Pedaggiai fejleszts

A fejleszts 2013. mjus els hetben elindult heti 2 rban az

iskola pletben.
Vgzi: Bertn / Ildik /

A gyerekek kztt jelents attitd, tudsszint, s kpessgbeli klnbsg van. Fontos, hogy az
eltr tanulsi nehzsgekkel kzd gyerekek segtsgre talljanak. A fejleszts vonatkozhat a
tantrgyi fejlesztsre, motivlsra, az akarater fejlesztsre, a kitart munkavgzs
kpessgnek alaktsra, az nbizalom fejlesztsre. Az alkalmazott mdszer lnyege - az
anyag kis lpsekre bontsa, az elsajtts folyamatnak segtse, a rgzts technikinak
kimunklsa, valamint az lland, folyamatos visszacsatols.

Pedaggiai fejleszts (egyni) fejlesztsi terletek szerint

Figyelemfejleszts

Vizulis figyelem:

Mi vltozott?
Keresd a prjt! (pl. memriakrtykkal)
Kakukktojs jtkok
Melyik nem illik a sorba?
Keresd az egyformkat!
Pontok sszektse
pts ugyanilyet (pl. plcikbl, kockbl stb.)
Labirintus jtk: trben papron, mgnessel
Trfs kpek
Nagy kpen kis rszlet megtallsa
Kpek tmsolsa
Felvillantott kpek, informcik megfigyelse (lttr nvelse)
Lnyeges informci kiemelse szvegbl, kpekbl
Figyelemmegoszts fejlesztse tbb egyidej informci megadsval
Bettblban megadott betk, szavak keress

Auditv figyelem
Zrejek, hangok, beszd hallgatsa
Kiemelt inger rzkelse, jelzse: taps, koppants stb megbeszlt jelre, szra
Httrzaj ksztse szmtgpen, kazettn pl. (tmhoz ill effektek, zenei alfests,
nek, beszd, llathangok, forgalom zaja stb.)

rzkels, szlels, tjkozds

Vizulis rzkels, szlels

Azonossg, klnbzsg szlelse

Ksd ssze/jelld az ugyanolyat!
Sznezd az egyformt egyforma sznre!
Alakllandsg (azonos formk klnbz mretben, helyzetben)
Alak-httr megklnbztetse (mi bjt el?)
Szemfixcis gyakorlatok pl. elemlmpa fnynek kvetse, mozgs, kpek kvetse
Reprodukcis gyakorlatok trben, skban
Rsz-egsz pl. kp, rajz kiegsztse, mozaik jtkok, pazzle
Gestalt-lts (egysgben lts) pl. formk, betk, szavak, szmok, kpek kiegsztse
egssz
Alakkonstancia, alak- s formallandsg: betk, szmok, brk felismers elforgatva,
egymsra rajzolva, vltoz helyzetekben
Vizulis ritmus kvetse, utnzsa, folytatsa
Vltozs megfigyelse: hinyok ptlsa minta alapjn

Auditv szlels

Lgzsgyakorlat hangutnzssal egybektve

Hangutnzs (llatok, jrmvek, zrejek)
Magnhangzk kpzse halls alapjn
Ritmus visszatapsolsa, kopogsa
Suttog gyakorlatok
Hangfelismers, hangdifferencils (zngs-zngtlen, zrej, hangszerek, hangok,
hangos-halk, magas-mly, gyors-lass, rvid-hossz)
Akusztikus s diszkrimincis gyakorlatok, jtkok pl. sz kiegsztse egssz,
hang, sz, sztag kihallsa felolvasott, meghallgatott szvegbl
Akusztikus inger irnynak szlelse
Szekvencik kvetse pl. hangok, szavak, mondatok ismtlse halls utn,
hallsi sorrend elismtlse, ismtlgyakorlatok jtkosan
Szmfogalom kialaktsa, fejlesztse auditv megerstssel pl. kopogs, taps, egyb
hangingerek leszmolsa

Taktilis szlels

Hideg-meleg rzkeltetse
Klnfle formk, trgyak felismerse tapints alapjn
Mit rajzolok a htadra, tenyeredbe?
Recs anyagbl kivgott formk felismerse csukott szemmel

Trszlels, tri tjkozds

Testsma kialaktsa: f s rsztestrszek, funkcijuk, sajt test elhelyezse trben,

tjkozds a sajt testen
Oldalisg kialaktsa: egyik majd msik oldal, az oldalak vltoztatsa, oldalisg
gyakorlsa vltoz helyzetekben pl. krben
Tjkozds trben: viszonyfogalmak pl. tedd a kockt a szk al stb., test mozgatsa
megadott irnyba, hrmas tagozds szrevtetse padon, szekrnyben stb
Labirintus jtk

Skbeli tjkozds

Vzszintes irnyban: sznyeges, homokban, asztalon, padon, fzetben, vonalkzben

Fggleges irnyban: u.a.

