Protocolo: N 5

Fecha: 2 Febrero 2017

Moderadora: Natalia Salinas

Participantes: 17 estudiantes

Ausente con excusa: Carolina Cardona, Michael Sara , Yuli.

Protocolante: Maria Fernanda Oviedo Bernal

Objetivo de la clase:

- Ensear y aprender las especificaciones del tema ficha de contenido.

- Esclarecer dudas sobre las fichas bibliogrficas, para comenzar a
construir marco terico, estado de arte y referente conceptual.

Orden del da:

1. Revisin ficha de contenido de Olga Vlez.

2. Rastreo Fichas Biogrficas y matriz del inventario bibliogrfico.

Desarrollo de la sesin

Se inicia la clase con la lectura del protocolo # 4 a cargo de la estudiante

Manuela Goez. Acto seguido, se hacen las observaciones pertinentes por parte
de los estudiantes, el cual llegan a la conclusin de que el protocolo es preciso,
aunque en algunos momentos, la protocolante repite palabras.

La docente resalta que los protocolos han estado bien hechos, en general y
recuerda que los protocolos se deben entregar fsicos, con el fin de calificar,
corregir y despus enviar al correo.

Luego la sesin se divide en dos momentos.

Revisin exhaustiva de lo que es la ficha de contenido, porque a
medida que vaya fortaleciendo el tema, se podr seguir con el
segundo momento que es el registro del trabajo. Todo esto tiene
como objetivo seleccionar los textos que aportan a la
 investigacin, lo cual permite. 1. Marco terico, 2. Un estado de
arte y por ultimo un referente conceptual.
Despus, la sesin toma curso para hablar, analizar y corregir la ficha de
contenido de Olga Vlez, que se deba llevar fsica. Las fichas se reparten
entre los integrantes de la sesin, para as poder corregirlas con las
especificaciones que la docente explica.
1. Toda ficha debe tener un formato, con el fin de dar esttica y permitir una
lectura fcil, entendible, objetiva. Cada ficha debe tener un espacio para
legajar, ya que las fichas van en la bitcora y esta es un documento
pblico.
2. Todas las hojas de las fichas deben tener el espacio para la bibliografa
y deben estar paginadas. Este momento abri campo para explicar el
cmo se debe referenciar las fichas de contenido, teniendo en cuenta
que en este curso se utilizar las normas APA.
Ejemplo: Apellido, letra inicial del apellido. (ao), titulo capitulo, en ttulo de la
obra mayor, ciudad: editorial.
Tambin se explic las tres formas de citacin que exige la norma APA, las
cuales son:
Cita textual: (apellido, ao.p. #). (Vlez, 2003,p.1)
Parfraseo: (apellido, ao). (Velez, 2003).
Segn, Apellido (ao) (p. #). Segn Vlez (2003).(p.1).
3. Todas las pginas de la ficha de contenido debe tener el espacio
(cuadricula) del comentarios del lector.
4. Las palabas claves son de gran importancia para la ficha de contenido,
ya que la funcin de ellas es referenciar el contenido inmediatamente
anterior, es decir, por cada prrafo o por cada bloque hay una palabra
clave. No es correcto realizar una lista de mercado con las palabras
claves, porque esto no le da sentido y valor a la lectura posterior. Sin
embargo, despus que el proceso evolucione las palabras claves se van
a constituir en categoras o sub categoras de anlisis.
La palabra clave, no son una retahla de cosas, sino que son conceptos o
conceptos compuestos.
Para concluir el ejercicio del espejo y el tema de ficha de contenido, la
docente pregunta, qu aprendimos del ejercicio?, la cual los estudiantes
 dijeron que se notaba que era la primera ficha que realizaban, pero que
lograron comprender los objetivos y los parmetros de la ficha de
contenido.

TECNICA DEL ESPEJO:

La tcnica del espejo sirve como un procedimiento para el aprendizaje del tema
Ficha de Contenido- , se puede considerar como un procedimiento que logra
interactuar entre el docente y el estudiante, realizando una interlocucin
coherente y formativa para la sesin. Permite que el estudiante analice, valu y
autoevale su ejercicio conocimiento del tema especfico.

Las personas que se encuentran en la sesin, deben ser activos, fortaleciendo

sus parmetros formativos y profesionales.

Por otra parte, la docente recalca que las fichas de contenido son un
documento pblico, el cual servir como herramienta para investigadores que
pueden hacer uso de las mismas, eso significa, que las fichas deben estar
impecables, presentables y con esttica.

Metodologa: clase magistral y participativa

Pendientes:

- Mapeo Corregimientos
- Corregir fichas de contenido entre los estudiantes que faltaron a la
sesin.
- La lder de cada equipo, deber mostrar y evidenciar el rastreo
bibliogrfico fichero- que se ha venido realizando durante tres
semanas,

Comentarios del Protocolante:

En mi opinin es una sesin donde se logra obtener informacin clara y
precisa de las fichas de contenido. El ejercicio aporta un avance formativo para
el curso de Seminario de Investigacin y para el quehacer diario de la
profesin, ya que parte del objetivo del curso es formar y dar cimientos para los
prximos cientficos sociales.