CONCEPCIONES TEORICAS RESPECTO AL AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Es importante acotar que no todos los ambientes de aprendizaje son vlidos

para todos los modelos educativos en la intencin de alcanzar la excelencia
acadmica ya que el espacio forma parte inherente de la calidad de la
educacin. Es decir, los ambientes de aprendizaje deben moverse de acuerdo
al territorio al que pertenecen, ya que un modelo educativo Se considera que
los ambientes de aprendizaje se dan en la medida en que los elementos que lo
componen interactan entre s. Es un elemento curricular y depende del nivel
de congruencia con el modelo educativo, es decir los supuestos tericos que
definen un determinado modelo educativo condicionan el ambiente de
aprendizaje y el sentido con que se utilizan en donde se puede dar lugar a que
los modelos educativos sean distintos tengan ambientes de aprendizaje
diferente.
Ambientes de aprendizaje desde una revisin bibliogrfica con miras a
contribuir a la delimitacin conceptual del problema, sin pretender convertirse
No obstante que las transformaciones de la cultura contempornea han puesto
en cuestin el monopolio que ha ejercido la escuela sobre lo educativo, ella
sigue siendo uno de los ambientes de aprendizaje ms importantes en las
sociedades actuales, de all que sea necesario repensar ambientes como el
aula desde perspectivas diversas y complejas que no reduzcan el problema a
una sola de sus dimensiones. Entre estas perspectivas se tratan los ambientes
de aprendizaje desde lo ldico, lo esttico y el problema de las nuevas
mediaciones tecnolgicas, para sealar ejes sobre los cuales debe girar una
reflexin ms profunda sobre la educacin contempornea, si se quieren
superar posturas instrumentalistas, transmisionistas y disciplinarias en las
aulas escolares.