Idrzkels, tjkozds idben

Esemnysor sszelltsa (kpek, mondatcskok)

Ht napjai, esemnyei
vszakok, napszakok esemnyei
Tjkozds egy napon bell: napszakok, napi esemnyek, idtartam
Naptr hasznlata
Dtumok, esemnyek idrendje, idtartama
Egyni nnepek, dtumok idrendje
Az eltelt id rzkeltetse

Keresztcsatornk mkdtetse, sszhang fejlesztse

Hang-llatkpek, hvkp egyeztetse

Ltott, bet, sz egyeztetse a hanggal

Hallott, tapintott trgy egyeztetse kppel

Kpek, esemnyek, jelek sszekapcsolsa

Mrleg-jtk: az egyik serpenyben van egy szm, tegynk a msikba annyi szmot

hogy a kt oldal egyenl legyen

Mozgs

Nagymozgsok

Szabadmozgsos jtkok: csszs, kszs, mszs, futs, ugrls, lpcsn jrs stb.
Mozgsutnz jtkok ll helyzetben, mozg helyzetben pl. llatok mozgsnak
utnzsa, szoborjtk
Szablyokhoz kttt mozgsos jtkok (alapmozgsok)
Az egyenslyozst fejleszt jtkok, gyakorlatok pl. padon, ktlen, tvonalon,
guggols, fllbon lls, ugrls, szkdells
Koordinlt mozgsok fejlesztse pl. ellenttes vgtagmozgs, hintzs, lpcsn jrs
vltott lbbal, akadlyfuts, ugrktelezs, hullahopp karika hasznlata
Mozgssorok kitallsa, temezse
Irnyvltsok, tempvltsok a mozgsban

Finommozgs

nkiszolgls
Kzzel vgzett mozgsok

Szabadon vgezhet mozgsok: pl. szappan forgatsa, masni ktse,

Gyurmzs: gmblyts, nyjts, lapts, formzs

Sznezs klnbz nyomatkkal
Formk, betk, rajzok trsa
Pontok sszektse
Fests ujjal, szivaccsal, ecsettel,
Labirintus jtk
Kztorna, ujj-jtkok, zongorzs, gpels, ujjbbozs
Tps, csipegets,
Ollhasznlat, nyrs
Fzs
Jtk plcikkkal, magokkal: forma, sor kiraksa, folytatsa, vltoztatsa,
ragasztsa,
Marokk
Puzzle
Gyngyfzs
Clbadob jtkok
sszerak, pt- szereljtkok, makett ksztse dobozokbl
Grafikus formk msolsa szabadon, vonalkzbe, ngyzethlba

Lbbal vgzett mozgsok:

babzsk, ceruza, trgyak felvtele lbbal, tapsols, rajzols lbbal
Szem-lb koordinci

Karikba lps, ugrs, tlps

Testrszek megrintse, megnevezse, mozgssor leutnzsa
Elzek csukott szemmel
Elzek tkr eltt
Hinyz testrszek ptlsa rajzon
Testrszek s funkcijuk

Artikulcis gyakorlatok

beszdszervek gyestse jtkosan,

ajak- s nyelvgyakorlatok pl. gyertyalng tncoltatsa, hangutnz gyakorlatok, csoki
lenyalsa az ajak krl, ftty, cuppants stb.

Gondolkods

Analzis, szintzis

Puzzle jtk
Keresd a kiskpet a nagykpen
Mi hinyzik a kprl?
Melyek az egyformk? (trfs rajzok, trgyak)
Bethiny szavakban, mondatban
Betptls: rvid-hossz, zngs-zngtlen, j-ly stb.
Flsleges bet keresse szavakban
Bettblban rtelmes szavak keresse
Szalkot jtk: betkockval 6-8 bet kivlaszts, rtelmes sz alkotsa
Sztagkeres: sszekevert sztagokbl szkiraks. Nehezts: flsleges sztagok

