PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

DALAM KONTEKS MALAYSIA

(PERSPEKTIF KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA)

OGOS 2014

1
Murid
Mengenali diri dan potensi untuk diperkembangkan
Tahu dengan jelas apa yang perlu dikuasai melalui maklum balas guru
Terlibat dalam pelbagai aktiviti pentaksiran yang lebih bermakna
Berupaya memperlengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran yang
diperlukan pada masa kini dan hadapan

Guru
Mengenali diri dan potensi murid
Memberi fokus terhadap pembelajaran murid
Mendapat maklum balas tentang kaedah pengajaran-
pembelajaran

Ibu Bapa
Tahu apa yang telah dikuasai oleh anak
Dapat mengenali diri dan potensi anak
untuk digilap

Pemegang Taruh

Tahu matlamat kurikulum dan kualiti murid yang telah melalui

sistem pendidikan negara.
Mendapat modal insan yang holistik merangkumi kemahiran
kebolehkerjayaan

2
PEMETAAN KURIKULUM, PEDAGOGI DAN PENTAKSIRAN

BPK BILIK DARJAH/SEKOLAH LP

KURIKULUM PEDAGOGI PEPERIKSAAN

Standard UPSR
Kandungan Pengajaran & Pembelajaran

Standard Pentaksiran PMR

Pembelajaran
1. PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS) SPM
Pentaksiran Pentaksiran Pentaksiran
sebagai untuk tentang
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Band/Deskriptor/Evidens Ujian bulanan &
(Formatif) Peperiksaan
Pertengahan/Akhir
Tahun (Sumatif)
2. PAJSK
3. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
4. PENTAKSIRAN TINGKATAN 3
3
 PENTAKSIRAN PENDIDIKAN

Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat

keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu
program pendidikan (prestasi murid)

Satu proses mendapatkan

maklumat

Tentang apa yang

murid:
tahu
boleh buat
boleh amalkan

Guru membuat keputusan

tentang prestasi murid

4
 KAEDAH PENTAKSIRAN PENDIDIKAN

Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang

dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk pentaksiran

Kurang formal Lebih formal

Tidak Kurang Berstruktur Sangat

berstruktur berstruktur berstruktur
Ujian dalam
Perjumpaan/ Soal selidik kelas
Peperiksaan
pertemuan Pemerhatian Senarai semak
tidak rasmi Ujian setara
Pentaksiran Tugasan Ujian aptitud
Perbualan kendiri praktikal
Projek
Kajian kes

Sumber: Prof. Jim Tognolini

5
 PELAKSANAAN PBS SEHINGGA 2014
Sekolah Rendah Sekolah Menengah
PS
Tahun 1, 2, 3 dan 4 Tingkatan 1, 2 dan 3

PP
Belum dilaksanakan lagi Tingkatan 3

PAJSK
Tahun 4 Tingkatan 1, 2 dan 3

PPsi
Tahun 3 Tingkatan 1 dan 3

6
 STATUS PELAKSANAAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) -
OGOS 2014

Pentaksiran Aktiviti
Pentaksiran
Jasmani, Sukan dan Penjaminan
Sekolah (PS)
Kokurikulum (PAJSK) Kualiti PBS
1 2 3 4 5

Pentaksiran Pentaksiran
Tingkatan 3 (PT3) Psikometrik (PPsi)

7
PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)
Perancangan
Pembinaan item dan
instrumen
PS Pentadbiran
Dilaksanakan
oleh sekolah Pemeriksaan dan
penskoran
Perekodan
Pelaporan

Mengukuhkan pembelajaran
murid
Meningkatkan keberkesanan
Fungsi PS
pengajaran guru
Memberi maklumat tentang
penguasaan murid

