Instrumentos de Evaluacin

FACULTAD DE MEDICINA

LICENCIATURA EN BIOINGENIERIA MDICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Algoritmos y Programacin Bsica

ELABORADO POR:

Dra. Adriana H. Vilchis Gonzlez

Dr. Marcelo Romero Huertas

Enero 2012

1
 CONTENIDO

Pagina
I Lista de Cotejo 3
II Rbricas 4
III Gua de Observacin 5
VII Bibliografa 10

2
Gua de Observacin: Resolucin de problemas mediante algoritmos y su representacin
en diagramas de flujo y/o pseudocdigo, utilizacin de la tcnica de prueba de escritorio
para verificar el funcionamiento.
Nombre del Alumno:
Grupo:
Criterios Cumpli Observaciones
SI NO
Entendi e identific el problema
Identific los datos de entrada
Identific los datos de salida
Identific los datos intermedios
Plante el problema
Elabor el algoritmo que resuelve el
problema
Represent el algoritmo en forma de
Diagrama de Flujo respetando la
secuencia de pasos
Represent el algoritmo/diagrama de
flujo en forma de pseudocdigo
respetando la secuencia de pasos
Utiliz la tcnica de prueba de
escritorio para verificar si el algoritmo
propuesto resuelve el problema

Gua de Observacin: Utilizacin de la tcnica de prueba de escritorio para verificar el

funcionamiento
Nombre del Alumno:
Grupo:
Criterios Cumpli Observaciones
SI NO
Identific los datos utilizados en el
algoritmo
Identific los datos de entrada
Identific los datos salida
Interpreto y ejecut los pasos
descritos en forma de Diagrama de
Flujo en forma correcta
Interpreto y ejecut los pasos
descritos en forma de pseudocdigo
en forma correcta
Propuso un conjunto de datos de
entrada para evaluar el algoritmo
Identifico si el algoritmo propuesto
resuelve o no el problema
Encontr los errores del algoritmo
propuesto en caso de que los haya
Propuso soluciones a los errores
encontrados
3
Lista de Cotejo Algoritmos
Nombre del Alumno:
Grupo:
Caractersticas Cumple
SI NO
Aplic la metodologa de solucin de problemas
Realiz los pasos adecuados de la metodologa
Plante alternativas de solucin
Seleccion alguna alternativa de solucin
Elabor el algoritmo
Realiz los pasos adecuados
El algoritmo da solucin al problema

Lista de Cotejo - Diagrama de Flujo

Nombre del Alumno:
Grupo:
Caractersticas Cumple
SI NO
Realiz el planteamiento del problema
Identifica los datos de Entrada
Identifica los datos de salida
Representa el algoritmo en forma de diagrama de flujo
Utiliza los smbolos correctos para la representacin del algoritmo
Utiliza los smbolos adecuados para indicar el flujo de informacin
El diagrama de flujo es coherente
Entrego en tiempo establecido

Lista de Cotejo Pseudocdigo

Nombre del Alumno:
Grupo:
Caractersticas Cumple
SI NO
Realiz el planteamiento del problema
Identifica los datos de Entrada
Identifica los datos de salida
Identifica los datos intermedios
Identifica los tipos de datos
Define variables y constantes sintcticamente correctas
Representa el algoritmo/diagrama de flujo en forma de pseudocdigo
Utiliza la sintaxis correcta de instrucciones en su representacin en pseudocdigo

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Rbrica - Algoritmo
Nombre del Alumno:
Grupo:
Aspectos Peso Nivel de Desempeo
Adquirido En consolidacin En proceso No adquirido
Entender/Comprender el problema
Identificar datos de 5 El alumno es El alumno El alumno El alumno no es
entrada capaz de identifica la mayor identifica solo capaz de identificar
identificar los parte de los datos algunos de los los datos de entrada
datos de entrada de entrada datos de
entrada
Identificar que se va a 15 El alumno es El alumno El alumno El alumno no es
resolver capaz de identifica la mayor identifica solo capaz de identificar
identificar el parte del alguna parte el problema
problema problema del problema
Identificar datos de 5 El alumno es El alumno El alumno El alumno no es
salida (resultado) capaz de identifica la mayor identifica solo capaz de identificar
identificar los parte de los datos algunos de los los datos de salida
datos de salida de salida datos de salida
Plantear una solucin
Escoger y decidir que 15 El alumno El alumno El alumno El alumno no
operaciones se deben identifica las identifica la identifica solo identifica las
efectuar operaciones que mayora de algunas de las operaciones que
resuelven el operaciones que operaciones resuelven el
problema resuelven el que resuelven problema
problema el problema
Descomponer el 10 El alumno es El alumno no es
problema en otros ms capaz de capaz de
pequeos descomponer el descomponer el
problema en problema en
problemas ms problemas ms
simples simples
Resolver el problema