Csoportosts, osztlyozs, rendszerezs

Keresd a prjt! (sszetartoz trgyak, llatok s kicsinyeik )

Csoportosts adott szempontok szerint (szn, forma, mret, azonossg, klnbzsg)
Csoportosts, halmazalkots trgyakkal, sznezssel, ffogalom keresse
Apr trgyak vlogatsa, rendraks, ffogalom al sorols
Fld, vz leveg jtk
Szkapcsolatok gyjtse

ltalnosts

Gyjtfogalmak szerinti rendezs

Gyjtfogalomhoz alrendelt fogalom keresse: dobkockra gyjtfogalmat jelent
kpek ragasztsa, gurts, fogalomkeres
Analgik ltrehozsa

sszehasonlts
Mi a klnbsg? Mi az egyforma?
Ellenttprok
Szablyfelismersi jtkok: kakukktojs, barcohba
Domin: kp, szm, bet, kp-sz, rmai szmok, szorz stb.

Lnyegkiemels

Rvid mesk, olvasmny, dal tartalma

Kp, trgy s tulajdonsgok prostsa
Kpsorok mondanivaljnak verblis megfogalmazsa

Ok-okozati sszefggs

Esemnysor sszelltsa: kpsor, mondatok

Megkezdett mondat folytatsa, befejezse
Kphez tartoz igaz lltsok megkeresse, gyjtse, vlogatsa

Aritmetikai gondolkods

Ugyanannyi, tbb, kevesebb fogalmnak rzkeltetse vltoz helyzetekben

Mennyigek, kpek, szmok, kockk stb. sorbarendezse,
Varicis lehetsgek a soralkotsban
Szmkp-mennyisg-szmnv egyeztetse
Szmlls nvekv-cskken sorokban
Viszonyfogalmak, sszehasonltsok, mrsek: nagyobb, tbb, rvidebb stb.
Tbb rzkszerv bevonsval mennyisgek szmllsa, egyeztetse pl. lpegets,
ugrls, koppants, mozgs stb.

Emlkezet

Vizulis emlkezet

Memria jtkok
Mi vltozott?
Ront jtk
Auditv emlkezet
Trgyak, nevek, sorozatok visszamondsa
Mondkk, nekek
Szvonat
Mondatbvt jtk
Szkeres

Komplex emlkezet

Ismert trgyak, llatkpek, fnykpek bemutatsa utn a kapcsold hang felismerse

Asszocicis jtk: Errl jut eszembe
Kommunikci

Beszdkszsg

Utnzs: llathangok, beszdhangok,

Mondkk, nekek, versek tanulsa
Kpek megnevezse, rtelmezse
Prkeres,
Rokonrtelm szavak gyjtse
Esemnyek, mese eljtszsa,
Szerepcsere
Meselnc
Barcohba
Asszocicis jtk: errl jut eszembe
Szgyjts, szkincsbvts adott tmakrkben
Szszerkezetek kiegsztse, toldalkok ptlsa
Prbeszdes szitucik
Szavakbl mondatalkots
Hibakeress szban, mondatban
Helyzetgyakorlatok, jtkok
Fehr, fekete, igen, nem jtk (a letiltott szavakat lehet vltoztatni)

Nonverblis kommunikci

rzelmek kifejezse, eljtszsa, leolvassa

ltalnos tjkozottsg

Mondatkiegszts
nismereti jtkok
Mondatfzs: megadott szavak mondatba foglalsa. A mondatok tartalmilag
kapcsoldjanak egymshoz (trfs is lehet)
Igaz-hamis: lltsok gyjtse, ksztse, eldntse
Szkitall: 3-4 kulcssz alapjn nevek, fogalmak kitallsa
A jtkos tevkenysgek, melyek olyan rszkpessgek
fejlesztst rintik, amik a sikeres iskolai
tanulmnyokhoz elengedhetetlenl szksgesek.

Az eredmnyes tanuls felttelei:

Testi fejlettsg
p rzkszerve, jl mkd lts, halls
J ceruzafogs, knnyed eszkzkezels
Elemi mozgsok sszerendezettsge
J egyenslyrzk
Pontos finommozgsok (ujjak, mozgkonysga, beszd)

Keresztcsatornk j mkdse (Egymstl fggetlenl tudja mkdtetni a vgtagjait.)

Testsma, ismerje sajt testt

Kzdominancia (bal- jobb kezes)
Lbdominancia (bal- jobb lbas)
Szemdominancia (bal- jobb szemessg)
Szemmozgs koordinltsga (Tudjon egy pontra sszpontostani.)

