Diseño Experimental MUESTRA 1

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
Inga. Alba Maritza Guerrero Spnola de Lpez MSc.
Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 1

Enfoque y tipo de investigacin
Definicin de poblacin y muestra
Estadstica
Tcnicas de recoleccin de datos:
Validacin:
Fuentes de informacin:
Hiptesis, Definicin de variables:
Cronograma de actividades
Referencias bibliogrficas
Anexos

ESTUDIO HIPOTESIS DISEO
Exploratorio No se establecen, lo que Transeccional descriptivo
se puede formular son
Preexperimental
conjeturas iniciales.
Descriptivo Descriptiva Preexperimental
Transeccional descriptivo
Correlacional Diferencia de grupos sin Cuasiexperimental
atribuir causalidad Transeccional correlacional
Longitudinal (no experimental)
Correlacional Cuasiexperimental
Transeccional correlacional
Longitudinal (no experimental)
Explicativo Diferencia de grupos Experimental
atribuyendo causalidad Cuasiexperimental, longitudinal y
transeccional causal (cuando hay bases para
inferir causalidad, un mnimo de control y
anlisis estadstico apropiados para analizar
relaciones causales)
Causales Experimental
Cuasiexperimental, longitudinal y
transeccional causal (cuando hay bases para
inferir causalidad, un mnimo de control y
anlisis estadstico apropiados para analizar
relaciones causales)

El trmino diseo se refiere al
plan o estrategia concebida para
obtener la informacin que se
desea. (Hernndez, et al. 2010).
Si el diseo est concebido

cuidadosamente, el producto
final del estudio tendr mayores Diseo: plan o estrategia que se
posibilidades de xito para desarrolla para obtener la
generar conocimiento. informacin que se requiere en una
investigacin.
La definicin de un diseo de
investigacin est determinada
por el tipo de investigacin que
va a realizarse y por la hiptesis
que va a probarse durante el
desarrollo de la misma.
(Bernal,2006)
Inga Alba Maritza Guerrero MSc.

5
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL
Campbell y Stanley (1996) los
clasifica en : Los experimentos son estudios
a) Preexperimentos de intervencin, porque el
investigador genera una situacin
b) Experimentos puros para tratar de explicar cmo
c) Cuasiexperimentos afecta a quienes participan en
ella en comparacin con quienes
no lo hacen. (Creswell,2009)
INVESTIGACIN NO
EXPERIMENTAL
a) Diseos trasnversales
b) Diseos longitudinales
Inga Alba Maritza Guerrero MSc.

6
Es variable
En estudios cuantitativos se selecciona una vez que
se ha afinado el problema de la investigacin,
desarrollando la perpectiva terica, estableciendo
el alcance inicial del estudio y formulando la
hiptesis .
En estudios cualitativos es variable ya que puede

hacerse al plantearse el problema o despus de la
primera recoleccion de datos.
En estudios mixtos, generalmente se utilizan dos o

ms diseos.

Un experimento es aplicar un estmulo a un
individuo o grupo de individuos y observar
el efecto de este estmulo sobre una (s)
variable (s) de su comportamiento. Lo que
los diferencia son los grados de mayor o
menor control.
Necesitamos: asignacin al azar para que

los grupos sean comparables.

Qu es un experimento?
Un estudio en el que se
manipulan intencionalmente
una o ms variables
independientes (supuestas
causas-antecedentes), para
analizar las concecuencias que
la manipulacin tiene sobre
una o ms variables
dependientes (supuestos
efectos-consecuentes), dentro
de una situacin de control
para el investigador.

En los cuasiexperimentos no se asignan al
azar los sujetos a los grupos
experimentales, sino que se trabaja con
grupos intactos. Son basicamente estudios
exploratorios y descriptivos.
En los preexperimentos no se establecen

relaciones de causalidad con certeza y su
grado de control es mnimo.

Manipulacin intencional de una o ms
variables independientes.
La variable independiente es la que se considera la

supuesta causa en una relacin entre variables.
La variable dependiente es el efecto provocado por
una causa (variable independiente).
La variable dependiente se mide no se manipula.
Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o

ms variables independientes afectan a una o ms
variables dependientes y porqu lo hacen.