Describir en oraciones 25 El alumno es El alumno El alumno no es

sencillas como se capaz de escribir escribir capaz de escribir
resuelve el problema oraciones oraciones oraciones simples
serie de pasos simples que compuestas que expliquen cmo
expliquen cmo que expliquen resolver el problema
resolver el cmo resolver
problema el problema
Revisar la solucin
Considera todos los 5 El alumno El alumno slo El alumno no
casos. Da una respuesta considera todos considera considera todos los
completa? los posibles algunos de los posibles valores de
valores de posibles entrada que se
entrada que se valores de pueden dar para un
pueden dar para entrada que se problema y los toma
un problema y los pueden dar en cuenta en su
toma en cuenta para un solucin
5
 en su solucin problema y los
toma en
cuenta en su
solucin
Hay otra manera ms 5 El alumno tomo El alumno tomo El alumno El alumno no tomo
simple de resolver el en cuenta las en cuenta las tomo en en cuenta las
problema? posibles posibles cuenta las posibles soluciones
soluciones a un soluciones a un posibles a un problema y
problema y problema y soluciones a selecciona la ms
selecciona la selecciona una un problema y compleja
ms simple opcin intermedia selecciona la
ms compleja
La serie de pasos 15 El alumno es El alumno es El alumno no El alumno no es
resuelve el problema? capaz de capaz de es capaz de capaz de identificar
identificar si la identificar si la identificar en si la serie de pasos
serie de pasos serie de pasos su totalidad si propuesta resuelve
propuesta propuesta la serie de el problema
resuelve el resuelve el pasos
problema y problema, pero no propuesta
propone las propone resuelve el
correcciones soluciones (como problema
necesarias corregir?)

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Rbrica - Diagrama de Flujo
Nombre del Alumno:
Grupo:
Aspectos Peso Nivel de Desempeo
% Adquirido En consolidacin de En proceso de No adquirido
adquisicin adquisicin
Planteamiento de 10 El alumno es capaz El alumno entiende el El alumno El alumno no entiende
la solucin a un de entender y de problema pero la entiende el el problema y no es
problema plantear la solucin al solucin planteada lo problema pero capaz de plantear una
problema dado realiza de manera no es capaz solucin
incompleta, no analiza de plantear
todos los casos una solucin
Identifica los 5 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
datos de Entrada de identificar los datos mayor parte de los identifica solo capaz de identificar
de entrada datos de entrada algunos de los datos de entrada
los datos de
entrada
Identifica los 5 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
datos de salida de identificar los datos mayor parte de los identifica solo capaz de identificar
de salida datos de salida algunos de los datos de salida
los datos de
salida
Utilizacin 5 El alumno utiliza la El alumno no utiliza la
Correcta del simbologa adecuada simbologa adecuada
smbolo del para identificar los para identificar los
diagrama de flujo datos de entrada datos de entrada
para la
representacin
de entrada de
datos
Utilizacin 10 El alumno utiliza la El alumno utiliza la El alumno El alumno no utiliza la
Correcta de los simbologa adecuada mayor parte de utiliza solo simbologa adecuada
smbolos del para la representacin simbologa para la alguna para la representacin
diagrama de flujo de estructuras de representacin de simbologa de estructuras de
para la control estructuras de control para la control
representacin representaci
de estructuras de n de
control estructuras de
control
Utilizacin 5 El alumno utiliza la El alumno no utiliza la
correcta de los simbologa adecuada simbologa adecuada
smbolos del para la para la
diagrama de flujo representacin de representacin de
para la asignacin de asignacin de
representacin expresiones/operacio expresiones/operacio
de asignacin de nes nes
expresiones/oper
aciones
Utilizacin 25 El alumno utiliza las El alumno utiliza las El alumno El alumno no utiliza
correcta del uso estructuras de control estructuras de control utiliza las las estructuras de
de estructuras de adecuadas y de adecuadas y de estructuras de control adecuadas
control para manera correcta para manera correcta para control para la resolucin del
resolver el la resolucin del la resolucin del adecuadas y problema,
problema problema, utiliza problema, utiliza de manera
7
 estructuras anidadas estructuras anidadas correcta para
y respeta el inicio y fin pero no respeta el la resolucin
de los bloque de cada inicio y fin de los del problema,
estructura de datos bloque de cada No utiliza
estructura de datos estructuras
anidadas y no
respeta el
inicio y fin de
los bloque de
cada
estructura de
datos
Utilizacin 10 El alumno utiliza las El alumno utiliza las El alumno El alumno no utiliza
correcta de instrucciones de instrucciones de utiliza las las instrucciones de
expresiones/oper operaciones/expresio operaciones/expresio instrucciones operaciones/expresio
aciones nes con la sintaxis nes con la sintaxis de nes con la sintaxis
Sintaxis/adecuad correcta, utiliza las correcta, pero no operaciones correcta
as al problema reglas de orden de respeta el orden de con la sintaxis
precedencia y precedencia y correcta, pero
evaluacin evaluacin no las
expresiones
Representa el 10 El alumno representa El alumno representa El alumno El alumno no
flujo de el flujo de informacin el flujo de informacin representa el representa el flujo de
informacin de de manera correcta, de manera correcta, flujo de informacin de
manera correcta, utilizando los no utiliza los smbolos informacin manera correcta,
utilizando los smbolos adecuadamente de manera utilizando los
smbolos adecuadamente parcial, no smbolos
adecuadamente utiliza los adecuadamente
smbolos
adecuadamen
te
Utilizacin 5 El alumno utiliza la El alumno no utiliza la
Correcta del simbologa adecuada simbologa adecuada
smbolo del para identificar los para identificar los
diagrama de flujo datos de salida datos de salida
para la
representacin
de salida de
datos

