CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN
MINGGU YANG KE 10
Mata pelajaran/(Subject)
Kelas (Class)
Masa (Time)
Tempoh Masa(Duration)
Tema(Theme)
Bidang Pembelajaran
(Learning Area)
Standard Kandungan
Objektif Pembelajaran
(Learning Objectives)
Standard Pembelajaran
Hasil Pembelajaran/
(Learning Outcomes)
Kriteria Kejayaan
Pembelajaran
(Learning achiements
criteria)
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(Learning activities)
PENGETAHUAN SAINTIFIK
DAN NILAI MURNI
(Scientific Knowledge and
Noble Values)
BAHAN BANTU BELAJAR
(Aids For Teaching and
Learning)
REFLEKSI
(Refletion)
HARI ISNIN TARIKH 22 / 5 / 2016
Sains/Science
2 Lestari
1.05 2.05 pm
80 minit
Manusia dan Kepelbagaian Benda Hidup
2. Saling Bersandaran Antara Organisma Hidup dan Persekitaran
2.4 Menganalisa fotosintesis/Analising Photosynthesis
Murid berjaya mencapai objektif pembelajaran sekiranya boleh :
(Students achieved the objectives if they can )
i. menyatakan maksud fotosintesis/
state what photosynthesis is
ii. menyatakan faktor yang diperlukan untuk fotosintesis /
state the factors required for photosynthesis
iii. menyatakan hasil fotosintesis
/state the products of photosynthesis
i. Membincangkan apakah itu fotosintesis
Carry out discussion on what photosynthesis is.
ii. Menjalankan aktiviti/eksperimen menentukan faktor
yang diperlukan untuk fotosintesis (contoh:
karbon dioksida, air, cahaya dan klorofil).
Carry out experiments to determine the factors needed for
photosynthesis i.e. carbon dioxide,water, light and chlorophyll
Memperkembangkan kemahiran saintifik secara inkuiri;
Memperoleh pengetahuan dan kefahaman tentang fakta dan konsep sains
bagi membantu mereka memahami diri sendiri dan alam sekeliling;
Menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dengan
bertanggungjawab; dan
Menghargai sumbangan sains dan teknologi bagi kesejahteraan hidup;
i. Modul 24 Photosynthesis and Respiration
LK1.1: Ringkasan anda
LK1.2: Penjelasan tentang fotosintesis dan respirasi
LK1.3: Bagaimana kita boleh menunjukkan tumbuhan
menghasilkan karbon dioksida?
ii. PPT HEBAT/Video HEBAT
PENGETUA/PENOLONG KANAN/PENOLONG KANAN PETANG :
_____________________________________________

Perkembangan Pembelajaran/ Lesson Study

Perkembangan Pembelajaran Aktiviti p&p Catatan/Nota

(Penggunaan 5E dalam
aktiviti P&P)
Penglibatan/ Engage Murid didedahkan dengan pendekatan Guru digalakkan
saintifik/pengalaman harian untuk menggunakan teknik
(10 minit) mengenalpasti pengetahuan sedia ada penyoalan dan sumbang
melalui konteks saran untuk mencungkil
idea murid mengenai
Guru akan kongsikan objektif pengajaran sesuatu konsep sains
kepada murid
Menerangkan proses
Di akhir PdP, murid akan dapat:
fotosintesis dan
i. menyatakan maksud fotosintesis menggunakan
ii. menyatakan faktor yang diperlukan persamaan perkataan
untuk fotosintesis yang betul.
iii. menyatakan hasil fotosintesiss
Memahami keadaan
yang diperlukan untuk
berlakunya proses
fotosintesis

Penerokaan/Explore Murid merancang dan menjalankan aktiviti Murid merancang dan

penerokaan menjalankan aktiviti
(20 minit) penerokaan berdasarkan
Pautan kurikulum persoalan yang ditimbulkan
2.4 Analisis fotosintesis dalam secara berkumpulan

Waktu pertama (1) - menentukan masalah

untuk diselesaikan.

i. Murid bertindak sebagai penyelidik di

Jabatan Biokejuruteraan sebuah pusat
penyelidikan.
ii. Mereka akan diminta untuk bekerja
sama ada secara individu atau
berkumpulan.
iii. Mereka perlu membaca dan
memahami dua dokumen, serta mula
mempertimbangkan bagaimana
iv. Untuk menyelesaikan masalah yang
diberikan
Penerangan/Explain Murid akan mengembangkan kemahiran
membaca, menyelesaikan masalah,
(15 minit) merancang dan bekerjasama dalam
kumpulan.

i. Guru akan menayangkan Slaid 1 dan 2, PPT HEBAT

tayangkan video,
ii. Kemudian minta Murid membaca LK1.1: Ringkasan anda
Lembaran Kerja Murid sehingga pada
akhir Maklumat Latar Belakang. Kandungan LK1.1
iii. Lakukan perbincangan di dalam kelas
Dokumen:
tentang semua dokumen berkenaan
sebelum murid memulakan latihan. Satu e-mel daripada
iv. Guru perlu tunjukkan Slaid 4-6 semasa pengarah penyelidikan
perbincangan. mereka memaklumkan
tentang dokumen
lain(kenyataan akhbar)
yang perlu mereka baca;
pusat penyelidikan mereka
akan menghantar cadangan
bagi tugasan yang
dibincangkan dalam
kenyataan akhbar
tersebut.

Kenyataan akhbar
daripada jurnal saintifik
terkenal membincangkan
tentang perkembangan
saintifik semasa (daun
sintetik).

Maklumat latar belakang

berkaitan dengan sistem
ekologi tertutup.

Murid membuat
pembentangan hasil
penyiasatan secara
berkumpulan

Guru menyemak penemuan

dan memantapkan
pemahaman konsep sains
dari pembentangan murid.

Pengembangan/Elaborate Mengembangkan idea dalam situasi baru

melalui teknik penyoalan:
(10 minit)
i. Seterusnya, murida perlu menekankan
perkataan dan frasa saintifik atau
 teknikal serta menggunakan
pemahaman atau kajian mereka untuk
menerangkan perkataan atau frasa
tersebut.
ii. Maklumkan bahawa mereka boleh
menggunakan buku dan/atau Internet
untuk mengesahkan takrifan tersebut.
Pentaksiran/Evaluate Murid berbincang dan membuat sumbang Guru memantapkan
saran tentang jawapan mereka dan membuat dapatan aktiviti dan
(5 minit) kesimpulan apakah yang dimaksudkan dengan perbincangan murid
proses fotosintesis dan faktor-faktor yang secara bersama
diperlukan untuk fotosintesis