INTERVENCIN O ENTRENAMIENTO: ASESORA

A. PADRES

MANEJO CONDUCTUAL

RECOMENDACIONES DE MANEJO CONDUCTUAL EN LA CASA

Alumno :
Edad :
Sexo :
Fecha :
A continuacin se presenta una lista de sugerencias que busca controlar el ambiente,
con la finalidad de generalizar conductas adecuadas en la interaccin con los padres y
familiares, por ello, deben ser puestas en prctica por TODAS las personas
responsables de la educacin de ...........................

1. En primer lugar, ambos padres debern establecer un conjunto de normas, las cuales
deben ser claramente conocidas por todos los miembros de la familia, en especial
por .............................
Las normas deben ser claras para ........................., las mismas que permitirn
controlar sus conductas.
Adems de las normas, tambin se deben establecer un conjunto de sanciones,
en forma clara y coherente, para el incumplimiento de las normas, las cuales
deben ajustarse a la infraccin de .........................
La sancin debe ser inmediata a la infraccin y de acuerdo a lo establecido,
haciendo exactamente lo que se dijo que se hara, ya que por ninguna razn la
sancin debe verse incrementada por un estado de clera o disminuida por un
momento de tranquilidad o cansancio.
Las normas y sanciones deben ser asumidas por todas las personas responsables
de la educacin de ........................, de tal forma que no se observe incoherencias
o desacuerdos entre las personas que interactan con l/ella.
2. Las instrucciones que le diga a ......................., deben ser claras:
Brinde solamente las instrucciones importantes. Ejemplo: .....................ven.

Mg. Ps. Alejandro S. Dioses Chocano

 No le d la instruccin a cada momento.
Emplee el mnimo de palabras, siempre y cuando la oracin sea clara y
entendible para ............................

3. Al dar una instruccin a ........................, espere a que responda en forma

independiente:
En primera instancia, asegrese de captar la atencin de ....................... y espere
4-5 segundos para que l/ella responda.
Si ....................... argumenta, se distrae o no responde, repita la instruccin y
espere 3 segundos.
Si despus de este tiempo, ........................ no responde, repita la instruccin una
vez ms con firmeza. Facilite la realizacin de la misma, tocndolo/a
amablemente y guindolo/a para que ejecute la tarea sealada.

4. Es imprescindible ser constantes en la aplicacin de procedimientos para controlar

las conductas de ......................, es decir, persista en su actitud hasta que l/ella
ejecute la instruccin.

5. Acte siempre con calma pero con firmeza para poder controlar las conductas de
....................... Es importante que usted tenga control sobre sus emociones y
reacciones.

6. Use reforzadores (felicitaciones) y retroinformacin verbal luego que

........................emite una conducta adecuada.

7. Preste atencin y d mayor importancia a las habilidades de ....................., y evite

brindar atencin a las conductas inadecuadas.

8. Al presentarse conductas inadecuadas permanezca tranquilo:

Piense y analice la situacin antes de actuar, a menos que ........................ se
encuentre en peligro o genere peligro a otra persona.

Mg. Ps. Alejandro S. Dioses Chocano

 Muestre un rostro neutral, evite demostrar enojo o frustracin.
Responda firmemente, SIN GRITAR, y si es necesario explique la conducta
deseada.
Si no puede controlarse, voltese tranquilamente y aljese de ....................por
unos instantes, mientras piensa qu estrategia asumir.

9. Demuestre a ......................... que en usted puede encontrar un/a amigo/a, dedique

tiempo para conversar con l/ella, escchelo/a, y reconozca sus logros cuando
corresponda en forma sincera.

10. Disee el aprendizaje a prueba de fallas, lo que implica arreglar el ambiente para
que ....................... conteste bien, es decir, tener en cuenta el momento adecuado
para dar la instruccin y la forma de verbalizarla. Ejemplo: Cuando .........................
no est entretenido en algo de su inters, acrquese a l/ella, toque su hombro,
verbalice su nombre, espera a que lo/a mire y con rostro amable pero con voz firme
diga la instruccin sin ms argumento.

11. No justifique los motivos de su orden cuando quiere que ..................... realice una
indicacin suya, las explicaciones puede hacerlas en otro momento.

12. Pregntese usted mismo/a cmo su conducta puede estar influyendo en la conducta
inadecuada de ......................... Para ello, es importante observar la conducta del
nio/a, identificar en qu lugar es ms frecuente, con quin se incrementa y qu
consigue al realizar estas conductas inadecuadas. De esta manera, usted sabr qu es
lo que debe cambiar en su propia conducta para poder controlar la conducta de
...........................

-O-

AUTOESTIMA

Mg. Ps. Alejandro S. Dioses Chocano

 ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA AUTOESTIMA

1. Refuerce positivamente los logros del nio/a ("muy bien", "excelente").

2. Retroinforme acerca de la conducta correcta que efectu ("as me gusta, que ests
tranquilo/a).

3. Sea amigo/a del nio/a: juegue con l/ella, dedquele tiempo, albelo/a.

3. Aydele al nio/a a terminar sus deberes dicindole "t puedes", "t lo vas a hacer,
intntalo nuevamente".

4. Verbalice ante una conducta positiva del nio: "Estoy orgulloso/a de ti".

-o-

Mg. Ps. Alejandro S. Dioses Chocano