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Rbrica Pseudocdigo
Nombre del Alumno:
Grupo:
Aspectos Pes Nivel de Desempeo
o Adquirido En consolidacin de En proceso de No adquirido
% adquisicin adquisicin (1)
(4) (3) (2)
Planteamiento de la 15 El alumno es capaz El alumno entiende el El alumno El alumno no
solucin a un de entender y de problema pero la entiende el entiende el problema
problema plantear la solucin a solucin planteada lo problema pero y no es capaz de
problema dado realiza de manera no es capaz de plantear una solucin
incompleta, no plantear una
analiza todos los solucin
casos
Identificacin de 2 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
datos de Entrada de identificar los mayor parte de los identifica solo capaz de identificar
datos de entrada datos de entrada algunos de los los datos de entrada
datos de entrada
Identificacin de 2 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
datos de salida de identificar los mayor parte de los identifica solo capaz de identificar
datos de salida datos de salida algunos de los los datos de salida
datos de salida
Identificacin de 2 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
datos intermedios de identificar los mayor parte de los identifica solo capaz de identificar
datos intermedios datos intermedios algunos de los los datos intermedios
datos
intermedios
Identificacin de tipos 2 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
de datos de identificar los tipos mayor parte de tipos identifica solo capaz de identificar
de datos de datos algunos de los tipos de datos
tipos de datos
Definicin de 2 El alumno es capaz El alumno define la El alumno define El alumno no es
variables y de definir variables y mayor parte de solo algunas de capaz de definir
constantes constantes y variables y las variables y variables y
sintcticamente asignarles constantes y les constantes y los constantes y no
correctas identificadores a las asigna identificadores identificadores utilizarlos
mismas con la a las mismas con la no utilizan las identificadores de las
sintaxis correcta sintaxis parcialmente reglas de mismas con la
correcta sintaxis sintaxis correcta
Representacin del 10 El alumno representa El alumno representa El alumno El alumno no
algoritmo/diagrama de manera correcta la casi de manera representa de representa de
de flujo en forma de representacin del correcta la manera parcial manera correcta la
pseudocdigo algoritmo/diagrama representacin del la representacin del
(general) de flujo en forma de algoritmo/diagrama representacin algoritmo/diagrama
pseudocdigo de flujo en forma de del de flujo en forma de
pseudocdigo algoritmo/diagra pseudocdigo
ma de flujo en
forma de
pseudocdigo
Utilizacin de 5 El alumno utiliza las El alumno utiliza solo El alumno no utiliza
instrucciones de instrucciones de alguna las las instrucciones de
inicio/fin inicio/fin del algoritmo instrucciones de inicio/fin del algoritmo