Melihat perkembangan
pembelajaran murid
Pentaksiran
Rujukan Melaporkan penguasaan
Standard murid mengikut standard
tanpa membandingkan
pencapaian murid
Pentaksiran
Formatif & Pentaksiran formatif dilaksanakan seiring dengan PdP
Sumatif dan mentaksir perkembangan pembelajaran murid:
Pentaksiran sumatif dijalankan pada akhir unit
pembelajaran, penggal, bulan atau tahun untuk
mentaksir pencapaian murid:

8
 STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)

9
KEPELBAGAIAN INSTRUMEN PS

8. Lembaran kerja
9. Soal Jawab
10. Kuiz
11. Senarai semak
12. Latihan / Tugasan rumah

10
 PENTAKSIRAN SEKOLAH (PS)
Pelaksanaan Pentaksiran Sekolah (PS)

Sekolah Rendah Sekolah Menengah

Murid Tahun 1, 2, 3 dan 4 Murid Tingkatan 1, 2 dan 3

Semua mata pelajaran yang dipelajari Semua mata pelajaran yang dipelajari
murid murid

Pelaporan tahun semasa dalam Pelaporan tahun semasa dalam

bentuk deskriptif bagi pentaksiran bentuk deskriptif bagi pentaksiran
formatif dan gred bagi peperiksaan formatif dan gred bagi peperiksaan
peringkat sekolah peringkat sekolah

Isu dan Cabaran dalam PS Tindakan Telah dan Akan Dilaksanakan

Kesediaan dan kemahiran guru mentaksir
perlu dipertingkatkan. April 2014: Penataran Penambahbaikan PBS
Pembudayaan PS dalam kalangan pelaksana 24 Mei 26 Jun 2014: Penataran Penambahbaikan
masih belum meluas. PBS, PT3 & KBAT kepada Ibu Bapa - 30,402 wakil
PIBG semua sekolah.
Penerimaan ibu bapa masih belum
menyeluruh. Hebahan melalui media elektronik dan cetak serta
portal LP
Integriti guru dipertikai
Latihan berterusan dari semasa ke semasa
 PENTAKSIRAN TINGKATAN 3
Pelbagai Instrumen

Sehingga 2013 - PMR Sejarah

Geografi
Peperiksaan Pusat
1. Bahasa Melayu
2. Bahasa Inggeris Ujian Lisan & Ujian Bertulis
3. Science
4. Mathematics Bahasa Melayu
5. Sejarah Bahasa Inggeris
6. Geografi
7. Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) Science
Ujian Bertulis Mathematics
8. Pendidikan Islam Pendidikan Islam
9. Bahasa Tambahan Kemahiran Hidup Bersepadu
Bahasa Cina Bahasa Tambahan
Bahasa Tamil o Bahasa Cina
Bahasa Iban o Bahasa Tamil
o Bahasa Iban
Bahasa Kadazandusun o Bahasa Kadazandusun
Bahasa Arab o Bahasa Arab
Bahasa Punjabi

Murid beragama Islam - 8 atau 8 + bahasa tambahan

Murid bukan beragama Islam - 7 atau 7 + bahasa tambahan
 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

Menyediakan format instrumen yang

setara Melaksanakan
Membekalkan item PT3 untuk ujian Penjaminan
Lembaga bertulis Kualiti PT3
Peperiksaan Menyediakan instrumen setara bagi
ujian lisan, Sejarah dan Geografi
(Pentaksir Luar &
Menyediakan panduan penskoran JK Kurikulum
Melaksanakan moderasi dan verifikasi Sekolah)