Este nivel o grado implica que un grupo se
expone a la presencia de la variable
independiente y el otro no.
Posteriormente los dos grupos se comparan
para saber si el grupo expuesto a la variable
independiente difiere del grupo que no fue
expuesto.
GRUPO CONTROL: Se conoce como grupo
testigo
GRUPO EXPERIMENTAL: Es el que recibe el
tratamiento o estmulo experimental.
Consultar experimentos
antecedentes.
Evaluar la manipulacin
antes de que se
conduzca el
experimento.
Incluir verificaciones
para la manipulacin.

Medir el efecto que la variable independiente
tiene en la variable dependiente.
Si no se asegura que se midi de manera
adecuada, los resultados no servirn y el
experimento ser una prdida de tiempo.

No hay reglas
Depende de
como se haya
planteado el
problema de
investigacin y
las limitaciones
que existan.

Control o validez interna de la situacin
experimental.
Tener control significa: saber qu est ocurriendo

realmente con la relacin entre las variables
independientes y las dependientes.
Si no hay control no se logra conocer la relacin
causal entre las variables.
Control significa controlar la influencia de otras
variables extraas en las variables dependientes.

Varios grupos de comparacin
Necesario tener por lo menos dos grupos de
comparacin.
Equivalencia de los grupos
Para tener control no basta tener dos o ms grupos,
sino que deben ser similares en todo, menos en la
manipulacin de la variable.
Implica que los dos grupos son similares entre s al
momento de iniciarse el experimento.
Se refiere a la equivalencia de grupos no de
individuos.

Equivalencia durante un experimento
Los grupos deben mantenerse similares en los
aspectos concernientes al desarrollo experimental,
excepto en la manipulacin de la variable
independiente.
Cuanto mayor sea la equivalencia durante su

desarrollo, habr mayor control y posibilidad de
que, si observamos o no efectos, estemos seguros
de que verdaderamente los hubo o no.

Cmo se logra la equivalecia inicial?
Asignacin al azar
La asignacin al azar nos asegura
probabilsticamente que dos o ms grupos son
equivalentes entre s.
Es una tcnica de control que tiene como
propsito dar al investigador de que variables
extraas , conocidas o desconocidas, no
afectarn de manera sistemtica los resultados
del estudio (Christensen, 2000).
Se pueden usar trozos de papel.

Funciona mejor cuanto mayor sea el nmero de
sujetos con los que se cuenta para el
experimento.
El emparejamiento: (matching) igualar a los
grupos en relacin con alguna variable
especfica que puede influir de modo decisivo
en la variable dependiente.
Elegir la variable de acuerdo algn criterio terico
Obtener una medicin de la variable elegida para
emparejar los grupos.
Ordenar a los sujetos en la variables sobre la cual
se va a efectuar el emparejamiento.

Los ms comunmente citados en la literatura
de experimentacin por Cambell y Stanley
(1966) quienes los dividen en:
Preexperimentos
Experimentos verdaderos
Cuasiexperimentos

R Asignacin al azar o aleatorizacin
G Grupo de sujetos
X Tratamiento, estmulo o condicin
experimental
0 Una medicin a los sujetos de un grupo
_ Ausencia de estmulo

La secuencia horizontal indica tiempos distintos
y la secuencia vertical indica que se realizan
al mismo tiempo. Ejemplo:
RG1 0 X 0
1. Primero se asignan los sujetos al azar al
grupo 1
2. Segundo se aplica una medicin previa
3. Tercero se administra el estmulo
4. Cuarto se aplica una medicin posterior.

RG1 X 0
RG2 -- 0
Ambos smbolos estn alineados verticalmente

lo que significa que tienen lugar en el
mismo momento.

Se llaman asi, porque su grado de control es
mnimo.
Estudio de caso con una sola medicin
GX 0
Diseo de preprueba-postprueba con un solo
grupo
G 01 X 02

Son aquellos que reunen los dos requisitos
para lograr el control y la validez interna:
1. Grupos de comparacin
2. Equivalencia de los grupos

Este diseo incluye dos grupos, uno recibe
el tratamiento experimental y el otro no
(grupo control).
La manipulacin de la variable
independiente alcanza solo dos niveles:
presencia o ausencia.
RG1 X 01
RG2 -- 02
La prueba estadstica que suele utilizarse en
este diseo es la prueba t para grupos
correlacionados, al nivel de medicin de
intervalo. Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 27
Incorpora la administracin de la preprueba
a los grupos que componen el experimento.
Los sujetos se asignan al azar a los grupos
Despus se les administra simultaneamente
la preprueba.
Solo uno recibe el tratamiento
Por ultimo reciben ambos la postprueba
RG1 01 X 02
RG2 03 X 04