J trrzk (Bizonytalan trrzkels esetn a gyermek nyugtalan az egsz

szemlyisge bizonytalann vlhat. Indokolatlan flelmei lehetnek, melyek
agressziban nyilvnulhatnak meg.)

Trirnyok felismerse trben, skban

Reprodukl kpessg trben, skban (Le tudja utnozni, msolni a ltott mozdulatot,
trbeli konstrukcit, vagy skban alkotott mintt.)

Soralkots, sorritmus folytatsa

Szem- kz koordinci
Az rskvets kpessge (Olyan kpessg, mellyel a gyermek keze gyors, hirtelen
irnyvltoztatsra kpes.)

Biztos alak- httr megklnbztets (A gyermek kpes legyen a szmra fontos

informcit kivlasztani s el tudja vonatkoztatni a zavar krlmnyektl.)
Alak-, forma-, szn- s nagysg llandsg
Azonossg- felismerse
Klnbsg felismerse
Auditv (hallsi) megklnbztets
ltalnos tjkozottsg
Beszdkszsg
 Gondolkods (sszefggsek felismerse, kvetkeztetsek levonsa, elemi logikai
mveletek, tletalkots)

Problmamegold gondolkods
Emlkezet (ltsi, hallsi, ritmus)
Figyelem (A nehezen rgzthet knnyen elterelhet megtapad figyelem nehezti,
vagy lehetetlenn teszi az ismeretszerzst.)

Emberrajz
Szocializci (beilleszkedni tuds a kzssgbe, barti kapcsolatok)

Feladattudat
J kudarctr kpessg
Felnttekhez val viszony

A felsorolt alapkpessgek meglte biztostja az rmteli tanulst. Egy- egy kpessg

gyengesge mg nem teszi lehetetlenn a tanulst, de kisebb- nagyobb zkkenket okozhat.
A foglalkozsok clja, hogy az esetleges hinyossgok s egyes terletek fejletlensgnek
megismerse utn jtkosan, sok feladattal javtsunk, illetve teljesen megszntessk a
meglv problmkat.

Foglalkozsok ltalnos iskolai tanulk szmra:

Csoportonknt:

7- 9 vesek
10-12 vesek
13-14 vesek

Cl:Tanulsi nehzsgek esetn specilis foglalkoztats.

Felzrkztats
Nyelv- s beszdfejleszts
Mvszetek, kulturlis rtkek kzvettse

A foglalkozsok tematikja korcsoportonknt vltozik.

Figyelembe vesszk az adott problmt, melyeknek megismerst clz specilis feladatok
utn dolgozunk ki az adott (esetenknt, gyermekenknt is vltoz) tematikt.

Barkochba

Kiszmoljuk a krdezt, aki kimegy a terembl.

A jtkosok trgy, llny vagy fogalom tmakrben kivlasztanak egy szt, ezt kell a
krdeznek kitallni. A krdez sorban mindenkinek krdseket tesz fel, amire csak igennel s
nemmel lehet vlaszolni. A tanulkat r kell vezetni arra, hogy krdseikkel fokozatosan
szktsk a krt, amiben a szt keresni kell. Minden osztlyfokon felhasznlhat
gondolkodtat jtk.

sszegyrt trtnetek

A jtkvezet kt szvegbl egyet kszt gy, hogy a kt szveg mondatait sszekeverve

gpeli le vagy ragasztja paprra. Annyi pldnyt kell kszteni, ahny prban akarjuk jtszani.
A prok megkapjk a cmekkel elltott sszegyrt trtnetet. Egyikk az egyik, msikuk a
msik trtnet mondatait prblja sorba rakni. Ha az sszegyrt trtnet mondatait
beszmozzuk, elg csak a szmokat sorba rakni. Jtszhatunk sszekevert mondatcskokkal is.
A mondatokat leratni nem szerencss akkor, ha idre vagy versenyszeren jtszunk.

Ez a jtk fejleszti a szvegrt kpessget, a gondolkodst s a figyelmet.

Szvegrekonstruls

A kivlasztott szveget vgjuk ssze pl. mondatonknt, bekezdsenknt vagy tetszleges

alakban. Lehet a szvegre foltokat is helyezni, festeni. Feladat a szveg rekonstrulsa.

Lehet versenyszeren, idre, prosval vagy kiscsoportban jtszani.

