Professional Documents
Culture Documents
01 SKPMg2 Induk Ver 1.4
01 SKPMg2 Induk Ver 1.4
Pasukan Pelaksana Standard (PPS) adalah Guru atau AKP yang bertanggungjawab terhadap
1)
pengurusan/pengoperasian sesuatu Aspek di sekolah.
Ahli PPS bertanggungjawab untuk menilai dan menyatakan evidens bagi Aspek di bawah tan
2) dan mengemukakan hasil penilaian tersebut kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah mengikut k
yang ditetapkan (sekurang-kurangnya sekali bagi setiap peringkat penilaian Mac, Julai dan N
PGB tidak dinamakan sebagai Ahli PPS KECUALI Standard 4 kerana PGB adalah ketua yang
5) bertanggungjawab bagi semua Standard.
(Ahli PPS Standard 1 akan membantu PGB menilai semua Aspek dalam standard berkenaan)
3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Kelab/Persatuan
3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Badan Beruniform
3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Sukan/Permainan
PENCERAPAN PDPC
BIL. NAMA AHLI JAWATAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)
Ver 1.4
2
b terhadap
di bawah tanggungjawabnya
h mengikut ketetapan masa
, Julai dan November).
etua yang
berkenaan)
JAWATAN
JAWATAN
JAWATAN
Mata Pelajaran
JAWATAN
JAWATAN
ab/Persatuan
JAWATAN
an Beruniform
JAWATAN
an/Permainan
JAWATAN
JAWATAN
JAWATAN
STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2
(SKPMg2)
DASHBOARD OPERASI SKPMg2
Nama sekolah
Kod Sekolah
Nama Pengetua/GB
Kategori Sekolah
Pendidikan Khas TIDAK
Tarikh kemas kini 3/15/2017 7:53
STANDARD 1 (KEPEMIMPINAN)
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
PERATUS
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.2.1 1.2.2 1.3.1 1.3.2
ASPEK
ASPEK
ASPEK
ASPEK
ASPEK
ASPEK
ASPEK
1.3.2 1.3.3
6.1 2.7.1
3.1.4.1
3.2.7.1
3.3.6.2
3.3.6.2
00
0.00 0.00
0.00
0.00
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang i. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid/warga sekolah.
bersesuaian
ii. mengikut keperluan sekolah (latar belakang murid, sumber dan prasarana sekolah serta
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama 4 perkembangan pendidikan semasa)/ kesesuaian
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
4 ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid,
ii. merangka strategi pencapaian sasaran
kewangan, sumber manusia, prasarana sekolah dan sumber pendidikan
iii. memantau penyediaan perancangan strategik iii. dengan mekanisme yang sesuai.
1.1.2
iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) 4 ii. dengan mematuhi jadual/perancangan
1.1.4
iv. menyemak hasil kerja murid. iv. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ murid.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
1.1.4
TT TK TT TK TT TK
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
1.2.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK Tindakan dilaksanakan:
PGB memberi bimbingan dengan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/ perkembangan terkini
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/
ii. secara jelas/berhemah
nasihat/penerangan 4
iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang tugas/PK, GKMP (SM sahaja)
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja
dan KP
1.2.2
4
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
1.2.2
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
1.3 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan dalam: Tindakan dilaksanakan secara:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
iii. bertindak sebagai pakar rujuk iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/ situasi.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada hala tuju sekolah/secara fleksibel
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga sekolah
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga sekolah.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
1.1.1
1.1.2
1.1.6
1.1.7
1.2.1
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
1.2.2
1.3.1
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG 1.3.2
1.3.3
STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
2.1 Mengurus sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
iii. menyebarluaskan perincian tugas iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap bidang
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
Mengurus pembangunan sumber manusia dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme 4 ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan semasa/secara objektif
iii. menilai keberkesanan program iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap program
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
2.2 Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah i. mengikut prosedur yang ditetapkan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
2.3 Mengurus kewangan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyediakan anggaran perbelanjaan i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan prosedur yang berkuat kuasa
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/ optimum.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
2.4 Mengurus sumber pendidikan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan 4 ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
cetak/elektronik dan TMK
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
2.5 Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. membersihkan kawasan, bangunan dan kemudahan
i. mengikut keperluan
sekolah
2.5.1 iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan:
TT TK TT TK TT TK
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni dengan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. secara tekal/berterusan/berkala
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara sahaja.
ii. merancang program yang berteraskan ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan (Jawatankuasa/pasukan
perpaduan/silang budaya petugas/ruang maklumat)
4
iii. melaksanakan program yang berteraskan
perpaduan/silang budaya iii. secara menyeluruh meliputi semua program/warga sekolah
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
2.7 Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, 4 ii. secara berterusan/berkala
komuniti dan pihak swasta
2.7.1 iv. dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan jawatankuasa/melalui media sosial/akses dalam
iv. mewujudkan rangkaian komuniti
talian).
