Introducere Disertatie

Rezumatul tezei: Tinerii pe piaa muncii.
Oportuniti i dificulti de inserie

Roxana Titieni (Hatos)
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII

TIINIFICE
UNIVERSITATEA DIN ORADEA
FACULTATEA DE TIINE ECONOMICE
COALA DOCTORAL DE TIINE ECONOMICE
DOMENIUL: ECONOMIE
Roxana TITIENI (HATOS)
REZUMAT AL TEZEI DE DOCTORAT

TINERII PE PIAA MUNCII. OPORTUNITI I
DIFICULTI DE INSERIE
Conductor tiinific:
Prof. univ.dr. Alina BDULESCU
ORADEA
2015
Rezumatul tezei: Tinerii pe piaa muncii. Oportuniti i dificulti de inserie
Cuprins:
Lista tabele i figuri .............................................................................. Error! Bookmark not defined.

Capitolul I.Munc, ocupare, piaa muncii-aspecte conceptuale i metodologice ... Error! Bookmark not
defined.
1.1.Concepte de baz ............................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2. Repere n evoluia gndirii economice privind munca, ocuparea i piaa munciiError! Bookmark not
defined.
1.2.1.Munca n Antichitate................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.2.Preclasicismul .......................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.3.Economia clasic ..................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.4.Marxismul ............................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.5.Clasicismul .............................................................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.6.Piaa muncii n teoria keynesist .............................................. Error! Bookmark not defined.
1.2.7.Neokeynesitii ......................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.8.Neoliberalismul........................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2.9.Noua stng de la Cambridge ................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.Abordri macroeconomice i microeconomice ale pieei muncii ...... Error! Bookmark not defined.
1.3.1.Abordri la nivel macroeconomic. Indicatori ai participrii la piaa muncii a tinerilor ..... Error!
Bookmark not defined.
1.3.2.Abordarea clasic a echilibrului pe piaa muncii ....................... Error! Bookmark not defined.
1.3.2.1.Oferta de munc ................................................................ Error! Bookmark not defined.
1.3.2.2.Cererea de munc .............................................................. Error! Bookmark not defined.
1.3.2.3.Echilibrul .......................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.3.3.Teorii relevante privind participarea tinerilor pe piaa muncii ... Error! Bookmark not defined.
1.3.3.1.Asimetria competenelor (skills mismatch) ........................ Error! Bookmark not defined.
1.3.3.2.Teoria cutrii i potrivirii (search and matching theory) ... Error! Bookmark not defined.
1.3.3.3.Teoria capitalului uman ..................................................... Error! Bookmark not defined.
Concluzii .............................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Capitolul II.Dimensiuni i caracteristici ale participrii tinerilor la piaa muncii la nivel european.Error!
2.1.Situaia participrii tinerilor pe piaa muncii la nivel internaional i europeanError! Bookmark not
defined.
2.1.1.omajul n rndul tinerilor n rile dezvoltate/UE .................... Error! Bookmark not defined.
Efectele omajului persistent ......................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.2.NEET ...................................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1.3.Alte caracteristici ale tranziiei dificile de la coal la munc .... Error! Bookmark not defined.
2.1.4.Supra- i sub- educaia n Europa ............................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.Factori care explic ansele diferite pe piaa muncii ale tinerilor comparativ cu adulii .......... Error!
2.2.1.Explicaii pentru asimetria abiliti/competene ........................ Error! Bookmark not defined.
2.2.2.Explicaii pentru omajul tinerilor ............................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.3.Sensibilitatea tranziiei de la coal la piaa muncii la crizele economice Error! Bookmark not
defined.
2.2.4.Instituiile pieei muncii ........................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.5.Semnalele educaionale ............................................................ Error! Bookmark not defined.
2.3.Politici de angajare a tinerilor ......................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.1.Regimuri ale tranziiei de la coal la munc ............................ Error! Bookmark not defined.
Tipuri de capitalism i gestiunea resurselor umane ........................ Error! Bookmark not defined.
Sisteme naionale de formare a resurselor umane .......................... Error! Bookmark not defined.
2.3.2.Flexicuritatea ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3.Tipuri de politici ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
Msuri active vs. msuri pasive..................................................... Error! Bookmark not defined.
Demersuri meta-analitice privind evaluarea politicilor de combatere a omajului n rndul tinerilor
..................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.4.Politici de angajare a tinerilor la nivel internaional i european Error! Bookmark not defined.
Politici de reform a pieei muncii ................................................. Error! Bookmark not defined.
Pachetul pentru Ocupare al UE ..................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.5.Rezultate ale evalurii politicilor i programelor. Ce anume funcioneaz de fapt? .......... Error!
Rezultate referitoare la programele comprehensive de combatere a omajuluiError! Bookmark not
defined.
Rezultate referitoare la programele de angajare pentru tinerii ........ Error! Bookmark not defined.
2.3.6.Recomandri recente de politici ............................................... Error! Bookmark not defined.
Capitolul III.Dimensiuni i caracteristici ale participrii tinerilor la piaa muncii n Romnia ...... Error!
3.1.Contextul demografic al evoluiei pieei muncii din Romnia .......... Error! Bookmark not defined.
3.2.Prognoze privind cohortele tinere pe piaa muncii din Romnia ...... Error! Bookmark not defined.
3.3. Situaia participrii tinerilor pe piaa muncii din Romnia .............. Error! Bookmark not defined.
3.4.Tineri vulnerabili pe piaa muncii din Romnia ............................... Error! Bookmark not defined.
3.5.Studii privind tranziia tinerilor de la coal la munc ..................... Error! Bookmark not defined.
3.6.Politici de angajare a tinerilor ......................................................... Error! Bookmark not defined.
3.6.1.Politici de susinere a angajrii tinerilor .................................... Error! Bookmark not defined.
3.6.2.Politici privind formarea profesional....................................... Error! Bookmark not defined.
Concluzii .............................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Capitolul IV.Cercetri exploratorii cu privire la integrarea pe piaa muncii a tinerilorError! Bookmark not
defined.
4.1.Analiza privind tinerii pe piaa muncii utiliznd datele anchetei EurobarometruError! Bookmark not
defined.
4.2.Analiza privind tinerii pe piaa muncii utiliznd datele anchetei AMIGO ...... Error! Bookmark not
defined.
4.3.Studiu de caz: Integrarea pe piaa muncii a absolvenilor Facultii de tiine Economice a
Universitii din Oradea ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
Concluzii finale i recomandri de politici economico-sociale............... Error! Bookmark not defined.
Bibliografie ..................................................................................................................................... 19
Anexe................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Piaa muncii este influenat pe multiple planuri de mediul ambiant, de sistemul economico-
social n care funcioneaz, precum i de cel politic. Complexitatea lumii de azi, a vieii
economice n special, fac din echilibrul pe piaa muncii unul dintre cele mai fragile echilibre din
economie.
Se constat n ultima vreme c cererea i oferta pe piaa muncii au adesea tendine diferite.
Cererea, devine din ce n ce mai sofisticat, fora de munc dorit trebuind s fie nalt calificat,
s fie foarte flexibil i eficient, s fie inventiv i creatoare, dar i loial i stabil. Pe de alt
parte, n contradicie cu acest aspect, se dorete tot mai mult de la angajai imaginaie,
creativitate i inventivitate, uitndu-se c acestea cu greu pot fi planificate i normate
Oferta, la rndul su, are propria dinamic, fiind influenat n mod decisiv de factori mai
degrab extraeconomici, cum sunt sistemul educaional, cel de pregtire profesional, mediul
social n care fora de munc se construiete i se dezvolt i chiar mediul familial. i ea devine
tot mai sofisticat, de multe ori depind n timp cerinele pieei la un anumit moment dat.
Astzi, piaa muncii se confrunt cu efectele unor probleme majore care vin, de regul, din alte
zone dect economia. mbtrnirea populaiei este un fenomen demografic. Disfunciile care apar
pe piaa muncii de regul se ntreptrund, se coreleaz, i pot genera efecte imprevizibile.
Sistemele europene n materie de ocupare a populaiei se afl actualmente ntr-o perioad de
transformare datorit fenomenului mbtrnirii demografice, la rndul su cauzat n cazul
Europei n principal de sporirea speranei de via, concomitent cu declinul ratei natalitii.
Datorit lipsei de experien i a unui numr redus de competene profesionale, n comparaie cu
majoritatea adulilor deja integrai n cmpul muncii, tinerii ntmpin deseori dificulti n
identificarea de locuri de munc. Ratele omajului n rndul tinerilor le-a depit de mult pe cele
reprezentative altor grupe de vrste i a atins cea mai mare cretere anual n 2009; o cifr record
75,4 milioane de tineri aduli nu aveau un loc de munc.
Scopul acestei lucrri l reprezint oferirea unei analize asupra tinerilor pe piaa muncii din
perspectiva oportunitilor i dificultilor de inserie.
Obiectivele generale ale lucrrii sunt:
Definirea aspectelor conceptuale i metodologice privind munca, ocuparea, piaa muncii.
Descrierea dimensiunile i caracteristicile participrii tinerilor la piaa muncii la nivel
european
Descrierea dimensiunlile i caracteristicile participrii tinerilor la piaa muncii n

