SYLLABUS OF CHEMISTRY

(BASIC AREAS OF EXPERTISE TECHNOLOGY AND ENGINEERING)

EDUCATION UNITS : SMK

GRADE : X
GROUP : Visionary and Approaching SETS

Core Competencies:
KI 1 Living and practice the teachings of their religion.
KI 2 Living and practicing honest behavior, discipline, responsibility, caring (mutual assistance, cooperation, tolerance, peace),
polite, responsive and pro-active and displayed as part of the solution to various problems in interacting effectively with the
social and natural environment and in placing itself as a reflection of the nation in the association world.
KI 3 Understand, implement, and analyze factual knowledge, conceptual, and procedural, based on curiosity about science,
technology, arts, culture, and humanities with an insight into humanity, national, state, and civilization-related causes of
phenomena and events in the field of employment specific to solve the problem.
KI 4 processing, reasoning, and menyaji in the realm of the concrete and abstract domains associated with the development of
learned in school independently, and able to carry out specific tasks under direct supervision.

Indicators of Time Learning

Learning Sources of
Basic Competency Learning Learning Experiences Evaluation Allocatio Products
Material Learning
n
Reactions Observe Task 8 JP
1.1. Recognizing the Curiosity by
regularity of the OxidationRed (2x4 JP) Text Results
explaining
particle structure of uction: Observing fruit Applyi book workma
examples of
matter as a redox (apples or ng the of nship
manifestation of the reactions The potatoes) are cut conce Basi exercise
greatness of that occur in concept of and left in the pt of c s
Almighty God and the everyday oxidation- open air. oxidat Che correctly
knowledge of the

1
 structure of matter life.
particles as a result reduction Observing iron rust. ion mist Collectio
Honest
and ry
of human thought f n of
kreati tentative truth. Responsible The Reviewing the reduct and informat
1.2. Recognizing order in for oxidation literature on the ion in Tech ion
all the interactions of melaksana - number of concept of the nolo relating
chemical compounds the task an element oxidation- applic gy to the
in a ation Exp applicati
as the nature of the Working reduction
of ertis on of
power of God compound reactions.
together in SETS e redox in
Almighty or ion
groups, be Engi the form
polite and Reviewing the
Desig neer of
tolerant in The literature on the
ning ing, technolo
the nomenclatu oxidation number
experi Curri gy and
expression re of of an element in
ments culu its
compounds a compound or
Demonstrate
ion. and m implicati
a caring the 201 ons on
attitude Ask comb 3 the
environment ustion environ
Asking the question reacti Che ment
of why apples or on mist and
potatoes that had hando ry society
light colored ver book
2.1. Demonstrate (yellowish white) ele c s
scientific behavior into leb i h dark tron SMK
(having curiosity, (brown)? Grad
discipline, honest, e X,
Namin
objective, open, able Mich
Why can iron g
to distinguish fact ael
rusting? chemi
and opinion, Prot
cal
tenacious, thorough, o,
Asking questions comp
responsible, critical, publi
related to b ounds
creative, innovative, sher
ilangan oxidation Observatio
democratic, ,
element in a ns
communicative) in Jaka
compound or ion Attitude
designing and

2
 conducting Exploring on the
experiments and following: rta,
discussions are Designing in
embodied in experiments Discus 201
everyday attitudes. reactioncombusti sion 0.
2.2. Indicatecooperative on and handover
behavior, polite, hasilmya Prac
electrons and
P
tolerant, peace- tical
presented to the ercoba
loving and caring Guid
same perception. an
environment and e to
saving in the use of Sele
natural resources. Experimentingcom Presen cted
bustion reaction tasi. High
3.5.Analyze the Distinguishing and the handover Scho
development of the the concept of electrons. Portfolio ol
concept of oxidation- of oxidation Che
reduction reactions and mist
and determine the reduction in
Observe and record Report
the results of the ry
oxidation numbers of terms of the the
experiment and clas
atoms in a molecule incorporatio results
the combustion s X.
or ion. n of oxygen of the
reaction Sri
release, study
handover Wah
release and yu,
3.6.Apply the IUPAC rules electrons.
for naming simple
acceptance Report God
of electrons, the dess
inorganic and organic Reviewing the
as well as an results Sury
compounds. literature to
increase and of the ana.
decrease in answer questions practic Erla
3.6.a Giving example of oxidation about the e nd.2
oxidation and oxidation number
Determine the 008.
reduction reactions in of an element in Test
oxidation
the context of SETS a compound or
number of The
ion.
atoms of the Writte book
element in a Associate n cont
compound descri ains