R.L. Solomon (1949) describi un diseo que
mezcla los dos anteriores, la suma de los dos
origina cuatro grupos: dos experimentales y
dos de control. Los grupos 1 y 3 son
experimentales y los grupos 2 y 4 son
controles
RG1 01 X 02
RG2 03 -- 04
RG3 -- X 05
RG4 -- -- 06

Los tres diseos anteriores sirven para medir
efecto inmediato o a corto plazo.
Cuando se quiere hacer a largo plazo es

conveniente usar diseos con varias
postpruebas a los que se les conoce como
series cronolgicas experimentales

Ejemplo: Las pospruebas pueden ser tantas
como se requiera y sea posible aplicar.
(Serie cronolgica sin preprueba, con varias
pospruebas y grupo control)
RG1 X1 01 02 03
RG2 X2 04 05 06
RG3 X3 07 08 09
RG4 -- 010 011 012

En ocasiones el investigador anticipa el efecto
del tratamiento o estmulo experimental no
tiene efecto o es mnimo se se aplica solo una
vez. En estos casos es posible repetir el
tratamiento y administrar una posprueba
despues de cada aplicacin:
R G1 01 X1 02 X1 03 X1 04 X1
05
R G2 06 X2 07 X2 08 X2 09 X2
010

Cuando se desea analizar el efecto de
aplicar diversos tratamientos
experimentales a todos los sujetos.
Esto puede realizarse de dos formas
Varios Grupos
Con la misma secuencia
Con secuencia diferente
Un solo grupo (cuando se cuenta con un nmero reducido
de sujetos para el experimento, en el que el grupo hace
las veces de grupo experimental y de control.
G nico X1 01 X2 --- 03 X3
04
Manipula dos o ms variables
independientes e incluyen dos o ms
niveles de presencia de cada una de las
variables independientes.
Se utiliza muy frecuentemente en
investigaciones del comportamiento.
La construccin de un modelo factorial
consiste en que todos los niveles de cada
variable independiente son tomados en
combinacin con todos los niveles de las
otras variables independientes (Wiersma,
1999, p 115) Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 35
Diseo factorial 2 X 2
Es el ms simple y manipula dos variables , cada una con
dos niveles, en donde el nmero de dgitos indica el
nmero de variables independientes:
2 X 2
(Primera variable ind.) (Segunda varible ind.)
Otros diseos factoriales
2X2=4
En los diseos experimentales
2X3=6
factoriales, al menos una
3X3=9 variable deber ser
3 X 4 = 12 experimental (Wiersma 1999)
3 X 2 X 2 = 12
3 X 3 X 4 = 36

Anlisis de variaza factorial (ANOVA) con
variable dependiente medida en intervalos.
Anlisis de covarianza (ANCOVA) con

variable dependiente medida en intervalos
Ji-cuadrada para mltiples grupos, con

variable dependiente medida
nominalmente.
Con ms variables se convierten en diseos

multivariados experimentales para los que
se utiliza anlisis multivariado de varianza
(MANOVA) Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 37
Un experimento debe de buscar ante todo,
confianza en los resultados.
La validez externa se refiere a qu tan
generalizables son los resultados de un
experimento a situaciones no experimentales
y a otros sujetos o poblaciones.
Responde a la pregunta lo que encontr en
el experimento a qu sujetos, poblaciones,
contextos, variables y situaciones se aplica?

1. Efecto reactivo o de interaccin de las
pruebas
2. Efecto de interaccin entre los errores de
seleccin y el tratamiento experimental.
3. Efectos reactivos de los tratamientos
experimentales.
4. Interferencia de tratamientos mltiples
5. Imposibilidad de replicar los tratamientos.

Contexto de laboratorio: Experimento en el
que el efecto de todas o casi todas las
variables independientes influyentes no
concernientes al problema de investigacin se
mantiene reducido lo ms posible.
Contexto de campo: Experimento en una
situacin real o natural en la que el
investigador manipula una o ms variables.

Son estudios explicativos que alcanzan a determinar
correlaciones.
Son diseos que se fundamentan en el enfoque
cuantitativo y el paradigma deductivo.
Se basa en hiptesis pre-establecidas.
Miden variables
Su aplicacin debe ajustarse al diseo preconcebido.
Al desarrollarse el investigador debe estar centrado
en la validez, el rigor y el control de la situacin de
investigacin.
El anlisis estadstico es fundamental para lograr los
objetivos del conocimiento.

