ACTIVIDAD #2

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CIUDADANA

Presentado por:
DIANA ALEJANDRA GOMEZ-479695
KATHERINE RUEDA CALDERN ID 467742

ADMINISTRACIN EN SALUD OCUPACIONAL

IV SEMESTRE

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

GIRN FEBRERO 27 DE 2017

 ACTIVIDAD #2
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CIUDADANA

Presentado por:
DIANA ALEJANDRA GOMEZ-479695
KATHERINE RUEDA CALDERN ID 467742

Presentado a:
ELMER CACUA ROJAS

ADMINISTRACIN EN SALUD OCUPACIONAL

IV SEMESTRE

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

GIRN FEBRERO 27 DE 2017

INTRODUCCIN

El modelo de formacin ciudadana busca la construccin de seres humanos

responsables, comprometidos que crean y ejerzan sus formas de poder para
incidir sobre la gestin del desarrollo a partir de intereses colectivos y de equidad
social.
Este proceso est orientado a promover el desarrollo de capacidades crticas para
la accin social, invitando a los actores del proceso a creer que el presente y el
futuro se pueden reinventar y que cada uno puede ser protagonista de ese
cambio.
 Actividad N 2. El modelo de formacin ciudadana y sus fases.

Noticias Exclusin-Marginacin Social / Realidad colombiana

"abre los ojos"

Esta actividad tiene como propsito hacer la relacin entre el enfoque de Educacin para
el Desarrollo (EpD) y el modelo de formacin Ciudadana, elige dos noticias, con base en
los extractos de noticia o casos que se encuentran la videoteca de caja de herramientas
de Uniminuto en los mdulo 1, 2, 3 y 4, realizar la reflexin a partir de cada una de las
preguntas planteadas en cada una de las fases:

Fase 1:
Conociendo nuestra realidad. En el marco de una ciudadana crtica y activa, es
fundamental conocer la realidad en la cual estamos inmersos y como esta nos
afecta de manera directa o indirecta. Es el primer paso que damos hacia avanzar
a transformar situaciones de desigualdad e injusticia social.

REFLEXIN
Al conocer la realidad de las situaciones que se presentan en la cotidianidad, el
ser humano cuenta con las herramientas necesarias para afrontarlas y
solucionarlas a medida que las encuentra en su camino, adems de esa manera
tiene conciencia de las mismas.

Fase 2:
Cuestionando la realidad y elaborando nuestros propios argumentos y crticas
frente a esa realidad. Parte de asumir una ciudadana critica est ligada a
reconocer en primer lugar, que frente a un mismo hecho existen tantas
apreciaciones como individuos opinen sobre l y en segundo lugar, que es
importante reconocer que la diferencia existe como algo positivo y constructivo
para las relaciones humanas y no humanas.
REFLEXIN
Es importante que el ciudadano reconozca los diferentes puntos de vista que hay
sobre este problema social, para entender que como personas somos nicos y
con pensamientos diferentes, que como tal le damos un punto distinto al nuestro.
Consideramos que de eso se trata la formacin ciudadana, enriquecindonos de
dilogos serenos conscientes de la situacin, porque con esto y con nuestros
actos cotidianos estamos educando a nuestros nios la mejor manera de vivir en
sociedad. Existiendo reconocimiento mutuo de que todos los seres humanos
tenemos derechos y deberes. Es importante que el ser humano conozca
diferentes puntos de vista frente a las situaciones o a la realidad, porque de esa
manera se permite a s mismo pensar en sus acciones, partiendo de los supuestos
que las personas de su alrededor tienen y puede llegar a concluir con su propio
conocimiento. Es indispensable conocer y respetar la opinin de los dems frente
a diversas situaciones, porque cada ser humano tiene la capacidad de analizar y
percibir de manera diferente la realidad existente.

Fase 3:
Identificando mis emociones y las de otros frente a situaciones de la realidad que
son de alta complejidad. Como ciudadanos estamos expuestos a encontrarnos
con situaciones que nos generan indignacin, bien por plantear esquemas de
injusticia y exclusin social o trato indigno a personas o animales, entre otros. Ese
proceso es normal y deseable en el ejercicio de una ciudadana activa. No
obstante, es fundamental que los ciudadanos no permitamos que esos hechos nos
lleven a generar respuestas violentas o agresivas que empeoren la situacin.

REFLEXIN
Esta situacin la atraviesan muchas personas en diferentes pases, pues se
sienten en desproteccin y vulnerabilidad de los derechos humanos. Que por ms
que quieran no pueden luchar por una vida y justicia digna porque son
amedrantados por el poder de los gobernantes. Se siente tristeza al ver cmo otro
ciudadano no se esmera por mejorarla, sino que por el contrario, busca satisfacer
sus propias necesidades a costas de miles de compatriotas suyos.
Las situaciones que vivimos en nuestra realidad no siempre han de ser de nuestro
agrado, sin embargo es necesario aprender a controlar nuestros sentimientos y
emociones para afrontarlas de una manera sabia y coherente.
Considero que deberan interesarse por esta situacin porque se estn vulnerando
los derechos humanos y se nos est desconociendo como personas. Que los
organismos encargados de la proteccin de los derechos humanos deben ser los
primeros en lanzarse a combatir todos esos hechos de repudio en indignacin.
Se siente indignacin de ver como los organismos de proteccin a derechos
humanos no se han promulgado donde se vive mucha desigualdad social
propiciada en primer lugar por los gobernantes que democrticamente elegimos
engaados de sus buenas propuestas.

Fase 4:
Aprendiendo a actuar de manera acertada para incidir en la realidad: Una de las
metas de la ciudadana activa es que el ciudadano, preferiblemente organizado
con otros y a travs de redes, logre incidir influir positiva, contundente y
pacficamente en las decisiones pblicas privadas que le afectan a l, a su
familia, a su comunidad, a su organizacin inclusive al planeta.

REFLEXIN:
Para alcanzar metas propuestas, es necesario actuar de manera ordenada y en
algunos casos que ameritan la colectividad de la sociedad: la unin hace la
fuerza.
BIBLIOGRAFA
http://www.ceduniminuto.org/images/Documentos/12012/1_Que_es_desarr
ollo.pdf
http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/pluginfile.php/763470/mod_re
source/content/1/Un%20modelo%20de%20Formaci%C3%B3n
%20Ciudadana.pdf
http://ceduniminuto.org/index.php?
option=com_content&view=frontpage&Itemid=167