Romnia
Analiza bazelor de date relevante cu privire la integrarea tinerilor pe piaa muncii
Obiectivele specifice ale lucrrii sunt:
Definirea conceptelor de munc, ocupare, piaa muncii
Trasarea repere n evoluia gndirii economice privind munca, ocuparea i piaa muncii
Descrierea indicatorilor ai participrii tinerilor la piaa muncii
Descrierea noilor teorii ale pieei muncii, relevante pentru participarea tinerilor la piaa
muncii
Descrierea situaiei participrii tinerilor pe piaa muncii la nivel internaional i european
Descrierea factorilor care explic ansele diferite pe piaa muncii ale tinerilor comparativ
cu adulii
Descrierea politicilor de angajare a tinerilor la nivel european
Descrierea contextului demografic al evoluiei pieei muncii n Romnia
Realizarea de prognoze privind cohortele tinere pe piaa muncii din Romnia
Descrierea situaiei participrii tinerilor pe piaa muncii din Romnia
Descrierea politicilor de angajare a tinerilor din Romnia
Identificarea i s explorarea de modelele de angajare a tinerilor din rile UE prin
raportare la modelele de capitalism folosind datele din Eurobarometru
Descrierea atitudinilor tinerilor din rile UE fa de evoluiile pieei muncii folosind
datele din Eurobarometru
Analizarea probabilitilor de intrare pe piaa muncii pentru tinerii din Romnia folosind
datele AMIGO
Analizarea integrrii pe piaa muncii a absolvenilor Facultii de tiine Economice a
Universitii din Oradea folosind datele anchetei de tip tracer
n primul capitol teoretic am abordat concepte, paradigme, teorii i modele pentru a trasa cadrul
general al problematicii. Termenii de munc, ocupare, piaa muncii sunt abordai att din punctul
de vedere al individului ct i din punctul de vedere al mecanismelor pieei, att la nivel
microeconomic ct i la nivel macroeconomic. Termenii se regsesc n literatura de specialitate
n relaie cu diferite momente ale dinamicii economice i ale schimbrilor socio-politice care ne
ajut n nelegerea modului n care au evoluat aceste concepte n funcie de contextele socio-
economice ale lumii i cum deciziile politice au influenat la un moment dat diferii indicatori.
De aceea, o abordare din perspectiva doctrinelor economice mi-a prut judicioas i necesar.
Tranziia de la coal la munc, termen aflat sub influena Organizaiei Internaionale a Muncii,
desemneaz procesul de inserie pe piaa muncii a absolvenilor, respectiv a tinerilor ce au prsit
sistemul de nvmnt. n cadrul acestui proces, tinerii dobndesc primele experiene de
integrare profesional, chiar dac i-au terminat sau nu studiile. Tranziia de la coal la munc
ncepe, n general, n timpul ultimilor ani de studiu i include primele ncercri ale tinerilor de
intrare pe piaa muncii, adesea n economia formal, dar i n cea informal. Principalele faze ale
tranziiei de la coal la munc, identificate n sondajele Organizaiei Internaionale a Muncii se
refer la tranziia direct-caz n care prima experien a unui tnr dup absolvire este aceea de a
fi angajat ntr-un post satisfctor sau permanent, faze intermitente, de angajare temporar sau
auto-angajare, faze intermitente de omaj cu sau fr faze de angajare sau omaj i alte situaii n
care dup prsirea colii tnrul cltorete sau se angajeaz n sarcini casnice.
Pentru o analiz ct mai corect a muncii, ocuprii i pieei muncii n contextul tranziiei tinerilor
de la coal la munc, am fcut apel la teorii ale economiei muncii. Am sintetizat cteva teorii
relevante care explic participarea tinerilor la piaa muncii.
Teoria capitalului uman, teoria asimetriei competenelor, teoria cutrii i potrivirii sunt teoriile
pe care le-am avut n vedere pentru a stabili modelul participarii tinerilor pe piaa forei de
munc.
Pornind de la individ, se inventariaz factorii care determin deciziile unui individ referitoare la
durata i felul colarizrii sale. Agregarea deciziilor individuale determin, pe de o parte, cererea
pentru diplome educaionale i oferta de anumite competene. Teoria capitalului uman este prima
abordare n gndirea economic a comportamentului fa de educaie i implicaiilor educaiei
asupra pieei muncii reflectate prin diferene salariale dintre diferite niveluri de instruire. Teoria
capitalului uman conine i o explicaie n termeni de timp a inegalitii salariilor. Se arat astfel
c procesul alegerii individuale ntre prezent i viitor va determina continuarea studiilor sau, din
contr, alegerea obinerii veniturilor imediate. Se accentueaz ideea potrivit creia n ciclul de
viaa timpul are un cost, astfel se mparte timpul n timp de studiu i timp pentru munc pltit.
Astfel, este vorba despre costul de oportunitate al timpului, pentru a te educa implic renunarea
la timp liber i munc remunerat. Motivaia investiiilor n capital uman este sporirea veniturilor
viitoare rezultate prin sporirea productivitii muncii. Investiia n capital are costuri derivate din
timpul sacrificat pentru educaie i respectiv venitul corespunztor acestui timp i pe de alt parte
de capitalul bnesc investit n materialele de studiu.
Conceptul de asimetria competenelor a devenit unul intens discutat i supus msurtorilor i
cercetrilor internaionale pe fondul preocuprilor fa de subutilizarea resursei umane.
Asimetria competenelor se refer la variate tipuri de dezechilibre ntre abiliti i competene
oferite i cele necesare pentru piaa muncii. Astfel cercetrile au identificat mai multe tipuri de
astfel de asimetrii. Una dintre ele se refer la raritatea sau abundena abilitilor sau
competenelor, cu alte cuvinte cnd oferta sau cererea pentru o anumit abilitate sau competen
excede cererea sau oferta. Handicapul abilitilor, este un alt tip de asimetrie a competenelor,
atunci cnd tipul i nivelul abilitilor sunt diferite de cele solicitate pentru a performa n mod
adecvat la locul de munc. Alte tipuri de asimetrii se refer la asimetria vertical i la asimetria
orizontal. Asimetria vertical se refer la situaia n care nivelul de instruire sau de calificare
este mai mic sau mai ridicat dect cel solicitat. Asimetria orizontal este atunci cnd domeniul de
instruire sau cel al abilitilor i competenelor este nepotrivit pentru solicitrile locului de
munc. n asimetria competenelor poate fi ntlnit subcalificarea sau supracalificarea sau, se
asemenea, nvechirea abilitilor i competenelor-abiliti sau competene folosite la un loc de
munc nu mai sunt necesare ori abilitile s-au deteriorat n timp.
Teoria cutrii i potrivirii a avut cel mai mare impact asupra teoriei economiei muncii. De ce
omajul exist i ce poate fi fcut este una dintre ntrebrile centrale n economie. Aceast teorie
aduce o contribuie major prin dezvoltarea unei noi abordri privind analiza pieelor muncii.
Acest model de analiz ne permite s considerm simultan cum muncitorii i firmele decid n
comun s colaboreze sau continu cautarea; n cazul unei potriviri, cum pot beneficiarii acelei
potriviri s se mpart n salariul pentru muncitori i profitul pentru firm; intrarea n firm,
faptul c firmele decid s creeze locuri de munc sau cum potrivirea dintre o firm i muncitor
poate duce la un acord mpotriva separrii. Modelul teoriei cutrii i potrivirii a fost folosit i
pentru a analiza cum ocurile agregate sunt transmise ctre piaa muncii i duc la fluctuaii
ciclice n fluxurile de omaj, fluxurile de locuri de munc i fluxurile de ocupare.
Eafodajul conceptelor, paradigmelor, teoriilor i modelelor abordate n aceast lucrare au ca i

