UNIDADE DIDCTICA INTEGRADA - EDUCACIN INFANTIL Ttulo da unidade didctica integrada

C.E.I.P. PEDRO ANTONIO CERVO

1.1- IDENTIFICACIN
Ttulo da U.D.I.:

reas traballadas: Nivel: Curso:

Mestres implicados:

1.2- DESCRICIN E XUSFICACIN

1.3.- RELACIN CON OUTRAS U.D.I.

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2.- CONCRECIN CURRICULAR

Os diferentes elementos do currclum (contidos, estndares e criterios) son indicados coa nomenclatura e numeracin indicada na programacin de ciclo e aula, baseada no decreto 330/2009, do 4 de xuo polo
que se establece o currculum de educacin infantil, na comunidade autnoma de Galicia. Os obxectivos poden atoparse nas concrecins curriculares das citadas programacins, relacionados cos diferentes criterios.

2.1.- TAREFA
Explicacin do produto final:
(socialmente relevante)

C.C.L C.M.C.T C.D. C.A.A. C.S.C. C.S.I.E.E. C.C.E.C

Contribucin s competencias clave: Sentido de iniciativa e esprito
Comunicacin lingstica Matemtica, ciencia e tecnoloxa Dixital Aprender a aprender Sociais e cvicas Conciencia e expresins culturais
emprendedor

2.3.- TRANSPOSICIN DIDCTICA E ORGANIZACIN DA TAREFA

Actividade 1 Exercicio 1.1 Exercicio 1.2 Exercicio 1.3 Exercicio 1.4 Exercicio 1.5
Descricin: Descricin: Descricin: Descricin: Descricin: Descricin:

Criterios de avaliacin: Contidos: Contidos: Contidos: Contidos: Contidos:

(nomenclatura p.e.: CSMAP.1) (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP-
B1.5) B1.5) B1.5) B1.5) B1.5)

Indicadores de logro:
(nomenclatura p.e.: 4-CSMAP-1.1)

Modelos de pensamento Modelos de ensinanza Recursos didcticos Agrupamentos Escenarios

Reflexivo, analtico, lgico, prctico, Conductual-instructivo, congnitivo-
sistmico, analgico, deliberativo, crtico constructivo, social: cooperativo,
y creativo dialgico, personal-individual

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Actividade 2 Exercicio 2.1 Exercicio 2.2 Exercicio 2.3 Exercicio 2.4 Exercicio 1.5
Descricin: Descricin: Descricin: Descricin: Descricin: Descricin:

Criterios de avaliacin: Contidos: Contidos: Contidos: Contidos: Contidos:

(nomenclatura p.e.: CSMAP-1) (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP-
B1.5) B1.5) B1.5) B1.5) B1.5)

Indicadores de logro:
(nomenclatura p.e.: 4-CSMAP-1.1)

Modelos de pensamento Modelos de ensinanza Recursos didcticos Agrupamentos Escenarios

Reflexivo, analtico, lgico, prctico, Conductual-instructivo, congnitivo-
sistmico, analgico, deliberativo, crtico constructivo, social: cooperativo,
y creativo dialgico, personal-individual

Actividade 3 Exercicio 3.1 Exercicio 3.2 Exercicio 3.3 Exercicio 3.4 Exercicio 3.5
Descricin: Descricin: Descricin: Descricin: Descricin: Descricin:

Criterios de avaliacin: Contidos: Contidos: Contidos: Contidos: Contidos:

(nomenclatura p.e.: CSMAP-1) (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP- (nomenclatura p.e.: CSMAP-
B1.5) B1.5) B1.5) B1.5) B1.5)

Indicadores de logro:
(nomenclatura p.e.: 4-CSMAP-1.1)

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Modelos de pensamento Modelos de ensinanza Recursos didcticos Agrupamentos Escenarios

Reflexivo, analtico, lgico, prctico, Conductual-instructivo, congnitivo-
sistmico, analgico, deliberativo, crtico constructivo, social: cooperativo,
y creativo dialgico, personal-individual

3.- AVALIACION:
Non tdolos elementos indicados na concrecin curricular anterior sern avaliados nesta UDI, porque se sern avaliados noutros momentos do curso, de seguido
explicitamos aqueles se avalan e as ferramentas para dita avaliacin.
Competencias Instrumento
Criterio de avaliacin Indicadores de logro Aspectos a observar para a avaliacin
Clave de avaliacin

3.1- RBRICA:
Os seguintes aspectos sern avaliados mediante unha rbrica
Competencias
A B C D
Criterio de avaliacin Indicadores de logro Clave
superior agardado acadado en proceso non iniciado

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3.2- AVALIACIN DA PRCTICA DOCENTE:

Os seguintes aspectos teranse en conta para a avaliacin da prctica docente

Indicadores e aspectos a avaliar Reflexins tra-la posta en prctica Proposta de mellora

4.- PARTICIPACIN DAS FAMILIAS E COMUNIDADE ESCOLAR:

Colaboracin de recursos externos e
Participacin das familias Divulgacin social da tarefa
comunidade escolar

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5.- MAPA CONCEPTUAL DE RELACINS ENTRE TAREFA, ACTIVIDADES E EXERCICIOS

EXERCICIO 1: EXERCICIO 2: EXERCICIO 3: EXERCICIO 4: EXERCICIO 5:

ACTIVIDADE 1:

EXERCICIO 1: EXERCICIO 2: EXERCICIO 3:

ACTIVIDADE 2:

EXERCICIO 1: EXERCICIO 2: EXERCICIO 3:

TAREFA:
Ttulo da tarefa ACTIVIDADE 3:

EXERCICIO 2: EXERCICIO 3:
EXERCICIO 1:

ACTIVIDADE 4:

EXERCICIO 4:

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