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
2.1.1
2.1 Pengurusan Sumber Manusia
2.1.2
2.5.1
2.5 Iklim
2.5.2
i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia mata pelajaran, peruntukan
i. membuat ketetapan
kewangan, pentaksiran, latihan/ tugasan, sumber pendidikan dan jadual waktu)/semua guru
4
ii. mendokumenkan ketetapan ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah
iii. menyebarluaskan ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/prosedur
3.1.1.1
iv. menyemak semula ketetapan iv. secara jelas/spesifik
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
3.1.2 Aspek 3.1.2.1 - 3.1.2.4 >>> KLIK DI SINI >>> 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.1.2.1 - 3.1.2.4
TT TK TT TK TT TK
3.1.3 Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
4
ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan ii. mengikut ketetapan kurikulum
3.1.3.1
iv. menyelaras program sekolah
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.1.4 Mengurus peperiksaan dan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
3.1.2.1
3.1.2.2
3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran
3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran
3.1.2.3
3.1.2.4
4
ii. mendokumenkan ketetapan ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah
iii. menyebarluaskan ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur
3.2.1.1
iv. menyemak semula ketetapan iv. secara jelas/spesifik.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
3.2.2 Aspek 3.2.2.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.2.1 : Pengurusan Kelab/Persatuan <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.2.1
3.2.3 Aspek 3.2.3.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.3.1 : Pengurusan Badan Beruniform <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.3.1
3.2.4 Aspek 3.2.4.1 >>> KLIK DI SINI >>> 3.2.4.1 : Pengurusan Sukan/Permainan <<< KLIK DI SINI <<< Aspek 3.2.4.1
TT TK TT TK TT TK
3.2.5 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.2.6 Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum/arahan yang
i. merancang kejohanan merentas desa
berkuat kuasa
ii. merancang sukan tara ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.2.7 Mengurus pentaksiran kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (disiplin, keselamatan, kesihatan, bantuan pelajaran
i. membuat ketetapan
murid, perkhidmatan bimbingan dan kaunseling)/semua guru
4
ii. mendokumenkan ketetapan ii. mengikut keperluan/ kesesuaian sekolah
iii. menyebarluaskan ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur
3.3.1.1
iv. menyemak semula ketetapan. iv. secara jelas/spesifik.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.3.2 Mengurus disiplin murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyebarluaskan peraturan sekolah i. dengan mematuhi ketetapan disiplin/ prosedur/arahan yang berkuat kuasa
ii. menguatkuasakan peraturan sekolah ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ perkara
4
iii. menganalisis data disiplin iii. secara berterusan/berkala
iv. merancang program pendidikan disiplin iv. dengan mekanisme yang sesuai.
3.3.2.1
v. melaksanakan program pendidikan disiplin.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.3.3 Mengurus keselamatan murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi i. dengan mematuhi ketetapan keselamatan/ prosedur/arahan yang berkuat
standard keselamatan kuasa
ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua aspek keselamatan/warga sekolah
standard keselamatan
iii. merancang program pencegahan dan kesedaran
iii. secara berterusan/berkala
keselamatan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.3.4 Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ imunisasi i. dengan mematuhi ketetapan perkhidmatan kesihatan/prosedur/arahan yang berkuat kuasa
ii. merancang program pencegahan dan kesedaran 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ aspek kesihatan
kesihatan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.3.5 Mengurus bantuan pelajaran murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
ii. mengenal pasti murid yang layak 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ jenis bantuan
iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan iii. secara berterusan/berkala
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
3.3.6 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal murid/ prosedur/arahan yang
i. merancang sesi bimbingan/kaunseling
berkuat kuasa
3.3.6.1 iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling. iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi semua murid yang berkenaan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara sahaja.
