SEKOLAH AGAMA MENENGAH JERAM

45800 JERAM, KUALA SELANGOR

SELANGOR DARUL EHSAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017

SUBJEK SAINS TINGKATAN 2

TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BAB 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA

SC T2

MINGG OBJEKTI CADANGAN HASIL PPPM / I-THINK/

U F AKTIVITI PEMBELAJARAN CATATAN

Menjalankan aktiviti 1.1.1

untuk Mengenal pasti dan
menghubungkait lima mengaitkan Peta Pokok
deria, organ deria dan organ deria dengan
rangsangan. rangsangannya.
1.1
Memaha Membincangkan apa 1.1.2
mi yang berlaku dalam Menyatakan laluan
1
organ badan kita apabila daripada
(3/1
deria rangsangan dikesan. rangsangan kepada
6/1)
dan gerak
fungsiny balas:
a. Rangsangan Organ
deria
Saraf Otak Saraf

Gerak balas.

2 1.2 Menjalankan aktiviti 1.2.1

(9/1 Memaha untuk mengkaji yang Mengenal pasti struktur
13/1) mi berikut: kulit manusia yang
deria terlibat dalam Peta Dakap
sentuhan a)struktur kulit manusia pengesanan rangsangan.
. yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan. 1.2.2
Menyatakan fungsi
b) kepekaan kulit pada reseptor yang berbeza-
bahagian badan yang beza tekanan, haba,
berlainan terhadap sakit.
rangsangan.
1.2.3
Membincangkan Membuat kesimpulan
kepekaan kulit tentang kepekaan kulit
berhubung situasi pada bahagian badan
berikut: yang berlainan terhadap
a) menerima suntikan. rangsangan.
1
 b) menggunakan Braille.

Membincangkan 1.3.1 Peta Alir

struktur hidung dan Mengenal pasti struktur
1.3 kedudukan sel-sel deria hidung.
3 Memaha bau menggunakan 1.3.2
(16/1 mi deria model, carta, perisian Mengenal pasti
20/1) bau. komputer dan bahan kedudukan sel deria bau
bantu mengajar yang dalam pengesanan bau.
lain.

4 Menjalankan aktiviti 1.4.1

(23/1 untuk mengesan Mengenal pasti kawasan
27/1) kawasan berbeza pada berbeza pada lidah yang
lidah yang bergerak bergerak balas terhadap Peta Bulatan
balas rangsangan yang
1.4
terhadap rasa yang berbeza.
Memaha
berbeza
mi deria
1.4.2
rasa.
Menjalankan aktiviti Menghubungkaitkan
untuk deria rasa dengan deria
menghubungkaitkan bau.
deria rasa
dengan deria bau.

1.5 Memerhati dan mengenal 1.5.1

Memaha pasti struktur telinga Mengenal pasti struktur
mi deria manusia. telinga manusia.
pendeng
aran. 1.5.2
Membincangkan fungsi Menerangkan fungsi Peta Dakap
setiap bahagian pada bahagian berbeza pada
struktur telinga manusia. telinga manusia.
Band 2:
1.5.3 Menerangkan
Membincangkan Memerihalkan mekanisme
mekanisme bagaimana kita pendengaran.
pendengaran. mendengar
2
 (26/1/2017 31/1/2017)
CUTI TAHUN BARU CINA

Memeriksa mata lembu 1.6.1

atau model mata Mengenal pasti struktur
manusia. mata manusia.
Peta Alir
Mengumpul maklumat 1.6.2
tentang struktur dan Menerangkan fungsi
1.6 fungsi setiap bahagian bahagian yang berbeza Pencerapan PdP
Memahami mata. pada mata. bermula
5
deria
(30/1
penglihata Membincangkan 1.6.3 Cuti Thaipusam
03/2
n bagaimana kita Memerihalkan 9/2-
melihat. bagaimana kita melihat.