preocupare central participarea tinerilor pe piaa muncii. n continuarea lucrrii abordm latura
mai concret i relevant din perspectiva politicilor publice a problematicii. Pentru a pregti
analiza inseriei pe piaa muncii a tinerilor din Romnia, n al doilea capitol al lucrrii avem n
vedere analiza situaiei inseriei pe piaa muncii a tinerilor de la nivel internaional i european.
La nivel european i internaional se constat importante variaii ale duratei tranziiei de la coal
la munc, ale ratei omajului, ale angajrii temporare, ale NEET sau ale asimetriei competenelor
motiv pentru care am acordat o atenie special sintetizrii principalelor modele formulate pentru
a explica aceste diferene. n analizele comparative realizate am putut urmrii modele diferite de
tranziie a tinerilor de la coal la munc.
Odat formulate modelele care explic diferenele tranziiei tinerilor, am acordat o atenie sporit
modalitilor de intervenie pentru controlul participrii pe piaa muncii avnd o abordare de la
general la particular. Astfel, ncepem cu descrierea regimurilor tranziiei de la coal la munc,
care descriu modalitile de combinare a varietilor de reglementare a relaiilor de munc cu
sistemele de formare a resurselor umane.
Potrivit autorilor modelului varietilor de capitalism, n economiile capitaliste coordonate
ntlnim o relativ mare securitate a muncii, se fac investiii mari n formare profesional i
nvmnt la nivel social i la nivel de ntreprindere. Sistemele de nvmnt sunt difereniate,
cu o mare importan a zonei profesionale i de ucenicie, iar masificarea nvmntului superior
este mai puin important dect n economiile de pia liberale.
Economiile de pia liberale se caracterizeaz n schimb prin securitate redus a muncii,
mobilitate puternic a resursei umane, investiiile n competene specifice (profesionale) sunt
reduse, ele se achiziioneaz tot pe pia, sisteme de nvmnt sunt comprehensive, generaliste
iar nvmntul superior este masificat.
Dup ce am descris i explicat relaia dintre diferite tipuri de capitalism i abordarea resurselor
umane trecem prin problematica relativ recent a flexicuritii. Conceptul de flexicuritate a fost
compus din termenii flexbilitate i securitate pornind de la succesele economice i sociale ale
Olandei (miracolul olandez) din anii 90, repetat n diverse msuri i de cteva ri scandinave i
care au sugerat faptul c este posibil o combinaie de securitate a angajrii i de flexibilitate a
locurilor de munc cu efecte benefice att pentru bunstarea angajailor ct i pentru
rentabilitatea firmelor. O caracteristic fundamental a flexicuritii este distincia dintre
securitatea locului de munc i cea a angajrii. Dac ideea de securitate a locului de munc
presupune stabilitatea angajrii ntr-un post sau la o ntreprindere, n flexicuritate angajatul poate
schimba mai multe locuri de munc, care astfel devin tranziionale, dar are asigurat un nalt nivel
al probabilitii de a rmne angajat i de a fi n afara unui contract de munc o perioad ct mai
scurt.
Dup modelul flexicuritii ajungem la o descriere a categoriilor de politici i programe de
stimulare a angajrii la nivel mondial cu o trecere n revist a ultimelor programe n domeniu
lansate de Uniunea European. La nivelul politicilor i programelor o contribuie interesant o
aducem prin scurta sintez dedicat evalurilor programelor i politicilor.
Una dintre cele mai practicate distincii ntre diversele modaliti de intervenie n sprijinul celor
care sunt cutare de loc de munc este cea dintre msurile active i cele pasive. n general,
msurile active sunt cele care vizeaz sporirea capacitilor specifice pe piaa muncii ale celui
care e n cutare de loc de munc de genul suport pentru cutarea unui loc de munc, formare
etc. n timp ce msurile pasive sunt cele prin care se ofer direct sau indirect asisten financiar
persoanelor dezavantajate pe piaa muncii.
Avnd n vedere cauzele stabilite de diverse studii ale nivelurilor i dinamicii ratelor omajului,
msurile de politic din domeniu trebuie s in cont i de efectele asupra caracteristicilor cu
efect asupra pieei muncii. Msurile pasive (e vorba despre ajutoarele de omaj mai ales) au
efectul uor de anticipat de spori rigiditile pieei muncii prin creterea perioadei de cutare a
unui loc de munc i prin sporirea salariilor astfel nct, n mod natural, accentul tuturor
recomandrilor de politici cade pe soluiile active care, spre deosebire de cele pasive, au
capacitatea de crete flexibilitatea pieei muncii.
Distincia dintre politici pasive sau active este insuficient pentru a nelege paleta de intervenii
posibile pentru reglarea pieei muncii. O clasificare exhaustiv a tipurilor de politici se poate
identifica, n schimb, n exerciiile de evaluare comparativ internaional realizat de marile
organizaii de profil: Organizaia Internaional a Muncii sau Banca Mondial.
La nivel global, cele mai ambiioase proiecte de monitorizare a iniiativelor, politicilor i
programelor de sprijin pentru angajarea tinerilor sunt: YouthPol - Baza de date a Organizaiei
Internaionale a Muncii privind politicile i legislaia n domeniul accesului tinerilor pe piaa
muncii i Inventarul de Politici de Angajare pentru Tineri (Youth Employment Inventory) - o
bibliotec de programe similar organizat pentru metaanaliz de evaluare de program n
domeniu de ctre Banca Mondial.
Programul YouthPol identific, nregistreaz, codific i analizeaz documentele de politic din
domeniu din toat lumea, cu excepia SUA, Canada i Uniunii Europene. La sfritul lunii martie
2015 baza de date avea nregistrate 280 de documente de politic din 43 de ri. Eantionul de
documente nu este n nici un caz reprezentativ sau exhaustiv astfel c de interes rmne, pentru
analiz mai ales schema de clasificare a documentelor pe arii tematice. Schema de categorizare a
politicilor n domeniul angajrii tinerilor formulat de OIM constituie un foarte util cadru de
descriere a posibilitilor de intervenie prin mijloacele policilor pentru a susine accesul tinerilor
pe piaa muncii pe baza experienei mondiale.
Inventarul de Politici pentru Angajarea Tinerilor a fost demarat n 2007 de ctre Banca Mondial
i a fost continuat n 2010 de ctre un consoriu condus de Ministerul German pentru Cooperare
Economic i Dezvoltare, Banca Inter-American de Dezvoltare, Organizaia Internaional a
Muncii i Banca Mondial, Youth Employment Network i Fondul Multilateral pentru Investiii.
Inventarul cuprinde informaii despre designul, implementarea i rezultatele a peste 400 de
programe de sprijinire a angajrii tinerilor din aproximativ 90 de ri.
nc nainte de recesiunea demarat n 2008 i stagnarea care s-a prelungit pn n zilele noastre,
Uniunea European a promovat msuri active de combatere a omajului furniznd n mod
consistent i constant resurse i politici pentru intervenii n favoarea sporirii ratei participrii
tinerilor pe piaa muncii.
Avnd n vedere tendina general de rspuns la criz prin msuri de austeritate fiscal i
anticipatele efecte ale acesteia asupra crerii de locuri de munc, una dintre soluiile de politic
adoptate n multe din rile zonei Euro - cea mai expus la politicile de austeritate - a fost cea a
reformrii pieei muncii. Pn n 2012 inclusiv 13 din 17 ri ale zonei Euro adoptaser astfel de
msuri care au mers fie n direcia descentralizrii negocierilor colective fie n direcia relaxrii
reglementrii pieei muncii, mai precis a relaxrii proteciei legale mpotriva concedierilor
individuale i colective.
Situaia dificil a participrii tinerilor pe piaa muncii din Europa a motivat msuri consistente de
sprijin pentru integrarea pe piaa muncii. Acestea sunt implementate n cadrul Pachetului pentru
Angajare al UE, program de msuri de stimulare a crerii de locuri de munc adoptat n
condiiile n care criza a produs o cretere fr precedent a ratei omajului mai ales n rndul
populaiei tinere. Programul se concentreaz pe partea de ofert a crerii de locuri de munc

stabilind ci prin care rile membre pot spori rata angajrii prin reducerea taxrii muncii sau
prin susinerea iniiativelor antreprenoriale i prin atenia special oferit domeniilor cu cel mai
mare potenial de creare de locuri de munc: economia verde, serviciile de sntate i TIC
(Tehnologia Informaiei i Computere).
Pachetul de angajare al UE cuprinde urmtoarele propuneri de politic pentru rile membre:
1. Crearea de condiii pentru crearea de locuri de munc i pentru cererea de munc precum:
subvenii pentru angajare, un transfer al taxelor de la munc la efectele asupra mediului i
ajutor pentru persoanele auto-angajate.
2. Valorificarea potenialului de creare de locuri de munc al unor domenii importante
precum economia verde.
3. O planificare mai bun al forei de munc din domeniul sntii, prin mbuntirea
perspectivelor pe termen lung i promovarea bunelor practici n recrutarea i reinerea
muncitorilor din sectorul sntii.
4. Lansarea unor consultri publice privind oportunitile de angajare n servicii personale i
casnice precum i creterea pieei muncii n sectorul TIC precum i promovarea
competenelor digitale n fora de munc.
Principalele programele n derulare din aceast arie de aciune sunt publicate pe pagina de web a
Comisiei Europene: 1) Pachetul de angajare al tinerilor; 2) Iniiativa de angajare pentru tineri; 3)
Cooperare european pentru tinerii Europei o chemare la aciune mpotriva omajului tinerilor;
4) Tineret n micare; 5) Panorama european a competenelor; 6) Msuri n domeniul educaiei
i culturii.
n capitolul al treilea, n descrirea situaiei tinerilor din Romnia pe piaa muncii am analizat
evoluiile demografice pe diverse cohorte, am prognozat evoluia populaiei tinere n viitor i am
urmrit evoluia participrii pe piaa muncii n Romnia. Am suplimentat evidenele cu ali
indicatori descriptivi care au avut n vedere printre altele evoluii ale numrului de absolveni pe
diferite nivele de studii. Pentru a descrie vulnerabilitatea tinerilor pe piaa muncii am avut n
vedere evoluii ale numrului tinerilor care au prsit timpuriu coala precum i evoluii ale
numrului absolvenilor pe specializri i domenii de studiu. Indicatorii privind tranziia tinerilor
de la coal la munc, precum i durata cutrii locului de munc ne consolideaz imaginea
inseriei pe piaa muncii a tinerilor din Romnia.
Cteva dintre studiile realizate pe Romnia cu privire la inseria tinerilor pe piaa muncii aduc n
prim plan tinerii n primele lor experiene ca angajai. Tinerii sunt subiect de studiu n contextul
social, economic, politic i cultural al rii noastre. Studiile calitative i cantitative descriu relaia
tinerilor cu coala i mai apoi cu piaa muncii. Tabloul privind tinerii pe piaa muncii este
completat i de angajatori i de recrutori. De asemenea, sunt conturate msuri de mbuntire a
inseriei tinerilor pe piaa muncii.
Politicile de sutinere a angajrii tinerilor din Romnia sunt un demers unitar, coroborate cu cele
de la nivel european. Preocuprile pentru eficientizarea pieei muncii pentru tineri se
concretizeaz n msuri i politici pe care statul trebuie s le aplice pentru creterea ratei de
ocupare i investiia n capitalul uman.
n capitolul al patrulea, n continuarea demersului teoretic i pornind de la general la particular,
analizele noastre privind tinerii pe piaa muncii s-au concentrat pe trei seturi de date. Primul set
de date analizat este dat de datele din Eurobarometru. Baza de date a sondajului Eurobarometru
cuprinde 13437 de subieci pe subeantioane relativ proporionale din toate cele 28 de ri ale
UE. n 2012 UE a lansat programul de Garanii pentru locuri de munc (Youth Job Guarantee) a
crei lansare s-a dorit a fi evaluat la nivel european printr-un Eurobarometru Flash.
Eurobarometrul cu indicativul 395, dedicat acestei sarcini, ale crei date au fost culese de pe
teren n perioada martie-aprilie 2014 a cuprins pe lng itemi de evaluare a noului program de
ajutor pentru inseria tinerilor pe piaa muncii i civa itemi de opinie privind evoluiile recente
ale pieelor muncii naionale n condiiile crizei i stagnrii prelungite din anumite naiuni
europene i privind aspiraiile corespunztoare ale tinerilor.
Pornind de la problematica lucrrii mele-inseria tinerilor pe piaa muncii-i folosind datele
Eurobrometrului, ne-am propus s:
- S identificm i s explorm modelele de angajare ale tinerilor din rile UE prin
raportare la modelele de capitalism discutate n capitolul II,
- S descriem atitudinile tinerilor din rile UE fa de evoluiile pieei muncii cu precdere
n urmtoarele domenii:
o Practici i atitudini fa de mobilitatea pentru munc i studiu a tinerilor n spaiul
European,
o Evaluarea efectelor sociale ale crizei asupra tinerilor,
o Evaluarea ajustrii sistemelor de nvmnt naionale la necesitile economiei.
Fcnd analiza dimensional a structurii ocupaionale a populaiei tinere din UE am putut
constata c, la nivelul UE28 majoritatea tinerilor intervievai erau inactivi/omeri sau salariai.
Ponderi mari ale auto-angajrii, indicator de o validitate limitat a antreprenoriatului, situaia de
auto-angajare fiind determinat i de anumite reglementri specifice pieei muncii sau taxrii
muncii s-au nregistrat n Italia, Cehia i Slovacia n primele dou cazuri fiind evident o
corelaie negativ cu ponderea celor care sunt salariai. Ponderile cele mai mari ale salariailor
care nu realizeaz activitatea de muncitori manuali se nregistreaz printre tineri (peste 40%) se
nregistreaz n Olanda, Marea Britanie i Austria. n schimb, ponderea cea mai mare a
muncitorilor manuali se nregisteaz n cteva economii de pia coordonate cu o puternic baz
industrial: rile nordice i Cehia, Romnia se situeaz din aceste puncte de vedere n zona de
similaritate a mediei europene, cu o pondere oarecum mai mic a auto-angajailor i a salariailor
dar mai mare dect media european n ceea ce privete ponderea muncitorilor manuali i a celor
care nu lucreaz.
Din analizele noastre relativ laborioase se ntrezrete faptul c o clasificare destul de precis a
economiilor europene din punctul de vedere al inseriei tinerilor pe piaa muncii, pornind de la
poziiile ocupaionale deinute de eantioante aleatoare de tineri, poate fi elaborat pe baza celor
dou relaii de opoziie fundamental constatate: 1) corelaie negativ ntre ponderea
muncitorilor i cea a lucrrilor n comer i alte servicii; 2) corelaia negativ dintre ponderea
tinerilor nscrii n programe educaionale i cea a tinerilor aflai n cutare de loc de munc.
Este tentant s discutm aceste rezultate empirice din perspectiva modelului tipurilor de
capitalism. Modelul introdus de Soskice i Hall: Varieties of capitalism: The institutional
foundations of comparative advantage (Hall & Soskice, 2001) subliniaz antinomia dintre
economie fcut eficient printr-o puternic intervenie a statului n economie i o economie a
crei dinamic este reglat de jocul liber sau puin controlat al pieei. Primul model a permis,
presupune teoria, meninerea unei puternice baze industriale-manufacturiere n timp ce al doilea
s-a dezindustrializat tocmai sub presiunea forelor pieei. Modelul care ne inspir n aceste
analize conduce i la ipoteza c n economiile de pia coordonate avem o participare n
nvmntul superior mult mai mic dect n cele liberale.
Din cele 4 categorii identificate n analizele anterioare doar cel de-a patra, care grupeaz toate
rile scandinave cu excepia Danemarcei, la care se adaug Belgia, Luxembourg i Italia
corespund, dup structura pe ocupaii a populaiei tinere, modelului economiilor de pia

