La economa (de , oiks, "casa", y , noms, "ley") es la ciencia social que

estudia:

La extraccin, produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y

servicios;

La forma o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos

(que se consideran escasos);

Con base en los puntos anteriores, la forma en que individuos y colectividades

sobreviven, prosperan y funcionan.

La poltica (del latn politicus y esta del griego antiguo 'civil, relativo al ordenamiento de
la ciudad o los asuntos del ciudadano') es una rama de la moral que se ocupa de la actividad, en
virtud de la cual una sociedad libre, compuesta por hombres libres, resuelve los problemas que le
plantea su convivencia colectiva. Es un quehacer ordenado al bien comn.

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como
mtodo el propio de las ciencias sociales.1 Se denomina tambin "historia" al periodo histrico que
transcurre desde la aparicin de la escritura hasta la actualidad.

La biologa (del griego bos, vida, y - -loga, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia
que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, ms especficamente, su origen, su evolucin y
sus propiedades: nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la
descripcin de las caractersticas y los comportamientos de los organismos individuales, como de
las especies en su conjunto, as como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones
entre ellos y el entorno.

La fsica (del lat. physica, y este del gr. , neutro plural de , "naturaleza") es la
ciencia natural que estudia las propiedades y el comportamiento de la energa y la materia (como
tambin cualquier cambio en ella que no altere la naturaleza de la misma), as como al tiempo, el
espacio y las interacciones de estos cuatro conceptos entre s.

La gentica (del griego antiguo , genetikos genetivo y este de gnesis, "origen"1 2

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) es el campo de la biologa que busca comprender la herencia biolgica que se transmite de
generacin en generacin.

La ecologa es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin, abundancia y
cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los organismos y su ambiente: la
biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2).

La Bioqumica constituye un pilar fundamental de la biotecnologa, y se ha consolidado como una

disciplina esencial para abordar los grandes problemas y enfermedades actuales y del futuro, tales
como el cambio climtico, la escasez de recursos agroalimentarios ante el aumento de poblacin
mundial, el agotamiento de las reservas de combustibles fsiles, la aparicin de nuevas formas de
alergias, el aumento del cncer, las enfermedades genticas, la obesidad, etc.

La Antropologa (del griego anthropos, 'hombre (humano)', y , logos,

'conocimiento') es una ciencia social que estudia al ser humano de una forma integral. Para abarcar
la materia de su estudio, la Antropologa recurre a herramientas y conocimientos producidos por las
ciencias naturales y otras ciencias sociales. La aspiracin de la disciplina antropolgica es producir
conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas, pero siempre como parte de una sociedad.
Escuelas Psiclogicas

Estructuralismo: su impulsor fue Edward Tichener, quien tom las ideas de Wilhelm
Wundt (padre de la psicologa) y las llev a Estados Unidos. Los estructuralistas
analizaban la experiencia y la dividan en sus elementos y/o estructuras ms bsicas;
siempre utilizando la introspeccin como fuente de informacin. Por ejemplo: ellos
planteaban que si una persona observa una manzana, la podr identificar luego por sus
estructuras ms bsicas como el color, la redondez y el peso.

Funcionalismo: fue creada por William James y nace del inters por saber cmo
funciona la mente para ayudarnos a sobrevivir y adaptarnos; tratando de explicar cmo
la percepcin, las emociones y el aprendizaje funcionan e influyen en la adaptacin.
Por ende, sta escuela logr que en la psicologa se incluyera el estudio sobre los
animales (porque stos tambin se adaptan y sobreviven en el medio); contribuy en el
desarrollo de la psicologa educativa (cmo aprendemos, qu aprendemos, qu es la
enseanza y cmo debe llevarse a cabo, etc.); y, por ltimo, con el funcionalismo se
cre la psicologa industrial, es decir, el estudio del ser humano en el trabajo.

Conductismo: fundada por John B. Watson. Los conductistas atacaron rpidamente a

los funcionalistas, ya que la mente y los procesos mentales (aprendizaje, percepcin,
adaptacin) no pueden ser estudiados cientficamente pues no se observan: si no se
observan, si no son palpables, entonces no se pueden estudiar con el mtodo
cientfico y si no se utiliza el mtodo cientfico, la psicologa entonces no se considera
ciencia, planteaban.

Cognoscitivismo: sta escuela critic a los conductistas, ya que explicaron que los
procesos mentales s pueden ser estudiados objetiva y cientficamente, aunque no
sean palpables ni observables. En resumen, stos planteaban que las conductas estaba
determinadas por los procesos mentales (por cmo percibimos la realidad, por nuestro
aprendizaje, por la memoria, etc.) y, por ende, era necesario estudiar los procesos
intrapsquicos del individuo para poder comprender su conducta. Sus mayores
representantes fueron Piaget, Ausubel y Vigotski.

Psicologa Gestalt: Algunos la denominan psicologa de la forma, en espaol. stos

estudiaron el pensamiento, el aprendizaje y la percepcin en unidades enteras, en
lugar de dividir la experiencia en partes o estructuras (como lo haca los
estructuralistas), pues sostenan que el todo es mayor que la suma de sus partes.
Max Wertheimer fue su fundador. Un ejemplo de por qu la experiencia no se puede
dividir en estructuras, es ste: Cuando se toca una cancin, la reconocemos no? Pero
qu sucedera si se tocan las notas de la meloda en el orden correcto, pero a una
velocidad lenta? La reconoceramos? Probablemente no. Las notas por separado no
produciran meloda, porque la meloda es algo ms que las notas que la definen.

Humanismo: Carl Rogers y Abraham Maslow fueron los humanistas ms destacados.

El objetivo de sta escuela es comprender la experiencia subjetiva del ser humano,
interesndose por los problemas, el potencial y los ideales del hombre. Criticaban
fuertemente al humanismo, pues sostenan que el hombre no estaba determinado por
fuerzas inconscientes o por fuerzas externas a nuestro control; siendo (para ellos) el
libre albedro la fuerza que motiva toda conducta. Entre sus temas ms estudiados
estn: el amor, autoestima, autoexpresin, creatividad y espiritualidad.

Escuelas psicoanalticas

Psicoanlisis: Desarrollada por Sigmund Freud. Para l, nuestra conducta se ve

influenciada por pensamientos, impulsos y deseos inconscientes, sobretodo los
sexuales. Por eso, cre conceptos como consciente, pre-conciente e inconsciente. Por
otro lado, desarroll la teora psicodinmica, segn la cual somos el resultado de la
interaccin de la sociedad, sus ideales, sus reglas, sus lmites o exigencias (superyo) y
nuestros deseos innatos de bsqueda de placer y beneficios personales (ello), creando
as el equilibrio o el ser que somos actualmente (Yo). Por ltimo, cabe destacar que
Freud fue uno de los primeros en darse cuenta que la niez influye en la personalidad
adulta, creando as la teora del desarrollo psicosexual.