3
 or ion
Determining Analyze the data ptions infor
the oxidizing to infer the mati
and combustion T on
reducing reaction and the ertulis on
agent in a handover of the multip the
redox electron le che
reaction choice mica
Summing up on l
Mention
oxid
examples of the oxidation Oral
number of an atio
redox
element in a n-
reactions in
compound or ion. redu
everyday
ctio
life in Communicating n
association
reac
with SETS Presenting the tions
Giving the results of an
name of the experimentreacti Wor
compound oncombustion kshe
according to and handover ets
IUPAC electrons.
Understandin
Othe
g the Presenting the r
specific completion of the sour
application determination of ces
of redox the oxidation (inte
reactions number of an rnet)
within the element in a
battery cell compound or ion.
use
Observe
Outlining
SETS linkage Reviewing the
element in literature about
oxidation

4
 and
reduction
Raksi topic
by using the
example of
technology
products
that have
been
discussed or
another
example

4.3. Proving event Analyzing

oxidation the
reduction reaction experimenta
4.4. Reasoning IUPAC l data and
rules for naming the the nomenclature
simple inorganic combustion of inorganic and
and organic reaction simple organic
compounds. handover compounds
electrons, so
as to explain Ask
the events
Asking questions
of the
relating
oxidation
to.nomenclature
reduction
of simple
reaction
inorganic and
Giving the organic
name of compounds.
simple Exploring
inorganic
and organic Reviewing the
compounds literature to
answer questions

5
 SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK

KELAS : X
KELOMPOK : BERVISI DAN BERPENDEKATAN SETS

Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Alokas Produk

Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Belajar
Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya Reaksi Mengamati Tugas 8 JP Buku Hasil
keteraturan struktur Oksidasi - Menerapkan (2x4 Teks pengerjaa
- Mengamati buah (apel atau
partikel materi Reduksi: konsep JP) Kimia n latihan
kentang) yang dibelah
sebagai wujud oksidasi Dasar soal
Konsep dan dibiarkan di udara
dan Bidang secara

6
 Indikator Alokas Produk
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Belajar
Belajar
Waktu
kebesaran Tuhan reaksi terbuka. reduksi Keahli benar
YME dan oksidasi dalam an
- Mengamati karat besi. Koleksi
pengetahuan - reduksi penerapan Teknol
- Mengkaji literatur tentang SETS ogi informasi
tentang struktur Bilangan berkenaan
partikel materi konsep reaksi oksidasi- - Merancang dan
oksidasi reduksi. percobaan Rekay dengan
sebagai hasil unsur penerapan
pemikiran kreatif reaksi asa,
dalam - Mengkaji literatur tentang redoks
manusia yang pembakar Kurikul
senyawa bilangan oksidasi unsur dalam
kebenarannya an dan um
atau ion dalam senyawa atau ion. bentuk
bersifat tentatif. serah 2013
terima teknologi
Tata nama Buku
elektron serta
senyawa Menanya Kimia implikasin
1.2 Menyadari - Memberi
keteraturan dalam - Mengajukan pertanyaan nama SMK ya pada
semua interaksi mengapa buah apel atau senyawa- Kelas lingkungan
persenyawaan kimia kentang yang tadinya senyawa X, dan
sebagai wujud berwarna terang (putih kimia Michae masyaraka
kekuasaan Tuhan kekuningan) menjadi l t
Rasa ingin tahu
YME lebih gelap (coklat)? Purba,
dengan
Penerb
menjelaskan - Mengapa besi bisa
Pengamata it
contoh-contoh berkarat?
2.1 Menunjukkan n Sikap Erlang
reaksi redoks yang
perilaku ilmiah - Mengajukan pertanyaan pada ga,
terjadi dalam
(memiliki rasa ingin yang berkaitan dengan kegiatan: Jakarta
kehidupan sehari-
tahu, disiplin, jujur, bilangan oksidasi unsur , tahun
hari. - Diskusi
objektif, terbuka, dalam senyawa atau ion 2010.
- Percobaan
mampu Jujur
Mengeksplorasi - Presentasi. Pandu
membedakan fakta Bertanggung jawab an
dan opini, ulet, teliti, dalam melaksana- - Merancang percobaan Portofolio Praktik
bertanggung jawab, kan tugas reaksi pembakaran dan - Laporan hasil um
kritis, kreatif, serah terima elektron kajian Terpilih
inovatif, demokratis, serta mempresentasikan - Laporan hasil Kimia
komunikatif) dalam hasilmya untuk praktik SMA
merancang dan Bekerja sama dalam menyamakan persepsi. untuk
melakukan Tes
kelompok, bersikap - Melakukan percobaan kelas
percobaan serta - Tertulis
santun dan toleran reaksi pembakaran dan X. Sri
berdiskusi yang uraian
dalam menyatakan serah terima elektron. Wahyu
diwujudkan dalam - Tertulis
pendapat ni,