coordonate, n acestea fiind mare i ponderea tinerilor care particip la nvmnt. O alt
grupare de ri cu o puternic prezen a muncitorilor n rndul tineretului este o grupare
eterogen de ri foste comuniste crora li se altureaz, n mod semnificativ Germania dar i
Grecia sau Spania, i care cuprind ri cu o pondere important att a muncitorilor dar i a
omerilor n rndul tinerilor.
Categoria a 3-a de ri europene, creia i aparine i Romnia, corespunde cel mai bine
modelului economiilor de pia liberale, privind din perspectiva structurii pe ocupaii a populaiei
tinere. n aceste ri (Frana, Marea Britanie, Irlanda etc,) cea mai mare parte a tinerilor lucreaz
n diverse servicii sau sunt nscrii n diverse forme de nvmnt iar ponderea muncitorilor i a
omerilor este relativ mic spre deosebire de prima clas alctuit din trei foste ri comuniste
(Lituania, Polonia i Cehia) n care avem o mic proporie de tineri angajai n poziii de
muncitori dar un numr mare de omeri.
Reiese din analizele noastre c modelul tipurilor de capitalism are o validitate limitat el fiind
corect, din punct de vedere empiric, atunci cnd este aplicat accesului la munc al tinerilor
europeni, pentru nelegerea dialecticii dintre ocuparea n sectoare manufacturiere, pe de o parte,
i ocuprii n sectoare teriare, pe de alta. La aceasta se adaug i opoziia ortogonal (necorelat
cu cea dinti) dintre plasarea tinerilor disponibili ca i categorie activ n cutare de loc de
munc, pe de o parte, sau n nrolarea n stagii educaionale ca posibil refugiu n condiii ostile
de pe piaa muncii sau ca investiie pentru maximizarea anselor de angajare, tot n condiii
adverse.
Din punctul de vedere al mobilitii internaionale pentru munc sau pentru studiu a tinerilor,
rile UE se pot mpri (folosind reziduul standardizat ajustat al asocierii dintre ar i rspunsul
la ntrebarea corespunztoare) astfel:
- ri cu mobilitate mare (tineret foarte mobil): Romnia, Slovacia, Letonia, Bulgaria, Lituania,
Polonia, Luxembourg, Irlanda,
- ri cu mobilitate medie european: Belgia, Danemarca, Spania, Finlanda, Frana, Italia,
Olanda, Cehia, Portugalia, Suedia, Cipru, Estonia, Ungaria, Slovenia
- ri cu mobilitate sub media european (tineret imobil): Marea Britanie, Germania, Grecia,
Croaia.
Analiza permite constatri interesante. n afara faptului c tineretul din Romnia este campionul
absolut al mobilitii internaionale pentru munc i pentru studiu n UE, ceea ce este convergent
cu situaia emigraiei internaionale pentru munc din Romnia este de remarcat faptul c
majoritatea rilor nalt mobile sunt n categoria celor foste comuniste dar i gradul redus de
mobilitate al tineretului din Grecia, n discordan cu condiiile economice dificile din aceast
ar.
Distribuia inteniilor de mobilitate pentru munc i studiu este slab corelat cu cea a istoricului
de mobilitate: rile n care intenia de mobilitate este mare sunt uneori aceleai n care ponderea
mobililor este mare i invers dar apar i multe excepii determinate de condiii specifice de
moment: intenia de mobilitate este deosebit de mare n ri mediteraneene lovite puternic de
criz (Italia, Spania, dar nu i Grecia) sau n altele afectate de criz: Croaia, Slovenia, Slovacia,
Lituania, Ungaria, Bulgaria i Finlanda i, bineneles, n Romnia, Intenia de deplasare este mai
puin frecvent dect la nivel european n cteva naiuni cu economii puternice: Belgia, Olanda,
Frana, Germania, Marea Britanie.
Atribuirea inteniei de mobilitate crizei economice este mult mai probabil n rile lovite serios
de criz: n primul rnd Polonia i Romnia apoi Grecia, Italia, Portugalia, Bulgaria, Ungaria,
Slovacia i Croaia.
Potrivit modelului tipurilor de capitalism (Hall i Soskice), n sistemele de economii de pia
coordonate funcioneaz o mai bun coordonare ntre educaie i lumea muncii, coordonare
realizat printr-o comunicare intens a celor din sistemul de nvmnt cu angajatorii, prin
participarea mai extins a tinerilor n activiti de pregtire practic i prin organizarea unui
numr mare de programe educaionale profesionale i vocaionale, comparativ cu sistemele de
economie de pia liberale - sistem care face, aa cum se vede i din analizele din acest capitol,
tranziia de la coal la munc mai facil n rile cu economii de pia coordonate. Este de
ateptat ca aceste diferene s se reflecte n evaluarea de ctre tineri a gradului de ajustare a
programelor educaionale la cerinele colii.
Analize noastre confirm ateptrile: opinii pozitive despre sistemul de nvmnt n ceea ce
privete adaptarea la lumea muncii se nregistreaz mai ales n primul rnd n Germania, dar i n
Austria, Belgia, Olanda i n rile nordice. Excepie de la modelul teoretic fac Marea Britanie i
Irlanda, ri cu sisteme teoretic liberale, care n ultimii ani au realizat transformri serioase n
sensul introducerii de programe profesionale i vocaionale. Atitudinile sunt deosebit de
negative n special n rile cu o rat mare a omajului printre tineri: Spania, Italia, Grecia,
Romnia i Bulgaria. Este important s subliniem c ponderea rspunsurilor negative este
deosbit de mare n Romnia: tinerii romni neleg faptul c handicapul de care sufer pe piaa
muncii este generat n parte de deficitele de organizare a nvmntului.
Majoritatea tinerilor din Uniunea European au apreciat c, n urma crizei, tinerii din rile lor
sufer de un anumit grad de marginalizare social i economic. Comparnd distribuiile pe ri
constatm faptul c evaluarea situaiei generale a tineretului din rile proprii, a gradului de
incluziune social a celor care aparin de generaiile tinere reflect n bun msur gradul de
acces pe piaa muncii al acestora msurat n indicatori absolui. Ponderea tinerilor care consider
tineretul din ara proprie marginalizat, exclus din viaa social i economic este mai mare n
rile cu o rat a omajului ridicat la momentul realizrii sondajului: Grecia, Cipru, Spania,
Croaia sau Portugalia, n mod corespunztor, opiniile de acest gen sunt mai puin frecvente n
rile cu acces mai facil al tinerilor pe piaa muncii este vorba de rile cu economii liberale de
pia rile nordice, rile baltice i cele de limb german din Europa continental (Germania,
Austria, Olanda) la care se adaug Cehia i Malta. Fr a manifesta radicalitatea nemulumirilor
tineretului din rile mediteraneene amitite, distribuia rspunsurilor din subeantionul romnesc
este orientat ctre o nemulumire relativ ridicat determinat probabil i de dificultile
specifice de integrare pe piaa muncii pe care le ntmpin tinerii din Romnia.
Al doilea set de date sunt datele AMIGO, Ancheta privind resursele de munc ale gospodriilor,
care prin mrimea eantioanelor furnizeaz resurse de date suficient de importante. La nivel
european institutele de statistic realizeaz trimestrial anchete privind fora de munc n cadrul
LFS (Labor Force Survey-Ancheta privind fora de munc). Acest tip de anchet, n Romnia
este inclus n activitatea de culegere a datelor AMIGO. Eantionul iniial al bazei de date a
valului al doilea din 2012 al anchetei AMIGO este de 58210 persoane selectate aleatoriu
multistratificat i intervievate fa n fa. Am ales datele AMIGO deoarece se preteaz n mod
excepional pentru descrierea statistic a populaiei Romniei din punctul de vedere al resurselor
de munc i al accesului la piaa muncii datorit mrimii deosebite a eantionului pe unele
vrste subeantioanele depesc 1000 de cazuri, dar i datorit calitii modalitii de culegere a
datelor.
Variabila dependent este poziia pe piaa muncii iar variabilele independente avute n
considerare pentru modelul nostru de analiz sunt: nivelul de instrucie, plasarea pe piaa muncii
a tinerilor care au prsit educaia de timpuriu, mediul de provenien i regiunea.
Analizele bivariate realizate ne arat c, relaia dintre vrsta tinerilor i status pe piaa muncii
este clar: cu ct vrsta tinerilor este mai naintat cu att este mai mic probabilitatea de a fi
nregistrai ntr-o form de nvmnt i mai mare probabilitatea de a fi angajai. Riscul de a fi
omer ajunge la aproximativ 9-10% la vrsta de 20 de ani fr a mai crete la grupele de vrst
superioare, n schimb, probabilitatea de a fi inactiv crete n fiecare an cu aproximativ 1 procent.
ntre cele dou variabile relaia de asociere este semnificativ (p (chi-ptrat)<0,001). Localitile
dens populate (urbanizate) sunt asociate cu probabilitate mare de a continua studiile, cele
intermediar populate cu statului de omer iar cele slab populate (rurale) cu o probabilitate mai
mare de a fi angajat.
i ntre aceste dou variabile relaia de asociere este puternic semnificativ (p (chi-ptrat)<0,001)
i devine evident dezavantajul pe piaa muncii al tinerilor romi. n timp ce tinerii romni i
maghiari au riscuri sociale similare - cu excepia probabilitii mai mari a tinerilor romni -
comparativ cu cei maghiari - de a continua studiile - n cazul tinerilor romi distribuia plasrii n
poziii ocupaionale e radical diferit. Tinerii romi au anse mult mai mari de a fi angajai sau
inactivi i semnificativ mai imci de a studia n intervalul de vrst 15-24 de ani. Evident c
aceast asociere este posibil s reflecte defapt dependena riscurilor sociale i economice de
nivelul de instrucie atins, iar acest aspect va fi testat prin metode multivariate.
Tinerii care au prsit de timpuriu coala au n primul rnd riscuri mai mari de a fi inactivi
(cansnici de ex.) sau angajai. Invers, cei care nu sunt n situaia de a fi prsit prea devreme
coala n cea mai mare parte continu studiile. La vrsta aceasta continuarea studiilor pare a fi
opiunea corect.
Analiznd datele observm c discrepane n ceea ce privete ansele pe piaa muncii ale tinerilor
se nregistreaz i dac comparm regiunile de dezvoltare. Riscurile economice cele mai mari:
adic probabiliti semnificativ mai mari de a munci i semnificativ mai mici de a nu continua
studiile se nregistreaz n regiunea Nord-Est (unde avem probabilitatea ce mai mare de a fi
angajat) i Sud-Muntenia (unde avem cea mai mic probabilitate relativ de a continua studiile i
cel mai mare risc comparativ de omaj). Dac cumulm probabilitile de a fi omer i inactiv,
riscurile cele mai mari de excluziune economic i social pentru tineri se nregistreaz astfel:
Centru (22%), Sud-Est (21,6%) i Sud-Muntenia (20,3%). Faptul c n ierarhie nu intr regiunea
Nord-Est, unde avem o pondere foarte mare a tinerilor care sunt angajai (27%) arat ct de
relative sunt astfel de clasificri este posibil ca o bun parte din aceste angajri s fie n locuri
de munc temporare, prost-pltite.
Toate relaiile semnificative din analizele din paginile anterioare sunt suspecte de a fi false de a
fi confundate cu alte corelaii tiindu-se relaiile puternice dintre variabile precum nivelul de
instrucie realizat, mediul de reziden, etnie sau regiunea de dezvoltare. La nivelul acestor
analize simple, toi factorii luai n calcul sunt cu impact semnificativ asupra plasrii la
momentul anchetei pe piaa muncii. Cu toate acestea, un verdict mai sigur privind relaiile
respective se poate da doar n condiii controlate prin analize multivariate.
Am modelat prin regresie logistic multipl probabilitatea de a fi angajat, omer sau inactiv
comparativ cu probabilitatea de a continua studiile (raportul de probabilitate se numete odds-
ratio iar variabila dependent a regresiei logistice este acest raport de probabilitate dintre dou
evenimente). Au rezultat astfel trei modele de regresie ale cror parametri indic modul n care
acest raport de probabilitate este afectat de valorile variabilelor independente.
Faptul c fiecare dintre variabile are un impact independent semnificativ asupra variabilei
dependente arat faptul c relaiile bivariate descrise n paragraful anterior nu reflect doar
corelaii false ci posibil efect direct al fiecrei variabile asupra anselor de integrare pe piaa
muncii pentru tinerii din Romnia.
Interpretnd rezultatele regresiei logistice multiple observm c vrsta are un impact
semnificativ omogen pozitiv n toate cele trei modelele: pentru fiecare dintre cele trei
evenimente, o cretere cu un an a vrstei duce aproape la dublarea riscului de a fi angajat, omer
sau inactiv comparativ cu riscul de a continua studiile.
Datele arat, de asemenea c, situaia de a fi prsit de timpuriu coala are un impact dramatic
asupra riscurilor sociale i economice pe care le sufer tinerii. Parametri genului arat
inegalitile de gen care afecteaz ansele relative la coal i la munc ale tinerilor din Romnia.
Astfel, dac pentru brbaii tineri riscul de a munci sau de a fi omeri este aproape dublu
comparativ cu cel al femeilor raportat la ansa de a fi n educaie nu acelai efect l nregistrm n
cazul situaiei de a fi inactiv, unde genul nu are un efect semnificativ. n timp ce n toate
categoriile sociale i revine brbatului rolul de furnizor al resurselor materiale prin angajare pe
piaa muncii femeilor le revine n mai mare msur rolul de casnice, ceea ce explic egalizarea
riscurilor comparative cu continuarea studiilor pentru aceast situaie.
Gradul de urbanizare al localitii de reedin are n general un efect semnificativ pozitiv asupra
anselor ca un tnr de vrsta 15-24 de ani s fie nscris n vreo form de nvmnt ca i status
ocupaional principal. Cu ct gradul de urbanizare este mai mare cu att este mai puternic acest
efect: tinerii din mediul rural au un risc relativ de ase ori mai mare dect cei din oraele mari de
a fi angajai, toatele celelalte condiii fiind egale, n timp ce fa de cei din oraele mici acest risc
relativ este de doar dou ori mai mare. Singura situaie n care aceast regul nu se aplic este n
cazul omajului, riscul relativ de a fi omer fiind mai mare n cazul tinerilor din oraele mici
dect n cazul tinerilor din sate. Dar acest lucru spune ceva i despre oportunitile economice
diferirte ntre sate i oraele mici, n acestea din urm nefiind adesea la dispoziie nici posibiliti
de munc n agricultur care absorb o parte forei de munc locale.
Parametri etniei reflect, dac mai era cazul, ansele dramatic reduse al tinerilor romi att de
acces la educaie dar chiar i de acces pe piaa muncii. Situaia de a fi tnr rom determin o
cretere de 14 ori a riscului de a fi inactiv relativ la probabilitatea de a studia n raport cu
romnii sau maghiarii. Nu este de neglijat nici faptul c pentru tinerii romi riscul de a munci sau
de a fi omer este de 7 ori mai mare dect cel nregistrat n cazul romnilor. Cu alte cuvinte,
tinerii romi sufer dou excluziuni succesive importante: n primul rnd din coal iar apoi din
munc. Aceast a doua excluziune vine n mod evident ca efect cumulativ al primei excluziuni (o
realizare colar precar nu poate constitui premisa unui acces facil pe piaa muncii) i al altor
elemente culturale i de context din care nu poate fi exclus nici ipoteza discriminrii pe piaa
muncii.
n ceea ce privete interpretarea efectului regiunii de dezvoltare analiza este complicat oarecum
de faptul c parametri trebuie nelei n termeni de risc relativ al rezidenei ntr-o regiune
comparativ cu rezidena n regiunea Vest (regiunea de referin, ultima din clasificarea
naional). n cazul acesta, avnd n vedere c regiunea Vest are indicatori pozitivi n termeni de
probabilitate de a nva ai tinerilor analiza va fi mai facil folosind direct parametri exp(B).
Acetia ne arat c regiunile Vest, NV i S-Vest Oltenia sunt similari din punctul de vedere ai
riscurilor relative pe piaa muncii n timp ce, n cazul celorlalte regiuni avem efecte semnificative
pozitive, indicnd o sporire semnificativ a riscului de a a nu studia n aceste regiuni. Se poate
spune, pe baza acestor rezultate, c n regiunile Vest, Oltenia i Nord-Vest nu exist un risc
regional privind accesul tinerilor la educaie i pe piaa muncii.
Astfel, celelalte condiii fiind egale, riscul de a lucra ntre 15-24 de ani sporete cel mai mult
pentru cei din regiunea Bucureti-Ilfov. n schimb, riscul de a fi omer este cel mai mare n cazul
celor din regiunea Sud-Muntenia iar riscul de a fi inactiv este cel mai mare pentru cei din
regiunea Sud-Est. n cazul acestor regiuni de dezvoltare putem vorbi de un risc regional avnd
n vedere c parametri discutai mai sus reflect efecte constatate dup eliminarea efectelor altor
variabile cu care acestea ar putea fi confundate datorit structurii etnice sau a stocului de
educaie diferit pe regiune. n cazul acestor regiuni impactul negativ poate fi dat de o anumit
structur a oportunitilor economice sau sociale.
Al treilea set de date folosit are ca surs ancheta tip tracer cu absolvenii Facultii de tiine
Economice care a fost realizat prin tehnica anchetei indirecte a chestionarului online
autoadministrat. Chestionarul anchetei de urmrire a absolvenilor a cuprins urmtoarele
dimensiuni i itemi corespunztori:
1) Carier colar (diplome deinute)
2) Descrierea programul de studiu la nivel de licen absolvit (anul absolvirii, specializarea)
3) Evaluarea programului de studiu prin indicatori de tip angajament studenesc i
satisfacie
4) Tranziia de la coal la munc (durata cutrii locului de munc, modaliti de cutarea a
locului de munc, dificultatea obinerii unui loc de munc)
5) Descrierea actualului loc de munc (poziie, status, asimetrie a competenelor evaluat).
Un absolvent de tiine economice abordeaz de obicei 5 angajatori pentru a gsi un loc de
munc. Intervalul de variaie al variabilei este deosebit de mare: n eantion avem un contingent
important (19%) de subieci care nu au trebuit s contacteze mai muli angajatori pentru actualul
loc de munc. Pe de alt parte avem numeroase situaii cu cel puin 10 contacte - peste 25%.
Din lista de activiti specifice de cutare a unui loc de munc subiecii notri au ales n medie
cte 1,8 ceea ce nseamn c absolvenii Facultii de tiine Economice apeleaz la un mix de
strategii de abordare a pieei muncii. Activitile de cutare a unui loc de munc cele mai
frecvente sunt: apelul la familie, cunotine sau prieteni; depunerea de cereri de angajare i
consultarea paginilor de recrutare online (gen BestJobs i eJobs).
Ce mai eficient modalitate de abordare a pieei muncii reiese a fi cea prin ajutorul familiei,
prietenilor sau al cunotinelor rezultat care reproduce un numr mare de rezultate similare din
alte cercetri.
Analiznd asimetria competenelor am constatat c ponderea celor care se consider
supracalificai este de aproape trei ori mai mare dect cea a celor care se consider subcalificai.
Mai bine de jumtate dintre cei care au completat chestionarul consider c au sarcini
corespunztoare calificrii deinute. Semnificativ din acest punct de vedere este faptul c doar un
sfert (25%) dintre subieci declar c au valorificat la locul de munc n mare sau n foarte mare
msur competenele dobndite n cadrul cursurilor. Pe de alt parte, 40% dintre subieci declar
c au folosit n mic i n foarte mic msur la locul de munc cunotinele dobndite n timpul
studiilor, o treime dintre absolveni neputndu-se decide n privina acestei msuri.
Este interesant, pe de alt parte c mai bine de jumtate dintre cei angajai declar c sunt
angajai n domeniu sau chiar n specializare ceea ce contrazice n bun msur percepia comun
a angajrii absolvenilor de studii superioare pe posturi necorespunztoare. La fel ca i n cazul
subcalificrii care afecteaz doar o treime dintre absolveni, aceste cifre pot fi, pe de alt parte,
afectate de erorile de eantionare din studiul nostru este probabil ca disponibilitatea de a
rspunde la ntrebrile anchetei s fie mai mare printre cei care nu au avut dificulti n a-i gsi
un loc de munc.
Am testat impactul variabilelor independente asupra celei dependente prin modele de regresie n
blocuri. Aceasta permite sesizarea eventualelor interaciuni dintre variabile, avnd n vedere
faptul c n absena unor date longitudinale nu putem controla corespunztor pentru relaii de
mediere.
n primul bloc de variabile am introdus variabilele demografice anterioare sau independente de
cele referitoare la parcursul colar i de integrarea pe piaa muncii. n al doilea am inclus cele trei
msuri ale implicrii colare, indicatori de tip proxy ai motivaiei i ai performanelor colare, n
ultimul bloc am inclus caracteristicile integrrii pe piaa muncii.
n mod surprinztor, nici una dintre variabilele incluse n modelare n primele dou blocuri
demograficele i implicarea colar nu au un efect semnificativ clar asupra asimetriei
competenelor. Doar numrul diplomelor are un parametru vag semnificativ (p=0,094) negativ:
fiecare diplom n plus reduce cu la jumtate riscul de a fi supracalificat ceea ce sugereaz un
eventual efect de mbuntire a anselor pe piaa muncii, adic de angajare corespunztoare
calificrii, pentru cei care obin mai multe diplome de studii superioare, indiferent de alte
caracteristici ale persoanei.
Includerea variabilelor caracteristicilor integrrii pe piaa muncii aduce n schimb o mbuntire
semnificativ a modelului de regresie (cele dou variabile aduc o cretere la 0,489 a lui R 2
Nagelkerke i reduc -2LL de la 174 la 120). n cazul acestor variabile efectele sunt semnificative
i, n plus, interacioneaz n mod interesant cu alte variabile independente.
Astfel, att angajarea n specializare sau cel puin n domeniu produc o scdere dramatic a
riscului de a fi angajat ntr-o situaie de supracalificare. Aa cum ne-am ateptat angajarea n alt
domeniu este corelat cu riscuri foarte mari de a fi angajat ntr-un loc de munc inferior
calificrii deinute.
Pe de alt parte, numrul de locuri de munc prin care a trecut subiectul pn la anchet, inclusiv
cel din momentul anchetei, are o relaie pozitiv cu variabila dependent. Fiecare loc de munc
n plus sporete cu 25% riscul subangajrii. Acesta este un rezultat neateptat n raport cu
modelul potrivit cruia persoanele au nevoie de trecerea prin mai multe locuri de munc pentru a
gsi locul de munc potrivit. Dimpotriv, relaia statistic e invers ceea ce sugereaz c