Memasang instrumen ujian

bertulis berdasarkan
panduan pemasangan yang
disediakan

Sekolah Mentadbir PT3

Guru mentaksir dan
menskor
Menghantar keputusan
kepada LP
Mengeluarkan pelaporan

13
 PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)

Takwim PT3 - 2014 Isu dan Cabaran dalam PT3

1 18 Jul: Kajian Kes Sejarah & Kesediaan guru dan pentadbir
Geografi sekolah melaksanakan PT3
Pelaksanaan
PT3 kepada 6 29 Ogos: Ujian Bertutur BM & BI Penerimaan ibu bapa terhadap
murid pelaksanaan PT3
Tingkatan 3 12 Ogos: Ujian Mendengar BM
Integriti guru dipersoalkan
13 Ogos: Ujian Mendengar BI
13 16 Okt: Ujian Bertulis Tindakan telah
dan akan
dilaksanakan
Media Elektronik Penataran dan Latihan
Program bual bicara di TV1, TV2, 24 Mei 26 Jun 2014: Penataran
TV3, TV9 dan Astro Awani Penambahbaikan PBS, PT3 & KBAT
Pelan kepada Ibu Bapa - 30,402 wakil PIBG
Media Cetak
Komunikasi semua sekolah.
Artikel dan maklumat PT3 dalam
dan Latihan 18 Mei 15 Julai 2014:Latihan Personel
akhbar BM, BI, BC dan BT
Guru Pentaksiran PT3 (70,294 guru T. 3) -
Portal LP Pemasangan Instrumen dan Pemeriksaan
Bahan rujukan PT3 dalam bentuk Skrip Jawapan PT3
PDF dan video dimuat naik ke 4 8 Ogos 2014: Program Kajian
portal LP Pelaksanaan PT3 Pengetua, PK1 & SUP
 KOMPONEN PAJSK

SEGAK & BMI KOKURIKULUM EKSTRA

KURIKULUM

Standard Kecergasan
Fizikal Kebangsaan SUKAN & KELAB & BADAN
(SEGAK) PERMAINAN PERSATUAN BERUNIFORM
Mengukur tahap kecergasan Penyertaan,
penglibatan dan
Penyertaan, penglibatan dan Penyertaan, penglibatan dan Penyertaan, penglibatan dan pencapaian dalam kerja
Body Mass Index (BMI) pencapaian Sukan dan pencapaian Kelab dan pencapaian Badan sukarela semasa atau
Merekodkan tentang ketinggian Permainan Persatuan Beruniform
dan berat badan bagi luar waktu sekolah
di peringkat sekolah, daerah, di peringkat sekolah, daerah, di peringkat sekolah, daerah,
menentukan tahap jisim badan. negeri, negara & negeri, negara & negeri, negara &
antarabangsa antarabangsa antarabangsa

15
PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

Pelaksanaan PAJSK Pelaporan PAJSK

(sepanjang tahun) Komponen PAJSK
(Tahun semasa)

Sekolah Rendah SEGAK & BMI SEGAK & BMI

Murid Tahun 4
Kokurikulum Kokurikulum & Ekstra
Sekolah Menengah Ekstra Kurikulum Kurikulum
Murid Tingkatan 1, 2 CGPA
dan 3

Tindakan telah dan Isu dan Cabaran dalam PAJSK

akan dilaksanakan
Kepentingan dan kelebihan
Hebahan melalui PAJSK dalam pembangunan
media elektronik dan pembelajaran murid kurang
cetak serta portal LP. diberi perhatian oleh ibu bapa.
Pembangunan modul Perekodan dilaksanakan
perekodan PAJSK secara manual oleh guru PJK
untuk menjana untuk SEGAK, guru penasihat
pelaporan PAJSK untuk kokurikulum dan guru
kelas untuk ekstra kurikulum

UJIAN APTITUD
Aptitud Am
(Tahun 3 & 6)
Aptitud Khusus (Tkt 3)
Mengenal pasti kecenderungan,
kekuatan/kelemahan,
minat, bakat dan kesediaan bagi
menyediakan situasi pengajaran
dan pembelajaran yang terbaik
dan mewujudkan suasana
pembelajaran yang aktif dan
berkesan
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK Tidak berasaskan kurikulum
INVENTORI PERSONALITI
Inventori Tret
Personaliti (Tkt 1 & 4)
Inventori Minat
Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5)
Mendapatkan maklumat tentang
ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang
LP menyediakan ada pada setiap individu untuk
instrumen membimbing murid membentuk
Pelaporan adalah secara personaliti yang seimbang dan
deskriptif membantu guru menggunakan
strategi pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai
17
17
 Aptitud Am
Tahun 3 &
Ujian Tahun 6
Aptitud Inventori
Aptitud Khusus Kecerdasan
Ting. 3 Pelbagai
PPsi (IKP)
Tret Personaliti
Inventori Ting. 1 dan 4
Personaliti Minat Kerjaya
Ting. 1, 3 dan 5

