PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2017

NOMBRE ESTABLECIMIENTO: SUBSECTOR: RELIGIN

NOMBRE DOCENTE: CURSO: Primer ao bsico.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

OBJETIVOS DE APREDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

*Conocer el orden cronolgico utilizado por X X X X

Dios, para realizar toda la creacin

*Identificar elementos naturales creados por Dios X X X X

(Paisaje Natural), y elementos creados por el
hombre (paisaje cultural).
*Comprender los beneficios que trae el gnero
humano y dems seres vivos, el cuidado del medio X X X X X
ambiente.

*Conocer las estaciones del ao y su importancia

para la preservacin de la vida en el planeta.

*Conocer algunas especies de animales en extincin.

X X X X
PLANIFICACIN SEGUNDO SEMESTRE AO 2017

JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

OBJETIVOS DE APREDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Usar software de presentacin para organizar y comunicar X X X X X X

ideas para diferentes propsitos.
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y X X
guardar informacin.
Usar Internet y buscadores para localizar, extraer y X X X
almacenar
informacin, considerando la seguridad de la fuente
Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos simples X X X
para resolver problemas: desde diversos mbitos
tecnolgicos
y tpicos de otras asignaturas representando sus ideas a
travs de dibujos a mano alzada, modelos concretos o
usando TIC explorando y combinando productos existentes
Planificar la elaboracin de un objeto tecnolgico, X X X
incorporando
la secuencia de acciones, materiales, herramientas,
tcnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el
resultado deseado.

PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2016

NOMBRE ESTABLECIMIENTO: ALLA KINTUY MATRCULA: 25 SUBSECTOR: Msica.

NOMBRE DOCENTE: Jacqueline Farias CURSO: Tercer ao bsico.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO

OBJETIVOS DE APREDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, X X X x

duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinmica,
tempo, preguntas-
respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas
formas. (OA 1)
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, X X X
sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual). (OA 2)
Escuchar msica de forma abundante de diversos X X X
contextos y culturas, poniendo nfasis en: tradicin escrita
(docta) tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios)
popular (jazz, rock, fusin, etctera4)
Cantar (al unsono y cnones simples, entre otros) y tocar X X X
instrumentos de percusin y meldicos (metalfono, _ auta
dulce u otros).
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su X X
propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones,
festividades,
situaciones cotidianas, otros).
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios X X X
sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje musical.
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en X X
forma
individual y grupal, con compromiso y responsabilidad
 PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2016

NOMBRE ESTABLECIMIENTO: ALLA KINTUY MATRCULA: 25 SUBSECTOR: Orientacin.

NOMBRE DOCENTE: Jacqueline Farias. CURSO: Tercer ao bsico.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO

OBJETIVOS DE APREDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la X X X X X X X X X

organizacin del curso: proponiendo y aceptando iniciativas
y asumiendo responsabilidades respetando los derechos de
los dems en la distribucin de roles y responsabilidades
Manifestar actitudes de solidarida y respeto, que favorezcan X X X X X X X X
la convivencia, como: actuar en forma emptica
(ponindose
en el lugar del otro) utilizar un buen trato (por
ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor) evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por
etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc. respetar el
derecho de todos
a expresar opiniones y ser diferente prestar ayuda
especialmente a
quien lo necesite respetar el ambiente de aprendizaje

PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2016

NOMBRE ESTABLECIMIENTO: ALLA KINTUY MATRCULA: 25 SUBSECTO Artes visuales.

NOMBRE DOCENTE: Jacqueline Farias CURSO: Tercer ao bsico.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO

OBJETIVOS DE APREDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Crear trabajos de arte con un propsito expresivo X X X X X X X X X X

personal y
basados en la observacin del: entorno natural:
animales,
plantas y fenmenos naturales entorno cultural:
creencias
de distintas culturas (mitos, seres imaginarios,
dioses, _ estas, tradiciones, otros) entorno
artstico: arte de la Antigedad y movimientos
artsticos como fauvismo, expresionismo y art
nouveau (OA1)
Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, X X X X X X X
xperiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico,
demostrando manejo de: materiales de modelado, de
reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas, textiles e
imgenes digitales herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cmara fotogr_ ca, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana,
fotografa, entre otros. (OA3)
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, X X X X X X X X X X
usando
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan. (OA 4)
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles X X X
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
color (fro, clido y expresivo)
textura (en plano y volumen)
forma (real y recreada)(OA 2)
 PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2016

NOMBRE ESTABLECIMIENTO: ALLA KINTUY MATRCULA: 25 ASIGNATURA: Ciencias Naturales.

