En Familia Tambien Se Aprende 1c2ba Espac3b1ol y Matemc3a1ticas Gto 170226224429 PDF

Querido padre de familia:
El cuadernillo de trabajo para el receso escolar, En familia tambin se aprende, tiene el propsito de
ofrecer a tu hijo la oportunidad de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien,
aprender mejor aquello que no comprendi, a travs de una serie de ejercicios divertidos, que adems le
permitirn desarrollar habilidades del pensamiento.
Este cuadernillo considera nicamente contenidos de las asignaturas de Espaol y

Matemticas de primer grado de primaria, y para su realizacin se tomaron en cuenta dos
aspectos importantes: los planes y programas de la SEP, y las valiosas sugerencias de
maestros que estn frente a grupo.
Cmo est organizado el cuadernillo de trabajo?
El cuadernillo est diseado para 20 das de trabajo, y cuenta con una tabla donde se especifican las
semanas, los das y los temas a tratar. Te recomendamos que tu hijo trabaje una asignatura por da, de lunes
a viernes.
Para cada da de trabajo es necesario realizar cuatro sencillos pasos, los cuales se describen a continuacin:
Este paso te ayudar a introducir a tu hijo en el tema con el que

se va a trabajar. Va acompaado de Una breve explicacin sobre
los conceptos ms importantes.
Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo

refuerce sus conocimientos sobre el tema.
Paso 3 Verifica las respuestas
En este paso podrs asegurarte de que tu hijo tenga claro los

principales conceptos del tema, a travs de preguntas sencillas.
En el cuadernillo aparecern los smbolos para cada paso, con los cuales podrs identificar la actividad a
realizar.
Es importante que acompaes a tu hijo en los momentos en que utilice su

cuadernillo, ya que t sers la persona que guiar su trabajo.
Finalmente, queremos agradecerte por compartir, con entusiasmo, el

compromiso por la educacin de tu hijo.
Secretara de Educacin de Guanajuato
1
CONTENIDO
Semana 1 Asignatura Tema

Da 1 Lunes Espaol Textos literarios y expositivos
Da 2 Martes Matemticas Los nmeros naturales
Da 3 Mircoles Espaol La descripcin
Da 4 Jueves Matemticas Los cuerpos y figuras planas
Da 5 Viernes Espaol Sinnimos y antnimos

Da 6 Lunes Matemticas Los nmeros cardinales y ordinales, problemas aditivos
Da 7 Martes Espaol Rimas y coplas
Da 8 Mircoles Matemticas Lectura y escritura de nmeros hasta el 40, relacin
entre el todo y las partes, actividades en el tiempo,
problemas aditivos, el peso de los objetos
Da 9 Jueves Espaol Lectura de comprensin
Da 10 Viernes Matemticas Lectura y escritura de nmeros hasta el 50, series
numricas, sistema monetario, clculo mental

Da 11 Lunes Espaol El peridico
Da 12 Martes Matemticas Lectura y escritura de nmeros hasta el 60, series
numricas, reproduccin de patrones, ubicacin
espacial, unidades de medida, lneas rectas y curvas
Da 13 Mircoles Espaol El cuento
Da 14 Jueves Matemticas Lectura y escritura de nmeros hasta el 70, relaciones
entre nmeros, repartos, relaciones aditivas
Da 15 Viernes Espaol Los anuncios

Da 16 Lunes Matemticas Lectura y escritura de nmeros hasta el 80, valor
posicional, longitudes, combinaciones
Da 17 Martes Espaol Siguiendo instrucciones
Da 18 Mircoles Matemticas Lectura y escritura de nmeros hasta el 90, relaciones
entre las operaciones aritmticas y las series
numricas, clculos con nmeros de 2 cifras, ejercicios
con sumas y restas, clculo mental con decenas
Da 19 Jueves Espaol Ejercicio. Lectura de comprensin
Da 20 Viernes Matemticas Lectura y escritura de nmeros hasta el 100, clculos
mentales, medidas de capacidad
Ejercicios complementarios de Espaol
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SEMANA 1
Da 1 Lunes Textos literarios y expositivos
Una breve explicacin
En una biblioteca puedes encontrar dos tipos de textos: literarios y expositivos. Un texto literario es aquel
que narra hechos imaginarios o fantsticos, como los cuentos. Un texto expositivo es aquel en el que se da
informacin real sobre algn tema, como las enciclopedias.
Invita a tu hijo a que visiten la biblioteca ms cercana al lugar donde viven. Asegrate de preguntar qu
requisitos se necesitan para obtener la credencial de prstamo a domicilio, de modo que posteriormente tu
hijo pueda solicitar libros para realizar sus investigaciones.
1 Marca con una el libro que utilizaras para realizar una investigacin.
2 Lee el contenido de los dos tipos de textos. Despus, responde las preguntas.
1 El dinosaurio que quera ser mago 2

