Scnario didactique

Discipline: Langue franaise

Date: 02.03.2017

Classe: la Vme
Anne dtude: Ier, (L2)
Niveau: A1
Objet: Le vocabulaire de la langue franaise
Sujet: Les vtements
Type de leon: Leon dacquisition de nouvelles connaissances
Mthodes didactiques: la conversation, le contrle du devoir, lexplication, lexercice, lapprentissage par la dcouverte, la prise de
notes
Moyens didactiques: le document vido, le manuel, fiches de travail, le tableau
Mthodes dvaluation: orale
Type de leon: leon de communication et de transmission de nouvelles connaissances frontale, collective et individuelle
Formes dactivit: frontale, collective et individuelle

Comptences gnrales:

- Approfondir les connaissances de langue franaise ;

- Enrichir le vocabulaire.

Comptences oprationnelles :
Cognitives:

-participer a des interactions verbale;

-enrichir la culture gnrale.

Affectives:

- participer volontairement et spontanment a des interactions verbales;

Motrices:

- crire correctement les mots/les phrases dans les cahiers.

Evaluation :
- Evaluer la prononciation ;
- Evaluer les rponses des lves ;
- Evaluer la comptence communicative des lves.

Bibliographie: sites Interne : http://www.lepointdufle.net

 Droulement de la sance
Nr. Etapes de la Activit du professeur Activit des lves Mthodes Formes Temps
Crt. leon didactiques dorganisation
1. Lorganisation de La professeur salue, fait la Les lves se prparent Frontale 3 min
la classe prsence et dclenche une pour la classe et La conversation Collective
conversation introductive pour commencent la
dgager latmosphre. conversation avec le
professeur.
2. La vrification Le contrle et la correction du Quelques lves lisent La conversation Collective 5 min
des devoir ; le devoir. Les autres
connaissances Le professeur corrige les fautes corrigent les fautes.
antrieures de prononciation des lves,
selon le cas.
3. Lveil de Aimez-vous choisir les Les lves rpondent La conversation Collective 2 min
lattention vtements ? aux questions du
Avez-vous des vtements professeur.
prfrs ?
4. Lnonciation Le professeur propose une Les lves participent La conversation Collective 5 min
des objectifs discution sur les mots qui au dialogue avec le Prise de Individuelle
dsignent les vtements, en professeur. spontane de la
parole
aident dune fiche de
travail.Anexe 1
5. La transmission Le professeur annonce le titre Les lves notent le Lexplication Frontale 5 min
de nouvelles de la leon : Les vtements et titre dans les cahiers. Lapprentissage Collective
connaissances lcrit au tableau noir. Les lves suivent par la Individuelle
dcouverte
daprs leurs fiches.
Le professeur propose aux Ils posent des questions
lves une fiche de travail.Le (sils ne comprennent
professeur lit les mots qui pas des mots).
dsignent les vtements, puis
cest leurs tour.
Qui veut lire ? Toi, tu es,
et toi, tu es
Questionnaire sur la Les lves rpondent
comprhension des mots : aux questions :
- Quest-ce que cest ? Cest
- Quest-ce que tu portes ? Je porte..
- Que porte X ? Il/Elle porte

6. Comprhension Le professeur insiste sur les Les lves lisent les Lexercice Collective 7 min
orale structures lexicales employes mots, puis ils Lapprentissage Individuelle
Renforcement pour dsignent des vtements et commencent traduire, par la
dcouverte
des il crit au tableau noir ces tant aides par
connaissances structures : professeur.
Les vtements:
La robe = rochia
Le pantalon = pantalon
Le blouson =sacou
Le chapeau = plria
Le jean = blugi
Le tee-shirt = tricou
La chemise = cmaa
La cravate = cravata
Le bonnet = cciula
 Les gants = mnui
Le corsage = bluz
Limpermeable = pelerin
Le pull-over = pulover
Le professeur demande aux
lves de lire ces structures
lexicales.
7. Production crite Le professeur donne une autre Les lves vont Lexercice Individuelle 10 min
fiche de travail et il propose rsoudre des
aux lves de rsoudre les exercices.Ils vont
exercices. Anexe 2 complter la fiche.

8. Lvaluation Le professeur fait des Les lves notent le Lvaluation Collective 8 min
finale de la remarques sur le travail des devoir et font attention Frontale
performance et la lves, il accorde des notes aux explications du
fixation du pour les meilleurs rponses et professeur.
devoir crit donne des conseils aux lves
moins particiaptifs.
Comme devoir, il propose aux
lves rsoudre des execices
de la fiche du travail.
Anexe 2

Fiche de travail

Pour un garon: la cravate, la veste, le pantalon, la chemise.

Pour une fille: la robe, la jupe, le chemisier, le collant.

Pour les deux: le manteau, le blouson, le pyjama, le jean, le tee-shirt, le pull-over, les chaussures (les souliers, les bottes, les
pantoufles).

1.De ces vtements, lesquels est-ce quon peut trouver dans larmoire dune fille et lesquels dans larmoire dun garon ?

Une jupe

Des collants

Une robe

Un tee-shirt

Une chemise

Une cravate

Des chaussures
Un manteau

2.Chassez lintrus :

a.Une tenue elegante : une robe longue/ des chaussures/ des souliers a haut talons/ une charpe.

b.Une tenue sport : un manteau/ des cahaussettes/ des baskets.

c.Une tenue dt: une blouse/ une jupe/ des sandales/ un pull-over.

d.Une tenue dhiver : un foulard/ des gants/ un tee-shirt/ des bottes.

3. Trouvez les mots caches :

a. On les porte aux pieds: PTOUFLEANS, SIEOURLS, SAANLEDS.

b.On couvre la tte avec: CAPAHEU, BTONNE.

c.On les porte autour du cou: FAROULD, EACHRPE, CVRAATE.