Es menos preciso que la asignacin al azar.
Si se lleva a cabo con rigor , se tienen grupos
grandes y se obtiene informacin que indica
que los grupos no son diferentes.
Se le asigna la letra E en lugar de R de
asignacin al azar. Ejem.
E G1 X1 01
E G2 X2 02
E G3 --- 03

Manipulan deliberadamente al menos una
variable independiente para observar su
efecto y relacin con una o ms variables
dependientes.
Difiere de los experimentos verdaderos en
el grado de seguridad o confiabilidad que
puede tenerse sobre la equivalencia inicial
de los grupos.
En este diseo los sujetos no se asignan al
azar ni se emparejan, sino que dishos
grupos ya estaban formados antes del
experimento. Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 43
1. Diseo con posprueba nicamente y
grupos intactos
2. Diseo con prueba-posprueba y grupos
intactos (uno de ellos de control)
3. Diseos cuasiexperimentales de series
cronolgicas

1. Decidir cuntas variables independientes y
dependientes debern incluirse en el
experimento o cuasiexperimento.
2. Elegir los niveles de manipulacin de las
variables independientes y traducirlos en
tratamientos experimentales.
3. Desarrollar el instrumento o intrumentos
para medir la o las variables dependientes
4. Seleccionar una muestra de personas para
el experimento (representativa de la
poblacion)

5. Reclutar a los sujetos del experimento o
cuasiexperimento.
6. Seleccionar el diseo experimental o
cuasiexperimental apropiado para nuestra
hiptesis, objetivos y preguntas de investigacin.
7. Planear como vamos a manejar a los sujetos que
participen en el experimento.
8. En el caso de experimentos verdaderos, dividirlos
al azar o emparjarlos.
9. Aplicar las prepruebas (cuando las haya), los
tratamientos respectivos (cuando no se trate de
grupos control) y postpruebas.

Investigacin que se realiza sin manipulacin
deliberada de las variables independientes.
Observa fenmenos en su contexto natural
para despus analizarlos.
No hay manipulacin intencional ni
asignacin al azar, los sujetos ya pertenecan
a un grupo o nivel determinado de la variable
independiente por autoseleccin.

Investigacin transeccional o transversal
Exploratorios
Descriptivos
Correlaciones-causales
Investigacin longitudinal
Diseos longitudinales de tendencia
Diseos longitudinales de evolucin de grupo
Diseos longitudinales panel

Transeccionales: realizan mediciones en un
momento nico en el tiempo, pueden ser:
Exploratorios: si recolectan informacin sobre una
nueva rea.
Descriptivos: si recolectan informacin sobre
categoras, conceptos, variables, etc.
Correlacionales: cuando ademas de descriptivos
relacionan o vinculan con otros conceptos o
categoras.

Longitudinales: observaciones en dos o mas
momentos a lo largo del tiempo, pueden ser:
De tendencia: cuando estudian una poblacin.
Anlisis evolutivo o de grupo: si estudian un grupo
o subpoblacin.
Panel: si se estudian los mismos sujetos.

Los estudios longitudinales proporcionan
informacin sobre cmo los fenmenos y sus
relaciones evolucionan a travs del tiempo.
Suelen ser mas costosos los estudios

longitudinales que los transeccionales.
Es factible combinar las dos perspectivas en

el tiempo.

Longitudinales: observaciones en dos o mas
momentos a lo largo del tiempo, pueden ser:
De tendencia: cuando estudian una poblacin.
Anlisis evolutivo o de grupo: si estudian un grupo
o subpoblacin.
Panel: si se estudian los mismos sujetos.

Ninguno es mejor que otro.
Desde el enfoque cuantitativo:
El control de las varibles en ms
riguroso en los experimentales.
Los diseos experimentales y
cuarsiexperimentales se pueden
replicar ms facilmente, con o sin
variaciones.
En los experimentos como
menciona Kerlinger (1979), las
variables independientes pocas
veces tienen tanta fuerza como en
la realidad cotidiana.
Desde el enfoque cualitativo:
Prcticamente los diseos experimentales se
desechan de antemano, aunque en el enfoque
mixto s tiene cabida.

El
tiempo y costo de los distintos diseos
son bajos para los estudios descriptivos,
medios para los transversales y alto para
los longitudinales.

