1950,kognitivni,afektivniikognitivnidomeni

ljudskoguenja
RedifinisanjeBloomovetaksonomije1995
2000,Anderson&Krathwohltaksonomija

Faktikaznanja
Konceptualnaznanja
Proceduralnaznanja
Metakognitivnaznanja
 Nivou ishoda i ciljeva obrazovanja

1.Pamenje:priseanjei
rekognicija/prepoznavanjenaosnovuiz
memorije.

Znati,identifikovati,povezati,nabrojati,
definisati,setitise,memorisati,ponoviti,
imenovati,prepoznati
 Nivou ishoda i ciljeva obrazovanja

2.Razumevanje:sposobnostdaseshvatiili
konstruieznaenjeiznekogdatog
materijala.

Locirati,objasniti,izraziti,identifikovati,dati
pregled,opisati,zakljuiti,ilustrovati,
interpretirati,razlikovatiiuporeivati,saeti.
 Nivou ishoda i ciljeva obrazovanja

Primenjivanje:Sposobnostupotrebe
nauenogsadraja,primenailiizvrenje
nauenogsadrajaunovimsituacijama.

Primeniti,prevesti,upotrebitiorganizovati,
restruktuirati,demonstrirati,praktikovati
 Nivou ishoda i ciljeva obrazovanja

4.Analiziranje:Sposobnostdasematerijalili
konceptrazbije ilirastavinamanjejedinice
ilikomponentekakobiseboljerazumela
strukturasadraja

Ispitivanje,kontrastiranje,detektovanje,
klasifikovanje,dedukovanje,odvajanje,
razlikovanje,organizovanjeitd.
 Nivou ishoda i ciljeva obrazovanja

5.Sintetizovanje:Sposobnostdaseelementi
nekogsadrajatakodazajednoformiraju
koherentnunovucelinu.

Sastaviti,produkovati,dizajnirati,stvoriti,
modifikovati,formulisati,uoptiti,
kombinovsti,razviti,araniirati,konstruirati,
izvesti.
 Nivou ishoda i ciljeva obrazovanja

Evaluiranje

6.Evaluiranje:Sposobnostdaseprosiuje,
proveravaikritikuje(vrednost)materijalasa
sadrajaodreenesvrhe.

Prosuivati,ocenjivati,evaluirati,meriti,
validirati,vrednovati,kritikovatiitd.
 Kognitivniprocesi

Dimenzije Pamenje Razumevanje Primenjivanje Analiziranje Sintetizovanje Evaluiranje

/Stvaranje
znanja

Faktiko

Konceptualno

Proceduralno

Metasaznajno
Primeropecionalizacijenivaoa
znanje/pamenje
1Znanje/Pamenje

1.1injeninoznanje

1.2Znanjenainaipostupakaupotrebe
injeninogznanja

1.3Znanjeuniverzalijaiapstrakcijaioblasti
(znanjeglavnihideja,koncepataiparadigmiu
polju)
1Znanje 1.1injeninoznanje
1.11Znanjeterminalogija(imenageometrijskihtela)
1.12Znanjespecifinih injenica (datumi,dogaaji ilica)

1Znanje 1.2Znanjenainaipostupakaupotrebeinjeninogznanja
1.21Znanjekonvencija
1.22Znanjeklasifikacijakategorija
1.24Znanjekriterijuma
1.25Znanjemetodologije

1Znanje 1.3Znanjeuniverzalijaiapstrakcijaioblasti(znanjeglavnih
ideja,koncepataiparadigmiupolju)

1.3Znanjeuniverzalijaiapstrakcijaioblasti(znanjeglavnih
ideja,koncepataiparadigmi upolju)
1.31Znanjeprincipaigeneralizacija
1.32Znanjeteorijaistruktura
2.trenutni poremaaj funkcionisanja memorije izazvan smanjenjem cirkulacije krvi u mozgu
3.mrea aksona

Primerevaluacijetestiranjem1
4.taka u kojoj nervni impuls prelayi sa jednog neurona na drugi neuron

1Znanje 1.1injeninoznanje 1.11Znanjeterminalogija(imenageometrijskihtela)

Sinapsaje:

1. Slojprotoplazmekojisadrimnotvo
nukleotida
2. Trenutniporemaajfunkcionisanjamemorije
izazvansmanjenjemcirkulacijekrviumozgu
3. Mreaaksona
4. Takaukojojnervniimpulsprelayisajednog
neuronanadrugineuron
Primerevaluacijetestiranjem2
Znanje 1.3Znanjeuniverzalijaiapstrakcijaioblasti 1.31Znanjeprincipai
generalizacija

Akosezapreminaodreenemasegasadrikonstatnom,
pritisakkojionvrisemoesmanjiti:

1. smanjenjemtemperature
2. poveanjemtemperature
3. dodavanjetoplotneenergije
4. smanjenjemgustinegasa
5. poveanjemgustinegasa
Zadetaljanpregledklasifikacijepogledati:
Bloom,B. S.(1981). Taksonomijailiklasifikacijaobrazovnihiodgojnihciljeva.knjiga 1,

Beograd:Republikizavodzaunapreivanjevaspitanjaiobrazovanja.
APoetninivo.Osnovnaznanja
A1Poetnik,prvasteenaznanja
A2elemntarnaznanja
BSamostalnigovornik
B1 Srednjinivo
B2 Naprednisrednjinivo
CUmeni,vetigovornik
C1Efektivnaoperativnaumenost
C2 Ovladanostjezikom
 Razumeiustanjudakoristioptepoznate
svakodnevneizrazeinajosnovnijefraze
usmerenenazadovolojavanjenekih
konkretnihpotreba.

Predstavljanje,pitanjavezanazalokacijui
sabraaj
 Ustanjudarazumereeniceiuobiajene
izrazevezanezanekuneposrednorelevantnu
situaciju.Razmenainformacijaopoznatomi
rutinskom(commonknowledge).
 Moedarazumeosnovnupoentujasnogi
poznatogsadrajaupodrujuposla,linog
obrazovanja,slobodnogvremenaitd.U
stanjudasesnaeuveinesituacijakoje
moguiskrsnutinaputovanjuuoblastigdese
govoridatijezik.Umedaprodukuje
jednostavanpovezantekstmonologna
njemu/njojpoznatutemu(dogaaj,san).
 Ustanjudarazumeiprodukujejasani
detaljantekst monolognakonkretnei
apstraktneteme
Ustanjudagovorifluentnoispontanosa
govornicimakojidatijezikgovorekao
maternjibezograniavanjanijednestraneu
izraavanju
 Ustanjudarazumezahtevneduetekstoveiz
razliitihoblastiivotaiprepoznaje
implicitnoaznaenja.
Ustanjudaizraavafluentnoispontanobez
dodatnognaporauciljutraanjepravogizraza.
Ustanjudakoristijezikefektivnouoblastima
socijalnog,akademskogiprofesionalnogivota.
Moedakoristikohezivneivisokoorganizovane
jezikeobrasce.
 Ustanjudarazumeskorosveproitanoili
ujnoregistrovano
Ustanjudasameinformacijedobijeizvie
razliitihizvora.
Ustanjudarekonstruieargumentei
objanjenjaiprezentujeihnakoherentan
nain
Ustanjudaseizraavafluentno,spontanoi
preciyno,razlikujuitananenoteznaenja
akiunajkompleksnijimsituacijama.