1.7 Menjalankan aktiviti 1.7.1

6 Memahami untuk mengkaji: Memerihalkan sifat-sifat
(06/2 cahaya a) pantulan cahaya. cahaya
10/2) dan b) pembiasan cahaya di (pantulan dan
penglihata antara dua medium pembiasan).
n. yang berbeza Band 1:
ketumpatan. Menyatakan pelbagai
1.7.2 jenis kecacatan
Mengumpul maklumat Menyatakan pelbagai penglihatan dengan
tentang jenis kecacatan jenis betul.
penglihatan dan kecacatan penglihatan.
sumbangan/penggunaan
teknologi untuk
membetulkannya. 1.7.3
Menerangkan cara
Menjalankan aktiviti pembetulan
untuk kecacatan penglihatan.
menunjukkan rabun jauh
dan
rabun dekat serta cara 1.7.4 Band 2:
7 membetulkanannya. Menyatakan dan Menerangkan
(13/2 memberi mekanisme
17/2) Membincangkan contoh had deria penglihatan,
maksud penglihatan. kemandirian haiwan
astigmatisme dan cara dengan penglihatan
membetulkannya. stereoskopik dan
1.7.5 monocular, ilusi optik
Menjalankan aktiviti Mengaitkan penglihatan dan titik buta.
untuk stereoskopik dan
mengkaji: monokular Peta Buih Berganda /
a) ilusi optik. dengan kemandirian Peta Pokok
3
 b) titik buta. haiwan.

Membincangkan
hubungan antara 1.7.6
penglihatan Mengenal pasti alat-alat
stereoskopik dan yang
monokular dengan sesuai untuk mengatasi
kemandirian haiwan. had
deria penglihatan.
Mengumpul maklumat
tentang alat untuk
mengatasi had deria
Penglihatan

Menjalankan aktiviti 1.8.1

untuk Memerihalkan sifat bunyi
mengkaji:
a) penghasilan bunyi. 1.8.2
b) keperluan medium Menerangkan pantulan
untuk dan penyerapan bunyi
pemindahan bunyi. Band 1:
c) pantulan dan 1.8.3 Menyatakan pelbagai
penyerapan Menerangkan kecacatan jenis kecacatan
bunyi. pendengaran pendengaran dengan
betul.
1.8.4
Menerangkan cara
pembetulan kecacatan
Mengumpulkan pendengaran
1.8
8 maklumat tentang:
Memahami
(20/2 a) kecacatan 1.8.5
bunyi dan
pendengaran. Menyatakan had
pendengar
24/2) b) cara pembetulan pendengaran
an
kecacatan
pendengaran. 1.8.6
Menyatakan alat yang
Membincangkan had digunakan untuk
pendengaran dan cara mengatasi had
meningkatkan pendengaran
keupayaan
pendengaran. 1.8.7
Menerangkan
Menjalankan aktiviti pendengaran stereofonik
untuk
mengkaji pendengaran
stereofonik yang
diperlukan bagi
menentukan arah bunyi.

9 1.9 Menjalankan 1.9.1

(27/2 Memahami eksperimen untuk Menyatakan rangsangan Band 5:
4
 mengkaji dan mengenal yang menyebabkan Mengamalkan dan
pasti: gerak balas tumbuhan. menilai maklumat
a) rangsangan- saintifik untuk
rangsangan yang 1.9.2
menyiasat gerak
dikesan oleh tumbuhan. Mengenal pasti bahagian
b) bahagian-bahagian tumbuhan yang peka balas tumbuhan
tumbuhan terhadap rangsangan terhadap
yang peka terhadap tertentu. rangsangan.
rangsanga
rangsangan yang
n
tertentu. 1.9.3
dan gerak
Menghubungkait gerak
03/3) balas
balas tumbuhan dengan
tumbuhan
kemandiriannya.
Membincangkan
bagaimana gerak balas
terhadap ransangan
penting untuk
kemandirian tumbuhan.

BAB 2 : NUTRISI

MINGG CADANGAN HASIL

OBJEKTIF PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN
2.1
10 Menganali Membincangkan kelas 2.1.1
(06/3 sa makanan Menerangkan melalui Peta Buih
10/3) kelas-kelas iaitu karbohidrat, contoh kelas makanan.
makanan. protein, lemak,
vitamin, mineral, 2.1.2
pelawas dan air Menyatakan fungsi setiap
serta menyatakan kelas makanan.
fungsinya.
2.1.3
Menjalankan aktiviti Menguji kanji, glukosa, Peta Pokok
untuk protein dan lemak.
menguji kanji (larutan
iodin),
glukosa (larutan
Benedict),
protein (bahan uji
Millon) dan
5
 lemak (ujian alkohol-
emulsi).