18
18

Pelaksanaan PPsi
Sekolah Menengah -
Murid Tingkatan 1
Jan Feb 2014:
Inventori Minat Kerjaya
(IMK)
Inventori Tret Personaliti
(ITP)
Isu dan Cabaran dalam PPsi
Pendedahan dan latihan
kepada Guru Bimbingan
dan Kaunseling serta pihak
pentadbir sekolah.
Ibu bapa dan masyarakat
kurang memahami PPsi
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
Sekolah Rendah -
Murid Tahun 3
Sekolah Menengah -
Murid Tingkatan 3
Oktober 2014:
Sep 2014: Ujian Aptitud Umum
Ujian Aptitud Khusus - Inventori
Kecerdasan Pelbagai (IKP)
Inventori Minat Kerjaya (IMK)
Pelaporan IKP & IMK
Tindakan Telah dan Akan Dilaksanakan
27 Mei 15 Ogos 2014: Penataran Pentaksiran Psikometrik (PPsi)
Ujian Aptitud Khusus Tingkatan 3 kepada semua Guru Bimbingan dan
Kaunseling dan Kaunselor sekolah menengah (2,376 orang).
Hebahan PPsi dalam media elektronik dan portal LP.
4 8 Ogos 2014: Pendedahan PPsi kepada Pengetua, PK1 dan
Setiausaha Peperiksaan (SUP) sekolah menengah
 PENJAMINAN KUALITI PBS
Kerangka Konseptual Penjaminan Kualiti (4P)
Akauntabiliti Dalam PBS

SAKSAMA Membantu, Memastikan

memudah cara dan keseragaman
membimbing guru pelaksanaan
melaksanakan PBS tugasan dan
penskoran

Pementoran Penyelarasan
PBS

Pemantauan Pengesanan

Memastikan
pelaksanaan PBS Memastikan
mengikut prosedur instrumen
INDIKATOR yang ditetapkan. pentaksiran
berkesan
Saksama
Jujur
PATUH/
Amanah
AKUR
Benar
Tepat
PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN

Format standard
berdasarkan
spesifikasi yang
disediakan LP
 PAJSK
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

PELAPORAN NAMA:
NAMA SEKOLAH:
2014
NO. KP:

PENTAKSIRAN ELEMEN ASPEK

SUKAN/PERM
AINAN
KELAB/PERSATU
AN
BADAN
BERUNIFORM
EKSTRA
KURIKULUM

BERASASKAN Jawatan Ketua Pasukan

Bola Jaring
Pengerusi Kelab
Bahasa Melayu
Tali Pinggang
Hitam (Tae Kwon
Do)
Peringkat Daerah Sekolah Daerah

SEKOLAH PENGLIBATAN
Komitmen Menunjukkan
kepimpinan,
bertanggungja
Menunjukkan
Kepimpinan,
Menepati waktu
Menunjukkan
Kepimpinan,
Menepati waktu
wab dan dan dan
menepati menunjukkan menunjukkan Ketua Murid
waktu minat minat Sekolah
Khidmat Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan-
Sumbangan Mentadbir
Badan
Beruniform
(Tae Kwon Do)
PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40

Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) Pentaksiran Sekolah (PS) PRESTASI