NOMBRE DOCENTE: Jacqueline Farias CURSO: Tercer ao bsico.

MARZO ABRIL MAYO JUNIO

OBJETIVOS DE APREDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como X X X
el Sol,
las ampolletas y el fuego, entre otras. (OA 8)
Investigar experimentalmente y explicar algunas X X X
caractersticas
de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja,
puede ser separada en colores. (OA9)
Investigar experimentalmente y explicar las X X X X
caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite
por medio de distintos materiales, tiene tono e
intensidad. (OA10)
Describir las caractersticas de algunos de los X X X
componentes del
Sistema Solar (Sol, planetas, Lunas, cometas y
asteroides)
en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11)
Explicar, por medio de modelos, los movimientos de X X
rotacin y
traslacin, considerando sus efectos en la Tierra.
(OA12)
Disear y construir modelos tecnolgicos para X X
explicar
eventos del sistema solar, como la sucesin de las
fases de la
Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros. (OA13)

PLANIFICACIN PRIMER SEMESTRE AO 2016

NOMBRE ESTABLECIMIENTO: ALLA KINTUY MATRCULA: 25 ASIGNATURA: H.G. y Cs.Sociales.

NOMBRE DOCENTE: Jacqueline farias CURSO: Tercer ao bsico.

 MARZO ABRIL MAYO JUNIO

OBJETIVOS DE APREDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Ubicar personas, lugares y elementos en una X X

cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos
cardinales. (OA6)
Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, X X
polos,
continentes y ocanos del planeta en mapas y globos
terrqueos. (OA7)
Identificar y ubicar en mapas las principales zonas X X
climticas
del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que
pueden
encontrarse en estas zonas y de cmo las personas
han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
(OA8)
Asumir sus deberes y sus responsabilidades como X X
estudiante
y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir
con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en
la limpieza de los espacios que comparte con su
familia, su escuela y su comunidad, cuidar sus
pertenencias y las de los dems, preocuparse de su
salud e higiene, y ayudar en su casa. (OA11)
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, X X
en los
juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa
y reconociendo sus errores y sus acciones, entre
otros. (OA13)
Caracterizar el entorno geogrfico de las X X
civilizaciones estudiadas, utilizando vocabulario
geogrfico adecuado (continente, valle, montaa,
ocano, ro, archipilago, mares, pennsula, ciudad,
construcciones y monumentos, entre otros).(OA9)
Reconocer algunos factores geogrficos que X X
influyeron en el desarrollo de las civilizaciones
estudiadas (ubicacin, relieve y clima, recursos
naturales disponibles, importancia del mar Egeo y sus
islas para Grecia, importancia del mar Mediterrneo
para Roma, entre otros). (OA10)
Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la X X
civilizacin griega
de la Antigedad e identificar algunos elementos de
su legado a sociedades y culturas del presente; entre
ellos, la organizacin
democrtica, el desarrollo de la historia, el teatro
como forma de expresin, el arte y la escultura, la
arquitectura, la mitologa, la geometra y la filosofa,
la creacin del alfabeto y los juegos olmpicos. (OA1)
Comparar modos de vida de la Antigedad con el X
propio, considerando costumbres, trabajos y oficios,
creencias, vestimentas y caractersticas de las
ciudades, entre otros.(OA4)
Investigar sobre algn tema de su inters con
relacin a las civilizaciones estudiadas (como los
hroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas
tecnolgicas y la esclavitud, entre otros), por medio
de diferentes fuentes (libros, fuentes grficas, TIC) y
comunicar lo
aprendido. (OA5)
Participar responsable y activamente en su hogar X
(encargos,
celebraciones, cuidado de las cosas) y en la escuela
(campaas
solidarias, celebraciones, deportes y juegos),
cumpliendo
compromisos y responsabilidades adquiridas. (OA16)
Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su X X
entorno
cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen
valores
y virtudes ciudadanas, como:
la tolerancia y el respeto al otro (ejemplos: respetar
las
opiniones distintas a las propias, mostrar disposicin
al dilogo, respetar expresiones de diversidad, como
diferentes
costumbres, creencias, origen tnico, nacionalidad,
etc.)
la empata (ejemplos: demostrar cortesa con los
dems,
escuchar al otro, ayudar a quien lo necesite, etc.)
(OA12)