Membincangkan: 2.2.1
a) apa maksud diet Menyatakan maksud gizi
seimbang. seimbang.
b) faktor yang
menentukan gizi 2.2.2
seimbang seseorang: Menyatakan faktor yang
umur, saiz, jantina, mesti dipertimbangkan
pekerjaan, iklim, apabila merancang gizi
keadaan kesihatan. seimbang. Peta Pelbagai Alir

Mengumpul 2.2.3
pembungkus makanan Menerangkan bagaimana Band 6:
2.2 yang menunjukkan nilai faktor Mensintesis
Menilai kalori makanan dan berkenaan memberi maklumat dalam
kepenting membuat senarai untuk kesan kepada gizi bentuk persembahan
an gizi menunjukkan nilai kalori seimbang. mengenai gizi
seimbang bagi setiap jenis
seimbang secara
makanan. 2.2.4
Menyatakan kuantiti kreatif, inovatif dan
Membincangkan untuk tenaga dalam setiap lengkap.
menganggar nilai kalori gram karbohidrat,
makanan dalam satu protein dan lemak.
hidangan.
2.2.5
Merancang gizi Menganggar kalori
seimbang untuk makanan yang diambil
sehari (sarapan, makan dalam setiap hidangan.
tgh hari dan makan
malam). 2.2.6
Merancang satu gizi
seimbang.

11 ( 13/3/2017 17/3/2017 ) - UJIAN PRA SATU

( 18/3/2017 26/3/2017 ) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL SATU (ISRA MIKRAJ 26/3)

MINGG OBJEKTI CADANGAN HASIL

PPPM / I-THINK
U F AKTIVITI PEMBELAJARAN

12 2.3 Membincangkan 2.3.1

(27/3 Memaha pencernaan sebagai Menerangkan maksud
6
 penguraian molekul pencernaan.
makanan yang besar
kepada molekul yang 2.3.2
lebih kecil yang boleh Mengenal pasti bahagian
larut dan sedia sistem pencernaan.
diserapoleh badan.
Peta Alir
Mengenal pasti bahagian 2.3.3
sistem pencernaan dan Memerihalkan aliran
aliran makanan melalui makanan melalui salur
mi salur pencernaan dengan pencernaan.
sistem menggunakan model/
pencerna carta/CD ROM 2.3.4
31/3)
an Menyatakan fungsi organ
manusia. dalam sistem pencernaan.

2.3.5
Memerihalkan proses
pencernaan dalam salur Peta Pokok
pencernaan.
Pemantauan hasil
2.3.6 kerja Murid Bil 1
Menyenaraikan hasil (28/3-11/4)
pencernaan karbohidrat,
protein dan lemak.

Membincangkan proses 2.4.1 Band 5:

penyerapan hasil Menerangkan proses Mengamalkan dan
2.4
pencernaan dalam usus penyerapan hasil menilai maklumat
Memaha
kecil. pencernaan. saintifik untuk
mi
menyiasat
13 proses
Menjalankan penyerapan
(03/4 penyerap
eksperimen untuk 2.4.2 glukosa melalui tiub
07/4) an
menunjukkan Membuat inferens tentang visking
makanan
penyerapan glukosa penyerapan glukosa menggunakan
tercerna.
melalui tiub Visking. melalui tiub prosedur yang
Visking. betul dengan
bimbingan.