PELAPORAN
Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan

MARKAH
Naib Johan
Daerah

Skor Elemen 95 98 96
10
Jumlah Skor (%) 85 93 87
10% 7.9
SMK BINTANG TIMUR CGPA 79.25
PELAPORAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang
PENTAKSIRAN SEKOLAH Penyataan Pelaporan tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha
PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 untuk Berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini
MATA PELAJARAN GEOGRAFI boleh diteladani oleh orang lain.
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 2014
TINGKATAN 3, 2014
Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI RUMUSAN PENTAKSIRAN
No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Jenis Ujian Skor STANDARD KECERGASAN FIZIKAL
Tingkatan :3 Nekad KEBANGSAAN (SEGAK)
NAMA MUHAMMAD BIN ANGKA V100 A 001 Naik Turun Bangku (kadar nadi seminit) 4
ABDULLAH GILIRAN Tekan Tubi (ulangan) 3
Tinggi (cm) 154
Gred Mata Pernyataan Deskriptor Ringkuk Tubi Separa (ulangan) 1
Pencapaian Pelajaran Perkembangan Pembelajaran Murid Jangkauan Melunjur (jarak cm) 4 Berat (kg) 40
NAMA SEKOLAH SMK PUTRAJAYA NO KP 990907-10-5397
Dalam Selepas Enam Bulan Jumlah Skor 12
BMI 16.87
Peperiksaan Gred C Tafsiran Normal
Pertengahan Pencapaian Baik
KOD MATA PELAJARAN GRED Tahun

02 BAHASA MELAYU UJIAN BERTULIS A Cemerlang Band Lisan: Berbincang dan mengemukakan
4 hujah yang relevan untuk menerima atau
03 BAHASA MELAYU UJIAN LISAN A Cemerlang
menolak pendapat secara sopan dalam
pelbagai situasi.
Pentaksiran Psikometrik (PPsi)
12 BAHASA INGGERIS UJIAN BERTULIS B Kepujian
Bahasa Band Baca: Membaca dan menjelaskan maksud
A
Melayu 4 yang tersurat dan tersirat dengan betul PERNYATAAN KEPUTUSAN
13 BAHASA INGGERIS UJIAN LISAN C Baik Cemerlang daripada pelbagai bahan. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014
NAMA:
21 SEJARAH B Kepujian
Band Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea NO. KP:
4 utama dan idea sokongan berdasarkan NAMA SEKOLAH:
sesuatu tajuk dalam perenggan dengan
23 GEOGRAFI B Kepujian betul.
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan
persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk
31 BAHASA ARAB C Baik Band Teori: Menjelas dan menerangkan mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan
2 mengenai konsep muzik Irama, Melodi, maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Harmoni,Warna ton, Tekstur, Bentuk,

45 PENDIDIKAN ISLAM A Cemerlang Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:
Ekspresi, Tanda isyarat dan Terminology
dengan betul
50 MATHEMATICS B Kepujian UJIAN APTITUD KHUSUS
INVENTORI MINAT KERJAYA
Band Nyanyian: Mengaplikasikan teknik Konstruk Skor (10)
55 SCIENCE A Cemerlang B 4 nyanyian dengan betul tanpa bimbingan Realistik Verbal Linguistik 9
Pendidikan
Kepujian Investigatif Visual Ruang 8
Muzik
76 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU B Kepujian Band Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik Artistik Logik Matematik 8
PILIHAN 3 permainan alat muzik konvensional Muzik 7
dan tradisional dengan bimbingan Naturalis 5
Kinestatik 4
Band Etika: Mengamalkan nilai-nilai Interpersonal 4
3 murni semasa latihan dan Intrapersonal 4 22
persembahan Existential 3
22
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH
SMK BINTANG TIMUR
PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH
TINGKATAN 1, 2013

Nama : SHARIFAH NURUL HANNAH BINTI SYED HASMI No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 990722145118
Tingkatan : 1 Nekad Tarikh: 1 Julai 2013

Gred Pencapaian Mata Pernyataan Deskriptor Perkembangan Pembelajaran Murid

Dalam Peperiksaan Pelajaran Selepas Enam Bulan
Pertengahan Tahun

Band 4 Lisan: Berbincang dan mengemukakan hujah yang relevan untuk menerima atau menolak pendapat secara sopan
dalam pelbagai situasi.
Bahasa
A Cemerlang Melayu Band 4 Baca: Membaca dan menjelaskan maksud yang tersurat dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan.

