RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA

SMKA MAAHAD HAMIDIAH

KAJANG, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

2017
KIMIA
TINGKATAN 4

1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA

TEMA: MEMPERKENALKAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : PENGENALAN KEPADA KIMIA

MINGGU TAJUK / OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI/

TARIKH CATATAN
2/1/17 CUTI TAHUN BARU 2017
BAB 1: PENGENALAN Murid boleh: Mengumpul dan mentafsirkan data
KEPADA KIMIA * Menerangkan maksud kimia, tentang asal usul perkataan kimia dan maksud
1.1 Memahami kimia * menyenaraikan beberapa bahan kimia yang lazim kimia.
Dan kepentingannya digunakan dalam kehidupan seharian, Membincangkan pelbagai contoh bahan kimia
* menyatakan kegunaan bahan kimia yang lazim yang lazim digunakan dalam
digunakan dalam kehidupan seharian, kehidupan seharian seperti Natrium Klorida,
* menyenaraikan contoh kerjaya yang memerlukan Kalsium Karbonat, Asid Asetik.
pengetahuan kimia, Membincangkan kegunaan bahan kimia yang
* menyenaraikan industry berasaskan kimia di lazim digunakan dalam
Malaysia, kehidupan.
* menghuraikan sumbangan industri kimia terhadap
1.2 Murid boleh: Memerhatikan satu situasi dan mengenalpasti
Mensintesiskan * mengenalpasti pemboleh ubah dalam situasi yang semua pemboleh ubah.
kaedah saintifik diberikan, Cadangkan pernyataan masalah yang
* mengenalpasti perhubungan diantara dua bersesuaian untuk penyiasatan saintifik.
1 pembolehubah untuk membentuk hipotesis,
3/1 - 6/1 * mereka dan menjalankan eksperimen mudah
untuk menguji hipotesis,
* mencatat dan mempersembahkan data dalam
bentuk yang bersesuaian,
* mentafsir data untuk membuat kesimpulan,
* menyediakan laporan penyiasatan
1.3 Murid boleh: Murid membincangkan dan mewajarkan
Menggabungkan * mengenalpasti sikap sikap saintifik dan nilai murni yang patut

2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017
sikap saintifik saintifik dan nilai murni
dan nilai murni yang diamalkan oleh ahli
dalam sains dalam menjalankan
menjalankan penyiasatan,
penyiasatan * mengamalkan sikap
saintifik saintifik dan nilai murni
dalam menjalankan
penyiastan saintifik
TEMA: JIRIM DISEKELILING KITA
BIDANG PEMBELAJARAN: STRUKTUR ATOM
2.1 menganalisis jirim Murid boleh:
* memerihalkan sifat zarah bagi jirim,
* menyatakan teori kinetic jirim,
* mendefinisikan atom, molekul dan ion,
* menghubungkaitkan perubahan keadaan jirim
2 dengan perubahan haba,
9/1 - 13/1 * menghubungkaitkan perubahan haba dengan
perubahan tenaga kinetic zarah,
* menerangkan perubahan keadaan jirim
berdasarkan teori kinetic jirim.
PEKA KIMIA Pelajar dapat menjalankan eksperimen dan
seterusnya menulis laporan Kaedah Saintifik
2.2 Murid boleh:
Mensintesiskan * memerihalkan perkembangan model atom,
struktur atom * menyatakan zarah-zarah utama subatom,
* membanding dan membezakan jisim relative dan
cas relatif bagi proton, elektron dan neutron,
* mendefinisikan no proton,
* mendefinisikan no nukleon,
* menentukan no proton,
3 * menentukan no nukleon,
16/1 - 20/1 * menghubungkaitkan no proton dan nombor
nukleon,
* menghubungkaitkan nombor proton dengan
jenis unsur,
* menulis simbol unsurunsur,
* menentukan bilangan neutron, proton dan
elektron daripada nombor proton dan nombor
nucleon, dan sebaliknya, unsur,
dimana;
X = unsur
PANITIA KIMIA
diamalkan dalam penyiasatan saintifik
Membincangkan dan menerangkan sifat
khusus jirim.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan takat lebur
dan takat beku ethanamida
atau naftalena.
Memplot dan mentafsirkan graf pemanasan dan
penyejukan naftalena
atau ethanamida.
Eksperimen 2.4; menentukan takat lebur dan
beku naftalena
Membincangkan perkembangan model
atom yang dikemukakan oleh ahli sains
iaitu Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr
dan Chadwick.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan
nombor proton, nombor nukleon danbilangan
proton, elektron dan neutron
dalam sesuatu atom
Bincang:
(a) perhubungan antara nombor proton
dan nombor nukleon.
(b) mengitlak bahawa setiap unsur mempunyai
nombor proton yang berbeza.
Menjalankan aktiviti untuk menulis:
(a) simbol unsur
(b) perwakilan bagi atom sebarang.
3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
A = nombor nukleon
Z = nombor proton

