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UNIDAD 1:
om
.c
a1
ic
at
em
NMEROS RACIONALES E
at
.M
w
w
w
IRRACIONALES
1
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONCEPTOS
at
.M
w
w
w
2
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
1. INTRODUCCIN
Actividad:
Son sus grafas las que han experimentado una evolucin asombrosa a lo largo
.c
a1
2. CLASIFICACIN DE NMEROS
.M
w
w
w
Z = ..., - 2, - 1, 0, 1, 2, ...
a
Q = / a, b Z; b 0
b
Su expresin decimal es exacta o peridica (pura o mixta).
Actividad:
3
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Nmeros IRRACIONALES:
Nmeros REALES:
Actividad:
a
ic
at
em
nmeros reales?
.M
w
w
w
R Q I
Z -4
3 N 8 2
-
5 3 . 7
-7
. e
Actividad:
a) 3222... b) 7 c)-01010010001...
d) -328888... e) 04353535... f) 11
g) 120143143... h) 121
4
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3. INTERVALOS Y ENTORNOS
- Intervalo abierto:
(a, b) = {x R / a < x < b}
a b
- Intervalo cerrado:
[a, b] = {x R / a x b}
a b
[a, b) = {x R / a x < b}
a b
(a, b] = {x R / a < x b}
a b
- Intervalos infinitos:
(a, ) = {x R / x > a}
om
a
.c
a1
ic
[a, ) = {x R / x a}
at
em
a
at
.M
w
( , a) = {x R / x < a}
w
w
( , a] = {x R / x a}
a
E(a, r) = (a r, a + r )
ar a a+r
E (a, r) = (a r, a)
ar a
E + (a, r) = (a, a + r )
a a+r
5
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E* (a, r) = (a r, a + r ) {a}
ar a a+r
Ejemplo:
[-2,3] --------- -----
-2 3
E(2,4) = (-2,6)
-2 6
E * (-1,3)= (-4,2)- {- 1}
-4 -1 2
Ejemplos:
w
w
1) A = 2, 4, 6
B = 1, 2, 3
A B = 1, 2, 3, 4, 6
A B = 2
6
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Actividad:
a) x es menor que 5.
b) 3 es menor o igual que x.
c) x est comprendido entre 5 y 1.
d) x est entre 2 y 0, ambos incluidos.
que le corresponda:
co
a) A = { x R / 0 < x < 6 }
.
a1
ic
b) B = { x R / - 7 < x < 5 }
at
c) C = { x R / - 4 < x < 4 } - { 0 }
em
at
d) D = { x R / 3 < x < 5 }
.M
w
w
w
4. VALOR ABSOLUTO
a a0
a =
a a<0
Ejemplos:
7 = 7
- 7 = 7
x = 4 x = 4 , x = - 4
x-5=2 x=7
x 5 = 2
x-5=-2 x=3
7
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Actividad:
a) | x | = 3 b) | x | = 0 c) x + 1 = 3 d) | x | = 3
a) | x | < 3 b) | x | 3
5.1. SUMA
- Propiedades:
co
a) Conmutativa: a + b = b + a a, b R
.
a1
a, b, c R
ic
b) Asociativa (a + b) + c = a + (b + c)
at
d) Elemento opuesto: a R, - a R / a + ( - a ) = 0
at
.M
w
w
5.2. PRODUCTO
- Propiedades:
a) Conmutativa: a b = b a a, b R
b) Asociativa: (a b) c = a (b c ) a, b, c R
c) Elemento neutro: 1 R a 1 = a
1 1
d) Elemento inverso: a 0 R, R / a =1
a a
a, b, c R, a (b + c) = a b + a c
8
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5.3. RESTA
Por existir elemento opuesto, podemos definir la resta como la suma con
el opuesto a b = a + (-b )
5.4. COCIENTE
a 1
Por existir elemento inverso = a (b 0)
b b
m 1 m
.
a1
n
an = am ya que (a m ) n = a n
ic
at
em
Propiedades:
at
.M
- am an = am + n
w
w
- am : an = am n
w
- (am )n = am n
- (a b)m = am b m
- (a : b)m = am : b m
1
- a n =
an
- Definicin:
n
Radical es toda expresin de la forma a donde a es el radicando y n
es el ndice de la raiz, siendo:
n
a = b bn = a
- Operaciones
a) Suma: Slo se puede sumar radicales cuando al simplificarlos, tienen
el mismo ndice y el mismo radicando, sacando como factor comn dicho radical
b n a + c n a = (b + c )n a
9
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b) Producto :
n
Si los radicales tienen el mismo ndice: a nb = n
ab porque
1 1 1
an bn = (a b ) n
Ejemplo:
3
3a2b 4 5a7b 3 c = 12
3 4 (a2 )4 b 4 53 (a7 )3 (b 3 )3 c 3 = 12 3 45 3 a29b 13 c 3 = a 2 b 12 3 45 3 a5bc 3
c) Cociente :
n
Si los radicales tienen el mismo ndice: a :nb = n a/b porque
1 1 1
a n : b n = (a : b ) n
d) Potenciacin :
ic
at
em
m
( a) m
at
n
n
= n am porque (a1 / n )m = a n = am
.M
w
w
e) Radicalizacin :
w
1
mn m n
a = a porque (a1 / n )1 / m = a mn = mn
a
f) Racionalizacin
- Racionalizacin de denominadores:
a
a) multiplicamos y dividimos por b
b
a
b) multiplicamos numerador y denominador por n b n m
n m
b
a
c) multiplicamos numerador y denominador por el conjugado.
b c
10
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Ejemplos:
2x 2x 2 2x 2
1. = = =x 2
2 2 2 2
5 +2 ( 5 + 2)5 2 2 ( 5 + 2)5 2 2 ( 5 + 2)5 2 2
2. = = =
5
23 5
23 5 22 5
25 2
2 2 (3 + 3 ) 2(3 + 3 ) 2(3 + 3 ) 3 + 3
3. = = = =
3 3 (3 3 ) (3 + 3 ) 93 6 3
Actividad:
1 1 1 1 3
a) + + 5 3 4 : + 1 =
3 2 2 4 5
b) (a+ b+c)2 + (ab)2 + (a+c)3 =
3
c) 7 54 3 18 + 24 50 6 =
om
5
.c
a1
2 32 43
ic
d) =
at
3 3 2
em
( )
at
4
.M
e) 6
12 5 3 : 3 9 3 4 6 =
w
3
w
3 4
2 ( 4)2 2
f) 1 : 3 =
2 3 2 4
1 1
3 2 2 (2x ) 3
g) =
( )
1
3 2
3 3x
4
3
a 5 b 3
3
h) a1 =
b a
1 3 1
i) 4
b3 b4 =
b b
a2 a2
j) 3 b b3 =
b b
k) Racionaliza:
3xy 2 3 5 2 3 6 7
a) b) c) d)
3
x2y 2 3 +3 5 4
5 5
32 2 53
11
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LOGARITMO EXPONENTE
Ejemplos:
1 1
a) log 2 16 =4 porque 2 4 = 16 b) log 2 = -1 porque 2 1 =
2 2
c) log 5 1 = 0 porque 50 = 1
12
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Actividad:
1 1 1
log 1 = log 5 = log 4 = log 2 =
3
9 5
64 4
Ahora que comprendes el concepto, vamos a escribir una definicin precisa del
concepto de logaritmo:
Definicin:
om
log a b = x a x = b
at
.M
w
w
w
Actividad:
Si has encontrado dificultades para resolverlos, igual has llegado a alguna de las
siguientes conclusiones:
Caractersticas:
13
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log ab = c Exponente c
cualquier n real
Base
a>0
a 1
Ejemplos:
Actividad:
at
em
at
log a 1 =
w
w
w
log a a =
log a a3 =
Lne x =
14
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Por la misma razn, y dado que el exponente del cociente de dos potencias,
am
es la resta de los exponentes: n
= amn , se cumplir que el logaritmo del cociente es
a
la resta de los logaritmos:
b
2) log a = log a b loga c
c
3) loga b n = n loga b
Ejemplos:
at
em
8
log008=log = log8 - log100 = log2 3 - log100 = 3log2 2 = 30301-2
100
Como has podido observar, estas propiedades nos permitirn obtener otros
logaritmos a partir de uno o varios conocidos, o despejar incgnitas afectadas por
logaritmos.
15
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log 5 0'698
log 3 5 = = = 1'465
log 3 0'477
Demostracin
s
Sustituyendo a por b
ic
at
m
(b )
s p q
e
s
w
c.q.d.
w
w
log 40
2 x 2 = 40 2 x +1 =40 log 2 40 = x+1 = x+1
log 2
1'602
x+1= x+1 = 5322 x= 432
0'301
Actividad:
16
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1
a) logx 125 = 3 b) log x =2 c) logx 0'04 = 2
4
1 1
d) log x = 2 e) log x 2 =
9 2
k
( ) 1 1
a) log b) log 0'1 k 2 c) log 3 d) (log k ) 2
100 k
k
a) log k2 b) log c) log 10k
100
1
m
log + log a
1
o
a
.c
log a 3
6
ic
at
em
8
w
17
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EJERCICIOS
a) [ 1,+) (1,+ )
b) (-1,1)
c) (- , ) [0,+)
d) (-1,1) [-1,1)
a) A = { x R / -7 x < 4 }
b) B = { x R / 4 x < 6 }
c) C = { x R / 0 < x < 5 }
Calcula:
a) AB b) AB c) (AB)C
d) ABC e) A(BC) f) ABC
1 + x 1 x 3 x
a) + x =
1 x 1 + x 4x 4
om
52 7 3 5 4
b) =
.c
a1
7 2 5 2 7 1
ic
at
em
4. Calcula:
at
.M
w
w
1
w
1 0'025 1
a) log 3 0'02 b) log c) log d) log 5
8 8 0'32
i. log a log b = 0
ii. log a = log b + log 2
iii. log a = 2 log b
iv. log a = 1 + log b
18
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5 3 1 4 3 1
a. + =
9 4 2 11 4 5
b. 5 ( - 2 ) + ( - 8 ) ( - 4 ) 5 =
c. 7 ( - 3 ) ( - 8 ) 3 : ( - 1 ) + 5 =
1 1 1 1 1 1
d. 3 4 + 3 : =
3 2 4 5 3 2
2x 3x + 1 1 x
e. + =
x 1 x 1 x2 1
f.
1 1 1
3 2 + x 4 + x3 =
x
( )
x x
g. (3 2x )3 + 12 8x 3x 2 2x 3 =
2
1
2
1 3
1
h. 1 + 2 + 1 =
2 3 2
2 0 2 3
3 1 5 2 6 1 6
i. + : 4 : =
4 3 3 5 3 5
3 1 6
2 +
5 5 7
j. =
2 6 1 1
:
om
5 7 3 27
.c
a1
4
a
ic
: a
at
em
3
a
k. =
at
6
.M
a 8
: a
w
w
8
a
w
a 4b 2
l. 3 2 : 2b =
2b a a
a) 8 b) 3 8a3
32 x 6
c) 2 x 2 y x 4y3 d) 4
81 y 5
5 x 10
e) 5 f) 4 8b 3a7
y8
19
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a) [( 3 ) ] 2 3
= b) ( 4 ) : ( 4 )
5 3
3 2
1 2 3 ( 2 ) ( 3 )3
c) d)
3 5 9
3
3 3 3 2 3
15
4
3
3
4
e) :
5 5 5 3 2
2 1
3 1
f) g) 2
4 2
h) x 2 x 3 x 1 i) [( a ) ] 3 3
5
5 xy 3 3
j) 2 3 k) 5 2
z2
1
1
25
l) ( 8 ) 3 m)
2
4
n) (0 '64 ) 0 '5 ) 3
8 27 64
o) 3
(2197 )4 p) 5
0 '00032
m
3 4
q) 1 + 6 + 5 + 16 r) 8 4 32
. co
a1
ic
at
em
1 27 1 3 2xz
w
a) 4 b) x c)
3 2 x 2xy y
ab a+b 23 5
d) e)
a+b ab 3 7
3
4 1
a) 3x 5 b) ab 2 c) 4 2
5
3 a+1 2b3 3x
d) x x e) 5 f)
a1 3 x
2 1 1 3
5
a) (2 x )2 b) 5 5 c) 4x 2 y 2 z4
3 2
( )
3
3 + 2 1
d) 1
e) 3a 2 5 3 3ab 2 5 2
34 5
20
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3
a) 4 5 47 b) b 3 a 4 ab
1
c) 5 12 + 7 48 108 192 + 243 d) 2b : 3
4a2
(
e) 2 3 3 4 4 3 ) f) 3 x 4x + 2 36x 5 x
9x
25
g) xy ( 2x 2y )
3 3 h) ( 3a 3+a )( 3 a + )
3 + a 2a
1 a 4b 2 2b
i) 3
(x 1)2 j) 3 2 :
a
x 1 2b a
(
k) 3 + 5 2 5 )( ) l) 12
125 : 8 25
x2 3 x x3
m) n) 75a3b 2 + 3ab 4
x x
4
2x 3x 6x 32 33
) 3 3 23 +53 o) 4
9 4 125
33
( ) ( ) ( )
4
a3 2 ab1 3 b3 2
p)
( )
1 2 1
b a a2 ( a) b1
4
+ 9x 2 9y 2 +
co
xy xy x+y
.
a1
ic
at
em
at
15 7 1+x
a) b) c)
3+ 5 5
32 2 53 1x
2 5 2 3 ab
d) e) f)
2 3+ 7 4
4 3 a2 b 2
2 1 a b b a
g) h) i)
3 2 2 3 2 +1 a b +b a
4 a2 2 3 2
j) k) l)
a+ 2 3
3 3
3
9 2
a.
(
3 8 50 + 72 2 )
3
3
a 3 b
4
b a
b.
12 a
b
21
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3 1 5 4
2 2 + 3 + 2
5 7 6 5
c.