Tyrannosaurus
Hace millones de aos un pequeo dinosaurio El Tyrannosaurus fue uno de los
decidi que de grande quera ser mago. Todos carnvoros ms grandes sobre la Tierra, el
sus amigos se burlaban de l porque
consideraban que ese no era oficio para un
cual vivi hace aproximadamente 67
dinosaurio. millones de aos.
A pesar de las constantes burlas, el pequeo Este espcimen poda llegar hasta los 4.5
dinosaurio decidi que entrara a la escuela de metros de altura.
magos y se convertira en el mejor mago del
mundo, para demostrar a sus
amigos que la magia no era
cosa de risa
3
a) Cul de los dos ejemplos corresponde a un texto literario?
_____________________________________________________________________________________
b) Cul de los dos ejemplos corresponde a un texto expositivo?
_____________________________________________________________________________________
c) Por qu son diferentes estos dos tipos de texto?
_____________________________________________________________________________________
3 Piensa en un final para el cuento El dinosaurio que quera ser mago y pide ayuda a tu mam, o tu pap,
para escribirlo.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Verifica las respuestas.
Paso 4
Qu es una biblioteca y cules son los tipos de textos que puedes encontrar en ella?
4
SEMANA 1
Da 2 Martes Los nmeros naturales
Se espera que los alumnos sepan interpretar y representar nmeros al menos hasta el 10, determinando el
resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin.
Pide a tu hijo que te diga en donde ve nmeros, para qu sirven, cmo se representan.
1 Identifica los nmeros con su nombre y nelos con una lnea de color diferente sin que se crucen las
lneas.
2 De cada
pizarrn,
identifica cul es el nmero mayor, encirralo con un crculo y escrbelo abajo con nmero y letra.
Nmero: ____ Letra: _________ Nmero: ____ Letra: _________ Nmero: ____ Letra: _________
5
3 Cuenta las figuras que hay dentro de cada recuadro y escribe el nmero que corresponde en los
recuadros de abajo, luego ordena los nmeros de menor a mayor y vulvelos a escribir en los ltimos
recuadros.
Los nmeros ya ordenados de menor a mayor seran:
4 Estos changuitos son muy traviesos y se quieren subir a los rboles, pero quieren estar solitos cada uno
en un rbol. Cuenta cuntos rboles faltan y dibjalos.
5 Observa el dibujo e identifica cuntos objetos hay de cada cosa anotndolo en el recuadro.
Personas Regalos
Tazas Mesas
Cucharones Jarras
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claro para qu sirven los nmeros
y cul es su funcin.
6
SEMANA 1
Da 3 Mircoles La descripcin
Una descripcin es la explicacin de cmo son ciertas personas, lugares, objetos, entre otros. Para
describir se utilizan los adjetivos calificativos, ya que son palabras que expresan caractersticas de los
sustantivos. Por ejemplo: pequeo, bonito, limpio, etc.
Pide a tu hijo que describa cmo es su escuela: es grande o pequea? Est limpia o sucia? Tambin pdele
que describa a su mejor amigo: es inteligente, estudioso o divertido?
1 Observa el dibujo y describe lo que estos alumnos ven de camino a la escuela.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
7
2 Coloca en el parntesis la letra del animal que se describe.
1 2 3 4
a) Vive en la granja. ( )
b) Es pequeo y come queso. ( )
c) Vuela y es buena cazadora. ( )
d) Vive en el agua. ( )
3 Escribe el o la, segn corresponda.
a) ____ vbora.
b) ____ gallo.
c) ____ conejo.
d) ____ araa.
e) ____ grillo.
f) ____ caracol.
Paso 4
Qu es una descripcin y para qu nos sirve?
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SEMANA 1
Da 4 Jueves Los cuerpos y figuras planas
Tu hijo agrupar cuerpos con base en sus caractersticas comunes identificando atributos de objetos y
colecciones, adems de ubicar semejanzas y diferencias en figuras compuestas.
Pide a tu hijo que te observe detenidamente las figuras para que encuentre sus principales
caractersticas de acuerdo a su tamao, nmero de elementos, forma.
lneas.
2 Une con una lnea de color diferente las figuras que se parezcan comparando su forma.
9
3 Observa muy bien el dibujo y en las figuras en blanco que aparecen abajo escribe cuntas figuras
contaste de cada una.
4 Une con colores diferentes los elementos que representan el mismo nmero comparando el nmero
de objetos.
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5 Juanito tiene varios juguetes, y su mam los guard en tres cajas, pero olvid acomodar algunos
juguetes. Clasifica donde le tocara a cada uno y une con lneas del mismo color los juguetes con la caja
que les corresponde:
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente identificadas las
principales figuras geomtricas y sus caractersticas, adems de que pueda ubicar colecciones
de objetos. Tambin deber ubicar los nmeros del 1 al 20.
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SEMANA 1
Da 5 Viernes Sinnimos y antnimos
Los sinnimos son palabras que tienen un significado semejante, por ejemplo: alegre y contento. Los
antnimos son palabras que tienen un significado opuesto, por ejemplo: bonito y feo.
Pide a tu hijo que se imagine una araa y una hormiga, y pregntale: en qu se parecen estos animales?
Luego, pdele que se imagine un ratn y un elefante, y pregntale: qu diferencia hay entre estos dos
animales?
1 Pide a tu mam, o tu pap, que te ayude a leer este cuento.
Haba una vez un hada madrina que era la ms inteligente y poderosa de todas las hadas, pero que a
consideracin de todos era muy fea. Ella tena una hermana que era muy bonita, y aunque era un poco
tonta, era muy popular, porque en ese pas se consideraba la belleza como una gran
virtud.
Como el hada fea era muy lista y poderosa, haba pensado en hacer un hechizo para
volverse bella; pero cada vez que lo intentaba recordaba lo que su mam siempre le
deca: -T eres tal como eres, y seguro que es as por alguna razn especial.
Un da se organiz una gran fiesta en el pas, y el hada bonita recibi su invitacin, pero el hada fea no fue
invitada. Ya estando en la fiesta, las brujas del pas vecino atacaron el pas e hicieron prisioneras a todas las
hadas. Entonces, el hada fea, ayudada por su fea cara, se disfraz de bruja y sigui a sus enemigas hasta su
escondite, donde fue liberando a cada una de las hadas atrapadas. Cuando todas las
hadas estuvieron liberadas, hicieron un gran hechizo para encerrar a las brujas en la
montaa por cien aos.
Debido a la inteligencia y valenta del hada fea, nunca ms se volvi a considerar la

fealdad como una desgracia, y cada vez que naca un hada fea, todas se llenaban de
alegra sabiendo que tendra grandes cosas por hacer.
Adaptacin del cuento El hada fea de Pedro Pablo Sacristn

cuentosparadormir.com
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2 Observa las palabras que estn subrayadas en el cuento y contesta:
a) Qu palabra significa lo mismo que inteligente? ______________________________________
b) Qu palabra significa lo mismo que bella? ______________________________________
c) Qu palabra significa lo contrario a belleza? ______________________________________
d) Qu palabra significa lo contrario a inteligente? ______________________________________
3 Une las imgenes de la primera columna con sus opuestos, o contrarios, de la otra columna.
Paso 4
Qu es un sinnimo y un antnimo?
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SEMANA 2
Da 6 Lunes Los nmeros cardinales y ordinales, problemas aditivos
Los nmeros cardinales son los que se usan normalmente, es decir, 1, 2, 3, etc. Los nmeros ordinales son
aquellos que sirven para designar una posicin o el orden de llegada dentro de un grupo (1., 2., 3., etc.).
Tu hijo empezar a conocer expresiones aditivas como mucho, poco, tiene menos, tiene ms, ms que,
menos que, uno ms, tres menos, etc.
Pide a tu hijo que te observe detenidamente los nmeros para que identifique la posicin o
llegada de un elemento dentro de un grupo. Adems le pedirs que observe bien las colecciones
para identificar si le faltan o le sobran elementos.
lneas.
2 Compara las siguientes canastas y colorea la canasta que tiene menos gatos.
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3 Une con lneas del mismo color los conjuntos que tienen el mismo nmero de objetos comparando las
cantidades. Despus de unirlos, Cul es la pareja que tiene ms elementos y cuntos son?
4 Observa el lugar que ocupa cada persona en la formacin
Analiza el sentido de la carrera y escribe el lugar que le corresponde a cada competidor (1., 2., 3., etc.)
tanto en la carrera a pie como en la natacin.
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5 En su granja, Fernanda tiene conejos, y su mam le regala unos pollitos. Observa y responde lo
siguiente:
a) Cuntos conejos tiene?
b) Cuntos pollos le regalaron?
c) Cuntos animales tiene ahora?
6 Anota la cantidad de juguetes que hay en cada comparacin, y encierra el nmero donde haya ms
juguetes. Sigue el ejemplo.
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente identificados los
nmeros cardinales del 1 al 30 y los ordinales del 1. al 10., que tenga claro el concepto de
suma.
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SEMANA 2
Da 7 Martes Rimas y coplas
La rima es la igualdad de sonido en la terminacin de dos palabras. Por ejemplo, bella y ella.
Una copla es un tipo de poema que a veces se utiliza como letra de cancin.
Canta, junto con tu hijo, la siguiente copla para dormir. Cuanto terminen, hazle notar las palabras que riman.
Durmete, mi nio,
durmete ya,
porque viene el coco
y te llevar.
Este nio lindo,

que nacin de noche,
quiere que lo lleven
a pasear en coche.
Esta nia linda,

que naci de da,
quiere que la lleven
a ver a su ta.
1 Lee la siguiente copla popular. Despus, contesta las preguntas.
-Vamos al baile, a) En dnde crees que ser el baile?

dijo un fraile. _______________________________
-No tengo ganas,
dijo la rana. b) Quin no tiene ganas de ir?
-Invitaremos a don Len, _______________________________
dijo el ratn.
-Pero es muy lejos, c) Qu piensa el conejo?
dijo el conejo. _______________________________
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2 Lee la siguiente copla y coloca el nombre del animal que rima con cada palabra.
-Y si me aburro?
dijo el _____________.
-Habr muchachas,
dijo la ________________.
comadreja
-Todas son viejas,
burro
dijo la ________________.
cucaracha
3 Lee la siguiente copla y numera los personajes que van apareciendo. Fjate en el ejemplo.
Cu-c, cantaba la rana.