14 Membincangkan 2.5.1
(10/4 penyerapan semula air Menyatakan bagaimana air Peta Alir
14/4) oleh usus besar dan diserap semula dalam usus
2.5 proses penyahtinjaan. besar.
Memaha
mi 2.5.2
penyerap Menerangkan
an penyahtinjaan.
semula Band 3:
air dan Membincangkan Mengaplikasikan
penyahtin kepentingan amalan 2.5.3 pengetahuan
jaan pemakanan yang baik Mengaitkan masalah saintifik mengenai
untuk mengelakkan penyahtinjaan dengan sistem pencernaan,
sembelit. amalan pemakanan. kepentingan
7
 penyerapan semula
air dan amalan
pemakanan secara
meluas.
Merancang dan 2.6.1
melaksanakan amalan Mewajarkan kepentingan
pemakanan yang sihat. makan makanan
berkhasiat.
Membincangkan topik Peta Buih
berikut: 2.6.2
2.6 a) mempraktikkan Mempraktikkan amalan
Memprakt amalan pemakanan pemakanan yang betul.
ikkan sihat (contoh:
amalan makan makanan 2.6.3
pemakan seimbang Mewajarkan pengagihan
an dan makan secara makanan kepada yang
yang sederhana). kurang bernasib
sihat. b) pengagihan makanan baik/memerlukan.
kepada yang kurang
bernasib 2.6.4
baik/memerlukan. Mengaitkan adab makan
yang menepati 8ensitivity
c) membudayakan adab dan kepercayaan agama
makan yang menepati
sensitiviti dan
kepercayaan agama

TEMA : MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUP

BAB 3 : BIODIVERSITI

MINGG OBJEKTI CADANGAN HASIL

PPPM / I-THINK
U F AKTIVITI PEMBELAJARAN

15 3.1 Membincangkan 3.1.1 Band 1:

(17/4 Memaha kepelbagaian ciri Menerangkan Menyatakan
21/4) mi umum organisma hidup kepelbagaian contoh pelbagai
kepelbag organisma hidup dalam komponen dalam
aian Mengumpul dan satu habitat. biodiversiti dengan
organism mengelaskan betul.
hidup dan pelbagai tumbuhan dan 3.1.2
pengelas haiwan Mengelaskan kepelbagaian
annya berdasarkan ciri haiwan berdasarkan ciri
sepunya. sepunya. Peta Pokok

- Haiwan: 3.1.3
Invertebrata, vertebrata, Mengelaskan kepelbagaian
mamalia, ikan, burung, tumbuhan berdasarkan ciri
amfibia, reptilia. sepunya.

- Tumbuhan: 3.1.4
Tumbuhan berbunga, Menerangkan kepentingan
tumbuhan tidak kepelbagaian kepada
8
 berbunga, persekitaran.
monokotiledon,
dikotiledon.

- Membina peta konsep

tentang organisma hidup
berdasarkan pengelasan
di atas.

BAB 4 : SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN

MINGG OBJEKTIF CADANGAN HASIL

PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan kajian 4.1.1 Band 2:

lapangan untuk Menyatakan maksud Menerangkan
mengkaji spesis, habitat, spesis, populasi dan maksud spesies,
populasi, komuniti komuniti. komuniti, populasi,
dalam suatu ekosistem. habitat, ekosistem
4.1.2 dengan betul.
Menjalankan Menyatakan maksud
4.1 perbincangan habitat dan
Menganali tentang saling ekosistem.
sa bersandaran
16 Saling antara organisma hidup 4.1.3
(24/4 bersandar dan persekitaran untuk Mengenal pasti pelbagai
28/4) an mewujudkan ekosistem habitat dalam satu
antara yang seimbang.
organisma ekosistem.
hidup
4.1.4
Menerangkan melalui
contoh saling bersandaran
organisma
hidup dan persekitaran
untuk mewujudkan
ekosistem yang seimbang.

17 4.2
(01/5 Menilai Mengumpul dan 4.2.1 Band 4:
05/5) interaksi mentafsir data tentang Menyenaraikan jenis Menggunakan
antara jenis interaksi antara interaksi antara organisma pengetahuan
organisma organisma hidup seperti hidup. saintifik dan
hidup. berikut: kemahiran saintifik
a) mangsa-pemangsa. 4.2.2 untuk mengkaji
b) simbiosis: Menerangkan dengan saling bersandaran
komensalisme, contoh interaksi antara antara organisma
mutualisme, parasitisme organism hidup. hidup dengan
(contoh: ikan remora persekitaran
dan 4.2.3 dalam
jerung, alga dan kulat, Mewajarkan kepentingan mewujudkan
cacing pita dan interaksi antara organisma ekosistem yang