Band 4 Tulis: Menulis kerangka penulisan, idea utama dan idea sokongan berdasarkan sesuatu tajuk dalam perenggan
dengan betul.

Band 6 Kemahiran Geografi: Mengemukakan dan mempersembahkan idea / pendapat / cadangan yang bernas tentang
kesejahteraan persekitaran menggunakan kemahiran geografi yang sesuai.
A Cemerlang
Geografi
Band 4 Bentuk Muka Bumi: Menghuraikan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia dengan menggunakan fakta dan
contoh yang jelas. Tanah tinggi Tanah pamah Pinggir laut Saliran

Band 2 Teori: Menjelas dan menerangkan mengenai konsep muzik Irama, Melodi, Harmoni,Warna ton, Tekstur, Bentuk,
Ekspresi, Tanda isyarat dan Terminology dengan betul

B Band 4 Nyanyian: Mengaplikasikan teknik nyanyian dengan betul tanpa bimbingan

Pendidikan
Kepujian
Muzik
Band 3 Alat Muzik: Mengaplikasikan teknik permainan alat muzik konvensional dan tradisional dengan bimbingan

Band 3 Etika: Mengamalkan nilai-nilai murni semasa latihan dan persembahan

23
PELAPORAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PENCAPAIAN)
PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 2014

NAMA ADLI BIN ABDULLAH ANGKA V100 A 001

GILIRAN
NAMA SEKOLAH SMK PUTRAJAYA NO KP 990907-10-5397

KOD MATA PELAJARAN GRED

02 BAHASA MELAYU UJIAN BERTULI A Cemerlang

03 BAHASA MELAYU - UJIAN LISAN A Cemerlang

12 BAHASA INGGERIS - UJIAN BERTULIS B Kepujian

13 BAHASA INGGERIS UJIAN LISAN C Baik

21 SEJARAH B Kepujian

23 GEOGRAFI B Kepujian

31 BAHASA ARAB C Baik

45 PENDIDIKAN ISLAM A Cemerlang Tafsiran Gred PT3
50 MATHEMATICS B Kepujian Gred Tafsiran Gred
A Cemerlang
55 SCIENCE A Cemerlang B Kepujian
C Baik
76 KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PILIHAN B Kepujian D Memuaskan
E Mencapai tahap minimum
F Belum mencapai tahap minimum

24
PELAPORAN PAJSK

25
 PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014

NAMA:
NO. KP:
NAMA SEKOLAH:
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui
Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan
kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:

UJIAN APTITUD KHUSUS

INVENTORI MINAT KERJAYA
Konstruk Skor (10)
Realistik Verbal Linguistik 9
Investigatif Visual Ruang 8
Artistik Logik Matematik 8
Muzik 7
Naturalis 5
Kinestatik 4
Interpersonal 4
Intrapersonal 4
Existential 3

Ulasan Guru:



26
 PETUNJUK INVENTORI MINAT KERJAYA (IMK)
PENERANGAN
REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek,
peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan,
lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka
bekerja di luar bangunan.

INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan
mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan,
menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri
sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak
teknikal.

ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif
dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang.
Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan
membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang
lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.

ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan
keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu
lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan
organisasi dan keuntungan ekonomi.

KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.
Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.

27
27
 PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS
PENERANGAN

VERBAL LINGUASTIK Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons
dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan
mengintepretasi ruang.

LOGIK MATEMATIK Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat
penyelesaian secara logikal.
MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.

NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan
tubuh.

INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.

INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat
kendiri.

EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam
kehidupan.

28
28
TERIMA KASIH

29