Qu tipo de Modelos se puede usar en Estudios
Experimentales y No Experimentales?
Modelos Aditivos
Modelos Interactivos (Moderacin)
Modelos de Mediacin

Parte 2: Modelos Aditivos
Se dice que ocurren efectos aditivos cuando un efecto

causal de dos o ms variables X (independientes) sobre
una variable Y (dependiente) es explicado por la suma
de sus efectos lineales, tal que, por ejemplo, para el
caso de la regresin lineal:
Y1 = bo + b1X1 + b2X2 + bnXn + e

Un Gerente de City Bank desea determinar
cunto contribuyen, la edad, el nivel educativo,
los ingresos familiares, y la tenencia de PCs en
el hogar, a explicar la frecuencia de uso de la
Banca Virtual. Adems quiere saber si una cosa
contribuye ms que la otra.

Modelos Lineales Generales
a
X1 Y1
X1 a
Modelo Lineal Simple

Y1
b c
X1
X2 d
a
Yn
b e...
X2 Y1
Xn
c...
Modelo Lineal Mltiple (2 o ms VI y ms de 1 VD)

Xn
Modelo Lineal Mltiple

Qu tipo de anlisis podran usarse?
Exploratorios
Correlogramas
Confirmatorios
Regresin
Anlisis de trayectoria
Ecuaciones Lineales Estructurales

Parte 2: Modelos Interactivos (Moderacin)
En su versin ms simple, los efectos de

interaccin o moderacin se dice que ocurren
cuando la relacin causal entre una variable X
(VI) y una variable Y (VD) cambia como
funcin de una variable Z (moderadora),
tal que:
Y1 = bo + b1X1 + b2Z1 + b3XZ + e
(Baron & Kenny, 1986).

Los ejecutivos de Seguros Universales
desean determinar si el sexo (hombre,
mujer) marca alguna diferencia en el
efecto que tienen el nivel educativo y el
nivel de ingresos sobre la incidencia de
accidentes de trnsito. Desean establecer
nuevos aranceles y para ello quiere
identificar a los grupos de menor y mayor
riesgo, con el fin de que stos ltimos
paguen un porcentaje adicional por
concepto de seguro de colisin, vuelco, y
daos a terceros y muerte.

Y=Accidentes; X=Educacin; Z (Zh, Hombre., Zl, Mujer), W=Ingresos

Exploratorios
ANOVA (ANCOVA)
MANOVA (MANCOVA)
GLM (Repeated Meaures)
Confirmatorios
Regresin con Interacciones Incluidas
Ecuaciones Lineales Estructurales separando
grupos o multigroup approach

Los efectos de mediacin se dice que ocurren
cuando la relacin causal entre una variable X
(VI) y una variable Y (VD) es explicada por
alguna variable M (mediadora), tal que el
efecto directo de X sobre Y es menor que el
efecto indirecto de X sobre Y por la va M.
(Shourt & Boulger, 2002).

Tigo quiere determinar si la venta de telfonos
celulares GSM (tecnologa nueva) est influida
directamente por la percepcin de la calidad
del servicio, o si la calidad del telfono celular
mediatiza de alguna manera esta influencia.

Exploratorios
Correlaciones Parciales
Confirmatorios
Anlisis de trayectoria
Ecuaciones Lineales Estructurales


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Inga. Alba Maritza Guerrero Spnola de Lpez MSc.

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 1

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 3

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 4

Si el diseo est concebido

Inga Alba Maritza Guerrero MSc.

Inga Alba Maritza Guerrero MSc.

En estudios cualitativos es variable ya que puede

En estudios mixtos, generalmente se utilizan dos o

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 7

Necesitamos: asignacin al azar para que

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 8

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 9

En los preexperimentos no se establecen

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 10

La variable independiente es la que se considera la

La variable dependiente se mide no se manipula.

Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 11

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 13

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 14

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 15

Tener control significa: saber qu est ocurriendo

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 16

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 17

Cuanto mayor sea la equivalencia durante su

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 18

Se pueden usar trozos de papel.

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 20

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 21

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 22

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 23

Ambos smbolos estn alineados verticalmente

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 24

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Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 28

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 29

Cuando se quiere hacer a largo plazo es

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 31

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Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 33

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Anlisis de covarianza (ANCOVA) con

Ji-cuadrada para mltiples grupos, con

Con ms variables se convierten en diseos

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Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 42

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Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 45

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Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 48

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 49

Inga Alba Maritza Guerrero MSc. 50

Suelen ser mas costosos los estudios

Es factible combinar las dos perspectivas en

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