Centro de Estudios Superiores Guillermo Nicols

Faculta de filosofa

Anli si s de l a pe lc ul a
Por: Renato Panzo Zoquitecatl
Ttulo de la pelcula Director Actores principales
The Ron Clark Story Randa Haines Matthew Perry
Ernie Hudson
Pas/ Ao/ Duracin Productor Gnero
Estados Unidos/2006/96 min. Howard Burkons, Tomo Drama
Cox, Brenda Friend, Adam
Gilad. Jody Brockway, Paul
Jackson, Craig, McNeil,
Murray Ord, Jordy Randall
1).- Ficha tcnica

2).- Estructura
* Idea que se quiere trasmitir
La pelcula pretende demostrar la importancia de la aplicacin de las habilidades de un
buen docente. La docencia es compleja, pero si se tiene la vocacin de ella, se debe
explotar las habilidades, la creatividad y la genialidad de aplicarlas, con la finalidad de
educar y capacitar al futuro sociedad. Es por tanto, se debe ir superando desde los
valores ticos, humanos.
Por otro lado, en la pelcula se muestra una complejidad de estructurar cada tipo de
pensamientos de los chicos en la educacin. Esto conlleva analizar la situacin concreta
de cada uno, puesto que el comportamiento y la personalidad del discente, se remonta a
la situacin familiar que se vive.
3).- Aspectos sociolgicos
* Ron Clark: Es un personaje que se caracteriza por la cualidad que posee de ser gran
profesor en la tica y moral de los chicos. Buscando todo tipo de estrategias para que se
formaran y sean buena sociedad.
* Shameika: Una nia que se caracteriza por la rebelda e indiferencia por el
aprendizaje al lado del profesor Ron, pero con las estrategias del profesor, logra
colocarse en los primeros lugares de sus dems compaeros.
*Tayshawan: Personaje que se caracteriza por la complejidad de carcter y la
desobediencia a la autoridad. Sin embargo, es bueno para las matemticas.
* Julio: Es un adolescente explosivo, frecuenta la soledad, no tiene muchos amigos.

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- Los valores que predominan en los personajes
Los valores que se pueden manifestar en la pelcula, sobretodo es en el personaje del
profesor Ron Clark. El valor de la responsabilidad, honradez, amabilidad, empata,
valenta, Desde que pis el aula, busc las formas ms correctas para sacar a delante a
los chicos. Formar a los chicos con valores humanos Pero de igual manera, se puede ver
una gran responsabilidad en Shamieka, en el de hacerse cargo de sus hermanos desde
muy chica.
4).- Aspectos Educativos
* Objetivo implcito: Formar una sociedad responsable dentro y fuera del aula, en
valores humanos que lo lleven a integrarse sin conflicto de personalidades.
* Objetivo explcito: El objeto de estudio se lleve a cabo, respetando una metodologa
y estrategia adecuada para que se d una enseanza digna para los alumnos.
* Cinco de competencias CONOCIMIENTO del profesor Clark
1. Calidad: Sus conocimientos son de calidad que los aplica con estrategias en el aula.
2. Reflexivo: Su capacidad es crtica constructiva, que le ayuda a ver ms all de la
realidad de la sociedad, por eso forma una sociedad responsable.
3. Investigador: Se sigue preparando para dar lo mejor de su vocacin como profesor.
4. Orientador: De tal manera que es un buen gua y pastor de enseanza de los
alumnos.
5. Facilitador: Orienta hacia una tica y moral de los chicos. Si no se pierde, va en
bsqueda para rescatarlo. Porque su misin es formar una sociedad de capacidad
integral racional.
* Cinco de competencias HABILIDAD del profesor Clark
1. Planeacin: En todos los momentos mostr lo novedoso en su clase. Y eso supone
una planeacin.
2. Resolucin de conflictos: Porque querer formar buenas personas, entraba en
relacin en sus problemas personales: En la familia, cuando algunos se peleaban, en
sus juegos y divertidas, para ganrselos.
3. Trabajo en equipo: Su interrelacin con los alumnos favoreci ampliamente para
que aprendieran.
4. Orientacin a resultados: Se propuso objetivos, que con su responsabilidad llev a
sus alumnos a que tuvieran buenos resaltados en el examen estatal.
* Cinco de competencias ACTITUD del profesor Clark
1. Creatividad: Cualidad fundamental del profesor para con sus alumnos en el
aprendizaje.

