Professional Documents
Culture Documents
Din acel moment, terapia ocupationala s-a dezvoltat intr-un mod usor diferit
peste tot in lume. Termenul terapie ocupationala a aparut la inceputul secolului
XX, iar primele scoli in Europa unde a fost studiat acest concept a aparut in jurul
anului 1940.
Scopul primordial este cel medical (de promovare a sanatatii si starii de bine) si
apoi cel economic-social, urmarindu-se efectul terapeutic prin munca, prin
activitate. In acest sens, terapia ocupationala stimuleaza increderea in sine a
bolnavilor si dezvoltarea fireasca a personalitatii; organizeaza un program de
miscari dirijate in conditii de lucru; constata capacitatile si inclinatiile restante ale
bolnavului; coreleaza recuperarea medicala cu cea profesionala, realizeaza
reinsertia cat mai rapid cu putinta in viata sociala, economica si profesionala.
111
a planifica o activitate;
a incepe activitatea respectiva;
a desfasura activitatea intr-un mod satisfacator;
a finaliza activitatea cu succes (sau cel putin sa fii capabil sa faci fata unui
rezultat negativ si sa inveti din el).
Abilitatea de a trai independent este un scop comun pentru terapia ocupationala
si tratamentul medical (in general) pentru ca include abilitatea de a actiona
neasistat.
Pentru a atinge o calitate a vietii satisfacatoare, oamenii au nevoie sa fie capabili
sa actioneze. Pentru aceasta, cu totii avem nevoie de anumite abilitati. Terapia
ocupationala se focalizeaza pe urmatoarele:
incredere in sine;
stima de sine;
abilitatea de a lua decizii;
responsabilitate pentru propria persoana;
constientizarea realitatii;
putere de concentrare, atentie, perseverenta;
toleranta la frustrare;
gestionare a fricii, tensiunii si agresivitatii;
exprimare a emotiilor;
constientizare corporala;
comunicare si abilitati sociale;
potential si energie;
motivatie.
222
Terapia educationala este o forma de terapie utilizata pentru a ajuta indivizii care
prezinta diferente la nivel de invatare sau persoanele cu anumite dizabilitati.
Aceast forma de terapie ofera o gama larga de interventii intensive care sunt
create pentru a remedia problemele de invatare. Aceste interventii sunt
individualizate si unice pentru fiecare persoana.
Rolul psihoterapeutului
Ajuta copiii sa isi exerseze abilitatile motorii fine, astfel incat sa poata manevra
jucariile (chiar si cu piese mici) si sa isi dezvolte abilitatile de a scrie cu mana;
Contribuie la imbunatatirea activitatilor de joc care solicita coordonarea mana-
ochi (loveste o tinta, bate mingea, copiaza la tabla etc.);
Ajuta copiii cu tulburari de comportament sa isi gestioneze furia si sa o
foloseasca in scopuri pozitive (sa exprime ce simt, sa participe la activitati etc.);
Invata copiii cu intarzieri de dezvoltare sa realizeze sarcinile de baza (spalat,
imbracat, spalarea dintilor, mancat fara alt ajutor);
Ii invata pe copiii cu handicap motor sa dobandeasca abilitatile de coordonare
necesare in procesul de hranire, utilizarea unui computer sau sa imbunatateasca
viteza si lizibilitatea scrisului;
Evalueaza necesitatea echipamentelor speciale de genul scaunelor cu rotile,
echipamente speciale pentru usurarea imbaierii sau ajutoare pentru facilitarea
comunicarii copiilor cu diferite probleme de sanatate;
Practica diverse activitati cu copiii care au probleme senzoriale si de concentrare
in scopul de a le imbunatati capacitatea de focusare si abilitatile practice.
Terapia ocupationala ofera copiilor metode variate, activitati placute, distractive,
pentru a imbogati deprinderile cognitive, fizice si motorii si pentru a spori
increderea in sine.
Webografie:
http://cnsm.org.ro/documente/manual2.pdf
http://www.parinti.com/MetodeterapeuticeABAPECSlogopedieterapieocupationala
artterapie-articol-1478.html
http://www.scritub.com/gradinita/joc/Jocul-la-copiii-cu-deficiente-
14315192324.php
http://asociatiaderzelas.ro/activitati-educative/terapie-prin-educatie/
http://www.sfatulmedicului.ro/Terapii-complementare/terapia-ocupationala_7590