Legegyszerbb, ha egyforma prospektust, jsgot, reklmszveget hasznlunk.

Ez a jtk fejleszti a gondolkodst, figyelmet s a szvegrtst.

Csak a vgt!

A trsasg els tagja mond egy sszetett szt. A msodiknak egy olyan sszetett szt kell
mondania, amelynek az els tagja azonos az elz sz utols tagjval, pl. vaskapu-kapufa-
favg-vgszerszm-szerszmolaj stb Lehet rsban, idre is jtszani. Jl fejleszti a
gondolkodst.

Szlnc

Sok vltozata van. A lnyeg az, hogy mindenkinek egy szt kell mondania/rnia bizonyos
szably szerint.

1. Kivlasztunk egy hangot/bett s olyan szavakat kell gyjteni, ami ezzel kezddik. Lehet
szkteni a krt pl. csak fneveket, llnyeket, hres embereket, fldrajzi neveket stb lehet
mondani. (Orszg-vros jtk)

2. A kivlasztott hanggal/betvel vgzdjn a sz.

3. Amilyen betvel vgzdik a sz, a kvetkez azzal kezddjn.

4. Minden szban ktszer forduljon el a bet.

5. rdekes betkapcsolatok gyjtse. Pl a sz kzepn legyen rf: karfiol, frfi, morfium stb

Szlnc mskppen

A jtkvezet mond egy szt s tovbbadja a labdt a kvetkez jtkosnak, aki elismtli a
szt s hozztesz egy msikat. A kvetkeznek mr mind a kt szt el kell ismtelnie, s egyet
hozztenni. Addig jtsszuk, amg valakinl meg nem szakad a lnc. Ilyenkor
megkrdezhetjk: ki figyelt, ki tudja?
Nehezthetjk gy a jtkot, hogy nem sorba dobjuk a labdt.

Emlkezet s figyelemfejleszt jtk.

Talld ki!

A gyerekek krbe lnek, a krdezt kiszmoljuk s kimegy a terembl. Kivlasztunk egy

trgyat, ennek a nevt kell kitallni. A krdezt behvjuk. Feltesz egy krdst. Mindenki
ugyanerre a krdsre vlaszol, csak kicsit mskppen. Pl. Hol tallhat? fn, asztalon, a
szmban, zletben stb (alma).
Az vlaszol jl, aki igazat mond, de a feleletbl nem lehet rgtn kitallni, hogy mirl van
sz.

A krdez felteszi kvetkez krdst. gy megy a jtk addig, amg a krdez ki nem tallta a
szt. Nehezthetjk a jtkot gy, hogy csak meghatrozott szm krdst lehet feltenni.

A jtk jl fejleszti az analizl-szintetizl kpessget.

Kakukktojs

1.Megadunk nhny szt pl alma, barack, paprika, citrom .Az egyik nem illik a tbbi kz.
Melyik? Mirt?
Elegend, ha ngy szt adunk meg. Kisebb gyerekeknl eleinte kezdhetjk hrom szval.
Ezt a jtkot rajzos formban, trgyakkal vagy - nagyobbaknl - rsban is jtszhatjuk.

2.Mindenki kap egy szt (kpet, rajzot, trgyat), amihez neki kell kakukktojs-rejtvnyt
kszteni. Egyms feladatait kell kitallni. A magyarzat, indokls sose maradjon el!

Ez a jtk jl fejleszti a gondolkodst s a kifejezkszsget. Segti a csoportosts,

ltalnosts, rendszerezs kpessgt.

Memria

A memria jtkokkal sokfle prostst lehet gyakorolni, pl azonos kpek, ellenttprok, kis-
s nagybetk, rott-nyomtatott betk, szavak, sz-kp, szm s mennyisg, szorztbla, rmai
szmok stb. Minden krtynak legyen prja. A krtykat sszekeverjk, lefel fordtva
kirakjuk. Mindenki kt krtyt hzhat egyms utn. Ha prt tallt, kiveheti a tbbi kzl,
majd hzhat mg kettt. Az gyz, aki a legtbb prt sszegyjti.
A prok keressvel fejldik az emlkeztehetsg, figyelem, ppgy, mint a matematikai,
anyanyelvi tuds. Lehet jtszani egyedl, de prban, vetlytrssal, idre is.

Folytasd a sort!

