88. ^ crivez deux fois les noms de la dicte.
89. <^ Dites pourquoi ces mots sont des noms. crivez :
lise est un nom parce qu'il nomme une personne.
90. ^ CRITURE :
^.^. %, ^tuyta/Uty, %mi?,
Mthode Brunot-Bony.
91. -^ RCITATION : La petite sournoise.

Miiiet, Minet, disait Louise,
Viens jouer avec moi;
Viens, j'ai dans mon panier, pour toi,
Une friandise.
Minet, tout confiant, s'approche, le dos rond ;
Il se frotte, et puis fait ronron...

Elle, sournoisement, lui tire la moustache.
Minet se fche :
Ce n'est pas a, dit-il, que tu m'avais promis;

Adieu. Faire du mal aux animaux, c'est lche.
Et les sournois n'ont pas d'amis. A. Nol.

92.^ {Oral). 1. De qui parle- S 93.^ [crit). 1. Qu'est-ce que
t-on dans ce rcit? 2. Que dit Louise avait promis Minet?
Louise pour appeler le chat? 2. Mais que lui fait-elle?
3. Le chat est-il venu?
4. Louise |
3. Et Minet, que fait-il alors?
a-t-elle t gentille envers lui? \ 4. Aime-t-on les sournois?
94. -f VOCABULAIRE Notre pays.
85. y Copiez les noms propres, puis les noms communs.

96.^LE0N: NOM PROPRE et NOM COMMUN

f
Jeaii^ est mon nom, mais ce n'est pas celui de mon voisin; i
il s'appelle Charles ^. Jean ^ est un nom qui n'appartient qu'
j- certains enfants; il leur est propre. C'est un nom propre. i
L Mais Jean ', Charles ^ et aussi Franois, Louise, sont tous des
f enfants; enfant est le nom qui leur convient tous, ce nom
leur est commun. C'est aussi un nom, mais un nom commun.
Minet est le nom propre d'un chat, Mirni est le nom propre
d'un autre chat; chat est le nom commun tous les chats. |
lival 3 est le nom propre de mon village. Azincourt, Mnil

\ sont aussi des villages; village est leur nom commun.
Le nom particulier d'une personne, d'un animal ou
d'une chose est son nom propre :
Pierre, Louis, Mdor, Paris, France.
Un nom propre commence par une lettre majuscule.

Le nom qui convient toutes les personnes, tous les
\ animaux et toutes les choses de la mme espce est leur ^
nom commun : enfant, garon, chien, ville, pays
r
4 -w 4^
1. L'lve dira son nom.

2. L'lve dira le nom de son voisin ou sa voisme.
- 3. L'lve dira le nom de son village ou de sa ville.

97. f(Ora?). Nommez six noms \
propres ou communs
propres de camarades, trois de Le papa de Lon l'a men la
chevaux et trois de villes. gare de Bordeaux. Un train va
98. f Copiez les noms du partir pour Paris; la locomotive
texte suivant, et dites s'ils sont siffle, le petit garon regarde.
99. <^ DICTEE o/ o^nem/C/ J^LoAtO/ ' 'Va/

-y
100. ^ Copiez dans la dicte les noms propres, puis les noms
communs.
lOl.^^CRITURE: cj^. X . %. JC&U--, XjAjieyr,

.
Mthode Brunot-ony.
102. if LECTURE : La Chambre de Louise.

Louise aime la propret et l'ordre.
Si on ent'e dans sa chambre toute simple, on
trouve chaque chose sa place. Les habits de la petite
fille sont pendus dans une armoire; ses livres et ses
cahiers sont enferms dans un tiroir.
Regardez : le plancher est aussi bien lav que la
table. Point de taches de doigts sur les murs ni sur
la porte, point de poussire sur les chaises.
L'ordre est une qualit. J'aurai une place pour
chaque chose et je mettrai chaque chose sa place.
EXERCICE SUR LA LECTURE
103. -f {Oral), Qu'est-ce que
i. 5 3. Comment est le plancher de
Louise aime? 2. Ovi sont |
sa chambre? 4. Devez-vous
placs ses habits? ses livres? \ avoir de l'ordre?
104. f VOCABULAIRE :
La maison.
105. "^ Copiez ces noms en mettant le ou la devant.

106. ^ Remplacez les tirets par les noms convenables -.
Chaque jour, on balaie le

de notre classe; on ouvre l'une aprs
l'autre chaque
ouis la matresse ferme la
; avec la
107. f LEON : .
L'ARTICLE ^
Je suis assis sur le banc. J'cris sur la table. Je peux compter
les bancs et les tables de la classe.
Devant les noms communs
banc, table, je trouve les mots
le, la, mots sont des articles.
les; ces
Mon camarade a aussi un banc, une table; il crit des devoirs

V sur du papier, il a de la peine bien faire.
Devant les noms, je trouve ici d'autres petits mots un, une,
j. des du, de la; ce sont des articles d'une autre sorte.
Les mots le, la, les un, une, des du, de la,
|
qui se placent devant les noms, sont des articles.
Remarque. Devant une voyelle ou une h muette, le ou la
devient l : lami, l'homme l'cole, l'histoire.
4^ 'W 1
108. "^ Remplacez les tirets par i iio. <=;f Dans le texte suivant,
les articles convenables :
|
copiez les noms avec les articles

froid fait souffrir oiseaux, qui sont devant :
Prs d' fort,

rouge-gorge Le prede Jeanne est un
frappe
fentre d' bche- serrurier. Il pose des serrures,
ron. petite fille du bcheron il ajuste des cls. Lorsqu'on
ouvre croise de
maison; btit une maison, il met les gonds
petit oiseau entre. la porte et des ferrures toutes
109. "^ Copiez les noms du |
les croises. Il emploie une
texte prcdent avec un article. \ lime, un marteau, des tenailles.
111. ^ DICTE : Jze^ 4wtU/ wrte/ , S ane/ de/ -uiy
uJuleAe/; -^ dc' a^ ^vcu ^t^yti/n^ oiAAre/i/, dky dey
de^ d/ cnÂnieA^ oy t/ ficAydu/ ; -i/ ee/iMy -fiot, -vcv
anu^nde/ ecoi>e/, d/ eocn!e/ dey mon/ "i/iZlaae^.

112. ^ Copiez dicte en la \ 114. ^ Copiez les noms de la
traant un trait sous les articles. \ dicte en mettant un ou une
113. ^Copiez les noms de per- |
devant.
sonnes, puis d'animaux, puis de |
lis. ^ Copiez les noms pr-
choses de la dicte. \ cdi^s de V.
116. ÊCRITURE: %' a/mey -cu 3^curw^y.

.
Mthode Brunot-Bony.
117. ^ RCITATION : Le dpart pour l'cole.
Va, mon enfant, au revoir;

J'irai te chercher ce soir,
Quand tu sortiras de la classe.

Fais bien tout ce que tu dois ;
Ne mets pas d'encre tes doigts.

Va, mon enfant, maman t'embrasse.
la douce main.
Jean quitte
Sa mre, au bord du chemin.
Le suit des yeux jusqu' l'cole.
Lui pense Il faut pour le moins
:
Que je gagne trois bons points.

J'ai promis, je tiendrai parole. Alexis Nol.

118.'^ Qui parle ainsi
{Oral). 1. \ 119. f (crit). 1. O va l'co-
l'colier? sa mre
2. Quand lier? ~ 2. Qu'est-ce que Jean
viendra-t-elle le chercher? 3. Que quitte? 3. Que dsire-t-il gagner
recommande-t-elle son enfant? \ l'cole?
120. f VOCABULAIRE Le matriel scolaire.
UMtfiey , oaicr-, a/ixLoi-ey, 4UA/nveyj e/ruyu/,
EXERCICE SUR LE VOCABULAIRE

121. "1? Remplacez chaque tiret par le mot convenable:
Je lis dans un J'cris avec une sur un ,

j'cris au tableau avec d

la ,
je taille mon ~ avec un je mets mes,
afTnif's dans mon
. ,
Langue franaise. Premier livre. 2i
122. -^ LEON : LE GENRE

\ Je dis J'ai un frre; mais je ne
: dis pas : J'ai un sur;
\ je dis : Jai une sur. De mme, je dis : J'ai un pre, mais
j'flj une mre.
On dit : le tableau; mais on ne dit pas le table; il faut dire
la table. On dit aussi le mur, le jardin, mais la maison, la rue.
Le nom devant lequel on peut mettre le ou un est un
nom masculin :
le pre, le chien, un fils, un //Vre.
Le nom devant lequel on peut mettre la ou une est un

nom fminin :
la mre, la chienne, la f//e, une plume.

Le masculin et le fminin s'appellent les genres.
Le nom pre est du genre masculin, mre du genre
^< fminin.
^
~
EXERCICES SUR L.\ LEON

123. ^ (Oral). A quoi reconnais- 125. ^ Copiez tous les noms du
sez-vous qu'un nom est masculin? te.xte suivant en commenant par les
qu'un nom est fminin? noms masculins :
124. ^ Ajoutez le nom fminin Une fillette part pour l'cole. Dans
qui manque :
un panier, elle a plac un livre, une
Un
enfant a un pre et une , il rgle, un porte-plume, un crayon. La
a souvent aussi un frre et une matresse regarde ce petit matriel si
un oncle et une un cousin , et bien rang, et caresse la joue de la
une petite fille.
126. 'f DICTE : Louis puni.
pjiMey. J^ ^leM^/ cuion/ a/ e/tey oAyonde/ ypxir .ûz/
'Tna/ynam/, .&orv 4ie/iy S eu yfôrW'.
EXERCICES SUR LA DICTEE
^
Copiez les mots de la
127. \ 128. <^ Copiez les noms de la
DICTE o se trouve ou, et ceux o \ dicte, en mettant la suite nom
se trouve on. \ masculin ou nom fminin.
129. 'f LECTURE : La classe de Jean.

La classe de Jean compte quarante lves.
En avant, prs du bureau de l'instituteur, se trouvent ceux

qui commencent lire; ils sont assis sur de petits bancs.
Derrire eux, on voit des enfants de sept neuf ans qui
tudient des leons et crivent des devoirs sur leurs cahiers.
Jean est avec eux; sa table n'est pas loin du pole.
L'instituteur n'est presque jamais devant son pupitre, ni
assis sur sa chaise; il passe chaque instant d'une division
l'autre. Pendant qu'il enseigne la lecture aux petits, groups
devant le tableau noir, les autres lves tudient.
130. "^ {Oral). 1. O Jean va-t-il 131. "f (Ecrit). 1. Combien la classe
pour s'instruire? 2. O sont
placs de Jean compte-t-elle d'lves?
les petits lves de sa classe? 2. O est place la table de Jean?
3. L'instituteur est-il souvent assis? 3. Que fait l'instituteur chaque

4. Pourquoi? instant?
132. <f VOCABULAIRE Le mobilier scolaire.

133. f Copiez les noms masculins avec/e, puis les noms fminins.
134. ^ Remplacez les tirets par les noms convenables :
Je suis assis sur un

j'cris sur une ,matre
le est assis devant
nous rchauffe en
,
un L'. indique les heures. Le hiver.

.
135.^ LEON: LE NOMBRE ^

if Sur gravure (page 22), je vois doux voitures. Devant la ^
la
,
piemire, il y a un animal; cet animal est un cheval. Devant la
^ seconde, il y a trois animaux; ces animaux sont des chevaux. \
S'il y en avait deux ou quatre devant certaines comme j
voitures, je dirais encore deux, quatre chevaux ou

: je vois ^|^
des chevaux. On dit animaux, chevaux parce qu'on parle de
} plus d'un animal, de plus d'un cheval.
)
Les noms changent donc, ils varient suivant qu'ils dsignent j
^ une seule personne, un seul animal, une seule chose, ou i
L qu'ils en dsignent plusieurs.
Un nom qui dsigne une seule personne, un seul

j- animal, une seule cliose est au singulier. // a la forme \
du singulier : un colier, un cheval, une voiture.

Un nom qui dsigne plusieurs personnes, plusieurs
an/maux ou plusieurs choses est au pluriel. Il aune autre
forme, celle du pluriel trois chevaux, deux voitures.
:
Le singulier et le pluriel s'appellent les nombres

les noms varient en nombre.
EXERCICES SUK LA LEON

136. f Copiez en soulignant les l sous noms au singulier et deux
les
noms.au pluriel : s traits sous les noms au pluriel :
Pour jouer, un garon aime les Deux lves sont assis sur un banc;
fusils, les tambours, les voitures. ce banc remplace donc deux chaises.
Une (ille prfre les poupes, les Quand il y a cinq tables dans une
miroirs, les mnages, les raquettes. range, et trois ranges dans la classe,
137. ^ Copiez en traant un trait \ la salle peut recevoir trente lves.
138. "f DICTE : Une petite aide.
6^^ eiPtAytey -vc tcLHc, -le/ ^{mAtau/; eZCo xrtte/ ^
vvf/ie4 ; cu^ ^me^ do </ novo dan - nol^'

139. f Dites pourquoi les noms \ 140. 'f Copiez les noms qui sont
insliiutrice, bureau, encre sont au \ au pluriel avec les articles qui les
singulier. i
prcdent.
. .
^'
J.t -
i\)J -'
141. f RCITATION : Marchand de peaux de lapins.
Le dos rond, tranant le sabot,

Voil pre Franois qui passe,
Conduisant la charrette basse,
Que tire son vieux bourricot.

Entendez son cri sur les routes!
Il n'achte pas que les peaux,
Mais 1^ fers, les chiffons, les os,
Les vieux habits, les vieilles crotes.
Ma mre, quand il vient chez nous.

Vend tous nos dchets au bonhomme.
Elle dit, en femme conome :'
Pour faire un franc, il faut vingt sous! a. Nol.
EXERCICE SUR LA RCITATION

142. 'f Compltez le rcit suivant : L'ne du pre la
tire . Le
marchand achte les , les , les . Une femme vend des au
143. f VOCABULAIRE Les vtements.
(Jie/m4A^. îxmty, jd^tp^, û4'V(nv', -rvcha/, c<i^mMn!e/.

144. ^ Copiez ces noms en mettant les. devant. Les pantalons.
145. "f Remplacez les tirets par les noms convenables :
Je mets des
pour avoir chaud. Sur le corps, j'ai une . Un petit
garon met un et un
une petite fille porte des
, et des
146. -^ LEON : LE PLURIEL >/
Sur la gravure de la page 24,

il y a n ne; la page 25, il y
a deux nes. Le premier nom
est au singulier, puisqu'il ne
s'agit que cVun; le second est au
pluriel, puisqu'il s'agit de deux.
Mais nes au pluriel n'est pas

trsdifrentdedne au singulier.
Il y a peu de noms qui, en
passant au pluriel changent ,
autant que le nom cheval, qui

fait chevaux.
Ane prend seulement une s la fin : nes.
Il en est ainsi de la plupart des noms :
un lve, une balle, le jardin.

des lves, des balles, les jardins.
On entend Vs du pluriel quand le mot suivant commence

par une voyelle des lves assidus, des balles lastiques, les jardins
:
exposs au soleil.
ne faut jamais oublier
Il cette s en crivant, mme si on ne
la prononce pas. \^
Les noms au pluriel prennent ordinairement une s

la fin.
Remarque.
Si le nom au singulier finit par une s, on n'en
ajoute pas une deuxime au pluriel.
Le vieillard s'appuie sur le bras de son fils.
Le vieillard s'appuie sur les bras de ses fils.
4 "W 4*
EXERCICES S VR LA LEON
147. ^ Copiez les noms de la la grande fille rpare les jupes, la
RCITATION qui sont au pluriel. petitesur brosse les robes, le petit
148. "^ Copiez en mettant les garon cire les souliers.
noms de vtements au pluriel :
ISO. ^ Copiez les noms de per-
Le tailleur fait un un gilet,
paletot, sonnes, puis les noms de choses
un veston, un pardessus. La coutu- en mettant les devant ces noms :
rire ourle la chemise, la blouse, le Ma

tante a achet au march une
jupon, le tablier, la camisole. cravate mon cousin. Sa petite
149. Copiez en mettant les
"^ noms fille a regard l'talage; elle a
au singulier :
demand un canevas et une pelote
La mre raccommode des panta- pour elle, une balle et une toupie
lons, la grand'mre tricote des bas, pour son frre.
.
151. 'f LECTURE : Un enfant poli.
Jean est un petit garon poli.
A la maison, il ne demande rien ses parents sans ajouter :
S'il vous plat . Lorsqu'on lui donne quelque chose, il le
prend gentiment en disant : Merci, maman! Merci, papa!
Dans la rue, si quelqu'un le rencontre et lui pose une ques-

tion, il salue et rpond tout de suite et de bonne humeur.
. Lorsqu'il arrive l'cole, il n'oublie jamais de lever sa
casquette devant son matre et de dire bonjour aux autres
lves. Voil un aimable enfant.

152. "^ {Oral). 1. De (jui parle- 5. Devez-vous ressembler Jean?
t-on dans la lecture? 2. Comment 153. 1? (crit). 1. Qu'est-ce qu'est
Jean demande-t-il ([uelque chose Jean? 2. Que dit-il lorsqu'on lui
ses parents?
3. Qui le vojez-vous donne quelque chose?
3. Comment
saluer dans la gravure? 4. Qui rpond-il si on lui pose une question?
salue-t-il en arrivant l'cole? 4. Que fait-il en arrivant l'cole?
154. f VOCABULAIRE : Les coiffures.

155. i? Remplacez par les noms convenables
les tirets :
Sur la tte, je porte un ; mon camarade met un , une petite fille se

coiffe avec un ou avec une . Pour saluer, un garon te sa
. .
156. "^ REVISION :

LE NOM a*
ijj Le nom est un mot qui sert nommer une personne, un
\ animal ou une chose garon, chien, maison. : i
\ Il y a des noms propres et des noms communs : Paris

est un nom propre, ville est un nom commun. ^
. Devant le nom commun, on met ordinairement un article :
'-
la ville, un garon.
V Un nom peut tre masculin ou fminin : le garon, la ville, v
Un nom peut tre au singulier ou au pluriel : un chien,

\ nom singulier; des chiens, nom pluriel.
^
^1 Pour crire un nom au pluriel, on ajoute ordinairement
une s ce nom au singulier une maison, des maisons. :
4* ^^ ^
157. <f (Oral). Dites trois noms ? 159. f crivez quatre noms pro-
communs de jouets, de fleurs, de < prs et quatre noms communs de
fruits, d'arbres. femmes.
158. 'f Remplacez les tirets par \ 160. <^ Remplacez les tirets par
les noms propres convenables : \ l'un des noms mer, fleuve, ville.
:
Je me nomme mon pre montagne :
s'appelle ma mre se nomme

, .
|
\ Paris et Bordeaux sont des Le .
Nous habitons La . ville la plus \ Rhne et la Garonne sont des

voisine est La gare . la plus l Les Alpes sont des La Mditer- .
rapproche est .
\
rane et la Manche sont des
161. 'f DICTE :

Nos aides.
coAnjAye/, Jy%unMe/ onney au/ ixii/, KjvnaAAxi/
aaruiey -vd onouton, .u)icuney cAa<Hy^ve <Aêvî^,
yl/iA/neA/ cUA/vu/t -^ ^(WiAAd.

162."^ Copiez les noms d'ani- \ 164. "f Copiez les noms communs
maux, ensuite les noms de choses. masculins, puis les noms fminins
163. ^ Copiez les noms propres, ^^^"^ "" ou une.
et mettez la suite de chacun d'eux |
165. f Copiez les noms au
le nom commun du mme animal. pluriel et crivez- les ensuite au
crivez : Coco, cheval. \ singulier.
.
166. -^ RCITATION : La SOUpe.

Le ciel est bleu, la feuille est verte;
Nous dnons la fentre ouverte
Pour laisser entrer le soleil.
C'est maman qui trempe la soupe :
Mre, coupe-nous du pain, coupe;

Le pain blanc fait le sang vermeil.
On est bien autour de la table,

O fume le lait de Ttable !
Ma mre nous dit Mes chris, :
Ne renversez pas vos assiettes !
Si le chat mange vos miettes,

Il n'aura plus faim de souris!
Alexis Nol.
167. o^ VOCABULAIRE : Les couleurs.

168. ^ Copiez le vocabulaire en soulignant les adjectifs.
169. '^ Remplacez les titets par les adjectifs convenables :
\
L'hiver, un brouillard cache sovent ou ne laisse voir qu'un

le ciel
ple soleil La
.
de neige, ne montre plus de gazon
terre,
170. <f LEON: L'ADJECTIF ^

r A droite de la gravure (page 28), je vois une petite porte; ^
gauche, je vois une grande porte.
L'une et l'autre sont des portes; porte est leur nom mais ;
l'une est petite et l'autre grande. Les mots petite, grande ser-
vent dire comment est l'une et comment est l'autre.
V De mme quand je parle d'un pont neuf, ne/ dit comment 1
est le pont. Quand je parle d'un vieux pont, vieux dit comment
\ est le pont. Les mots petite, grande, neuf, vieux sont des i
adjectifs.
f
L'adjectif dit une qualit bonne ou mauvaise d'une per- ^
sonne, d'un animal ou d'une chose; c'est pourquoi on dit que
f l'adjectif qualifie le nom, et on l'appelle pour cela adjectif \
,
qualificatif.
i
^
Le mot qui dit comment est une personne, un animal
\ ou une chose, est un adjectif qualificatif :
petit, noir. ^

171.1? (Oral). Quelle est la cou- S 173. ^ Copiez les adjectifs de la
leur de vos yeux? de vos cheveux? |
rcitation.
de vos dents? de votre habit? 174.^ Remplacez le tiret par
lr72. ^ Copiez en mettant un trait s l'adjectif convenable :
sous les noms et deux traits sous ^g j-^^ ggj rouge

les adjectifs :
|
| Lg corbeau est jaune

Contre le mur blanchi de notre Le sapin est gris
grande on a plac un tableau
classe, Le soufre est blanc
verni, une armoire vitre; on y a Le lait est noir
accroch une belle carte.
|
\ Le sane; est vert.
175. 'f DICTE :

L'enfant malade.
Lin/ 4i&t(/t oaAyon/ a<m/mân<i/ Oy 'vuy du/
oaJt/ 'Tbcn/r' et cU/ -v exzKy-cU^-viey -Mntt-; ^ Oy e^

^ynaCa/M/. ujey m^&cL&cx/n/ -vtu/ a/ dmi/yie/ cUy -i/i/
uorwTvade' a/tncAo. ^jS eu vcu 'frin4A/bey /haey.

176. f Copiez les noms avec les adjectifs qui les qualifient.
177. '^ Ecrivez Noir est un adjectif parce au' il

: dit comment est le
caf. Gourmand... Amre... Pte...

Brunot et Bony. Premier livre. 2
.
30 Mthode Brunot-fiony.
178. <^ LECTURE: La sur obligeante.

Jean est vif et un peu tourdi : il dchire quelquefois ses
vtements en jouant. Il avait fait l'autre jour une grosse
dchirure son pantalon neuf; il rentra tout penaud.
Mais sa grande sur a appris coudre l'cole; vite elle
s'empressa de raccommoder de son mieux l'accroc.

La maman s'aperut bien de ce qui tait arriv; mais,
contente de voir que Louise aime bien son jeune frre, elle
n'a pas fait trop de reproches Jean.

Comme Louise, j'aiderai mes frres et mes surs.