Cu-c, debajo del agua.
Cu-c, pas un caballero,
Cu-c, con capa y sombrero.
Cu-c, pas una seora,
Cu-c, con traje de cola.
Paso 4
Qu es una copla y en qu consiste la rima?
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SEMANA 2
Da 8 Mircoles Lectura y escritura de nmeros hasta el 40, relacin entre el todo y las partes, actividades
en el tiempo, problemas aditivos, el peso de los objetos
El alumno ser capaz de leer y escribir nmeros del 1 al 40, armar un rompecabezas para analizar la relacin
entre un todo y sus partes, registrar actividades en un espacio de tiempo determinado, har
comparaciones de peso por tanteo de diferentes objetos, describir y representar grficamente acciones
de un recorrido.
Pide a tu hijo que observe detenidamente una figura para que analice todas sus partes y pueda
descomponerlas o armarlas en un rompecabezas, que registre las actividades de este
cuadernillo en un calendario, que observe diferentes objetos para que pueda comparar cul
pesa ms o cul menos, que observe mapas para ubicar caminos.
lneas.
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2 Identifica los das del mes que le faltan al calendario y escrbelos en los espacios en blanco. Anota los
das que trabajars este cuadernillo durante las vacaciones (marca 20 das, comenzando el lunes 12 de
julio y terminando el viernes 7 de agosto), y qu planeas hacer del 8 al 21 de agosto.
Julio 2010
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
1
4 7
12 16
20 22
25 31
Agosto 2010
1 4 7
10 12
16Examen 21
25 27
3 Martn tiene cabras en su corralito, pero sin querer abri la puerta y se le escaparon 7 cabras. Observa
un momento el dibujo y contesta:
a) Cuntas cabras tena al principio?
b) Cuntas cabras quedaron dentro del corral despus de que se abri la puerta?
20
4 Observa la imagen e identifica la pieza que completa el rompecabezas unindola con una lnea.
Completa el dibujo.
5 Encuentra el tesoro. Sigue el camino en donde estn los montones identificando dnde hay una
decena de piedritas. Ilumina con un color el camino recorrido.
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6 Ordena los animales del ms ligero al ms pesado en su tamao real, escribiendo los nmeros del 1 al
10 en la etiqueta. Escribe los nombres ordenados a la izquierda del dibujo.
1 ______________________________
2 ______________________________
3 ______________________________
4 ______________________________
5 ______________________________
6 ______________________________
7 ______________________________
8 ______________________________
9 ______________________________
10______________________________
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente identificadas las partes
de una figura para que la pueda volver a armar en un rompecabezas (se sugiere que arme algunos),
que ya conozca los nmeros del 1 al 40, que comparando el tamao de los objetos pueda decir cul
pesa ms o cul menos, que sepa identificar los das en el calendario (mustrale uno con todos los
meses), que sepa elegir un camino entre diversas opciones.
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SEMANA 2
Da 9 Jueves Lectura de comprensin
Un buen lector es aquel que trata de comprender lo que lee, reconstruyendo el significado del texto.
La comprensin lectora puede ser trabajada con los nios desde los niveles iniciales a travs de lecturas
atractivas para ellos, como son los cuentos. En este caso, el papel del pap consiste en acompaar la
lectura a travs del planteamiento de preguntas sencillas para ir identificando qu tanto comprende el
nio el texto. Es importante mencionar que estas preguntas no deben realizarse a manera de examen,
sino para comprender mejor lo que se lee y para aprender a pensar a partir del cuento.
Pide a tu hijo que elija el cuento que ms le guste.
1 Pide a tu hijo que observe la portada del libro. De acuerdo al ttulo y la imagen de la portada,
pregntale: sobre qu crees que tratar el cuento? Quines sern los personajes principales?
2 Realicen la lectura del cuento en voz alta.
Recuerda a tu hijo que para ser un buen lector, debe poner atencin a las siguientes sugerencias:
No trates de leer rpido. Lee lentamente, respetando los signos de puntuacin.
Realiza cambios de voz de acuerdo a los distintos momentos, emociones o sentimientos.
3 Durante la lectura, realiza a tu hijo preguntas para identificar si realmente est comprendiendo el texto.
Por qu crees que...?

Te das cuenta que?
T qu hubieras hecho si?
Crees que lo que hizo estuvo bien?
Qu hubiera pasado si?
Crees que puedas adivinar...?
4 Finalmente, pregunta a tu hijo qu mensaje le dej el cuento, cul fue la parte que ms le gust, y la
que menos le gust, y la razn por la que recomendara o no recomendara el cuento a un amigo.
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SEMANA 2
Da 10 Viernes Lectura y escritura de nmeros hasta el 50, series numricas, sistema monetario, clculo
mental
Tu hijo ser capaz de leer y escribir nmeros del 1 al 50, organizar series numricas, conocer el sistema
monetario, desarrollar procedimientos de clculo mental de sumas y restas de dgitos para resolver
problemas.
Pide a tu hijo que cuando vayan a una tienda o al supermercado, observe los precios de los
artculos y empiece a hacer clculos mentales para que sepa cunto costaran 2 o 3 artculos
iguales, ensale todas las monedas y los billetes de $ 20, $ 50 y $ 100 que usas para comprar
artculos y dile cunto vale cada uno.
lneas.
2 Completa la serie. Analiza los nmeros que ya estn dentro de la serpiente.
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3 Ricardo y Sonia se pusieron a vender dulces durante tres semanas para comprarle un regalo a su mam
por su cumpleaos. Semanas. Registra en cada semana quin de los dos junt ms dinero y quin junt
menos comparando las cantidades.
Semana 1
Ricardo Sonia
Quin junt ms dinero? _________________
Semana 2
Ricardo Sonia
Quin junt menos dinero? ________________
4 Resuelve el siguiente crucigrama realizando las sumas.
25
5 Pepe y Jorge van a la juguetera, y observan los siguientes precios de los juguetes:
$ 82 $ 64 $ 58
$ 43
$ 73
Si Pepe tiene en su alcanca el siguiente dinero, y compra Si Jorge tiene el siguiente dinero, y quiere el
el cochecito de carreras, cunto le dan de cambio? comprar el caballito, cunto le falta?
Cambio: ____________ Le faltan: __________
Qu operaciones hiciste para resolver estos ejercicios? _________________________-
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente identificados las
monedas y los billetes mencionados y los relacione con su valor, mndalo a la tienda a hacer
mandados y que se fije en el cambio, asegrate que ya conozca los nmeros del 1 al 50, hazle
preguntas sencillas de sumas y restas de actividades cotidianas para l.
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SEMANA 3
Da 11 Lunes El peridico
Un peridico es una publicacin que generalmente sale todos los das, y que informa sobre hechos
actuales. En el peridico se incluyen noticias, que son relatos sobre hechos importantes en Mxico y el
mundo.
Pide a tu hijo que consiga un peridico. Explrenlo juntos y comenten cuntas secciones tiene y cul es la
seccin que ms les gusta. Elijan una noticia que les parezca atractiva y analcenla juntos.
1 Observa el dibujo y contesta las preguntas.
a) Qu ves en este dibujo?
_________________________________
_________________________________
b) Crees que lo que presenta este dibujo sea posible?