3.3.6.1
3.3.6 Pengurusan Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling
3.3.6.2
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel PdPC yan
1 SALAMIAH BT ALI
2 SALAMIAH BT ALI
3 SALAMIAH BT ALI
4 SALAMIAH BT ALI
5 SALAMIAH BT ALI
6 SALAMIAH BT ALI
7 SALAMIAH BT ALI
8 SALAMIAH BT ALI
9 SALAMIAH BT ALI
10 SALAMIAH BT ALI
11 SALAMIAH BT ALI
12 SALAMIAH BT ALI
13 SALAMIAH BT ALI
14 SALAMIAH BT ALI
15 SALAMIAH BT ALI
16 SALAMIAH BT ALI
17 SALAMIAH BT ALI
18 SALAMIAH BT ALI
19 SALAMIAH BT ALI
20 SALAMIAH BT ALI
21 SALAMIAH BT ALI
22 SALAMIAH BT ALI
23 SALAMIAH BT ALI
24 SALAMIAH BT ALI
25 SALAMIAH BT ALI
26 SALAMIAH BT ALI
27 SALAMIAH BT ALI
28 SALAMIAH BT ALI
29 SALAMIAH BT ALI
30 SALAMIAH BT ALI
31 SALAMIAH BT ALI
32 SALAMIAH BT ALI
33 SALAMIAH BT ALI
34 SALAMIAH BT ALI
35 SALAMIAH BT ALI
36 SALAMIAH BT ALI
37 SALAMIAH BT ALI
38 SALAMIAH BT ALI
39 SALAMIAH BT ALI
40 SALAMIAH BT ALI
41 SALAMIAH BT ALI
42 SALAMIAH BT ALI
43 SALAMIAH BT ALI
44 SALAMIAH BT ALI
45 SALAMIAH BT ALI
46 SALAMIAH BT ALI
47 SALAMIAH BT ALI
48 SALAMIAH BT ALI
49 SALAMIAH BT ALI
50 SALAMIAH BT ALI
51 SALAMIAH BT ALI
52 SALAMIAH BT ALI
53 SALAMIAH BT ALI
54 SALAMIAH BT ALI
55 SALAMIAH BT ALI
56 SALAMIAH BT ALI
57 SALAMIAH BT ALI
58 SALAMIAH BT ALI
59 SALAMIAH BT ALI
60 SALAMIAH BT ALI
61 SALAMIAH BT ALI
62 SALAMIAH BT ALI
63 SALAMIAH BT ALI
64 SALAMIAH BT ALI
65 SALAMIAH BT ALI
66 SALAMIAH BT ALI
67 SALAMIAH BT ALI
68 SALAMIAH BT ALI
69 SALAMIAH BT ALI
70 SALAMIAH BT ALI
71 SALAMIAH BT ALI
72 SALAMIAH BT ALI
73 SALAMIAH BT ALI
74 SALAMIAH BT ALI
75 SALAMIAH BT ALI
76 SALAMIAH BT ALI
77 SALAMIAH BT ALI
78 SALAMIAH BT ALI
79 SALAMIAH BT ALI
80 SALAMIAH BT ALI
81 SALAMIAH BT ALI
82 SALAMIAH BT ALI
83 SALAMIAH BT ALI
84 SALAMIAH BT ALI
85 SALAMIAH BT ALI
86 SALAMIAH BT ALI
87 SALAMIAH BT ALI
88 SALAMIAH BT ALI
89 SALAMIAH BT ALI
90 SALAMIAH BT ALI
91 SALAMIAH BT ALI
92 SALAMIAH BT ALI
93 SALAMIAH BT ALI
94 SALAMIAH BT ALI
95 SALAMIAH BT ALI
96 SALAMIAH BT ALI
97 SALAMIAH BT ALI
98 SALAMIAH BT ALI
99 SALAMIAH BT ALI
5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)
5.1.4 Purata Nilai Gred Kumulatif Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (STPM)
STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
BIL.
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan
1.2.1
terancang.
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara
1.2.2
profesional dan terancang.
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional
1.3.1
dan terancang.
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah
1.3.2
secara profesional dan terancang.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab
1.3.3
secara terancang.
STATUS PENGOPERASIAN (purata skor)
2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang.
2.5 IKLIM
2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara sistematik dan terancang.
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.
3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang.
Peratus Murid Mencapai Matlamat Tahunan Individu yang Ditetapkan dalam Tahun
Terkini
5.1.1
(Murid Berkeperluan Khas)
5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)
5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)
5.1.4 Purata Nilai Gred Kumulatif dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (STPM)
5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini.
Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun
5.3.3
Terkini.
5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini.
5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.
ecara terancang.
or)
kut wajaran)
k dan terancang.
cara terancang.
erancang.
or)
kut wajaran)
UM
or)
kut wajaran)
ULUM
dan terancang.
ik dan terancang.
k dan terancang.
NGAN KOKURIKULUM
KULUM
or)
kut wajaran)
AL MURID
ra sistematik dan terancang.
an terancang.
MURID
or)
kut wajaran)
ID WAJARAN
GPS/PNGK PERATUS
ITEM
kut wajaran)
tuan
niform
ainan
m Kokurikulum
kut wajaran)
kut wajaran)
25 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.2
25 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
26 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
27 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
28 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
29 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.2.1
3.1.2.2
30 BAHASA MALAYSIA
3.1.2.3
3.1.2.4
TUMS JAN-MAC
3.1.2.1
3.1.2.2
3.1.2.3
3.1.2.4
terlibat di sini.
APR-JUL OGOS-NOV
APR-JUL OGOS-NOV
ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Kelab/Persatuan yang terliba
TUMS JAN-MAC
3.2.2.1
yang terlibat di sini.
APR-JUL OGOS-NOV
APR-JUL OGOS-NOV
ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Badan Beruniform yang terlib
TUMS JAN-MAC
3.2.3.1
form yang terlibat di sini.
APR-JUL OGOS-NOV
APR-JUL OGOS-NOV
ARAHAN : COPY dan PASTE VALUE (CTRL+ALT+V) Rumusan Skor daripada MS Excel Sukan/Permainan yang terlib
TUMS JAN-MAC
3.2.4.1
ainan yang terlibat di sini.
APR-JUL OGOS-NOV
APR-JUL OGOS-NOV
TARAF TAKRIFAN
Sekolah diuruskan dengan cemerlang dalam semua aspek dan sangat kondus
pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komitmen dan kesungguhan kendiri y
dalam meningkatkan kualiti dan iklim pendidikan.
Sekolah berdaya maju dan berprestasi tinggi serta mampu merealisasikan da
program pendidikan negara dengan cemerlang.
Cemerlang Sekolah berjaya membentuk murid yang berketerampilan, berpencapaian tin
(90.00-100%) pelbagai bidang dan mampu bersaing di peringkat antarabangsa atau sekola
melonjakkan pencapaian murid dalam pelbagai bidang ke tahap yang lebih tinggi.
Sekolah diuruskan dengan baik dalam semua aspek dan kondusif kepada pembelaja
Keseluruhan warga sekolah menunjukkan komitmen dalam meningkatkan kualiti
pendidikan.
Sekolah mampu merealisasikan dasar serta program pendidikan negara.
Baik Sekolah berjaya membentuk murid yang berketerampilan dan berpencapaian t
(80.00-89.99%) sekolah berjaya melonjakkan pencapaian murid.
Sekolah diuruskan pada tahap sederhana dan masih kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan tugas secara rutin dan mencapai
minimum yang ditetapkan.
Sekolah berjaya membentuk murid pada tahap pencapaian yang minimum dalam
Sederhana bidang.
(50.00-79.99%) Sekolah memerlukan dorongan dan sokongan daripada pihak yang berkepenti
meningkatkan kecemerlangan.
Sekolah diuruskan pada tahap lemah dan kurang kondusif kepada pembelajaran.
Keseluruhan warga sekolah melaksanakan tugas secara rutin dan belum mencapa
minimum yang ditetapkan.
Pencapaian murid dalam pelbagai bidang berada di bawah tahap minimum yang dite
Lemah Sekolah memerlukan bimbingan, dorongan dan sokongan daripada pihak yang berke
(20.00-49.99%) bagi meningkatkan pencapaian.
Sekolah diuruskan pada tahap sangat lemah dan tidak kondusif kepada pembelajara
Keseluruhan warga sekolah kurang menunjukkan komitmen dan kesungguh
melaksanakan tugas.
Sangat Lemah Sekolah memerlukan bimbingan sokongan, dorongan dan pemantauan segera sec
(0-19.99%) daripada pihak berkepentingan supaya dapat berfungsi dengan sepatutnya.
TAKRIFAN
dalam semua aspek dan sangat kondusif kepada