UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Sistemas de Informacin Geogrfica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

358031 SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA

PROTOCOLO DE CURSO

Autor:
Ing. DIEGO ESCOBAR OCAMPO

BOGOT

2012
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Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Sistemas de Informacin Geogrfica

NDICE DE CONTENIDO

FICHA TCNICA 3
1. INTRODUCCIN 4
2. JUSTIFICACIN 5
3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 5
3.1. Propsitos 5
3.2. Objetivos 6
3.3. Metas 6
3.4. Competencias 6
4. UNIDADES DIDCTICAS 7
5. CONTEXTO TERICO 8
6. METODOLOGA 8
7. SISTEMA DE EVALUACIN 10
8. FUENTES CONSULTADAS 10
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Sistemas de Informacin Geogrfica

FICHA TCNICA

Nombre del Curso Sistemas de Informacin Geogrfica

Cdigo del curso 358031

Palabras Clave Sistemas de Informacin Geogrfica, datos, software, anlisis espacial.

Institucin Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ciudad Bogot Colombia

Autor(es)del
Ing. Diego Escobar Ocampo
Protocolo Acadmico

Ao 2012

Unidad Acadmica Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA

Campo de Formacin Especfica profesional

rea del
Ingeniera, arquitectura, matemticas y ciencias fsicas
Conocimiento
Dos (2), correspondiente a 96 horas de trabajo acadmico: 72 horas promedio
Crditos Acadmicos
de estudio independiente y 24 horas promedio de acompaamiento tutorial.

Tipo de Curso Terico prctico

Estudiantes de los programas Ingeniera Ambiental, Tecnologa en

Destinatarios
Saneamiento Ambiental y de otros programas interesados en el tema
Competencia General Conocer e identificar la importancia del uso de los SIG y anlisis espacial como
de Aprendizaje apoyo para la solucin de problemas ambientales.
Metodologa de la
A distancia
Oferta

Formato circulacin Gua didctica del curso (Web)

1. Contextualizacin a los Sistemas de Informacin Geogrfica - SIG

Denominacin de las
2. Los SIG en accin.
Unidades Didcticas
3. Software Quantum Gis
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Sistemas de Informacin Geogrfica

1. INTRODUCCIN

El presente curso hace parte del programa Ingeniera Ambiental y busca dar a conocer a los
estudiantes la importancia de los Sistemas de Informacin Geogrfica en la toma de decisiones
de diferentes ndoles y en especial aquellas orientadas a la resolucin de problemas
ambientales.

La importancia de conocer la geografa radica en su apoyo para gestionar y manipular el

territorio, ya que para dar solucin a muchos problemas es necesario consultar diferentes tipos
de informacin que tienen relacin segn la distribucin espacial. Son los SIG los que permiten
almacenar y manipular informacin de acuerdo a su comportamiento en el terreno y analizarla
teniendo en cuenta relaciones, tendencias, patrones, etc.

Desde hace muchos aos se han utilizado estudios basados en esta ciencia, aunque eran de
acceso restringido y costoso. Con el desarrollo de la informtica e internet han evolucionado los
SIG, mediante el avance de los software para el manejo de bases de datos georelacional, es
decir datos con informacin grfica y alfanumrica, permitiendo consultar dichos datos de
manera grfica mediante mapas o planos digitales, as como aquellos software especializados
en realizar modelos para predecir diferentes situaciones que permiten una mejor toma de
decisin.

As mismo con el avance de la tecnologa, la informacin geogrfica se encuentra cada vez ms

al alcance de todos, un ejemplo de esto es Google Earth, que permite consultar la informacin
de diferentes reas de la tierra, tambin se encuentran los celulares que hoy en da cuentan con
software para indicarnos la informacin de restaurantes, centros comerciales, almacenes, etc.
que se tienen cerca a nuestra ubicacin.

De acuerdo a lo anterior, ha tomado gran importancia el estudio de esta disciplina en relacin y

apoyo a otras ciencias, con el objetivo de generar conocimiento en su aplicacin y desarrollo
para la toma de decisiones.

Por lo tanto el presente curso acadmico introduce al estudiante de los programas ambientales
de la UNAD (Tecnologa en Saneamiento Ambiental e Ingeniera Ambiental), al manejo de
conceptos de las ciencias geogrficas, conocer las diferentes aplicaciones de los SIG en anlisis
de parmetros ambientales as como otras aplicaciones en la vida cotidiana, al igual que
manejar las diversas herramientas que ofrecen mediante el uso del software libre Quantum Gis.

Es importante aclarar que este curso, al tener un carcter introductorio, no profundiza en cada
uno de los temas propuestos, slo pretende resaltar los aspectos ms relevantes de cada uno
de ellos y ofrecer las bases conceptuales y aplicativas que permitan a los estudiantes realizar
anlisis espacial.
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Sistemas de Informacin Geogrfica

Este mdulo se estructura en 3 unidades, equivalente a 9 captulos y 45 lecciones, y a travs de

su contenido se fomentan competencias relacionadas con la comprensin de la importancia de
los Sistemas de Informacin Geogrfica y su aplicacin para la resolucin de diferentes tipos de
interrogantes de diferentes perspectivas (ambiental, comercial, turstica, etc) mediante el
anlisis espacial de la informacin.

En la Unidad 1, el estudiante conocer los conceptos bsicos, la historia y algunas aplicaciones

de los SIG, lo que le permitir entender la importancia del presente mdulo. Tambin
encontrar la descripcin de los tipos de datos espaciales, el componente ms importante de
los SIG.

En la Unidad 2, se presentan las herramientas de los SIG mediante las cuales se realiza el anlisis
espacial de acuerdo a los diferentes requerimientos. Tambin se presentan las bases de datos
utilizadas para estos sistemas de informacin as como los modelos a aplicar para la
implementacin de los SIG, finalmente se presentan casos de usos en grandes ciudades del
mundo.

En la ltima unidad, el estudiante aprender a manejar de manera prctica el software SIG libre,
Quantum Gis, mediante el cual podr aplicar lo aprendido en las primeras dos unidades.

2. JUSTIFICACIN

El perfil de los profesionales del rea ambiental, exige que conozcan de las tecnologas
existentes que apoyan y facilitan el anlisis del comportamiento de parmetros
medioambientales en la superficie terrestre, permitiendo la toma de decisiones ptimas como
por ejemplo, definir la mejor estrategia para contrarrestar el impacto ambiental ocasionado por
un evento en una zona determinada.

Por tal razn, en este mdulo el estudiante conocer las diferentes herramientas para realizar
anlisis espacial segn los requerimientos necesarios para la solucin de problemas tanto de
ndole ambiental como de otras perspectivas al igual que el apoyo para la investigacin de
diferentes ciencias. Permitiendo identificar de manera precisa los posibles impactos
ambientales presentados o desarrollados en una zona determinada de la superficie terrestre.
Como se puede consultar en algunas referencias bibliogrficas encontradas en el desarrollo del
modulo mediante las cuales se presentan las aplicaciones de SIG en estudios ambientales.

3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

3.1. Propsitos

Presentar al estudiante los conceptos bsicos de los Sistemas de Informacin Geogrfica.

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Incentivar que el estudiante identifique las aplicaciones de los SIG en el desarrollo de su

profesin.

Ofrecer elementos conceptuales para que al estudiante evidencie la necesidad de analizar

la problemtica ambiental bajo herramientas de anlisis espacial.

Presentar al estudiante los programas existentes para el anlisis espacial de la informacin

as como el uso de sus herramientas mediante el apoyo de software libre.

3.2. Objetivos

Objetivo general

Este mdulo pretende que los estudiantes desarrollen la habilidad de generar soluciones a
problemas o situaciones ambientales a partir del manejo de los datos espaciales y su anlisis,
mediante el estudio, anlisis y aplicacin de los conceptos fundamentales de la informacin
espacial, enfatizando en la naturaleza y caractersticas propias de los datos, de la variabilidad
espacial de fenmenos geogrficos, en su representacin y en los factores que inciden en un
adecuado desempeo de los SIG.

Objetivos especficos

Entender y aplicar los conceptos de espacio, su representacin y mtodos de estudio como

base para contextualizar los SIG.
Conocer los conceptos de base de datos espaciales y su aplicacin en el contexto de los SIG.
Adquirir la habilidad en procedimientos automatizados para el almacenamiento, y
administracin de datos espaciales.

3.3. Metas

El estudiante reconocer la importancia de usar los SIG para el anlisis de la problemtica

ambiental.

El estudiante manejar conceptos tcnicos propios del campo de los SIG.

El estudiante conocer y manejar herramientas SIG que permiten el anlisis espacial de

parmetros ambientales.

3.4. Competencias

El estudiante deber analizar, procesar, interpretar y representar informacin geoespacial

asociada a los fenmenos espaciales presentes en la naturaleza y que presentan algn tipo de
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influencia por parte del hombre o la expresan sobre ste. Brindar respuesta a los problemas
ambientales, permitiendo el apoyo a las actividades de prevencin, manejo y control de
impactos ambientales.

4. UNIDADES DIDCTICAS

Unidad Captulo Leccin

1. Introduccin a los SIG 1. Conceptos Bsicos SIG
2. Histora de los SIG
3. Politica Nacional de Informacin Geogrfica
4. Usos y Aplicaciones del SIG
5. Softwares SIG's
2. Datos Geogrficos 6. Conceptos bsicos de cartografia.
7. Sistemas de coordenadas.
1. CONTEXTUALIZACIN A 8. Componentes de los datos geogrficos.
LOS SISTEMAS DE 9. Estructura de almacenamiento Rster.
INFORMACIN GEOGRFICA 10. Estructuras de almacenamiento Vector.

3. Percepcin Remota 11. Conceptos generales.

12. Aplicativo Google Eart.
13. Principios fsicos de la percepcin remota.
14. Interpretacin visual de imgenes. Satelitales.
15. Programas satelitales.

4. Modelamiento y 16. Topologa.

anlisis espacial 17. Modelos Digitales.
18. Anlisis de redes y superposicin de capas.
19. Anlisis de distancia, proximidad y dispersin.
20. Interpolacin.

5. Bases de datos 21. Modelo conceptual.

espaciales 22. Introduccin a las bases de datos.
23. Modelo de datos orientado a objetos.
2. LOS SIG EN ACCIN
24. Relaciones modelos de datos orientado a objetos.
25. Modelo de datos fsico.

6. Aplicativos SIG 26. Geoportal Catastro Distrital.

27. Sinupot.
28. Pars a la cart.
29. Ciudad MX
30. Mapa interactivo de Buenos Aires.

7. Aplicaciones Quantum 31. Introduccin a QuantumGis

Gis I Parte 32. Cargar capas tipo Raster
3. SOFTWARE QUANTUM GIS 33. Colocar Labels a los Shp
34. Georeferenciacin de Planchas
35. Creacin de Capas
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8. Aplicaciones Quantum 36. Interseccin de Polgonos.

Gis II Parte 37. Unin de Polgonos.
38. Buffer de Lnea.
39. Exportar de Kml a Shp.
40. Exportar puntos de excel a capa
9. Aplicaciones Quantum 41. Layer de lneas a partir de puntos.
Gis III Parte 42. Generacin MDT a partir de curvas de nivel.
43. Generacin curvas de nivel a partir de MDT
44. Consultas de informacin
45. Diseo de impresin

5. CONTEXTO TERICO

El impacto al medio ambiente generado por actividades humanas (como el uso indiscriminado
de contaminantes en la industria, el desarrollo de infraestructuras y los malos hbitos del
hombre, entre otros), ha conllevado a prestar mayor atencin en la proteccin del entorno
mediante la creacin de polticas que exigen un anlisis detallado de la afectacin al medio por
la realizacin de actividades as como el anlisis e investigacin de las ciencias ambientales.

En este contexto y teniendo en cuenta que las diferentes coberturas de la tierra se relacionan
entre s, es necesario analizarlas de manera integral con el fin de obtener una correcta
percepcin del comportamiento de la naturaleza en la superficie terrestre y as identificar de
manera precisa los posibles impactos a presentarse por el desarrollo de un proyecto y con esto
tomar medidas correctas para el manejo de los mismos. Como apoyo a esto los SIG se han
convertido en una herramienta esencial a la hora de analizar patrones de comportamiento de
parmetros ambientales, de especies animales, entre otros.

En este orden de ideas, hoy en da el profesional del rea ambiental debe conocer y manejar
esta herramienta para el desarrollo de su profesin.

6. METODOLOGA

Con el propsito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso, es

importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por medio de
fases, teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia. Por tal
razn, este proceso comprende las siguientes fases:

Reconocimiento: experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del

conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y
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ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias
previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso.

Profundizacin: se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera

didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de rdenes diferentes,
segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el
mdulo.

Transferencia: todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la

transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas, de tal forma que se
contextualice en aprendizaje.

Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico, segn el sistema de
crditos acadmicos, comprende:

Estudio Independiente

Se desarrolla a travs del:

Trabajo personal: es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica

responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso acadmico.
Corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del curso, sus
intencionalidades, la gua didctica, el estudio del material sugerido por la UNAD, la
consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel como
libros y revistas, bibliografa de documentos situados en Internet, direcciones de sitios Web
con informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales, entre otras), el
desarrollo de actividades programadas en la gua de actividades, elaboracin de informes,
realizacin de ejercicios de autoevaluacin y presentacin de evaluaciones.

Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio

independiente y tiene como propsito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socializacin
de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo y elaboracin de
informes segn actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un
pequeo grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carcter obligatorio en el curso
acadmico.

Acompaamiento tutorial

Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje

y la formacin. Est dado por:
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Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de

asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de
mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin
sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de informes,
evaluacin de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.

Tutora a pequeos grupos colaborativos: es el acompaamiento que el tutor realiza a las

actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre criterios utilizados,
revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para
potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de
aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de informes.

Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto de los

estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de las actividades desarrolladas
en el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de
informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El
encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades
tecnolgicas incorporadas por la institucin.

7. SISTEMA DE EVALUACIN

El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los procesos

de aprendizaje del estudiante, centrados en la generacin de competencias para resolver
situaciones y actividades en formatos evaluativos mltiples, tanto de carcter cualitativos como
cuantitativos.

El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje:

reconocimiento, profundizacin y transferencia. Asimismo, el sistema de evaluacin tendr en
cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes del proceso
formativo.

El proceso de aprendizaje desarrollado en aula virtual, que incluye las lecciones evaluativas, los
quices y los trabajos grupales (colaborativos), tiene un valor del 60%. Por su lado, la evaluacin
nacional tiene un valor del 40% y se realiza de manera presencial en el CEAD al cual pertenece el
estudiante, en un da y hora exacta fijada para esta actividad.

8. FUENTES CONSULTADAS

Berry, J. 1993. A brief history and probable future of GIS in natural resources.

Goodchild, M. 2001. Metrics of scale in remote sensing and GIS

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Golledge R. 2003. Simplifying the World.

Longley, P y M. Goodchild. 2002. Geographic information systems and science.

Miller, H.J. 2000. Geographic representation in spatial analysis, Geographical Systems.

Montello D. Human Cognition of the Spatial World.

SITIOS WEB:

Asking geographic questions

http://www.ncgia.ucsb.edu/education/curricula/giscc/units/u007/u007_f.html

Error, Accuracy, and Precision

http://www.colorado.edu/geography/gcraft/notes/error/error.html

Map Accuracy Standars

http://mac.usgs.go/isb/pubs/factsheets/fs17199.html#toc

NCGIA: GIS DEVELOPMENT GUIDE

http://www.geog.buffalo.edu/ncgia/