179."^ {Oral). 1. Quel vtement 180. ^ Compltez:
Jean a-t-il Comment
dcchir? 2. Jean dchire... II avait fait... Sa
tait-ilenrentrant? Pourquoi?
3. sur s'empressa. ..Moi aussi, j'aiderai
4.Que sa sur?
fit Est-ce bien?
5. \ mes frres...
181. ^ VOCABULAIRE :
Les formes.
EXERCICES Sri! LE VOCABULAIRE

182."^ Soulignez les adjectifs. Avec ma rcgie, je trace un trait
\ ;
183.^ Remplacez chaque tirets avec mon crayon je fais un point ,

par un adjectif convenable avec un compas, une ligne
: \ ;
184. "^ LEON :

LE GENRE dans L'ADJECTIF ^
Le petit garon a dans les mains un petit livre, la petite fille
tient dans ses bras une petite poupe.
Petit dit comment est le garon, le livre. Petite dit comment
t est la fille, la poupe. Ce sont des adjectifs.
Petit et petite sont un seul et mme adjectif. Mais devant les

noms fminins fille, poupe, je ne peux pas dire petit : une
petit fille, une -petit poupe Je dois dire une -petite fille, une
. :
petite poupe.
L'adjectif a donc deux formes une du masculin, quand il :
qualifie un nom masculin, l'autre du fminin, quand il qualifie ife
un nom fminin.
L'adjectif est au masculin quand il qualifie un nom

masculin : un grand arbre, du papier blanc.
L'adjectif est au fminin quand il qualifie un nom \
fminin : une grande maison, de la laine blanche.
On dit cause de cela que l'adjectif s'accorde en }
genre avec le nom.

185. 'f Copiez dans la lecture ( 187. l? Remplacez chaque tiret par
les adjectifs au masculin. \ l'un des adjectifs brutal, assidu, gai,
186. f Copiez les adjectifs et dites gourmand, complaisant :
pourquoi ils sont au masculin ou au Un enfant aime Un rire.

lve
|
fminin : l ne manque pas

classe. la
La petite Louise a une belle poupe; \ Un camarade prte ses jouets. Un
sa poupe porte souvent un chapeau \ domestique frappe animaux, les
rose.unerobegriseavecunrubanbleu. I
Un bb mange trop de bonbons.
188. f DICTE :
La forge.
4M^/^wt(A<y SanAo cUy^^/r AyOttae/ e Âiy 4vOiH/ -ûr^
-tcu^/jJiae/ e^nouA/mey yJSi&n'rt' . ^ mM/Uy yinrvrriey
ej> <nto y-t/voy 44m^ -imAyO 4vwne/ 4%ovrvtu/.

189. l? Copiez les adjectifs au | 190.^ Dites pourquoi les adjectiis
fminin avec les noms qu'ils quali- \ robuste, fumant, informe, sont au
fient. \ masculin.
191. -f RCITATION : Le petit lapin.

Tous les ans, ma bonne nourrice venait me voir et
m'apportait quelque chose. Une fois, d'un air mystrieux,
elle me dit main dans mon panier .
: Mets la
Je croyais y trouver des fruits, mais je sens un poil soyeux

et quelque chose qui frmit. C'est un lapin !
Je Tenlve et me voil courant de tous cts pour annoncer

la bonne nouvelle. Je serrais ce pauvre animal avec une joie
qui faillit lui tre fatale.

C'est qu'il tait si beau mon lapin, avec son nez rose el sa
fourrure lustre comme un miroir. M"" Mighelet.

EXERCICES SUR LA RCITATION
192. lf Qu'est-ce qu'un
(Oral). 1. 193. 'f 1. Que
l dit la nourrice
lapin?
2. Qu'est-ce que la nourrice l l'enfant? 2. Que trouva l'enfant
d'un enfant? 3.
La nourrice l dans panier?
le 3. Gomment tait
aimait-elle l'enfant?
4. L'enfant
|
le nez du lapin? 4. Et sa four-
fut-elle heureuse d'avoir un lapin? \
rure?
194. ^VOCABULAIRE Les dimensions.
cowile/, -ti/yie/ mcU&cnv Juuoc/ ou/ ^vii&e^.

193. "^ Copiez les adjectifs quali- Au bord d'une rivire, le pcheur
5
flcatifs. est assis sur une
pierre; il tient
196.^ Remplacez chaque tiret \ une baguette, elle porte une ligne
par un adjectif convenable : \ avec un hameon.
197.'^LE0N: L'ADJECTIF AU FEMININ ^

En parlant de de classe, si je dis qu'elle est haute,
la salle
gfranf/e, j'emploie des adjectifs au fminin, puisque salle est un
nom fminin.
Ces adjectifs au fminin haute, grande, ont une muet la
en est toujours ainsi quand un adjectif est au fminin.
fin. Il
|t Mais en parlant du clocher, si je dis qu'il est haut, grand, les i

adjectifs haut, grand, sont au masculin, puisque clocher est un
^ nom masculin. Haut, grand, ne sont plus crits avec un e muet ^
la fin; et en prononant, je ne fais plus entendre la consonne t
ou d, comme lorsque je disais au fminin hante, grande. : i
\ Un adjectif crit au fminin se termine toujours par un {
e muet. Le mme adjectif crit au masculin n'a, le plus

souvent, pas d'e muet la fin.
Remarques. I. Il y a pourtant des adjectifs qui ont un e i

muet au masculin un chemin large, un cou propre.
:
II. L'e muet qui termine l'adjectif au fminin ne se prononce

^
pas, mais il ne faut jamais oublier de l'crire :
Une rponse exacte, une robe claire, une personne polie.
4 n
198. f crivez au masculin les i un breuvage m. pour les animaux.
adjectifs de l'exercice suivant :
199. 'f crivez au fminin les
Tous les villages n'ont pas une adjectifs de l'e.xercice suivant :
source suffisante ou un puits suf... A la campagne, on a un air pur et

pour leurs besoins. On creuse alors une eau un ruisseau clair ou une
;
une mare profonde ou un tangpr... rivire arrose la valle; le bl vert

La mnagre y lave sa robe salie et et l'herbe reposent les yeux; le
son linge sal... Cette eau est une muguet fleuri ou la pervenche
boisson mauvaise pour les hommes et gaie le bois.
200. f DICTE :
Une grande ferme.
Un/ e/n^&be/ da^yi AA/n/C/ <X2/ia/ oou/T 'pxuute/; ixiy
onoiAon/ au/AA/Jie/ -ê/i/mte/r (>up^ S cy a^ztccc/

(L 'tAmy îtiiA^ So/yne/ri/t : eu aAxwte/, (ryv îwvt/ ywru/

201. V Copiez les adjectifs.
i 203. "^ Ajoutez un nom masculin
202.
l? Dites pourquoi les mots \ aux adjectifs large, gauche, clair,
pave, vaste, claire, sont des adjectifs. \ profonde.
.
204. "f LECTURE : Le petit boudeur.

Jean a une locomotive ressort avec quatre wagons peints :
Tun est rouge, un autre jaune, et deux sont bruns.

Le petit garon remonte la mcanique avec une cl, et quand
il tire une tige de fer qui maintenait la locomotive, la machine
se met en marche et roule grand bruit avec les wagons.
Une fois, Louise, en jouant avec son frre, a mal pos la
locomotive ; le train a tourn trop court et a culbut. Jean

s'est fch; il a remis le train dans sa bote et il a boud.
S'il boude encore, son papa reprendra wagons et locomo-
tive. Un garon boudeur ne mrite pas ce joli jouet.
205. "f (Oral). 1. Qu'est-ce qu'un l 206. 'f 1. Quel jouet a Jean?
boudeur? Pourquoi Jean a-t-il
2. \ 2. Comment fait-il marcher la
boud? 3. Est-ce beau de bouder? l locomotive? 3. O Jean place-til
4. A qui Jean a-t-il fait de la peine? \ son train?
207. ^VOCABULAIRE La rsistance.
EXERCICES SUR LE V0C.\BULAIRE

208. l? Remplacez les tirets par 209. "^ Mettez les adjectifs conve-
les adjectifs convenables : nables au masculin :
Le maon casse la brique il scie , < Le verre est marbre est

, le
la pierre
Le ferblantier ploie la tle
. \ le beurre est l'acier est
, , le
Le forgeron fabrique un outil
\ caoutchouc est
Lan^rue franaise. Premier livre. s
filo.V LEON: LE NOMBRE dans L'ADJECTIF ^

Quand je dis un crayon dur, l'adjectif dur est au singulier
comme le nom crayon.
Quand je deux crayons durs, l'adjectif durs est au pluriel,
dis
parce que crayons est au pluriel. L'adjectif durs au pluriel se
termine par une s, comme le nom crayons.
Les autres adjectifs au pluriel se terminent aussi par une s.
Cette s s'entend devant les voyelles deux jeunes enfants. :
L'adjectif s'accorde en nombre, comme en genre, \

avec le nom qu'il qualifie. ,
Pour mettre un adjectif au pluriel, on ajoute ordinaire- ^
ment, comme pour les noms, une sa la fin :
Le petit garon, les petits garons.
Remarques.
L Si l'adjectif a dj une s au masculin
singulier,on n'en ajoute pas une deuxime au pluriel : i
Un habit gris, des habits gris.
r II. Pour mettre au fminin pluriel l'adjectif qui est au ^

masculin singulier, on ajoute e du fminin, puis s du
\ pluriel .
petit : de petites mains; grand : de grandes oreilles. \
4*
211. 1? Mettez au plurieltraits sous les adjectifs au pluriel
: :
On estime le matre savant,rouvrier La rose est une de nos plus belles

travailleur, le domestique dvou, le fleurs. Elle a des couleurs vives,
soldat brave, l'ami fidle, l'enfant et rpand une odeur dlicieuse. Je
soumis. Ecrivez On estime les...
: suis content quand le chaud soleil
212. 'f Copiez en traant un trait de juin fait fleurir les roses parfu-
sous les adjectifs au singulier, et deux mes de notre petit jardin.
213. f DICTE Un garon mchant.

/, aot/'

214. i? Copiez les noms au \ 216. l? Mettez au pluriel les noms
singulier. avec les adjectifs qui les qualifient.
215. lf Dites le genre et le Ecrivez:
nombre des adjectifs de la dicte. i Des garons mchanis,les grands...
Mthode Brunot-Bony.
217. '^ RCITATION : Les petits pauvres.

Deux enfants, le long du chemin,
S'en allaient en tendant la main :
Un petit sou, monsieur, madame...

La charit!... Soyez bonne me,
Donnez au pauvre qui rclame
Un petit sou.
De petits sous, Jean n'en a point.

Il aux pauvres le bon point
offre
Que vient de lui donner le matre.

Si sot que a puisse paratre.
Ce bon point valait bien, peut-tre.
Un petit sou. Alexis Nol.
EXERCICE SUR LA RCITATION

218."^ Compltez le rcit suivant: Deux enfants pauvres tendent ...; ils
disent : Un petit ... Jean n'a point de ...; il offre aux pauvres ...
219. ^ VOCABULAIRE : Qualits des enfants.
U/n/ aoAon/ (nA/UaMey , owAMu/nS. -fwvo.
A'WiceA^,

220. Copiez en mettant Une \ Un garon ne se suspend pas aux
/(//e devant tous les adjectifs. voitures; un enfant n'oublie pas de
221. y Remplacez chaque tiret remercier; une lve ne se vante
par l'adjectif convenable :
jamais.
. . ,
liEmgue franaise. Premier livre. 37
222. ^RVISION: L'ADJECTIF QUALIFICATIF ^

L'adjectif qualificatif est un mot qui dit comment est une
personne, un animal ou une chose :
Un frre aine, un chien mchant, du raisin noir.

^ L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom ^
qu'il qualifie :
j- Noire voisin a un grand magasin, une grande maison.

Notre voisin a deux grands magasins, deux grandes maisons.
' Un adjectif crit au fminin se termine toujours par un e
muet une femme ge, une chvre gourmande, une robe courte.
:
Pour mettre un adjectif au pluriel, on ajoute ordinairement

une s l'adjectif au singulier.
Vpicier apporte un litre plein, une bouteille pleine.
\ Vpicier apporte trois litres pleins, trois bouteilles pleines.

223. V
Compltez par des adjectifs i 224. "f Compltez avec l'un des
au fminin :
|
adjectifs chaud ou froid.
La ville de Semur possde un ch- Dans pays de montagne, ds

les
teau intressant et une cathdrale , octobre il un vent , il tombe

souffle
un muse assez bien- fourni et une de la neige
On fait du feu pour
.
bibliothque assez bien , un petit tenirlesappartements, les salles

parc trs ar et une promenade et on porte des vtements
aussi trs ;
mais elle n'a qu'un < 225. 'f Copiez le vocabulaire au
commerce peu important et une \ pluriel :
industrie peu i Des garons ...
226. 'f DICTE : Le gentil camarade.
UyLOt/fiy Qy cU fta/ie/ni '%aJit ; orv^vuAyvm/&
^<U?t(A/emy(/ de ai ^7êAAJ<i, de îoiycet Aufie/uftd.

227. |? Copiez tous les adjectifs \ 229. "^ crivez au singulier les
qualificatifs. < noms avec les adjectifs qui les
228. ^ Dites pourquoi les mots \

qualifient :
yenf//, eu/js, 70//, sont des adjectifs. \ Le gentil camarade, un parent...

.
230. 'f RCITATION : Le chien et le lapin.
Un jeune lapin prenait Tair au bord de son terrier. Il ne

montrait que le bout de son museau rose.
Un chien de chasse, pour le faire sortir de son trou et
l'attraper, lui dit : Viens, gentil petit lapin. Nous courrons
ensemble. Je te conduirai dans un pr o Therbe est bien
plus tendre qu'ici; tu en mangeras ton aise.
Le lapin rpondit sagement : L'herbe qui pousse prs du

terrier de mes parents est meilleure que toutes les autres.
Va-t'en; je ne te connais pas. Je n'coute que les conseils de

mes amis. A. N.
EXERCICES SUR LA RCITATION
"^ (Ora/). 1. De quels animaux
231. \ 232. "f 1. O tait le lapin?
est-ilquestion?
2. Qu'est-ce que 2. Que montrait-il seulement?
le chien promettait au lapin? 3. 3. Que voulait faire le chien?
Qu'esprait-il?
4. Que lui rpondit 4. Le lapin flt-il bien de ne pas
le lapin? sortir de son trou ?
233.'^ VOCABULAIRE Qualits des animaux.
i/ieSt -twyitde/, un/ (Ji4jemy pxiZey, 'iA/iV cmil^ pynoAAxL,
u/iv imipy' (yuteJy. 4.tny coa oitaytt^ncu/

234. "^ Copiez le mot
en mettant Le coq rveille la maison; les
\

esl aprs chaque nom. Ecrivez brebis s'assemblent autour du berger,
:
Le cheval est vigoureux... le chien les accompagne, le loup

235. "^ Remplacez chaque tiret

ne les prendra pas, le berger
par l'adjectif convenable :
tuerait cette bte malfaisante.
236. ^ LEON: LE VERBE ^^ ^/
Si le matre me demande comment est une chose, par

i
e.xemple de quelle couleur est le tableau, je rponds: le
tableau est noir : noir indique la couleur du tableau. On dit que
i cet adjectif se rapporte au nom tableau. Mais entre le nom j
r tableau et l'adjectif /oir. j'ai

/oir, i'ai mis le m_ot est : le tableau est noi
noir. l
Ce mot sert mai-quer que l'adjectif noir se rapporte au nom

tableau.
Je dis de mme mon frre est grand, le ciel est
: bleu.
Ce mot est s'appelle un verbe.

Lesnoms tableau, frre, ciel auxquels je joins un adjectif au
\. moyen du verbe est, s'appellent sujets du verbe.
Le sujet est presque toujours devant le verbe.
Le mot est qui marque qu'un adjectif se rapporte un

I
nom est un verbe Paul est grand.
:
Le nom auquel l'adjectif se rapporte ainsi est le sujet

du verbe : Paul est sujet du verbe est.
237. 'f Remplacez les tirets par J ttu, la vache est peureuse, le mouton
le mot est : s est craintif, le porc est gourmand,
La chvre vive, capricieuse, vaga- <
'*^ smge est agile, le perroquet est
bonde;elle~robuste, aise nourrir. \

bavard.
La grande chaleur lui agrable; 239. i? Mettez les noms prcdents
elle n' pas effraye par les orages. au pluriel et la suite les adjectifs:
238. ^ Soulignez les sujets :
crivez : A la foire, fai vu des
Le poulain est remuant, l'ne est \
poulains remuants, des...
240. f DICTE : Notre cole.
J^ rvbwtt/ny, ^vcu cowy^ eM/ vicUy, 'ta/ ota^ eS
ypAopAey. -iyey-px^&u/ e&fy cauay. -tTLey M/yi&tie/ e4^

241.'^ Copiez la DICTE en mettant |
242.
if Copiez les adjectifs de
une s sous les sujets, un v sous les > la dicte en indiquant s'ils sont au
verbes, $ masculin ou au fminin.
.
Mthode Brunot-Bons^.
243. f LECTURE : Une promenade.

Jean travaille bien l'cole, il aide sa maman la maison ;
aussi, son papa est trs content de lui.

Pour rcompenser le petit garon, le papa de Jean va le
conduire en voiture chez son oncle Paul.

Le domestique attelle la jument noire, qui trotte si vite. Le
pre monte en voiture et prend les rnes du cheval,
Jean grimpe ensuite dans la voiture et il dit au revoir sa
bonne mre. Jean est bien content.

244. "^ {Oral). 1. Pourquoi le papa $ tient-il dans lesmains?
de Jean est-il content de son petit 245. ^ 1. Que fait Jean
l'cole?
garon?
2. Qui attelle le cheval? 2. Que la maison?
fait-il
3. O montent les voyageurs? 3. O le conduit son pre ? 4. Jean
4. Qui conduit le cheval?
5. Que est-il content?
246. ^VOCABULAIRE Les actions.
U^ emJwn/f? ayii/yj^yh^, pxjAJ^, ^leyCUiAxie/. Xo

247. "^ Copiez en soulignant les 5 La maman chat ,1e facteur
, le
verbes. \ , la porte les toupies
,
248. V Remplacez chaque tiret \ 249. '^ Mettez un autre sujet

par un des verbes du vocabulaire :
\
devant les six premiers verbes.
I
50.^ LEON: LE VERBE ^

i
' Quand je dis : Jean travaille, le mot travaille dit ce que fait
'^
i Jean. Travaille est un verbe et Jean est le sujet de ce verbe.

\
Quand je dis : la jument trolle, le mot trotte est aussi un

\ verbe, parce qu'il dit ceque fait la jument. La jument est
^
]
le sujet de trotte.
f Si je dis : le soleil brille, le mot brille est encore un verbe

j
parce qu'il dit ce que faille soleil. Le soleil est le sujet de brille.
|
f Le mot qui indique ce que fait une personne, un animal %

\ ou une chose est un verbe Pierre tudie. : i
La personne, l'animal ou la chose qui fait ce que dit le

f
verbe est sujet de ce verbe Pierreesf sujet de tudie.
r le :
\
251. "f Copiez huit verbes dans scie, laboure, fauche, conduit, vend,
la LECTURE. enseigne.
252. f Tracez un trait sous les Le cultivateur , le jardinier , le
verbes : | moissonneur , chasseur , le
le
Un un garon bavarde,
lve entre, cocher , le menuisier , le matre
un camarade une petite fille
ricane, l >
marchand
'^ .
tudie, le moniteur surveille, un l 254. ^ Donnez chaque verbe le

crayon tombe, un chien aboie, un l sujet convenable :
chat passe. forge, la lave, ramone,

I^g le
la glane, le vendange, la
|
253. "f Remplacez chaque tiret l
par l'un des verbes : tire, arrose, \ repasse, le chante, V achte.
255. i? DICTE : A l'usine.
'totA/iney, <k vi/ie 'iyie/yrbute/nJy, -^ "yn/tve/r ôto&y, <i/
256. '^ Copiez en mettant v sous \

flambe? Le foyer. crivez : Le foyer
les verbes. l est sujet de flambe.
257. p Trouvez le sujet de chaque \ 258. ^ Donnez un autre sujet

verbe en disant qu'est-ce qui avant chaque verbe. crivez : Le feu
ce verbe. Exemple Qu'est-ce qui :
\ flambe,..
) ,
as9. ^ RCITATION : L'colier exact.

L'esprit content, le pied agile,
!^^ En bon petit garon
^ %" ' Oui sait par cur sa leon,
Jean se dirigeait vers la ville.
Dans son. chemin, il rencontre Ren,

Qui lui dit : Jean, l'heure n'a pas sonn;
A quoi bon arriver en classe avant la cloche?
/ coute, j'ai des billes dans ma poche,
^/^
J Installons-nous ici;
^/Jouons, veux-tu? Non, rpond Jean. Merci!

'-hJî^.J Oui te presse?
On est toujours puni trop tt!
Puni parle pour ! toi, dit Jean qui se redresse;
^/ ifev Je sais ma leon mot mot.
Manquer
l'cole est
Cousin germain de
un vilain dfaut,
la paresse,
Alexis Nol.

260. |? {Oral}. 1. Comment est i pas peur d'tre puni l'cole?
l'colier quiarrivcenclasse l'heure? 261. *)? Compltez :
2. Jean sera-t-il exact ce jour-l? un colier se dirige vers ren-

| ...; il
3. Est-ce que Jean n'aime pas jouer? contre... Cet enfant lui dit: Jouons...
4. Pourquoi ne veut-il pas jouer .... L'colier dit : Non ! manquer
en ce moment? 5. Pourquoi n'a-t-il l'cole...
262. V VOCABULAIRE : Actions des lves.
Jl(> -mm/ &U4Jt/ ex>cnAJ:/, >wcLoey, ov-ê/i/wy.

263. "if Copiez en mettant: Lahnnne 266. ^ Mettez le verbe conve-
colire ...,les mauvaises colires... nable :
264. 'f Copiez en crivant tous Un un bavard , un

colier ,
les mots au pluriel. criard

un enfant Attentif un
, ,
265. "^ Copiez en crivant tous homme observateur un garon ,
les mots au singulier. indocile

267. ^ LEON : LE NOMBRE dans le VERBE 4
Quand je dis mon frre est grand ou ma saur est grande, le

:
I
verbe est ne change pas; pourtant dans la premire phrase, j
r il a un sujet masculin frre, et dans la seconde, il a un sujet

: ^
fminin sur. Le verbe ne s'accorde donc pas en genre.
:
Mais si je dis mes frres sont grands,

: le verbe change, parce
que son sujet mes frres est au pluriel : le verbe sont se met .
aussi au pluriel. \
Si je parle d'un lve, je dis : un lve lit.
Si je parle de plusieurs, je dis : des lves lisent
Lit est' au singulier, comme son sujet an lve; lisent est au j[
^
pluriel, comme son sujet des lves.
Le verbe ne s'accorde pas en genre.

Le verbe s'accorde en nombre avec son sujet.
Remarque.
Au pluriel, beaucoup de verbes se terminent
f
par nt, qui ne se prononce pas les coliers jouent bien. :
Mais devant une voyelle, le t de nt se prononce : les coliers

jouent ensemble.
268. ^ Copiez huit verbes dans i lancent des boules de neige, d'autres
la RCITATION. s glIssent sur le ruisseau gel.
269. "^ Copiez en soulignant les \ 270. 'f crivez au pluriel : Les
verbes qui sont au pluriel : \ maisons sont blanches :
Le temps est froid, la neige tombe, s La maison est blanche, le toit est
les rues sont dsertes. Les coliers > pointu, la chemine est haute, le
quittent la classe. Deux garons se \
pole ronfle, la chambre est chaude.
271. "f DICTEE : Le vent.

272. Copiez en mettant les
'^ \ 273. i? Copiez les verbes en leur
sujets et les verbes au pluriel, s donnant d'autres sujets.
crivez Les vents soufflent...
: \ crivez Le soufflet souffle ...
:
u Mthode Brunot-Bony.
274 V LEON
LE PRONOM >'
Lon est sage : il travaille bien.
Le sujet du premier verbe (est), c'est Lon. Le sujet du

second verbe {travaille), c'est il. Cependant c'est bien Lon qui
travaille; le nom sujet Lon est donc remplac devant le verbe
travaille par il.
Ce mot il, qui tient la place du nom, s appelle un pronom.

Si je veux dire de moi, Jean, chose que de Lon, je la mme
ne dis pas Jean est sage, il travaille bien; ce sont les bbs
:
qui parlent comme cela. Je dis je sais sage, je travaille bien. :
Ce mot je, qui est mis au lieu de mon nom, est encore un
pronom.
Les mots qui tiennent la place des noms sont des
pronoms. Je, il sont des pronoms.

275. 'fCopiez les pronoms // fait sa toilette, Louis embrasse ses
avec les verbes qui suivent : parents et Louis djeune. Louis se

Le moineau ne vit pas dans les bois, rend l'cole, Louis ne s'attarde pas.
il prfre nos maisons il fait son ; 277. "^ Mettez les pronoms
nid dans les gouttires. Comme il convenables :
est paresseux et gourmand, il vit Quand mon pre m'appelle, arrive

sur le bien d'autrui. tout de suite, fais la commission
276. "f Remplacez, quand il le qu' me commande. Mon pre me
faut, le nom par le pronom il :
permet alors de jouer, m'amuse
Louis se lve de bonne heure, Louis de bon cur.
278. y VOCABULAIRE : Actions des animaux.
279. '^ crivez au pluriel : Les 28 1 .

"l? Mettez le verbe convenable ;
moutons broutent... La vache dans le pr, le buf

280. "^ Copiez en mettant // o rtable, la chvre comme la
cela est possible. brebis. L'oie dans la boue.

crivez : Le mouton broute, il L'hirondelle dans l'air. Le poisson
rumine. Le chien aboie, il... dans la rivire.
282. "^ LEON: LE NOMBRE dans le PRONOM ^

Si je parle de moi seul, je dis : Je suis attentif, ycoute le
matre. Le pronom je ou/ est au singulier, puisque je ne parle
que d'une personne. %
\ Si je parle de mon frre et de moi, je dis Nous sommes' :
jj
attentifs, nous coutons le matre. Le mot nous est un pronom,

t puisqu'il remplace mon nom et celui de mon frre. Ce pronom j[
^
est au pluriel, puisque je parle de plusieurs personnes.
En parlant d'un seul camarade, j'cris : il est attentif mais
en parlant de plusieurs, j'cris ils sont : attentifs, Il estau
^
singulier, ils est au pluriel.
Les pronoms au pluriel ne sont pas les mmes qu'au

singulier.Je a pour pluriel nous; il a pour pluriel ils.
) Le pronom varie en nombre. ^

283. "^ Copiez au pluriel. crivez: | aux champs ds le matin, se
Mon ami et moi, nous sommes l fatigue pour me gagner du pain,
jeunes, nous... \ l'aimebien, m'applique pour qu'
. . .... . > soit content; travaillerai pour lui
_
. .
Je SUIS jeune je suis naf, je suis ^^^^.

faible, le suis tourdi, je suis igno- i ^ ^
e ,
,
rant, mais je travaille pour devenir 85. <f Copiez au pluriel :
un enfant instruit. Le renard mange les poules,- entre

! dans les poulaillers,
trangle les
284. -^ Ajoutez les pronoms poulets; dvore aussi des oiseaux;
convenables : _ gorge de petits lapins; est
Mon pre travaille pour moi, va \ nuisible.
286. "f DICTE : Le petit pinson.
yJYotc -nLon (Ln ûi/ cour'. C&b' 4%mAony

"tormky de/ 4-oru ooxl/, i&AauiMe/ 4â/r' "te/i/w. ^yVotid
aiip/xJwn , ^ cayie' -u/ p/UMne/ oiy^/i4Ay e/t

J^
aêpxne/ ce/ -p/e^x/ eu Aw ^yne/ie/.

287. en traant un trait
"^ Copiez ? crivez : Nous remplace mon nom
sous les pronoms au singulier et deux | et celui de mes camarades.
traits sous les pronoms au pluriel.
289. fDevant chacun des verbes
288. quels nbms rem-
l? Dites \
jouons, tombe, sautille, mettez je,
placent les pronoms de la dicte. \ nous, il, ils, cn\ez: Je joue, nous...
. ^
290. -^ LECTURE : L'lve obissant.

En rentrant l'autre jour de Tcole, le petit Jules dit sa
maman : Oh ! je voudrais tre comme Jean notre instituteur
;
le rcompense souvent; ce matin, il lui a encore donn une

belle image. Jean n'est jamais puni : il a de la chance !
La mre lui rpondit : Je sais pourquoi Jean est si
heureux : il obit bien son matre, il sait toujours ses leons,

il crit avec soin ses devoirs, il ne fait jamais ce qui est
dfendu. Je te conseille de l'imiter. Tu russiras ton tour :
ce que tu appelles avoir de la chance, c'est se donner de la

peine.
291. Quel lve ren-
"^ (Oral). 1. 292."=^ 1. Qu'est-ce que l'instituteur

trait de l'cole?
2. De qui parla-t-il a donn Jean? 2. Pourquoi Jean
sa mre?
3. Pourquoi Jules est-il heureux ? 3. Quelles qualits
enviait-il le bonheur de Jean ? a Jean?
4. Est-ce bien d'tre obis-
4. Que lui rpondit sa mre? sant?
293. '^ VOCABULAIRE : Le chauffage.
fwtoCte/, f/rruy, -Ce/ ^&<^/ ccu,cMey, -va/ pA/me/ monter.

294 ^ Copiez les noms en y \
par le verbe convenable :
ajoutant un adjectif, Je mes mains

prs du pole. Le
295. lf Copiez les verbes en met- charbon
dans le fourneau. La
tant (7 devant. fume dans le tuyau. Une chemine
296. ^ Remplacez chaque tiret mal faite
297. <^LEON: LA PERSONNE ^

Quand je parle de moi, je dis : je suis sage.
\ Quand je parle de mon voisin, je dis : il est sage. i
Je n'emploie donc pas le mme pronom quand je dis

f-
ce que je fais moi-mme et quand je dis ce que fait une ^
autre personne.
r Le verbe n'est pas non plus le mme. Pour mon voisin, je ^
dis il est; pour moi, je dis
: je suis. :
Une personne qui parle n'emploie pas les mmes ,
r pronoms quand elle parle d'elle-mme ou quand elle \'
parle d'une autre personne les pronoms varient suivant :
les personnes.
Le verbe varie aussi en personne.
-t
'
^ ^ ^
^
298. "^ Dans lalecture, copiez $ y coupe les arbres, il spare les
les phrases o // remplace le nom s branches du tronc, il lie les fagots
Jean. et il les empile en tas bien rangs.
|
299. 'f Dans

lecture, copiez la H prpare ainsi le bois qui nous
les phrases o la mre parle de l chauffera.
Jean, et la phrase o elle parle 301. 'f Copiez en disant ceci de
son petit garon de lui-mme. |
votre cousin :
300. "f Copiez en parlant de |

Je joue avec une toupie, je Tentoure
vous-mme Je suis laborieux :
: d'une ficelle, je la lance avec force,
Le bcheron est laborieu.x il est :
|
je la regarde tourner; elle s'arrte,
lev ds l'aube et il gagne la fort. 11 | je la ramasse et je recommence.
302. '^ DICTE : Un jeu dangereux.

êotae ^teacuidey -ta/ MAMn/me/ du/ <mui . J^ -teMey dot/
/fufJvieyr^ da/n -^ M^tc/; -ve^ -uxmaA de^ 4âf^L&r' 't/iuZe/nJy,
vc ^ryvcna'teny dam -vcu ce/^yvonee/. J^ êxnae oonM/rvuc/,

<Z/ 'myeM/uu -C^ ^-cajC/ / uz/ 'mc&on/.
303. Copiez les pronoms et

'f \ 305. '^ crivez les verbes,
dites les noms qu'ils remplacent. s regarde, continue, monte, en mettant
304. '^ Indiquez les sujets des devant je, nous, il, ils : Je regarde^
verbes de la dicte. 1
^'^^^ regardons, il...
; .
4S Mthode runoi-Bony.
306. "^ RCITATION : Le pommier.

Jean rentre de Tcole ; il tire de son sac une rcompense
et sa maman l'embrasse tendrement. Comme c'est l'heure
du goter Tiens, petit, voici ton pain; cours au jardin
:
prendre une pomme un bon point vaut bien un bon fruit.

:
Dans le jardin, pas de pommes au pied de l'arbre. Rien.

Le vent n'en a pas fait tomber et celles que Jean aperoit
aux branches sont si hautes qu'il ne peut les atteindre.
C'est ennuyeux, dit Jean; comment faire? Grimper
l'arbre..., maman me l'a bien dfendu, et je ne veux pas

dsobir.
Son pre, qui Fa entendu, lui dit : Mon petit Jean, ton
travail t'a valu une pomme; tu en mrites une seconde pour

ion obissance. Et cueillant les deux plus beaux fruits du
pommier, il les tendit son fils.
307. i? VOCABULAIRE : L'clairage.
Jotur; ^nuA/, ^CtAoîe/, OyOUA/nveMe/, <!a/nJx/wiey, cCcoi/ixxt/,
-Ca/yyifvey ecwvc/, ^'aAAAMri'ey y aWL/.
EXERCICES SUR LE VOCABULAIBE

308. crire quatre noms de
"^ en hiver, la
commence tt;
choses servant l'clairage et quatre pendant la nuit on une lampe;
noms d'appareils d'clairage. on allume avec des dans les ;
309. '^ Remplacez le tiret par le villes, on claire avec du

mot convenable :
310. '^ Copiez les noms, puis les
Pendant le jour, le soleil nous adjectifs, puis les verbes.

ll.'^LEON: LA != PERSONNE ^
Pronom et verbe.
Quand je parle de moi, j'emploie le pronom, /e : je suis docile,
ycoiite les observations de mes parents.
Quand plusieurs personnes parlent d'elles-mmes, elles
emploienlle pronom nous Si le matre demandait maintenant
toute la classe Que faites vous? nous rpondrions ensemble
: :
nous sommes altentifs, nous tudions la langue franaise.

La personne qui parle est appele la premire personne. :|
Les pronoms je, nous, sont donc des pronoms de la

\ 1^'^ personne.
Le verbe qui a pour sujet un pronom de la l""" personne se
f
met aussi la 1'"" personne; suis, coute, sommes, tudions, sont ^
des verbes la !''<= personne.
''
La personne qui parle est la premire personne. "
Le pronom sujet de la P" personne est je au singulier,

nous au pluriel.
Le verbe qui a pour sujet un pronom de la V' personne
se met la V" personne : Je suis, nous sommes.

312. ^ Copiez en mettant je suis l masc.]y\uriel: Nous sommes petits ...
devant cliaque adjectif : $ 314, <^ Mettez au pluriel Nous :
Je suis petit,
timide, docile, 5 pargnons le papier, nous sommes...

rtlclii, appliqu,
tranquille, J'pargne le papier, je suis conome;
content, patient, j'coute ma mre, jesuis obissant; je
313."^ crivez l'exercice prcdent \ ne triclie pasau jeu, je suis lionnte;
au fminin: Je suis petite; puis au l
j'aidelescamarades,jesuisobligeant.
315. l? DICTE :
La lampe.
^cvouAf xwir', eu -Ca/ -uMnie^/i/ de/ 'Twiru/ 'icuyyvfve/t
4/ 'tiAxle^ 'Une/ -/ôn/ ouy 4^ 'l/ixiAMXAAMy eu 'torv cLeAmvi^. CM/
voy ^vu/ryivA/C d/yrvi/nu^, -ie/ 4xn4A^ê/ 'vcu cCe/ c^ 4^ n/ywrvtC' -u/n^

316. Analysez les
1? quatre \ 317. "if Copiez les verbes en met-
premiers pronoms. crivez : \ tant //devant et mettez-les au pluriel.
J' pronom personnel de la per- V crivez : // tudie, ils tudient,
sonne du singulier, sujet de tudie... \ 318. "f Mettez la dicte au pluriel.
Je, pronom... \ crivez : ... nous tudions...
. .
319. "f LECTURE : La fte de la grand' mre

Dsle matin, Jean est debout. Ahl ma petite sur, dit-il,
c'est donc aujourd'hui la fte de notre grand'mre. Nous

irons la voir avec nos parents. Je sais une gentille fable, je
la rciterai et ma bonne maman sera bien tonne.
Louise songeait aussi cette fte attendue depuis

longtemps. Je vais vite cueillir dans notre jardin un gros
bouquet; mon pre me Ta permis. J'offrirai mes belles fleurs
fraches grand'mre.
Bientt tout est prt, et la famille se rend chez la vieille
grand'maman, qui embrasse tout le monde avec tendresse.

320. i {Oral). 1. Quand clbre- 3S1. lf 1. Qu'est-ce que Jean sait
t-on la fte de quelqu'un? 2. De |
rciter?
Que va; 2. cueillir sa
qui tait-ce la fte?
3. Qui se sur?
Qui conduira
3. les enfants
prparait souhaiter cette fte? \ chez leur grand'mre?
322. "f VOCABULAIRE : L'habitation.

KicuAorv, cftoAn&ie/, coMvrve/fyj cuM/ne^, coaw, oA^/nte^,
z^cLOA^, e<xvu^/K'. JtoMtoAioro convyyuHjU^, aoaaic/, iiwryitcU/.
EXERCICES SUR I.E VOCABULAIRE

323. |? Copiez les noms en mettant S 325. if Mettez les mots convenables:
devant mon ou ma. Ecrivez: Ma |
Notre maison a plusieurs ; ma
maison ... i mre prpare les repas dans notre;
324. 'f crivez: J'habite une \ mon pre met le vin la je couche

;
maison saine, nous ... // ... ils ... < dans une ;
j'aime notre
326.*^ LEON: LA l^*^ PERSONNE

J(f Adjectif possessif.
Quand je dis : Mon cahier est propre, ma plume est neuve,
\ mes livres sont couverts, devant
masculin cahier, je le nom
mets le mot mon; devant le nom fminin plume, je mets le
if-
mot ma; devant le nom plui'iel livres, je mets le mot mes,
pour dire que ces choses sont moi.
Ces mots mon, ma, mes sont des adjectifs. Comme ils
indiquent la personne qui possde les choses nommes, on les
f- appelle adjectifs possessifs. Ils sont devant des noms de
choses appartenant la personne qui parle, c'est--dire la
i''^ personne; ces adjectifs sont donc de la l'"'' personne.
En parlant mes camarades, je dis quelquefois : Notre

village est yai, notre classe est claire, nos tables sont solides. Je
'. ne dis plus mon village, ma classe, mes tables, parce que ces
^ choses appartiennent aux autres enfants comme moi. Elles
sont plusieurs.
Le mot que l'on met devant un nom pour faire connatre

qui possde la chose nomme est un adjectif possessif.
r Lorsque quelqu'un parle de ce qu'il possde, il emploie ^
\ de la 1" personne mon, ma,

les adjectifs possessifs .*
^
mes, si la chose appartient lui seul; notre, nos, si
\ elle appartient d'autres en mme temps qu' lui.
** ^
327. ^ Copiez dans la lecture 329. 'tf Copiez en soulignant les
les adjectifs possessifs avec les noms. adjectifs possessifs :
328. "^ Ajoutez les adjectifs Mon pre a lou une maison au bout
possessifs convenables : de notre village. Je suis plus loin de
Je prte
canif et gomme notre cole, mais je suis content
voisins ; ils veulent quelquefois copier d'avoir ma chambre prs de celle de
dicte ou
problmes matre ;
maman et du ct de notre jardin.
le dfend; nous devons faire nous- 330. ^ Copiez le texte prcdent
mmes devoirs. en parlant de vous et de votre frre
331.'^ DICTE : Notre chambre.

K^Yc-i/vc/ cna/nh(nA/ eu Jx/ 'm^dMrvco -CuAKii/. Âtcu ^meA^
O/ dorme/ yt/ytvo acttrovitotc/ cU/ on-c/tm^nie/^
exercices sur la DICTEE

332. l? Copiez la dicte en souli- \ 333. "^ Analysez les adj. poss.
gnant tous les adjectifs possessifs. crivez: Notre, adj poss., fm. sing.
.
52 Mthode Bnuiot-Bony.
334.V LEON: LA 2" PERSONNE

\ Pronom et verbe.
Si je parle de ma sur
papa, je lui dis surette est bien :
gentille. Mais si je veux dire la mme chose ma sur, je lui

dis surette, tu es bien gentille.
:
que je parle maintenant elle. Parler de quelqu'un

C'est
V ou parler quelqu'un, ce n'est pas la mme chose.
La personne qui Ton parle est la deuxime personne.
Tu, qui est sujet au lieu d'un nom, est un pronom; il est
donc de la 2"= personne. Le verbe es est aussi la 2*' personne.
\ Le pronom tu et le verbe es sont du singulier, puisque je ne
parle qu' une seule petite fille, ma sur.
Si je parlais mes deux surs, je leur dirais : surettes,
vous tes bien gentilles. Vous est le pronom, tes est le verbe
de la 2"^ personne du pluriel.
\- La personne quil'on parle est la deuxime personne.

Le pronom sujet de la 2 personne est tu au singulier,
vous au pluriel.
Le verbe qui a pour sujet un pronom de la 2' personne
se met la 2 personne : tu es, vous tes.
Remarque.
A la 2^ personne du singulier, un verbe se
termine toujours par une s: tu parles, tu chantes.
-i
4
EXERCICE SUR LA LEON

335. "f Copiez en soulignant les pronoms de la 2 personne :
paysan, tu laboures les champs, tu les fertilises, tu les ensemences. Tu

enterres un grain mort et froid et tu fais monter le bl de la terre; tu
nourris l'homme, nous vivons grce ton effort.
336.^ VOCABULAIRE : Les ouvriers de l'habitation.
bÂnxxA&ve/r, ryvr^Mv , c/x/vfvAiticr', coiAAneAAA^, /hyM^vie/r,

337. lf crivez :Je maonne, \ Le creuse les fondations, le
/u ... //... Je couvre, tu ... // ... l lve les murs, le
pose la charpente,
338. f
Compltez par les mots le couvreur le toit, le
fabrique
convenables : \
'^^ portes, le
place les serrures.
339. Tff LEON : LA 2^ PERSONNE ^

Adjectif possessif. J|
En parlant mon camarade de choses qu'il possde, je lui

dis : ton chapeau, ta casquette, tes habits.
L Les mots ton, ta, tes sont encore des adjectifs possessifs, j
r Comme ils sont placs devant des noms de choses qui l

, appartiennent la 2*= personne, ces adjectifs sont de la ,
r 2<^ personne. \
. En parlant plusieurs camarades de choses qu'ils possdent, j
r je leur dis votre chambre, vos jouets. Les mots votre, vos
: ^
, sont aussi des adjectifs possessifs, de la 2*^ personne.

i
Lorsqu'on parle d'autres de choses qui leur
\ appartiennent, on emploie les adjectifs possessifs de la \
2" personne devant les noms de ces choses,
i
S'il n'y a qu'un possesseur, on dit : ton, ta, tes.
S'il y a plusieurs possesseurs, on dit : votre, vos.

EXERCICES SLR LA LEON

"f Copiez en soulignant les
340. ^ mre, surs, village, pays,
adjectifs possessifs :
|
Ne pas pain, ne casse
gaspille
Aime ta maison, petit enfant. Ton pas plume, ne tache pas doigts.
premier sourire y a rjoui tes parents, 342. -f Mettez le texte suivant
tu y as fait tes premiers pas. Tes la 2*=
pers. crivez Tu passes tes...
:
frres, tes surs et toi, vous y gotez i^ o=c- ^^^ ^^-

. ,
.,,'..-'' \
l
Je passe mes i-
jeudis a lire: mon
ensemble vos meilleures 'joies. i;,,,.,, Lf ,. j
\
! livre est un o.v,-
ami ; ma
...
grande

joie est
341. 'f Ajoutez les adjectifs d'y lire une belle histoire, et de la
possessifs convenables :
dire ensuite mon grand-pre, ma
Petit ami, tu dois aimer pre, l grand'mre ou mes petites surs
f Je cherche mon d, ma poupe, mes aiguilles.
343. "f Phrases S Tu
ton
complter: S Nous cherchons
( Vous cherchez
344. "f DICTE : La mre.
Lkdrvc/ 'TiWiJe/ 4tc/n^ dououA w wtne/ 'ircnêAA/y^ ; e-c^
"hxjAxjua^ vo -toiey, eXte/ axLouAivt' tm<} -fK/ne , eZce/ -<^^
'p/u<x:cuj%c/ do xnyiû/ <Ujunxy, eZtey .<yt/iAheAjAyey ^vvÂ/ey c<ryicUu/tey.

345. V
Copiez en soulignant les 347. '^ Copiez la 1" personne \
adjectifs possessifs. en pariant de plusieurs. crivez \ :
346. 1? Copiez en parlant un \ Notre mre...

seul enfant. crivez Ta mre... 348. f Analysez les adj. poss.
: \
.
349. V RECITATION Le distrait.

Jean est un bon petit garon,
Mais il est distrait en diable !
La tte dans ses mains, les coudessur la table.

Les yeux plongs dans sa leon,
Vous croyez qu'il travaille?
Non.
Il pense au grenier plein de paille,
O l'on se culbute si bien,

Il pense Mdor, son gros chien,
Ou peut-tre son chat Moustache,
A la marelle, cache-cache.
Vu cerf-volant qu'on tient au bout d'un fd. .
Jean deux ! et deux, combien a fait-il?
A cette question du matre,

Jean regarde par la fentre
Et se trouble, et ne rpond point...
Jean n'aura pas de bon point.
Alexis Nol.

350. (Oral). 1. Jean a-t-il des 8. Que devait faire Jean au lieu
qualits?
i?
2.Quel dfaut a-t-il? d'tre distrait?
3.Comment se tient-il en classe? 351.
Achevez ce rcit
if :
4.A quoi pense-t-il? 5. Que lui Jean, tu es un

bon..., mais tu es...
demande le matre? 6. Jean peut-il En classe tu penses la... (jeux), tu
rpondre? 7. Sera-t-il rcompens? ne rponds pas la..., tu n'auras...
352. 1? VOCABULAIRE :
Les meubles.

353. '^ Copiez les noms de avec un chiffon, j' les meubles;
meubles en mettant devant /o ou fa.
i
je les fauteuils, je replace le

354. "f Remplacez chaque tiret aprs avoir balay derrire.
par le mot convenable : \ (Les garons criront: ... ma sur
Chaque jour, je fais la petite ; \ fait la ..., elle ...)
355. 1? LEON: LA 3 PERSONNE ^ ^ </
Jf Pronom et verbe.
Quand je dis Jean bille, il est distrait, je ne parle pas de
:
Ir moi, quoique Jean soit mon nom. Pour parler de moi, je dirais :
'\ Je bille; ce serait la premire personne. Je ne parle pas non

r plus mon ami Jean, sans quoi je dirais Jean, tu billes, lu es :
i
distrait; ce serait la deuccime personne. Mais je parle de Jean.
^ La personne de qui l'on parle s'appelle la troisime

1,
personne. Le verbe bille, le pronom il, le verbe est sont de la
' 3<= personne.
t Si je parle d'une petite fille, je dis : elle bille. Le pronom
de la 3 personne a donc un masculin il, et un fminin elle.
\ de plusieurs garons, je dis ils billent. Sije parle

Si je parle :
,
de plusieurs filles, je dis elles billent. Le pronom de la T per-
:
f sonne fait donc son pluriel, comme le nom, en ajoutant une s.
La personne de qu/ /'on par/e est /a troisime personne.

ji Le pronom sujet de la 3" personne est :
H il,au masculin singulier | au masculin pluriel

ils,
;t elle, au fminin singulier I elles, au fminin pluriel
i\
k Le verbe qui a pour sujet un nom ou un pronom de
V la 3" personne, se met la 3' personne.
Le verbe s'accorde en personne avec son sujet.

356. ^ Copiez dans la rcitation Le vieux fauteuil toujours prs
les verbes la .3 personne du de la fentre. Grand'mre aime s'y
singulier. asseoir. un peu us, mais tout
357. f Remplacez chaque tiret de mme si doux et si chaud que
par est ou par // est : souvent elle s'v endort.
358. "f DICTE :

Le lit du bb.
û/n/ cot/ro cte/ -Ccv c/j/ryw've^ . Jxo ona/ma/ny iMAAAAy -v e/yiJ<3/yi/,
ece/ -t/bcuiKillCey en/ -ic&nxx/ . Jdll'4/ d/rot ; do -ê^*y^<^ eAX'
ix/yti^/i, < ê/yyuAA/ â/ti/ yfzcA.o -a -/xc, 'ioî/iê/ A<m doi/X/.
EXERCICES SLR LA DICTt

359. f Copiez la dicte en sou- |
crivez II, pronom personnel, de la
:
lignant les pronoms. \ 3' personne, du masculin singulier,

360. lf Analysez les pronoms. \
sujet de est.
.
361. If RCITATION: Les enfants et le vieillard.
Le pre Mathieu revenait du moulin tranant sa charrette

bras. La route montait; la charrette tait charge de gros
sacs de farine; le pre Mathieu tait tout essouffl et la sueur
coulait sur son front sem de cheveux blancs.
Cinq petits enfants passaient sur la route.
Pre Mathieu, nous allons vous aider , dirent-ils.
Les enfants se placrent derrire la charrette et la pous-

srent de toute leur force. C'tait plaisir de voir ainsi ces
enfants runir leurs efforts pour soulager un vieillard.
GUYAU.
EXERCICES SLR LA RCITATION
362.'f{0ral). 1. D'o venait le pre 363. 'f Compltez le rcit sui-
Mathieu?
2. Comment tait la vant :
route? Comment 3. tait le pre Le pre ... revenait ...; il tranait

Mathieu? Que lui 4. dirent les ... charge ... Cinq enfants ...; ils
enfants? Que 5. firent-ils ensuite? aidrent
364. '=^ VOCABULAIRE : Les usteDSiles.
<ye-cuty, C4AA/eMey', vwA^, imZoA/, p/>b, c/ucc^/, AxtOi/not',
truin/nvote/ , ccuiÂO^, cnoAAxwny, 4cnA/nycau/, cuZcey,
t<nwceMe/, cxmJxyCui/. <J-uxy n^cun/, aA&u4>te/ tvxeAJic/:

365. "I? crivez les noms d'usten-
Pour prparer la soupe, la puise
siles en commenant par: La mna- de l'eau dans un elle verse l'eau
;
gre nettoie son (ou sa)... dans une Elle ensuite les
.
366. "^ Remplacez chaque tiret lgumes avec son et les lave dans
,
par le mot convenable :

une
Langue franaise. Prenier livre. 57
367.^ LEON ^ LA 3'^ PERSONNE ..^.^^

Adjectif possessif.
Si je parle Jacques du seau, de la cuvette, des brosses que
mon cousin Pierre a dans sa chambre, je dis son seau, sa :
cuvette, ses brosses.
Les mots son, sa, ses sont encore des adjectifs possessifs.
Ils sont de la 3*^ personne, puisqu'ils sont placs devant des
noms de choses appartenant Pierre, de qui Ton parle et qui
est de la 3^ personne.
Si les mmes
choses appartenaient plusieurs personnes,
i je dirais leur seau, leur cuvette, leurs brosses. Les mots leur,
:
j[
leurs sont aussi des adjectifs possessifs de la 3'^ personne.

i
Lorsqu'on parle de choses qui appartiennent d'autres,
\ on emploie les adjectifs possessifs de la 3^ personne
^
devant les noms de ces choses.
S'il n'y a qu'un possesseur, on dit : son, sa, ses.
S'il y a plusieurs possesseurs, on dit: leur, leurs.
^
368. "^ Copiez dans la rcitation une vilaine moue,ses yeux regardent
les adjectifs possessifs aveclesnoms. ses pieds; toute sa figure annonce
son mauvais caractre.
369. "f Copiez en soulignant les
adjectifs possessifs : 370. "^ crivez rexercice prc-
Une enfant boudeuse estbien laide :

dent la 1" personne, au masculin :
son front est pliss, sa bouche fait Je suis un enfant boudeur, mon...
Je lace mon corsage, ma robe, mes bottines.

371. V Phrases
Tu
complter :
Marie
372. 'f DICTE : A la cuisine.
Jted ouûptej cUa aAxx/yv<l teAtoAACAvt MUyyvt/ oaaA&i/
C4yi/vieA:Ui-e4 oy i^tir^ auAy -veAJAd .a<aXcA pyCe/n^ de otte/n/t.
uJt aaA.onA emAnêm/ty e^ .ûyvte/rU/ OA/t^ -CeÂ/i viaj cAcuiac

cL 'a<>ve/f>e^ ; -/ cfteJ-, cteMotob amm/wt/ Aon/ Arvme/nA^
^<>uMmye/iu/j coti'wna/yicUy a/ -<j<<j ccU coryimey un/ cafxitoA/ri/ey.

373. "^ Analysez les adjectifs se rapportent un seul possesseur,
\
possessifs de la dicte. 375. ^ Copiez les adjectifs

374.tf Copiez avec les noms qui s possessifs au pluriel avec les noms
les suivent les adjectifs possessifs qui \ qui suivent.
. ,
376. "^LECTURE: Une petite indiscrte.
Julie est une camarade de Louise; mais elle a un vilain

dfaut : elle est curieuse de choses qui ne la regardent pas.
Si une petite fille dsire apprendre les choses utiles savoir
et qu'elle ne connat pas, sa curiosit est bonne et louable.
Malheureusement ce n'est pas cela qui intresse Julie.

Lorsque deux personnes parlent ensemble, elle s'approche
d'elles pour entendre ce qu'elles disent. Elle coute mme
aux portes pour apprendre ce qui se passe dans les maisons.
Tout le monde fuit Julie on ferme tout devant elle. ;
EXERCICES SLR LA LECTURE

377. 'f (Oral). 1. Qui est Julie? 378. lf 1. Quel dfaut a Julie?
2. Y a-t-il une bonne curiosit? 2. Pourquoi s'approche-t-elle des
3.Qu'est-ce queJulie devrait chercher personnes qui causent? 3.O
savoir?
4. Que devrait faire la ose-t-elle couter? 4. Pourquoi
petite curieuse pour qu'on l'aime? la fuit-on?
379. <=)?
VOCABULAIRE : Les outils.
'tnAjOCLve/j yiÂfie/, 4viocye/, 'Vtcne/, 4^êAy&y, ^vaccbu/ , 4/ux/nxJ^ct^
amyey, p/ru^tcua/. OtUic' CbiavuAy, ÂXi^yuJuinb . Kyl/LaAtexiu/
CottMb. u^'otuirvifr -eiaJxpyey^ 4U:iey, 'Cavoto'iC', M^tcnc/,
EXERCICES SLR LE VOCABULAIRE

380. l? crivez les noms d'outils 382. "^ Phrases complter
\ :
en commenant par : Loiwrier\ Le marchal frappe sur P avec

emploie son (ou sa)... son Le charpentier coupe les
.
381. ? Conjuguez : Je scie el je \ poutres avec sa Le cordonnier

.
cloue, lu... le charron... \ coupe le cuir avec son

Iiangue franaise. Premier livre. 89
383. y REVISION LE VERBE 4/
Le verbe est un mot qui dit ce que fait une personne, un

animal ou une chose Les toiles brillent la nuit, le mot brillent
:
est un verbe.
Le sujet du verbe est la personne, l'animal ou la chose qui

faitce que dit le verbe. Pour trouver le sujet du verbe, on
met qu'est-ce qui? ou qui est-ce qui? devant ce verbe. Ce qui
rpond la question que l'on pose ainsi est le sujet du
verbe Qu'est-ce qui brille?
:
Les toiles. Le sujet de brillent
est les toiles.
Le verbe s'accorde en nombre et en personne avec son
sujet.
Un verbe a trois personnes au singulier et trois personnes
au pluriel. Quand on les dit Tune la suite de l'autre, on
conjugue ce verbe.
n*

384.1? {Oral;. Trouvez dix verbes matin, il les distribuedans plusieurs
difTrents dans la lecture. Dites leurs rues. Il a une tourne fatigante.
sujets. 387. 1? Choisissez, dans la 2" co-
385.l?(0ra/). Dites pourquoi dans lonne, le verbe convenable :
la lecture, dsire est au singulier,

La vache hurle
et parlent est au pluriel.
La brebis miaule
386. 'f crivez le texte suivant Le loup aboie
au pluriel :
Le chien chante
Le facteur porte des lettres, des jour- Le chat beugle
naux dans son sac de cuir; chaque L'oiseau ble
388. i? DICTE :
Le menuisier.
^tk/ O'Wt^yvuAÛye/r' c&i/ a/ S'oyt&oe/t^ dey g/vomxL nncUi^v:
'Uy couJiiy cU 'laix^ dey 'oi , 'ty ^toMotey de fiw/nct,

'io e/yiJvric^ dx/i clou , -vO 'tAxiAHXAZcey y 'toney a/wn<nAêy, max

389. l? Copiez la dicte en souli- Je coupe et je rabote, tu ..., l'ap-
gnant tous les verbes. prenti ... tes apprentis ...
390. "^ Indiquez le sujet de csf, 392.1? crivez la dicte au pluriel:
de coupe, de travaille. Ecrivez : Le Les menuisiers ...
sujet de est, c'est... 393. Analysez la phrase sui-

i?
391. f Conjuguez les verbes vante :
suivants // enfonce des clous.

..
394 V REVISION LE PRONOM PERSONNEL 1^
r Le pronom est un mot qui tient la place d'un nom :
Un enfant passe, il appelle, je rponds.

Le pronom varie en nombre : il fait au pluriel ils; je a
pour pluriel nous.
Le pronom il varie en genre : au fc-minin singulier, on dit
elle;au fminin pluriel, elles.
Il y a des pronoms de trois personnes :
Je, nous, sont de la 1'''^

personne.
Tu, vous, sont de la 2*^ personne.
Il, elle, ils, elles, sont de la 3<= personne.
Comme ces pronoms remplacent souvent des noms de per-

sonnes, on les appelle pronoms personnels.
(
"W"
395. pronoms avec
"f Copiez les luverte, nous regardons tourner r-
les verbes dont ils sont sujets : gulirement les innombrables bo-
Je passe avec mon petit cousin bines. Nous admirons les machines,
Pierre devant l'atelier du marchal. mais nous songeons aussi la fa-
Nous regardons ferrer un cheval. tigue des ouvrires.
L'ouvrier cloue un fer au pied de 397. "^ Copiez les pronoms en
l'animal; Pierre plit, il a peur. Mais indiquant la personne et le nombre :
je dis mon cousin Tu as peur;

:
En hiver, je nourris les petits
pourquoi? Le cheval n'est pas bless. oiseaux, j'carte la neige, je sme des
396. "^ Mettez au singulier les grains. Les oiseaux accourent, ils
verbes de ce texte J'habite...
:
mangent avec avidit. Tu penses
Nous habitons prs d'une filature qu'ils sont reconnaissants? Non, si
de coton. Nous y entrons quelquefois; j'ouvre ma fentre, ils fuient : ils
mais plus souvent, par la porte sont surtout farouches.
398. if VOCABULAIRE : Les ateliers.
LMt^toau^, -"iiA-a.^^, 4^Lta/ta/vey , oriA/tic/ , coA/iieAe/,
touA/yoaJyuyr', amxcuicc^. Jty 4aJr'via'VUy, ^ 4:iA<yey, 'noua -Mjxm

399. lf Copiez les noms d'ateliers 40 1 "^ Remplacez chaque . tiret par
en mettant devant chacun noire puis le mot convenable :
nos. La pierre se tire d'une fer , le
400 "^ Conjuguez : Je tisse et se travaille dans les on fabrique

,
je fabrique, lu ... le tisseur ... le verre dans une le papier

,
402. ^ REVISION : L'ADJECTIF POSSESSIF ^

r L'adjectif possessif est un mot qui fait connatre qui i
appartient la chose dont on parle :
Mon bras, ta lle, leur maison.
Ily a des adjectifs possessifs diirents suivant que la chose i

possde a un seul possesseur ou qu'elle en a plusieurs.
L'adjectif possessif varie en genre et en nombre avec le

nom devant lequel il est plac.
L'adjectif possessif varie en personne.

i
un possesseur pluûrs possesseurs ^
y
l''" personne : Mon, ma, mes, notre, nos,
^
2" Ton, ta, tes, votre, vos,
3^ Son, sa, ses, leur, leurs.
EXERCICES SLR L\ REVISION

403. if Analysez les adjectifs ! camarades, il cache leurs jouets,
possessifs: s Uedonne-moi ma
> toupie, lui
La grand'mre de Paul est bien demande son voisin. Je n'ai pas
ge son corps est tout courb, sa
:
ta toupie, dit notre petit taquin;
tte tremble, ses yeux ont des lunettes et e]le gonfle sa poche,
et ses jambes refusent de la soutenir 405. i? Compltez les phrases

longtemps. suivantes :
404. l? Dites la personne de Je pleure, ma mre arrive,

chaque adjectif possessif :
Tu ta ,

Henri contrarie souvent ses \ Andr , etc.
406. V DICTE :
La. petite mnagre.
x^M/i/oauye/iyltey axU/ .-o/ ryitc cLan 'toti. A 4/bOAKXAAZiC/
de^ -ta/ rruxi/Um/; -tey o^yiCLAVj tZce/ fvay&vCik/ -oyl/ Pvi/i^
^.eycrtyo^ eA/ --cu îe4Ayn^ A<xa/i^ crCcMAto ; a/ 'yycuy, tZCey
EXERCICES SUR L.\ DICTE

407. ^ Dites le genre et le \ 409.
"^ crivez la dicte en
nombre de chaque adjectif possessif. \ parlant de deux surs :
crivez: L'adjectif sa esl du fminin Marguerite et Germaine...

singulier, comme le nom mre. 410. '^ crivez la dicte en
408. ^ Conjuguez J'appelle :
parlant de vous :
mon pre, lu... Marguerite... < J'aide...
Brunot et Bony. Premier livre. 3

. ,
411. lf NOUS JOUONS A LA MARCHANDE v
V fi**.?.
> t.
j|t J' ai une picerie, Tu as du chocolat, Lon a un comptoir.

Je suis la marchande. Tu es l'picier. Il est le caissier.
Nous ai'o/is des Vous avez des paniers, Ils o/i< uneôlture,
tabliers, Vous tes les clientes. Ils sonHes livreurs.
Nous sommes les
employes.
412. ^VOCABULAIRE Le commerce.
Jj<>vuUcHi^. wiAa/r, pxi'eAieyj ryveAccAAê/. -MriOAAAA/
e/nA4Mo^/, ca.tA<i^, ^TyOû/ony, /toyCcuae', 'VtAA/yvc/. (/rvtey e^ro
EXERCICES SIR LE VOCABULAIRE

413. "^ crivez les noms de maga- \ les mots convenables :
sins en mettant devant chacun Pour attirer les clients, le marchand

J'ai un (ou une)... arrange un bel
la de son
414. ^ ConiuguQz Je range mes :
magasin; il dispose avec ordre les
narchanili.ies, tu.., le mercier... marchandises sur des
Le soir,.
41 S. if Remplacez les tirets par il place sa recette dans sa

416. <^LEON: LE VERBE EST ~ LE VERBE A 4,
\ En jouant, les enfants (gravure de la page C2i emploient

toutes les personnes du verbe est que je connais dj.
\ Ils emploient aussi les personnes du verbe a, qui sert dire
k ce qu on possde.
W SINGULIER
L Le premier enfant parle de
1.
# lui-mme; c'est la l''^ personne : fJ
\ 2. Il parle un 2*= enfant, c'est
la 2'^ personne :
3. Ilparle d'un 3"= enfant, c'est

la 3'^ personne :
\
PLURIEL
Les enfants parlent d'eux-
4.
y mmes, c'est la l'"'' personne :

5. La marchande parle des
clientes, c'est la 2"= personne :
, parlent des petits voitu-

6. Ils
r riers, c'est la 3'= personne :
C4 Mthode Brunot-Bony.
AH! LES BEAUX JOUETS!
\ y ai un pantin, Tu as un pantin, Paul a un pantin.

ic saute de joie Tu sautes de joie II saute de joie
fe Nous ai'oris des jouets, Vous ayez des jouets. Ils on< des jouets,
Nous saurons de joie. Vous saurez de joie. Ils sau/en/ de joie.
EXERCICE DE CONJUGAISON
SINGULIER > PLURIEL
li^pers. Je saute, Nous saut ons,
|
2"= pers. Tu saut es, Vous saut ez,
|
3" pers. Il saut e. |
Ils saut ent.
A* ^
425. "^ VOCABULAIRE : Les professions industrielles,
JâJnxM/rv/ , 'MnaA<m^, 4<vocceAMr', c.ou4>u/UAyu^j -uyivaAe/,
pJi<rtoaA/xMu/ , ^rriecamAX^yn/ . yuiA/aAy 'r^âA^weAy, fienimA/,

426. Copiez les noms de
l? \
428. "^ Remplacez chaque tiret
professions, en mettant devant clia par le mot convenable :
cun : je connais un (ou une). Le fabrique nos coiffures, la

427. ^ Conjuguez : je reprise lingcre nos chemises, elle ou
mi serviette, tu,.. elle les beaux mouchoir.
489. ^ LEON : LE VERBE SAUTE ^

r Eu
parlant, les enfants (gravure page 64) emploient deux ^
vei'bes le verbe a et le verbe saute.
:
Les personnes du verbe saute ne sont pas si diffrentes les ^ji
unes des autres que celles du verbe a. Il n'y en a que deux

qui soient bien distinctes la l'* personne du pluriel nous : :
sautons, termine par ons, comme nous avons; et la 2 vous :

i
sautez, termine par ez, comme vous avez. ^
Les autres personnes se ressemblent dans la parole.
En crivant, on met une s tu sautes, et nt ils sautent. En

f
parlant, on n'entend pas ces lettres devant une consonne : tu
\
sautes t'en, les enfants sautent chacun son tour.
Les verbes qui ont un e muet la fin de la V^ personne j

\ du singulier, se prononcent de la mme manire aux \
. trois personnes du singulier et la 3" du pluriel. .
^ Mais quand on les crit, on met une s la 2" personne ^)^
du singulier, et nt la 3" du pluriel : tu sautes, les i

chvres sautent. r
r La V
personne du pluriel se termine par ons : nous \
^ sautons. La 2" personne, par ez vous sautez. :
Remarques : l. e, es, ons, ez, ent, s'appellent les tenninai-

sons du verbe.
II. Les consonnes finales s, z, t ne s'entendentjue devant
les voyelles Nous sautons pieds joints. Ils sautent merveille.
:
\
/^ "W
430. 'f Copiez en soulignant les pour voir de belles choses. Nous
terminaisons des verbes : longeons les grandes rues, nous
regardons les affiches et les images.
Si vous entrez dans la boutique
d'un liorloger, tout semble en mouve- 432. "f Ajoutez les terminaisons
ment des balanciers rptent tic,
:
qui manquent :
tac, tic, tac, des roues tournent, Un train pass.. rapidement, tu le

des aiguilles avancent. Un marteau regard., avec curiosit. La locomotive
frappe sur un timbre; une petite tran.. une longue de wagons,
file
porte s'ouvre, un oiseau chante : elle lanc. de fume. Les roues

la
coucou, coucou. tourn.. vite, nous cess.. bientt de

ô"" ^^ ^'^"?-
431. "f Copiez en mettant la
\
2' personne Tu as ... vous ...

:
433. "^ Ecrivez le texte prcdent
,, , . xT^ au pluriel Des trains ... vous les ...
:
J ai un cousin de mon ge. Nous

. .
<>
l
434. r o/>
Conjuguez
f

passons souvent ensemble le jeudi.

:
\
Quand nous sommes chez lui la J'imprime, je suis imprimeur, tu...

ville, nous profitons de notre libert \ J'ai une enclume, Je forge, tu ...
435. Y LECTURE La moisson.

Le papa de Jean a coup le
bl d'un premierchamp, mr
un peu avant les autres. Les
moissonneurs ont dispos les
g'erbos en tas le soleil a achev

;
d'en mrir les pis.

Le cultivateur coupe aujour-
d'hui le bl dune autre pice
de terre. Les ouvriers pous-
sent la faux avec ardeur; des
jeunes filles mettent le bl en
javelles; un homme lie les
javelles en gerbes.
On coupera bientt un
troisime bl, qui achvera
de mrir ces jours-ci. Une
voiture viendra ensuite et
emportera la rcolte en plu-
sieurs fois. Avec ce bon bl,
on fera du pain.
Un jour, tous les hommes auront du pain leur faim.
436. "f VOCABULAIRE : Les professions agricoles.

437. '^ Dites ce qu'ont fait les 438. f Remplacez chaque tiret
ouvriers suivants : par le mot convenable :
Le moissonneur a moissonn, les Le taille la vigne, le arrose la

Le faucheur a les salade, le garde les moutons, la
La glaneuse ... les lve la volaille.
Le laboureur ... les 439. i? crivez le texte prcdent
Le cultivateur ... les au pass ... a laill...
:
440. f LEON: LE TEMPS m^
Si je dis : le ciillivaleur a coup son

veut dire qu'il bl, cela
L a fait cela hier, avant-hier, dans un temps pass. Ce n'est pas j
^ du tout la mme chose que si je dis le cuUivaleiir coupe son ^ :
bl. Ceci veut dire qu'il le coupe pendant que je parle, dans
le temps prsent.
Ce n'est pas non plus la mme chose que si je dis : le cultiva- i

leur coupera son bl. Ceci veut dire qu'il le fera demain,
aprs-demain, dans un temps futur.
^
a coup, coupe, coupera, appartiennent cependant au mme
verhe ce sont des formes diffrentes de ce verbe.
:
a coup est la forme du pass,

coupe est la forme du prsent,
coupera est la forme du futur.
Le verbe prend des formes direntes pour indiquer

les temps o l'action se passe : il varie en temps.
i Le verbe est au prsent quand il indique que l'action i
se fait au moment o l'on parle.

y-
Le verbe est au futur quand il indique que l'action se \
fera aprs le moment o l'on parle.
Le verbe est au pas^ quand il indique que l'action

a eu lieu avant le moment o l'on parle.

441. ^ Copiez les verbes en 442. 'f Mettez le texte suivant
\
indiquant le temps : au pass. crivez Victor a visit...

l ;
En automne, le laboureur a re- \ Victor visite un joli jardin il tra- ;
tourn son champ avec la charrue, |

verse des alles ratisses, il longe de
il a sem du bl; le grain a lev. beaux carrs de lgumes, il regarde
Les tiges sont grandes maintenant; l les espaliers couverts de fruits. Le
les pis mriront bientt. \ jardinier lui donne des prunes.
443. 'f DICTE : Le matin.
V <>t6<yC0U/ vm^ttae/ ob -hxmA^ do 'iv(/U6 oli ; -i^ 4via,e<nv

444. f Conjuguez : \ 445. '^ crivez la dicte au
Je quitte ma classe, tu ... l iulur: Bientt te jour commencera...
;
Mthode Brunot-Bony.
LE JEU DE RAQUETTES
.r ai une raquette, Tu as une raquette, Ernesl a une raquette,

Jejoueiai d 4 lituits TiijouciaA a%cc moi, Il jouera aussi
\
dlQ^

i^) r
Nous avons des raquettes. Vous avez des raquettes, Nos amis o// des
Nousjouerons 4 heures. Vousjouerer avec nous. raquettes.
Us joueront aussi.
EXERCICE DE CONJUGAISON SUR LE FUTUR :
VERBE a VERBE est

Demain, j' aurai une bille, je serai content,
lient, ,
tu auras tu -
seras i
y l'enfant aura il sera
r nous aurons des
billes, nous serons contents,
vous aurez vous serez
lesenfantsauront ilsseront
447. "i? VOCABULAIRE : Les professions commerciales.
'ryuA.oie^, 'v^ni/toe/r', AiJruuA^, pJia/intaxA/e/tT/ . w/yyM'TieACC^
Cbo^JnA/, -Miciy, dcMvcMAy. ^xd/fy OAAy c<>inivto/tvfy, 0/ crdit/.
u^ oo7n/>nAA^<iiAvt oxAc^, îfe/t^d/, 4%c<H/, ^MfXC',

448. i? Remplacez chaque tiret ! au ma mre se procurera du fil
;
par le mot convenable :

\
chez la
nous irons chercher des
;
Je commanderai une bague chez le \

graines chez le .
; tu achteras un livre chez le |

449. '^ Conjuguez :
le malade demandera des remdes \

Je livrerai mon beurre midi, lu...
Ltmgue franaise. Premier livre. 69
450. "^ LEON : LE FUTUR V
Je connais dj les formes du prsent du verbe saute et des

y
autres verbes termins par un e muet. Je connais aussi le
r prsent des verbes est, a. \
Quand je dis je jouerai, la joueras..., j'emploie le /u/r du
verbe joue.
A la fin des personnes de ce futur, je retrouve le verbe a
au prsent :ai, as, a, ont. Mais la i"'^ et la 2'= personne du
,
pluriel, au lieu de avons, avez, il n'y a que les dernires
} syllabes : ons, ez. Si j'enlve l'r qui prcde ces terminaisons,
^
j'ai la l' personne du singulier djoue au prsent.
Quand un verbe se termine par e la V" personne

V du prsent, on obtient les personnes de son futur en y
ajoutant r suivi du prsent du verbe a rai, ras,... :
;
458. '^ RCITATION : La gourmande.

Ma sur Jeanne est un peu gourmande,
Ce n'est pas un bien grand dfaut;
Mais on doit le dire trs haut :
Une faute est toujours trop grande.
Jeanne aime beaucoup la viande,

Le pain moins, et le sucre... trop.
Ma sur Jeanne est un peu gourmande.
Ce n'est pas un bien grand dfaut.
Parlez-lui chocolat, sirop,
Elle en demande et redemande,
Et pour la retenir, il faut
Que on la rprimande
parfois :
Ma sur Jeanne est un peu gourmande, a. Nol.
459. "f VOCABULAIRE : Les aliments.

460. "^ Dites comment peuvent 462. "f Remplacez chaque tiret
tre les aliments suivants. crivez : par le mot convenable :
Un uf peut lre frais ou vieux ; Le nous est fourni par la vache;

le pain.., le fruil.., le beurre. avec le on prpare le
lait, et le
461. ^ Conjuguez : J'ai mang Les

.
nous sont donns par la
mon uf poule. La viande provient des
463. f LEON :
LE PASS ^
i
en ce moment, je mangeais un uf, je dirais
Si, : Je mange i
un uf. Le verbe mange serait au prsent.

\
Mais ce n'est pas aujourd'hui, c'est hier, dans un temps qui
est pass,que j'ai fait cela; je dis : Hier, j'ai mang un uf. i
Le verbe ai mang est au pass.
V Ce verbe est form de deux mots le verbe mange : est devenu :|
mang, Ve muet est remplac par un ferm.

} Le l^"" mot est le verbe a, que j'ai mis la !'"<' personne du ^
,
prsent fai. Ce verbe aide conjuguer au pass le verbe
:
f mange. Celui qui aide quelqu'un est un auxiliaire. Le verbe a \

,
est donc ici un verbe auxiliaire.

Pour mettre un verbe au pass, on change dans
'''
ce verbe terminaison e du prsent en Joue, Jou,

la ; \
, et devant on met les personnes du verbe a au prsent.

r
,
J' ai jou, i Nous avons jou.
\ Tu as jou, \ Vous avez jou.
Andr a jou. \ Andr et Louis oni jou.
Remarque. Le pass du verbe a est j'ai eu; au pass du

} verbe est, on dit : j'ai t.
^

Copiez en soulignant les
464. 'f 465. "^ Mettez au pass le rcit
|
verbes au pass : > suivant :
foire du bourg a commenc ds

La \ Un petit garon rencontre un jour
le matin. Des paysans ont amen \ un pauvre trs vieux. La mre donne
des porcs, des moutons; quelques un sou l'enfant; celui-ci le porte
fermires ont apport de la volaille \ au vieux pauvre; mais il demande
et des ufs. Les marchands ont sa maman comment un homme
install des produits de toutes sortes, l
de cet ge n'a pas de quoi manger.
466. "f DICTE :

Bb table.
UMj -mcunvctyn/ eu diA'tvo^ oak/:/ <yuOw <.c ccru/mAy aHm^

u 'tow^ e^/ie^/- . OiAk' ou Hocuc' JdtScy cto/n Û^y^ cricu<U/

467. lf Copiez lesverbes au 468. "1? Mettez $ la dicte au prsent,
pass et dites leurs sujets. puis au futur. 1
n Mthode Brunot-Bony.
469. "^ LEON : VERBE FINIS 4'

Le prsent.
Je finis mon livre,
Tu page,
finis la
Vi erre finit son addition.
Les verbes ne se terminent
pas tous par e la 1" personne
du prsent; il y en a qui se
terminent en is.
Ceux-l sont semblables la
l"""et la 2" personne du sin-
gulier -.je finis, tu finis.
Au pluriel on dit :
Nous finissons nos devoirs,

Vous finissez vos problmes,
Nos camarades finissent leurs dessins.
On retrouve donc les trois terminaisons du verbe saute : ons,
ez, ent, ajoutes aux formes du singulier finis. Seulement en
crivant on double Vs de is, parce qu'elle se prononce ce.
Il n'y a qu' la troisime personne du singulier que, au lieu
i de s, on a un < il finit..
. Les verbes comme finis, ont une syllabe is qui se

' rencontre toutes les personnes. Les deux premires
\ personnes du singulier sont semblables et se terminent
par is.
f Pour former le pluriel, on ajoute au singulier les ter-
V tpinaisons ordinaires ons, ez, ent, mais on crit is par

deux ss au lieu d'une.
\- A la 3" personne du singulier, /'s de Is se change en t.
^ 'W ^
470. Copiez en soulignant les

'^ 472. i? Ajoutez les terminaisons
terminaisons des verbes : qui manquent :
certains enfants grandis-

Quand Le charbon.
sent, s'enhardissentparfoisjusqu'
ils Dans une clairire de la fort, le
la rsistance. Leur matre alors les charbonnier tabl... un gros tas de
punit; mais toi, Jean, je t'avertis et bois tout rond, il le garn... de terre
tu rflchis aussitt. Louise et toi, humide. Il met le feu ce bois,
vous nous obissez et nous nous mais il en raient... a combustion.
rjouissons de votre docilit. Au lieu de brler compltement, les
471. l? Conjuguez : Je rflchis bches noire... et fin... par devenir
et f obis. du charbon.
473"^ LEON: VERBE FINIS M/

\ Le futur et le pass.
Quand j'arrive la fin d'un travail, je dis : Je finis mon
travail. C'est le prsent du verbe finir.
,
demain seulement que mon ouvrage sera achev, je
Si c'est
^f dis Demain, je finirai mon travail. A un camarade, je dis

: :
^
\ Demain, tu finiras ton cahier. C'est le futur du verbe finir. j
J'y retrouve les terminaisons rai, ras..., que je connais dj.

Si c'est hier que cela a t achev, je dis : Flier, j'ai fini mon v
travail. Hier, tu as fini ton travail. C'est le pass du verbe finir.
J'y retrouve comme premier mot l'une des personnes du

^
verbe a, comme dans j'ai saut; le deuxime mot se termine
par i et non plus par , comme dans saut.
Quand un verbe se termine par is la V personne du

prsent, on obtient les personnes de son futur en
remplaant s par r, qu'on fait suivre des terminaisons
'f. ^
du verbe a au prsent.
Futur.
SINGULIER PLURIEL
l'-^p. rai : Je fini r ai. s r-ons : Nous fini r ons.
2 p, r-as : Tu fini r as. \ r-ez : Vous fini r ez.
3e r-ont
p. r-a : Il fini r a. : Ils fini r ont.
)^
Les verbes termins en is au prsent, se conjuguent au i(
;
pass comme les verbes en e, l'aide des personnes du
r verbe auxiliaire a au prsent; on fait suivre j'ai, tu as.., ^
\ du verbe dont on change la terminaison is en i. ^'
^ Pass.
J' ai fini. Nous avons fini.
Tu as fini. Vous avez fini.
Le maon a fini. Les maons ont fini.
^
474. Mettez au futur le rcit 475. "^ Mettez au pass.
suivant :
Le miel.
Le nid de l'hirondelle. La temprature plus douce avertit
Une hirondelle btitson nid l'angle les abeilles de Tclosion des fleurs;
de notre fentre; elle ptrit de la les ouvrires obissent l'appel du
terre humide et russit la fixer printemps elles quittent la ruche,
:
la pierre; elle tablit solidement le volent d'une fleur l'autre et finissent

berceau de ses enfants. Nous nous par tre charges de butin. Elles
divertissons la voir apporter ses remplissent alors de miel les rayons
matriaux. de leur ruche.
.
i:rTrt
'iW/Z/W///////// ///
476. "^ LECTURE : La. petite garde-malade.
Jean a t bien malade hier, mais il va mieux et le mdecin

promet, qu'il pourra sortir dans deux jours.
C'est sa sur Louise qui le soigne, car leur maman a t
oblige de couler la lessive aujourd'hui. Louise s'assied au
pied du lit de son frre et lui parle doucement. Elle remonte
le drap de Jean quand celui-ci s'agite et se dcouvre.
Jean accepte tout ce que veut Louise. Il a bu sa tisane sans
grimaces, ce matin; il la prendra en souriant, ce soir, rien
que pour faire plaisir sa sur.

Leur mre est bien heureuse d'avoir un petit garon si
patient. Et elle dit Louise : La bonne petite maman que

tu feras un jour! .
477. i? VOCABULAIRE : Les boissons.

ijLAA/, i/x/ru, -iîc/uy, cZduiey', iiyr)'%<mxxxLey , oaJre/, 4rvc/,
'tc<tMey. 0<ui/ -votê/, 4vcrtoMV(y. (Mmy vumc Axrtjoae/. yjii/u/
'
478. l? crivez Tai vers de
: 481.'^ Compltez le texte suivant :
l'eau, tu as ... du vin, mon pre ... Les sources nous fournissent une
479. ^ crivez l'exercice prc-
naturelle; ne buvez (jue de l'eau
dent au futur Je verserai de l'eau...
L'homme prparc d'autres avec :
le raisin, il fait le
on pressant les
;
480. if Conjuguez : Je suis altr, pommes, il obtient le

avec de ;
je remplis mon verre. l'orge et du houblon, il fabrique la

482. -^ REVISION : LE TEMPS '^

Un verbe peut tre trois temps diffrents :
au prsent : je travaille maintenant, je russis.

au futur : je travaillerai encore demain, je russirai-
au pass : j'ai travaill hier, j'ai russi.
Au
prsent, beaucoup de verbes se terminent par un e muet
la et la 3 personne du singulier Je marche, le facteur
!''' :
marche beaucoup. Je pleure, un bb pleure souvent. Ces

verbes se conjuguent comme le verbe saute (Voir p. 64).
D'autres se terminent par is la 1'" et la 2" personne du
singulier : Je plis, tu plis. Ces verbes se conjuguent
comme le verbe ynis (Voir p. 72).
Quandverbe est au futur, ses personnes finissent par les
le
personnes du verbe auxiliaire a au prsent Je parlerai, tu :
parleras... J'applaudirai, tu applaudiras...
Quartd leverbe est au pass, il est ordinairement prcd

du mme verbe auxiliaire a... J'ai parl, tu as parl. J'ai fini.
:
Remarque. Au pass, quelques verbes emploient les

personnes du verbe est, au prsent; le verbe est s'appelle
alors un verbe auxiliaire : Je suis tomb. Il est all la foire.
4
483. 'f Dans la lecture, copiez Le couvreur est tomb,
les phrases o les verbes sont au Les couvreurs sont tombs.
pass et mettez-les au pluriel. cri- 485. if Ecrivez au pluriel : Les
vez : Jean... puh Jean et Louis... premiers miroirs des ...
484. "f Sur le modle suivant, Le premier miroir de l'homme a t
conjuguez Je suis parti
: fol, je une rivire limpide; plus tard, il a
suis arriv l'heure. fabriqu un miroir en mtal poli;
Je suis tomb, nous sommes tombs, enfin il a employ une feuille de
Tu es
vous tes verre, et il a eu le miroir actuel.
486. if DICTE : Un ivrogne.

Jti 'nvafieuAe4yCy eu 'tko cU/ 'V odîH/rvtfUyj w a/ cte4ve/nMy
Mdle/yyie/yvty -<um/ .<iaAye/; nZ' eM/ -MTue/, u/ ri^ nrtoAx-ruy 4vOu

dcrit, ^ fiAorn/^ dc fva/UHM ^tdxHotvtc^ . O'rv -vo '^^<nl<xA^,

487. "^
Copiez les verbes en 488. "^ Analysez // prononce \ :
indiquant leur temps. crivez des paroles ridicules. crivez

:
|
:
A bu, temps pass ... \ II, pron. pers. 3" pers...

.
489. 1? RCITATION : ha rcompense.

Ce soir, Jean rentre sans bon point.
Il dit : Mre, ne gronde point.
Mon problme tait faux, je n'ai pas eu de chance.
J'ai bien travaill cependant!
Alors, mon petit, sois content :
Le travail par lui-mme est une rcompense.

Le travail pour porter des fruits
Demande des jours et des nuits.

Vois ton pre, mon Jean : il laboure en automne.
Puis il sme; puis vient l'hiver,
Et puis passent le printemps vert,

Juin, juillet, aot... Alors seulement, il moissonne.
Alexis Nol.
490. "f VOCABULAIRE : La plante.
^ûcitoe/, 'ifoiAMyyu, -rvui^, ^xuA/, aAxUnc. U-wytvto an/nuc/,

^nA/1:u>cy, -pAyfxxfc^, ccivt/ . yJbuAMcoac fvcd , ixniMu/. ^tk/

491.*^ Copiez en mettant au pluriel mot convenable :
les mots convenables. crivez :

La d'une plante se dveloppe
La plante a des racines, une lige... dgns le sol; la s'lve dans l'air;
492.'^ Conjuguez: Je planle, lu ... elle porte des sur les branches,
;
le jardinier ... les jardiniers ... on voit des

et des Pour obtenir
.
493. '^ Remplacez le tiret par le de nouvelles on sme des

,
Langue franaise. Premier livre, 77
494. f LEON : LE MODE ^^

Quand une mre dit son petit garon : sois sage, ce n'est
i pas la mme chose que ta es sage. Elle ne veut pas lui dire j
' qu'il est sage, elle lui commande d'ti'e sage. ^
\ Quand je dis maman Donne-moi une tartine, s'il le plat; ce

:
jj
n'est pas du tout lamme chose que si je disais maman me :
donne une tartine.
Je dis maman fasse la chose dont je parle,

que je dsire que
j je ne dis pas qu'elle fait cette chose. Cependant j'emploie le ^
^ mme verbe donne, mais je ne l'emploie pas de la mme
manire. On dit qu'il n'est pas au mme mode. (Le mot mode i
veut dire manire.)
Le verbe varie en mode.

j|t Un verbe a plusieurs modes.

Copiez dans la RCITATION
495. i? ? 497. ^ Changez le mode des
les trois phrases o Tune des per- |
verbes en italique. crivez : J'ai un
sonnes commande quelque chose :
| coin de terre, je ...
1 Mre, ...
|
gj vous avez un coin de terre,
Copiez en soulignant les
496. l? \ cw/f/uez des fleurs, so/grnez leurs tiges
verbes qui disent une chose qui est l frles, re^fardez leurs belles couleurs,
ou qui se fait: \ resp/rez leurs odeurs dlicates; vous
Un enfant tourdi touche une ortie; trouverez chaque jour un nouveau
elle le pique, il pleure, il crie. Ne P'ai*"" les voir de prs,
portez pas la main sur cette plante; s 498. "f crivez le texte prcdent
elle a de nombreux poils pointus et 5 la i" personne du pluriel Si :
remplis d'un liquide vnneux. \ nous avons ..., cultivons.
499. "f DICTEE : La mouche.

Li/no g/u>6<i^ 'motoce/ r/oô dan îcu caynvQie/ . Te/
cU4 a/ mon/ -iwi^ : <jiAûxA/o ^ vwn/ -i/nA^/ytc/;
cfioA<i<m4--Ce/. xJiori' -pj/u/ 'fwtAAMu/O 'Uu onoiA/o^/, mÛ

500. 'f Compltez l'exercice \ 501. i? Copiez les verbes en
suivant :
|
indiquant le temps o ils sont.
Verbes qui disent une action qui se 502. "^ Conjuguez au prsent,
fait: ... Verbes qui disent une action au pass et au futur :
que l'on commande : ... \ Je chasse une gupe... des gupes.

, ,
Mthode Brunot-Bony.
503. n? RCITATION : Le coq et les oiseaux.
Un jour, le coq se nomma roi
De tous les oiseaux du village;

Et, sans distinctio'.i de bec ou de plumage,
Prtendit leur dicter sa loi.
Le voil.^ qui prend la couronne,

Il s'impose, il taille, il ordonne;
Il croit tout le monde attentif
Parce qu'il parle au mode impratif.
rit des grands airs qu'il se donne.
Sire, lui dit la fauvette, pardonne.
Nous ne t'avons pas lu.
Et les temps sont passs o le premier venu,
Portant pe ou redingote,
Mettait un peuple sous sa botte.
Alexis Nol.
exercices sur la rcitation

B04. "f (Oral), l. fit un jour
Que 505. Compltez le rcit suivant
1?
le coq ? 2. De quels oiseaux Un jour,
le coq prend ...; aux
;
voulait-il 6tre roi? 3. Quel oiseau autres oiseaux, il parle au ... Mais
lui adressa la parole? 4. Que lui les oiseaux rient des ... ils ne le
dit la fauvette?
5. Connaissez-vous reconnaissent pas pour roi, car ils
;
un empereur qui portait redingote? ne l'ont ...
506. ^VOCABULAIRE Les eurs.
Jtoxf^, ^tiAAyipA/, ciAA/b, -UA , 'UMUi, 'X/lot^teyj fK/n6<^,

507. "^ crivez les noms de fleurs les mots convenables :
en mettant devant :
Dans les bls, on trouve les
Je coupe un (ou une). blanches, les
rouges, les bleus.
508. ^ Conjuguez J'arrose mes : Dans les buissons, se cache la
/leurs, lu... si odorante. Dans les jardins, on
509. V Remplacez les tirets par cultive les et les
Langue franaise. Premier livre. tO
510. ^ LEON: INDICATIF et IMPRATIF ^

r Si je dis une camarade Tu es genlillc tu prtes tes : , i
1^
poupes; ou si je dis deux camarades Nous entrons, vous :
j
^ fermez la porte, j'exprime, /indique ce que nous faisons, ce i

,
que font ces camarades. Les verbes es, prtes, entrons, fermez
} sont au mode indicatif.
u Mais si sa maman lui dit : Sois gentille, prte tes poupes, j
r elle lui commande Le matre dit

de faireEntrons, cela. : ^
,
fermez la porte! Il commande Le ton qu'on emploie pour : ,
r commander avec nergie s'appelle un ton impratif. Le mode ^

, du commandement s'appelle du mme nom, l'impratif. Les
f verbes sois, prle, entrons, fermez sont au mode impratif. ^
Impratif.
VERBE est VERBE a i
t 2*= pers.dusing. : Sois bon. \ Aie confiance.

' fi^ pers. du plur. : Soyons bons. Ayons confiance.
2 : Soyez bons. \
Ayez confiance.
Indicatif. Impratif.
VERBE Saute
2"^ pers.dusing.: Tu sautes, l pers.dusing.: Saute.
2^
1 pers. du plur. Nous saurons,: f^pers. du plur. Sautons. :
f-
2'^ : Vous saurez. ^2^ Sautez. :
' ^
VERBE Finis ^\
\ 2" pers. du sing. : Tu finis. \ 2^ pers. du sing. : Finis.
l'^^pers. du plur. : Um% finissons. \ i'^^pers. du plur. : Finissons.
2^ : Vous finissez. \ 2^ : Finissez.
Comme on le voit, le verbe l'impratif a souvent les

\ mmes formes qu' l'indicatif, mais il n'a pas de sujet.
511. ^ DICTE : Les beauts de la nature.
'TU c& yfiUA^ axLyruAyaArC^.

512. Tim-
"? Copiez les verbes 5 1 3. "1? crivez la dicte en parlant
\
pratif, et dites pourquoi ils sont un seul Clioisis ... |

:
ce mode.- crivez Choisissez est

:
^^^ crivez la dicte la ^
l'impratif parce qu'on commande ^..
^^ ^^^-^^^ choisissons ... .
de choisir ... |
. ,
Mthode Brunot-Bny.
515. 'f LECTURE : Le ptre complaisant.

Le grand Louis conduit des vaches au pturage; il aperoit
Jean et l'appelle Viens-tu avec moi? Jean s'approche de
:
sa mre et lui dit : Veux-tu que j'accompagne M. Louis?

Va, mon petit, mais prends garde aux coups de corne.
Voil Jean parti; c'est bientt un flot de questions : Le

pr est-il encore loin d'ici? Ce petit veau mange-t-il dj de
l'herbe? Est-ce que le taureau n'est pas mchant?
Amus par le babil de l'enfant, le ptre complaisant rpond

tout, et conduit son petit compagnon vers la prairie.

516.'^ (Oral). 1. Qu'est-ce qu'un 3 1 7. f 1 Que conduit le ptre ?
.

ptre ?
2. Qu'est-ce qu'un berger ? 2. Qui appelle-t-il?
3. A qui Jean
3. O paissent les vaches'? 4. Pour- demande-t-il une permission ?

quoi Jean ne rpond-il pas tout de 4. Jean est-il curieux? 5. Que
suite au ptre? 3. Est-il heureux? veut-il savoir?
518.^ VOCABULAIRE Les lgumes.
^xnv, AmuuUy, ovav^, ytvoiAyeaAX/, c<itAoUe/,- aaxxJU , aAjiAAac/,
ola/yu>iv , o-caMc, fieAM^, a/x<Hy, jvonvm^ dU/ 4eAA^. J^2au4nc/

519. "^ Copiez les noms .de 321. "f lemplacez chaque tiret
lgumes au pluriel. crivez par le mot convenable
: :
Le jardinier cultive des choux, Le cultive les dans le jardin

des ... potager. Je connais surtout le et
320. 'f Conjuguez : Je repique la ^. On mange la racine de la
ma salade, tu... les feuilles du , la tige de l'
Langue franaise. Premier livlre. SI
B2S.^ LEON: L'INTERROGATION

r Quand je suis sr qu'une chose existe, par exemple que \V
riierbe est verte, je dis Vherbe est verte. J'affirme cela, je
i
r fais une phrase affirmative.

:
/
Mais quand je ne sais pas une chose, je ne puis pas l'affirmer;
pour la connatre, je la demande celui qui la sait: mon
papa, mon camarade; je les interroge, je fais une phrase
|
interrogative. '
J'interroge mon camarade As-tu une plume?

: i
J'interroge mon papa Lyon est-il plus grand

: que Marseille?
Ou : Est-ce que Lyon est plus grand que Marseille?
r Pour interroger, si le sujet est un pronom, on le met \

aprs le verbe : Es-tu content? Jouent-ils avec nous?
|
un nom, on le laisse avant le verbe, mais
5/ le sujet est
la suite de ce verbe, on met le pronom il ou elle, ils
ou elles ; Le bl mrit-W? Le bl esf-il mr?
Quand le verbe ne se termine pas par un t, on met un t

f
entre le verbe et le pronom Ton frre aime-t-il la gymnastique? i^
:
Quelquefois on interroge en mettant Est-ce que devant '
f
une phrase affirmative Est-ce que la fte est finie ?
:
.En crivant, on termine la phrase par un point d'interro-

f
gation ? .
4 ^'
523. "^ Compltez l'exercice sui- Une tempte soulve les flots de la
s
vant : mer. Le pcheur est inquiet; que

Dans la LECTURE, il y a cinq phrases regarde-t-il? Il cherche la lumire du
interrogatives 1 Viens ... :
phare qui le guidera vers le port.
Arrivera-t-il sans accident?Sa famille
524. ^ Copiez les phrases affir-
l'attend dans une grande inquitude.
matives :
525. *^ DICTEE La pomme de terre.
ic6 odeA, fioiAyV' 'VC4.i^ ^vUUiM^? Cri/ aycJvl{x/yU/-'U4 aaclavu*o<.
^z-ce/ O'wey' -ied -tccui/mc -<i<nvt' cÂ da/yi iro-in^ 4vau ?

526. Copiez les phrases inter-
i? 527. "^ Rpondez aux questions
i
rogatives en les mettant au singulier. de la dicte par des phrases

crivez : affirmatives. crivez \ :
Ton pre cultive-l-il... \ Nos parents cultivent la...

.
528. n? RCITATION : Le jeune rat.
Un vit un jour une sorte de pige perc de trois

jeune rat
trous. Dans chaque Irou, un morceau de lard tait suspendu
par un fd. C'est une souricire, se dit-il. Mon pre m'a
dfendu d'entrer dans cette machine, mais je puis bien
l'examiner d'un peu plus prs.
Il s'approche, il regarde, il flaire, il allonge son museau

dans un des trous. Ce lard sent trs bon , dit-il. Il y mord
lgrement, le fil casse et couic ! voil notre dsobissant
trangl. F. Bataille.
EXERCICES SIR LA LECTURE
529. if (Oral), i. Qu'est-ce qu'un 530. "^ Compltez
i le rcit suivant :
rat? 2. Que mange le rat? 3. Le Unjeuneratvoitune...;unmorceau

rat est-il utile^ 4. Pourquoi place- de lard y est ... Le rat s'approche,
t-on des souricires dans le grenier? \ il ... il ...; le petit dsobissant est ...
531. "^ VOCABULAIRE Les crales.
y, cuitovric,
cmlo du/y, 'toyvcl/vc , Sa/tv.
Ujey 'mxn44<nvyit<Ayr' f<i,ucli',

532. $ Copiez les noms de 534. "^ Remplacez chacjue tiret
crales en mettant devant un par le nom convenable

: :
champ de ... Certaines plantes ont de la farine

forme dans leur graine, onles nomme
533.'f Conjuguez sous la
interrogative. Je connais et L'pi de bl
le le .
avec des barbes est un pi Le .
Rcoltes-tu de l'orye?,..
moissonneur les bls mrs.
535. n? LEON : LA NGATION ^

ir Lorsque je pose une question, on me rpond oui ou non
\ Quand je demande un camarade : As-tn une plume? s'il jj
î
doit me rpondre oui, il dira : Oui, j'ai une plume. C'est une
|t phrase affirmative.
ij Si c'est Non, je n'ai pas de plume. Cette phrase
non, il d>ra :
h Pour la rendre ngative, on a mis le

dit non, elle est ngative.
^
T verbe ai entre les deux mots ne et pas, qui forment une
) ngation.
Je dis de mme : C'est lundi,nous irons l'cole.

: C'est jeudi,nous n'irons pas l'cole.
: Tu as rcit une fable.
: Ta n'as point rcit de fable.
Pour faire une phrase ngative, on met le verbe de cette

phrase entre les mots ne... pas, ou ne... point.
536. i? Copiez en soulignant les 537. "f Copiez en mettant les

mots qui rendent les phrases nga- \ ngations :
l'ves :
Autrefois notre pays
tait
Lene russit pas dans les terres
bl
I
cultiv comme aujourd'hui; on
pauvres; on y cultive plutt le seigle;
|
|
rencontrait
de belles routes. Nos
mais comme la culture de cette premiers anctres taient mal vtus :
crale n'est pas avantageuse, elle

|
ils savaient
se faire des habits
n'occupe plus autant de surface
|
> commodes; ils

construisaient
qu'autrefois. On ne mange plus gure des maisons comme les ntres ils ;
de pain de seigle il est nourrissant,

:
|
> avaient
d'coles et ils restaient
mais il n'est pas agrable au got. l ignorants.
538. "f DICTE : Le chat sauvage.
pxu} totiJ'OuAd dwyui O'wt) 'ryioAona j -^ cn<x4> -(KtAMHtae/ irit/
ctcMx -{ê -voi , J^ "We/ orux/yvac fia '<l-e4/e/mem' ^ A/xt^ 'vc

539. ^ Copiez les phrases o il
y j
541. 'f Conjuguez au pass et au
a une ngation. |
futur :
540. f crivez la DICTE au pluriel, s Je ne rencontre pas de chai sauvage.

542."^ LECTURE : Respect au travail.

A ct de la maison de Jean habile un boulanger; avant le
jour, il est debout, il ptrit sa pte, il agite ses bras, il lve

et baisse son dos en cadence; chaque coup, pour se donner
du cur, il pousse de petits cris Han Han : ! !
Le petit garon a appris de son pre que le travail mrite

le respect. (Juand il passe pour aller l'cole, et qu'il voit
l'ouvrier demi-nu qui enfourne son pain, il se dit que les

petits enfants n'auraient pas de bon pain frais djeuner si,
pendant qu'ils sont dans leur lit, un brave homme n'tait
rest lpendant des heures, se brler la face la gueule
du four.
543. ^ VOCABULAIRE : Le pain.
ru/r, -ryiytcey, ^yyiyieyj cA<nUe/. clc^n/ 'vvcurvo, <n4, ^^cu4, ûiAdi,

544. crivez les noms de
"^ 547. l? Remplacez chaque tiret
personnes, puis les noms de choses par le mot convenable :
avec un article. On fait le pain avec de la Le.

545. Conjuguez
f Demain, je : ptrit cette farine; il la met cuire
ptrirai du pain, tu... dans un Au bout d'une heure,
.
546. "f Dites comment est la il les miches. J'aime bien le

farine, le pain, la miche, la crote, pain surtout quand il a une
la mie, le four. belle dore.
. ,
.
Langue franaise. Premier livre. 8S
348. ^LEQN: LE COMPLMENT DIRECT ^

' Si on me demande aue fait le boulanger
ce que boulanser de la gravure
ffravnre i
V (page 84) je dirai : Il enfourne. Si on me demande ensuite :
' il enfourne quoi? je rpondrai : Il enfourne une miche.
Le mot enfourne dit ce que fait le boulanger. Les mots :ij
une miche ajoutent une autre ide ils font connatre ce qu'il :
i. enfourne, ils compltent- ce que dit le verbe. Une miche est i
le complment de enfourne.
r Le boulanger a une pelle. Une pelle est le complment de a. ^

, Une miche, une pelle sont joints directement aux verbes ,
r enfourne, a; on les appelle pour cela des complments directs. ^
} Le complment du verbe est ce qui complte l'ide \

exprime par le verbe.
Un complment direct est ce qui rpond la question
{t qu'on pose en mettant le mot qui ou quoi aprs le verbe
^
prcd de son sujet :
Le boulanger enfourne quoi? Une miche. Une

j|j miche est le complment direct de enfourne.

549. "^ Compltez Texercice sui- 550. if Remplacez chaque tiret
s
vaut : par le nom convenable au singulier

s
Dans la A' ligne de la lecture, le ou au pluriel griffe, bec. corne, dent, ;
verbe est , son sujet est , son aiguillon, pince, piquant.

complment direct est ; dans la Pour se dfendre le buf a des ,1e
2" ligne, le a pour cpmpl-
verbe
|
chien a des le chat a des

, la ,
ment direct et verbe a pour le poule a un ,le hrisson a des

complment direct \
Tcrevisse a des
l'abeille a un
,
551. "^ DICTE :
Le soir.
^<yi/inc^ A^ iwtotj'XA^^ "Co -toMowveAAA^ A/3/mm.e/ .-otv aAteZaae/,
don/norvt -wt- ooiw^, -f!c 'r/i>e6 fixyi&n/t' -^ -ê#ej cLa/yi

552. Copiez les complments
)f 553. "^ Analysez cette phrase Les
i :
directs en indiquant les verbes qu'ils poules abandonnent la cour.

j
compltent. crivez Son a/e/ier esf : l 554. "^ Conjuguez avec des
complment direct de quitte. complments directs Je porte...
i ;
.
Mthode Brunot-Bony.
555. -^ RCITATION La fort.
Des penles d'une haute colline descend une paisse fort;

les vieux chnes, les sapins gants, les htres touffus y
tendent leurs ombres magnifiques.
Mais les gardes forestiers sont venus; ils ont divis le bois
en coupes, et ils ont marqu les arbres qui seront abattus.
Le marchand de bois, accompagn de son commis, arrive

son tour, compte les troncs, estime les branches, calcule ce
qu'il dpensera et le profit qu'il fera.
La beaut des grands arbres ne compte pas ses yeux; il

ne voit qu'une chose combien chacun donnera de planches
:
ou de stres de bois brler. Il abattrait tout, sans remords.
556. I? VOCABULAIRE : Les arbres forestiers.

557. Tf Lisez la rcitation et 558. "^ Remplacez chaque tiret
compltez : par mot convenable
le :
Une fort est situe sur les ... Des Un endroit o il y a beaucoup
gardes forestiers ont divis... et ils ... d' est une fort. Le garde
A son tour le marchand de bois surveille la fort. Le abat les
calcule... arbres et fait des
-
559. "^ LEON ' VERBE TRANSITIF, ,1/

VERBE INTRANSITIF
Si on me demande ce que scie le bcheron, je peux
rppndre // scie un arbre. Le verbe scie a donc un compl-
:
ment direct un arbre. On dit que ce verbe est transitif.

Je sais que la scie grince; mais si l'on me demandait Elle :
grince quoi? je serais tonn, je ne pourrais pas rpondre :
Elle grince l'arbre ou elle grince le bcheron. Elle ne grince rien

\ du tout. Le verbe grince n'a pas de complment direct; c'est
un vei'be non transitif ou intransitif.
Un verbe qui a un complment direct est un verbe
transitif : Le garde examine les arbres.
Un verbe qui n'a pas de complment direct est un verbe

intransitif: Un marchand arrive.
/h

560. ^ Dans la rcitation dites ce et quelquefois, dans un fourr, on
que sont les verbes tendent (3 ligne), apergoit la bauge de quelque san-
arrive (6 ligne), compte {V ligne), glier.
estime (7e 1.), compte (9" 1.). 562. ^ Ajoutez chaque verbe
561. l? Copiez en mettant transitif le complment convenable :
ou intransitif aprs chaque verbe :

La vache donne du miel
Beaucoup d'animaux habitent la Le porc a sa toile
fort : y a tabli son gte, le
le livre Le mouton fournit - la soie
lapin trotte travers les clairires, L'abeille prpare du lard
l'cureuil saute d'un arbre l'autre, Le ver--soie fabrique le lait
le renard pie les petits oiseaux, L'araigne tisse delalaine.
563. "f DICTE :

L'bniste.
de lyteAAMte 'îccd ; -^- Jacn/ne^ dea com^noxe "vt/i/yUe, ded
a/vmm/ie /xcuve . J^ e/nipyCau> de âi \aAc4, î/rvcoriA'XAAAi
EXERCICtS SUR LA DICTEE

564. "^ Copiez les verbes transi- 567.)? Donnez deux complments
tifs, et indiquez leurs complments. directs chaque verbe.
565. '^ Analysez : Il emploie des Le marchand de bois achte des...
bois rares. et des...;dans les arbres, la scierie
566. "^ Conjuguez: J'ai coup un dcoupe ...; avec les dchets, la
arbre ... je l'brancherai. papeterie fabrique...
Mthode Brunot-Bony.
568.!? LECTURE : Souvenir d'enfance.

Je vivais dans le jardin des Feuillantines*, j'y regardais le
vol des papillons et des abeilles; j'y cueillais des boutons d'or
et des liserons.
Je n'y voyais jamais personne que ma mre, mes deux
frres et le bon vieux prtre, son livre sous le bras.
malgr la dfense, je m'aventurais jusqu'au
Parfois,
hallier^ farouche du jardin rien n'y remuait que le vent, rien
;
n'y parlait que les nids, rien n'y vivait que les arbres.
Je considrais, travers les branches, la vieille chapelle
dont les vitres dfonces laissaient voir la muraille intrieure.
Les oiseaux entraient et sortaient par les fentres. Ils taient
l chez eux. Victor Hugo.
1. Ancien couvent de Paris, o pote Victor Hugo (1802-1885) habita

l'illustre
l'ge de six ans; il y reut les leons d'un ancien prtre, nomm Larivire.
2. Runion de buissons trs touffus.
569. "f VOCABULAIRE : Les arbres fruitiers.
yytcr'victter', CAAM./r, cn.a/tayO/tvte/y'^ ''rumct^, pec^neTj ypXHAAxr^,
vt/vecujo. wxaX^, 'mi/UA^j ctodCu/r^, Ai<-couor^, cuvoe/r".

570. 1? les noms des
crivez 572. if Remplacez chaque tiret
arbres en commenant par ceux dont par le mot convenable :
VOUS aimez le mieux les fruits. Les cerises mrissent sur le , les
571. if Je regarde
Conjuguez : pommes, sur le
les poires, sur le
,
cueillir des cerises, je ne secoue pas

.Le donne des chtaignes. On
le cerisier. le prunier pour avoir ses fruits.
Langue Premier

franaise. livre. 89
573. -^ LEON: L'INFINITIF ^

Quand on me demande : que veux-lu? je puis rpondre :
Je veux un jouet, je veux du pain.
\ Les mots un jouet, du pain, sont des complments directs

de je veux. Le complment direct d'un verbe est donc
souvent un nom prcd d'un article.
Mais je puis aussi rpondre Je veux jouer; je veux manger, je
:
i
veux grandir. Jouer, manger, grandir sont des complments
directs de je veux, puisque je rponds k\a question je veux quoi? i
"
Jouer est une forme du verbe joue; manger est une forme
. du verbe mange; grandir est une forme du verbe grandis, i
'
C'est une forme invariable qu'on appelle infinitif.
r Le complment direct d'un verbe peut tre un verbe \
\ employ sous une forme invariable qu'on appelle infinitif, j
L'infinitif est un mode du verbe, comme l'indicatif et

\ l'impratif.

574. "f Copiez en soulignant les ; 575. 'f Compltez par l'un des
infinitifs : l infinitifs : couler,
briller, sonner,
La douce chaleur de mai fait fleurir tourner, tomber, rsonner, gronder.
les arbres et fait dvelopper leur
|
J'entends la cloche, on voit

feuillage : on voit le cerisier se
|
! l'clair, tu laisses lerobinet,

couvrir d'une neige embaume. Aux \ coulez
le tonnerre, l'eau
fait
fleurs, on verra succder les fruits, la roue, on entend l'enclume,
que le soleil viendra mrir.
|
l voyez-vous
la neige?
576. 'f DICTE : Un orage.
pAAM^ va/ ^rim/t^j riouA aCCon <JUAcnê/i^ 'iwi/ cw^. u^ (MZliMyA^^^

v-twt/^mAtr^ 4<x/''iecovUy', -K/ôi/ (wia^/y^ u iKtUwioi o -Co/ Aalo.

577. "^ Copiez les infinitifs en S 579. "^ Copiez une phrase afflr-
crivant la suite la V personne \
mative, une phrase interrogtive et
du prsent de l'indicatif : Gronder, \ une phrase l'impratif.
je gronde ... 580. 'f Conjuguez l'impratif :
578. ^ Analysez :
|
couter le vent et rentrer la
L cultivateur rentre &a rcolte. \ maison.
.
581. f RECITATION Le livre.
A quoi bon, disait un grand-pre,

TanI bourrer la tte aux enfants?
vcu soixante ei dix ans
J'ai
Sans avoir appris la grammaire.
Bcher, semer, faucherlcs champs,

Rcolter les biens de la terre,
Mon fils, voil la grande aiaire;

Tout le reste est perte de temps.
Allons, approche, ouvre ton livre;

Montre-moi qu'on apprenne vivre
En mettant des mots bout bout. .
L'enfant sourit l'homme d'ge

Et lui, au hasard d'une page :
Aime tes parenls avant tout.
Alexis Nol.
582. "^p" (Oral). 1. Qu'est-ce que ce 583. "f 1. Qu'est-ce que ce grand-
grand-pre trouvait mauvais? 2. pre n'a pas appris? 2. Si l'on
Comment bourre-t-on sa tte ? coutait ce grand-pre, qu'est-ce qu'il
3. Ce grand-pre regrettait-il de ne faudrait seulement faire? 3. Qu'est-
pas savoir lire?
4. Et lorsqu'il eut ce que l'enfant lut dans le livre?
entendu la lecture? .5. Le livre 4. Le grand-pre vit-il que le livre
apprend-il donc vivre? est utile?
584. 1? VOCABULAIRE Le sol cultiv.
eAAZey, /ytefuCe/, ytn<>uZtey, aAoJ/le/. ybyyve/yicuo^, Puone/r', em/a/vc6<i</r,
laJwtuvc^ vvrwir. ,

585. i^ Ecrivez Le terrain cul- 587. )f Compltez le texte suivant '
l'w est un ... un . ou une ... ; le L'homme le sol pour obtenir des
terrain inculte est ... . 11
avec des amen-
la terre
586. "^ Conjuguez : dements; r
avec du fumier; il
il
Je dsire cultiver la terre ou je la

avec la charrue. Mais les dserts
ne dsire pas ... restent toujours
Langue Premier livre.
franaise. 91
588. -^ LEON: FORMATION DE L'INFINITIF ^

jjr Je chanle,je sais chanter. J'coule, je dois couter.
L'infinitif du verbe chante est chanter, rinfinilif du verbe i
coule est couter: on obtient donc ces infinitifs en remplaant

Ve de la l' personne du prsent de l'indicatif par er, qu'on ^
'
prononce .
^
Je rassis, lu peux russir.

L'infinitif du verbe russis est russir, is tant remplac
ar ir.
Pour obtenir l'infinitif d'un verbe termin la V'' pers.

du prsent de l'indicatif par e, on change e en er.
j Pour obtenir l'infinitif d'un verbe en is, on change is
^
en \r.
L'infinitif de j'ai est avoir, l'infinitif de je suis est tre. ^
Remarque.
Pour nommer un verbe, on emploie ordinai- ^
rement la forme de son infinitif. On dit que les formes chante,
\ chantons, ai chant, chanterai appartiennent au verbe chanter. \
_______ ^^ . ..
^ ^
589. 1? Dans la rcitation, i 591. ^ Relevez les verbes et
copiez les infinitifs en er et crivez mettez la suite les infinitifs,
les infinitifs des verbes approche, \ crivez Surveille, verbe surveiller,
:
montre, aime.
^^ troupeau.
590. "1? Copiez en soulignant les Le berger surveille ses moutons. Les
infinitifs : \
brebis broutent l'herbe menue, les
Bernard accompagne son pre et le \
agneaux gambadent autour de leurs
regarde labourer un champ. Les mres. Le chien tourne activement
chevaux font avancer pniblement \
autour des moutons, il ramne les
la charrue; soc ouvre le sol. On
le \ btes qui s'cartent des autres, il
voit sautiller des bergeronnettes qui l jappe, et sa gueule serre un peu la
viennent manger des vers. s patte des rcalcitrants.
592. "f DICTE : Le vigneron.
ywyiey fUoce/ 4wwr wru/f e/ Ao, 4aav AcccUcua" 4wu/i^ 4aZ/)^ -ta/
via/nx^; AHijr'-u/ dxx), < co'U/yie/ natte/ 4lOiA/)ÂAxj^|^(ylte/>^-u/ ^daJwne/nt'.

593.'^Copiez les verbesTinfinilif \ 594. "^ crivez la dicte au
et conjuguez-les au prsent de l'indi- \ pluriel. Les vignerons... (Les infi-
catif avec nous et vous. \ nitifs ne varient pas).

Mthode Brunot-Bony.
595. -^ LECTURE : Les Alpes.

Jean a fait avec son parrain un beau voyage dans les Alpes.
Le petit garon a t merveill lorsqu'il a aperu les som-

mets tincelants de blancheur. ^<. Grimpons, lui dit son parrain,
jusqu' l'endroit o la verdure s'arrte, tu sentiras comme il
y fait froid. Le soleil d't lui-mme n'est jamais assez chaud

pour fondre la neige accumule l-haut. Quelques ptres
montent avec des troupeaux jusqu'au pied des glaciers, pour
leur faire pturer l'herbe courte et parfume. Mais plus haut,
tout est glace et solitude.

S96. "^ (Oral). 1. O se trouvent 5. Aimeriez-vous voyager?
S
les Alpes?
2. Qu'est-ce qui a 597.'^ Compltez le rcit suivant:
merveill Jean? 3.
Qu'y a-t-il ^yec son parrain, Jean a visit ...
toujours sur ces hauteurs? 4.
n ^ aperu ... L-haut, il fait ...
Toute cette neige fond-elle en t? Quelques ptres... \
S98. 'f VOCABULAIRE : La montagne.

yjMotvt/, 'TvwniaM/naA/J// fiA&ctiiice/, 'iiic', ao'iya/e/, cm/, c.<HyC/yie/,
jidccuo, Mxm/yj AUmvm/yb, cime/, aaco, aiacyr. xMzu mcmKMOio,

599. "^ Copiez noms qui
les De hardis voyageurs les pentes
dsignent des parties de la montagne. des
ils en (escalader) les prci-
;
600. '^ Conjuguez au prsent et pices; ils les crevasses des ils ;
au pass ne pas gravir la montagne.