Por qu?
_________________________________
_________________________________
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2 Pide ayuda a tu mam, o tu pap, para leer la siguiente noticia. Despus, responde las preguntas.
Una lluvia de ranas sorprende a localidad
Segn expertos hay lluvias tan inusuales como de araas y peces.
BUDAPEST, HUNGRA (21/JUN/2010).- Una lluvia de ranas sorprendi a los

vecinos de una localidad a 100 kilmetros al este de Budapest.
"Cuando vi que mi paraguas se llenaba de ranas, me asust mucho", dijo un

habitante de la aldea, mientras que otros relataron que haban visto
"muchsimos" de estos animales. Nunca he visto algo semejante", asegur otro
testigo.
Segn los expertos, cuando se forman nubes que provocan fuertes lluvias y los
aires calientes ascienden, algunos objetos como pequeas plantas o animales,
como ranas, araas o peces, pueden ser elevados a las nubes, que
posteriormente se "descargan" en forma de lluvia.
a) De qu trata la noticia?
_________________________________________________________________________________
b) La noticia coincidi con lo que pensaste al ver el primer dibujo?

_________________________________________________________________________________
c) Te gust la noticia? Por qu?

_________________________________________________________________________________
d) Qu haras si en el lugar donde vives hubiera una lluvia de ranas?

_________________________________________________________________________________
3 Utiliza la noticia anterior para hacer el siguiente ejercicio.
a) Encierra en un el ttulo de la noticia.
b) Encierra en un la fecha de la noticia.
c) Encierra en un el lugar donde sucede la noticia.
Paso 4
Qu es un peridico y qu es una noticia?
28
SEMANA 3
Da 12 Martes Lectura y escritura de nmeros hasta el 60, series numricas, reproduccin de patrones,
ubicacin espacial, unidades de medida, lneas rectas y curvas
Tu hijo ser capaz de leer y escribir nmeros del 1 al 60, organizar series numricas, identificar y reproducir
patrones, identificar elementos representados con base en ciertos datos sobre su ubicacin espacial,
identificar lneas rectas y curvas.
Pide a tu hijo que ubique a diferentes personas y animales para poder determinar cules son los
ms altos y los ms bajos, que observe las cosas que hay en la cocina para poder determinar qu
cosa est cerca, lejos, arriba, abajo, sobre, debajo (ubicacin espacial), que observe figuras que
se repiten una y otra vez como un patrn o modelo a seguir, y que se fije si tienen lneas rectas
o curvas.
lneas.
2 Completa la serie. Analiza los nmeros que ya estn dentro del hongo. Empieza en el cuatro.
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3 Observa los siguientes objetos que se encuentran en el bao y clasifcalos en el lugar que le
corresponde.
Hay un mueble, espejo, lavamanos, peine, cepillo dental, rastrillo, vaso, papel higinico, shampoo, perfume,
tina, toallero, toalla, llave, pasta de dientes, taza de bao, regadera.
Slo tiene lneas rectas Slo tiene curvas Tiene lneas rectas y curvas
4 Colorea con colores diferentes las figuras que encuentres comparando los modelos, no importa la
posicin.
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5 Observa detenidamente el siguiente dibujo y contesta lo que se te pide.
a) Qu alumna est frente a la maestra?

b) Quin est entre Rosy y Manuel?
c) Qu objetos estn sobre el escritorio?
d) Cuntos lpices estn dentro de la lapicera?
e) Qu hay debajo del libro que est en el escritorio?
f) Dnde est colocado el reloj, arriba o abajo del pizarrn?
g) Qu pierna tiene adelante Manuel?
h) Quin est ms lejos de la maestra?
i) Qu est mas cerca de Rafa, el pizarrn o el calendario?
j) Quin est sentado delante de Rafa?
k) Los libros estn acomodados en el librero arriba o abajo?
l) El calendario est a la derecha o la izquierda de Manuel?
6 Observa los siguientes animales y pon el nmero dentro del crculo que los ordenara por
estatura del ms pequeo al ms grande. Escribe el nombre de los animales a la derecha del
dibujo ya ordenados.
1. _______________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5. _______________________
6. _______________________
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente el concepto de estaturas,
asegrate que ya conozca los nmeros del 1 al 60, hazle preguntas sencillas de la ubicacin de las
cosas que estn en el bao, con diferentes objetos pregntale si tiene lneas rectas o curvas.
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SEMANA 3
Da 13 Mircoles El cuento
Un cuento es una narracin breve de hechos imaginarios, protagonizada por un grupo pequeo de
personajes. Todo cuento tiene un ttulo, un inicio, un desarrollo y un final.
Invita a tu hijo a que juntos realicen la lectura en voz alta de un cuento.
Aqu te damos algunas recomendaciones para que juntos disfruten ms la lectura:

Realiza cambios en la voz de acuerdo a los distintos momentos de la narracin: emocin, suspenso,
sorpresa
Encuentra tu propio ritmo para la lectura. Lee lentamente, disfrutando las palabras.
Mientras lees, mantn el libro en las manos, para que tu hijo note que de ese objeto llamado libro
pueden surgir grandes historias.
1 Observa el dibujo y contesta la siguiente pregunta: sobre qu crees que va a tratar este cuento?
Yo creo que el cuento va a tratar sobre:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
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2 Lee el cuento y contesta las preguntas.
Un prncipe, terriblemente desordenado, nunca haca caso a sus padres cuando le pedan que ordenara su
cuarto. Un da, la princesa del reino vecino, de la que el prncipe estaba enamorado en secreto, organiz un
gran baile e invit a todos los habitantes de los alrededores. El prncipe estaba emocionado y lo prepar
todo con esmero, pero el da del baile no encontr la invitacin entre el desorden de su cuarto. La busc
desesperado y no la encontr, y al final decidi ordenar todo su cuarto, encontrando la invitacin justo
encima de la mesa. Para cuando lleg al baile, ya se marchaban todos y se regres muy triste, habiendo
aprendido la leccin. Pero tuvo suerte, porque como la princesa no encontr novio, repiti el baile poco
despus, y como esta vez el prncipe tuvo todo ordenado, no perdi la invitacin y pudo conocer a la
princesa, que tambin se enamor de l.
La invitacin para el Gran Baile de Pedro Pablo Sacristn
cuentosparadormir.com
a) Qu ttulo le daras al cuento?
____________________________________________________________________________________
b) Y si la princesa no se hubiera enamorado del prncipe, cmo terminara el cuento? Escribe el final.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3 Descifra el mensaje y escrbelo en las lneas.
____________________________________________________________________________
Paso 4
Qu es un cuento y cules son las partes que lo forman?
33
SEMANA 3
Da 14 Jueves Lectura y escritura de nmeros hasta el 70, relaciones entre nmeros, repartos,
relaciones aditivas
Tu hijo ser capaz de leer y escribir nmeros del 1 al 70, organizar series numricas, resolver problemas que
impliquen la determinacin entre nmeros (entre, uno ms qu, uno menos qu, la mitad de, el doble de,
ms que, menos que), resolver problemas con nmeros sumando dos cifras como la suma de un mltiplo de
10 y un dgito, resolver problemas que involucren grupos de igual cantidad de elementos y repartos,
establecer relaciones donde tenga que sumar o restar una cantidad para llegar a otra.
Pide a tu hijo que a cierta cantidad de juguetes le quite y le agregue 1 para que vea cmo
aumentan o disminuyen las cantidades, comenta con l qu pasara si un da la das el doble de
dinero de domingo y el otro la mitad, que empiece a realizar sumas y restar cantidades con
mltiplos de 10, platcale que si organizara una fiesta y tiene cierto nmero de dulces cmo los
repartira.
lneas.
2 Para la fiesta de Mario, pusieron las siguientes cosas para los invitados:
a) Cuntos refrescos pusieron por cada mesa y cuntos en total?
b) Cuntas sillas hay en cada mesa y cuntas en total?
c) Cuntos globos hay en cada mesa y cuntos en total?
3 Completa la siguiente tabla con los nmeros que faltan y contesta lo que se pide a continuacin.
34
0 1 2 6 9
10 13 15 18
20 24 27
31 35 39
42 46
53 58
60 67
72 79
83 86
90 94 99
a) Qu nmero resulta si al 25 le sumo 1? __________
b) Qu nmero resulta si al 80 le quitas 1? __________
c) Qu nmero est entre el 57 y el 59? __________
d) Si al nmero 45 le sumas 1, el resultado queda una casilla antes o despus del 45? __________
e) Si al nmero 70 le quitas 1, el resultado queda en el mismo rengln? __________
4 De diez en diez. Colorea la casilla que tenga el resultado correcto.

