Unidad

didáctica 1
°
3. de Primaria

Por esta razón. EVIDENCIAS Ejecuta secuencias de ejercicios coordinados y de flexibilidad con sus compañeros. así como algunas manifestaciones de maltrato y discriminación por parte de los alumnos. no al bullying escolar I. que demuestran desinterés por cumplir las normas de convivencia escolar y del reglamento interno. cultura de paz.Educación física 3. agresión. Anotaciones: Ministerio de Educación 1 . derechos humanos y desarrollo de valores. con- vivencia escolar. que permitan alcanzar en los estudiantes un mayor compromiso por cumplir las normas del colegio y lograr el respeto y la consideración mutua entre ellos. mal comportamiento. desobediencia. Esto se refleja en las constantes tardanzas.° de primaria PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Tratamos a nuestros compañeros con respeto. SITUACIÓN DE CONTEXTO En las instituciones educativas se viene observando el incumplimiento de sus normas esta- blecidas. II. es necesario desarrollar acciones que estén relacionadas con el desarrollo de habilidades sociales.Unidad 1 . maltrato físico y verbal entre sus pares.

° de primaria PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE III. Ministerio de Educación 2 . Usa sus destrezas motrices básicas en juegos organizados de colaboración y oposición. Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento estratégico en Utiliza sus destrezas básicas en sociomotrices en actividades actividades físicas y deportivas como juegos diversos y respetando normas. a través del juego.Educación física 3. adoptando una actitud positiva. tiempo. su importancia sobre la salud. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para Realiza acciones motrices variadas Demuestra independencia segmentaria. la recreación y el deporte. físicas y de la vida cotidiana. desenvolverse en su entorno con con autonomía regulando la totalidad y reconociendo su lado derecho e autonomía y creatividad.Unidad 1 . tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima e Utiliza su coordinación global y identidad. medio formativo. carreras en distancias cortas en los desarrollando sus capacidades físicas que el alumno mejore su velocidad. Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimiento para el desarrollo de la flexibilidad. partes de su cuerpo en el espacio y el izquierdo con seguridad y confianza. Valora y asume hábitos de vida Practica actividad física reconociendo Propone juegos que impliquen saludables. segmentaria interactuando con objetos y sus compañeros.

estratégico como medio formativo. cooperación.Educación física 3. aplicando el pensamiento Practica actividades físicas y juegos deportivos. Ministerio de Educación 3 .Unidad 1 . cuerpo con respeto y tolerancia hacia sus compañeros. el pensamiento estratégico con la cooperación con sus compañeros. reglas y reconociendo la importancia de los ejercicios sobre su salud. respetando sus reglas respetando reglas Practica ejercicio para lograr flexibilidad a través de juegos Realiza ejercicios variados de flexibilidad mediante juegos. respetando respetando reglas sencillas. respetando reglas y valorando la importancia aceptando sus triunfos y derrotas con dignidad. Sesión 3 Sesión 4 Participamos en juegos con la ayuda de Domino mi cuerpo en los juegos nuestros compañeros recreativos Practica con sus compañeros juegos de recreación en Demuestra dominio de sus movimientos con seguridad. recreativos con la cooperación de sus compañeros y con la cooperación de sus compañeros. compañeros. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE Sesión 1 Sesión 2 Jugamos con alegría y armonía Jugamos y compartimos con nuestros compañeros Mejoramos nuestras capacidades físicas en un entorno Ejecuta actividades motrices utilizando las partes de su de convivencia y democracia. aplicando estratégico en el cumplimiento de las reglas de juego.° de primaria PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Sesión 7 Sesión 8 Compartimos en armonía con nuestros Practicamos convivir en armonía con compañeros mis compañeros Practica actividades físicas y ejercicios de flexibilidad a Reconoce la importancia de la salud mediante actividades través de diversas destrezas motrices básicas con la deportivas y que le permita utilizar el pensamiento colaboración con sus compañeros. Sesión 9 Sesión 10 Compartimos juegos con sus Practicamos juegos de cooperación. de la actividad física sobre la salud. Sesión 5 Sesión 6 Jugamos con nuestros compañeros Utilizamos nuestra coordinación para respetando las normas del juego jugar Realiza actividades físicas.

Ministerio de Educación 4 . Ministerio de Educación del Perú (2010). Ejecuta secuencias de Valora y asume hábitos de Practica actividad física Ejecuta una variedad de ejercicios coordinados y de vida saludables. conos. medio formativo. Lima: Minedu. EVALUACIÓN SITUACIÓN DE EVALUACIÓN / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO Construye su corporeidad Realiza acciones motrices Utiliza su coordinación para desenvolverse en su variadas con autonomía global y segmentaria entorno con autonomía y regulando la totalidad y interactuando con objetos creatividad. movimiento para el compañeros. (1999). Fascículo Autoinstructivo para docente de Educación Secundaria de Educación física. mismo y fortaleciendo su autoestima e identidad. Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento Identifica y respeta las sociomotrices en estratégico en actividades reglas en la ejecución de actividades físicas y de la físicas y deportivas como los juegos recreativos vida cotidiana.Unidad 1 . partes de su cuerpo en el y sus compañeros. la Fichas de observación recreación y el deporte. Ministerio de Educación del Perú (2010). J. VI. Lima: Minedu. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD Colchonetas Guías y manuales de Educación física Balones. Orientaciones para el trabajo pedagógico del área de Educación física. La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básica. Equipo de sonido. desarrollando sus desarrollo de la flexibilidad.° de primaria PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE V. rescatando el valor de la cooperación. Programa de Formación Continua Docente en Servicio Primaria. Barcelona: INDE. reproductores DVD. Lima: Minedu. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Díaz Lucea. Ministerio de Educación del Perú (2007). adoptando una actitud tomando conciencia de sí positiva. espacio y el tiempo. Losa deportiva entre otros Kit de Educación física VII. capacidades físicas a través del juego. reconociendo su ejercicios o actividades de flexibilidad con sus importancia sobre la salud. vallas para el tercer grado de educación primaria del Minedu.Educación física 3.