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2. Innovacin: No slo sigue el plan estudios, sino innova para que los alumnos
aprendiera lo novedoso.
3. Tolerancia: Es difcil tratar a los adolescentes, pero por querer formar buena
sociedad, lucha con ellos, a pesar de las dificultades.
4. Disciplina: No slo pretende formar a sus alumnos en la disciplina, sino el mismo
autoexige en la responsabilidad por dar lo mejor.
5. Liderazgo: Una de las cualidades ms difciles, pero no es el caso con el profesor
Clark. Se muestra un verdadero lder ante los chicos y con el mismo personal de la
institucin.
6. Capacidad analtica. El profesor no slo ve su formacin acadmica, sino tambin
la situacin personal de cada alumno.
* Competencias: Planeacin, Realizacin y Evaluacin en el profesor Clark
- Planeacin: Impone normas para sus alumnos, de modo que stas tiene que ser
respetadas, de lo contrario, todos salen perjudicados. Por otro lado, planea metas de
forma gradual. Esto lleva a que sus alumnos vayan capacitndose para el ltimo
examen estatal.
- Realizacin: En cada momento oportuno realiza un examen, para ver cmo va
desarrollndose su capacidad de aprendizaje. Busca mtodos adecuados e incluso
personales por si alguno le cuesta ms. De las estrategias como es la cancin que se
tenan que aprender los nombres de los presidentes, o cmo es la invitacin o cita en
algn restaurant para un caf y dialogar, pero sobre todo para ensear alguna materia.
- Evaluacin: Regalarles algo a los alumnos por participar y evaluarlos, fue el motivo
para que los alumnos se interesaran ms por aprender. De igual modo, cuando los
felicitan por haber obtenido las mejores calificaciones les regala un trofeo por cada
uno.
* Competencias del profesor Clark que un profesor de filosofa debera desarrollar
Como primera prioridad que debera tener un profesor de filosofa es la capacidad de
formar a sus educandos, no slo de ensear por ensear, o a que aprendan o no.
Capacidad de tener utilizar mtodos y estrategias para que el aprendizaje sea amena.
* Diez competencias de las cincuenta y cinco reglas que pueden implementarse en
el PEA en alguna materia filosfica
1. Haga contacto visual cuando se le habla: Mirar a los ojos a quien se le habla se
muestra la seguridad y dominio del tema y as puede convencer el oyente.
2. Respetar los comentarios de otros estudiantes, las opiniones e ideas: Respetar las
opiniones de los compaeros y del mismo profesor y no ser muy dogmtico. Entre
ms ideas, del asunto que se quiere tratar toma mayor forma.

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3. Ser la mejor persona que puede ser: Mostrar siempre una tica adecuada con los
compaeros y a los maestros, de los valores que se han adquirido en la familia.
4. Se positivo y disfrutar de la vida: Tener buena autoestima es la superacin personal
y de los dems y no ser como la piedra de tropiezo.
5. Si se le pide una pregunta en una conversacin, una pregunta a cambio: Como
un buen estudiante de filosofa, tener una actitud de crtica y una visin ms amplia,
por tanto, cuando alguien pregunta, siempre es bueno ver ms all de la pregunta y
de la respuesta.
6. Felicite a sus compaeros de clase: El respeto a los compaeros es fundamental
para crecer en comunidad como saln de compaerismo. Es buen gesto felicitar el
compaero por su aporte en la clase.
7. Siga a lo largo cuando leemos juntos en clase: Seguir la lectura cuando alguien lee
se muestra el inters por aprender y conocer, de lo contrario es falta de respecto y
apata.
8. Conteste todas las preguntas por escrito con una frase completa: No dejar
incluso la idea que se responde, porque es as se muestra la mediocridad de la
persona.
9. Una broma: Siempre es bueno hacer un chascarrillo cuando uno expone, para captar
la atencin de los oyentes. Se puede aplicar en un profesor y de un expositor de un
alumno.
10. Aprenda de sus errores y siga adelante: Si alguien se equivoca, no criticarlo por
su error, sino aprender de ello para no cometerlo de igual modo, o peor.
5).- Opinin personal
* Enseanzas filosficas que deja la pelcula y su misma filosofa con base a las
posturas o corrientes que existen
Las enseanzas del profesor Ron dejan en claro para tener una mayor apreciacin a la
persona, valorarlo sin condicin alguna. Formar personas, significa valorar su dignidad.
Formar con valores, en la responsabilidad de los alumnos es lo ms importante, pero
para llegar a esta enseanza, el profesor, seguramente, tuvo que quebrarse la cabeza en
los libros, analiz la triste realidad y tuvo el valor de hacer el cambio de mentalidad de
los chicos. En la actualidad, se encuentra esta crisis de valores, en los adolescentes y los
profesores.