Resultados Saber 11°

2016-2
Este reporte incluye comparaciones a travs de las cuales podr saber cmo son los resultados del establecimiento educativo en una aplicacin particular
del examen con respecto a los resultados de las sedes* seleccionadas por el usuario y los siguientes niveles de agregacin:
Colombia.
Entidad Territorial Certificada (ETC) a la que pertenece el establecimiento.
Establecimientos privados y oficiales (rurales y urbanos) de la ETC correspondiente.
Establecimientos educativos de los grupos de comparacin (GC)** uno, dos, tres y cuatro de la ETC correspondiente.
*Se mostrarn resultados por sedes cuando stas existan y hayan sido seleccionadas previamente. Siempre que haya ms de una jornada al interior de
una misma sede o establecimiento se mostrarn resultados para cada una de ellas.
**Los grupos de comparacin son agregaciones de establecimientos educativos que comparten caractersticas socioeconmicas entre s. No son
equivalentes a los niveles socioeconmicos definidos para la prueba Saber 3, 5 y 9 ni al estrato socioeconmico del establecimiento educativo.
Informacin establecimiento educativo Fechas que debe tener en cuenta:
COLEGIO CIUDAD DE VILLAVICENCIO Fecha de presentacin del examen Julio 31 de 2016

Establecimiento educativo (ANTES INTEGD PUERTA AL LLANO)
(IED) Fecha de corte del SIMAT Septiembre 30 de 2016
Cdigo DANE 211001094832
Fecha de actualizacin de datos Noviembre 05 de 2016
Direccin KR 6 H ESTE 114 88 SUR
Municipio - Departamento BOGOT D.C. - BOGOTA
Entidad territorial certificada (ETC) BOGOTA
Sector Oficial
Zona Urbano
Grupo de comparacin (GC) 2
Reporte de resultados por aplicacin

2 del examen Saber 11 para
establecimientos educativos
Para simplificar y mejorar la presentacin de la informacin contenida en este reporte se utilizarn las siguientes convenciones:
Cdigo Dane Nivel de agregacin Convencin
211001094832 COLEGIO CIUDAD DE VILLAVICENCIO (ANTES INTEGD PUERTA AL LLANO) (IED) Establecimiento educativo (EE)
211001094832 CENT EDUC DIST PUERTA AL LLANO Sede 1
211001094832 CENT EDUC DIST PUERTA AL LLANO - MAANA Sede 1 / Jornada 1
211001094832 CENT EDUC DIST PUERTA AL LLANO - TARDE Sede 1 / Jornada 2

1. FICHA TCNICA
1.1 Nmero de estudiantes matriculados, registrados, presentes y con
resultados publicados
Estudiantes Qu significan los datos registrados en la tabla 1.1?

Nivel de agregacin Con
Matriculados Registrados Presentes resultados
publicados Matriculados: Estudiantes registrados en el Sistema Integrado de Matrcula
Establecimiento educativo (EE) 0 139 134 134 (SIMAT) de acuerdo a la fecha de corte definida en la parte de arriba de este
Sede 1 0 139 134 134

reporte.
Inscritos: Estudiantes citados para la presentacin del examen.
Sede 1 / Jornada 1 0 70 67 67
Presentes: Inscritos que asistieron a las dos sesiones del examen.
Sede 1 / Jornada 2 0 69 67 67 Con resultados publicados: Evaluados que a la fecha de corte tienen
Colombia 488416 479614 469080 469080 publicados sus resultados y que presentaron el examen Saber 11 por primera
ETC 73940 82351 81437 80382

vez. Las diferencias entre la cantidad de estudiantes presentes y con resultados
publicados se deben a que en el conteo se omiten: cuadernillos incalificables
Oficiales urbanos ETC 39489 46248 45719 44999
(daados, faltantes o incompletos), estudiantes con acciones administrativas en
Oficiales rurales ETC 265 532 527 521 curso, estudiantes que no hayan respondido ninguna pregunta del examen y
Privados ETC 34152 35535 35155 34826 estudiantes repitentes en la presentacin del examen Saber 11.
GC 1 ETC 0 12 12 12
GC 2 ETC 5503 6781 6613 6514
GC 3 ETC 51564 60857 60168 59361
GC 4 ETC 16842 14693 14636 14487

Qu significan los datos registrados en la tabla 2.1?
2. RESULTADOS GENERALES
2.1 Promedio del puntaje global y desviacin estndar
Cmo interpretar los smbolos presentados en la tabla 2.1?
Los smbolos que se muestran al lado de los datos resumen la informacin

contenida en la Lectura de resultados e indican si el promedio del puntaje global
o la desviacin estndar obtenida por el establecimiento educativo es
Nivel de agregacin Promedio Desviacin considerablemente mayor, menor o similar a la reportada por las sedes/jornadas
y los distintos niveles de agregacin. El procedimiento aplicado para establecer
Establecimiento educativo (EE) 245 37
las comparaciones correspondientes al promedio y a la desviacin estndar fue
Sede 1 245 37 desarrollado a partir de la metodologa del tamao del efecto; para mayor
Sede 1 / Jornada 1 255 31 informacin consulte el Informe Tcnico del examen Saber 11.
Sede 1 / Jornada 2 235 39

A continuacin se presenta el significado de cada smbolo:
Colombia 258 34
ETC 283 34 Indica que los resultados obtenidos por el establecimiento educativo son
Oficiales urbanos ETC 268 36 similares a los obtenidos por la sede/jornada o el nivel de agregacin en el que
Oficiales rurales ETC 255 33 aparece el smbolo.
Privados ETC 290 33

Indica que los resultados obtenidos por el establecimiento educativo son
GC 1 ETC 250 27 considerablemente mayores a los obtenidos por la sede/jornada o el nivel de
GC 2 ETC 251 35 agregacin en el que aparece el smbolo.
GC 3 ETC 275 35
GC 4 ETC 315 32
considerablemente menores a los obtenidos por la sede/jornada o el nivel de
agregacin en el que aparece el smbolo.
El color del smbolo indica si la comparacin favorece (verde) o no (rojo) al

establecimiento educativo. Tenga en cuenta que los smbolos y sus colores son

relativos al resultado analizado y no a los resultados en conjunto. Obtener un
promedio considerablemente menor al de algn nivel de agregacin es
El siguiente ejemplo ilustra la forma en la que debe interpretar los smbolos y sus
colores. Para mayor claridad sugerimos consultar las respuestas a las preguntas desfavorable ya que indica que el desempeo medio del establecimiento es
planteadas sobre el lado derecho del reporte.
inferior al registrado por el nivel de agregacin contra el cual lo estamos
comparando. Si adems, el establecimiento obtiene una desviacin estndar
considerablemente mayor a la del mismo nivel de agregacin, la comparacin
relativa a este resultado tambin ser desfavorable, pues aunque existan mayores
posibilidades de contar con estudiantes que obtengan puntajes superiores al
promedio, esta caracterstica dificulta el proceso de enseanza dado que no
existira un nivel comn de competencias entre los estudiantes. Si en el ejemplo
anterior, el establecimiento obtiene una desviacin estndar considerablemente
menor a la registrada por el nivel de agregacin, habra menos posibilidades de
encontrar estudiantes con resultados superiores al promedio, pero la similitud en el
nivel de competencias de los evaluados facilitara el proceso de aprendizaje y
permitira implementar estrategias de enseanza unificadas, razn por la cual, en
este escenario, la comparacin relativa a la desviacin sera favorable.

Lectura de resultados
El promedio del puntaje global obtenido por el establecimiento

educativo es considerablemente:
Similar al de la Sede 1.
Similar al de la Sede 1 / Jornada 1.
Menor al de los establecimientos educativos de Colombia.
Menor al de los establecimientos educativos de la ETC.
Menor al de los establecimientos educativos oficiales urbanos etc.
Menor al de los establecimientos educativos oficiales rurales etc.
Menor al de los establecimientos educativos privados etc.
Menor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.
La desviacin estndar del promedio del puntaje global obtenida por

el establecimiento educativo es considerablemente:
Similar al de los establecimientos educativos de Colombia.
Similar al de los establecimientos educativos de la ETC.

Similar al de los establecimientos educativos oficiales urbanos etc.
Similar al de los establecimientos educativos oficiales rurales etc.
Similar al de los establecimientos educativos privados etc.
Mayor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

1 ETC.
Similar al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.

3. LECTURA CRTICA
Promedio: Representa el desempeo medio de los estudiantes en determinada
3.1 Promedio y desviacin estndar en Lectura crtica
prueba. Este resultado se reporta en una escala de 0 a 100 puntos, sin
decimales. Para comparar resultados a travs del tiempo, la media de la escala
definida en la primera aplicacin del examen (2014-2) se fij en 50 puntos y su
desviacin estndar en 10 puntos.
Desviacin estndar: Es una medida de dispersin de los datos. Cuanto ms
alto sea este valor, ms alejados del promedio se encontrarn los resultados de
los estudiantes, lo cual indica mayor dispersin o heterogeneidad entre los
Nivel de agregacin Promedio Desviacin puntajes obtenidos por ellos.
Sede 1 50 7
Sede 1 / Jornada 1 51 6 Cmo interpretar los smbolos presentados en la tabla 3.1?
Colombia 52 7
contenida en la Lectura de resultados e indican si el promedio o la desviacin
ETC 56 7 estndar obtenida por el establecimiento educativo, en determinada prueba, es
Oficiales urbanos ETC 54 7 considerablemente mayor, menor o similar a la reportada por las sedes/jornadas
Oficiales rurales ETC 52 7 y los distintos niveles de agregacin. El procedimiento aplicado para establecer
Privados ETC 58 7
desarrollado a partir de la metodologa del tamao del efecto; para mayor
GC 1 ETC 52 5 informacin consulte el Informe Tcnico del examen Saber 11.
GC 2 ETC 51 7
GC 3 ETC 55 7 A continuacin se presenta el significado de cada smbolo:
GC 4 ETC 62 7
similares a los obtenidos por la sede/jornada o el nivel de agregacin en el que
aparece el smbolo.

considerablemente mayores a los obtenidos por la sede/jornada o el nivel de

colores. Para mayor claridad sugerimos consultar las respuestas a las preguntas
planteadas sobre el lado derecho del reporte. El color del smbolo indica si la comparacin favorece (verde) o no (rojo) al
desfavorable ya que indica que el desempeo medio del establecimiento es

El promedio obtenido en Lectura crtica por el establecimiento


1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.
La desviacin estndar del promedio obtenido en Lectura crtica por

el establecimiento educativo es considerablemente:


1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.

Qu significan los datos registrados en la tabla
3.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Lectura crtica
3.2?
Nivel de Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo: Los

1 2 3 4
agregacin
niveles de desempeo describen lo que saben y saben hacer los
Establecimiento 2% 52% 44% 0%
educativo (EE) estudiantes de acuerdo a las especificaciones de una
Sede 1 2% 52% 44% 0% determinada prueba del examen. Se establecieron cuatro
Sede 1 / Jornada 1 0% 52% 47% 0% niveles de desempeo: 1, 2, 3 y 4 (A-, A1, A2, B1 Y B+ para
ingls), entre los cuales el 4 y B+ se define como el nivel
Sede 1 / Jornada 2 5% 52% 40% 1%
esperado. La suma de los porcentajes puede no ser
Colombia 2% 37% 50% 10%
exactamente 100% debido a aproximaciones decimales.
ETC 0% 26% 58% 14%
Oficiales urbanos 48% 46% 4% 0%
ETC
Oficiales rurales ETC 0% 38% 54% 6% Cmo interpretar los smbolos presentados en la
Privados ETC 0% 16% 59% 22%
tabla 3.2?
GC 1 ETC 0% 41% 58% 0%

Los smbolos que se muestran al lado de los porcentajes
GC 2 ETC 2% 45% 48% 4%
resumen la informacin contenida en la Lectura de resultados e
GC 3 ETC 0% 28% 59% 10% indican si el porcentaje de estudiantes del establecimiento
GC 4 ETC 0% 7% 57% 34% educativo, en determinado nivel de desempeo, es mayor,
menor o igual al porcentaje registrado por alguna
sede/jornada y los distintos niveles de agregacin. Las
comparaciones correspondientes al porcentaje de estudiantes en
cada nivel de desempeo son directas, es decir que no fueron
generadas a partir de la aplicacin de alguna metodologa
especial.
N.D.: no hay informacin disponible.
Indica que los resultados obtenidos por el establecimiento

educativo son iguales a los obtenidos por la sede/jornada o el

nivel de agregacin en el que aparece el smbolo.

educativo son mayores a los obtenidos por la sede/jornada o
El siguiente ejemplo ilustra la forma en la que debe interpretar los smbolos. Para mayor claridad
sugerimos consultar las respuestas a las preguntas planteadas sobre el lado derecho del reporte. el nivel de agregacin en el que aparece el smbolo.

educativo son menores a los obtenidos por la sede/jornada o
el nivel de agregacin en el que aparece el smbolo.
El carcter de las comparaciones (favorable o desfavorable) que

se establezcan entre el porcentaje de estudiantes del
establecimiento educativo y algn nivel de agregacin o
sede/jornada, en un determinado nivel de desempeo, no
depende del porcentaje de estudiantes en ese nico nivel de
desempeo sino de la distribucin de estudiantes en los cuatro
niveles de desempeo. Por esta razn, los smbolos presentados
no tienen color asociado a ellos.

El porcentaje de estudiantes de el establecimiento educativo en el nivel de

desempeo 1 es:
Mayor al de la Sede 1 / Jornada 1.
Menor al de la Sede 1 / Jornada 2.
Mayor al de los establecimientos educativos de la ETC.
Mayor al de los establecimientos educativos oficiales rurales etc.
Mayor al de los establecimientos educativos privados etc.
Mayor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC 1 ETC.
Similar al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC 2 ETC.

desempeo 2 es:
Mayor al de los establecimientos educativos de Colombia.
Mayor al de los establecimientos educativos oficiales urbanos etc.


desempeo 3 es:
Menor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC 1 ETC.

desempeo 4 es:


3.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Lectura crtica
Cmo interpretar la grfica 3.3?
Esta grfica muestra el porcentaje de estudiantes en cada

nivel de desempeo para determinada prueba del examen.
El escenario ideal es aquel en el cual los segmentos de color
verde y amarillo ocupen la mayor parte de la barra.

4. MATEMTICAS
4.1 Promedio y desviacin estndar en Matemticas
Sede 1 47 10
Colombia 50 9
Privados ETC 57 8
GC 2 ETC 49 9
GC 4 ETC 62 8
aparece el smbolo.



El promedio obtenido en Matemticas por el establecimiento


1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.
La desviacin estndar del promedio obtenido en Matemticas por el

establecimiento educativo es considerablemente:

Mayor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.

4.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Matemticas
4.2?

1 2 3 4
agregacin
Sede 1 / Jornada 2 20% 50% 28% 0%
Colombia 8% 36% 49% 4%
ETC 3% 27% 61% 7%
ETC
tabla 4.2?
GC 1 ETC 0% 58% 41% 0%

GC 2 ETC 8% 45% 45% 1%
especial.







desempeo 1 es:

desempeo 2 es:


desempeo 3 es:

desempeo 4 es:


4.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Matemticas


5. SOCIALES Y CIUDADANAS
5.1 Promedio y desviacin estndar en Sociales y ciudadanas
Sede 1 47 9
Colombia 50 8
Privados ETC 57 8
GC 2 ETC 49 8
GC 4 ETC 62 7
aparece el smbolo.



El promedio obtenido en Sociales y ciudadanas por el


1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.
La desviacin estndar del promedio obtenido en Sociales y

ciudadanas por el establecimiento educativo es considerablemente:


1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.

5.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Sociales y ciudadanas
5.2?

1 2 3 4
agregacin
Sede 1 / Jornada 2 40% 40% 19% 0%
Colombia 17% 47% 32% 3%
ETC 8% 42% 43% 5%
ETC
tabla 5.2?
GC 1 ETC 25% 58% 16% 0%

GC 2 ETC 18% 55% 25% 0%
especial.







desempeo 1 es:

desempeo 2 es:


desempeo 3 es:

desempeo 4 es:


5.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Sociales y ciudadanas


6. CIENCIAS NATURALES
6.1 Promedio y desviacin estndar en Ciencias naturales
Sede 1 50 6
Colombia 52 7
Privados ETC 58 6
GC 2 ETC 51 7
GC 4 ETC 62 6
aparece el smbolo.



El promedio obtenido en Ciencias naturales por el establecimiento


1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.
La desviacin estndar del promedio obtenido en Ciencias naturales

por el establecimiento educativo es considerablemente:


1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.

6.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Ciencias naturales
6.2?

1 2 3 4
agregacin
Sede 1 / Jornada 2 13% 76% 10% 0%
Colombia 9% 49% 38% 2%
ETC 3% 41% 50% 4%
ETC
tabla 6.2?
GC 1 ETC 16% 58% 25% 0%

GC 2 ETC 8% 59% 31% 0%
especial.







desempeo 1 es:

desempeo 2 es:


desempeo 3 es:

desempeo 4 es:


6.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Ciencias naturales


7. INGLS
7.1 Promedio y desviacin estndar en Ingls
Sede 1 49 8
Colombia 51 8
Privados ETC 61 9
GC 2 ETC 49 8
GC 4 ETC 69 9
aparece el smbolo.



El promedio obtenido en Ingls por el establecimiento educativo es

considerablemente:

1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.
La desviacin estndar del promedio obtenido en Ingls por el



1 ETC.

2 ETC.

3 ETC.

4 ETC.

7.2 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Ingls
7.2?

A- A1 A2 B1 B+
agregacin
Establecimiento 41% 42% 14% 1% 0%
Sede 1 41% 42% 14% 1% 0% determinada prueba del examen. Se establecieron cuatro
Sede 1 / 28% 55% 16% 0% 0% niveles de desempeo: 1, 2, 3 y 4 (A-, A1, A2, B1 Y B+ para
Jornada 1
Sede 1 / 55% 29% 11% 2% 0%
Jornada 2 esperado. La suma de los porcentajes puede no ser
Colombia 36% 32% 19% 9% 1% exactamente 100% debido a aproximaciones decimales.
ETC 21% 31% 25% 16% 3%
Oficiales 25% 61% 13% 0% 0%
urbanos ETC
Oficiales rurales Cmo interpretar los smbolos presentados en la
39% 35% 19% 4% 0%
ETC
tabla 7.2?
Privados ETC 12% 23% 27% 28% 7%
GC 1 ETC 41% 33% 25% 0% 0% Los smbolos que se muestran al lado de los porcentajes
GC 2 ETC 42% 38% 16% 2% 0% resumen la informacin contenida en la Lectura de resultados e
GC 3 ETC 24% 36% 27% 11% 1%

indican si el porcentaje de estudiantes del establecimiento
educativo, en determinado nivel de desempeo, es mayor,
GC 4 ETC 3% 11% 24% 44% 16%
especial.







desempeo A- es:

desempeo A1 es:


desempeo A2 es:

desempeo B1 es:


desempeo B+ es:

7.3 Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeo en Ingls



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2016-2

Informacin establecimiento educativo Fechas que debe tener en cuenta:

COLEGIO CIUDAD DE VILLAVICENCIO Fecha de presentacin del examen Julio 31 de 2016

Municipio - Departamento BOGOT D.C. - BOGOTA

Entidad territorial certificada (ETC) BOGOTA

Grupo de comparacin (GC) 2

Reporte de resultados por aplicacin

Cdigo Dane Nivel de agregacin Convencin

211001094832 CENT EDUC DIST PUERTA AL LLANO Sede 1

211001094832 CENT EDUC DIST PUERTA AL LLANO - MAANA Sede 1 / Jornada 1

211001094832 CENT EDUC DIST PUERTA AL LLANO - TARDE Sede 1 / Jornada 2

Reporte de resultados por aplicacin

Estudiantes Qu significan los datos registrados en la tabla 1.1?

Sede 1 0 139 134 134

ETC 73940 82351 81437 80382

GC 2 ETC 5503 6781 6613 6514

GC 3 ETC 51564 60857 60168 59361

GC 4 ETC 16842 14693 14636 14487

Reporte de resultados por aplicacin

Cmo interpretar los smbolos presentados en la tabla 2.1?

Los smbolos que se muestran al lado de los datos resumen la informacin

Sede 1 / Jornada 2 235 39

Oficiales rurales ETC 255 33 aparece el smbolo.

Privados ETC 290 33

El color del smbolo indica si la comparacin favorece (verde) o no (rojo) al

Reporte de resultados por aplicacin

Reporte de resultados por aplicacin

El promedio del puntaje global obtenido por el establecimiento

Similar al de la Sede 1 / Jornada 1.

Similar al de la Sede 1 / Jornada 2.

Menor al de los establecimientos educativos de Colombia.

Menor al de los establecimientos educativos de la ETC.

Menor al de los establecimientos educativos oficiales urbanos etc.

Menor al de los establecimientos educativos oficiales rurales etc.

Menor al de los establecimientos educativos privados etc.

Menor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

Menor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

Menor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

Menor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

La desviacin estndar del promedio del puntaje global obtenida por

Similar al de la Sede 1 / Jornada 1.

Similar al de la Sede 1 / Jornada 2.

Similar al de los establecimientos educativos de Colombia.

Similar al de los establecimientos educativos de la ETC.

Reporte de resultados por aplicacin

Similar al de los establecimientos educativos oficiales rurales etc.

Similar al de los establecimientos educativos privados etc.

Mayor al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

Similar al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

Similar al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

Similar al de los establecimientos educativos del grupo de comparacin GC

Reporte de resultados por aplicacin

GC 3 ETC 55 7 A continuacin se presenta el significado de cada smbolo:

Indica que los resultados obtenidos por el establecimiento educativo son

Indica que los resultados obtenidos por el establecimiento educativo son

Reporte de resultados por aplicacin

El promedio obtenido en Lectura crtica por el establecimiento

Similar al de la Sede 1 / Jornada 1.

Similar al de la Sede 1 / Jornada 2.

Similar al de los establecimientos educativos de Colombia.

Similar al de los establecimientos educativos de la ETC.

Similar al de los establecimientos educativos oficiales urbanos etc.

Similar al de los establecimientos educativos oficiales rurales etc.

Menor al de los establecimientos educativos privados etc.