MINGGU TAJUK / HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI

TARIKH OBJEKTIF
2.3 Murid boleh: Mengumpulkan dan mentafsirkan
Memahami * menyatakan maksud isotop, maklumat tentang
isotop dan * menyenaraikan contoh unsur-unsur yang (a) maksud isotop
menilai mempunyai isotop, (b) isotop-isotop hidrogen, oksigen,karbon, klorin
kepentingannya * menentukan bilangan zarah subatom bagi isotop,
dan bromin.
* mewajarkan penggunaan isotop dalam kehidupan.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan bilangan
zarah subatom daripada nombor proton dan
nombor nukleon
4 bagi beberapa isotop.
23/1 25/1 2.4 Murid boleh: Mengkaji susunan elektron bagi pelbagai atom
Memahami * menghuraikan susunan elektron dalam atom bagi dan mengenalpasti elektron valensnya.
susunan elektron unsur yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20, Bincangkan maksud elektron valens dengan
bagi atom * melukis susunan electron atom suatu unsur, menggunakan ilustrasi.
* menyatakan maksud elektron valens, Menjalankan aktiviti untuk:
* menentukan bilangan elektron valens daripada (a) mengilustrasi susunan electron bagi unsur
susunan elektron suatu atom. yang mempunyai nombor proton 1 hingga 20.
(b) menulis susunan elektron bagi unsur yang
mempunyai nombor proton 1 hingga 20
26-31/1/17 CUTI TAHUN BARU CINA
TEMA : JIRIM DISEKELILING KITA
BIDANG PEMBELAJARAN: FORMULA DAN PERSAMAAN KIMIA
3.1 Murid boleh: Mengumpul dan Mentafsirkan data tentang jisim
Memahami dan * menyatakan maksud jisim atom relative atom relatif dan jisim
mengaplikasikan berdasarkan karbon -12, molekul relatif berdasarkan karbon-12.
konsep jisim * menyatakan maksud jisim molekul relaif Membincangan kegunaan karbon -12 sebagai
atom relatif dan berdasarkan karbon-12, piawai untuk menentukan jisim
5 jisim molekul * menyatakan sebab karbon-12 digunakan sebagai atom relatif dan jisim molekul relatif.
1/2 3/2 relative piawai untuk menentukan jisim atom relatif dan Mengkaji konsep jisim atom relatif dan jisim
jisim molekul relatif, molekul relatif secara anologi atau

4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
* menghitung jisim molekul relatif bahan. animasi berkomputer.
Menjalankan kuiz untuk menghitung jisim molekul
relatif bahan daripada
formula kimia yang diberi, contohnya,
HCl, CO2, Na2CO3, Al(NO3)3,
CuSO4.5H2O.
3.2 Murid boleh : Mengkaji konsep mol melalui analogy atau 9/2/17 THAIPUSAM
Menganalisis * mendefinisikan satu mol sebagai kuantiti jirim simulasi berkomputer.
hubungan antara yang mengandungi jumlah zarah sebanyak
bilangan mol bilangan atom yang ada dalam 12g 12C, Mengumpulkan dan mentafsirkan data
6 dengan bilangan * menyatakan maksud pemalar Avogadro, tentang pemalar Avogadro.
6/2 - 10/2 zarah * menghubungkaitkan bilangan zarah yang
terkandung dalam satu mol bahan tertentu dengan Membincang hubungkait di antara bilangan zarah
pemalar Avogadro, dalam satu mol bahan dengan pemalar Avogadro.
* menyelesaikan masalah perhitungan untuk
menukarkan bilangan mol kepada bilangan zarah Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk
bahan tertentu dan sebaliknya. menukarkan bilangan
mol kepada bilangan zarah bagi bahan yang
diberi dan ebaliknya
3.3 Murid boleh: Membincangkan maksud jisim molar.
Menganalisis * menyatakan maksud jisim molar,
hubungan di * menghubungkaitkan jisim molar dengan pemalar Berbincang untuk
antara bilangan Avogadro, menghubungkait:
7 mol bahan * menghubungkaitkan jisim molar dengan jisim (a) jisim molar dengan pemalar Avogadro
13/2 - 17/2 dengan jisim atom relatif atau jisim molekul relatif, (b) jisim molar bahan dengan jisim atom relatif
* menyelesaikan masalah perhitungan untuk atau jisim molekul relative
menukarkan bilangan mol bahan yang diberi
kepada jisim dan sebaliknya. Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah untuk
menukarkan bilangan mol bahan yang diberi
kepada jisim dan
sebaliknya.
3.4 Murid boleh : Mengumpulkan dan mentafsirkan data isipadu
Menganalisis * menyatakan maksud isipadu molar gas, molar gas seperti gas oksigen,
perhubungan di * menghubungkaitkan isipadu molar dengan gas karbon dioksida dan gas helium.
antara bilangan mol pemalar Avogadro,
gas dengan * membuat kesimpulan umum terhadap isipadu Menjalankan aktiviti untuk menghitung isipadu gas
8 isipadu molar gas pada suhu dan tekanan yang diberikan, pada STP atau keadaan
20/2 - 24/2 * menghitung isipadu gas bilik daripada bilangan mol dan
pada STP atau keadaan bilik daripada bilangan mol sebaliknya.
dan sebaliknya,
menyelesaikan masalah perhitungan yang

5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
melibatkan bilangan zarah, bilangan mol,
jisim bahan dan isipadu gas pada STP dan
atau keadaan bilik.
3.5 Murid boleh : Mengumpulkan dan mentafsirkan data berkaitan
Mensintesis * menyatakan maksud formula kimia, formula kimia, formula empirik, formula molekul.
formula kimia * menyatakan maksud formula empirik, Menjalankan aktiviti untuk:
* menyatakan maksud formula molekul, (a) Menentukan formula empirik bagi kuprum(II)
* menentukan formula empirik dan formula molekul oksida dengan menggunakan simulasi
sebatian, berkomputer,
* membanding dan membezakan formula empirik (b) Menentukan formula empirik bagi magnesium
dan formula molekul, oksida,
* menyelesaikan masalah perhitungan yang (c) membanding dan membezakan formula
9 melibatkan formula empiric dan formula molekul, empirik dan formula molekul.
27/2 3/3 * menulis formula ion Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah
* membina formula kimia bagi sebatian ion, berkaitan formula empirik.
* menyatakan nama sebatian kimia menggunakan Menjalankan aktiviti latihan dan kuiz dalam
system penamaan IUPAC. menulis formula ion.
Menjalankan aktiviti untuk:
(a) membina formula kimia bagi sebatian dari
formula ion yang diberikan,
(b) menyatakan nama sebatian kimia
menggunakan sistem penamaan IUPAC.
PEKA KIMIA : MENENTUKAN FORMULA EMPIRIK MAGNESIUM OKSIDA
3.6 Murid boleh: Bincang:
Mentafsirkan * menyatakan maksud persamaan kimia, (a) maksud persamaan kimia,
persamaan kimia * mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas (b) bahan dan hasil tindak balas dalam
daripada persamaan kimia, persamaan kimia.
* menulis dan mengimbangkan persamaan kimia, Membina persamaan kimia yang seimbang bagi
* mentafsirkan persamaan kimia secara kuantitatif tindakbalas berikut:
dan kualitatif, (a) pemanasan kuprum(II) karbonat,CuCO3,
* menyelesaikan masalah penghitungan dengan (b) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl,
persamaan kimia. (c) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2.
Menjalankan eksperimen berikut:
(a) menulis dan mengimbangkan persamaan
kimia,
(b) mentafsirkan persamaan kimia secara
kuantitatif dan kualitatif,
(c) menyelesaikan masalah
perhitungan dengan persamaan
kimia(stoikiometri)