A jtkvezet elindt egy sort, ezt kell folytatni. Pl bann, narancs, alma Minden
gyermeknek egy j szt kell hozztenni, gyorsan haladunk, aki sokat gondolkodik, vagy mr
hallott szt mond, kiesik vagy zlogot ad. A vgn a jtkvezet megkrdezi, hogy mi volt a
szably.

tletadknt felsorolunk nhny ffogalmat - gyjtfogalmat: llat, hzillat, vadllat,

gymlcs, zldsg, szerszm, jrm, jtk, lelmiszer, btor, rovar, bolyg, hangszer,
foglalkozs, sznek, virg, tantrgy, tulajdonsg, sportg, kszerek, nvny

Varzsdoboz

Ez itt egy varzsdoboz. Sokminden vagy sokmindenki belefr. Pl Zsuzsi belefr. gi is, anyu
is. Apu mr nem. Karcsi vajon belefr? Mindenki sorban mond szavakat, a jtkvezet
megmondja, hogy ki vagy mi fr bele. Ki kell tallni a szablyt. A megadott pldban a
lnyok belefrnek, a fik nem. Brmilyen gyjtfogalom szerint lehet jtszani. Pl. csak a
hzillatok, csak a piros sznek, brmi, csak a zld sznek nem stb

A szably lehet anyanyelvi jelleg is Pl. brmi belefr, amiben nincs e bet, csak a khanggal
kezdd trgyak frnek bele stb.
Nagyobbak gyerekek jtka.

Fejleszti a gondolkodsi kpessgeket.

Meseszvs

A gyerekek nagyon szeretik a mesket. Klnsen rdekldek, ha k maguk tallhatnak ki j

mesket. A meseszvs csoportos mesekitalls. A jtkvezet mond egy bevezet mondatot.
A mellette l gyerek folytatja a megkezdett gondolatot. Sorban mindenki tovbb fzi a
mest, vgl egy nll trtnet alakul ki. A meseszvsnl arra kell vigyzni, hogy ne ismert
mest mondjanak el a gyerekek, hanem nll elkpzelseiket, gondolataikat fogalmazzk
meg. Kezdetben vagy kisebb gyerekeknl kpekkel, bbokkal segthetjk a mesekitallst. A
jtk msik fajtja, ha megadott szereplkre vagy tmra kell trtnetet kitallni. A
meseszvs gondolkods- s kpzeletfejleszt jtk, minden korosztlyt jl szrakoztat.

Errl jut eszembe

A jtkosok krbe lnek. Az els mond egy szt. A mellette lnek olyan szt kell mondania,
ami kapcsolatos az elz szval, teht arrl jutott az eszbe. Ha a kapcsolat nem nyilvnval,
brki rkrdezhet az sszefggsre. Ha a jtkos nem tudja a kapcsolatot megmagyarzni
kiesik vagy zlogot ad .
pl. labda, rt, fa, cseresznye, vz (a cseresznyt meg kell mosni), haj, kmny, fst, stb.
Kicsik, nagyok szvesen jtsszk. A jtk jl fejleszti az absztrakcis s asszocicis
kpessgeket.

Fekete, fehr, igen, nem

A jtkvezet sorban mindenkinek krdseket tesz fel. A vlaszban nem szabad szerepelnie a
cm szavainak.
Pl. Szeretsz moziba jrni? Szeretek. Krsz egy puszit? Adjl. Stb
Aki kimondja a letiltott sz egyikt zlogot ad.

Beszd- s figyelemfejleszt jtk.

Leveg, fld, vz

A jtkosok krbelnek. A jtkvezet a hrom sz kzl / leveg, fld, vz / az egyiket

mondja s rmutat valakire. Olyan llatnvvel kell vlaszolnia (kzlekedsi eszkz, nvny
stb) amilyen a megadott kzegben elfordul. Pl. leveg-fecske, vz-blna, fld-kutya stb
Aki nem tud vlaszolni vagy tveszt kiesik / zlogot ad /.

Kisebb gyermekek jtka. Ms fogalomkr szavaival nagyobbak is jtszhatjk. Pl. ragadoz-

nvnyev- rovarev, tanszer- gygyszer- fszer, fvros- vros- falu, tenger- foly- t stb. A
jtk elsegti a gyors asszocicik kialaktst, fejleszti a gondolkodst.

Mondatlnc

A kezd jtkos mond egy rvid mondatot. A mellette l megismtli s hozztesz egy szt.
Mindig csak egy szval bvlhet a mondat. Nem baj, ha trfs vagy erltetett lesz.