9
 manusia). hidup dan persekitaran. seimbang.
b) persaingan.
4.2.4
Menjalankan satu Menerangkan melalui Band 6:
aktiviti untuk contoh kebaikan dan Mensintesis
menunjukkan keburukan kawalan biologi maklumat dalam
kepentingan interaksi dalam mengawal bilangan bentuk
antara organisma dan musuh tanaman di persembahan
persekitaran. kawasan tertentu. mengenai
kepentingan
interaksi antara
organism hidup
dan persekitaran,
kebaikan dan
keburukan
kawalan biologi
dalam pertanian.

1 & 2hb Mei Cuti

Hari Pekerja

18 4.3 Mengumpul dan 4.3.1

(08/5 Mensintesi mentafsir data tentang Menerangkan maksud Band 2:
12/5) s pengeluar, pengguna, pengeluar, pengguna dan
Menerangkan
siratan pengurai dan piramid pengurai.
makanan. nombor. maksud pengeluar,
4.3.2 pengguna dan
Membina siratan Menggabungkan beberapa pengurai.
makanan rantai makanan untuk Band 3:
daripada beberapa membina siratan Mengaplikasikan
rantai pengetahuan
makanan.
makanan dan mengenal saintifik mengenai
pasti pengeluar, 4.3.3 rantai makanan
pengguna dan pengurai. Mengenal pasti pengeluar, dan siratan
pengguna dan pengurai makanan.
Membincangkan aliran dalam
tenaga dalam siratan siratan makanan.
makanan yang dibina.
4.3.4
Mengendalikan satu Membina piramid nombor
permainan untuk
daripada rantai makanan.
menunjukkan kesan
penambahan atau Band3:
4.3.5 Mengaplikasikan
pengurangan bilangan Mengaitkan siratan
organisma dalam pengetahuan
makanan dan piramid
piramid nompor dengan aliran saintifik mengenai
nombor. tenaga. piramid nombor
Membincangkan akibat secara meluas.
sekiranya satu 4.3.6
komponen Meramal akibat sekiranya
organisma hidup dalam satu
satu ekosistem tiada. komponen organisma Cuti Hari Wesak
hidup dalam satu (10/5)

10
 ekosistem tiada

19 & 20 (8/5-24/5) - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

27/5-11/6 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

MINGG CADANGAN HASIL

OBJEKTIF PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan 4.4.1 Band 5:

perbincangan Menyatakan maksud Mengamalkan dan
tentang fotosintesis. fotosintesis. menilai maklumat
saintifik untuk
Menjalankan menyiasat
eksperimen 4.4.2 faktornya yang
menentukan faktor Menyatakan faktor yang mempengaruhi
yang diperlukan untuk proses fotosintesis
diperlukan untuk fotosintesis. mengikut prosedur
fotosintesis yang betul dan
(contoh: karbon bersistematik.
dioksida, air, cahaya 4.4.3
dan klorofil). Menyatakan hasil
21
4.4 fotosintesis.
(12/6
Menganalis Membincangkan
16/6)
a kepentingan
fotosintesis fotosintesis dalam 4.4.4
mengekalkan Mengawal pembolehubah
ekosistem yang yang
seimbang. diperlukan untuk
fotosintesis.
Membincangkan kitar
karbon dan kitar
oksigen. 4.4.5
Menerangkan peranan
fotosintesis dalam
mengekalkan
ekosistem yang seimbang.

22 4.5 Mengumpul dan 4.5.1

(19/6 Menilai mentafsir data tentang Menerangkan maksud
23/6) kepentinga memulihara dan pemuliharaan dan
n memelihara organisma pemeliharaan organisma
pemulihara hidup. hidup.
an Peta Buih
dan Menjalankan kajian 4.5.2

