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NOMBRE DEL ESTUDIANTE CURSO VELOCIDAD

BANQUEZ MORALES EVELYN 502 Lento


BARRIOS MORALES CARLOS EDUARDO 502 Muy lento
DUCUARA USTES ANGEL NICOLAS 502 Lento
GARCIA MARQUEZ JONHATNA ENRIQUE 502 Muy lento
GONZALEZ RODRIGUEZ WENDY YOHANA 502 ptimo
HERNANDEZ SALCEDO ANDREA C 502 ptimo
IZQUIERDO GONZALEZ LUIS EDUARDO 502 Muy lento
JARAMILLO SALCEDO WEILY JOHANA 502 Lento
LICONA VEVERO LEIDI DEL CARMEN 502
LUGO CORREA WALTER JOSE 502 Muy lento
MENDIVIL RODRIGUEZ JACKSON 502 ptimo
MOTENEGRO MONTERROSA LUIS FELIPE 502 Muy lento
NARANJO QUINTERO OMAR JESUS 502 Rpido
NIO MARTINEZ KEVIN 502 Muy lento
NIO MARTINEZ DORIS ADRIANA 502 Lento
OSORIO CASTILLA DAINER DAVID 502 Lento
PEREZ CANENCIA LEANDRYS KATERINA 502 Muy lento
PEREZ MARTINEZ WILDER DAVID 502 Lento
RODRIGUEZ DE LA HOZ KEINER 502 Lento
RODRIGUEZ MAGALLANES SAUDY 502 Muy lento
RODRIGUEZ MARAON MAYELIS 502 ptimo
RODRIGUEZ PEREIRA LISDEI YANSULIS 502 Lento
ROMERO BLANCO YERIS SARAI 502 Lento
ROMERO CASTRO SAMIR 502 Muy lento
ROMERO CASTRO ALBERTO 502 Muy lento
SALGUEDO CORTES MELORIS 502 Muy lento
TORRES CABALLERO SAMUEL ANDRES 502 ptimo
TORRES MORENO FAVER MICHEL 502 Muy lento
VALDES RODRIGUEZ DAWIN JESUS 502 Muy lento
ZUIGA PIERES DAYMAR 502 Rpido
TOTAL DE ESTUDIANTES EN RPIDO 2
TOTAL DE ESTUDIANTES EN PTIMO 5
TOTAL DE ESTUDIANTES EN LENTO 9
TOTAL DE ESTUDIANTES EN MUY LENTO 13

TOTAL DE ESTUDIANTES EN NIVEL A


TOTAL DE ESTUDIANTES EN NIVEL B
TOTAL DE ESTUDIANTES EN NIVEL C
TOTAL DE ESTUDIANTES EN NIVEL D

TOTAL DE ESTUDIANTES QUE CUENTAN CON EL NIVEL DE COMPRENSIN LITERAL


TOTAL DE ESTUDIANTES QUE NO CUENTAN CON EL NIVEL DE COMPRENSIN LITERAL

TOTAL DE ESTUDIANTES QUE CUENTAN CON EL NIVEL DE COMPRENSIN INFERENCIAL


TOTAL DE ESTUDIANTES QUE NO CUENTAN CON EL NIVEL DE COMPRENSIN INFERENCIAL

TOTAL DE ESTUDIANTES QUE CUENTAN CON EL NIVEL DE COMPRENSIN CRTICA


TOTAL DE ESTUDIANTES QUE NO CUENTAN CON EL NIVEL DE COMPRENSIN CRTICA
Comprensin
CALIDAD Literal Inferencial Crtica Si requiere ms celdas o informacin
divida por salones (A,B,C) puede
A No cumple No cumple No cumple generar 1 pestaa por curso,
A No cumple No cumple No cumple copindo la pestaa actual y
haciendo pestaas adicionales.
A No cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
C Cumple Cumple No cumple
C Cumple Cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
B Cumple No cumple No cumple

A No cumple No cumple No cumple


C Cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
C Cumple Cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
B Cumple No cumple No cumple
B Cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
B No cumple No cumple No cumple
B No cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
C Cumple Cumple No cumple
B Cumple No cumple No cumple
B Cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
B Cumple Cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
A No cumple No cumple No cumple
C Cumple No cumple No cumple
15
8
6
0

12
17

5
24

0
29
Cumple
No cumple
CUMPLE
NO CUMPLE
VELOCIDAD GRADO TERCERO GRADO QUINTO

Rpido Por encima de 89 Por encima de 124


A
ptimo Entre 85 y 89 palabras Entre 115 y 124 palabras B

Lento Entre 61 y 84 Entre 100 y 114


C

Muy lento Por debajo de 60 Por debajo de 100


D

Cumple
No cumple

Cumple
No cumple

Cumple
No cumple

Proyect: Paola Garca

Revis: Equipo misional Programa Todos a


Aprender
Mariajos Otalora
Mnica Ramrez Peuela
Angela Viviana Corts
Ana Camila Medina
Mauricio Nio
CALIDAD
El (la) estudiante lee lentamente luchando con palabras que deben ser familiares, corta las unidades de sentido largas (palabras y oracione

El (la) estudiante lee sin pausas ni entonacin; lee las oraciones de un texto, palabra por palabra, sin respetar las unidades de sentido.

En la lectura por unidades cortas el (la) estudiante ya une palabras formando oraciones con sentido, hace pausas, pero an hay errores de

El (la) estudiante lee de forma continua, hace pausas y presenta inflexiones de voz adecuadas al contenido. Respeta las unidades de sentid

COMPRENSIN LECTORA (LITERAL)


El (la) estudiante responde las dos preguntas de ubicacin de informacin puntual de un texto.
El (la) estudiante responde una o ninguna de las preguntas de ubicacin de informacin puntual de un texto.

COMPRENSIN LECTORA (INFERENCIAL)


El (la) estudiante responde las dos preguntas donde debe relacionar la informacin para hacer inferencias del texto.
El (la) estudiante responde una o ninguna de las preguntas donde debe relacionar la informacin para hacer inferencias del texto.

COMPRENSIN LECTORA (CRTICA)


El (la) estudiante responde la pregunta donde debe evaluar y reflexionar sobre el propsito, el contenido o la forma del texto.
El (la) estudiante no responde la pregunta donde debe evaluar y reflexionar sobre el propsito del texto, el contenido o la forma del texto.

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