Hacia la privatizacin de la educacin?

Enrique Caldern Alzati

Si bien en los planteamientos gubernamentales no se menciona de manera
alguna que el objetivo real de la llamada reforma educativa sea la privatizacin
de la educacin pblica, los indicios de que, en esencia, esto es lo que persigue
el gobierno de Pea Nieto para consumar el mayor de sus engaos al pueblo de
Mxico, son ms claros cada da; de manera particular, con los anuncios
recientes que resaltan la gratuidad de la enseanza y de los libros de texto.
A un segmento importante de la poblacin mexicana la idea de que el gobierno
pretenda privatizar la educacin le parece lejana y absurda, sabiendo que
varios millones de familias viven en condiciones de pobreza que les impediran
pagar colegiatura alguna, adems de representar una poltica contraria a la de
los anteriores gobiernos.
Cules son las razones para privatizar la educacin y cules los intereses que
estn en juego? Hasta dnde podra llegar el proyecto privatizador y cul sera
la suerte de los nios de las familias ms pobres? Cul sera el futuro del pas
que se construira a partir de la instrumentacin de este proyecto? Para
contestar estas preguntas he preparado el artculo que ahora comparto con los
lectores de La Jornada.
Comienzo dando una idea de las dimensiones del negocio que representa la
educacin bsica, constituida actualmente por algo ms de 25 millones de
estudiantes, cuyo costo anual promedio para el gobierno fuese de 12 mil pesos
por estudiante a costos actuales. Ello significa 300 mil millones de pesos por
ao. Esto implica que las dimensiones del mercado educativo permitiran en
unos cuantos aos generar fortunas de grandes dimensiones para unos
cuantos empresarios amigos de los funcionarios en turno, y desde luego
tambin para stos, dados los niveles de corrupcin.
Existen, sin duda, escuelas privadas de alta calidad; sin embargo, la mayora
presentan resultados similares o ms pobres que los de las pblicas (segn
resultados de Enlace 2008 a 2014), bien sea por carencias de recursos o por el
afn de lucro de sus dueos. Pero el modelo en que estn pensando los
empresarios, deseosos de invertir en educacin es diferente: la creacin
de franquicias educativas, cadenas formadas por centenas o millares de
escuelas que funcionen compartiendo una marca y un emblema en el que
la calidad educativa, tan en boca entre las autoridades actuales, pueda ser
fabricada y atornillada en el cerebro de los padres de familia con mensajes
televisivos adecuados, lo que desde luego explica el inters en la educacin de
calidad de Televisa y de Mexicanos Primero.
La generacin de franquicias alternas, con costos diferenciados para las
familias de diferentes niveles econmicos, constituye hoy una experiencia real,
lograda por el Tecnolgico de Monterrey (ITESM) con sus diversos campus y su
proyecto alternativo denominado Tec Milenio, as como la experiencia de la
empresa asitica, duea de la Universidad del Valle de Mxico, con sus
programas diferenciados para distintos niveles socioeconmicos. Todo sera as,
cuestin de creatividad, mercadotecnia e inversin.
Por otra parte, los apoyos de la OCDE, el banco Mundial y el FMI al Presidente,
por sus reformas estructurales, nos indican que esos organismos ligados a los
grandes capitales financieros, tambin estn interesados en el mercado
educativo mexicano. Cul es la razn de estos intereses internacionales? Para
encontrar la respuesta debemos ubicarnos en el fin de la Segunda Guerra
Mundial, a partir del cual el capital estadunidense y de grupos financieros
europeos obtuvieron enormes ganancias mediante financiar la reconstruccin
de Europa y Japn (la metfora de Rico McPato, nadando en una piscina de
dinero, era falsa; el capital requiere ser invertido para crecer). El
financiamiento de los grandes proyectos gubernamentales ayud sin duda al
desarrollo de nuestro pas, constituyendo tambin slidas utilidades para los
diversos grupos financieros durante dcadas.
Sin embargo, los avances tecnolgicos de la informtica y las comunicaciones
digitales han permitido un crecimiento acelerado de las operaciones bancarias,
haciendo posible el manejo de enormes volmenes de crditos, que al ser
colocados en los mercados de servicios y consumo de particulares, han
incrementado las utilidades del sistema bancario en su conjunto. De esta
manera, el sistema financiero puede triplicar o cuadruplicar sus ingresos,
otorgando crditos personales para la educacin, en comparacin con esos
mismos volmenes de crdito otorgados al gobierno.
Por esta razn, los capitales financieros han destinado una parte importante de
sus recursos a financiar la compra de automviles, reduciendo a corto plazo las
necesidades de los grandes proyectos de transporte pbico. Cul era el
porcentaje de familias que podan tener un automvil en 1960? Pareciera que
hemos avanzado mucho, pero lo que ha sucedido es que hemos construido
ciudades donde transportarse es ms un dolor de cabeza que una solucin
inteligente, generando grandes utilidades para los bancos, las aseguradoras y
sus dueos, acompaados de graves problemas de trfico, contaminacin y
enfermedades para la poblacin.
Un elemento decisivo para el xito de estos negocios es la debilidad humana:
adems de buscar una solucin al problema del transporte, vemos en los
automviles un medio para obtener estatus social. Me atrevo a afirmar que lo
que se pretender vender mediante el negocio de la educacin privada ser
igual, ms estatus que conocimientos y competencias para los hijos,
deformando la educacin y la permeabilidad social.
Finalmente, para quienes dirigen el gobierno la privatizacin masiva de la
educacin les representara una gran ventaja: la poblacin a atender sera
significativamente menor y adems podra ser objeto de adiestramientos
bsicos y conocimientos mnimos, asegurndoles el control de esa poblacin
mediante un esquema clientelar de carcter nacional, ni ms ni menos que la
piedra angular con la que han soado varios grupos de poder, la utopa del
Mundo Feliz imaginada por Aldous Huxley, hace ms de 80 aos.
Esta es una de las razones y la dimensin de la lucha actual del magisterio
disidente que se niega a aceptar la reforma y el modelo educativo que el
gobierno y sus asociados pretenden imponernos de manera autoritaria, con el
apoyo de los ms oscuros intereses. Por ello el soporte de la sociedad toda a
los maestros es fundamental. Debemos impedir la instrumentacin de esta
poltica.
Slo hay algo a lo que los hombres con cargos pblicos temen ms que la
educacin de sus sbditos... Arturo Prez Reverte, Hombres buenos.