a) A Paquito le dan $ 15 de domingo, pero como se port bien esta semana le dieron $ 10 ms. Cunto le
dieron en total?
26 35 16 25
b) Fernanda tena $ 48 para comprar una mueca, pero se le perdieron $ 10 cuando iba a la juguetera.
Cunto le qued?
58 38 47 28
c) Juanita tiene 56 ligas de colores para el cabello, y su mam le regal 10 ms. Cuntas ligas tiene ahora
Juanita?
23 66 22 32
d) Pepe tena 73 tarjetas de las luchas, pero perdi jugando 10. Cuntas tarjetas le quedan?
63 83 72 64
35
5 Analiza la ilustracin y resuelve los ejercicios que se plantean:
a) Si el da de hoy ponen en oferta el jitomate a la mitad de precio, cunto costar un kilogramo?

_____________
b) Le avisan al dueo de la frutera que va a subir de precio la pia al doble. Cunto costar cada pia?
_____________
c) Como tenan mucha hambre, Monse y Lalo compraron una papaya para comrsela, y cada uno pag
la mitad. Cunto dinero puso cada uno? _____________
d) Dos kilogramos es el doble de un kilogramo. Si un kilogramo de manzanas cuesta $ 13, Cunto

pagar la mam de Joaqun si lleva el doble de manzanas? _____________
36
6 La mam de Luisa compr los siguientes dulces para su fiesta de cumpleaos. Si en cada bolsa quiere
meter 3 caramelos, 4 bastones y 2 paletas:
a) Para cuntas bolsas le alcanzan los dulces? __________
b) Y los bastones? __________
c) Y las paletas? __________
d) De cules dulces sobraron y cuntos? __________
e) Cuntas bolsas van a tener de los tres tipos de dulces? __________
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo tenga claramente el concepto de sumar
o restar, asegrate que ya conozca los nmeros del 1 al 70, hazle preguntas sencillas de cmo
descomponer nmeros grandes en mltiplos de 10, que tu hijo te ayude a simular la
preparacin de una fiesta.
37
SEMANA 3
Da 15 Viernes Los anuncios
Un anuncio es un mensaje destinado a dar a conocer un producto, servicio o evento al pblico. Los
anuncios pueden ser de diferentes tipos: visuales (carteles y espectaculares); auditivos (anuncios en
radio); o audiovisuales (anuncios en televisin, tambin llamados comerciales).
Pide a tu hijo que cuando vayan en el carro, o caminando, observe los anuncios que estn en la calle.
Cuando lleguen a la casa pregntale cul fue el anuncio que ms le gusto y por qu.
1 Observa los dibujos y escribe sobre la lnea qu tipo de servicio brinda cada persona.
________________ ________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ________________
2 Lee este anuncio y contesta las preguntas.
Cursos de verano 2010

Inicio 12 de julio
Habr juegos, cantos, bailes y concursos!
No faltes!
Saln Chiquitines, ubicado en la Calle Diversin No. 33
38
a) Qu se anuncia? ____________________________________________________________
b) Cundo inicia? ____________________________________________________________
c) Dnde se realizar? ____________________________________________________________
d) Qu tipo de actividades habr? _____________________________________________________
3 Escribe el anuncio para el restaurante de esta cocinera.
Restaurante ________________________
Le ofrecemos
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Direccin
________________________
________________________
Paso 4
Qu es un anuncio y qu tipo de informacin presenta?
39
SEMANA 4
Da 16 Lunes Lectura y escritura de nmeros hasta el 80, valor posicional, longitudes, combinaciones
Tu hijo ser capaz de leer y escribir nmeros del 1 al 80, resolver problemas que permitan iniciar el anlisis
del valor posicional de los nmeros sumando dos cifras como la suma de un mltiplo de 10 y un dgito,
medir y comparar longitudes utilizando unidades de medida, comparar la superficie de dos figuras, hacer
combinaciones de varios objetos.
Pide a tu hijo que haga comparaciones entre cantidades para determinar cul es mayor, que
empiece a realizar sumas de cantidades grandes con mltiplos de 10, que mida al tanteo varios
objetos para determinar su longitud, que haga combinaciones con su ropa para ir a una fiesta.
lneas.
2 Completa la siguiente tabla descomponiendo los nmeros en mltiplos de diez. Al menos dos
sumandos (los nmeros que se suman) tienen que ser iguales. Guate con los ejemplos.
42 = 20 + 20 + 2
97 = 40 + 40 + 10 + 7
64 =
10 + 10 + 9
83 =
20 + 20 + 10 + 8
75 =
40
3 Completa las siguientes tablas. Guate con los ejemplos.
10 20 50 70 100
Realiza las siguientes operaciones.

28 = 20 + 8
63 = +
= 40 + 5
82 = + 2
56 = 50 +
79 = +
= 30 + 4
99 = +
7 ms 5 es igual a 12 8 ms cuanto es igual a 15 12 8 es igual a 4 11 menos cunto es igual a 5

