Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin -

VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Biotratamiento de residuos peligrosos Cdigo: 358046

Gua de Actividad
Actividad 2. Planificacin: Seleccin del residuo peligroso a trabajar, tipos de biotratamiento

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje basada en Investigacin, busca unir la relacin entre la construccin de

conocimientos por parte de los estudiantes y la produccin de conocimientos como una actividad de
ciencia (Nieto, 2013)

La estrategia busca que el estudiante pueda dar solucin a una problemtica asociada para el caso los
residuos peligrosos generados en el entorno en el que nos desenvolvemos. En un primer momento el
estudiante se contextualizar, posteriormente generar hiptesis que le permitan realizar anlisis de
resultados, confirmaciones o refutaciones y unas conclusiones que terminarn en la escritura de un
informe de investigacin y su posterior sustentacin.

Sntesis de las actividades:

Previo al inicio de las fases propuestas para este curso se realizar una Fase de reconocimiento la cual
consistir en un Quiz en lnea, sobre conceptos generales. Este quiz permitir saber en qu estado de
conocimiento base se encuentra el estudiante.
Las actividades se desarrollarn aplicando la Estrategia de Aprendizaje Basada en Investigacin,
organizada en 5 fases para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso.

Durante el desarrollo de la estrategia, cada estudiante tendr la oportunidad de interactuar con sus
compaeros en el foro de trabajo colaborativo y prctico y presentar los avances solicitados en las fases I,
II, III, IV y V.

En un primer momento el estudiante se contextualizar, posteriormente generar hiptesis que le

permitan realizar anlisis de resultados, confirmaciones o refutaciones y unas conclusiones que
terminarn en la escritura de un informe de investigacin y su posterior sustentacin.
Temticas a desarrollar: Descripcin de residuos peligrosos y procesos de biorremediacin relacionados
Nmero de Fecha: 06-feb- Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
semanas: 3 2017 26-feb-2017 Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad 2. Seleccin del residuo peligroso a trabajar, tipos de
biotratamiento
Productos
acadmicos y
Actividad Actividad Productos acadmicos y ponderacin de la
ponderacin de la
individual colaborativa* actividad colaborativa
actividad
individual
Elegir el Identificar los El estudiante deber El trabajo es grupal y deber contener la
tema a tipos de participar de manera siguiente estructura:
trabajar biotratamiento activa en el foro de la Documento de mximo 2:
acorde con existentes Actividad 2 ubicado en Nombres y cdigos completos en la parte
la temtica Seleccionar el tipo el entorno superior en un recuadro
del curso, de residuos colaborativo, Revise Corta definicin y descripcin del residuo
entrega de peligroso a los contenidos de la peligroso seleccionado
justificaci trabajar Unidad 1 en el entorno Impactos y problemticas ambientales que
n del Hacer una de conocimiento evidencia a causa de ese residuo peligroso
porqu aproximacin En los grupos de seleccionado
elige el cualitativa a trabajo asignados por Justificacin en la que indique el por qu se
residuo travs de la el campus (entorno de eligi el residuo peligroso
peligroso observacin aprendizaje prctico) Bibliografa
directa de discutirn sobre el Tamao hoja: carta
impactos que residuo peligroso que Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y
genera el residuo evidencia en su derecho: 2,5 cm Interlineado: sencillo
peligroso entorno Formato PDF
seleccionado Cada integrante del
Justificar la grupo propondr un El trabajo debe ser de su autora, por lo
eleccin del residuo peligroso a que no debe contener copias textuales de
residuo peligroso trabajar y dar su otros documentos
objeto de trabajo justificacin, esto se
durante el publicara en el Entrega
desarrollo del entorno de El nico documento final se entregar en el
curso aprendizaje prctico entorno de Evaluacin y seguimiento en
Se realizar una "Entrega Actividad 2". En este mismo recurso
discusin en grupo y encontrarn la rbrica de evaluacin.
se elegir por
unanimidad el residuo Desarrollo
peligroso a trabajar Semana 1, 2 y 3

Evaluacin
Tiene un valor del 20% - 100 puntos
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de Roles y responsabilidades
actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro del para la produccin de
desarrollo del grupo colaborativo entregables por los
trabajo colaborativo estudiantes
Cada integrante del equipo asumir una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Los estudiantes estarn organizados en grupos de 5
Establecimiento de
personas y generarn unas normas de convivencia al
tareas.
interior del equipo, y distribuirn los roles as:
Lder: Dinamizador del proceso, se preocupa por El lder del grupo ser el
Elaboracin de
verificar al interior del equipo que se estn encargado de subir al
cronograma para cada
asumiendo las responsabilidades individuales y de Entorno de Evaluacin y
Momento del curso.
equipo, propicia que se mantenga el inters por la seguimiento el producto de
actividad. cada uno de los momentos.
Seguimiento al
Relator: Responsable de la relatora de todos los
cumplimiento de
procesos en forma escrita. Tambin es responsable
fechas y tareas.
de recopilar y sistematizar la informacin a
entregar al Tutor.
Comunicador: Responsable de la comunicacin
 entre el Tutor y el equipo.
Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.

Recomendaciones por el docente:

Para aquellos estudiantes que ingresan faltando tres das o menos para el cierre de la actividad, el docente
no tendr en cuenta estas participaciones, para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento
de aquellos estudiantes que s lo han hecho.

En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el
docente realizar la calificacin de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la
ausencia de los compaeros afecte su calificacin final.

Acuerdos del curso deben cumplirse: Navegabilidad por lo entornos para tener un panorama del curso,
lectura del Syllabus, reconocimiento de contenidos, lectura de guas y rbricas, asumir rol, realizar aportes
evitando el plagio , utilizar las normas de presentacin de trabajos, presentar trabajos de alta calidad

Para dar solucin a situaciones que se originen en el desarrollo de las actividades acadmicas, la primera
instancia es la solucin del conflicto entre los estudiantes involucrados, basada en el respeto entre los
estudiantes. Si la situacin persiste se sugiere que el docente tome una accin directa en la solucin del
conflicto y finalmente si no es posible la medicacin se sugiere la intervencin del director del curso como
instancia final.
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Curso: Biotratamiento de residuos peligrosos Cdigo: 358046

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la
pgina http://normasapa.com/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la
Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto
el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera Ambiental
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Rubrica de Evaluacin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BIOTRATAMIENTO DE RESIDUOS PELIGROSOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1. Actividad 2
Planificacin: Seleccin del residuo peligroso a trabajar, tipos de biotratamiento
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participo de
Participacin manera efectiva en el foro, dio a El estudiante participo en el foro El estudiante no participo
en el foro conocer el residuo peligroso a pero no dio valor agregado a la en el foro
discusin 30
de la trabajar y su justificacin
actividad
Puntos = 30 Puntos = 14 Puntos = 0
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Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Biotratamiento de residuos peligrosos Cdigo: 358046

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BIOTRATAMIENTO DE RESIDUOS PELIGROSOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1. Actividad 2
Planificacin: Seleccin del residuo peligroso a trabajar, tipos de biotratamiento
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Seleccin del El estudiante seleccion el
El documento presenta la El estudiante no
residuo objeto de investigacin, pero
justificacin del objeto de seleccion ningn
peligroso a el mismo no se ajusta con lo 30
investigacin objeto de investigacin
trabajar solicitado en la gua
Puntos = 30 Puntos = 14 Puntos = 0
Justificacin En el docuemtno se
El estudiante presenta una
de la evidencia una justificacin
justificacin pero no El estudiante no
seleccin del concordante entre el
corresponde con el objeto del justifica 30
residuo residuo peligroso a trbajr
curso
peligroso y el objeto del curso
Puntos = 30 Puntos = 14 Puntos = 0
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: BIOTRATAMIENTO DE RESIDUOS PELIGROSOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1. Actividad 2
Planificacin: Seleccin del residuo peligroso a trabajar, tipos de biotratamiento
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Redaccin, El documento se El estudiante present el
Ortografa, encuentra correctamente documento pero no se adhiri
El estudiante no
formato y redactado, con totalmente al formato
presento el documento 10
bibliografa bibliografa y se respeta presenta errores ortogrficos
el formato solicitado y no se presenta bibliografa
Puntos = 10 Puntos = 4 Puntos = 0
Calificacin final 100