Etapele predrii nvrii unui sunet nou i a literei corespunztoare

Ei repet n grup sau individual propoziia respectiv, dup care analizeaz: Cte cuvinte are
aceast propoziie?, Care sunt ele n ordine?. Se rostete propoziia n ntregime.

Se ntreab apoi care este cuvntul ce conine sunetul de nvat, primul, al doilea, al treilea?
Se pronun nc o dat cuvntul respectiv i se cere identificarea sunetului de nvat (este
bine ca acesta s fie la nceput sau la sfrit de cuvnt). nvtorul pronun sunetul respectiv
i explic mecanismele de emitere cu ajutorul gurii, limbii, dinilor.

Se solicit elevilor s rosteasc sunetul dup modelul artat de nvtor ncercndu-se o

studiere repetat a sunetului.

Etapele predrii nvrii unui sunet nou i a literei corespunztoare

2 .Exerciii de recunoatere a sunetului.

Se rostesc alte cuvinte ce conin sunetul respectiv n diverse poziii, dup care se cere elevilor
s l identifice. Se separ i se studiaz sunetul nou. Se familiarizeaz elevii cu semnul
sunetului nou nvat, cu litera mic i mare de tipar, adresndu-li-se ntrebri de genul: Cum
se numete semnul unui sunet? Liter. De cte feluri sunt literele?. Elevii rspund c literele
sunt mici i mari, de tipar i de mn.

Etapele predrii nvrii unui sunet nou i a literei corespunztoare

3. Etapa studierii literelor de tipar

Se arat literele, din ce elemente grafice sunt formate, se face comparaie ntre litera mic i
cea mare. Elevilor li se cere s formeze litera mare i mic cu beigae ori s le modeleze din
srm subire.

Se solicit elevilor s recunoasc literele aflate pe o plan sau afi i s le pronune cu voce
tare. Elevii sunt pui s recunoasc literele n alfabetare, apoi li se cere s deschid
Abecedarul la litera nvat.

Se privesc i se comenteaz ilustraiile. Se rein propoziii ce conin cuvinte cu sunetul nvat.

Se exerseaz vorbirea elevilor pe baza comentariilor la ilustraii. Se formuleaz propoziii cu
cuvinte din coloanele aflate n Abecedar.

Etapele predrii nvrii unui sunet nou i a literei corespunztoare

4. Citirea cuvintelor compuse din alfabetul decupat

Se nchid Abecedarele, dup care se folosete alfabetarul din dotarea fiecrui elev, se formeaz
cuvinte i propoziii simple ce se regsesc n textul din abecedar. Elevii lucreaz independent,
se verific corectitudinea cuvintelor compuse cu ajutorul alfabetarului.

Un elev compune la rndul lui pe stelaj, n faa clasei, cuvinte din alfabetarul mare al clasei.
Se atenioneaz asupra unor reguli de punctuaie sau ortografice, nvtorul ntrebnd: Cu ce
liter se scrie primul cuvnt ntr-o propoziie?

Etapele predrii nvrii unui sunet nou i a literei corespunztoare

 5. Citirea textului din abecedar

Se redeschid Abecedarele i se cere elevilor s citeasc independent coloanele de cuvinte: se

face lectura cu voce tare, pe rnd ori pe srite. nvtorul supravegheaz exersarea corect a
cititului de ctre elevi i le acord ajutor.

Etapele predrii nvrii unui sunet nou i a literei corespunztoare

6. Jocul didactic din manual

nvtorul propune completarea cu sunete ori silabe a unor cuvinte a jocului didactic din
manual. Copiii sunt antrenai ntr-o competiie ctigat de cel care gsete cele mai multe
soluii. Exemplu: Construii cuvinte n care ultima silab este le: ale, sale, vale, rele, piele,
cale, jale.

7.Activitatea cu Abecedarul se ncheie prin citirea model asigurat de nvtor.