Pon el nmero dentro del crculo Pon el nmero dentro del crculo
+5 + 8
7 12 8 15 12 4 11 5
13 23 54 32
46 67 33 14
68 84 75 8
4 Cuntos mosaicos de piso como el de la muestra le caben a las siguientes recmaras? Cuenta los
cuadritos
a) b) c) d)
41
5 Martn va a ir a una fiesta y no sabe cmo vestirse. Tiene 3 camisas (una roja, otra naranja y otra verde)
y 2 pantalones (uno de mezclilla azul y otro de mezclilla negra). Colorea las diferentes maneras en que
puede vestirse Martn. De cuntas maneras los puede hacer?
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo ya conozca los nmeros del 1 al 80, hazle
preguntas sencillas de cmo se podra vestir de maneras diferentes para una fiesta, que te ayude a
medir al tanteo.
42
SEMANA 4
Da 17 Martes Siguiendo instrucciones
Un instructivo es un texto en el que se explica cmo se prepara, se hace, se usa o se arma algo. En un
instructivo aparecen los pasos a realizar y los materiales a utilizar.
Platica con tu hijo sobre alguna ocasin en la que hayas utilizado un instructivo, ya sea para aprender a
utilizar o armar un aparato, para saber cmo jugar un juego de mesa, para preparar un postre u otro
alimento, etc. Haz nfasis en las ventajas de utilizar los instructivos.
1 Observa los siguientes dibujos y responde la pregunta.
a) Qu puedes preparar con estos alimentos y materiales? _______________________________
2 Lee la receta y contesta las preguntas.
Ingredientes:
2 tazas de fresas
6 cucharadas de yogur
Licuadora
Moldes para paleta
Palos para paleta
Preparacin:
Lice las fresas y mezcle el jugo con el yogur. Vace la
mezcla en los moldes para paleta y meta al congelador.
Cuando empiece a endurecer, clave el palo en el los moldes
y termine de congelar.
Para sacar las paletas de los moldes, introdzcalas unos
segundos en agua caliente.
43
a) Cul ser el ttulo de la receta? _____________________________________________________
b) De qu otro sabor podras preparar las paletas? ______________________________________
3 Lee y realiza lo que se te pide.
Pinta una en el techo.
Dibuja otra a la casa.
Pon al lado del rbol.
Coloca en el rbol.
Paso 4
Qu es un instructivo y por qu es importante utilizarlo?
44
SEMANA 4
Da 18 Mircoles Lectura y escritura de nmeros hasta el 90, relaciones entre las operaciones
aritmticas y las series numricas, clculos con nmeros de 2 cifras, ejercicios con sumas y restas, clculo
mental con decenas
Tu hijo ser capaz de leer y escribir nmeros del 1 al 90, establecer relacione entre las operaciones
aritmticas y las series numricas, realiza clculos con nmeros de 2 cifras con diversos procedimientos,
resolver ejercicios correspondientes a distintos significados de la suma y la resta, desarrollar procedimientos
de clculo mental para sumar decenas.
Pide a tu hijo que juegue a la oca para analizar las series, que te acompae a hacer las compras
para que observe y haga clculos al comprar varios objetos del mismo precio y resuelva
operaciones que impliquen sumas y restas con clculos mentales.
lneas.
2 Completa las siguientes series. Identifica si van aumentando o disminuyendo, y de cunto en

cunto.
45
3 Alexis y Jaime van con su pap a la juguetera, y observan los siguientes precios de los
juguetes:
$ 42 $ 32
$ 28
$ 13
$ 33
Alexis tiene
Y quiere regalarle a su hermano Jaime dos juguetes. Para cules le alcanza?

______________________________________
Le alcanza a Alexis para comprar la patineta y el baln? _______ Por qu?

________________________________________
Alexis hizo varias cuentas para ver qu juguetes le alcanzan. Pon una a los que estn bien y una a
los que estn mal.
a) 33 + 42 = 30 + 40 + 3 + 2 = 70 + 5 = 75 e) 43 13 = 40 10 = 30
b) 33 + 32 = 30 + 30 + 3 = 60 + 3 = 63 f) 13 + 28 = 10 + 20 + 3 + 8 = 30 + 11 = 41
c) 42 + 13 = 40 + 10 + 2 + 3 = 50 + 5 = 55 h) 42 + 28 = 40 + 30 = 70
d) 42 + 28 = 40 + 30 = 70 i) 32 13 = 30 10 = 20
Recuerda que puedes aproximar cantidades sumando o restando unidades para dejarlas en mltiplos de
10.
46
4 En su rancho, Don Justino tiene los siguientes animales.
a) Cuntos animales de cada grupo tiene?

Vacas: _____________ Cerdos: _____________ Gallinas: _____________ Pollitos: _____________
b) Cuntos animales tiene en total? ________________
c) Si vende 3 gallinas, 5 pollos, 2 vacas y 1 cerdo, cuntos animales le quedarn? _______________
Tchalas de cada grupo.
d) Para el cumpleaos de su esposa, hizo carnitas y mole, por lo que mat dos puercos y 4 gallinas.
Cuntos animales tiene ahora? _______________ Tchalas de cada grupo.
e) Si nacen 3 pollitos, 2 vaquillas y 3 cerditos, cuntos animales tiene ahora?
5 Une con una lnea de color diferente cada operacin con los resultados de la derecha. Ilumina del
mismo color los resultados iguales. Trata de hacerlas mentalmente.
20 + 15 + 10 75
30 + 25 + 5 60
40 + 26 + 20 69
45
10 + 35 + 20
24 + 30 + 15 86
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo ya conozca los nmeros del 1 al 90, hazle
preguntas sencillas de cmo hacer clculos cuando se hacen las compras.
47
SEMANA 4
Da 19 Jueves Ejercicio de lectura de comprensin
Pide a tu hijo que realice el siguiente ejercicio de lectura de comprensin.
Mario vive en una granja en la que trabaja cada da. Es un trabajo muy duro, que comienza al amanecer y
finaliza al anochecer.
Cada maana ordea a sus vacas. Con la leche que obtiene elabora quesos, mantequilla y otros productos
lcteos. Luego, recoge los huevos que ponen sus diez gallinas. Huevos frescos y bien grandes! Con ellos
prepara unos pasteles muy sabrosos.
Por la tarde, despus de comer, trabaja en su huerto, en donde ha plantado lechugas, papas, acelgas, fresas
y manzanas.
Al atardecer le gusta sentarse un ratito en su mecedora de madera y tomar un
vaso de leche con chocolate calentito.
Finalmente, prepara la cena.
1 Encierra en un crculo el animal que no aparece en el cuento.
2 Encierra en un crculo la oracin que describe mejor a Mario.
a) Mario es un muchacho muy flojo.

b) Mario es un muchacho muy enojn.
c) Mario es un muchacho muy risueo.
d) Mario es un muchacho muy trabajador.
48
3 Ordena las actividades que realiza Mario durante el da (del 1 al 5).
( ) Mario prepara la cena.

( ) Mario ordea a sus vacas.
( ) Mario trabaja en su huerto.
( ) Mario recoge los huevos de sus gallinas.
( ) Mario toma su leche con chocolate.
4 Encierra en un crculo los alimentos que elabora Mario.
49
SEMANA 4
Da 20 Viernes Lectura y escritura de nmeros hasta el 100, clculos mentales, medidas de capacidad
Tu hijo ser capaz de leer y escribir nmeros del 1 al 100, resolver ejercicios correspondientes a distintos
significados de la suma y la resta, desarrollar procedimientos de clculo mental, mediciones de capacidad.
Pide a tu hijo que juegue a la oca para analizar las series, que te acompae a hacer las compras
para que observe y haga clculos al comprar artculos, resuelva operaciones que impliquen
sumas y restas con clculos mentales, que observe diferentes recipientes en donden caben
lquidos.
lneas.
2 Quita dos nmeros por hilera (en forma horizontal y vertical), de manera que los cuatro nmeros
restantes sumen 10. Tacha los que vayas quitando.
7 2 2 3 1 4
6 1 1 2 7 1
1 3 5 6 5 1
4 3 4 1 3 3
2 3 1 4 3 2
1 5 6 1 1 2
50
3 De los siguientes recipientes, ordena de mayor a menor segn su capacidad, es decir, lo que le quepa.
Pon los nmeros en cada crculo, y despus escrbelos a la derecha.
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
Contesta haciendo una aproximacin al tanteo.