Sok nevetsre ad alkalmat. Vigyzzunk, hogy a mondatunk rtelmes maradjon. Nem knny
jtk, minl tbben vagyunk, annl hosszabb lesz a mondatunk, s nagyon kell figyelni a
nvelkre!

Hol jrunk, mit csinlunk?

A jtkvezet mond egy fogalmat, vagy fnevet: gygyszertr, piac stb. s a gyerekeknek
olyan szavakat kell mondaniuk, amelyek kapcsoldnak ehhez a fogalomhoz.
A fogalmi gondolkods fejlesztsnek egyszer jtka. A szkincs fejlesztsre is alkalmas.
Inkbb kisebb gyermekek szmra ajnljuk, de ha sikerl nehz szt kitallnunk a nagyobb
gyerekeket is " megmozgathatjuk" vele.
Gyorsan haladjunk, ne legyen hossz a gondolkodsi id!

Figyeld a vgt!

Ez egy lncjtk, labdval. Lehet sorban haladni, de a figyelemkoncentrcit jobban fejleszti,

ha ssze-vissza dobjuk a labdt. A jtkvezet azt mondja: a te szavad azzal a betvel
kezddjn, amivel az enym vgzdik: padls - srga - arany.
Nehezebb vltozata: a te szavad azzal a sztaggal kezddjn, amivel az enym vgzdik:
klyha - haj - jsg.
Lehet jtszani szban, rsban.

Fejleszti a helyesrsi kszsget, s a sztagols kpessgt is.

zenet

Az egyik jtkos az Ad" lljon a msik jtkos a Vev" hta mg, s rajzoljon egy
nagymret bett a htra. A Vev feladata, hogy felismerje a bett. Ha a Vev nem tudta
kitallni a feladvnyt, akkor az Ad rja fel ismt. Ha a Vev megfejtette a feladvnyt, akkor
cserljenek szerepet. Ha ez mr jl megy, akkor neheztsnk a feladaton, s rvid szavakat,
szmokat, kpeket stb is rajzolhatunk.

A jtkot nem csak kt szemly jtszhatja, hanem tbben is. Ekkor lljanak sorba, s
mindenki azt a bett vagy sztagot rja az eltte ll htra, amit a sajt htnfelismert.

Hang-bet differencils

Az asztalon trgyak K s T hanggal. (Keszty, kanl, kutya, kulcs, kenyr, kifli, kgy, tnyr,
tojs, tszta, toll, trlkz, tulipn, tkr). Az vn/tanr kiejti a trgyak els sztagjt,
amelyik gyermek elszr be tudja fejezni a szt, kezbe veheti a trgyat s eldughatja a
teremben. gy mindent eldugnak a vgn.

1.Soroljuk fel milyen trgyak voltak az asztalon! Amit fel tudtak sorolni, annak a kpt a
mgnes tblra erstjk. Ki tudja hov dugtuk a kesztyt? stb,

2. Most a tbln lv kpekkel jtszunk. Nem mondjuk ki a trgynak a nevt, csak az elejt.
Titkos zenetet kldnk. Pl. ka..., aki kitallja, hogy kanl, az megkeresheti a trgyat s
kihozhatja az asztalra.

Kisebb gyermekek jtka.

Valami megvltozott!

lnk a szobban vagy az osztlyban. Egyvalaki kimegy, mieltt elindul, jl krlnzhet.

Amg kint van, valamit megvltoztatunk: pl helyet cserl kt - hrom gyerek, kicsit
trendezzk a helyisget stb. Otthon a csaldban jtszhatjuk gy is, hogy valaki tltzik,
trendezzk a dszprnkat, megcserljk a kpeket stb.Mikor visszajn a kikldtt gyerek, ki
kell tallnia, hogy mi vltozott.
Ez a jtk mr kicsikkel is jtszhat, csak akkor szembeszkbb dolgokat, s kevesebbet kell
vltoztatnunk.

A vizulis emlkezet fejlesztse mellett a megfigyel-kpessg fejlesztsre is alkalmas.

Helykeres

Megadunk egy bett.

Olyan rajzokat ksztnk, amelyek nevben szerepel a kiemelt bet. A nevek helyt
lepontozzuk. Meg kell tallni a bet helyt a szban.

Ez a feladat fejleszti az analizl-szintetizl kpessget, a figyelmet s az auditv/vizulis

emlkezetet.

Betkeres

Kpeket, rajzokat vagy trgyakat mutatunk. Kivlasztunk egy bett/hangot. Jelljk meg
azokat, amelyek nevben szerepel.