2
5
4 2 3
3 8 1 2 2
d. 4 : 1 + 1 + 1
2 3 2 3 5
3
3 3 3 2 3
15 3
4 3
4
e. :
5 5 5 3 2
3 2 3
f. 4 12 48 + 27 + 75
2 3 5
g. 5 6 8 3 ( 4+ 10
)
32 8 8 16 +
1
8
3
h. a3b 2a2b 2 ab
a
: 4 a3
3
a2
i.
6 5
a5 a 4
8
a7
(pq)3 (p 2 q3 )
2
j.
(p q )
2 2 2
m
.co
a1
m+n mn m2 + n2
ic
k.
at
m2 m n2
em
at
3
ax xa2
.M
l.
w
w
6
x 3 a5 x
w
cd a6 b2d 4a 4 c d2 b 4c3
m. +
a cd a b2d c d3
20.Calcula:
6
64 4 2
log2 =
25 3 512
10'8
a) log 0'048 = b) log =
14'4
22
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
22.Calcula x:
1
a) log x 0'001 = 3 b) log9 x = 1 c) log25 x =
2
2
24 1'2 24
at
27 1'62 16
w
w
w
( )
3
9
g) log 6'4 2'4 h) log i) log 4 781' 25
5
j) log 0' 015
a) log5 x = 2
b) logx 125 = 3
c) log2 16 = x
23
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
CUESTIONES
1
at
em
3 1 2
at
1
a) ( 27)
.M
3 = 3 b) 4 2 = 2 1
w
w
9 2
w
1
4. Si log x = 9, cul ser el valor de log ?
x
24
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
UNIDAD 2:
m
o
.c
a1
ic
at
ECUACIONES Y SISTEMAS
em
at
.M
w
w
w
25
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
OBJETIVOS DIDCTICOS:
CONCEPTOS
w
w
w
9. Programacin lineal.
26
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
ECUACIONES Y SISTEMAS
1. ECUACIONES
Actividad:
3x+y=5 ( x=0 y=5 ) es una solucin. puedes encontrar ms?
1. cuntas soluciones hay?
2x 2 +x-1=0 cuntas soluciones tiene? hllalas
b
at
em
a
at
(Observa que si queremos hallar los puntos de corte con el eje X de la funcin
.M
w
y=ax+b, debemos hacer y=0, es decir, ax+b=0 , lo que supone resolver la ecuacin).
w
w
27
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Actividad:
x2 1 x2 + 2
+ (x 2) =
2
b)
3 2
Ejemplo:
Resuelve la ecuacin: x 4 3x 3 13x2 + 9x + 30 = 0
1 -3 - 13 9 30
-2 -2 10 6 -30
1 -5 -3 15 0
m
5 5 0 - 15
co
1 0 -3 0
.
a1
ic
at
x4 3x3 13x2 + 9x + 30 = 0
em
equivale a:
at
.M
(x + 2)(x 5)(x 2 )
w
3 = 0 x2 - 3 = 0 x = 3
w
w
(x + 2)(x 5)(x )( )
3 x + 3 = 0 x+2=0, x-5=0, x- 3 =0 x+ 3 =0
Actividad:
28
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
b) Ecuaciones bicuadradas:
Ejemplo:
Resuelve la ecuacin: x 4 13x2 + 36 = 0
z=9
13 169 144 13 5
z 2 13z + 36 = 0 z = =
2 2
z=4
z = 9 x 2 = 9 x = 3
z = 4 x 2 = 4 x = 2
Actividad:
w
w
5. ECUACIONES IRRACIONALES
Definicin: Son aquellas en las que la incgnita aparece bajo el signo radical.
29
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo:
Resuelve la ecuacin: x + 5 + 2x + 8 = 7
Actividad:
em
at
.M
a) x 1 x +7 = 0
w
b) 3x 3 x + 3 = x + 3
c) 2x 3 + 1 = x
d) x 3x 5 = 3
e) 6 3x 3 x = 1
f) 1 4x + x+3 = 4
6. ECUACIONES EXPONENCIALES
Ejemplos:
1) Resuelve la ecuacin: 3x 1 + 3x + 3x + 2 = 93
30
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
4 x 5 2 x + 4 = 0 2 2x 5 2 x + 4 = 0
5 3 4 2 = 2 x = 2
x 2
5 25 16
t = = =
2 2 1 2 x = 1 = 2 0 x = 0
log 11
1
log3 11 1 log 3
2x + 1 = log3 11 2x = log3 11 1 x = x= =
2 2
1'041
1
2'182 1 1'182
= 0'477 = = = 0591
2 2 2
m
co
Actividad:
.
a1
ic
at
a) 52x 5 x 12 = 0
.M
w
b) 3x +2 + 3x +1 + 3x + 3x 1 = 120
w
w
c) 4 x 5 2 x + 4 = 0
4x 1
d) = 186
2x +2
e) 53x 2 = 2
f) 2 2x 1 16 = 2 x + 1
g) 9 x 1 2 3 x 1 = 3
7. ECUACIONES LOGARTMICAS
31
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Ejemplo:
Resuelve la ecuacin: 2 log x log 45 = log x log 3
x2 x x2 x
log = log = x2 = 15x x2 15x = 0 x(x 15) = 0
45 3 45 3
x=0
x-15=0 x=15
Actividad:
a) log x = 4 log 2
.c
a1
x
c) log x 3 log 40 = log
at
10
.M
w
x x 32
w
2 3 9
log 3 + log(11 x 3 )
e) =2
log(5 x)
f) log(x 1) + log(9x + 1) = 3
g) 2 log3 (x + 4) log3 (5x + 2) = 1
h) log5 (7x + 4) log5 (x 2) = 3 log5 (x + 2)
8. ECUACIONES LINEALES
Observa que puede haber un nmero cualquiera de incgnitas, todas ellas con
exponente 1.
32
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Ejemplo:
2x y + z 3t = 7
x+5=x1;0=6 imposible.
.c
a1
homogneo.
Los sistemas pueden ser:
- Compatibles:
+ Determinado: solucin nica
+ Indeterminado: infinitas soluciones
- Incompatibles: no tiene solucin.
ax + by = c
Definicin: Son de la forma:
a' x + b' y = c'
Mtodos de resolucin:
a) Mtodo de sustitucin:
33
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Ejemplo:
7x 3y = 23
y = 5 4x 7x 3(5 4x) = 23 7x 15 + 12x = 23
4 x + y = 5
19x = 38 x = 2, y = 5 8 = 3
b) Mtodo de igualacin:
Despejamos una de las incgnitas en las dos ecuaciones e igualamos los valores
obtenidos
Ejemplo:
7x 23
7x 3y = 23 y = 7x 23
3 = 5 4x 7x 23 = 15 12x
4 x + y = 5 y = 5 4x 3
19x = 38 x = 2 y = 3
c) Mtodo de reduccin:
o m
.c
a1
Ejemplo :
at
.M
w
7x 3y = 23 7x 3y = 23
w
4 x + y = 5 12x + 3y = 15
19x = 38 x = 2 y = 3
d) Mtodo grfico:
Grficamente cada una de las ecuaciones representa una recta. Por ser la
solucin un punto que satisface ambas ecuaciones, tiene que ser un punto en comn,
es decir, su punto de corte:
34
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Actividad:
11. En un centro hay dos equipos de ftbol A y B. Si del equipo A pasan tres personas al
B en ambos queda el mismo nmero. En cambio, si del B pasan 7 al A queda en ste un
nmero que es el cuadrado de los de aqul. Cuntos deportistas hay en cada equipo?
12. Los lados de un tringulo rectngulo tienen por medida en metros tres nmeros
pares consecutivos. Cunto mide cada lado?
om
.c
a1
GAUSS
em
at
.M
tercera 1.
Ampla esta informacin con las explicaciones de clase.
Ejemplo:
x + y + z = 1
Resuelve el siguiente sistema: 2x y 3z = 0
x + 2y 2z = 5
x + y + z = 1 (2) x + y + z=1
2x y 3z = 0 3y 5z = 2
x + 2y 2z = 5 + 3y z = 4
x + y+ z =1 x =1
3y 5z = 2 y = 1
6z = 6 z =1
35
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Actividad:
x + 3y 2z = 4 3x + 2y z = 3
a) 2x + 2y + z = 3 b) x + y 2z = 5
3x + 2y + z = 5 2x + y + 3z = 16
xy+z=4 5x + 3y 9z = 18
c) 2x y + z = 5 d) x 2z = 5
x + 3z = 7 x + 3y 2z = 1
e) x - 2y 3z = 3
2x y - 4z = 7
3x - 3y - 5z = 8
Ejemplos:
.
a1
ic
at
em
x + y = 4
x = 4 y (4 y ) + y 2 = 40 16 8y + y 2 + y 2 = 40
2
a) 2
at
2
x + y = 40
.M
w
w
w
2y 2 8y 24 = 0 y 2 4y 12 = 0
4 16 + 48 48 y = 6 x = 2
y = =
2 2 y = 2 x = 6
2 x 2 y = 1 2 x + y = 2 0 x + y = 0
b) 2 x 2x + y x = 2 y = 2
3 3 y = 9 3 2x + y = 2
2
=3
x y = 105 x = 105 + y
c) 105 + y = 729 54y + y 2
x + y = 27 105 + y = 27 y
55 3025 2496 55 23 y = 39 x = 144
y 2 55y + 624 = 0 y = =
2 2 y = 16 x = 121
36
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Actividad:
13.INECUACIONES
.c
a1
ic
at
algebraicas en la que intervienen incgnitas. Pueden aparecer los signos <, >, , .
at
.M
w
Se cumple que:
Ejemplo:
x x x + 2x 6x
3x 6 x 3x + x 6 6 3x 12 x 4
2 2 2
Las soluciones son: x ( ,4]
-4
37
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Ejemplo:
3x + 8 x + 14
2x 6 x 3
3x x ( 2,3]
2x > 1 4x > 3 x 2 x > 2
2
-2 3
Ejemplo:
2x y 4
Dibujamos la recta 2x y = 4. Los puntos de corte son (0, - 4) y (2, 0). En los
puntos de esta recta, se cumple que 2x-y es igual a 4. En los dems puntos, 2x-y
ser distinto de 4, es decir, mayor o menor. Cada semiplano corresponde a uno de
los dos signos. La solucin corresponde a uno de los semiplanos. Se elige un punto
cualquiera de uno de ellos (0, 0) y se sustituye en la inecuacin. Si la satisface, su
semiplano ser la solucin, si no, lo ser el otro.
om
.c
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
38
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Actividad:
18.PROGRAMACIN LINEAL
m
co
forma de inecuaciones.
em
at
.M
Ejemplo:
w
w
w
2. Restricciones:
- Restriccin del acero: x + 2y 80
- Restriccin del aluminio: 3x + 2y 120
39
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60
40 A
20
D C
20 40 60 80
m
o
.c
a1
ic
at
em
at
.M
40
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Actividad:
16.Halla los vrtices del recinto del plano formado por las soluciones del sistema
de inecuaciones:
x 0
y 0
x 4
x + 2y 2
2y x + 2
18.En una fbrica reciben diariamente 700 kg de caf tipo C y 800 kg de caf
co
tipo D. Con ellos se realizan dos mezclas. Las de tipo A que consta de 2
1.
a
ic
20.Una empresa construye en dos factoras (F1, F2) tres tipos de barcos
deportivos (A, B, C). La factora F1 construye en un mes: 1 barco de tipo A, 5
de tipo B y 1 de tipo C, siendo su coste de mantenimiento mensual de 36.000
euros, y F2 construye en un mes: 1 barco de tipo A, 1 de tipo B y 2 de tipo C,
siendo su coste mensual de 18.000 euros. La empresa se ha comprometido a
entregar anualmente, a cierto club nutico, 3 barcos de tipo A 15 de tipo B y
12 de tipo C. Cuntos meses al ao deber trabajar cada factora con objeto
de que la empresa cumpla su compromiso con el mnimo coste?
41
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EJERCICIOS
m) 2x + 1 + 3x + 4 = 1
a1
ic
at
em
a) x 4 26x 2 + 25 = 0
w
w
b) 4x 4 + 11x 2 3 = 0
w
c) 4x 4 9x 2 9 = 0
d) 6x 4 27x 2 + 12 = 0
e) 5x 4 + 6x 2 8 = 0
f) 4x 4 17x 2 + 4 = 0
4. Descomponer en factores:
a) x 3 4x 2 + x + 6 = 0
b) x 3 7x 6 = 0
c) x 3 2x 2 x 2 = 0
d) x 3 3x + 2 = 0
e) 2x 4 5x 3 + 5x 2 = 0
42
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9 x 2
h) = 3 x 5
3 x +1
i) 8 21 x = 64
2 3 x
j) 3x = 81
x 5
k) 2 =2
l) 2 3x + 4 = 64
m) 3 x + 3 x 1 + 3 x 2 = 13
2x 4 2y 5
3
12
b)
x x
+ 6 <5 y
2 3 6
log(5 x)
.c
a1
e) log x log 5 =6
ic
f) log (x + 5 ) = log ( x2 1 )
at
em
at
2 x 2 2y = 32
3x
a) 2
5y = 16
2
3 5 x + 2 6 y +1 = 807
b)
15 5 x 1 6 y = 339
3 x 2y = 3
c) 2x 3y
3 = 27
2 x + 2 y = 5
d) x
2 3 2 y = 3
3x 5y = 0
e)
log x + log y = 1
9. Antonio mezcla caf de clase A a 950 pts el kilo con caf de clase B a 1400
pts el kilo y obtiene 9 kilos de mezcla. El kilo de caf mezclado cuesta 1150
pts. Cuntos kilos de caf de cada clase ha mezclado?
43
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12.La suma de dos nmeros es igual a 54. La quinta parte del mayor es igual a
la cuarta parte del menor. Cules son esos nmeros?
13.Un padre tiene el triple de la edad que su hija. Si el padre tuviera 30 aos
menos y la hija tuviera 8 aos ms, los dos tendran la misma edad. Cul
es la edad de la hija y cul la del padre?
14.En una clase hay 45 alumnos entre chicos y chicas. Practican natacin el
32% de los chicos y el 60% de las chicas. Si el nmero total de alumnos que
practican natacin es igual a 20, cuntos chicos y cuntas chicas hay en la
clase?
21.Pepe y Olga hacen un trabajo en tres horas. Si Pepe lo hiciera solo, tardara
4 horas. Cunto tiempo tardara Olga en hacerlo sola?
23.Un comerciante desea comprar dos tipos de frigorficos, F1 y F2. Los de tipo
F1 cuestan 300 euros y los de tipo F2, 500 euros. Slo dispone de sitio para
20 frigorficos y de 7000 euros para hacer las compras. Cuntos frigorficos
ha de comprar de cada tipo para obtener beneficios mximos con su venta
44
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CUESTIONES
solucin?
ic
at
em
at
45
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UNIDAD 3:
FUNCIONES
o m
.c
a1
ic
at
em
-PROPIEDADES GLOBALES
at
.M
w
w
-OPERACIONES
w
-FUNCIONES ELEMENTALES
-INTERPOLACIN
46
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OBJETIVOS DIDCTICOS
2. Analizar las caractersticas de una funcin (dominio, imagen, simetras, periodicidad, extremos
absolutos y relativos, acotacin y asntotas) a partir de su grfica.
10. Representar grficamente funciones constantes, afines, lineales, cuadrticas, racionales del tipo
k/x, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas.
11. Reconocer las familias de funciones elementales a partir de su expresin analtica o de su grfica.
12. Determinar el polinomio interpolador de grado 1 2 que se ajusta a una tabla de valores dados.
om
CONCEPTOS
at
me
at
7. Composicin de funciones.
-1
8. Funcin recproca f de una dada.
16. Extrapolacin.
47
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FUNCIONES
1. FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL
f: D R
x y = f(x)
(1) (2)
m
co
.
a1
ic
at
corresponden varios valores de y, la grfica (2) si es funcin pues para cada valor de x
at
.M
Las funciones pueden venir dadas mediante una frmula matemtica (lo que se
denomina expresin analtica), mediante una tabla de valores o bien mediante una
grfica.
Ejemplo
x x < -1
f(x) = x 2 -1 x 3
2 x >3
48
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Actividad:
Analticamente:
Ejemplo
2.1.2.
Funciones racionales
P(x)
Cocientes de polinomios: f(x) = . No pertenecen al dominio aquellas x que
Q(x)
anulen el denominador (ya que no tiene sentido dividir entre cero)
Ejemplo
2x 5
1. f(x) = 3x + 6 = 0 x = 2 Dom(f ) = R { 2}
3x + 6
49
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Ejemplo
3 3
1. f(x) = 2x 3 2x 3 0 x Dom(f ) = ,
2 2
x +1 x +1 x + 1 = 0 x = 1
2. f(x) = 0
2x + 6 2x + 6 2x + 6 = 0 x = 3
Realizamos una tabla para saber dnde ser positivo o igual a cero el
cociente:
(- 4) - 3 (-2) -1 (0)
x +1 - - - 0 +
2x + 6 - 0 + + +
x +1
+ - 0 +
2x + 6
m
co
Dom(f ) = ( ,3) [ 1, )
.
a1
ic
at
em
at
Ejemplo
3
f(x) = 2x 3 Don(f ) = Dom(2x 3) = R ya que 2x 3 es una funcin
polinmica
Ejemplo:
2
2
f(x) = 3 x Dom(f ) = Dom al ser una funcin racional denominador
x
igual a cero, x=0 Dom(f ) = R {0}
50
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Ejemplo:
Actividad:
x+3
(1 x )(x + 7)
a1
g) f(x) = h) f(x) =
x2
ic
at
em
5 x
i) f(x) = + j) f(x) = log(x2 4)
at
3x + 2 x 2
.M
w
5x
x
m) f(x) = 4 2x + 4 n) f(x) = 3
2x 3
Grficamente:
Im(f) =f(x)/xDom(f)
51
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Actividad:
1. R
1) 2) 2. R {3}
3. R {0}
4. [ 2, + )
3) 4)
5. [3, + )
om
.c
5) 6. ( 0, + )
a1
6)
ic
at
em
at
( .3]
.M
7.
w
w
w
8. ( 0, + )
7) 8)
9. ( , 2 ) ( 2, + )
10. R {1}
9)
10)
11. [ 3, + )
12. [ 1, + )
11) 12)
52
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Actividad:
13. ( .2]
15. R {1}
15)
16. ( .4]
17. ( , 0 ) [1, + )
om
18. R {0}
.c
17)
a1
18)
ic
at
Y
em
8
19. (0, )
at
.M
6
w
4
w
w
8 6 4 2 2 4 6 8
X 20. R
2
19) 4
6
Y
20)
8
6 21. R {2}
4
2
X
22. R {3}
8 6 4 2 2 4 6 8
2
4 22)
6
21)
23. [0,3)
24. [ 2, + )
23) 24)
53
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3. MONOTONA
y y
f(x) f(x)
a c b x a c b x
o m
.c
entorno de a (a-r,a+r) x1,x2(a-r,a+r) con x1<x2 se cumple f(x 1 ) > f(x 2 ) . (Es decir,
w
y y
f(x) f(x)
a c b x a c b x
54
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y = f(x) = cte
Actividad:
4. EXTREMOS RELATIVOS
mayor valor que toma la funcin en un intervalo alrededor del punto, es decir si existe
ic
at
a es un mximo
relativo
b es un mnimo
relativo
a b
55
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5. FUNCIONES ACOTADAS
Una funcin f(x) est acotada superiormente si todas las imgenes son
menores o iguales que un nmero real, es decir si y slo si kR tal que f(x)
k, xDom(f). K se llama cota superior y cualquier valor mayor que k tambin
lo es.
Una funcin f(x) est acotada inferiormente si todas las imgenes son
om
mayores o iguales que un nmero real, es decir si y slo si kR tal que f(x)
.c
a1
tambin lo es.
em
at
.M
Actividad:
6. FUNCIONES SIMTRICAS
56
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Ejemplo:
Dada la funcin f(x) = x 4 + x 2 , veamos si presenta simetra par:
Ejemplo:
co.
( )
w
Actividad:
57
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x f(x) k x f(x) k
a a
x a f(x) x a + f(x)
a a
x a f(x) x a + f(x)
58
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
x f(x) x f(x)
x f(x) x f(x)
Actividad:
8. FUNCIONES PERIDICAS
m
. co
Actividad:
11. Dibuja una funcin peridica de periodo T=2 y otra de periodo T=3.
Ejemplo:
1
Dadas las funciones f(x) = x 2 + 5, g(x) = , entonces la funcin suma
x
1
ser: (f + g)(x) = f(x) + g(x) = x 2 + 5 + , el dominio ser: Dom(f ) = R {0}
x
59
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Dadas dos funciones f(x) y g(x), llamamos resta de f y g a otra funcin (f-
g)(x):
(f-g)(x) = f(x)-g(x).
Ejemplo:
1
Dadas las funciones f(x) = x 2 + 5, g(x) = , entonces la funcin resta ser:
x
1
(f g)(x) = x 2 +5 , el dominio ser: Dom(f ) = R {0}
m
x
o
.c
a1
ic
Ejemplo:
1
Dadas las funciones f(x) = x 2 + 5, g(x) = , entonces la funcin
x
2x + 5
multiplicacin ser: (f g)(x) = , el dominio ser: Dom(f ) = R {0}
x
60
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo:
x+1 x 1 1
1 x 1 x -1
f(x)= 1 (x)= x+1
x2 x>1 f
x
2
x>1
f g
om
.c
a1
ic
at
em
x f(x) g(f(x))
at
.M
w
w
w
( g o f )(x)= g ( f(x))
Ejemplo:
1 1 1
f(x)= ( g f ) (x)=g( f(x))=g = +5
x x x
1
g(x)=x+5 ( f g) (x)=f ( g(x))=f ( x+5)=
x+5
La composicin NO cumple la propiedad conmutativa, SI la asociativa:
(f g) h=f ( g h)
11.2. Funcin identidad
61
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
f(x)=y
x y
f-1(y)=x
Ejemplo:
om
.c
2x1 + 3 = 2x 2 + 3 2x 1 = 2x 2 x1 = x 2
at
.M
w
b) Despejamos la x:
w
w
y3
y = 2x + 3 2x = y 3 x =
2
c) Intercambiamos x por y:
x3
f 1 (x) =
2
* Las grficas de f y f-1 son simtricas respecto a la bisectriz del 1er-3er cuadrantes
y=x
Actividad:
3x 1
13. Sean f(x) = y g(x) = 2x + 4 . Calcula:
x+3
a) (fog)(x) b) (gof)(x) c) f-1(x)
-1
d) f (2) e) (f g)(x) f) (f g)(0)
g) (f / g)(x) h) g-1(x)
62
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
K f(x) = k
Dom(f) = R, Im(f) = R Para representar una recta es necesario conocer dos puntos y
ic
at
unirlos.
me
at
.M
w
w
w
a>0 a<0
b
V = (x 0 , y 0 ) donde x 0 = .
2a
b
La parbola es simtrica respecto a la recta x = y por ello para dibujarla es
2a
suficiente situar el vrtice y conocer mediante una tabla de valores, algn punto
anterior y posterior. Puede cortar al eje X en dos, uno o ningn punto.
63
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
a>0 a<0
k
14. FUNCIONES DE PROPORCIONALIDAD INVERSA y =
x
2 2
Veamos las grficas y = , y =
x x
m
co
1.
a
ic
at
em
at
.M
w
w
w
64
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
- Dom (f) = R
- Im (f) = (0, )
- Cortan al eje y en el punto (0,k).
- a>1 f es creciente en R
- a<1 f es decreciente en R
- Acotadas inferiormente k = 0
- No peridicas
- No simetricas
2
at
em
at
- Dom(f) = (0, )
- Im(f) = R
- a cortan al eje X en (1,0) y no cortan al eje Y.
- a>1 f es estrictamente creciente en (0, )
- 0<a<1 f es estrictamente de decreciente en (0, )
- No acotadas
- No peridicas
- No simtricas
65
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
- Dom (f) = R
- Im (f) = [ 1,1]
- Periodica T = 2 estudiamos el resto de las caractersticas en el intervalo
[0,2]
- Puntos de corte: (0,0), ( ,0), (2 ,0)
om
.c
- Mximos: ,1
a1
2
ic
at
em
3
- Mnimos: ,1
at
2
.M
66
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
- Dom (f) = R
- [
Im (f) = 1,1]
- Periodica T = 2 estudiamos el resto de las caractersticas en el intervalo
[0,2]
3
- Puntos de corte: (0,1), ,0 , ,0
2 2
- Mximos: (0,1)
- Mnimos: (,1)
- Acotada superiormente por k = 1
- Acotada inferiormente por k = - 1
- Simetra par
- Estrictamente decreciente (0, )
- Estrictamente creciente (,2)
m o
.c
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
- Dom (f) = R - + k / k Z
2
- Im (f) = R
- Periodica T = estudiamos el resto de las caractersticas en el intervalo
2 , 2
- Puntos de corte: (0,0)
- Estrictamente creciente
- Simetra impar
- No acotada
67
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Actividad:
15. Una funcin lineal cumple que f(1)=3 y f(-2)=-9. Halla su expresin
analtica.
1 2
16. Representa las parbolas: a) y = x 2 -2x+3 b) y= x -x+3 en (-1,3].
3
17. Encuentra la expresin analtica de las funciones:
Y
8
6
4
2
X
8 6 4 2 2 4 6 8
2
4
6
2x 1 x2 x x<0
a) f(x) = x 2 + 1 2<x<5 b) f(x) = 2 0<x<2
om
3 5x x 3 3x
.c
a1
senx x0
ic
1
at
x<0
em
2x 1 3 x
.M
x 1 0x
w
w
w
Ejemplo:
Calcula la funcin de interpolacin lineal que pasa por los puntos (2,3) y (-1,0).
La funcin de interpolacin lineal es de la forma y = ax +b, como pasa por esos
puntos tenemos el sistema:
3 = 2a + b
resolvemos por sustitucin a = b 3 = 2b + b 3 = 3b b = 1
0 = a + b
a=1
El polinomio de interpolacin lineal ser: y = x + 1
68
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
La tabla de puntos puede alejarse mucho del grfico de una recta, por lo
que la interpolacin lineal podra producir un error muy grande.
En este caso, se puede utilizar la interpolacin cuadrtica mediante la funcin y
= ax2 + bx + c. Para ello es necesario utilizar tres puntos (xo,yo), (x1,y1),
(x2,y2), y resolver el sistema de tres ecuaciones al sustituirlos.
Ejemplo:
Calcula la funcin de interpolacin cuadrtica que pasa por los puntos (0,0), (4,4),
(1,-2).
Actividad:
w
19. Obtn la funcin de interpolacin lineal que pasa por los puntos: (-1,1) y
(2,4). Interpola el valor a = 0 y extrapola el valor a = 5.
20. Determinar el polinomio interpolador cuya grfica pasa por los puntos (-1,12),
(0,6) y (3,0). Encuentra por interpolacin el valor del polinomio para x = 275 y
encuentra por extrapolacin el valor que toma el polinomio x = -125.
21. Encuentra por interpolacin, un polinomio de grado 2 cuya grfica pase por
los puntos (1,-5), (2,2) y (-1,-7)
69
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
EJERCICIOS
1
1) y = 1. ( , 1] [1, + )
x +1
2
2+ x
2) y= 2. R {2}
x2
3) y = x 2 3. R {3}
1
4) y = 4. [ 1, + )
3x x 2
2x
5) y= 5. [ 3, + )
( x 3)
2
1
6) y = 6. R {3, + 3}
x2
m
7. R {0, 3}
co
7) y = x2 1
.
a1
ic
at
em
at
1
.M
8) y = 8. R
w
x 9
2
w
w
9) y = 3x 1 9. [ 2, + )
1 1
10) y= 10. , +
x+2 3
11) y = x +1 11. ( 2, + )
70
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
x2 x 2
1) ( 2, + ) 1. y =
x+9
3 x
2) R {7} 2. y=
x 8
1
3. y=
3) ( , 1) ( 1, + ) x2
1
4. y=
4) R {2, 2} 2
x -16
5) ( , 0 ) ( 0, + ) 5. y = 3x 4
6) [0,8 ) (8, + ) 6. y = 3 x
1
7) ( 0, + ) 3
m
7. y=
co
x+7
.
a1
ic
at
em
8) ( , 9 ) ( 9, 1] [ 2, + ) 8. y = 2 x2 + 4
at
.M
w
w
w
4
9) 3 , + 9. y = log( x + 3)
10) ( 3, + ) 10. y=
2x
log 2 x
2x 4
12) R 12. y=
x +1
71
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
-6 -4 -2 3 5
-1
om
.c
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
b)
-4 4
72
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
c)
-1 2 4 10
-2
om
.c
a1
d)
ic
at
5
em
at
.M
w
w
w
-6 -2 2 6
73
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
e)
-4 -2 2 4
o m
.c
a1
ic
at
em
at
.M
f)
w
w
w
5
4
3
3 6 10
-2
74
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
g) 4
2
1
-5 -1 2 5 8 12 15
-4
h) 3 om
-7 5 3 -1 3 5 7
.c
a1
ic
at
-3
em
at
.M
w
w
w
5
i)
-8 3 3 6 8 10
-3
75
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
] [ ]
a) Dom(f)= ( ,2 2, ) , Im(f)= ( ,2 , mximos relativos en los puntos (-
3,2) y (3,2)
[ ]
b) Dom(f)=R, Im(f)= 1,1 , creciente en el intervalo ( ,0) y decreciente en el
intervalo (0, )
[
g) Dom(f)=R, Im(f)= 0, ) , simetra respecto del eje de ordenadas, mximo
relativo en el punto (0,2) y mnimos relativos en (3,0) y (-3,0)
3x + 1 2x + 3
9. Sean f(x) = 2x + 5, g(x) = y h(x) = . Calcula:
2x 5 7 5x
a) Las recprocas de f(x), g(x) y h(x).
b) (fog)(1), (hof)(0)
c) (f/g)(-1), (fg)(2), (h+g)(-2) y (g-h)(3)
2x + 3 -1
10.Sea f(x) = , halla f (2).
x 1
x+3
11.Sean f(x) = 3x+2 y g(x) = , halla (fog)(x) y (gof)(x).
2x + 1
76
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x
12.Sean f(x) = 2 y g(x) = 2x 2 + 3 . Calcula:
3
a) (f g)(x), (f g)(2)
b) (fg)(x), (fg)(- 1)
c) (f /g)(x), (f /g)(- 2)
x +1
13.Calcula si es posible la funcin recproca de f(x) = .
x3
14.Dada la funcin f(x) = 4x 6; se pide:
a) Existe f 1(x) ?
b) Si existe, calculala.
c) Calcula f 1 (f(3)) y f(f 1 (3))
2x + 3
16.Dadas las funciones f(x) = y g(x) = 3x2 1, calcula (fog)(x) y la
1x
funcin inversa de f(x).
1
18.Sean f(x) = 2x 1 y g(x) = . Calcula:
x +1
a) (f + g)(2)
b) Dom(f - g)
om
2x 3 3x + 4
.c
x 2x 3
ic
at
em
at
0 x0
a) f(x) = x 2 0<x<5
2x + 1 5>x
1 x0
b) f(x) = x 2 0<x3
2
x x + 2 3<x5
24. La poblacin activa espaola en el sector agrcola en los aos que se indican fue:
77
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
1 x < 1
25. Representa grficamente la funcin f(x) = x + 2 1 x < 2
x 1 x >2
Indica tambin su dominio.
CUESTIONES
acotada superiormente?
ic
at
1
em
1
w
a) (f D g)(x) =
w
w
x+5
1
b) (f D g)(x) =
x +5
x
c) (f D g)(x) =
x+5
x
d) (f D g)(x) =
x +5
5. Sobre las funciones del tem anterior, podemos afirmar que el dominio de
f es:
a) R * = R-{0} b) R +* = reales positivos sin el 0
c) R + = reales positivos d) R - = reales negativos
6. El dominio de g es:
a) [-5, ) b) (-5, ) c) R {5} d) R {-5}
7. El dominio de f Dg es:
a) R + b) (-5, ) c) [-5, ) d) R {-5}
78
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1. ( .2]
2) 3) 2. ( .0]
3. R {1}
4)
5) 4. ( .4]
5. ( , 0 ) [1, + )
6)
7) 6. R {0}
Y
8
om
7. ( , 0 )
.c
6
a1
4
ic
at
2
em
at
X
8 6 4 2 2 4 6 8 8. R
.M
2
w
w
8) 4
w
6
Y
9)
8
6 9. R {2}
4
2
X
10. R {3}
8 6 4 2 2 4 6 8
2
4 11)
6
10)
11. [ 0, + )
12. [ 2, + )
12) 13)
79
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
1. y = 3 x + 5
2. y = ( x + 2)
2
2.
1.
3. y = log1 3 x
4. y = 3 x 3. 4.
5. y = 4x 2
6. y = log3 x
m
5.
co
6.
.
a1
ic
at
5
em
7. y = x 1
at
3
.M
w
w
w
x
1
8. y=
3 7. 8.
1
9. y=
x+3
10. y = 3+ x
9. 10.
1
11. y = +3
x
12. y = 3 x
11. 12.
80
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1
1) y =
x4
2) y = x + 1
1. 2.
1
3) y = +2
x
4) y = 2 x
3. 4.
3 x 2
5) y =
4
3 x
6) y =
4 5. 6.
om
.c
a1
ic
7) y = 2 x 2 2
at
em
at
.M
w
w
w
8) y = 2 x 2
7. 8.
9) y = x 3
1
10) y = +2 9.
x 3 10.
1
11) y = 3
x
12) y = x + 3
11. 12.
81
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
13. R
17)
15. R {0}
16. [ 2, + )
16)
17. [3, + )
18)
19) 18. ( 0, + )
19. ( .3]
c om
1.
a
ic
at
m
20. ( 0, + )
e
at
.M
w
20)
w
21)
w
21. ( , 2 ) ( 2, + )
22. R {1}
22)
23)
23. [ 3, + )
24. [ 1, + )
24) 25)
82
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
1. y = 3x 2
x
1
2. y=
2
1) 2)
3. y = 3x 2
4. y = log 3 ( x 2 )
3) 4)
5. y = 3x
6. y = log 3 x
5) 6)
m
co.
x
a1
1
y=
ic
7.
at
3
em
at
.M
w
8. y = 2x
w
w
7) 8)
9. y = log 2 ( x + 1)
10. y = log1 2 x
9) 10)
11. y = log 2 x
12. y = log1 3 x
11) 12)
83
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
2x 2) i ( x) = 2 x + 3 2x + 1 4) p ( x) = x 2 x 2
1) q( x) = 3) g ( x) =
x 1 x2
3x 1 2x 2
6) h( x) = 8) l ( x) = 2
5) s ( x) = x 2 + 1 x2 4 7) m( x) = 2 x x 1
1
10) k ( x) =
9) j ( x) = x 2 4 x+2 11) r ( x) = 1 x 12) f ( x) = x 2 1
1. 2. 3. 4.
2
om
.c
5. 6. 7. 8.
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
-2 2 -1 1
w
x2 - 1
14. Dadas las funciones f(x) = y g(x)= x+1 , seala la afirmacin
x -1
correcta:
a) Las funciones f y g son iguales, aunque Dom(f) Dom(g)
b) Las funciones f y g son distintas, aunque si x 1 , f(x) = g(x)
c) Las funciones f y g sion distintas y, salvo algn x aislado, f(x) g(x)
d) Nada de lo anterior es cierto.
84
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
m
co.
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
85
Colegio Vizcaya 1Bachiller
UNIDAD 4:
m
o
LMITES
.c
a1
ic
at
em
Y
at
.M
w
w
CONTINUIDAD
w
86
Colegio Vizcaya 1Bachiller
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONCEPTOS
2. Lmites laterales.
om
.c
4. Clculo de lmites.
at
.M
w
w
0
w
k
5. Indeterminaciones del tipo (k 0), , ,
0 0
6. Continuidad de funciones.
7. Tipos de discontinuidad.
87
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LMITES Y CONTINUIDAD
1. DEFINICIN
Actividad:
3
om
.c
a1
ic
at
em
at
imgenes de los puntos de sus entornos prximos, aunque lo lgico es que los
w
w
w
puntos prximos a a tengan sus imgenes prximas a la suya f(a). Por eso los
lmites se calculan, en principio, sustituyendo x por a, es decir, hallando f(a).
Sin embargo aunque f(a) no exista puede haber lmite.
Actividad:
88
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Actividad:
3
2
Actividad:
2
.c
a1
ic
1
at
em
at
.M
w
3
w
w
Definicin
2 2
89
Colegio Vizcaya 1Bachiller
2 2
2
om
.c
a1
Definicin:
ic
at
me
at
.M
f(x)
w
w
w
90
Colegio Vizcaya 1Bachiller
2. LMITES LATERALES
Ejemplo:
3x + 1 x <1
Dada la funcin f(x) = 2
x +2x 1 x<3
15 x 3
om
.c
x 0 x 0
.M
la funcin).
w
lim (x 2 + 2x) = 3
x 1+
B) lim f(x) = No existe lmite.
X 1 lim(3x + 1) = 4
x 1-
(Hemos tenido que realizar por separado los lmites laterales ya que los x
prximos a 1 por su derecha, son mayores que 1 y estn en la segunda
rama, y los valores prximos por su izquierda, son menores que 1 y se
encuentran en la primera rama).
lim 15 = 15
x 3+
D) lim f(x) = El lmite existe y es igual a 15
x 3 lim (x 2 + 2x) = 15
x 3-
91
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L L
m
co
a
1.
a
ic
at
Lim f(x) =
em
x a+
Lim f(x) =
at
.M
x a Lim f(x) =
w
w
x a
w
Lim f(x) =
x
Lim f(x) =
x Lim f(x) =
x
92
Colegio Vizcaya 1Bachiller
Actividad:
lim f(x) = 3 , f(1) = 0, lim f(x) = 5 , lim f(x) = , lim f(x) = y que
x 1 x x x 2
Lim g(x)
Lim (f(x)) = Lim f(x) x a
g(x)
f)
xa xa
om
.c
Como puedes observar, operar con lmites es sencillo, pues se cumple que
a1
ic
Actividad:
4. CLCULO DE LMITES
0
Cunto es ?
0
93
Colegio Vizcaya 1Bachiller
15 0
Muy sencillo, sabemos que =3 porque 35=15. Luego debe ser un n
5 0
que multiplicado por 0 d 0. Y todos los nmeros reales cumplen eso!! Por tanto,
0 0
es un nmero cualquiera o indeterminado, es decir, =k porque k0=0.
0 0
0
Se dice entonces que es una INDETERMINACIN.
0
Observa que ocurre exactamente lo mismo con la operacin . Sabemos que
cualquier n multiplicado por , da . Por eso, =k ya que k =
Luego, tambin es una INDETERMINACIN.
3
30 0
De hecho, son la misma operacin ya que podemos escribir: = 0 = =
5 50 0
0
Veamos como determinar las indeterminaciones:
k
a) Indeterminaciones con k 0
0
k
Esta indeterminacin es diferente a las dems pues no es igual a cualquier
0
n real. De hecho no es igual a ninguno, pues ningn n real multiplicado por 0
om
Ejemplo:
2 2
Lim = in det er min ado, calculamos los lmites laterales :
x 1 x 1 0
2 2
Lim = + = +
x 1 x 1+
0
2 2
Lim = =
x 1
x 1 0
Como los lmites laterales son dist int os no existe lmite.
Actividad:
3x x 1 1
a) lim b) lim c) lim d) lim
x 1 x2 1 x 3 2x + 6 x4 x4 x 0 x2
94
Colegio Vizcaya 1Bachiller
0
b) Indeterminacin :
0
b1) Si f(x) es racional (cociente de polinomios), se descomponen
numerador y denominador en factores y se simplifica. (el factor (x a) ser
comn a ambos)
Ejemplo:
x 2 3x + 2 0
Lim = in det er min ado, descomponemos en factores
x2 x2 0
numerador y deno min ador, en este caso el deno min ador no se
puede descomponer ms, el numerador es (x 1)(x 2)
(x 2)(x 1)
Lim = Lim (x 1) = 2 1 = 1
x2 (x 2) x2
Ejemplo:
3x 0
Lim = in det er min ado, multiplicamos numerador y deno min ador
x0 1 x 1 0
por el conjugado del deno min ador
om
( ) = Lim 3x ( 1 x + 1) =
.c
3x 1 x + 1 3x 1 x + 1
a1
Lim = Lim
( )
ic
x0 1 x 1 x0 2 1 x 1
at
1 x + 1 1 x 1
2
x0
em
( 1 x + 1) = Lim 3 ( 1 x + 1) = 3 ( 1 0 + 1) = 3 (1 + 1) = 6
at
3x
.M
Lim
w
x x0 1 1 1
w
x0
w
Actividad:
x3 1 (1 + x)2 1 2x 2 2x 2+x
a) lim b) lim c) lim d) lim
x 1 x4 1 x 0 x x 1 (x 1)2 x 0 x2 + x
c) Indeterminacin :
lim(x 2 - x + 2) = 2
- + 2 =
x
95
Colegio Vizcaya 1Bachiller
sucesivamente : irrelevante).
Nos basaremos en esta conclusin para resolver la indeterminacin .
Ejemplo:
1)
x 2 6x + 1 x2
Lim = Lim = Lim x =
x x3 x x x
2)
Actividad:
om
.c
a1
2x 2 1 2x 2 + x 1 4x 3 x 2 + 3 (1 + x)2 1
at
x x3 + 2 x 5x 2 + 2 x 2x 2 x + 5 x x
w
w
w
d) Indeterminacin :
Ejemplo:
2x 1
Lim = , in det er min ado, llevamos a comn deno min ador
x 1 x 2
1 x 1
que ser (x + 1)(x 1)
2x 1(x + 1) 2x x 1 x 1
Lim = Lim = Lim =
x 1 (x + 1)(x 1) x 1 (x + 1)(x 1) x 1 (x + 1)(x 1)
1 1
= Lim =
x 1 x + 1 2
96
Colegio Vizcaya 1Bachiller
Ejemplo:
Actividad:
5. CONTINUIDAD
em
at
.M
Una idea intuitiva es que la funcin continua es aquella que puede ser
w
continua en x = a si:
a a a
97
Colegio Vizcaya 1Bachiller
6. TIPOS DE DISCONTINUIDAD
- Discontinuidad evitable
Tipos de discontinuidad - salto finito
- Discontinuidad inevitable
- salto infinito
Ejemplo:
2x - 4
Dada la funcin f(x) = , estudia la continuidad en los puntos x= 0, 2 y
x2 - 4
-2.
om
2x - 4
a1
x 0 x - 4
em
x 0
.M
0
B) En x=2, 1) f(2)=no existe, luego la funcin no es continua en x=2.
0
Para conocer el tipo de discontinuidad necesitamos saber si existe o no lmite.
2x - 4 0 2(x - 2) 2 2 1
2) lim = (indeterminacin) = lim = lim = =
x 2 2
x -4 0 x 2 (x + 2)(x - 2) x 2 x + 2 4 2
**El factor (x-2) no se podra simplificar al hallar la imagen f(2) porque, en ese
caso, x sera exactamente 2 y el factor tomara el valor 0. Sabemos que no se
puede simplificar el 0. Sin embargo, en el lmite, x toma valores muy prximos
a 0 pero ninguno igual, luego el factor x-2 no es 0 y se puede simplificar. Eso
hace que haya lmite pero no imagen.**
98
Colegio Vizcaya 1Bachiller
-8
C) En x=-2 1) f(-2)= = - no existe. Veamos el tipo de discontinuidad:
0
2x - 4 -8
2) lim 2 = indet. Calculamos los lmites laterales:
x -2 x - 4 0
2x - 4 -8 2x - 4 -8
lim 2
= -
= + lim 2
= = -
x -2+ x -4 0 x -2- x -4 0+
2x x<3
ic
at
3x + 2
at
.M
B) En x=3, 1) f(3)=33+2=11
lim (3x + 2) = 11
x 3+
2) lim f(x) = no existe lmite
x 3 lim 2x = 6
x 3
99
Colegio Vizcaya 1Bachiller
Actividad:
x 2 + 4 2x x<2 3
x<0
c) f(x) = x 2 2x4 d) f(x) = x
5 x >4 4 x x0
x 1 x<2
12. Indica el valor de k para el que la funcin f(x) =
3x + k x2
sea continua en todo R.
m
.co
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
100
Colegio Vizcaya 1Bachiller
EJERCICIOS
1. Dada la funcin:
f(x)
-6 -4 -2 3 5
-1
m
co
a) lim f(x) b) lim f(x) c) lim f(x) d) lim f(x) e) lim f(x) f) lim f(x)
em
x 5 x 4 x 6 + x0 x3 x +
at
.M
g) lim f(x) h) lim f(x) i) lim f(x) j) lim f(x) k) lim f(x) l) lim f(x)
w
x5 x 2 x x 6 x 6 x 1
w
w
x3 x 2 2x + 1
a) f(x) = en -2, 1, 2 b) f(x) = en 0, 1
2
x 4 x 1
2 3x 3 2
a) f(x) = -x 2 +7x + 2 b) f(x) = c) f(x) = 2x-x 2 d) f(x) =
5x 5
1 2x 3 3 x4
a) f(x) = b) f(x) = c) f(x) = d) f(x) = 2x 5 +5x 3 x + 1
x 2
x2 + 1 1 + x4
101
Colegio Vizcaya 1Bachiller
4 7
1) Lim 2 2) Lim x 3 + 3x x
x 1 x 5x + 4 x 1 x
1 1 2 5
3) Lim 4) Lim 2
x 0 x 2
x + 3x x 3 x 5x + 6 x 3
1 3
5) Lim x 2 + 5 x 2 7x 6) Lim
x x 1 1 x 1 x3
1+ 1+ x
7) Lim x 2 4x + 2 x 8) Lim
x x 0 x
x 2 2x 2 4x
9) Lim 10) Lim
x 2 2
x 4x + 4 x 0 x
x 3 2x 2 2x 3 4x 3 2x 2 + x
11) Lim 12) Lim
x 3 x2 9 x 0 3x 2 + 2x
x 2 6x + 8 3x 2 2x 1
13) Lim 14) Lim
om
x4 x3 + 4
.c
x4 x
a1
ic
at
x 1 x
em
x 1 x 1 x 0 1+x 1x
.M
w
w
w
1 + 2x 3x 3
17) Lim
x x2 + x3 4
102
Colegio Vizcaya 1Bachiller
x 2 + 1 x0
f(x) =
2 x >1
3 4
a) Lim x 2 5x + 6 x b) Lim 2
x x x 5x + 6 x 2
x 2 5x + 6
c) Lim x x 2 + x 1 d) Lim 2
x x 2
x 4x + 4
1 3
e) Lim x 2 + 1 x 2 1 f) Lim
x x 1 1 x 1 x3
2 5
g) Lim 2 h) Lim x x 2 + x 1
x 3 x 5x + 6 x 3 x
x 3 + 2x 2 x 2
i) Lim x 2 + x + 1 x j) Lim
x x 1 x2 1
3 2
k) Lim x 3 + 3x 2 x 3 + x 2 l) Lim 2 2
om
x x 2 x x 2 x 2x
.c
a1
x 3 + 3x 2 + 2x
ic
at
m) Lim
em
x 2 x2 x 6
at
.M
w
x2 1 2x 3 + 6x 2 3x
1. Lim 2. Lim
x 1 x 1 x 0 2x 2 + 5x
x3 1 x2 1
3. Lim 4. Lim
x 1 x2 1 x 1 x 2 + 3x + 2
2
x 6x + 9 2x 3 4x 2 + 2x
5. Lim 6. Lim
x 3 x 3 x 1 x3 x2 x + 1
x 2 5x + 10 2x 2 + 7x + 6
7. Lim 8. Lim
x 5 x 2 25 x 2 x 3 + 3x 2 + 3x + 2
9. Lim
x 1
x 1
x 1
10. Lim
x
( x+2 x2 )
x
11. Lim 12. Lim x 2 5x + 6 x
x 0 1+ x 1x x
x 2 3x 2 x3
13. Lim 2
14. Lim
x 3 x 6x + 9 x 7 x 2 49
x2 4 x3 + 1
15. Lim 16. Lim
x 2 x 2 3x + 2 x 1 x2 1
103
Colegio Vizcaya 1Bachiller
1 x0
x x0
1. f(x) = x 2 1 < x 0 2. f(x) =
2x 1 x x >0
x 1
0 x0
x 2 x3
3. f(x) = x 2 0<x<5 4. f(x) =
2x + 1 2x + 1 x >3
x5
x 2 4 x<2
x + 2 x 2
5. f(x) = 6. f(x) = x 2 2x4
4 x =2 5 x >4
x + 1 x0
7. f(x) =
x 1 x<0
3x + 1 x < 2
11.Dada la funcin f(x) = x 2 2 x <1 calcula:
1 x 1
om
.c
a1
ic
a) lim f(x) b) lim f(x) c) lim f(x) d) lim f(x) e) lim f(x)
at
em
x 2 + x 2 x 0 x 1 x 1+
at
x 1 x + x x 3
w
w
5 / x x 0
12.Existe algn valor de k para el que la funcin f(x) =
k x =0
sea continua?
1 xZ
13.Estudia la continuidad de la funcin f(x) =
0 xZ
x2 4
x 2 3x 1 x<2
a) f(x) = x 2 b) g(x) =
5x x =2 2 x2
x
3 x x >4 x<3
c) h(x) = d) i(x) = x 2
x + 2 x2 x 2 x3
104
Colegio Vizcaya 1Bachiller
x3 1
15. Estudia la continuidad de f(x) = en los puntos x=-1, x=0 y x=1.
x2 1
5
16. Estudia la continuidad en x=0 y x= 2 de la funcin f(x) = 2
x 2
2x 1 x 1
f(x) = x 2 1<x<3 en los puntos x=1, x=3, x=0.
3 x3
2x x<3 3x
a) f(x) = b) f(x) =
1 x x3 2
x 4
x 2 + 1 x0 1
x <1
c) f(x) = x + 1 0<x<3 d) f(x) = x
3 x >3 2 x 1
om
5 / x x 0
19. Existe algn valor de k para el que la funcin f(x) =
.c
a1
k x =0
ic
at
sea continua?
em
at
.M
1 xZ
w
0 xZ
w
CUESTIONES
2. Puede una funcin f tener como dominio R- {a} y existir el lim f(x) ? Si tu
xa
3. Puede una funcin ser continua en un punto x=a y no existir en dicho punto?
x + 1 x<2
5. La funcin f(x) = , en x=2 es
2x 1 x2
a) continua, pues lim f(x) = f(2)
x 2
105
Colegio Vizcaya 1Bachiller
a b c
x x b
at
m
e
at
.M
x3 1
7. Si f(x)= , entonces
x2 1
3
b) f(1) = lim f(x) =
x 1 2
3
c) f(1) no existe, pero lim f(x) =
2
x 1
106
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
UNIDAD 5:
DERIVADAS
om
.c
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
107
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONCEPTOS
om
3. Clculo de derivadas.
w
w
w
108
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
DERIVADAS
1. PROBLEMA DE LA TANGENTE A UNA CURVA EN UN PUNTO
Por todo esto es necesario hacer una definicin precisa de la recta tangente
om
a la curva en un punto.
.c
a1
ic
at
puntos P1, P2, P3, ..., Pn, ... de la curva que se aproximan al punto P0, y
at
.M
consideramos las rectas secantes que pasan por P0 y Pi con i 1, estas rectas
w
P1
P2
Pn
t
P0
109
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
f(a+h) P1
P
f(a)
a a+h
y f(a) = m tg (x a)
.c
a1
ic
at
em
.M
PP1 = (a+h-a,f(a+h)-f(a)) = (h, f(a+h)-f(a))
f(a + h) f(a)
y f(a) = Lim (x a)
h0 h
Se dice que f(x) es derivable en x=a, y se denota por f ' (a) , si existe el
lmite, (es lo que llamamos derivada de una funcin f(x) en x=a y se denota
f ' (a) ):
f(a + h) f(a)
f ' (a) = Lim
h0 h
110
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Hemos visto que la funcin derivada de una funcin f en un punto x=a, es f (a)
si existe y viene dada por:
f(a + h) f(a)
f ' (a) = Lim
h0 h
f(a + h) f(a)
f ' (a ) = Lim
h0 h
m
co
f(a + h) f(a)
em
f ' (a + ) = Lim+
at
h0 h
.M
w
w
w
Ejemplo:
x 2 x2
Sea f(x) = Existe f ' (2) ?
x x<2
f(2 + h) f(2) 2 + h 4 h 2 2
f ' (2 ) = Lim = Lim = Lim+ = =-
h0 h h 0 h h 0 h 0+
Dibuja la funcin y comprueba los resultados obtenidos.
111
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Actividad:
x x0 x 3 x >3
a) f(x) = b) f(x) =
x x >0 x 5 x3
f(x + h) f(x)
f ' (x) = Lim+
h0 h
m
co
Ejemplo:
w
w
w
5
Sea f(x) = , calcular f ' (1) y f ' (2) :
x
5 5 5x 5 (x + h)
f(x + h) f(x) x + h x (x + h) x
f ' (x) = Lim = Lim = Lim
h0 h h0 h ho h =
5x 5x 5h 5h
(x + h) x (x + h) x 5h 5
Lim = Lim =
Lim
= Lim =
3. h0 h h0 h h0
( x + h ) x h h 0 (x + h) x
5 5 5 5
= = 2 f ' (x) = 2
(x + 0) x xx x x
55
f ' (1) = = 5
=
1 1
2
5 5
f ' (2) = 2 =
2 4
112
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Actividad:
3
a) f(x) = 7x 2 6 en x = 1 b) f(x) = en x = 2
x2
exponencial
.c
Base e
a1
Funcin Ln x Ln f f'
ic
at
logartmica f
em
logartmica
.M
f Lna
w
Base e
w
w
Funcin f g
f g g ' Lnf + g f g 1 f '
exponencial
potencial
Funcin coseno cos x cos f sen f f '
Funcin seno sen x sen f cos f f '
Funcin tangente tg x tg f f'
(
= 1 + tg2 f f ' )
cos 2 f
Funcin arco arccos x arccos f f'
coseno
1 - f2
Funcin arco arcsen x arcsen f f'
seno
1 - f2
Funcin arco arctg x arctg f f'
tangente 1 + f2
Actividad:
113
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
4. DERIVADAS SUCESIVAS
Ejemplo
f ' (x) = 3x 2
f ' ' (x) = 6x
f ' ' ' (x) = 6
f ' v (x) = 0 f n(x) = 0 para n 4
om
.c
a1
114
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo
f(x) = senx 2 , calcular su derivada. Aplicamos la regla de la cadena
donde g(x) = x 2 , y f(x) = senx . Se tiene:
Actividad:
1
5 x x
g) f(x) = h) f(x) = (x 2 1) 3 i) f(x) =
x2 x
2 2
a) f(x) = e 4x b) f(x) = e 3 x c) f(x) = 2 x +1
om
2
7 x 2x
.c
d) f(x) = 3 x 5 x
a1
e) f(x) =
ic
3
6 x + 3x 3
at
em
at
Lnx ex
a) f(x) = b) f(x) =
x Lnx
3x
2
7
c) f(x) = 25x d) f(x) = e 2x + 1
e) f(x) =
35x 6
( ) ( )
f) f(x) = 2x 3 5x + 7 e ln(5x 2 )
log3 x 2 + 7
115
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
y f(a) = m (x - a)
donde m = f ' (a)
Ejemplo
Halla la ecuacin de la recta tangente a la curva f(x) = 3x 2 5 en el
punto x = 2:
Actividad:
om
f(x) = 3x 3 5 .
ic
at
em
en el punto x = - 3.
w
w
w
7. FUNCIONES NO DERIVABLES
116
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Teorema
Demostracin
Teorema
a1
ic
at
em
f(x) = x 3 en x = 0 es
estrictamente creciente
pero
f ' (x) = 3x 2 f ' (0) = 0
117
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Teorema
Demostracin
Por ser a un extremo, la funcin no crece ni decrece en a y, por tanto, f ' (a) no
puede ser mayor ni menor que 0. Como existe, slo puede ser igual a cero.
El recproco no es cierto, ya que hay puntos tales que f ' (a) = 0 que no son
extremos como en el ejemplo anterior.
Teorema
Dada la funcin f(x) y el punto x = a, si f ' (a) = 0 y existe f ' ' (a) entonces:
8.3. Asntotas
at
em
at
Definicin
.M
w
w
w
Una asntota de la funcin f(x) es un recta que tiende a cortarse con la curva
f(x) en el infinito.
x=a
118
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
y=b
y = mx + n
119
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 1:
Calcula los intervalos de monotona de la funcin f(x) = x 3 4x 2 + 4x
x 2/3 2
f + 0 - 0 +
Entonces se deduce:
2
, (2, )
3
om
2
em
, 2
3
at
.M
w
w
w
2/3 2
Ejemplo 2:
Puede ocurrir que f (x) sea distinta de cero:
120
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 3:
x2
Calcula los extremos de la funcin: f(x) =
x 1
2x (x 1) x 2 2x 2 2x x 2 x 2 2x
f ' (x) = = = = 0 x 2 2x = 0 x(x 2)
(x 1)2 (x 1)2 (x 1)2
0
x =
2
2
om
a1
ic
= 2 > 0 mnimo
em
(2 - 1)3
at
.M
w
w
w
0
Si x = 0 f(0) = - 1 = 0 el punto (0,0) es mximo
Si x = 2 f(2) = 4 = 4 el punto (2,4) es mnimo
1
121
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 4:
x2 + 1
Calcula las asntotas de la siguiente funcin: f(x) =
x
1) Asntotas horizontales:
2) Asntotas verticales:
1
Lim+ f(x) = + = +
1 x 0 0
Lim f(x) = = x=0 es una asntota vertical
x 0 0 1
Lim f(x) = =
x 0 0
3) Asntotas oblicuas:
f(x) x2 + 1
m = Lim = Lim =1
x x x x2
x2 + 1 x2 + 1 x2
n = Lim[f(x) mx] = Lim x = Lim = Lim 1 = 0
x x
m
x x
x x x
co
a1.
ic
a) Dominio.
b) Puntos de corte.
c) Simetras
d) Monotona
e) Extremos
f) Asntotas
122
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 5:
x2
Representar la funcin: f(x) =
x 1
a) Dominio:
Funcin racional, denominador igual a cero x 1 = 0 x = 1
Domf = R {1}
b) Puntos de corte:
Si x = 0 f(0) = 0 (0,0)
x2
Si y = 0 0 = 0 = x 2 x = 0 (0,0)
x 1
c) Simetras:
x2
f(x) = f(x) no par
x 1
x2 x2
f(x) = = f(x) no impar
x 1 x +1
No tiene simetra
2x (x - 1) x 2 2x 2 2x x 2 x 2 2x
ic
f ' (x) = = = =0
at
x = 0
.M
x 2 2x = 0 x(x 2) = 0
w
x = 2
w
w
x -1 0 1/2 2 3
f + 0 - 0 +
2(x 1)1 2
= =
(x 1)4
(x 1)3
123
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
2
Si x = 0 f ' ' (0) = = 2 < 0 x = 0 mximo relativo
(0 1)3
Si x = 2 f ' ' (2) = 2
= 2 > 0 x = 2 mnimo relativo
(2 - 1)3
Hallamos las imgenes de los puntos:
0
Si x = 0 f(0) = 1 = 0 (0,0) es mximo relativo
2
Si x = 2 f(2) = 2 = 4 (2,4) es mnimo relativo
1
f) Asntotas:
Horizontal:
Vertical:
om
1
Lim f(x) = + = +
.c
1 x 1+
a1
0
Lim f(x) = =
ic
at
x 1 0 1
em
Lim f(x) = - =
x 1 0
at
.M
Oblicua:
f(x) x2
m = Lim = Lim 2 =1
x x x x x
x2 x2 x2 + x x
n = Lim [f(x) - mx] = Lim x = Lim = Lim =1
x x 1 x 1 x - 1
x
x
x
124
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
om
.c
a1
ic
at
em
Actividad:
at
.M
w
x2
a) f(x) = x 3 3x + 2 b) f(x) =
2x
3
c) f(x) = 3x 2 2x 3 d) f(x) =
x2
125
Colegio Vizcaya 1 Bachiller C.C.S.S.
EJERCICIOS
a) f(x) = 3x 4x 2 en x = 1, x = 2
b) f(x) = cos x en x =
c) f(x) = x 4 + 3 en x = - 4
d) f(x) = 2x 3 x + 3 en x = 0, x = 1
e) f(x) = 2x 5 + 6 en x = -1
2 1 1 3
4
1) f(x) = (x + 3) 3 2) f(x) = x 3) f(x) = x3x 2 x 4
4) f(x) =
(x 2
3x )
3
5) f(x) =
2
x 3
6) f(x) =
(x 2)2
om
x x3 (x + 2)3
.c
a1
3 3
ic
5 3
em
x x
( ) ( )
at
3 2 4 2 4 3
x3 + 1
.M
1 x2 1 3
w
19) f(x) = 2 x 3 x
2 2
20) f(x) =
e 2x
4
(
21) f(x) = e 2x + 1 )
3
x 2 x2 x 3 x > 2
a) f(x) = b) f(x) =
x x<2 2x x 2
a) f(x) = x 4 8x 2 + 16
b) f(x) = 4x 2 2x 4
126
Colegio Vizcaya 1 Bachiller C.C.S.S.
2x
c) f(x) =
x+4
4
d) f(x) =
x2 + 1
x2
e) f(x) =
x+2
x
f) f(x) = 2
x 4
a) f(x) = 2 log5 (x )
2
6 1 + x2
b) f(x) = ln
1 x2
c) f(x) = x ln x [(
d) f(x) = ln 2x 3 5x 2 4 )]
x x
e 1 e
e) f(x) = x
f) f(x) = ln
e +1 1 + ex
7
ln(5x) 7x 3 3 x
g) f(x) = log 4 (ln(5x)) 4 h) f(x) =
log3 x 3
( )(
i) f(x) = 2x 3 + 8x 2 3x 5x 2 4x 3 ) 7 2x
m
j) f(x) =
co
2 7x
.
a1
ic
at
ex
( )
.M
x x
c) f(x) = e e d) f(x) = e x
x +1
xx x 1
e) f(x) = x f) f(x) = a
x
g) f(x) = sen 2x 2 h) f(x) = tg2
1 x
1 + senx x 1
i) f(x) = Ln j) f(x) = arcsen2
1 cos x 1 + x
1 x x
k) f(x) = arctg l) f(x) = cot g
a a x 1
senx 2
m) f(x) = a n) f(x) = x 2 arccos
x
) f(x) = (arctgx )
x
o) f(x) = 3sen2 (2x + 1)3
(
p) f(x) = Ln cos3 (Lnx ) ) senx
q) f(x) = sen
x
( )
4
r) f(x) = x2 1
senx
s) f(x) = sen(sen(sen2x))
127
Colegio Vizcaya 1 Bachiller C.C.S.S.
x
4
5 arccos2 (Lne x ) 3
t) f(x) = u) f(x) = cot g5 x 5 +
Ln3 x 1 x
v) f(x) = 5 x
2
x
arcsen
1
x
w) f(x) = 3x 2
(
Ln sen2 x 5 e 5x )
13. Calcular las siguientes derivadas:
sen(x + 1)
a) f(x) = Ln b) f(x) = tg2 [(2x + 1) cos x ]
1 + ex
c) f(x) = arcsen e3x +1 d) f(x) = arccos(log3 (2x + 1))
2
( )
5x 2 3x +1
f) f(x) = 23x +1
2
e) f(x) = arctg 5x 3 + 2
g) f(x) = arctg(sen(x 2)) ( ( ))
2 2
h) f(x) = tg 1 + x 2 3x 3
(
k) f(x) = x 2 7x )2x
x 3 x > 2
14.Es derivable la funcin f(x) = en el punto x = 2 ?
om
2x x 2
.c
a1
ic
( ( )) log4 (5x 2 )
.M
a) f(x) = Ln 32x
w
w
w
( (
b) f(x) = arcsen2 5x 2 1 (tg(Ln(3x 2))) ))
( (
c) f(x) = arccos log 4 5x 2 7 ( )))
cos(2x 1)
5x 7
3 2x 3
d) f(x) =
(
log5 x 2 7 )
CUESTIONES
1. Calcula en cada una de las siguientes funciones las derivadas que se indican:
f(x)
2 Calcula f (2)
-2
y=-x
128
Colegio Vizcaya 1 Bachiller C.C.S.S.
y = 2x 1
f(x)
3
y=1
2 6
f (2)
Calcula
f (6)
2
om
3
.c
a1
ic
3
w
w
w
2 -3 3
-3 3
-3
129
Colegio Vizcaya 1 Bachiller C.C.S.S.
a) f(x)=0
.c
a1
b) f iv (x)=0
ic
at
c) f es de primer grado
em
d) f iv (x)=k 0
at
.M
w
w
a) f es continua en a
b) f es creciente en a
c) f es constante
d) Nada de lo anterior
13. Pon tres ejemplos de funciones cuya derivada sea f(x) = 2x.
130
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
UNIDAD 6:
mo
PARMETROS
.c
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
ESTADSTICOS
w
131
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
OBJETIVOS DIDCTICOS
En esta unidad aprenders a:
CONCEPTOS
om
132
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
PARMETROS ESTADSTICOS
1. INTRODUCCIN
Ejemplo 1:
El conjunto de personas que pueden votar son las que tienen 18 aos o ms.
El sondeo es imposible realizrselo a todas esas personas, por eso se eligen
un grupo entre ellas.
om
.c
Definimos:
a1
ic
at
estudio.
.M
w
w
Actividad 1:
Ejemplo 2:
133
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Definimos:
Actividad 2:
om
3. TABLAS
w
w
w
Ejemplo 3
134
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
b) El tamao de la muestra y los valores que puede tomar son grandes, por
lo que los datos se agrupan en intervalos.
Ejemplo 4:
71.8, 63.9, 62.5, 72.4, 57.2, 54.3, 58.4, 60.5, 62.5, 71.4, 70, 62.5, 66.3, 55.3,
54, 54.8, 53.2, 49.2, 61.3, 62.3, 67.5, 63.2, 62.9, 68.5, 65.2, 59.3, 58.4, 56.2,
om
59.3, 56.5
.c
a1
ic
[55,60 ) 8
[60,65) 9
[65,70) 4
[70,75) 4
Total 30
135
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
ai + b i
Marcas de clase: mi =
2
4. TIPOS DE FRECUENCIAS
muestra aumenta la frecuencia absoluta por lo que a veces no es til para hacer
at
se designa con fi
ni
fi =
N
ni = frecuencia absoluta
N = tamao de la muestra
N1 = n1
N2 = n1 + n2
N3 = n1 + n2 + n3
136
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
F1 = f1
F2 = f1 + f2
F3 = f1 + f2 + f3
Actividad 3:
Ejemplo 5:
Caprino 2601
.c
a1
ic
at
em
at
rectngulos o en sectores.
w
w
w
Ejemplo 5:
20000
18000
16000
14000
Bovino
12000
Ovino
10000
Porcino
8000
Caprino
6000
4000
2000
0
137
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 5:
Caprino Bovino
7% 14%
Porcino
32%
Ovino
47%
5.3. Pictograma:
Ejemplo 6:
at
.M
w
w
Chicas Chicos
5.4. Cartograma:
138
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 3:
x-n
0-7
1-7
2-8
3-5
4-1
5-1
6-1
0 1 2 3 4 5 6
om
.c
a1
ic
at
Ejemplo 3:
x-n
0-7
1-7
2-8
3-5
4-1
5-1
6-1
0 1 2 3 4 5 6
139
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 4:
9
8
7 45-50
6 50-55
5 55-60
4 60-65
3 65-70
2 70-75
1
0
m
co
1.
Polgono que une los puntos medios de las alturas de los rectngulos que se
at
.M
forman en el histograma.
w
w
w
Ejemplo 4:
140
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
8. MEDIDAS DE CENTRALIZACIN
Ejemplo 3:
Consideramos la tabla realizada:
Nmero de suspensos Nmero de alumnos x i ni
xi que tienen esos
suspensos ni
om
0 7 0
.c
a1
1 7 7
ic
at
2 8 16
em
3 5 15
at
.M
4 1 4
w
w
5 1 5
w
6 1 6
Total 30 Suma=53
53
x = = 1'767
30
Ejemplo 4:
Consideramos la tabla realizada:
Intervalos Nmero de alumnos Marca de mi n i
que tienen su peso clase mi
en ese intervalo ni
[45,50) 1 475 475
[50,55) 4 525 210
Total 30 Suma=1840
141
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
1840
x = = 61'333
30
8.2. Moda
Clculo:
a) Variable discreta:
Ejemplo 3:
Es una variable discreta y la mayor frecuencia absoluta es 8, el valor que
le corresponde es 2, se deduce:
Mo = 2
b)Variable continua:
om
.c
absoluta tendr. Puede tomarse como moda la marca de clase, pero si se desea
ic
at
Di
Mo = L i + c
Di + Di + 1
Sea [a,b) la clase modal:
Li = a, lmite inferior de la clase modal.
c = b a, amplitud del intervalo.
Di = ni ni-1, donde ni y ni-1 son frecuencias absolutas
Di+1 = ni ni+1, donde ni y ni-1 son frecuencias absolutas
Ejemplo 4:
Es una variable continua y la mayor frecuencia absoluta es 9, el intervalo que
le corresponde que ser la clase modal es [60,65) , calculamos la moda aplicando la
frmula:
Mo = 60 + 5
(9 8) = 60 + 5
1 1
= 60 + 5 = 60 +
5
= 60 + 0'833 = 60'833
(9 8) + (9 4) 1+5 6 6
142
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
8.3. Mediana
Ejemplo 7:
Variable discreta con un nmero impar de datos, en este caso 7 datos, la
mediana es 3.
xi 0 1 2 3 4 5 6
ni 1 1 1 1 1 1 1
xi 0 1 2 3 4 5
m
ni 1 1 1 1 1 1
co
1.a
ic
at
em
at
.M
Ejemplo 3:
Consideramos la tabla realizada:
Nmero de suspensos Nmero de alumnos Ni
xi que tienen esos
suspensos ni
0 7 7
1 7 14
2 8 22
3 5 27
4 1 28
5 1 29
6 1 30
Total 30
N 30
Calculamos la mitad de los datos, es decir es = = 15 , la primera frecuencia
2 2
absoluta acumulada que excede a 15 es 22 y el valor de la variable que le
corresponde 2, la mediana Me = 2. Es decir el 50% de los alumnos tendrn 2 o
menos suspensos.
143
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
N
Ni1
Me = Li + c 2
ni
Sea [a,b) la clase mediana:
Li = a, lmite inferior del intervalo de la clase mediana.
c = b a, amplitud del intervalo.
N = nmero total de datos.
Ni-1 = frecuencia absoluta acumulada anterior.
ni = frecuencia absoluta de la clase mediana.
Ejemplo 4:
Consideramos la tabla realizada:
Intervalos Nmero de alumnos Ni
que tienen su peso
en ese intervalo ni
[45,50) 1 1
[50,55) 4 5
[55,60) 8 13
om
.c
[60,65)
a1
9 22
ic
at
[65,70)
em
4 26
at
.M
[70,75) 4 30
w
w
w
Total 30
N 30
Calculamos la mitad de los datos, es decir es = = 15 , la primera frecuencia
2 2
absoluta acumulada que excede a 15 es 22 y la clase mediana que le
corresponde es [60,65) , calculamos la mediana por la frmula.
15 13 2 10
Me = 60 + 5 = 60 + 5 = 60 + = 60 + 1'111 = 61'111
9 9 9
Me = 61111, el 50% de los alumnos de esa clase pesan menos que 61111.
9. MEDIDAS DE POSICIN
144
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
9.1. Cuartiles
Son tres valores que dividen los datos en cuatro partes iguales, y se denotan
C1, C2 y C3.
Clculo:
Ejemplo 3:
Calculamos C1, C2 y C3
C1
N 1 30 1
= = 7'5 la primera frecuencia absoluta acumulada superior a
4 4
75 es 14 y el valor de la variable que le corresponde es 1, C1 = 1. Es decir
el 25% de los alumnos tendrn menos de 1 suspenso.
C2 = Me = 2
C3
N 3 30 3
= = 22'5 la primera frecuencia absoluta acumulada superior
4 4
a 225 es 27 y el valor de la variable que le corresponde es 3, C3 = 3. Es
om
Ni
w
Ni
Ni1
Ci = L i + c 4
ni
Sea [a,b) el intervalo del cuartil:
Li = a, lmite inferior del intervalo.
c = b a, amplitud del intervalo.
N = nmero total de datos.
Ni-1 = frecuencia absoluta acumulada anterior.
ni = frecuencia absoluta del intervalo.
Ejemplo 4:
Calculamos C1, C2 y C3
C1
N 1 30 1
= = 7'5 la primera frecuencia absoluta acumulada superior
4 4
a 75 es 13 y el valor del intervalo que le corresponde es [55,60 ) ,
calculamos C1 por la frmula:
7'5 5 2'5 12'5
C1 = 55 + 5 = 55 + 5 = 55 + = 55 + 1'563 = 56'563
8 8 8
145
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Importante: el valor resultante del cuartil debe estar dentro del intervalo.
9.2. Deciles
Son nueve valores que dividen los datos en diez partes iguales, y se denotan
D1, D2, D3,..., D8 y D9.
Clculo:
N 7 30 7
= = 21 la primera frecuencia absoluta acumulada superior a
10 10
21 es 22 y el valor de la variable que le corresponde es 2, D7 = 2. Es decir
el 70% de los alumnos tendrn menos de 2 suspensos.
m
co
a1.
ic
at
Ni
w
10
w
Ni
Ni1
D i = L i + c 10
ni
Sea [a,b) el intervalo del decil:
Li = a, lmite inferior del intervalo.
c = b a, amplitud del intervalo.
N = nmero total de datos.
Ni-1 = frecuencia absoluta acumulada anterior.
ni = frecuencia absoluta del intervalo.
Ejemplo 4:
Calculamos D8
N 8 30 8
= = 24 la primera frecuencia absoluta acumulada superior
10 10
a 24 es 26 y el valor del intervalo que le corresponde es [65,70 ) ,
calculamos D8 por la frmula:
24 22 2 10
D 8 = 65 + 5 = 65 + 5 = 65 + = 65 + 2'5 = 67'5
4 4 4
146
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Importante: el valor resultante del decil debe estar dentro del intervalo.
9.3. Percentiles
Son 99 valores que dividen los datos en 100 partes iguales, y se denotan P1,
P2, P3,..., P98 y P99.
C1 = P25
D5 = C2 = P50 =Me
C3 = P75
D9 = P90
Clculo:
Ejemplo 3:
1.
a
ic
Calculamos P37
at
em
at
N 37 30 37
.M
100 100
w
w
Ni
Ni1
Pi = L i + c 100
ni
147
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 4:
Calculamos P37 :
N 37 30 37
= = 11'1 la primera frecuencia absoluta acumulada superior a
100 100
111 es 13 y el valor del intervalo que le corresponde es [55,60 ) calculamos
P37 por la frmula:
11'1 5 6'1 30'5
P37 = 55 + 5 = 55 + 5 = 55 + = 55 + 3'813 = 58'813
8 8 8
Importante: el valor resultante del percentil debe estar dentro del intervalo.
10.MEDIDAS DE DISPERSIN
10.1. Recorridos
a) Recorrido poblacional:
om
Ejemplo 3:
R=6-0=6
Ejemplo 4:
R = 75 45 =30
b) Recorrido intercuartlico
Ejemplo 3:
Ri = C3 - C1 = 225 75 = 15
148
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
10.2. Desviaciones
d1 = x 1 x , d2 = x 2 x , ..., dk = x k x
n1 d1 + ... + nk dk
Dx =
N
n1 x1 Me + ... + nk xk Me
DMe =
N
om
.c
a1
ic
at
em
2 2
n1 x1 x + ... + nk xk x x12n1 + .... + x2knk
VAR(X) = = x2
N N
149
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 3:
53
Antes se ha calculado x = = 1'767 , calculamos la varianza y la desviacin
30
tpica:
2
x i ni 2 161
(1'767) = 5'367 3'122 = 2'245
2
VAR(X) = x =
N 30
s= VAR(X) = 2'245 = 1'498
om
.c
a1
Ejemplo 4:
ic
at
en ese intervalo n i mi
w
1840
Antes se ha calculado x = = 61'333 , calculamos la varianza y la desviacin
30
tpica:
2
x i ni 2 114137'5
(61'333) = 3804'583 3761'737 = 42.846
2
VAR(X) = x =
N 30
s= VAR(X) = 42'846 = 6'546
150
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 5:
Dada la siguiente tabla, correspondientes a las notas de 1 de Bachiller (xi) en la
tercera evaluacin en la asignatura de Matemticas:
xi ni xi ni (xi)2 ni Ni
1 1 1 1 1
2 0 0 0 1
3 4 12 36 5
4 7 28 112 12
5 8 40 200 20
6 4 24 144 24
7 4 28 196 28
8 2 16 128 30
9 2 18 162 32
10 1 10 100 33
N=33 177 1079
coincide con N.
at
Media: x =
w
N 33
w
Varianza:
VAR(x) =
(xi) 2
ni
(x ) 2
=
N
1079
(5 ' 36)2 = 32 ' 7 28 ' 73 = 3 ' 97
33
(Recuerda: la varianza siempre es una cantidad positiva)
Desviacin tpica: x = s x = VAR = 3 ' 97 = 1 ' 99
Moda: elegimos el mayor ni en este caso es 8 y el xi que le corresponde es 5 luego
Mo = 5, es decir la nota que ms personas han sacado es 5.
N
Mediana: calculamos = 16 ' 5 , consideramos el Ni superior a 165, en este
2
caso es 20 y el xi correspondiente es 5, luego Me = 5, es decir el 50% de los
alumnos han sacado una nota igual o menor que 5 y el otro 50% han sacado una
nota mayor o igual que 5.
C3, D7 y P75:
N 3 33 3
C3: primero calculamos = = 24 ' 75 , consideramos el Ni
4 4
superior que es 28 y el xi que le corresponde es 7, luego C3=7, es decir el 75% ha sacado
nota inferior a 7 y el 25% nota superior a 7.
151
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
N 7 33 7
D7: primero calculamos = = 23'1 , consideramos el Ni
10 10
superior que es 24 y el xi que le corresponde es 6, luego D7=6, es decir el 70% ha sacado
nota inferior a 6 y el 25% nota superior a 6.
N 75 33 75
P75: primero calculamos = = 24'75 , consideramos el Ni
100 100
superior que es 28 y el xi que le corresponde es 7, luego P75=7, es decir el 75% ha sacado
nota inferior a 7 y el 25% nota superior a 7.
om
.c
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
152
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
EJERCICIOS
15, 35, 18, 23, 75, 81, 19, 27, 15, 18, 63, 45, 31, 32, 45, 18, 29, 17, 30, 77, 76,
75, 19, 15, 23, 35, 81, 41, 76, 24, 27, 69, 15, 18, 13, 18, 76, 14, 29, 31, 52, 46,
18, 17, 35, 62, 44, 34, 18, 27, 32, 74, 19, 31, 47, 19, 82, 50.
[a, b)
[17,22)
[22,27)
[27,32)
[32,37)
[37,42)
[42,47)
[47,52)
[52,57)
m
o
.c
[57,62)
a1
ic
[62,67)
at
m
[67,72)
e
at
.M
[72,77)
w
w
[77,82)
w
N de hijos N de familias ni
xi
0 2
1 3
2 10
3 10
4 5
5 0
6 5
7 0
a) Representacin grfica.
b) Media, varianza, desviacin tpica.
c) Moda, mediana, C2, D7, P33
d) Recorrido poblacional e intercuartlico.
153
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
qu tipo es la variable?
10
9
8
10 20 30 40 50 60 70 80
154
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
9. La siguiente tabla refleja el nmero de veces que al lanzar el dado 200 veces
a
ic
at
Blancos Repeticiones
w
1 35
w
w
2 36
3 35
4 a
5 b
6 30
Se pide:
a) Determina los valores que deben tomar los parmetros a y b, sabiendo
que la puntuacin media fue 3.4
b) Construye el diagrama de barras correspondiente a esta distribucin.
c) Construye el polgono de frecuencias.
155
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
b)
xi ni Ni fi
1 3
2 4
3 16 015
4 7
5 5 28
6 38
7 7 45
8
14.Di, en cada caso, cul es la poblacin y cul la variable que se quiere estudiar y
si sta es cualitativa o cuantitativa, especificando si es discreta o continua.
a) Tiempo dedicado a las tareas domsticas por los hombres y las mujeres
que trabajan fuera del hogar.
b) Estudios que quieren hacer las alumnas y los alumnos de un centro
escolar al terminar la ESO.
c) Intencin de voto en unas elecciones autonmicas.
15.Para una competicin deportiva, se quieren comprar camisetas del mismo color
a los alumnos de una clase. Las tallas son las siguientes:
30, 28, 32, 34, 26, 28, 30, 30, 28, 32, 30, 28, 34, 28, 26, 32, 30, 34, 28, 28,
34, 30, 30, 32, 30, 30, 30.
a) Cuntas veces se repite la talla 30? Y la 28?
b) Haz una tabla donde aparezcan las tallas en una columna y el nmero de
veces que se repiten en otra (frecuencia absoluta).
156
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
17.En los grficos siguientes estn expresados los resultados de una encuesta
realizada a 10.000 conductores sobre la conveniencia de usar el cinturn de
seguridad:
Se pone siempre el Si tiene cinturones atrs,
cinturn de seguridad? se los abrocha?
r43
0% 0% si
26%
no
37%
si
63% no
74%
b) Hay 6.300 conductores que han respondido una de las cuatro respuestas de
o
.c
son las siguientes: 120, 131, 142, 157, 15, 27, 94, 57, 62, 12, 49, 58, 149,
at
.M
210, 120, 131, 80, 94, 71, 23, 15, 7, 21, 32, 239, 210, 49, 57, 139, 21, 74, 31,
w
w
23, 59, 70, 234, 12, 77, 54, 200, 157, 170, 42, 48, 48, 49.
w
Elena 18 23 22 24 19 25 16
Mara 18 26 18 28 22 17 18
23. El nmero de personas que viven en cada uno de los portales de una barriada
son: 63, 58, 70, 47, 120, 76, 80, 59, 80, 70, 63, 77, 104, 97, 78, 90, 112, 88,
m
co
67, 58, 87, 94, 100, 74, 55, 80, 75, 49, 98, 67, 84, 73, 95, 121, 58, 71, 66,
.
a1
87, 76, 56, 77, 82, 93, 102, 56, 46, 78, 67, 65, 95, 69, 90, 58, 76, 54, 76, 98,
ic
at
49, 87, 69, 80, 64, 65, 56, 69, 68, 99, 106
em
amplitud diez.
w
b) Representa grficamente.
w
w
xi ni Ni fi
1 4 0.08
2 4
3 16 0.16
4 7 0.14
5 5 28
6 38
7 7 45
8
Clavos defectuosos 1 2 3 4 5 6 7 8
N de lotes 5 15 38 42 49 32 17 2
158
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
xi 7 10 12 16 19 20 21
ni 6 7 16 17 22 19 17
29. Los pacientes que acuden a una consulta mdica se distribuyen, segn la edad,
a1
ic
en una tabla:
at
em
at
Frecuencias 7 10 30 18 12 3
w
w
w
a) Representa grficamente.
b) Media, desviacin tpica, mediana y moda.
8%
34%
41%
17%
159
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
UNIDAD 7:
mo
DISTRIBUCIONES
.c
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
BIDIMENSIONALES
w
160
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
OBJETIVOS DIDCTICOS
En esta unidad aprenders a:
CONCEPTOS
1. Variable estadstica bidimensional.
161
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
DISTRIBUCIONES BIDIMENSIONALES
1. INTRODUCCIN
Hemos estudiado las variables estadsticas de forma individual, pero tambin
las podemos estudiar de forma conjunta.
Si tenemos en cuenta dos caracteres del mismo individuo obtenemos una
variable estadstica bidimensional, tiene inters estudiar el grado de relacin
existente entre las variables unidimensionales que intervienen. Por ejemplo, si
pretendemos estudiar el rendimiento de los alumnos en funcin de las horas que
estudian.
2. VARIABLE ESTADSTICA BIDIMENSIONAL
Ejemplo 1:
xi ni x i ni 2
.M
x i ni
w
w
w
3 2 6 18
4 2 8 32
5 6 30 150
6 1 6 36
7 2 14 98
8 5 40 320
yi ni y i ni 2
y i ni
4 2 8 32
5 5 25 125
7 5 35 245
8 1 8 64
9 2 18 162
10 3 30 300
162
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
x i ni 104 y i ni 124
x = = = 5'778 y = = = 6'889
N 18 N 18
2
x i ni 2 654
VAR(X) = x = (5'778)2 = 36'333 33'385 = 2'948
N 18
2
y i ni 2 928
VAR(Y) = y = (6'889)2 = 51'556 47'458 = 4'098
N 18
sX = VAR(X) = 2'948 = 1'717
sY = VAR(Y) = 4'098 = 2'024
Estos datos los podemos agrupar en otro tipo de tabla que llamaremos tabla
de doble entrada:
En la primera columna se representan las distintas calificaciones que se han
obtenido en Matemticas (X)
En la primera fila se representan las distintas calificaciones que se han
om
El resto de los valores que aparecen en la tabla son las veces que aparece
ic
at
Si sumamos los valores que aparecen en la tabla por filas nos darn las
.M
w
163
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
X Y y1 y2 y3 ... ym Ai
x1 n11 n12 n13 ... n1m A1
x2 n21 n22 n23 ... n2m A2
x3 n31 n32 n33 ... n3m A3
... ... ... ... ... ... ...
xn nn1 nn2 nn3 ... nnm An
Bj B1 B2 B3 ... Bm N
marginales.
o
.c
a1
m
ic
j =1
em
at
.M
n
B j = nij frecuencia absoluta marginal de Y
w
w
i =1
w
n m
N = Ai = B j
i =1 j =1
nij
Se llaman frecuencias relativas a fij =
N
3. DISTRIBUCIONES MARGINALES
De la tabla de frecuencias absolutas de doble entrada, podemos considerar
cada una de las variables unidimensionales X,Y:
164
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
4. Parmetros estadsticos
4.1. Medias de las variables X e Y
SX = VAR(X)
.c
a1
ic
at
em
SY = VAR(Y)
at
.M
w
w
1 n m 1 n m
S XY = ( (x i x)(y j y)nij ) = x i y jn ij x y
N i=1j=1 N i=1j=1
Ejemplo 1:
Calculamos la covarianza, importante para poder calcular el coeficiente de correlacin de
Pearson que se ver mas adelante:
3 4 1 + 3 5 1 + 4 4 1 + 4 5 1 + 5 5 2 + 5 7 4 + 6 8 1 + 7 7 1 + 7 10 1 + 8 5 1 +
S XY =
18
+ 8 9 2 + 8 10 2 12 + 15 + 16 + 20 + 50 + 140 + 48 + 49 + 70 + 40 + 144 + 160
5'778 6'889 =
18
764
39'805 = 39'805 = 42'444 39'805 = 2'639
18
165
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
S XY
r=
w
w
SXSY
w
Su signo viene dado por el de SXY ya que SX, SY son mayores que cero.
166
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
a) b) c)
d) e)
m
. co
a1
ic
at
em
Ejemplo 1:
at
.M
S XY 2'639
w
w
167
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
S XY S XY
yy = (x x) , es el coeficiente de regresin.
S 2X S 2X
S XY S XY
xx = (y y) , es el coeficiente de regresin.
S 2Y S 2Y
Ejemplo 1:
mo
.c
S 2'639
at
SY2 2'948
at
.M
168
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
EJERCICIOS
2. Se han estudiado los errores cometidos por un grupo de 117 personas en una
prueba ortogrfica x, y en otra de clculo numrico, y. Los resultados estn
recogidos en la tabla adjunta.
0 1 2 3 4
0 24 6 1 0 0
1 11 29 2 3 0
2 7 8 6 2 0
3 2 3 3 7 1
4 1 0 2 4 5
om
.c
a1
169
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X Y 1 2 3 4
1 20 16 2 0
2 10 4 6 0
3 8 2 8 4
trabajadas y los salarios percibidos por sus empleados, tenemos la siguiente tabla
at
donde:
.M
X/Y 8 9 10
3 4 13 3
5 6 7 7
170
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X 1 2 4 3 4 3 2 3 4
Y 1 1 2 1 1 3 2 2 3
ni 6 10 8 12 16 1 2 5 4
N de horas 0 1 2 3 4 5
N de grmenes 20 26 33 41 47 53
e) Incorreladas.
12. La estatura media de una muestra de padres es de 168m con una desviacin tpica
de 5 cm. En una muestra de sus hijos, la estatura media es de 170 m con una
desviacin tpica de 75. El coeficiente de correlacin entre las estaturas de padres
e hijos es 07. Si un padre mide 180m, qu estatura se estima que tendr su
hijo?
13. De las siguientes afirmaciones indica cuales son verdaderas, en caso de ser alguna
falsa, di cul sera la afirmacin correcta:
a) La correlacin es de tipo funcional si existe una funcin tal que algunos
de los valores la satisfacen.
b) Si r = - 024, la correlacin es fuerte y directa.
c) La correlacin es directa si al aumentar una variable la otra disminuye.
d) Si r = 0, la nube de puntos est distribuida al azar.
14. Si la covarianza es cero, cmo son las rectas de regresin? cunto vale r?
16. Qu condicin debe cumplir r para que las estimaciones hechas con la recta de
regresin sean fiables?
171
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
17. En una clase compuesta por 30 alumnos se ha hecho un estudio sobre el nmero
de horas diarias de estudio X y el nmero de suspensos Y, obtenindose los
resultados:
(2,0), (2,2), (0,5), (2,1), (3,5), (4,0), (2,5), (1,2), (2,2), (3,3), (2,2), (4,0), (3,0),
(1,2), (2,1), (3,1), (2,0), (1,3), (3,1), (2,1), (3,1), (2,3), (3,4), (5,2), (3,2), (2,2),
(1,4), (4,0), (3,0), (3,1)
a) Halla la tabla de doble entrada.
b) Representa los datos en la nube de puntos.
c) Calcula r.
d) Si un alumno ha estudiado 3 horas diarias, cuntos suspensos se
espera que tenga?
X Y 1 2 3
(2,3] 5 2 0
(3,5] 2 4 1
(5,8] 0 2 4
b) Dada una familia con unos ingresos de 100000 euros, cuntos vehculos
ic
at
19. Una encuesta de salarios entre licenciados proporciona los siguientes datos:
w
w
w
Edad 28 28 32 35 38 44 49 52 58 62 66 70
Salario 22 22 38 42 42 53 73 64 67 53 60 51
172
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
UNIDAD 8:
om
.c
a1
ic
at
COMBINATORIA
me
at
.M
w
w
w
173
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
OBJETIVOS DIDCTICOS
CONCEPTOS
1. Factorial de un nmero.
4. Combinaciones.
.M
w
w
6. Binomio de Newton.
174
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
1. INTRODUCCIN
2. FACTORIAL DE UN NMERO
n ! = n (n 1) (n 2 )...3 2 1
ic
at
m
e
at
.M
Ejemplos:
2!= 2 1 = 2
3! = 3 2 1 = 6
4 ! = 4 3 2 1 = 24
5 ! = 5 4 3 2 1 = 120
3. VARIACIONES
5 4 3 2 1 5! 5!
Nmeros posibles = 5 4 3 = = =
2 1 2! (5 3)!
175
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
m! m (m 1) (m 2) ... 2 1
Vm,n = = = m (m 1) ... (m n + 1)
(m n)! (m n) (m n 1) ... 2 1
Ejemplo:
m! 30!
co
(m n)! 27!
a1
ic
at
em
at
.M
w
w
w
VR m,n = mn
176
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo:
4. PERMUTACIONES
Pm = Vm,m = m!
w
w
w
Ejemplo:
P3 = 3! = 3 2 1 = 6 nmeros posibles.
177
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
a1 ,...,an m!
Pm =
a1 !... an !
Ejemplo:
cuatro equipos. En una primera fase se tienen que enfrentar de todas las
at
m! m
C m,n = =
n! (m n)! n
178
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
4! 4 3 2 1
C 4,2 = = = 6 posibilidades que era lo que ya habamos visto
2! 2! 2 1 2 1
Ejemplo:
30! 30 29
C30,2 = = = 435
2!28! 2
6. NMEROS COMBINATORIOS
m m!
=
m
n n! (m n)!
o
.c
a1
ic
at
em
at
.M
6.1. Propiedades
w
w
w
m m m + 1
a) + =
n 1 n n
m m
b) =
n m n
m m m
c) + + ... + = 2 m
0 1 m
m
d) = 1
m
m
e) = 1
0
0
f) = 1
0
m
g) = m
1
Ejemplo1:
5 5 5 5 5 5
+ + + + + = 25 = 32
0 1 2 3 4 5
179
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
Ejemplo 2:
4 4
= Comprubalo
3 1
Ejemplo 3:
5 5 6
+ = Comprubalo
2 3 3
0
om
.c
0
a1
ic
1 1
at
em
1
0 1
at
1 1
.M
2 2 2
w
1 2 1
w
w
0 1 2
1 3 3 1
3 3 3 3 1 4 6 4 1
0 1 2 3
4 4 4 4 4
0 1 2 3 4
8. BINOMIO DE NEWTON
180
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
n n n 1 n1 n 0 n
(a + b)n = anb 0 + an1b1 + ... + a b + a b
0
1
n 1 n
Ejemplo:
4 4 4 4
(a 2b)4 = (a + ( 2b )) = a 4 ( 2b ) + a3 ( 2b ) + a2 ( 2b ) + a1 ( 2b) +
4 0 1 2 3
m
co
0 1 2 3
1.
a
4 0
( )
ic
a ( 2b )4 = 1 a 4 1 + 4 a3 ( 2b ) + 6 a2 2 2 b 2 + 4 a 2 3 b 3 + 1 1 2 4 b 4 =
at
em
4
at
.M
181
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
EJERCICIOS
licores?
ic
at
13.Cuntos nmeros distintos pueden formarse con las cifras del nmero
441214?
182
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
18. De cuntas maneras distintas pueden colocarse en lnea nueve bolas de las
que 4 son blancas, 3 amarillas y 2 azules?
19.Cuntas palabras distintas, con o sin sentido, se pueden formar con las
letras de notable? Cuntas empiezan por vocal? Cuntas empezarn por
tel?
23.En una liga de baloncesto juegan 20 equipos, todos contra todos (ida y
vuelta). Cuntos partidos se habrn jugado al final de la liga?
b) Cuntos terminan en 5?
ic
at
28. Se dispone de siete colores para disear una bandera que tiene tres bandas
horizontales de igual ancho pero de distinto color.
a) Cuntas banderas se pueden disear que no tenga ningn
color repetido?
b) Y si se pueden repetir los colores?
183
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
31.Resuelve:
a) Vx,2 = 12
b) Vx,4 = 30 Vx,2
c) C 7, x = C 7, x + 3
32.Resuelve:
a) VR x,5 = 243
b) 3 C x,4 = 5 C x,2
m m m
a1
b) + + ... + = 16
ic
0 1 m
at
em
m m m
at
c) + + ... + = 31
.M
1 2 m
w
w
w
39.En un edificio en el que viven 25 personas adultas hay que formar una
comisin interna de 3 personas. Cuntas comisiones se pueden formar?
184
Colegio Vizcaya 1 Bachiller
d) (2x 4)
7
om
.c
43. Cuntos nmeros de tres cifras distintas se pueden formar con las nueve
at
185