6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
TEMA: JIRIM DISEKELILING KITA
BIDANG PEMBELAJARAN: JADUAL BERKALA UNSUR
4.1 Murid boleh: Mengumpul maklumat tentang sumbangan ahli
Menganalisis * menghuraikan sumbangan ahli sains dalam sains dalam sejarah perkembangan Jadual
Jadual Berkala sejarah perkembangan Jadual Berkala, Berkala
Unsur * mengenal pasti kumpulan dan kala dalam Jadual Mengkaji susunan unsur dalam Jadual Berkala
Berkala, dari aspek berikut:
* menyatakan prinsip asas penyusunan unsur (a) Kumpulan dan Kala,
dalam Jadual Berkala berdasarkan nombor proton, (b) Nombor proton,
* menghubungkaitkan susunan elektron unsur (c) Susunan elektron.
dengan kumpulan dan kala, Menjalankan aktiviti untuk membuat hubungkait
* menerangkan kebaikan pengelasan unsur dalam antara susunan electron suatu unsur dengan
Jadual Berkala, kumpulan dan kala.
* meramalkan kumpulan dan kala unsur Membincangkan kebaikan pengelasan unsur
berdasarkan susunan elektron. dalam Jadual Berkala.
Menjalankan aktiviti untuk meramalkan kumpulan
10 dan kala suatu unsur berdasarkan susunan
6/3 10/3 elektronnya.
4.2 Murid boleh : Menggunakan jadual untuk
Menganalisis * menyenaraikan semua unsur Kumpulan 18, menyenaraikan semua unsur
Kumpulan 18 * menyatakan sifat fizik unsur Kumpulan 18 secara Kumpulan 18.
umum, Menghuraikan sifat fizik unsur Kumpulan 18
* menghuraikan perubahan sifat fizik unsur seperti, keadaan fizik,ketumpatan dan takat didih.
Kumpulan 18, Bincang:
* menghuraikan sifat lengai unsur Kumpulan 18, (a) perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18,
* menghubungkaitkan sifat lengai unsur Kumpulan (b) sifat lengai unsur Kumpulan 18.
18 dengan susunan elektronnya, Membincangkan hubungan diantara susunan
* menghubungkaitkan susunan elektron duplet elektron dan sifat lengai
dan oktet unsur Kumpulan 18 dengan unsur Kumpulan 18.
kestabilannya,
* menghuraikan kegunaan unsur Kumpulan 18
dalam kehidupan seharian.
11 UJIAN SUMATIF 1
13-17/3
18-26/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

4.3 Murid boleh: Mengumpulkan maklumat dan bincang:

Menganalisis * menyenaraikan unsur Kumpulan 1 (a) unsur Kumpulan 1,
unsur * menyatakan sifat fizik umum litium, natrium dan (b) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan
Kumpulan 1 kalium, kalium,
* menghuraikan perubahan sifat fizik dari litium ke (c) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari segi

7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017
kalium,
* menyenaraikan sifat kimia unsur litium, natrium
dan kalium,
* menghuraikan persamaan sifat kimia litium,
natrium dan kalium,
* menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan 1
12 dengan susunan elektron,
27/3-31/3 * menghuraikan perubahan kereaktifan unsur
Kumpulan 1 apabila menuruni Kumpulan,
* meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain
dalam Kumpulan 1,
* menyatakan langkah keselamatan dalam
mengendalikan unsur Kumpulan 1.
PANITIA KIMIA
kekerasan,
ketumpatan dan takat lebur,
(d) sifat kimia litium, natrium dan kalium
(e) persamaan dari segi sifat kimia litium, natrium
dan kalium f) perhubungan sifat kimia unsur
Kumpulan 1 dengan susunan elektronnya.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak
balas unsur litium, natrium dan kalium dengan air
dan
oksigen.
Mengkaji tindak balas litium, natrium dan kalium
dengan klorin dan bromine melalui simulasi
berkomputer.
Membincangkan perubahan
kereaktifan unsur Kumpulan 1 apabila menuruni
kumpulan.
Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur
Kumpulan 1 selain litium, natrium dan kalium.

PEKA : MENGANALISIS SIFAT KIMIA KUMPULAN 1

4.4 Murid boleh: Mengumpulkan maklumat dan bincangkan:
Menganalisis * menyenaraikan unsur Kumpulan 17, (a) unsur Kumpulan 17,
unsur Kumpulan * menyatakan sifat fizik umum klorin, bromin dan (b) sifat fizik klorin, bromin dan iodine dari segi
17. iodin, warna, ketumpatan dan takat didih,
menghuraikan perubahan sifat fizik dari perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin,
klorin ke (d) menghuraikan sifat kimia klorin,bromin dan
iodin, iodin,
* menyenaraikan sifat kimia unsur klorin, bromin (e) persamaan sifat kimia klorin, bromin dan iodin,
dan iodin, (f) perhubungan di antara sifat kimia unsur
* menghuraikan persamaan sifat kimia klorin, Kumpulan 17 dengan susunan elektron.
bromin dan iodin, Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tindak
* menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan balas klorin, bromine dan iodin dengan:
17 dengan susunan elektron, (a) air,
13 * menghuraikan perubahan kereaktifan unsur (b) logam, seperti ferum,
3/4 7/4 Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan, natrium hidroksida
* meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain Membincangkan perubahan
dalam Kumpulan 17, kereaktifan unsur Kumpulan 17 apabila menuruni
* menyatakan langkah keselamatan dalam kumpulan.
mengendalikan unsur Kumpulan 17. Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur
Kumpulan 17 selain daripada klorin, bromin dan
iodin.