9
 de manera correcta inicio/fin del algoritmo de manera correcta
de manera correcta
Utilizacin de 5 El alumno utiliza las El alumno El alumno no utiliza
instrucciones de instrucciones de confunde las las instrucciones de
entrada/salida entrada/salida de instrucciones de entrada/salida de
correctamente manera correcta entrada/salida manera correcta
Utilizacin de 15 El alumno utiliza las El alumno utiliza las El alumno utiliza El alumno no utiliza
instrucciones de instrucciones de instrucciones de las instrucciones las instrucciones de
operaciones/expresio operaciones/expresio operaciones/expresio de operaciones operaciones/expresio
nes con la sintaxis nes con la sintaxis nes con la sintaxis con la sintaxis nes con la sintaxis
correcta correcta, utiliza las correcta, pero no correcta, pero correcta
reglas de orden de respeta el orden de no las
precedencia y precedencia y expresiones
evaluacin evaluacin
Utilizacin de 35 El alumno utiliza las El alumno utiliza las El alumno utiliza El alumno no utiliza
estructuras de control estructuras de control estructuras de control las estructuras las estructuras de
adecuadas y de adecuadas y de adecuadas y de de control control adecuadas
manera correcta para manera correcta para manera correcta para adecuadas y de para la resolucin del
la resolucin del la resolucin del la resolucin del manera correcta problema,
problema problema, utiliza problema, utiliza para la
estructuras anidadas estructuras anidadas resolucin del
y respeta el inicio y pero no respeta el problema, No
fin de los bloque de inicio y fin de los utiliza
cada estructura de bloque de cada estructuras
datos estructura de datos anidadas y no
respeta el inicio
y fin de los
bloque de cada
estructura de
datos
Presentacin de 5 El alumno presenta El alumno no
manera organizada un pseudocdigo presenta un
del pseudocdigo legible, ordenado y pseudocdigo legible,
(identacin) limpio ordenado y limpio

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Rbrica Estructura de Datos
Nombre del Alumno:
Grupo:
Aspectos Pes Nivel de Desempeo
o Adquirido En consolidacin de En proceso No adquirido
% adquisicin de (1)
(4) (3) adquisicin
(2)
Planteamiento de la 15 El alumno es capaz El alumno entiende el El alumno El alumno no entiende
solucin a un problema de entender y de problema pero la entiende el el problema y no es
plantear la solucin a solucin planteada lo problema capaz de plantear una
problema dado realiza de manera pero no es solucin
incompleta, no analiza capaz de
todos los casos plantear una
solucin
Identificacin de datos 2 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
de de identificar los datos mayor parte de los identifica capaz de identificar
Entrada/Salida/Intermed de entrada datos de entrada solo algunos los datos de entrada
ios de los datos
de entrada
Identificacin de tipos 5 El alumno es capaz El alumno identifica la El alumno El alumno no es
de datos de identificar los tipos mayor parte de tipos identifica capaz de identificar
de datos de datos solo algunos los tipos de datos
de tipos de
datos
Definicin de variables 3 El alumno es capaz El alumno define la El alumno El alumno no es
y constantes de definir variables y mayor parte de define solo capaz de definir
sintcticamente constantes y variables y constantes algunas de variables y constantes
correctas asignarles y les asigna las variables y no utilizarlos
identificadores a las identificadores a las y constantes identificadores de las
mismas con la mismas con la y los mismas con la
sintaxis correcta sintaxis parcialmente identificador sintaxis correcta
correcta es no
utilizan las
reglas de
sintaxis
Utilizacin de 30 El alumno utiliza de El alumno El alumno no utiliza
estructuras de datos manera correcta las utiliza de de manera correcta
estticos (ndices, estructuras de datos manera las estructuras de
contenido) estticos y los indices correcta las datos estticos
estructuras
de datos
estticos
pero no los
ndices
Utilizacin de 10 El alumno utiliza las El alumno utiliza las El alumno El alumno no utiliza
instrucciones de instrucciones de instrucciones de utiliza las las instrucciones de
operaciones/expresione operaciones/expresio operaciones/expresio instruccione operaciones/expresio
s con la sintaxis nes con la sintaxis nes con la sintaxis s de nes con la sintaxis
correcta correcta, utiliza las correcta, pero no operaciones correcta
reglas de orden de respeta el orden de con la
precedencia y precedencia y sintaxis
evaluacin evaluacin correcta,
pero no las
11
 expresiones
Utilizacin de 30 El alumno utiliza las El alumno utiliza las El alumno El alumno no utiliza
estructuras de control estructuras de control estructuras de control utiliza las las estructuras de
adecuadas y de manera adecuadas y de adecuadas y de estructuras control adecuadas
correcta para la manera correcta para manera correcta para de control para la resolucin del
resolucin del problema la resolucin del la resolucin del adecuadas y problema,
problema, utiliza problema, utiliza de manera
estructuras anidadas estructuras anidadas correcta
y respeta el inicio y fin pero no respeta el para la
de los bloque de cada inicio y fin de los resolucin
estructura de datos bloque de cada del
estructura de datos problema,
No utiliza
estructuras
anidadas y
no respeta el
inicio y fin de
los bloque
de cada
estructura
de datos
Presentacin de 5 El alumno presenta El alumno no
manera organizada del un pseudocdigo presenta un
pseudocdigo legible, ordenado y pseudocdigo legible,
(identacin) limpio ordenado y limpio