a) Cuntos goteros con agua crees que le quepan al tubo de ensayo? ___________
b) Crees que le quepan 50 tazas de agua al galn? ___________
c) Cabrn 100 galones en una tina? ___________
d) Cuntas tinas crees que le quepan a la alberca? ___________
lneas. Realiza las sumas y colorea las figuras en donde el resultado sea 12. Descubre qu animal est
escondido.
51
5 Los nmeros que estn dentro de cada tringulo suman lo mismo. Realiza las sumas y escribe el
nmero falta en cada tringulo en lugar del signo de interrogacin. Analiza bien la suma que resulta del
tringulo de la cabeza para que te gues. Cunto da la suma de cada tringulo?
Consulta las respuestas.
A travs de preguntas sencillas asegrate de que tu hijo ya conozca los nmeros del 1 al 100,
hazle preguntas sencillas de cmo hacer clculos cuando se hacen las compras y cmo
intercambiar cantidades, que le quede claro que existen diferentes medidas para los lquidos.
52
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE ESPAOL
1 Escribe el plural de los siguientes dibujos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2 Observa los dibujos y completa el siguiente crucigrama.
3 Observa los dibujos y escribe la slaba cha, che, chi, cho o chu en la palabra correspondiente.
_____colate le_____ga _____marra
no_____ _____vo
4 Ordena las palabras para formar una oracin.
a) La / un / seora / cuento. / lee
_______________________________________________________
b) Los / escuchan / atentos. / nios
_________________________________________________________________________________
53
5 Coloca el nombre de estos objetos en el lugar que corresponda.
Frutas tiles escolares Figuras geomtricas
6 Observa las imgenes y escribe signos de interrogacin (?) o admiracin (!), segn corresponda.
__ Ten cuidado __ __Bravo__ __ Cuntos aos cumples __ __Dnde estoy__
7 Completa las siguientes frases.
a) Leche es a vaca como miel es a ________________________________
b) Dos es a nmero como efe es a ________________________________
c) Pez es a nadar como pjaro es a ________________________________
d) Radio es a escuchar como televisin es a ________________________________
54
Fuentes bibliogrficas
Colegio de Educacin Primaria Pablo de Olavide. (s.f.). Banco de recursos. Coleccin de tareas,
unidades didcticas y aplicaciones educativas. Recuperado el Junio de 2010, de
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/aplicaciones%20polavide%200708/lagranja
/pag1.html
Cuentos para dormir. (s.f.). Recuperado el Junio de 2010, de http://cuentosparadormir.com/
Martnez, M. C. (2009). Espaol Primer grado. Mxico: Secretara de Educacin Pblica.
Narvarte, M. (2007). Lectoescritura. Aprendizaje Integral. Espaa: Landeira.
Pelletier, H. E. (2009). Espaol Sexto grado. Mxico: Secretara de Educacin Pblica.
Pete's Power Point Station . (s.f.). Recuperado el Junio de 2010, de http://www.pppst.com/
Secretara de Educacin de Guanajuato. Mis cuentos de valores "Aprender a ser". Mxico.
Secretara de Educacin de Guanajuato. (2000). Programas de estudio de Espaol Educacin

Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica. (2009). Plan de estudios 2009. Educacin Bsica. Primaria.
Mxico.
Secretara de Educacin Pblica. (1993). Plan y programas de estudio 1993. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica. (2009). Programas de estudio 2009. Primer grado. Educacin
Bsica. Primaria. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica. (2009). Programas de estudio 2009. Sexto grado. Educacin
Trejo, O. (2009). Cmo ensear a pensar a los nios? Primaria. Tomo I. Espaa: Euromxico.
Trejo, O. (2009). Cmo ensear a pensar a los nios? Primaria. Tomo II. Espaa: Euromxico.
Fuentes electrnicas
/pag1.html
55

Primaria. Mxico.
Mxico.
/pag1.html

Primaria. Mxico.
Mxico.
56
57
SECCIN DE RESPUESTAS 1. de Primaria
Semana 1
Da 1 Espaol
1 Enciclopedia de los dinosaurios.
2 a) Texto 1; b) Texto 2; c) el primer texto presenta una historia imaginaria sobre un dinosaurio,
mientras que el segundo texto presenta informacin real sobre un dinosaurio.
Da 2 Matemticas
1
7 1 3 6 10 5 2 9 8 4
Ordenados
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 Faltan 7 rboles
5 3 personas 3 regalos 5 tazas 1 mesa 1 cucharn 1 jarra
Da 3 Espaol
2 2, 1, 3, 4.
3 a) la vbora; b) el gallo; c) el conejo; d) la araa; e) el grillo; f) el caracol.
Da 4 Matemticas
1
3 10
7 7
12
4
Da 5 Espaol
2 a) lista; b) bonita; c) fealdad; d) tonta.
3 nio-nia, ratn-elefante, a-z.
Semana 2
Da 6 Matemticas
1
2 Se colorea la segunda canasta

3
4 6 5 4 3 2 1
2 3
1
5 a) Tiene 11 conejos b) Le regalaron 6 pollos c) Ahora tiene 11 + 6 = 17 animales

6
Da 7 Espaol
1 b) la rana; c) que es muy lejos.
2 Burro, cucaracha, comadreja.
3 1) rana; 2) gota de agua; 3) caballero; 4) sombrero; 5) seora.
Da 8 Matemticas
1
2
Julio 2010
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Agosto 2010
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16Examen 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
3 a) Al principio tena 23 cabras b) Quedaron 16 cabras
4 La pieza que falta es el a)
5
6 Ya ordenados del ms ligero al ms pesado quedan: hormiga, mariposa, pjaro, conejo, chango,
perro, vaca, oso, rinoceronte, elefante
Da 10 Matemticas
1
3 En la primera semana junt ms dinero Ricardo (70) que Sonia (68)

En la segunda semana junt menos dinero Sonia (67) que Ricardo (73)
5 A Pepe le dan $ 7 de cambio A Jorge le faltan $ 6 para completar el caballito
Semana 3
Da 11 Espaol
3 a) Una lluvia de ranas sorprende a localidad; b) 21/JUN/2010; c) Budapest, Hungra.
Da 12 Matemticas
1
2
3
Slo tiene lneas rectas Slo tiene curvas Tiene lneas rectas y curvas
Mueble Espejo Papel higinico
Peine Lavamanos Shampoo
Cepillo dental Toallero Perfume
Rastrillo Regadera Toalla
Vaso Llave
Tina Pasta de dientes
Taza de bao
5 a) Rosy b) Rafa c) Vaso, lpices, libro, hojas d) 3 e) Hojas
f) Arriba g) Derecha h) Rafa i) Pizarrn j) Rosy k) Abajo l) Izquierda
6 Ordenados de menor a mayor Conejo, lobo, oso, camello, elefante, jirafa
Da 13 Espaol
3 Un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
Da 14 Matemticas
1
2 a) Refrescos por mesa: 2 Refrescos totales: 8

b) Sillas por mesa: 6 Sillas totales: 24
c) Globos por mesa: 3 Globos totales: 12
3 Completa la siguiente tabla.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
a) 26 b) 79 c) 58 d) Despus e) No, queda un rengln anterior
4 a) 25 b) 38 c) 66 d) 63
5 a) $ 6 b) $ 26 c) $ 6 cada uno d) $ 26
6 a) 3 bolsas con caramelos b) 3 bolsas con caramelos c) 6 bolsas con paletas