Lehet versenyszeren vagy idre is jtszani.

Ezek s az ezt kvet feladatok fejlesztki az analizl-szintetizl kpessget, a figyelmet s
az auditv/vizulis emlkezetet.

Hibakeres

Kpek al hibsan van lerva a megnevezs (zngs-zngtlen, hossz-rvid, vizulisan

hasonl betk, j-ly stb.). Keressk meg a hibt, rjuk le a szt helyesen.

Melyik hinyzik?

Szavakat runk, amelyekbl egy bet hinyzik. Ezt kell a gyereknek megtallnia, egyeztetnie
vagy ptolnia.

Nehezebb, ha a mondat hinyos. A ptlst lehet nllan, magadott szavak kzl val
vlogatssal vagy kpek felhasznlsval elvgezni.

Melyik a felesleges?

Olyan szavakat runk, amelyekbe van egy felesleges bet. Meg kell keresni s thzni.
rdemes leratni a szt helyesen.

Rakd ssze!

Kirakunk nhny kpet. A hozzjuk tartoz szavakat sztagokra bontjuk s sszekeverjk. A

sztagokbl kell kivlasztani s sszelltani a szavakat.

Neheztskppen megadhatunk flsleges sztagokat is.

Anagramma
Anagramma: sszekevert betkbl rtelmes szt kell alkotni gy hogy minden bett fel kell
hasznlni. Kisebbeknl segt a kp. Pl. ,O,B,R,G: Gbor, bogr

Mi a sorrend?

A mondat szavait sszekeverjk. rtelmes mondatot kell alkotni. Nem baj, ha nem ugyanaz
lesz, mint amit kigondoltunk.

Kicsiknek kpekkel lehet segteni.

Bontjtk

Egyberunk egy kifejezst vagy mondatot. Szavakra kell tagolni. Nem baj, ha trfs lesz.

Pl. hatalmasok: hat alma sok, hatalmas ok, hatalma sok stb.

Igaz vagy hamis?

lltsok igazsgt kell felismerni s jellni. Nehezthetjk pl. a mondat sszetett, azonos
kifejezsek sszefzse ms ktszval stb.

Egyeztet jtkok

Szmtalan varicija ltezik. Pl. sz-kp, nyomtatott-rott, kisbetk-nagybetk, kp-mondat,

ellenttek (lsd memria) stb.

Vlogat

Kpek sztvlogatsa gyjtfogalmak alapjn.

Vagy: szavak sztvlogatsa kpek alapjn

Fejezd be!

Megkezdett mondatokat kell befejezni sajt gondolatok alapjn. Nagyobb gyerekek szvesen
jtsszk. Nagyon j hats nismereti jtkk is alakulhat.

Rejtvnyek
Igen sok fajtja ltezik. Pl. hagyomnyos, skandinv, bettbla, sztbla, bettbla, szmtbla
(szmok bontsn alapszik), halads kralakban, meghatrozott irnyban, lugrssal stb.

EGYNI FEJLESZTSI TERV

A GYERMEK ADATAI:

Nv:

Szl.hely, id:

Anyja:

Gondvisel:

Lakcm:

A szakvlemnyt kiadta:

A szakvlemny kelte, kontroll:

A szakrti bizottsg / szakvlemny megllaptsai:

 Egyni fejlesztsi terv

Fejlesztend terlet A fejleszts idtartama

1. hnap 2. hnap 3. hnap

ltalnos ismertek

Testsma

Trbeli-, idbeli tjkozds

Skbeli tjkozds, irnyok

Finommotorika, grafomotoros fejleszts, vizuomotoros

koordinci

Vizulis figyelem

Vizulis szlels

Vizulis emlkezet

Vizulis differencils

Vizulis szerialits

Auditv figyelem

Auditv szlels

Auditv emlkezet

Auditv differencils

Auditv szerialits

Sznek
Ritmus

Alak-httr differencils

Problmamegold gondolkods, lnyegkiemels, sszefggsek,

kvetkeztetsek

Analg gondolkods

Beszdszlels, -megrts

Artikulci

Szkincs, verblis kifejezkszsg

Betdifferencils

Betfelismers, sszeolvass

Szvegrts

Helyesrs, nyelvi fejleszts

Szmfogalom, matematikai kszsgek fejlesztse

Elksztend terlet: o

F fejlesztsi terlet: x

Folyamatos fejleszts: