Campos de formacin

Campo de formacin: Lenguaje y comunicacin.

La finalidad del campo de formacin Lenguaje y comunicacin es el
desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio
formal del lenguaje.
El campo de formacin Lenguaje y comunicacin favorece el desarrollo
de competencias comunicativas que parten del uso del lenguaje y su
estudio formal, slo as los estudiantes acceden a formas de
pensamiento que les permiten construir conocimientos complejos. A lo
largo de la Educacin Bsica, el campo se desagrega en competencias
que les posibilitan interactuar en los diferentes mbitos,
independientemente de cul sea su lengua materna, o el ingls como
segunda lengua, adicionando los procesos del cdigo digital.
Este campo aspira, adems, a que los alumnos aprendan y desarrollen
habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a
comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a
transformarlos y crear nuevos gneros, formatos grficos y soportes; es
decir, a interactuar con los textos y otros individuos a propsito de ellos
y a reflexionar sobre ellos, as como a identificar problemas y
solucionarlos.
Campo de formacin: Pensamiento matemtico.
El mundo contemporneo obliga a construir diversas visiones sobre la
realidad y proponer formas diferenciadas para la solucin de problemas
usando el razonamiento como herramienta fundamental. Representar
una solucin implica establecer simbolismos y correlaciones mediante el
lenguaje matemtico. El campo Pensamiento matemtico articula y
organiza el trnsito de la aritmtica y la geometra y de la interpretacin
de informacin y procesos de medicin, al lenguaje algebraico; del
razonamiento intuitivo al deductivo, y de la bsqueda de informacin a
los recursos que se utilizan para presentarla.
El nfasis de este campo se plantea con base en la solucin de
problemas, en la formulacin de argumentos para explicar sus
resultados y en el diseo de estrategias y sus procesos para la toma de
decisiones. En sntesis, se trata de pasar de la aplicacin mecnica de
un algoritmo a la representacin algebraica. Esta visin curricular del
pensamiento matemtico busca despertar el inters de los alumnos,
desde la escuela y a edades tempranas, hasta las carreras ingenieriles,
fenmeno que contribuye a la produccin de conocimientos que
requieren las nuevas condiciones de intercambio y competencia a nivel
mundial.
Campo de formacin: Exploracin y comprensin del mundo
natural y social.
Este campo integra diversos enfoques disciplinares relacionados con
aspectos biolgicos, histricos, sociales, polticos, econmicos,
culturales, geogrficos y cientficos. Constituye la base de formacin del
pensamiento crtico, entendido como los mtodos de aproximacin a
distintos fenmenos que exigen una explicacin objetiva de la realidad.

En cuanto al mundo social, su estudio se orienta al reconocimiento de la

diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro pas y al mundo,
como elementos que fortalecen la identidad personal en el contexto de
una sociedad global donde el ser nacional es una prioridad.
Asimismo, adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno
mediante el acercamiento sistemtico y gradual a los procesos sociales
y fenmenos naturales, en espacios curriculares especializados
conforme se avanza en los grados escolares, sin menoscabo de la visin
multidimensional del currculo.
Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia
La finalidad de este campo de formacin es que los estudiantes
aprendan a actuar con juicio crtico a favor de la democracia, la libertad,
la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos
humanos. Tambin implica manejar armnicamente las relaciones
personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde
sta, construir identidad y conciencia social.
En este campo se integran, con la misma perspectiva formativa, los
espacios curriculares que atienden el desarrollo del juicio moral, el
cuidado de la salud y la integracin de la corporeidad. En conjunto, estos
espacios favorecen el trabajo colaborativo como sustento de la
confianza comunitaria para el siglo XXI.