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Rbrica Prueba de Escritorio
Nombre del Alumno:
Grupo:
Aspectos Peso Nivel de Desempeo
% Adquirido En consolidacin En proceso de No adquirido
(4) de adquisicin (3) adquisicin (2) (1)
Identific los datos 15 El alumno es El alumno identifica El alumno El alumno no es
utilizados en el capaz de identificar la mayor parte de identifica solo capaz de identificar
algoritmo]/pseudocdigo los datos los datos algunos de los los datos
datos
Identific los datos de 2 El alumno es El alumno identifica El alumno El alumno no es
entrada/intermedios capaz de identificar la mayor parte de identifica solo capaz de identificar
los datos de los datos de algunos de los los datos de
entrada/intermedia entrada/intermedia datos de entrada/intermedia
entrada/intermedia
Identific los datos 5 El alumno es El alumno identifica El alumno El alumno no es
salida capaz de identificar la mayor parte de identifica solo capaz de identificar
los datos de salida los datos de salida algunos de los los datos de salida
datos de salida
Interpreto y ejecut los 3 El alumno sigui al El alumno sigui al El alumno sigui El alumno no
pasos descritos en pie de la letra los pie de la letra la al pie de la letra sigui al pie de la
forma de Diagrama de pasos descritos mayora de los slo algunos de letra los pasos
Flujo en forma correcta pasos descritos los pasos descritos
descritos
Interpreto y ejecut los 30 El alumno sigui al El alumno sigui al El alumno sigui El alumno no
pasos descritos en pie de la letra los pie de la letra la al pie de la letra sigui al pie de la
forma de pseudocdigo pasos descritos mayora de los slo algunos de letra los pasos
en forma correcta pasos descritos los pasos descritos
descritos
Propuso un conjunto de 10 El alumno propuso El alumno propuso El alumno propuso El alumno propuso
datos de entrada para un conjunto un conjunto de solo datos simples solo datos simples
evaluar el algoritmo completo de datos datos de prueba de datos de de datos de prueba
de prueba (contempla la prueba (contempla (contempla slo un
(contempla todos mayora de casos) slo algunos caso) caso)
los casos)
Identifico si el algoritmo 20 El alumno es El alumno es El alumno es El alumno no es
propuesto resuelve o no capaz de identificar capaz de identificar capaz de capaz de identificar
el problema si el algoritmo si el algoritmo identificar si el si el algoritmo
resuelve el resuelve la casi algoritmo resuelve resuelve el
problema en su totalidad del el problema problema
totalidad problema parcialmente
(considera la
mayora de casos)
Encontr los errores del 5 El alumno es El alumno es El alumno es El alumno no es
algoritmo propuesto en capaz de identificar capaz de identificar capaz de capaz de identificar
caso de que los haya todos los errores la mayora de los identificar algunos todos los errores
del algoritmo errores del de los errores del del algoritmo
algoritmo algoritmo
Propuso soluciones a 10 El alumno es El alumno es El alumno es El alumno no es
los errores encontrados capaz de proponer capaz de proponer capaz de proponer capaz de proponer
soluciones a todos soluciones a la soluciones a soluciones a todos
los errores del mayora de los algunos de los los errores del
algoritmo errores del errores del algoritmo
algoritmo algoritmo
13
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