8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
Menonton bahan multimedia tentang langkah
keselamatan dalam mengendalikan unsur
Kumpulan 17.
PEKA: MENGANALISIS SIFAT KIMIA KUMPULAN 17
4.5 Murid boleh: Mengumpul dan mentafsir data tentang siifat
Menganalisis unsur * menyenaraikan unsur Kala 3, unsur Kala 3 seperti:
dalam * menulis susunan electron unsur Kala 3, (a) nombor proton,
Kala * menghuraikan perubahan sifat unsur merentasi (b) susunan elektron
Kala 3, (c) saiz atom
* menyatakan perubahan sifat oksida unsur apabila (d) kelektronegatifan
merentasi Kala 3, (e) keadaan fizik
* meramalkan perubahan sifat unsur merentasi Membincangkan perubahan sifat unsur merentasi
14 Kala 2, Kala 3.
10/4 14/4 * menghuraikan kegunaan semi logam. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji oksida
unsur Kala 3 dan menghubungkaitkannya dengan
sifat logam.
Mengadakan perbincangan dalam kumpulan kecil
dan bentangkan perubahan sifat oksida unsur
merentasi Kala 3.
Membincangkan dan meramalkan perubahan sifat
unsur dalam Kala 2.
PEKA: MENGANALISA SIFAT KIMIA OKSIDA UNSUR DALAM KALA KETIGA
4.6 Murid boleh: Menjalankan aktiviti untuk
Memahami * mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam mengenalpasti kedudukan unsur peralihan dalam
unsur peralihan. Jadual Berkala, Jadual Berkala.
* memberi contoh unsur peralihan, Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang
* menghuraikan sifat unsur peralihan, sifat unsur peralihan dari segi takat lebur,
* menyatakan kegunaan unsur peralihan dalam ketumpatan, nombor pengoksidaan dan
industri. keupayaan membentuk sebatian berwarna.
Memerhatikan warna :
(a) beberapa sebatian unsur peralihan,
(b) hasil tindak balas di antara larutan akues
sebatian unsur peralihan dengan larutan natrium
15 hidroksida, NaOH dan larutan ammonia,
17/4 21/4 NH3(ak).
Memerhatikan warna batu permata dan
mengenalpasti unsur peralihan didalamnya.
Memberi beberapa contoh tentang kegunaan
unsur peralihan sebagai
mangkin dalam industri.
4.7 Murid boleh: Mengumpulkan maklumat dan membuat

9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
Mensyukuri * menghuraikan usaha ahli sains dalam penemuan persembahan multimedia tentang usaha ahli sains
kewujudan unsur ketertiban sifat unsur dalam menemui ketertiban sifat unsur.
dan sebatiannya * menghuraikan bagaimana kehidupan tanpa Membincangkan dalam forum akan keadaan
kepelbagaian unsur dan sebatian kehidupan tanpa pelbagai unsur dan sebatian.
* mengenalpasti pelbagai warna sebatian logam
peralihan dalam alam semulajadi,
* mengendalikan bahan kimia dengan bijaksana
TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA
BIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIA
5.1 Murid boleh: Mengumpul dan mentafsirkan data
Memahami asas * menerangkan kestabilan gas adi, tentang pelbagai sebatian yang wujud secara
pembentukan * menerangkan syarat pembentukan ikatan kimia, semulajadi, contohnya, air, H2O, karbon dioksida,
sebatian * menyatakan jenis ikatan kimia, CO2 dan mineral untuk
memperkenalkan konsep ikatan kimia.

Mengadakan perbincangan tentang berikut:

(a) kestabilan gas adi dari segi susunan elektron.
(b) syarat pembentukan ikatan kimia
16 (c) jenis ikatan kimia
24/4 28/4 5.2 Murid boleh: Menjalankan aktiviti untuk menyediakan
Mensintesiskan * menerangkan pembentukan ion, sebatian ion, contohnya, magnesium oksida,
idea tentang * menulis susunan electron bagi ion yang terbentuk, MgO, natrium klorida, NaCl, dan
pembentukan * menerangkan pembentukan ikatan ion, ferum (III) klorida, FeCl3
ikatan ion * menggambarkan susunan elektron bagi suatu
ikatan ion,
* menggambarkan pembentukan ikatan ion.
1/5/17 HARI PEKERJA
5.3 Murid boleh: Mengumpul dan mentafsir data tentang maksud
Mensintesiskan * menyatakan maksud ikatan kovalen, ikatan kovalen.Menggunakan model dan simulasi
idea tentang * menerangkan pembentukan ikatan komputer untuk menggambarkan
pembentukan kovalen, pembentukan:
ikatan kovalen * melukis gambarajah susunan elektron untuk (a) ikatan tunggal dalam hydrogen, H2, klorin, Cl2,
Menggambarkan pembentukan ikatan hidrogen klorida, HCl, air, H2O, metana, CH4,
17 kovalen, ammonia, NH3, tetraklorometana, CCl4
2/5 - 5/5 * membuat gambaran mental bagi pembentukan (b) ikatan ganda dua dalam oksigen, O2, karbon
ikatan kovalen, dioksida, CO2
* membanding dan membezakan pembentukan (c) ikatan ganda tiga dalam nitrogen, N2
ikatan ion dan ikatan kovalen. Melukis gambarajah susunan electron bagi
pembentukan ikatan kovalen termasuk struktur
Lewis.
(d)Membincang dan membina peta minda untuk

10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017
5.4 Murid boleh:
Menganalisis * menyenaraikan sifat-sifat sebatian ion,
sifat sebatian ion * menyenaraikan sifat-sifat sebatian kovalen, *
dan sebatian menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik
kovalen sebatian ion dengan sebatian kovalen ,
* menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat
didih sebatian ion dengan sebatian kovalen,
* membanding dan membezakan keterlarutan
sebatian ion dan sebatian kovalen,
* menyatakan kegunaan sebatian kovalen sebagai
18 pelarut.
8/5 - 9/5
PANITIA KIMIA
membandingkan pembentukan ikatan ion dan
ikatan kovalen
Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat
sebatian ion dan sebatian kovalen.
Membincang dalam kumpulan untuk menjalankan
satu aktiviti untuk membandingkan sifat sebatian
ion dan sebatian kovalen:
(a) takat lebur dan takat didih
(b) kekonduksian elektrik
keterlarutan dalam air dan pelarut organik
Membincang tentang:
(a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara
sebatian ion dan sebatiankovalen dari segi
kehadiran ion,
(b) perbezaan takat lebur dan takat didih di antara
kedua-dua sebatian ion dan sebatian kovalen
Mengumpul maklumat tentang kegunaan sebatian
kovalen sebagai pelarut dalam kehidupan harian

10/5/17 WESAK DAY

19&20 PEPERIKSAAN SUMATIF 2

11/5-24/5

27/5- 12/6 CUTI PERTENGAHAN TAHUN (NUZUL-QURAN 12/6/17)

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA

BIDANG PEMBELAJARAN : 6. ELEKTROKIMIA
6.1 Murid boleh: Menjalankan aktiviti untuk mengelaskan bahan-
Memahami * mengelaskan bahan kepada elektrolit dan bahan kimia kepada elektrolit
sifatsifat bukan elektrolit. dan bukan elektrolit
elektrolit * menyatakan maksud elektrolit, Membincangkan:
dan bukan * mengaitkan tentang kewujudan ion-ion yang (a) maksud elektrolit
elektrolit bergerak bebas dengan kekonduksian elektrik. (b) hubungkait antara kewujudan ion yang
bergerak bebas dan kekonduksian elektrik.

11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
6.2 Murid boleh: Membincangkan:
21 Menganalisis * menyatakan maksud elektrolisis, (a) Proses elektrolisis,
13/6-16/6 proses * menghuraikan binaan sel elektrolisis, (b) Binaan sel elektrolisis
elektrolisis * mengenalpasti kation dan anion dalam suatu
sebatian lebur sebatian lebur,menerangkan bukti tentang Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis
kewujudan ion yang diikat dengan ikatan ion yang plumbum (II) bromida lebur
kuat bila berada bila berada dalam keadaan pepejal untuk:
tetapi bergerak bebas dalam keadaan leburan, (a) mengenalpasti kation dan anion,
* menghuraikan proses elektrolisis sebatian lebur, (b) menghuraikan proses elektrolisis,
* menulis persamaan setengah bagi tindak balas (c) menulis persamaan setengah bagi tindak
nyahcas ion di katod dan di anod, balas nyahcas ion di katod dan di anod.
* meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur.
Mengumpul dan Mentafsirkan data tentang proses
elektrolisis sebatian ion yang mempunyai takat
lebur yang
sangat tinggi, contohnya natrium klorida, NaCl
dan plumbum(II)oksida, PbO.
6.3 Murid boleh: Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis
Menganalisis * mengenalpasti kation dan anion dalam larutan larutan akueus kuprum(II) sulfat dan asid sulfurik
elektrolisis akueus, menggunakan
larutan akueus * menghuraikan proses elektrolisis larutan akueus, elektrod karbon dan dapat:
* menulis persamaan setengah untuk nyahcas (a) Mengenalpasti kation dan anion yang wujud
ion di katod dan anod, dalam larutan akues.
* menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi (b) Menghuraikan proses elektrolisis larutan
22 elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan akueus.
19/6-23/6 contoh yang sesuai, (c) Menulis persamaan setengah untuk nyahcas
* meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus. ion di katod dan anod.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor
pemilihan ion untuk dinyahcas di katod dan anod
berdasarkan perkara berikut:
(a) kedudukan ion dalam siri elektrokimia
(b) kepekatan ion dalam larutan
(c) jenis elektrod
Meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus serta
menulis setengah persamaan masing-masing.
24/6-2/7 CUTI RAYA AIDILFITRI
23 6.4 Murid boleh : Menjalankan eksperimen untuk mengkaji proses
3/7 7/7 Menilai proses * menyatakan kegunaan elektrolisis dalam industri, penulenan dan penyaduran logam.
elektrolisis dalam * menerangkan proses pengekstrakan, penulenan (a)pengekstrakan aluminium dari aluminium
industri serta penyaduran logam, oksida.
* menulis persamaan kimia untuk proses (b) penulenan kuprum

12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
elektrolisis dalam industri, (c) penyaduran logam.
* mewajarkan penggunaan elektrolisis dalam Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan
industri, kimia bagi elektrolisis dalam
* menerangkan masalah pencemaran yang timbul industri.
akibat dari penggunaan proses elektrolisis dalam
industri Mengumpulkan maklumat dan membincangkan
kebaikan dan keburukan penggunaan elektrolisis
dalam industri.
24 6.5 Murid boleh : Mengkaji struktur sel kimia contohnya sel ringkas
10/7-14/7 Menganalisis sel * menghuraikan struktur sel ringkas dan sel Daniell, dan sel Daniell.
kimia * menerangkan penghasilan arus elektrik dalam sel Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
ringkas, penghasilan arus elektrik daripada tindakbalas
* menerangkan tindakbalas kimia yang berlaku kimia dalam sel ringkas.
dalam sel ringkas dan sel Daniell, Menjalankan aktiviti untuk
* membanding dan membezakan kelebihan dan menerangkan tindakbalas yang berlaku dalam sel
kelemahan pelbagai jenis sel kimia, ringkas dan sel Daniell.
* menghuraikan perbezaan antara sel elektrolisis Mengumpulkan maklumat dan membincangkan
dan sel kimia. kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel kimia
termasuk sel kering, akumulator asid plumbum,
sel merkuri, sel alkali dan sel
nikel-kadmium.
25 6.6 Murid boleh: Menjalankan eksperimen untuk membina siri
17/7 21/7 Mensintesiskan * menerangkan prinsip untuk membina siri elektrokimia berdasarkan perkara berikut:
siri elektrokimia elektrokimia, (a) perbezaan voltan antara dua logam
* membina siri elektrokimia, (b) kebolehan logam menyesarkan logam lain
* menerangkan kepentingan siri elektrokimia, daripada larutan garamnya.
* meramalkan kebolehan sesuatu logam untuk Membincangkan penggunaan siri elektrokimia
menyesarkan logam lain daripada larutan dalam menentukan perkara berikut:
garamnya, (a) Terminal sel
* menulis persamaan kimia untuk tindakbalas (b) Voltan sel
penyesaran logam. (c) Kebolehan suatu logam
menyesarkan logam lain daripadalarutan
garamnya.
Menjalankan eksperimen untuk mengesahkan
ramalan tindakbalas penyesaran.
Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan
kimia untuk tindakbalas penyesaran logam.
6.7 Murid boleh : Membincangkan kepentingan industry
Menerapkan * mewajarkan kenyataan bahawa industry elektrokimia dalam kehidupan harian.
kesedaran serta elektrokimia dapat meningkatkan kualiti hidup, Mengumpulkan data serta
mengamalkan * memerihalkan masalah pencemaran yang membincangkan pencemaran akibat daripada

13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
sikap disebabkan oleh rosesproses dalam industry proses-proses industry elektrokimia.
bertanggungjawab elektrokimia, Mengadakan forum untuk
dalam * mewajarkan keperluan untuk melupuskan sisasisa membincangkan epentingan
mengendalikan industri elektrokimia secara selamat dan teratur, pelupusan sisa industri elektrokimia secara
bahan kimia * mempraktikkan amalan melupuskan bateri selamat dan teratur.
yang digunakan terpakai secara sistematik. Mengadakan tayangan video untuk menunjukkan
dalam siri betapa pentingnya proses kitar semula serta
elektrokimia pelupusan yang sistematik bateri-bateri terpakai.
Mengamalkan kitar semula bateri terpakai

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BES
26 7.1 Murid boleh : Membincangkan:
24/7 28/7 Menganalisis * menyatakan maksud asid, bes dan alkali, (a) Konsep asid, bes dan alkali berdasarkan
sifat-sifat asid * menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali dalam tentang ion yang terdapat atau dihasilkan dalam
dan bes kehidupan harian, larutan akueus,
* menerangkan peranan air dalam pembentukan (b) Kegunaan asid, bes dan alkali dalam
ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid, kehidupan harian.
* menerangkan peranan air dalam pembentukan Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali, peranan air dalam pembentukan ion hidrogen
* menghuraikan sifat kimia bagi asid dan alkali. yang akan menzahirkan sifat asid.
Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
peranan air dalam pembentukan ion hidroksida
yang akan menzahirkan sifat alkali.
27 7.2 Murid boleh : Menjalankan aktiviti menggunakan skala pH untuk
31/7-4/8 Mensintesiskan * menyatakan kegunaan skala pH, mengukur nilai pH larutan larutan yang biasa
konsep asid * menghubungkaitkan nilai pH dengan sifat digunakan dalam kehidupan harian seperti air
kuat, asid lemah, keasidan dan kealkalian sesuatu bahan, sabun, air berkarbonat, air paip dan jus buah-
alkali kuat dan * menghubungkaitkan kepekatan ion hidrogen buahan.
alkali lemah. dengan nilai pH, Menjalankan aktiviti untuk mengukur nilai pH
* menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida beberapa larutan yang mempunyai kepekatan
dengan nilai pH, yang berbeza.
* menghubungkaitkan asid kuat atau asid lemah Contohnya, asid hidroklorik, asid etanoik, larutan
dengan darjah penceraiannya, ammonia dan natrium hidroksida dengan
* menghubungkaitkan alkali kuat atau alkali lemah Menggunakan penunjuk, meter pH atau pun
dengan darjah penceraiannya, antaramuka berkomputer (computer interface) .
* menerangkan secara kuantitatif konsep asid Membincangkan perkaitan antara perkara-perkara
kuat dan asid lemah, berikut berdasarkan data yang diperoleh dari
* menerangkan secara kualitatif konsep asid kuat aktiviti di atas:
dan asid lemah. (a) nilai pH dan keasidan atau
kealkalian sesuatu bahan,

14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017
28 7.3 Murid boleh:
7/7 11/7 Menganalisis * menyatakan maksud kepekatan,
kepekatan asid * menyatakan maksud kemolaran,
dan alkali * menyatakan hubungan antara bilangan mol
dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan,
* menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan
piawai,
* menghuraikan kaedah untuk menyediakan larutan
dengan kepekatan tertentu melalui kaedah
pencairan ke atas larutan piawai yang telah
disediakan,
* menghubungkaitkan nilai pH dengan kemolaran
asid dan alkali,
* menyelesaikan masalah penghitungan yang
melibatkan kemolaran asid dan alkali.
7.4 Murid boleh:
Menganalisis * menerangkan maksud peneutralan,
peneutralan * menerangkan penggunaan peneutralan dalam
kehidupan harian,
* menulis persamaan untuk tindakbalas
peneutralan,
29 * menghuraikan proses titratan asid-bes,
14/7 18/7 * menentukan takat akhir proses peneutralan
melalui kaedah pentitratan,
* menyelesaikan masalah yang melibatkan
peneutralan termasuk juga aktiviti untuk mengira
kepekatan atau isipadu sesuatu larutan.
PANITIA KIMIA
(b) kepekatan ion hidrogen dan nilai pH,
(c) kepekatan ion hidroksida dan nilai pH,
(d) asid kuat dan darjah penceraiannya,
(e) asid lemah dan darjah
penceraiannya,
(f) alkali kuat dan darjah
penceraiannya,
(g) asid lemah dan darjah
penceraiannya.
Membincangkan:
(a) Maksud kepekatan
(b) Maksud kemolaran
(c) Hubungan antara bilangan mol dengan
kemolaran dan isipadu sesuatu larutan
(d) Kaedah untuk menyediakan larutan piawai.
Membuat pengiraan untuk menukarkan unit
kepekatan dari g dm-3 kepada mol dm-3 dan
sebaliknya.
Menyediakan larutan piawai natrium hidroksida,
NaOH atau kalium hidroksida KOH.
Menyediakan larutan dengan kepekatan tertentu
melalui kaedah pencairan ke atas larutan piawai
yang telah
disediakan.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
hubungkait antara nilai Ph dengan kemolaran
beberapa larutan
Mengumpul dan mentafsir data tentang
peneutralan dan aplikasinya dalam kehidupan
harian.
Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan
bagi tindakbalas peneutralan.
Menjalankan pentitratan asid-bes untuk
menentukan takat akhir menggunakan
penunjuk atau antararmuka
berkomputer.
Menjalankan aktiviti menyelesaikan masalah
yang melibatkan peneutralan termasuk juga
aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu
15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
sesuatu larutan.
PEKA: MENENTUKAN ISIPADU ASID UNTUK MENEUTRALKAN ALKALI
TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA
BIDANG PEMBELAJARAN : 8. GARAM
8.1 Murid boleh: Mengumpul dan entafsirkan data tentang:
Mensintesiskan * menyatakan contohcontoh garam dan (a) kewujudan garam secara semula jadi,
garam kegunaannya dalam kehidupan harian, (b) maksud garam,
* menerangkan maksud garam, (c) kegunaan garam dalam bidang pertanian,
* mengenal pasti garam terlarut dan garam tak perubatan,
terlarut, penyediaan dan pengawetan
* menghuraikan proses penyediaan garam terlarut, makanan.
* menghuraikan proses penulenan garam terlarut Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
melalui penghabluran semula, keterlarutan garam-garam nitrat, sulfat, karbonat
* menyenaraikan ciri-ciri fizik hablur, dan klorida.
* menghuraikan proses penyediaan garam tak Menyediakan garam terlarut melalui tindakbalas:
terlarut, (a) asid dengan alkali
30 * menulis persamaan kimia dan persamaan ion bagi (b) asid dengan oksida logam
21/8- 24/8 tindak balas penyediaan garam, (c) asid dengan logam (d) asid dengan karbonat
* mereka bentuk suatu aktiviti untuk menyediakan logam
garam tertentu, Menjalankan satu aktiviti untuk menulenkan
* membina persamaan ion melalui kaedah garam terlarut dengan menggunakan kaedah
perubahan berterusan, penghabluran semula. Bincangkan keperluan
* menyelesaikan masalah pengiraan kuantiti bahan penulenan garam.
tindak balas dan hasil tindak balas bagi tindak Membuat pemerhatian untuk
balas stoikiometri mengenal pasti ciri-ciri fizik hablur garam seperti
kuprum (II) sulfat, CuSO4, natrium klorida, NaCl,
kalium kromat (VI), K2CrO4 dan kalium dikromat,
K2Cr2O7
Menyediakan garam tak terlarut seperti
plumbum(II) iodida, PbI2, plumbum(II) kromat(VI),
PbCrO4 dan barium sulfat, BaSO4 melalui tindak
balas pemendakan.
26/8-3/9 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA
8.2 Murid boleh : Membincangkan maksud analisis kualitatif.
Mensintesiskan * menyatakan maksud analisis kualitatif, Mengkaji warna dan keterlarutan dalam air bagi
analisis kualitatif * membuat inferens tentang beberapa garam dan seterusnya membuat
garam garam berdasarkan warna dan keterlarutan dalam inferens tentang garam tersebut.
air, Menonton persembahan multimedia untuk
* memerihalkan ujian untuk mengenal pasti gas, memerhati kaedah-kaedah yang digunakan untuk
* menghuraikan tindakan haba ke atas garam, mengenal pasti kehadiran gas.
* menghuraikan ujian bagi anion, Memerhati dan menjalankan ujian kimia untuk

16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
* menyatakan pemerhatian bagi tindak balas di mengenal pasti gas-gas oksigen, O2, hidrogen,
antara kation dengan larutan natrium hidroksida H2, karbon dioksida, CO2, ammonia, NH3, klorin,
31 dan larutan ammonia, Cl2, hidrogen klorida, HCl, sulphur ioksida, SO2
4/8- 8/8 * menghuraikan ujian pengesahan bagi kation Fe 2+, dan nitrogen dioksida, NO2.
Fe3+, Pb2+ dan NH4+, Menjalankan ujian untuk mengkaji tindakan haba
* merancang analisis kualitatif untuk mengenal ke atas garam karbonat dan garam nitrat.
pasti garam. Perhatikan perubahan warna dan pembebasan
gas apabila garam-garam tersebut
dipanaskan.
Menjalankan ujian untuk
mengesahkan kehadiran ion-ion karbonat, sulfat,
klorida dan nitrat dalam larutan akueus
Menjalankan ujian untuk mengenal pasti
kehadiran ion-ion Cu2+, Mg2+, Al3+, Fe2+, Fe3+, Pb2+,
Zn2+, NH4 +, dan Ca2+ dalam larutan akueus
dengan menggunakan larutan natrium hidroksida,
NaOH dan larutan
8.3 Murid boleh: Menjalankan aktiviti dengan
Mengamalkan * menjalankan aktivitiaktiviti yang melibatkan menggunakan teknik yang betul untuk eksperimen
sikap sistematik penggunaan teknik-teknik yang betul semasa seperti pentitratan,penyediaan larutan piawai, 16/9 SABTU
32 dan teliti semasa menyediakan garam dan juga hablur. penyediaan garam dan hablur. HARI MALAYSIA
11/8 15/8 menjalankan Merancang eksperimen, membuat pemerhatian,
aktiviti merekod dan menganalisis data secara sistematik
dan teliti.

TEMA : PENGHASILAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI
9.1 Murid boleh: Membincangkan penggunaan asid sulfurik dalam
Memahami * menyenaraikan kegunaan asid sulfurik, kehidupan harian,contohnya, pembuatan cat,
pembuatan asid * menerangkan proses pembuatan asid sulfurik detergen, baja dan akumulator.
sulfurik secara industri, Mengumpul dan entafsirkan data tentang
* menerangkan bahawa sulfur dioksida pembuatan asid sulfurik.
33 menyebabkan pencemaran alam sekitar. Membina carta alir untuk menunjukkan peringkat-
4/9 8/9 peringkat dalam pembuatan asid sulfurik dalam
Proses Sentuh.
Mengumpulkan maklumat dan menulis suatu esei
tentang bagaimana sulphur dioksida,
SO2,menyebabkan

17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
pencemaran alam sekitar.
9.2 Murid boleh: Membincangkan kegunaan ammonia dalam
Mensintesiskan * menyenaraikan kegunaan ammonia, kehidupan harian, contohnya,
pembuatan * menyatakan sifat-sifat ammonia, penghasilan baja dan asid nitrik.
ammonia dan * menerangkan proses pembuatan ammonia Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifatsifat
34 garamnya secara industri, ammonia.
11/9 15/9 * merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan Mengumpulkan maklumat daripada pelbagai
baja ammonium. sumber dan membina carta alir
untuk menunjukkan peringkat-peringkat yang
terlibat dalam pembuatan ammonia dalam Proses
Haber.
Merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan
suatu baja ammonium,
contohnya, ammonium sulfat, (NH4)2SO4.
9.3 Murid boleh: Memerhati contoh-contoh logam tulen dan bahan-
Memahami aloi * menghubungkaitkan susunan atom dalam logam bahan diperbuat daripada aloi dalam kehidupan
dengan sifat kemuluran dan kebolehtempaan harian. Senaraikan sifat-sifat dan bincangkannya.
35 logam, Menjalankan aktiviti untuk
18/9 22/9 * menyatakan maksud aloi, membandingkan kekuatan dan kekerasan aloi 21/9/17
* menyatakan tujuan pengaloian, dengan logam tulen AWAL MUHARRAM
* menyenaraikan Contoh contoh aloi, Mengkaji susunan atom dalam logam dan aloi
* menyenaraikan komposisi dan sifat aloi, melalui simulasi komputer.
* menghubungkaitkan susunan atom dalam aloi Berbincang dalam kumpulan mengenai:
dengan sifat kekuatan dan kekerasannya, (a) maksud aloi,
* menghubungkaitkan sifat aloi dengan (b) tujuan menghasilkan aloi, seperti duralumin,
kegunaannya loyang, keluli, keluli nirkarat, gangsa dan piuter,
(c) komposisi, sifat dan kegunaan aloi.
Menjalankan eksperimen untuk membandingkan
kadar kakisan besi, keluli dan keluli nirkarat.
PEKA: MEMBANDINGKAN EKSPERIMEN UNTUK MEMBANDINGKAN KADAR KAKISAN BESI,KELULI
36 9.4 Murid boleh : Membincangkan maksud polimer.
25/9 29/9 Menilai * menyatakan maksud polimer, Memerhati bahan-bahan yang diperbuat daripada
kegunaan * menyenaraikan polimer semulajadi, polimer dan mengelaskan bahan-bahan tersebut
polimer sintetik * menyenaraikan polimer sintetik dan kegunaannya, kepada polimer semulajadi dan polimer buatan.
* mengenal pasti monomer dalam polimer sintetik, Mengenal pasti monomer-monomer bagi polimer
* mewajarkan kegunaan polimer sintetik dalam sintetik dengan menggunakan
kehidupan harian. model atau simulasi komputer.
Mengumpulkan maklumat mengenai kuantiti dan
jenis polimer sintetik di rumah
yang dibuang untuk satu tempoh masa tertentu.
37 9.5 Murid boleh: Mengumpul dan entafsirkan data tentang jenis,

18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA
2/10 6/10 Mengaplikasikan * menyenaraikan kegunaan kaca, omposisi, sifat dan kegunaan kaca dan seramik.
kegunaan * menyenaraikan kegunaan seramik, Menyediakan folio berserta dengan gambar dan
kaca dan * menyenaraikan jenis kaca dan sifatnya, klip video tentang kegunaan kaca dan seramik
seramik * menyatakan sifat seramik yang telah ditingkatkan mutunya untuk tujuan
spesifik, contohnya,kaca fotokromik dan kaca
konduksi.
9.6 Murid boleh: Menonton persembahan multimedia dan
Menilai menghurai keperluan penghasilan bahan menyediakan folio yang mengandungi perkara
kegunaan baru berikut:
bahan bahan untuk tujuan tertentu, (a) maksud bahan komposit,
komposit * menyatakan maksud bahan komposit, (b) senarai bahan komposit termasuk konkrit yang
* menyenaraikan contoh bahan komposit dan diperkukuhkan, superkonduktor spesifik, gentian
komponennya, optik, gentian kaca dan kaca fotokromik,
* membandingkan dan membezakan sifat bahan komponen-komponen bahan komposit,
komposit dengan komponen asalnya, (d) kegunaan bahan Komposit.
* mewajarkan kegunaan bahan komposit, Membandingkan sifat unggul bahan komposit
* menjana idea tentang penghasilan bahan termaju dengan komponen asalnya melalui simulasi
untuk memenuhi keperluan tertentu. komputer.
Membincang dan mewajarkan kegunaan bahan
38 komposit.
9/10-13/10 Melihat cara penghasilan bahan komposit
9.7 Murid boleh: Membincangkan kepentingan bahan sintetik
Menghargai * mewajarkan kepentingan melakukan penyelidikan dalam kehidupan harian.
pelbagai bahan dan pembangunan secara berterusan, Mengadakan forum untuk
buatan dalam * mengamalkan sikap bertanggungjawab semasa membincangkan kepentingan penyelidikan dan
industri pengendalian bahan sintetik dan sisanya, pembangunan
* memerihalkan kepentingan bahan sintetik dalam berterusan untuk kesejahteraan hidup sejagat
kehidupan harian. Menonton persembahan multimedia atau simulasi
komputer berkenaan dengan
pencemaran yang disebabkan oleh pembuangan
bahan sintetik.

39-42 PEPERIKSAAN SUMATIF 3

16/10-1/11

18/10/17 DEEPAVALI

43 45 SEMAKAN KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017

6/11-24/11

19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017 PANITIA KIMIA

20