:
jusqu'au sommet des les plus
levs; ils jouissent alors d'un
601. "^ Compltez l'exercice sui-
vant par les mots convenables admirable spectacle.
:
^
602, 'i REVISION : LES MODES .^....^^^

\
'
Il y a plusieurs modes dans le verbe :
\ Le verbe est l'indicatif quand on indique simplement :!|
qu'une chose a t faite, qu'elle se fait ou qu'elle se fera: J'ai

t chant, je chante, je chanterai. Ta pdlis, tu pliras.
, Le verbe est l'impratif quand on commande ou qu'on ,
f demande de faire une chose Chante, Obissez, Aidez-moi.

:
^
A la fin d'une phrase qui contient un verbe l'impratif,

on met souvent un signe appel point d'exclamation ! :
L Sauvons-nous ; Circulez!
Le verbe est l'infinitif quand il nomme simplement

l'action dont on parle Chanter, obir. :
'exercices sur la leon

603. *^ Dans lecture, copiez
la ? 606. ^ Ajoutez l'infinitif conve-
cinq verbes l'indicatif et un verbe l nable :
l'impratif. s Avec une bche, on peut avec ;
604. "^ Dites n'iel mode sont une pioche, on peut ;.avec une
les ferbes : \
berse, avec un rouleau, avec
; ;
On a lev Henri IV campagne; la

" plantoir, -; avec une faux, -.
on l'a habitu de bonne heure 607. if Mettez au pluriel,
courir par les champs, gravir les s Ma petite amie, aie le courage de
montagnes, sauter et chasser. \ dire toujours la vrit, sois franche,
Roi, il a aim vivre au milieu des \ ne rougis pas d'avouer tes fautes;
soldats et partager leur dure l sois douce envers les animaux, ne
existence. \ maltraite jamais ceux de la maison.
605. "^ Conjuguez l'impratif. \ 608. "^ crivez l'infinitif tous
les verbes gravir, sauter, chasser. < les verbes du texte prcdent.
609. )f DICTE :
L'avalanche.
-Tjtte de/ teme'/ 'U/rte/ tnotmo onxt^ -iveuA/ -<fe/ tacfw)^ de/
Mm/ ^vcirvc/ tt AXKoCe/t^ de/4iui/i em/^vCud wA^; coCc/ -^^nn/eAAey towt/
duyÂon/ 'fta44<iac : c/ e&b /t>tnc/ aAKuoarieJie/,
EXERCICES SUR LA HLCTE

610. $ Copiez les verbes en s 612. l? Copiez les noms de la
ndiquant quel mode ils sont. \ dicte et mettez-les au pluriel.
611. "^ Conjuguez au prsent de \ 613. i? Analysez le verbe ren-
l'indicatif et au prsent de l'imp- \ verse,en indiquant son sujet et ses
ratif : rouler et renverser tout. \ complments.
Hrunot et Bony. Premier livre. *
614. "f RCITATION : Le petit bateau.

Petit bateau, coque de noix,
Je tremble lorsque je te vois
T'engager sur la mer immense!
Dis-moi : qui t'appelle au loin? O vas-tu?
La voile se gonfle ton mt pointu,
Le flot te balance...
Pourquoi tenter le vent, la mort?
Il faisait si bon dans le port,
A l'abri du gros temps et de la vague folle?
Le petit bateau rpondit :
Il faisait si bon dans ton lit;
N'es-tu pas all, pourtant, l'cole? Alexis Nol.
-La mer.
{foAcmx/, 'yyiwteZoi/, 'rnovce^, caJxUm/ne^, -te/mJxe^, o^<ûpxlJae', fuicuve/.
lyt/usAi/rv, AotL-oruJtAA/n/, -TrwAiAA/ync. yAu/i^ caJ^nvey, aaêe/, outuAe',
de/monter, i/lW^^^-er^ omoiXA/jAM/f, dcvoAaice^, ,dom&wy.

616. 'f crivez les verbes au des ou des . Les navires sont
prsent de rindicatif avec un sujet : dirigs par des
; les jeunes mate-
Le vaisseau navigue ... lots s'appellent des Quand une
.
est annonce, les bateaux se htent

.
617. if Compltez le texte suivant :
de rentrer au . Le claire les

On sur la merdans des vaisseaux, marins pendant la nuit.
618. '^' LEON PRONOMS

:
\ COMPLMENTS DIRECTS ^"

du%furiel^"^
Mon petit Jean, qui salues-
tu? Mesdames, je vous salue.
Je salue qui? Vous.
Vous est donc le complment
direct du verbe salue.
Les dames se disent Jean :
l'st un enfant poli, il nous

s;ilue. Jean salue qui? Nous.
Nous est encore le compl-
ment direct de salue.
i Je sais dj que ces mmes pronoms nous, vous, sont souvent
h sujets d'un verbe Nous tudions, vous dessinez. Dans je vous
: :
\\ salue, il nous salue, ces pronoms sont complments directs.

k
I Les pronoms personnels sont souvent sujets d'un
i
verbe; ils peuvent tre auss/ complments directs.
i Les pronoms personnels de la P^ et de la 2" personne

du pluriel nous, vous, sont tantt sujets, tantt
\ complments directs. Ils ne changent pas de forme.
'^ ^
EXERCICES SUR LEON
L.\
619. 'f Copiez en soulignant les 620. T Ajoutez les pronoms

pronoms complments directs : convenables
Beaucoup d'animaux nous servent : aimer les
Enfants, vous devez
le cheval nous trane, la vache nous uns les autres; entr'aider
il faut
nourrit, le chien nous garde des au lieu de quereller. Quand vous
voleurs, le chat nous dbarrasse des accordez bien, votre conscience
souris. Enfants, ne vous amusez approuve, et nous rjouissons de
jamais faire souffrir les animaux. voir unis.
621. f DICTEE :
Au bord de la mer.
fvaJnZCcnt vca^cmc/nt/, ^Ji^/n<rt' rvoi/ve/ fi/vC' notc afl^êC(A/, 'rwto
notc ''wridon cuu-uoixi/ ax/ -Ca/ orv&t' et/ nvtui ^notcd <KviQ^ônA.
622. '^ Copiez les pronoms com- 624. ^ Analysez : Le temps est
plments et indiquez les verbes chaud.
qu'ils compltent. 623. 1? crivez au futur nous :
623. ^ crivez la dicte en nous dshabillons et nous nous

mettant vous au lieu de nous : baignons dans la mer, puis rendez
Le temps ..., vous vous levez .... ces phrases ngatives.
626. -^ LEON PRONOMS

:
^
\ COMPLMENTS DIRECTS ^''''û singl7ier"^
y J'ai dit Conduis-moi dans ta voiture, et mon pre

papa :
va me mener aux champs. Prpare-/ot, mon petit frre, papa

le mnera aussi.
demand mon pre de conduire qui ?il/oi. Mon pre

J'ai
va mener qui? Il va me mener. Les mots moi, me sont donc
des complments directs. Ils remplacent mon nom, ce sont
donc des pronoms personnels de la 1''= personne. Mais moi
est aprs le verbe, me est avant.
Toi, te, sont aussi des complments directs. Ils remplacent

\ lenom de la personne qui je parle; ce sont donc des pro-
^ noms personnels de la 2 personne. Mais toi est aprs le
verbe, te est avant.
Lorsque le pronom personnel de la 1''" personne du

singulier est complment direct, ce pronom est moi
I
aprs le verbe, me avant le verbe.
Lorsque le pronom personnel de la 2" personne du

singulier est complment direct, ce pronom est toi
\ aprs le verbe, te avant le verbe.
EXERCICES SIR LA LEON

627. i Copiez en mettant l'* p. ]
628. "f Ajoutez les pronoms
ou 2' p. sous les pronoms compl- |
convenables :
ments directs. | jp promenais sur bord de la le

Crois-moi, enfant, couche-toi ds l baignais avec tes amis
rivire, tu :
que tu te Sens fatigu, lve-toi ds que Vous divertissiez beaucoup. Tu

lu t'veilles; lave-toi souvent. Ainsi
|
|
as appel: Regarde- donc. Je
tu te porteras bien et tu me remer- |
regard nager, tu seras un
ai
cieras plus lard de mes conseils. \ bon nageur.
L'animal.
ui&tc, m-OAnmxiêAey, oz--eyau/, 4'bOt<Uumy', ^bcj7Ai./, tnccify,
can/nlvWe/ . uWno^ AUiUyvte/f, -txumJie^, vicier', ttao/CT'.

630.1? Compltez le le.xte suivant: \ 631. 't Conjuguez au prsent et
Le ... le ... la ... et le ... sont her- 'i Pass :
bivores; le ... et la ... sont sauvages. \ Amorcer le poisson et le pcher.

832.-^ LEON: PRONOMS COMPLMENTS DIRECTS^

3e pers. du singulier et du pluriel.
La gravure reprsente un
cheval. Un
enfant le regarde :
regardons-Ze aussi.
Je n'ai pas rpt les mots un
cheval; je les ai remplacs par
le, qui est donc un pronom de
la personne au masculin
3^
singulier. Ce pronum est complment direct de regarde.
La gravure montre aussi une vache; je la regarde. La, qui
remplace le mot vache, est un pronom de la 3*= personne au
f
fminin singulier.
Les animaux boivent l'un aprs l'autre. Je les regarde. Les
remplace animaux, c'est un pronom de la 3"^ pers. du pluriel.
Lorsque le pronom personnel de la 3" personne est

complment pronom est
direct, ce :
le, au masculin singulier :
les, au pluriel.
la, au fminin singulier :
^
EXERCICES SU H LA LEON
633. "^ Copiez en soulignant les 634. "^ Ajoutez le pronom con-
pronoms complments. Indiquez les venable :
noms qu'ils remplacent :

Le mdecin soigne un malade, il
Le chien mord si on le tourmente, cherche
gurir; il crit une
l'abeille pique si on la saisit, le chat ordonnance, on portera au phar-
griffe si on le taquine, les oiseaux s'en- macien, il commande des remdes, le
volentquand on les approche, le livre malade doit
prendre; il conseille
s"enfuit quand le chien le chasse. une promenade, il faut faire.
635. -^ DICTEE L't.
'tto -ve/ cKani/e wa/rui 'tw cfian/Um/ mxi/ti/nyCUyC/ ; -û/ emxôwian^ -^
Coy c/Co-fee*^ oê/ .<i-/mJruy fia^ 4k ^/yiccmryiode^^.

636. "^ Analysez les pronoms \ 638. ^ Conjuguez au prsent et
personnels complments directs. \ au futur :
637. ^ Classez les pronoms

|
La chaleur m'incotnmode-l-elle?...
d'aprs la personne. \ V incommode-t-elle ?
639. ^RECITATION : La vipre.
Ren disait Jean : Le maire de chez nous
Donne, en prime, cinq sous
Par tte de vipre qu'on lui porte.
Jean rpliqua : Cinq sous, certes, c'est do l'argent!

Et si je ramassais une vipre morte,
J'en porterais la tte, au maire, sur-le-champ.
Mais quant les chasser, je n'y tiens gures.
Car a mord, tu sais, les vipres!...
Il avait peine achev,

Qu'un serpent brun et vert, au front marqu d'un V,
Siffle dans l'herbe, et devant eux, se dresse.
Jean se sauve. Ren, plein d'audace et d'adresse,
D'un seul coup de bton coupe la bte en deux.
Alors, d'aussi loin qu'il peut, Jean lui crie :
Grand sot, pour de l'argent, tu vas risquer ta vie!...

Non, rpondit Ren, des larmes dans les yeux,
En montrant le serpent tordu comme une corde.
Mais j'avais peur quil ne te morde! a. Nol.
640. "f VOCABULAIRE : Les animaux nuisibles.
\J<x/yi/au^, -vovofUj 'tyCria/va/, ouync, WMMe', ^vo/, oWvt, WyhAtx/,

641. "^ crivez les noms d'ani- > 643. lf Mettez le mot convenable:
maux, en les mettant au pluriel. Le se retire dans sa bauge, le vit
642.lf Conjuguez au prsent \ dans son terrier, le s'enluit dans
et au futur Je ne redoute pas le
: l un trou, le rde autour des berge-
loup. Je ne redouterai ... \ ries, la se cache dans les murs.
644. ^ LEON: LE COMPLMENT INDIRECT .'
i

Si je dis : J'ai prt un un livre est le complment
livi-e, |
direct de ai prt. On sait ce que j'ai prt, mais on ne sait i

pas qui je l'ai prt.
f Si je dis : un livre mon voisin, on sait maintenant

J'ai prt ^
qui prt un livre; les mots mon voisin rpondent la
j'ai
l question j'at prt un livre qui? lis sont aussi un compl- \

ment du verbe ai prt.
Si je dis: La charrue sert labourer, les mots labourer \

V expriment quoi sert la charrue. Ils sont un complment du i
^ verbe sert. ^
Les complments mon voisin, labourer ne sont pas des

^
complments directs; ils sont rattachs indirectement au verbe
\ par le mot ; ce sont des complments indirects.
|
Un complment indirect est ce qui rpond la i
question que l'c i fait en mettant qui, quoi, aprs le
verbe prcd de son sujet.

L'infinitif prcd de peut tre complment indirect. ^

645. 'f Copiez en soulignant les i les papillons. Elle contribue donc
complments indirects. < la conservation de nos lgumes et
La chauve-souris ne nuit pas nos ^^ ô* fruits,
\
rcolles comme sa cousine la souris; l 646. "f Dans la rcitation, copiez

au contraire, elle s'attaque des \ les vers o se trouvent des compl-
insectes trs nuisibles : les mouches, \ ments indirects.
647. if DICTE :
Le ver blanc.
JZe^ ij7^ -irano ^ 'cvttaxM^^ aocao Axvci/yic dcd fvtcuwtc, -vO 'Tuoit'
Suxucupy <xu/ Axcmîe^. J^ oro oie/ p/x'vvicnfy Ita a- -vcy dotûu/ve/,
^ cuyirU/rvfy -un/ SxxyyiAvciorv, d> coAAAe/ cU dayt6 aaa> aAA/vt JX/ .
cuAAMXitm/r' 4cu/t' -Ca/ au/eA/u/ eu ce^ 'i/yi'Ccê/ ^ncotMyVte/.

648. "^ Copiez les complments X 650. ^ Trouvez des complments
indirects. Dites Le ver blanc
: \ indirects :
s'attaque quoi? La chenille s'attaque ... La grle

649. ^ Conjuguez au prsent et au nuit... parviens pas... Les
Je ne
futur: A qui penses-tu? Je pense |
t rats causent des dgts ... L'hiron-

mes parents ... A qui pense-l-il? \
delle fait la guerre ....
fOO Mthode Brunot-Bony.
651. "^ RCITATION : L'agneau chri.

mon petit agneau chri,
Tout fris de la tte aux pattes,
Plus caressant que nos deux cliallc
Et plus turbulent qu'un cabri.
mon petit agneau que j'aime.

Chaque matin je cueillerai
L'herbe la plus frache du pr.
Et te la porterai moi-mme.
Autour de ton cou blanc et rond,

Je veux mettre une faveur bleue,
Un petit nud rose ta queue.
Un petit nud d'or ton front.
Quand ta toilette sera faite.

Tu ressembleras, mon mouton,
Au mouton de laine et carton
Que l'on m'a donn pour ma fte.
ALEXIS Nol.
EXERCICES SUK LA RECITATION
652. V {Oral). 1. Qui parle ainsi 653. '^ 1. Qu'est-ce que la petite
do son agneau? La petite
2. fille fille cueillera pour son agneau?
aime-t-elle bien son agneau? 3. 2. Que lui autour du
mettra-t-elle
Qu'est-ce qu'un cabri ? 4. Comment cou? 3. Que niettra-t-elle son
l'appelle-t-on encore ? 5. Avec front? 4. Que mettra-t-elle sa
quoi nourrit-on les agneaux? queue? 5. L'agneau sera-t-il beau ?
654. nf VOCABULAIRE : Les animaux utiles.
crCe/iuUUyru , 'iaAAJve/, o'ioMcuaxu, cotcCciMAye/, -rviMou/, chotcoUc/,
niA/07icLecey , 4%iruU>iay, piwi/iMe/, îo<UU>a/nn/, cnoA/xon/ne/ve^/, am,vtCe/,
'iilotcacr^, cUntcfwr.

655. i^ Compltez le texte suivant :
\
656.*^ crivez au singulier et au
Le charme nos oreilles l'appro- Pl^riel les noms d'oiseaux utiles.
clic de la nuit, le
dcouvre des 657. 'f Conjuguez au prsent et
rats malgr l'obscurit, 1' nous au pass :
prpare le miel, le - file un cocon. \ Ne pas dnicher les oiseaux.

Langue franaise. Premier livre. lOI
358. =^ LEON : LA PRPOSITION ^^

Je dis mon voisin : le rteau sert faner.
^
Les mots mon voisin sont un complment indirect de dis : j
''
mot faner est un complment
le mot/ner comnlment indirect de sert.
s^rL Devant
T)pvnnt ces
cp<i \
\ complments se trouve le petit mot . Ce n"est pas le mme j
V mot que le verbe a; en l'crivant, on lui met un accent grave. ^
C'est une prposition, elle rattache le complment indirect

au verbe qui prcde.
\ Si je vois deux tables, Tune en chne, l'autre en sapin,
|
^ pour parler de la premire, .;e dirai la table de chne; sans :
\ cela, on ne saurait pas de laquelle je parle chne est un ;

|
^ complment de table; il y est rattach par le mot de, qui est
aussi une prposition.
Le mot qui sert rattacher un complment au mot

'
qu'il complte est une prposition. ^
'^ j de sont des prpositions.

Lorsque est prposition, on l'crit toujours avec un
accent grave. i,
EXERCICES SIR LA LEON

659.)? Copiez dans la RciT.\TioN les i 661. i? Compltez le texte suivant
vers o se trouvent une prposition, i avec les prpositions , de, sur, en,
660. Dites quel mot chaque \

/'"''' ^îf^ '
i?
prpositionsouligne rattache le < Le moulin est bti bord lale

complment qui suit : < rivire l'ombre grandspeupliers.
Un bateau passe sur le canal; il L'eau est retenue un barrage;
s'engage sous un pont. Il porte dans elletombe

une grande roue qui
le milieu un grand mt de sapin. se met mouvement. Le bl passe
Deux chevaux tirent le bateau par deux meules
pierre trs dure
une corde attache ce mt. |
^ê fait tourner la roue.
662. "f DICTE :

Le faucheur.
</ t/. <Jk/ (V MCI" -ux/ 'toto lAm/ -uzAyoe^ cfvah^xxAAy de/ pxilCoe/; ^ cou
d^/ xUx/ (JwytUy^ e&f/ o-wueAA/.xyi/La/Hytee/ da/n /i-e 'ntcitAi i/taouAûM^,
'UX'' jîXC/ 'iyiwncn/i/ S Civo do -Iw 4v'iaAA^.

663. Copiez en soulignant les
)? \ 665. f Les mots par. sur, dans,
prpositions que vous connaissez. | sont aussi des prpositions. Indiquez
664.'^ crivez la DICTE au pluriel, i
les complments qu'elles prcdent.
4.
I'ii;ii)iis cIuiuiIl's.
666. "^ LECTURE : La terre.

Nous vivons sur la iewc. C'est une plante dont la forme
esta peu prs celle d'une boule, mais d'une boule norme; il
faut bien longtemps pour faire le tour du globe, mme en

chemin de fer et en bateau vapeur.
Toute la terre n'est pas galement habitable; de vastes r-
gions sontcouvertes dglaces, d'autres sont brlesparlesoleil.
Nous avons l'avantage de vivre dans une contre tempre.
Notre patrie, la France, fait partie d'un continent o se sont
groupes de grandes nations : c'est l'Europe.
Rgions froides.
EXERCICES SUR LA LECTLUE
667. 'f (Oral). 1. Comment se 668. "f Quelle est la forme de la
!
nomme notre plante?

2. Con- terre?
2. Est-elle habite partout?
naissez-vous d'autres plantes? -3. |
Quels sont les pays les plus

3. Comment fait-on le tour de la terre? peupls?
4. L'Europe est-elle bien
\
i. Quel est le climat de la France? peuple? \
669. if VOCABULAIRE : La terre.
'iweAmi/ '-tuy, ^fiOM, corvt/ie'. î^/iAM^ê/, aeoaAyaii/vta4A^, AcdeovtcuAA/,
nx^nvacU/. iJ<xAyCOttA4/r^j e4vto\,cy, dcouA/w)^, i<x/ut/v'e/y<

670. "^ Conjuguez au prsent, au Notre plante se nomme
\
elle a ;
pass Ne pas Iraverscr mon pays.

: la forme d'un On y dislingue la
\
.
Au futur, crivez Je traverserai

: mer et les au milieu des mers,
\ ;
peut-tre ... on trouve parfois des .Sur la terre,

<
671. 'f Compltez ce texte il y a des populations
: |
et ....
.
672. -f LEON L'ARTICLE CONTRACT V'
Quand Je vais la maison, je viens de la grange, je

je dis :
mets l'article fminin singulier la aprs les prpositions , de,

sans rien changer l'article ni la prposition.
Quand je dis : grimpe Tarbre, je sors

Je vais Tcole, je
de rtable, j'approche de /'escalier, devant les noms cole,
). arbre... fminins ou masculins, Tarticle est rduit T, parce
'
que ces noms commencent par une voyelle.
Si je dis : Je vais au pr, je viens du jardin, devant les
noms pr, jardin, qui sont masculins et commencent par une
'j. consonne, l'article le s'est runi, tanttavec pour former un
seulmot au (et non le), tantt avec de pour former un seul
i mot du (et non de le).
Si je me noms au pluriel Je crois aux paroles des

sers de :
\ honntes gens, je ne rponds pas aux injures des mchants,

l'article les est toujours runi aux prpositions , de, que les
\ noms soient masculins ou fminins, qu'ils commencent par

une voyelle ou par une consonne.
*'
Au pluriel, et de se contractent toujours avec l'ar-
ticle les. On dit : aux champs, des vignes, et non pas
i\
les champs, de les vignes.
^ Au singulier, et de se contractent avec l'article mas-
I culin le devant les mots qui commencent par des con-
sonnes : au Jardin du pre, et non \e Jardin de le pre.
Les mots au, aux, du, des sont des articles contracts.
'i'
EXEliCICES S LR LA LEON
673. "^ Copiez les articles contrac- pas ( le) sol, ne s'appliquent pas (
ts et les noms qui les suivent : la) culture (de la) terre. Ils renoncent
La boussole sert aux marins pour ( le) pays qu'ils occupent ds qu"il
reconnatre leur route au milieu des ne suffit plus ( la) nourriture (de
mers. L'invention du prcieux ins- /es) animaux (f/e la) tribu.
trument fut un des vnements les 675. Remplacez chaque tiret
l?
plus heureux du pass; elle a permis par un des noms du vocabulaire
aux navigateurs de quitter les routes prcds de de V, de la ou du.
anciennes et d'aller la recherche
L'homme ne connat pas encore
des terres inconnues.
toute la surface
Mais de hardis
.
674. crivez convenablement

"^ navigateurs affrontent les glaces
les mots mis entre parenthses :
la dcouverte
inhabite dont on
Les habitudes (de les) nomades sont suppose l'existence au nord euro-
bien diffrentes de celles (de les) pen. Peu peu l'homme se rend
peuples sdentaires, ils ne s'attachent matre
676. ^ LEON. COMPLMENT CIRCONSTANCIEL
Si je dis .seulement J'ai remis ma plume, ma phrase n'est
:
pas complte on ne sait pas o j'ai remis ma plume. Mais si

;
si je dis J'ai remis ma plume dans mon sac, je dis le lieu o

:
j'ai remis ma plume.

Les mots dans mon sac sont un complment du verbe; ce
complment marque le lieu, c'est un complment de lieu. Il
est rattach au verbe par le mot dans, qui est une prposition.
Si je dis : Mon cahier est sur la table, f ai mon livre sous le

bras; sur la bras sont des
table, sous le complments de
lieu; sur, sous, sont des prpositions.
Quand je dis : Jâi crit huit heures. La fte a lieu dans

deux jours;
les mots huit heures, dans deux jours sont
aussi des complments, mais ils marquent le temps; ce sont
des complments de temps.
Le lieu, le temps, sont les circonstances dans lesquelles se
font les actions exprimes par le verbe.
Les complments du verbe qui indiquent des circon-

\ stances de lieu, de temps, sont des complments
. circonstanciels.
Ils sont ordinairement rattachs au verbe par les
\ prpositions dans, sur, sous, etc.
4* 4
EXEnCICES SUR LA LEON
677. ^ Ajoutez les complments
Langue franaise, Premier livre. 105
682. 1? REVISION: COMPLMENTS DU VERBE ^

Un verbe a plusieurs s'ortes
de complments :
l" Le complment direct est le
lomplment qui n'est rattach
lu verbe par aucune prposition.
f e soldat crit une lettre.
Pour trouver un complment

direct, on met qui ou quoi aprs
le verbe prcd de son sujet. Ce
qui rpond cette question est
un complment direct Le soldat :
rrit quoi? Une lettre.
2 Le complment indirect est

le complment qui est ordinairement rattach au verbe par
\ la prposition Le soldat crit ses parents.
.
Pour trouver un complment indirect, on met qui, quoi,

f
aprs le verbe prcd de son sujet. Ce qui rpond cette
question est un complment indirect Le soldat crit qui? :
f
ses parents.
3 Le complment circonstanciel est le complment qui
indique une circonstance de l'action dite par le verbe Le soldat :
V crit aprs son service.
Pour trouver un complment circonstanciel, on met l'un

des mots quand, o, avec qui, sur quoi aprs le verbe prcd
de son sujet. Ce qui rpond cette question est un compl-
ment circonstanciel Le soldat crit quand? aprs son service.
:
^ ^
EXERCICE SUR I.A LEON
683. ^ Copiez les complments le mondeaccourt avec des seaux
circonstanciels : pleins d'eau pour teindre le feu.
Un incendie se dclare la ferme; Les pompiers arrivent au pas de
une paisse fume noire sort des course; ils lancent de l'eau sur le
fentres et du toit de la maison. Tout brasier.
684. if DICTE : Le livre d'images.
'/ 40t/ .
EXERCICE SUR LA DICTEE

685. l? Indiquez les divers complments des verbes.
Mthode Brunot-Bony.
686. '^ RCITATION: Le grand-pre.

Le grand-pre est assis dans son fauteuil de paille :
A droite, le chien jaune, gauche, le chat gris.

L'un songeant la chasse, et l'autre ses souris...
Mais le grand-pre, lui, ne songe pas, il bille.
Il bille, car ce soir, il lui tarde beaucoup

D'entendre revenir petit Jean de l'cole;
Il aime de l'enfant la turbulence folle,
Son sourire, ses yeux, son geste, sa voix, tout.
Mais soudain, petit Jean rentre et se prcipite
Au cou du bon vieillard, qui tremble en le voyant :
Avons-nous t sage, attentif, peu bruyant?

Et notre fable, Jean, comment l'avons-nous dite ?
J'ai gagn deux bons points, grand-pre, presque trois :
Un bon point d'criture, un autre de mmoire.

Dis, grand-pre, veux-tu raconter une histoire?
Et grand-pre commence : Il tait une fois...
Alexis Nol.
687. ^ (Oral). 1. O est le grand- attend son ... L'enfant
qui est ...
pre?
2. Quels animaux sont rentre, il annonce qu'il a ...
ct de lui?
3. A qui pense le gagn ... Le grand-pre content va ...
vieillard?
4. Que fait d'abord Jean 689. "f Conjuguez au prsent
en rentrant?
5. A-t-il t sage? et au futur :
688. "f Compltez le rcit suivant :

Mon grand-pre me gte, je ruinie
Un vieillard est assis dans ... ; il beaucoup. Ton grand-pre te...
690. ^ LEON : L'ADVERBE vjr
r Quand je dis J'ai des billes dans ma poche,

: das ma poche
est un complment circonstanciel qui dit oz sont mes billes.
'
Je puis dire aussi : Tte ma poche, mes billes sont dedans.
b Dedans dit aussi oi sont mes billes; c'est galement un
r complment qui marque le lieu; ce complment ne renferme
^
plus le nom form d'un seul mot, dedans. Dedans,
poche, il est
r complment ajout au verbe, s'appelle un adverbe.
V Le vent a souffl hier. Le mot hier est un mot complment l'
qui dit lui tout seul dans quel temps le vent a souffl. Hier ^
\ est un adverbe. Le livre court vite. Vite dit comment le
' livre court; c'est aussi un adverbe. i
Dedans, hier, vite, s'crivent toujours de mme, qu'ils com-

pltentun verbe au singulier ou au pluriel; ils sont invariables.
} Le mot invariable qui s'ajoute au verbe pour dire en
quel lieu, en quel temps, comment se fait une action est
r un adverbe. y a : Il
c/esadverbes de lieu, comme dedans, dessus, prs...;

des adverbes de temps, comme hier, aujourd'hui...;
l des adverbes de manire, comme vite, bien...

691. 1? Copiez les adverbes avec du cur, on arrive toujours.
:
|
Les gens qui passent rapidement 692. "^ Ajoutez l'un des adverbes
travers le pays sur une bicyclette autrefois, maintenant.
ont vraiment de la chance; ils ne notre pays a t sans communi-
rentrent tard que s'ils le veulent |
cations, nous avons des chemins
bien. Moi, j'ai tout simplement mes \ de fer; on allait en diligence sur
jambes, et la nuit viendra bientt. \ les routes, des automobiles y cir-
Mais je marche vivement, vivement; \ culent avec la vitesse de l'clair.
693. "f DICTE : Richesse de la France.
TTy Kj^ka^vcc, 'W y^ (V eA^f awfn4 -fmuAXioujv de/ ^moAcud ob clc
UJuncU. ^daA cm/ î^ dhice/ 4va/vtoiA> cutotAA/J/ '-nAAA/. ^Me ivc^,
de StMenwvta, cU ^n/ancnwc 'ivouMcrUf 'n^cuA^t(yna/yU/ otl/ ^muU4
^ 'ctoAxxAjCMh Âitytewwivt/ de -pZayine de/ AaMce/.

694. "^ Copiez les verbes avec 696. ^ Avec les adverbes demain,
\
les adverbes qui les accompagnent. aujourd'hui, hier, conjuguez au

|
695. -^ Analysez Des vignobles prsent, au pass et au futur

:
:
poussent maintenant. \ Dfricher son champ.

108 Mthode Brunot-fiony.
697.^ LEON: ~~ LA CONJONCTION ^

|r Le printemps et l'automne sont des saisons agrables, nous %
\ pouvons alors courir et jouer. /
Le verbe sont a deux sujets le printemps, Vaiitomne; je ne 7:
% les runis pas par une prposition, parce que le deuxime (

mot, Vautomne, n'est pas le complment du premier, le prin- j
% temps; je les runis par et. Le verbe pouvons a deux com- i
^r plments directs courir, jouer; ils sont aussi unis par et.
: \
j. Entrez ou sortez, ne fermez pas la porte ni la fentre. Bb |.
tombe, mais il ne pleure pas. jr
ir Les deux verbes entrez, sortez, sont unis par ou. Les deux n
complments la porte, la fentre, sont runis par ni. Les /
:
deux phrases Bb tombe, il ne pleure pas, sont unies par mais, li

i Et, ou, ni, mais, qui joignent les mots ou les phrases, qui J
r font leur jonction, s'appellent des conjonctions. Ces mots \
s'crivent toujours de mme ils sont invariables.
: I
Le mot invariable qui sert unir deux phrases, ou deux
f
} mots qui ne sont pas complments les uns des autres, h
)l mais qui sont tous deux verbes, sujets, complments, etc. i
est une conjonction.
j
Et, ou, ni, mais, car.... sont des conjonctions. 1

698. "^ Copiez en soulignant les i 699. ^ Remplacez chtujue lirol
conjonctions : par l'une des conjonctions et, ou... :
Le matre ouvre la porte et les \

A la cuisine, le rchaud
le tour-
lves sortent Grands ou petits se
: neau chauffent, la chemine tire
mettent jouer au ballon ou aux |
bien elle fume, le charbon la
billes; on entend des cris, mais pas > suie salissent, la mnagre met un
de disputes, car tous s'aiment bien. \
poulet la broche au four.
700. 1? VOCABULAIRE : Les vacances.
fiAjonve/rvacl/e/, vimanê/, vxûaâcwt', vinu/oe^, i/xxtea/i-t/ . (yia^n^
ûfile/, ea>pAe, omvun^^ . &vey 'Mza/^ttP, 'vn.ocufuy, oiM*^.
iM^wwr' 'vouaac^, -^lamye/y. ^^/xM/tnent', jAmoAAi/yyie/yit', acn/tttncrvt.

701. "^ Compltez ce texte : Me . Pendant ce long ,
je ne
J'aime beaucoup les. Elles com- resterai pas. Je ferai des ; j'irai
mencent cette anne le et fmiront \
peut-tre en avec mes parents.
.
702. "PREVISION: LES MOTS VARIABLES ^

r La Grammaire enseigne bien parler et crire sans fautes.
Nous parlons et nous crivons au moyen de mots
Il y a des mots de plusieurs espces. Les uns sont variables,
\ les autres invariables. i
Les mots variables sont le nom, le verbe, ce sont les plus

:
\ importants en outre l'article, l'adjectif, le pronom.

;
Un nom est du genre

masculin, comme garon,
cheval, ou du genre fminin,
'f '\^ 11/ 'JIBiii'!'Ji^'^--'-^^^'^ comme maison, herbe.
peut tre au nombre
Il
singulier une tte, ou au

:
pluriel : quatre pattes.

L'article prcde souvent
le nom et s'accorde en
f genre et en nombre avec ce nom. Il y a un article dfini :
le, la, - les: le garon, la maison, les plantes; et un article

/ indfini : un, une, des : un cheval, une barrire, des feuilles.
Le pronom remplace le nom et s'accorde en genre, en

r nombre et en personne avec ce nom Le cheval est
: tranquille,
,
il parait doux. La barrire est solide, elle supporte V enfant.
' Le nom accompagn d'un adjectif qui le
est quelquefois
^ qualifie et qui s'accorde en genre et en nombre avec lui :
r un fort cheval, une forte jambe, des crins forts.
'W -7^ ^
703. "^ Copiez les noms en en indi- Si vous avez couru et si vous tes
quant le genre et le nombre : couvert de sueur, vitez de vous
refroidir brusquement. Des enfants
Les bles sont moins mchantes
que les hommes. Voyez le cheval. acharns au jeu restent quelquefois
Ses conducteurs le frappent et l'at-
dans un courant d'air ou bien ils
souvent des voitures trop boivent de l'eau froide. De sembla-
tellent
lourdes. Malgr cela, pourvu qu'on bles imprudences peuventtre fatales,
elles peuvent occasionner la mort.
lui donne une maigre ration d'avoine
et de foin, il met toiite sa force 707. <^ Ajoutez l'adjectif qualifi-
nous servir. catif convenable :
704.*^ Analysez les articles de Les chemins de fer sont une chose
l'exercice prcdent.
. Avant cette invention
les ,
lettres et les voyageurs taient trans-

705. <^ Copiez tous les mots va- ports par de
voitures qu'on appe-
riables de l'exercice 703.
lait diligences. Les communications
706."^ Copiez les pronoms en in- taient
et le commerce ne pouvait
diquant leur l'onction : tre aussi
708. ^REVISION: LE VERBE 4/
' Le verbe est le mol le plus important.

Le verbe marque qu'un adjectif se rapporte un nom ou
un pronom : L'colier est (jai, il a t rcompens.
Le verbe marque plus souvent que le sujet fait une action.
Les enfanls reviennent de la dislribullon des prix, leurs mres
regardent leurs rcompenses.
Le sujet du verbe est le mot qui indique la personne,
f l'animal ou la chose qui fait l'action exprime par le verbe.
Le sujet est souvent un nom ou un pronom.
Leverbe s'accorde en nombre et en personne avec son sujet.
jt Le complment du verbe est ce qui complte l'action
exprime par le verbe. Un verbe peut avoir des complments
directs, indirects et circonstanciels.
Un verbe a des modes: l'indicatif, l'impratif, l'infinitif, etc.
} Dans certains modes, il y a plusieurs temps: un temps

prsent, un futur et un pass.
Beaucoup de verbes ont l'infmitif en er : entrer, fermer;
d'autres en ir : blanchir, rjouir; un petit nombre se terminent
par oir : avoir, ou par re : tre.
n'
709. ^ EXERCICE DE CONJUGAISON
AIMER
10.-^ REVISION: LES MOTS INVARIABLES

Les mots invariables sont : Vad-
verbe, la prposition, et la con-
W^^^y^^ '
Jonction.
"~^r^ît^,' -11. L'adverbe est un mot qui sert

complter le verbe pour dire dans
quel lieu, dans quel temps, com-
ment le sujet fait ce que dit le
lj'lj'i*!3^''''^3j|j^ /
verbe J'habite ici, je rentre main-
:
vfl'
i/^'J ^
^
*?
ij
lif^Sî
VJfv'^^'Cv -^
ijl
tenant, je mrc/ie gaiement.
^
11} I
I \^^r -^ ^, ifl La. prposition est un mot qui
sert unir un complment au mot
qu'il complte : Je viens de Vcole,
je passe dans notre cour.
La conjonction est un mot qui sert unir les uns aux

autres les mots qui sont verbes, sujets, complments je :
rapporte une couronne et des prix, je chante ou je ris.

W -^
EXERCICES SUR L.\ LEON

711. ^ Copiez en mettant a, p 712. "if Ajoutez les mots invariables
ou c sous les adverbes, prpositions qui manquent :
ou conjonctions en italique :
. Une cole bretonne autrefois. Le
Aujourd'hui, la distribution des mobilier tait des plus sommaires :
prix a eu lieu l'cole. Garons et six bancs sapin une table ,

filles ont mis leurs habits de fte les ; laquelle huit lves pouvaient crire
chevelures ont t soigneusement la pour matre une
fois, le
peignes. Jean a mrit un prix pour chaise paille. Pas une carte un
son assiduit l'cole et un autre tableau noir les murs. D'ailleurs
pour ses progrs en langue franaise. qu'en aurait-on fait?
713. i? DICTE : Les vacances.

J^ a/nn^^ .o-eoi/iiAe/ e<^ dcd/i/ -^rvce/. Kyimx^ aZCon dvcn/r û/yu
ixma^ conao. tymu 'nx>iAy4 ^yito'AAyyi6 c/fy noio ^^nwicnd ; ^ruKui
a/ oolcnne/, notAj 'U/touAmêAcfi, 4iiwn4 cL 'e/rvtixwyv, / -0 ccau/.

714. Conjuguez sous la forme
"^ 7 15.*^ Sous chaque mol invariable,
interrogative au prsent, au pass et mettez l'une des lettres a, p, c.
au futur :
716. "^ Analysez :
Aider son pre. L'anne scolaire est dj finie.

TABLE DES MATIRES
VOCABULAIRE. II. GRAMMAIRE. III. RECITATION ET LECTURE.
I VOCABULAIRE
OCTOBRE. MARS. Pages.
tude des noms. Pages. 26. Les meubles 54

2 27. Les ustensiles 56
L'enfant
4 28. Les outils 58
Le corps
29. Les ateliers 60
Les membres 6
Les animaux domestiques. 10 30. Le commerce 62
La famille 12
AVRIL.
NOVEMBRE. 31. Les professions indus-
Notre histoire 14 trielles 64
Notre pays 16 .32. Les professions agricoles. 66
La maison 18 33. Les professions commer-
Le matriel scolaire. ... 20 ciales 68
Le mobilier scolaire. ... 22 34. Les aliments 70
Les vtements 24 35. Les boissons 74
Les coiffures 26
MAI.
DCEMBRE :
.36. La plante. . . . 76
tude des adjectifs. 37. Les fleurs. . . . 78
Qualits des choses : Les 38. Les lgumes. . 80
couleurs 28 39. Les crales . . 82
Les formes. . . ... 30 40. Le pain
Les dimensions. ... 32
La rsistance 34 JUIN.
Qualits des enfants . , 36 41. Les arbres forestiers. 86
Qualits des animaux. , 38 42. Les arbres fruitiers. 88
43. Le sol cultiv. . . . 90
JANVIER: 44. La montagne. . . . 92
tude des ver>es. 45. La mer 94
19. Les actions , 40
20. Actions des lves . . 42 JUILLET.
21. Actions des animaux. 44 L'animal 96
Les animaux nuisibles. 98
FVRIER :
La animaux utiles. . . 100
Noms, adjectifs et verbes. La terre 102
Le chauffage 46
L'clairage 48 AOUT.
L'habitation 50 50. La vie en socit. 104
25. Les ouvriers de l'habitation. 52 51. Les vacances. . . 108
114 Mthode Branot-Bony.
Il GRAMMAIRE
OCTOBRE : FEVRIER :
Les lments du langage. La Personne.

Pages. Pages.
1. Les mots 3 25. La personne 47
2. La parole : les sons. ... 5 26. La 1" personne : Pronom et
3. L'criture : les lettres. . . 7 verbe 49
4. Les accents. 8 27. La 1" personne : Adjectif
5. L'orthographe 9 possessif 51
6. Mots variables et mots inva- 28. La personne Pronom et
2" :
riables 11 verbe 52
7. Revision: Les mots. ... 13 29. La 2" personne Adjectif :
possessif 53
NOVEMBRE : MARS:
Le Nom. La personne (suite).
8. Le nom en gnral. ... 15 30. La personne Pronom et

3' :
9. Le nom propre et le nom verbe 55

commun 17 31. La 3 personne Adjectif :
10. L'article 19 possessif 57

11. Le genre 21 32. Revision : Le verbe. ... 59
12. Le nombre 23 33. Revision : Le pronom per-
13. Le pluriel 25 sonnel 60
14. Revision Le nom
: .... 27 34. Revision : L'adjectif pos-
sessif 61
Revision gnrale sur le verbe.

DCEMBRE :
L'Adjectif. AVRIL :
15. L'adjectif 29 Le Temps.

16. Le genre dans l'adjectif. 31 35. Le verbe est et le verbe a. 63
17. L'adjectif au fminin. . 33 36. Le verbe saute 65
18. Le nombre dans l'adjectif 35 37. Le temps : le prsent. . . 67
19. Revision : L'adjectif quali 38. Le futur 69
ficatif 37 39. Lepass 71
Revision gnrale sur les mots, 40. Le
verbe finis au prsent. 72
le nom et l'adjectif. 41. Le
verbe finis au futur et
au pass 73
42. Revision Le temps ...
: 75
JANVIER :
Le Verbe. MAI :
20. Le verbe est

Le Mode.
39
21. Le verbe travaille 41 43. Le mode 77
22. Le nombre dans le verbe. 43 44. Indicatif et impratif ... 79
23. Le pronom sujet 44 45. L'interrogation 81
24. Le nombre dans le pronom. 45 46. La ngation 83
Tables des matires. 115
Les Complments du verbe.

RECITATION LECTURE
JANVIER : Entre enfants.
Pogcs. Pages
8. Le pptit lapin 32 8. La sur obligeante. 30
y. Les petits pauvres .... 36 9. Le petit boudeur. . 34
10. Le chien et le lapin. ... 38
FVRIER : Bon lve!

11. L'colier exact 42 1 10. Une promenade. 40
12. Le pommier 48 I 11. L'lve obissant 46
MARS : Qualits et dfauts.
13. Le distrait 54 12. La fte de la grand'mre. 50

14. Les enfants et le vieillard. 56 13. Une petite indiscrte . . 58
AVRIL : Encore des dfauts! Le travail.

1.5. La gourmande 70 1 14. La moisson 06
16. La rcompense 76 I
15. La petite garde-malade . . 74
MAI : Aux champs.

17. Le coq et les oiseaux. . . 78 1 16. Le ptre complaisant. 80
18. Le jeune rat 82 I 17. Respect au travail. . .
JUIN : Forts et jardins.
19. La fort 86 18. Souvenir d'enfance 88

20. Le livre 90
JUILLET et AOUT : La nature et le monde.

?1. Le petit bateau. 94 19. Les Alpes 92
22. La vipre. . . . 98 ?0. La terre. . . , i02
23. L'agneau chri. 100
24. Le grand-pre , 106
777-08. Conlommiers. Imp. Paul BRODARD. 7-

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1. "^ LECTURE : Jean et Louise.

Sa fa mi lie par le patois. Mais la lan gue de no tre

veut par 1er fran ais.

Dehors, il fait froid; c'est l'hiver:

Ma mre tendrement se penche.

En un bond me voici debout!

Aprs, rien ne donne plus chaud

Jean? La soupe est dans ton assiette.

aaA^orv, irUZo, ^ktlce/to, &o&r, c<w/i&,

c(wnaAxKi, -n/or?vme', he^^y/mo, ^maK/ic^, 7naAMie<y<yy.

6. "f . Copiez les mots du vocabulaire.

c/y/c- affy irtaUn

\ Quand on parle, on ne spare pas tous les mots les uns

Pour parler et pour crire, on emploie des mots.

10. "f DICTE : -^ 4lCLhcU, 'VCU'Un&, Mn& -VOmi^y,

a- -^-^. ywne^ ^luyhyey, -voy coyue^, yU/n& ouA/t^, ui'

Tvo^, -ti^n ixip^, 'Wne/ '^(Juvt/.

11. <f -^y -pnAAAe , -d^me^ ca/iaJ^ . ixh .<LtcuLe/,

dc' -vcu -Mj/ii/ney, ^.i/ney caSany, di/ney -(UiAKUeyj -to

muzdo, ^j/ny ormUey, Ao/memy.

exercices sur la DICTE

14. <^ CRITURE : .yt. ^W. ^/K ^jUcV, yi/la/liey,

jYicoui, .Jiymle/n, ^yl/tciAM!/, Jice/.

15. 'f LECTURE : Une enfant propre.

tre comme Louise.

18. f VOCABULAIRE : Le corps.

19. ^ Copiez les mots du vocabulaire.

20. <^ LEON : LES SONS : Voyelles et consonnes. ->-

\ tous les autres ont plusieurs sons; dans i7, j'entends i et Z;

i Les sons qu'on peut prononcer seuls, comme y, a,

clou, lime, vin, bleu, bouton, a toujours une figure

23 DICTEE -^^//j -te/ yOi/, yn/tve/

'7neue/j -ve^ -iMAfwn/, -^ -vah/ri/, -va/ ma/man/, <^

EXERCICES SUR LA DICTE

26. <^ CRITURE : o. U. %l. U^yiy, Uiotor'i

Ijv9vn&, Llc^u^, Lw-tioMiey, Uoiwi^,

27. ^ RCITATION : Le jeu.

Aussitt qu'il sait sa leon,

Aussi, comme il est adroit et robuste!...

28. V VOCABULAIRE : Les membres.

&i(i. coude, 4i(nam/t, 'main', cwia^b, ciit^,

'iwtrw', at/yunv, -^wi&t, -iv.ed. -iaunv.

EXERCICES SDR LE VOCABULAIRE

31. "f LEON : L'CRITURE : Les lettres. ^*

Je me sers de lettres pour crire les sons des mots.

II ne faut qu'une lettre pour crire chacun des sons voyelles v