d) Van a sobrar 3 bastones e) Slo 3 bolsas van a tener los 3 tipos de dulces
Da 15 Espaol
1 a) Hace muebles; b) vende alimentos; c) arregla los dientes; d) ayuda en un incendio.
2 a) Cursos de verano 2010; b) 12 de julio; c) Saln Chiquitines, ubicado en la Calle Diversin No.
33; d) juegos, cantos, bailes, y concursos.
Semana 4
Da 16 Matemticas
1
2
64 = 30 + 30 + 4
39 = 20 + 10 + 9
83 = 40 + 40 + 3
58 = 20 + 20 + 10 + 8
75 = 30 + 30 + 10 + 5
3
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
63 = 60 + 3
45 = 40 + 5
82 = 80 + 2
56 = 50 + 6
79 = 70 + 9
34 = 30 + 4
99 = 90 + 9
+5 +7 8 6
7 12 8 15 12 4 11 5
13 18 23 30 54 46
41 46 60 67 41 33
68 73 84 91 83 75
4 a) 25 b) 49 c) 50 d) 42
5 Hay 6 maneras diferentes.
Da 17 Espaol
1 a) Paletas de hielo.
3
Da 18 Matemticas
1
Disminuyen de 4 en 4 Aumenta de 5 en 5
3 Con $ 43 le alcanza a Alexis a comprar el carrito ($ 13) y el baln ($ 28), ya que 13 + 28 = 41

No le alcanza para comprar la patineta ($ 33) y el baln ($ 28), porque 33 + 28= 61, y slo tiene $43
a) 33 + 42 = 30 + 40 + 3 + 2 = 70 + 5 = 75
b) 33 + 32 = 30 + 30 + 3 = 60 + 3 = 63 , porque le falta sumar 2. Correcto: 65
c) 42 + 13 = 40 + 10 + 2 + 3 = 50 + 5 = 55
d) 42 + 28 = 40 + 30 = 70
e) 43 13 = 40 10 = 30
f) 13 + 28 = 10 + 20 + 3 + 8 = 30 + 11 = 41
h) 42 + 28 = 40 + 30 = 70
i) 32 13 = 30 10 = 20 , porque al 30 le quito 2 y al 13 le quito 3, faltara sumar 1. Correcto = 19
4 a) Tiene: 4 vacas, 4 cerdos, 11 gallinas y 10 pollitos

b) En total tiene 4 + 4 + 11 + 10 = 29 animales
c) Si vende 3 gallinas, 5 pollos, 2 vacas y 1 cerdo le quedan 29 11 = 18 animales
d) Le queda 1 cerdo y 4 gallinas, y ahora tiene 18 5 = 13 animales
e) Si nacen 3 pollitos, 2 vaquillas y 3 cerditos, ahora tiene 13 + 8 = 21 animales
Da 19 Espaol
1 Borrego
2 D
3 5, 1, 3, 2, 4.
4 Pastel, queso.
Da 20 Matemticas
1
2
7 2 2 3 1 4
6 1 1 2 7 1
1 3 5 6 5 1
4 3 4 1 3 3
2 3 1 4 3 2
1 5 6 1 1 2
3 Ordenados de menor a mayor segn su capacidad: jeringa, taza, bibern, jarra, cubeta, tina de bao.
Este ejercicio estuvo equivocado el texto, por lo que trata de contestar lo siguiente.
a) Cuntas jeringas con agua crees que le quepan al bibern? 20
b) Crees que le quepan 50 tazas de agua a la jarra? No
c) Cabrn 100 jarras en una cubeta? No
d) Cuntas cubetas crees que le quepan a la tina? 50
4
5
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE ESPAOL
1 Pasteles, dinosaurios, banderas, sombreros.
2 baln, venado, vaca, violn, beb, bufanda.
3 chocolate, lechuga, chamarra, noche, chivo.
4 a) La seora lee un cuento; b) Los nios escuchan atentos.
5 Frutas: manzana, pltanos, pera; tiles escolares: lpiz, cuaderno, regla; figuras geomtricas:
crculo, tringulo, cuadrado.
6 Ten cuidado!, Bravo!, Cuntos aos cumples?, Dnde estoy?
7 a) abeja; b) letra; c) volar; d) ver.

En Familia Tambien Se Aprende 1c2ba Espac3b1ol y Matemc3a1ticas Gto 170226224429 PDF

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Querido padre de familia:

Este cuadernillo considera nicamente contenidos de las asignaturas de Espaol y

Cmo est organizado el cuadernillo de trabajo?

Este paso te ayudar a introducir a tu hijo en el tema con el que

Este paso incluye una serie de ejercicios para que tu hijo

Paso 3 Verifica las respuestas

En este paso podrs asegurarte de que tu hijo tenga claro los

Es importante que acompaes a tu hijo en los momentos en que utilice su

Finalmente, queremos agradecerte por compartir, con entusiasmo, el

Secretara de Educacin de Guanajuato

Semana 1 Asignatura Tema

Semana 2 Asignatura Tema

Semana 3 Asignatura Tema

Semana 4 Asignatura Tema

Ejercicios complementarios de Espaol

Da 1 Lunes Textos literarios y expositivos

Una breve explicacin

1 El dinosaurio que quera ser mago 2

b) Cul de los dos ejemplos corresponde a un texto expositivo?

c) Por qu son diferentes estos dos tipos de texto?

Verifica las respuestas.

Da 2 Martes Los nmeros naturales

Una breve explicacin

Los nmeros ya ordenados de menor a mayor seran:

Verifica las respuestas.

Una breve explicacin

1 Observa el dibujo y describe lo que estos alumnos ven de camino a la escuela.

3 Escribe el o la, segn corresponda.

Verifica las respuestas.

Qu es una descripcin y para qu nos sirve?

Da 4 Jueves Los cuerpos y figuras planas

Una breve explicacin

Verifica las respuestas.

Da 5 Viernes Sinnimos y antnimos

Una breve explicacin

1 Pide a tu mam, o tu pap, que te ayude a leer este cuento.

Debido a la inteligencia y valenta del hada fea, nunca ms se volvi a considerar la

Adaptacin del cuento El hada fea de Pedro Pablo Sacristn

a) Qu palabra significa lo mismo que inteligente? ______________________________________

b) Qu palabra significa lo mismo que bella? ______________________________________

c) Qu palabra significa lo contrario a belleza? ______________________________________

d) Qu palabra significa lo contrario a inteligente? ______________________________________

Verifica las respuestas.

Da 6 Lunes Los nmeros cardinales y ordinales, problemas aditivos

Una breve explicacin

4 Observa el lugar que ocupa cada persona en la formacin

a) Cuntos conejos tiene?

b) Cuntos pollos le regalaron?

c) Cuntos animales tiene ahora?

Verifica las respuestas.

Da 7 Martes Rimas y coplas

Una breve explicacin

Este nio lindo,

Esta nia linda,

1 Lee la siguiente copla popular. Despus, contesta las preguntas.

-Vamos al baile, a) En dnde crees que ser el baile?

Cu-c, cantaba la rana.

Verifica las respuestas.

Qu es una copla y en qu consiste la rima?

Una breve explicacin

Verifica las respuestas.

Da 9 Jueves Lectura de comprensin

Una breve explicacin

Cambio: __ Le faltan: