Vzquez Fonseca Zachiel de Jess

Direccin de Instituciones Educativas e Innovacin Escolar

Grupo 2851

CONCEPCIONES, ENFOQUES Y MODELOS ACTUALES DE ORGANIZACIN ESCOLAR.

Perspectiva analtico-sinttica de las instituciones educativas

Las instituciones educativas pueden ser conceptuadas como:

- Un Producto histrico. Es decir, que son resultado de procesos histricos. Han surgido de circunstancias y situaciones que exigen una respuesta
concreta.
- Una Construccin Social. Si dicha institucin surge en el seno de algn grupo o sector social, se ve impregnada de su normativa o de alguna corriente
social.
- Una Institucin Especializada. Conceptuadas en base a sus singularidades. Si son destinadas a un nivel educativo especfico, el tipo de alumnado que
reciben, situacin geogrfica, etc.
- Una Organizacin. Estn configurados por una planificacin, una sistemtica, un orden y una unidad de accin dinmica y coordenada, que responde
a una funcin(es) encomendada.
- Una Comunidad. Las personas que integran una institucin colaboran y unen esfuerzos en favor de la consecucin de metas, a su vez consiguen la
propia autorrealizacin.

Concepciones Organizativas actuales acerca de la institucin escolar

a) La institucin educativa como organizacin convenientemente estructurada. La institucin es una estructura en la cual sus elementos estn
ordenados y cumplen funciones (Estructura) no se establecen relaciones grupales, hay autonoma.
b) La institucin escolar como construccin social y negociacin. Son procesos cimentados en la dinmica social (Proceso). La estructura organizativa
surge de la interaccin misma.
c) La institucin como arena poltica. La idea central en esta concepcin es el PODER entendido como la capacidad para ejercer influencia en las
actuaciones cotidianas. Como suele pasar en la poltica, la relacin entre los diferentes miembros construye y consolida el ncleo de poder.
d) La institucin escolar como cultura. Smbolos o comportamientos aceptados, asumidos y compartidos por la totalidad de los integrantes de las
organizaciones para orientar el trabajo cotidiano.
e) La escuela como ecosistema. La escuela es un entramado de relaciones en un hbitat. Las relaciones con el mundo que rodea al centro son
determinantes para el desarrollo de los procesos organizativos.

Enfoque cientfico-racional o Paradigma Estructural

- Escuelas Eficaces, Eficientes o de Calidad.

- Parte de que toda una entidad es observable, susceptible de ser organizada, estructurada y canalizada hacia el desarrollo y su propia mejora.
- Existen metas, planes, liderazgo y mecanismos de control para llevar a cabo los procesos. Eficacia.
- Es un paradigma que busca soluciones para convertir a las instituciones educativas en organizaciones bien estructuradas.
- Puede encontrar como obstculos la ambigedad de metas, medios, recursos, etc.
- No toma en cuenta el factor humano, lo que puede llegar a generar la interaccin social en dicha organizacin.
- Liderazgo a cargo del equipo directivo.
- UN EQUIPO DIRECTIVO LLEVA LAS RIENDAS DE LA ESTRUCTURA, VIGILA QUE SE CUMPLA CON LOS PROCESOS CON EL FIN DE LLEGAR A LAS METAS.

Enfoque interpretativo-simblico o Paradigma cultural

- Se centra en el mundo de los significados, de la simbologa, que rigen las realidades organizativo-educativas. CULTURA; valores y creencias.
- El contenido simblico es entendido como la variedad de ceremonias, historias, imgenes, etc. Que tienen el objetivo de crear lazos y vnculos entre
todos los miembros de la organizacin.
- El liderazgo, la toma de decisiones, la planificacin, la evaluacin, son elementos que ayudan a mantener la estabilidad.
- EL LIDERAZGO SOLO FUNCIONA COMO UN IMAGEN DE REFUERZO PARA MANTENER EL ENFOQUE EN LAS METAS ASIGNADAS.
Enfoque Socio-crtico

- Los objetivos, metas y finalidades son fruto del estudio analtico. (debate, negociacin, discusin y consenso final)
- La autoridad. Es una forma ms del poder que se ejerce desde diversas instancias y con diferentes formas de influencia mediata o inmediata.
- Se busca un cambio en la estructura organizativa. Se busca interrelacin entre los miembros.
- Colaboracin y consenso son palabras clave.
- EL LIDERAZGO SE EJERCE EN DIFERENTES INSTANCIAS.