7
 Indikator Alokas Produk
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Belajar
Belajar
Waktu
sikap sehari-hari. Menunjukkan sikap - Mengamati dan mencatat pilihan Dewi
peduli lingkungan hasil percobaan reaksi ganda Suryan
2.2 Menunjukkan
pembakaran dan serah - Lisan a.
perilaku kerjasama,
terima elektron. Erlang
santun, toleran, ga.
cinta damai dan - Mengkaji literatur untuk
2008.
peduli lingkungan menjawab pertanyaan
serta hemat dalam tentang bilangan Buku
memanfaatkan oksidasi unsur dalam kimia
sumber daya alam. senyawa atau ion. menga
Membedakan Mengasosiasi ndung
3.5 Menganalisi inform
s konsep oksidasi - Menganalisis data untuk asi
perkembang reduksi ditinjau menyimpulkan reaksi reaksi
an konsep dari pembakaran dan serah oksida
reaksi penggabungan terima elektron si
oksidasi- dan pelepasan
- Menyimpulkan tentang reduks
reduksi oksigen,
bilangan oksidasi unsur i
serta pelepasan dan
menentukan penerimaan dalam senyawa atau ion. Lemba
bilangan elektron, serta r kerja
oksidasi peningkatan dan
penurunan Mengkomunikasikan Sumbe
atom dalam
molekul bilangan oksidasi r
- Menyajikan hasil percobaan lainny
atau ion. Menentukan reaksi pembakaran dan a
3.6 Menerapkan bilangan oksidasi serah terima elektron. (intern
aturan atom unsur dalam Menyajikan penyelesaian et)
IUPAC untuk senyawa atau ion penentuan bilangan
penamaan oksidasi unsur dalam
senyawa Menentukan
oksidator dan senyawa atau ion.
anorganik
dan organik reduktor dalam
sederhana. suatu reaksi
redoks Mengamati
3.6.aMemberi contoh
Mengkaji literatur tentang
penerapan reaksi Menyebutkan
tata nama senyawa
oksidasi dan reduksi contoh reaksi
anorganik dan organik
dalam konteks SETS redoks dalam
sederhana
kehidupan sehari-

8
 Indikator Alokas Produk
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Belajar
Belajar
Waktu
hari dalam
keterkaitannya
Menanya
dengan SETS
Mengajukan pertanyaan
Memberi nama yang berkaitan dengan.
senyawa menurut tata nama senyawa
IUPAC anorganik dan organik
Memahami secara sederhana.
spesifik penerapan
reaksi redoks
dalam Mengeksplorasi
penggunaan sel Mengkaji literatur untuk
aki menjawab pertanyaan
Menguraikan yang berkaitan dengan
keterkaitan unsur tata nama senyawa
SETS dalam topik anorganik dan organik
raksi oksidasi dan sederhana.
reduksi dengan
menggunakan
Mengasosiasi
contoh produk
teknologi yang Menyimpulkan penerapan
telah dibahas atau aturan tata nama
contoh lain senyawa anorganik dan
organik sederhana.

4.5 Membuktikan Menganalisis data Mengkomunikasikan

peristiwa reaksi percobaan reaksi
reduksi oksidasi pembakaran dan Mempresentasikan
4.6 Menalar aturan serah terima penerapan aturan tata
IUPAC untuk elektron, sehingga nama senyawa anorganik
penamaan senyawa mampu dan organik sederhana.
anorganik dan menjelaskan
organik sederhana. peristiwa reaksi
reduksi oksidasi Mengamati
Memberi nama - Mengamati penerapan
senyawa anorganik reaksi redoks pada sel

9
 Indikator Alokas Produk
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Belajar
Belajar
Waktu
dan organik aki
sederhana - Mengkaji literatur tentang
reaksi redoks pada sel
aki
Menanya
- Mengajukan pertanyaan
bagaimana reaksi
reduksi dan oksidasi
pada sel aki

Mengeksplorasi
- Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan
yang berkaitan dengan
reaksi reduksi oksidasi
pada sel aki
- Menguraikan keterkaitan
unsur SETS dalam topik
reaksi oksidasi dan
reduksi pada sel aki
atau contoh lain
Mengasosiasi
Menyimpulkan penerapan
reaksi redoks pada sel aki
dan
keterkaitan unsur SETS
dalam topik reaksi oksidasi
dan reduksi pada sel aki
atau contoh lain
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
penerapan reaksi redoks

10
 Indikator Alokas Produk
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i Belajar
Belajar
Waktu
pada sel aki dan
keterkaitan unsur SETS
dalam topik reaksi oksidasi
dan reduksi pada sel aki
atau contoh lain

11