schimbri numeroase ale locului de munc nu semnific etape n cutarea unui loc de munc
potrivit ci, mai degrab, ncercrile de ajustare sau tribulaiile prin care trec persoane cu o
problem structural de ocupare a unui loc de munc corespunztor pregtirii.
Introducerea celor dou variabile n analiz produce i o modificare important a coeficientului
corespunztor genului masculin care devine puternic semnificativ negativ n cea de-a treia
regresie: n acest model riscul de a fi subangajat este redus de ase ori pentru brbai comparativ
cu femeile cnd celelalte condiii sunt pstrate neschimbate. Prin repetarea regresiei logistice din
blocul al treilea fr numrul de locuri de munc am obinut confirmarea faptului c semnificaia
impactului genului este relevat de introducerea celeilalte variabile din blocul al treilea
corespondena postului cu domeniul i specializarea. Analiza relaiilor dintre cele trei variabile
prin tabele de contingen multiple permite i nelegerea parametrului semnificativ al genului.
Tabelele de contingen arat c, spre deosebire de asocierea bivariat a genului cu variabila
dependent, care e nesemnificativ, controlul prin variabila care indic corespondena postului
cu domeniul sau specializarea absolvit, produce o asociere semnificativ n cazul celor care s-au
angajat pe posturi din afara domeniului sau a specializrii (p chi-ptrat <0,05).
Cu alte cuvinte, femeile care se angajeaz n afara domeniului (i, implicit a specializrii) au un
risc mult mai mare de a se angaja n posturi cu calificare inferioar celei deinute dect brbaii.
ntr-o interpretare invers, brbaii care se angajeaz n afara domeniului au un avantaj mult mai
important dect femeile dect brbaii care se angajeaz n interiorul domeniului, unde avantajul
masculin este mult mai puin evident.
Principalele limite ale acestei cercetri deriv din caracterul non-aleator al eantionului pe baza
cruia am realizat analizele: subiecii fiind autoselectai, eantionul rezultat nu este unul a crui
reprezentativitate s poat fi calculat. Anumite descrieri univariate au indicat direciile n care s-
au ndreptat distorsiunile de selecie promoiile mai vechi de studeni au probabiliti mai mici
de intrare n eantion etc. Din acest motiv prima parte a capitolului, cea n care am realizat
descrierea populaiei de absolveni din punctul de vedere al indicatorilor tranziiei de la coal la
viaa activ este cu o relevan limitat.
Nu aceeai este situaia n cazul analizelor bi- i multivariate, n cazul n care erorile de selecie
nu interacioneaz cu alte corelaii din eantion. Analizele multivariate din acest capitol au
urmrit s explice situaiile de sub- sau supra-calificare ale absolvenilor notri, condiiile n care
acetia se angajeaz n posturi inferioare sau superioare calificrii deinute.
Majoritatea ipotezelor pe care le-am formulat naintea elaborrii modelului multivariat au fost
respinse. Unele dintre aceste rezultate negative sunt cel puin la fel de relevante precum o
confirmare de ipoteze. Astfel, din date nu reiese vreun avantaj pe piaa muncii al studenilor
tradiionali comparativ cu cei non-tradiionali probabilitatea de sub-angajare este indiferent la
vrsta la absolvire, de exemplu. Pe de alt parte, nici alte condiii demografice nu afecteaz
probabilitatea angajrii ntr-un loc de munc potrivit calificrii starea civil, numrul de copii
nu au parametri semnificativi n modelul de regresie logistic.
Un numr relativ mic de variabile explic aproape jumtate din variaia caracteristicii
independente. Cel mai important aspect este angajarea n sau n afara domeniului sau a
specializrii studiate. Angajarea n afara domeniului duce la o cretere de 25 de ori a riscului de
subangajare, aceeasta fiind situaia cu riscul cel mai mare de subangajare pentru absolvenii
notri. Analiza angajrii n sau n afara domeniului relev i un detaliu al dezavantajului feminin
pe piaa muncii: doar n afara domeniului sau a specializrii calificrii riscul subangajrii este
mult mai mare pentru femei dect pentru brbai, n timp ce n situaiile n care persoanele se
angajeaz n locuri de munc corespunztoare specializrii sau domeniului aceast diferen nu
exist. n fine, numrul de locuri de munc prin care a trecut persoana naintea celei prezente
sporete riscul subangajrii ceea ne face s credem c schimbri numeroase ale locurilor de
munc sunt corelative unor caracteristici cu impact negativ asupra anselor de angajare ale
absolvenilor notri.
Rezultatele noastre au i anumite consecine practice, pentru activitile de consiliere i orientare
n carier ale facultii. Astfel cel mai important ajutor pe care facultatea l poate da absolvenilor
const n sprijinirea lor n angajarea pe locuri de munc corespunztoare domeniului i/sau
specializrii. Acest lucru se poate realiza, cel puin parial, printr-o bun colaborare a facultii
cu angajatorii, implicarea studenilor n diverse activiti de familiarizare cu realitile muncii,
prin monitorizarea permanent a ofertei de angajare n domeniu de ctre serviciile de consiliere
ale facultii. Avnd n vedere faptul c, aa cum reiese din analize, probabil c ansele de
angajare sunt dependente i de competene transversale i caracteristici personale o parte din
activitile facultii, prin tutori, mentori, consilieri etc, trebuie orientate ctre mbuntirea
acestor caracteristici i depirea handicapurilor acolo unde ele sunt capabile s afecteze serios
angajabilitatea studentului. n fine, un interes special merit dezavantajul feminin manifestat n
situaiile de angajare n afara domeniului: fenomenul merit s fie investigat n continuare pentru
a nelege mecanismul cauzal prin care se produce pentru a adopta msurile de prevenire
potrivite.
Privind n perspectiv, recomandrile pentru o mai bun inserie a tinerilor pe piaa muncii
implic abordarea problemei din mai multe unghiuri. Aceste recomandri le putem regsi la nivel
de politici att la nivel european ct i concret la nivelul rii noaste. Rezultatul unei bune inserii
a tinerilor pe piaa muncii va putea fi urmrit prin reducerea nivelului de omaj n acelai timp cu
creterea ocuprii n rndul tinerilor. Recomandrile concrete se pot referii la: continuarea
demersului de identificare a tinerilor din categoria NEETs i integrarea lor n programe de suport
n vederea inseriei pe piaa muncii, asigurarea calitii formrii profesionale precum i
dezvoltarea pieei de formare profesional, sau corelarea ofertei educaionale cu cerinele
angajatorilor.
Teza a beneficiat de suport financiar prin proiectul cu titlul SOCERT. Societatea cunoaterii,
dinamism prin cercetare",numr de identificare contract POSDRU/159/1.5/S/132406. Proiectul
este cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013. Investete n Oameni!
Bibliografie selectiv
1. Albert, M. (1994). Capitalism dup capitalism. Bucureti: Humanitas.
2. Angelescu, C., Apostol, G. P., Avram, I., Ciucur, D., & Dinu, M. (2001). Dicionar de
economie: Editura Economic.
3. Applebaum, H. A. (1992). The concept of work: Ancient, medieval, and modern: SUNY
Press.
4. Aristotel. (2000). Politica. Bucureti: Antet.
5. Arpaia, A., & Curci, N. (2010). EU labour market behaviour during the Great Recession.
6. Badulescu, A. (2006). Unemployment in Romania. A retrospective study. Theoretical
and Applied Economics, 2(2 (497)), 71-76.
7. Barrre, A. (1975). Controverses sur le systme keynsien: Economica.
8. Becker, G. (1997). Capitalul uman. Editura ALL, Bucuresti.
9. Bell, D. N., & Blanchflower, D. G. (2011). Young people and the Great Recession.
Oxford Review of Economic Policy, 27(2), 241-267.
10. Betcherman, G., Godfrey, M., Puerto, S., Rother, F., & Stavreska, A. (2007). A review of
interventions to support young workers: Findings of the youth employment inventory.
World Bank Social Protection Discussion Paper, 715.
11. Boyer, G. R., & Smith, R. S. (2001). The development of the neoclassical tradition in
labor economics. Industrial & Labor Relations Review, 54(2), 199-223.
12. Breen, R. (2005). Explaining cross-national variation in youth unemployment market and
institutional factors. European Sociological Review, 21(2), 125-134.
13. Brown, D. K. (2001). The social sources of educational credentialism: Status cultures,
labor markets, and organizations. Sociology of Education, 19-34.
14. Cantillon, R. (2010). An Essay on Economic Theory: Ludwig von Mises Institute.
15. Card, D., Kluve, J., & Weber, A. (2010). Active Labour Market Policy Evaluations: A
MetaAnalysis*. The Economic Journal, 120(548), F452-F477.
16. Caroleo, F. E., & Pastore, F. (2007). The youth experience gap: explaining differences
across EU countries. Quaderni del Dipartimento di Economia, Finanza e Statistica, 41,
2007.
17. Cavalli, A., & Galland, O. (1995). Youth in Europe: Pinter Pub Limited.
18. CEDEFOP. (2014). Skill mismatch: more than meets the eye.
http://www.cedefop.europa.eu/files/9087_en.pdf doi:10.2801/57022
19. Clark, J. B. (1918). Essentials of Economic Theory: As applied to modern problems of
industry and public policy: Macmillan.
20. Clower, R. W. (1965). The Keynesian counterrevolution: a theoretical appraisal. The
theory of interest rates, 103, 125.
21. Crouch, C. (2005). Models of capitalism. New Political Economy, 10(4), 439-456.
22. Cummings, W. K. (2003). The institutions of education: A comparative study of
educational development in the six core nations.
23. de Lange, M., Gesthuizen, M., & Wolbers, M. H. (2014). Youth Labour Market
Integration Across Europe: The impact of cyclical, structural, and institutional
characteristics. European Societies, 16(2), 194-212.
24. Dornbusch, R., & Fischer, S. (1997). Macroeconomia. Timioara.
25. Drgnescu, M. (1987). Mutaii n caracterul muncii Tratat de economie contemporan
(Vol. 2). Bucureti: Editura Politic.
26. Elder, S. (2009). ILO school-to-work transition survey: A methodological guide. Module
1 - Basic concepts, roles and implementation process (Vol. 860). Geneva: International
Labour Organization. .
27. Elsby, M. W., Hobijn, B., & ahin, A. (2013). Unemployment dynamics in the OECD.
Review of Economics and Statistics, 95(2), 530-548.
28. Esping-Andersen, G. (1990). The three worlds of welfare capitalism (Vol. 6): Polity press
Cambridge.
29. Esping-Andersen, G., Gallie, D., Hemerijck, A., & Myles, J. (2001). A new welfare
architecture for Europe. Report submitted to the Belgian Presidency of the European
Union.
30. European, C. (2005). Strategia Lisabona. Retrieved from http://www.fonduri-
structurale.ro/detaliu.aspx?eID=74&t=docutile website:
31. Feldstein, M. (1988). Counterrevolution in Progress. Challenge, 42-46.
32. Fernndez-Macas, E. (2012). Job polarization in Europe? Changes in the employment
structure and job quality, 1995-2007. Work and occupations, 0730888411427078.
33. Frank, R. (2008). Microeconomics and behavior: Granite Hill Publishers.

34. Friedman, M. (1968). The Role of Monetary Policy," American Economic Review, 58.
repr. in M. Friedman (1969), 102-110.
35. Gangl, M. (2001). European patterns of labour market entry. A dichotomy of
occupationalized vs. non-occupationalized systems? European Societies, 3(4), 471-494.
36. . Global Employment Trends for Youth 2013: A generation at risk. (2013). Geneva:
International Labor Office.
37. Hacker, R. S. (2000). The impact of international capital mobility on the volatility of
labor income. The annals of regional science, 34(2), 157-172.
38. Hall, P. A., & Soskice, D. W. (2001). Varieties of capitalism: The institutional
foundations of comparative advantage: Wiley Online Library.
39. Hoover, K. D. (2002). Phillips Curve. The Library of Economics and Liberty.
http://www.econlib.org/library/Enc/PhillipsCurve.html
40. Huidumac, C., & Rogojanu, A. (1998). Introducere n studiul economiei de pia, Ed. All,
Bucureti.
41. Hlsmann, J. G. (2001). More on Cantillon as a proto-Austrian. Journal des conomistes
et des tudes humaines, 11(4).
42. Jensen, C. (2011). Capitalist Systems, Deindustrialization, and the Politics of Public
Education. Comparative Political Studies, 44(4), 412.
43. Jessua, C., Labrousse, C., Vitry, D., Gaumont, D., & Levichi, R. (2006). Dicionar de
tiine economice: Arc.
44. Jevons, W. S. (1871). 1970. The Theory of Political Economy. London: Mac-millan.
45. Kahn, L. B. (2010). The long-term labor market consequences of graduating from college
in a bad economy. Labour Economics, 17(2), 303-316.
46. Kaufman, B. E. (1988). The postwar view of labor markets and wage determination. How
Labor Markets Work: Reflections on Theory and Practice by John Dunlop, Clark Kerr,
Richard Lester, and Lloyd Reynolds, 145-203.
47. Keynes, J. M., Krugman, P. R., Haita, C. M., & Nicolae, C. (2009). Teoria general a
ocuprii forei de munc, a dobnzii i a banilor: Publica.
48. Kuddo, A. (2009). Employment services and active labor market programs in Eastern
European and Central Asian countries. Washington DC: World Bank, 4.
49. Leibfried, S., & Mau, S. (2008). Welfare states: Construction, deconstruction,
reconstruction: Edward Elgar Publishing.
50. Leijonhufvud, A. (1968). On Keynesian economics and the economics of Keynes (Vol.
158): Oxford University Press New York.
51. Levels, M., van der Velden, R., & Di Stasio, V. (2014). From school to fitting work How
education-to-job matching of European school leavers is related to educational system
characteristics. Acta Sociologica, 57(4), 341-361.
52. Lindbeck, A., & Snower, D. (1988). The insider-outsider theory of employment.
Unemployment. Cambridge (Mass.).
53. Malthus, T. R. (1992). Eseu asupra principiului populaiei: Editura tinific.
54. Marsden, D. (1990). Institutions and labour mobility: occupational and internal labour
markets in Britain, France, Italy and West Germany: MacMillan Houndsmill.
55. Marx, K. (1960). Capitalul, vol. I. Marx, Engels, Opere, 23, 191.
56. Marx, K., & Engels, F. (1920). Wage-labor and capital: Andrades.
57. Marx, K., & Engels, F. (1956). Ideologia german German ideology: Bucureti: Editura
de stat pentru literatur politic.
58. Matsumoto, M., & Elder, S. (2010). Characterizing the school-to-work transitions of
young men and women: Evidence from the ILO school-to-work transition surveys:
International Labour Organization.
59. Maurice, M., Sellier, F., & Silvestre, J.-J. (1986). The social foundations of industrial
power: a comparison of France and Germany. Cambridge: MIT Press.
60. McNulty, P. J. (1984). The origins and development of labor economics. MIT Press
Books, 1.
61. Menger, C. (1871). Grundstze der Volkswirthschaftslehre (Vol. 1): W. Braumller.
62. Muffels, R., Crouch, C., & Wilthagen, T. (2014). Flexibility and security: national social
models in transitional labour markets. Transfer: European Review of labour and
research, 20(1), 99-114.
63. Parodi, G., Pastore, F., Tanveer Choudhry, M., Marelli, E., & Signorelli, M. (2012).
Youth unemployment rate and impact of financial crises. International journal of
manpower, 33(1), 76-95.
64. Pastore, F. (2014). The Youth Experience Gap: Explaining National Differences in the
School-to-Work Transition: Springer.
65. Pavlin, Ivan Svetlik, S., Laetitia Garrouste, C., & Rodrigues, M. (2014). Employability of
young graduates in Europe. International journal of manpower, 35(4), 425-447.
66. Perez, E. A., Kozovska, K., & Garrouste, C. (2010). Towards a benchmark on the
contribution of education and training to employability: a discussion note: Publications
Office.
67. Phillips, A. W. (1958). The Relation Between Unemployment and the Rate of Change of
Money Wage Rates in the United Kingdom, 186119571. Economica, 25(100), 283-299.
68. Platon. (1986). Republica (Vol. 5). Bucureti: Editura tiinific i Enciclopedic.
69. Pop Andrei, T. I., Daragiu Marian , Corad Bogdan , Iamandi-Cioinaru Ctlina , Neculau
Georgiana , Anton Simona (2010). Tinerii i incluziunea social pe piaa muncii n
Romnia, nevoi, ateptri, soluii, obstacole.
http://www.robcc.ro/media/diverse/FINAL_Studiu%20ANBCC%20-
%20Tinerii%20si%20incluziunea%20sociala%20pe%20piata%20muncii%20ARIAL%20
MARE.pdf.
70. Popescu, G. (2009). Evoluia gndirii economice: CH Beck Publishing House, Bucharest.
71. Puerto, O. S. (2007). Labor Market Impact on Youth: A Meta-analysis of the Youth
Employment Inventory.
72. Quesnay, F. (1894). Tableau oeconomique: Macmillan.
73. Raffe, D. (2014). Explaining National Differences in Education-work Transitions:
Twenty years of research on transition systems. European Societies, 16(2), 175-193.
74. Ranis, G. (1997). The Micro-Economics of'Surplus Labor: Center Discussion Paper.
75. Ricardo, D. (1959). Opere alese, vol. I. Editura Academiei.
76. Legea invatamantului (1995).
77. Legea invatamantului modificata si completata (1999).
78. Legea nvmntului (2011).
79. Roncaglia, A. (2005). The wealth of ideas: a history of economic thought: Cambridge
University Press.
80. Rothbard, M. N. (1995). An Austrian Perspective on the History of Economic Thought:

Economic thought before Adam Smith (Vol. 1): Edward Elgar Pub.
81. Scarpetta, S., Sonnet, A., & Manfredi, T. (2010). Rising youth unemployment during the
crisis.
82. erban, A. C. (2013). Public policies targeting labour market rigidities. Theoretical and
Applied Economics, 18(2 (579)), 89-102.
83. Shavit, Y., & Muller, W. (1998). From School to Work. A Comparative Study of
Educational Qualifications and Occupational Destinations: ERIC.
84. . Skills mismatch in Europe. (2014). In D. o. Statistics (Ed.), Statistics Brief. Geneva:
International Labor Office.
85. Smith, A. (1962). Avuia naiunilor, vol. I. Editura Academiei RPR.
86. Spiezia, V., Tobin, S., Torres, R., K hn, S., L pez Mourelo, E., Pignatti, C., . . .
Escudero, V. n. (2012). EuroZone job crisis: trends and policy responses: International
Labour Office, Research Department.
87. Sraffa, P. (1975). Production of commodities by means of commodities: Prelude to a
critique of economic theory: CUP Archive.
88. Stiglitz, J. E., & Walsh, C. E. (2010). Volkswirtschaftslehre. 1. Mikrokonomie:
Oldenbourg.
89. Stiglitz Joseph, E., & Walsh Carl, E. (2005). Economie, Ed. Economic, Bucureti.
90. Stirati, A. (1994). The theory of wages in classical economics: a study of Adam Smith,
David Ricardo, and their contemporaries: Edward Elgar Publishing.
91. Streeck, W. (1992). Social institutions and economic performance: Studies of industrial
relations in advanced capitalist economies: Sage Pubns.
92. Verick, S. (2009). Who is hit hardest during a financial crisis? The vulnerability of young
men and women to unemployment in an economic downturn.
93. Voicu Bogdan, T. C., Voicu Mlina. (2010). Absolveni receni de nvmnt superior i
integrarea lor pe piaa muncii. http://www.anc.edu.ro/?page_id=183.
94. Wagner, R. E. (2012). The cameralists: fertile sources for a new science of public finance
Handbook of the History of Economic Thought (pp. 123-135): Springer.
95. Walras, L. (2013). Elements of pure economics: Routledge.
96. Weiss, Y. (2009). Work and leisure: A history of ideas. Journal of Labor Economics,
27(1), 1-20.
97. Wilthagen, T. (1998). Flexicurity: A new paradigm for labour market policy reform?
Available at SSRN 1133924.
98. Wilthagen, T., & Tros, F. (2004). The concept of flexicurity: a new approach to
regulating employment and labour markets. Transfer: European Review of labour and
research, 10(2), 166-186.
99. Xenofon. (1987). Despre economie Amintiri despre Socrate. Bucureti: Editura Univers.

Introducere Disertatie

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Introducere Disertatie

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Rezumatul tezei: Tinerii pe piaa muncii.

Oportuniti i dificulti de inserie

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII

Roxana TITIENI (HATOS)

REZUMAT AL TEZEI DE DOCTORAT

Lista tabele i figuri .............................................................................. Error! Bookmark not defined.

Descrierea dimensiunlile i caracteristicile participrii tinerilor la piaa muncii n

Eafodajul conceptelor, paradigmelor, teoriilor i modelelor abordate n aceast lucrare au ca i

populaiei tinere. Programul se concentreaz pe partea de ofert a crerii de locuri de munc

corespund, dup structura pe ocupaii a populaiei tinere, modelului economiilor de pia

33. Frank, R. (2008). Microeconomics and behavior: Granite Hill Publishers.

80. Rothbard, M. N. (1995). An Austrian Perspective on the History of Economic Thought:

You might also like