11
 lapangan di hutan Menerangkan langkah
simpan semulajadi yang diambil untuk
(tanah memelihara dan
lembap, hutan tanah memulihara organisma
tinggi atau hutan hujan hidup.
tropika) atau santuari
haiwan untuk mengkaji 4.5.3
pemuliharaan dan Mewajarkan kepentingan
pemeliharaan pemuliharaan dan
organisma hidup. pemeliharaan organisma
hidup.
Menjalankan
perbincangan 4.5.4
tentang bagaimana Menyokong aktiviti yang
kemajuan dalam sains dianjurkan oleh pelbagai
dan teknologi pihak memelihara dan
membantu memulihara organisma
pemelihara pemuliharaan dan
hidup.
an pemeliharaan
organism organisma hidup.
hidup.
Menjalankan satu
kempen yang
menekankan
kepentingan
pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup /
menjalankan main
peranan yang
melibatkan
pihak yang berkenaan
dalam penyelesaian
masalah yang
berhubungkait dengan
pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup.

4.6
Menilai Menjalankan sesi 4.6.1 Peta Pelbagai Alir
peranan sumbangsaran Menerangkan kesan
manusia untuk membincangkan aktiviti
dalam isu manusia terhadap
mengekalk persekitaran yang keseimbangan semulajadi.
an memberi kesan
keseimban kepada keseimbangan 4.6.2
gan semulajadi Memerihalkan cara
semulajadi. dan cara manusia
menyelesaikannya. menyelesaikan masalah
Menjalankan yang
perbincangan untuk berhubungkait dengan
mewajarkan bahawa persekitaran.
manusia
12
 memerlukan ekosistem 4.6.3
yang stabil ewajarkan bahawa
dan produktif untuk manusia
memastikan memerlukan ekosistem
kehidupan yang yang
harmoni stabil, produktif dan
seimbang
23 (25/6/2017 30/6/2017)
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BAB 5 : AIR DAN LARUTAN

MINGG CADANGAN HASIL

OBJEKTIF PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk 5.1.1 Band 4:

menentukan yang berikut: Menyatakan maksud Menggunakan
takat beku air, takat beku pengetahuan
takat didih air. air. saintifik dan
kemahiran saintifik
Menjalankan aktiviti untuk 5.1.2 untuk mengkaji
memerhatikan kesan Menyatakan maksud takat didih dan
bendasing ke atas ciri fizikal takat didih takat beku.
air. air.
5.1 Band 1:
Menganalis 5.1.3 Menyatakan ciri-
24 Memerihalkan ciri
a ciri fizikal air
(03/7 fizikal air.
ciri fizikal dengan betul.
07/7)
air.
5.1.4 Band 4:
Menerangkan melalui Menggunakan
contoh pengetahuan
kesan bendasing ke saintifik dan
atas ciri kemahiran saintifik
fizikal air. untuk mengkaji
kesan bendasing
ke atas ciri fizikal
air.

13
 Menjalankan elektrolisis 5.2.1 Band 4:
untuk Menentukan Menggunakan
5.2 menentukan nisbah hidrogen komposisi air. pengetahuan
Menganalis kepada oksigen dalam satu saintifik dan
a molekul air. 5.2.2 kemahiran saintifik
komposisi Menguji kehadiran untuk mengkaji
air. hidrogen komposisi air
dan oksigen. melalui elektrolisis.

5.3 Menjalankan eksperimen 5.3.1 Band 5:

Menganalis untuk Menerangkan Mengamalkan dan
a mengkaji faktor maksud penyejatan. menilai maklumat
proses mempengaruhi saintifik untuk
penyejatan penyejatan air iaitu menyiasat proses
air. kelembapan, penyejatan
suhu persekitaran, luas mengikut prosedur
permukaan dan pergerakan betul dan
udara. bersistematik.

Membincangkan faktor 5.3.2

25 yang Menerangkan melalui
(10/7 mempengaruhi kadar contoh
14/7) penyejatan faktor yang
dan kaitannya dengan Teori mempengaruhi
Kinetik. kadar penyejatan air
dengan Peta Buih
merujuk Teori Kinetik. Berganda
Membincangkan
persamaan dan 5.3.3
perbezaan antara penyejatan Membanding dan
dengan pendidihan. membezakan
antara penyejatan
dengan
Mengumpul maklumat pendidihan.
tentang
proses penyejatan dan 5.3.4
aplikasinya dalam kehidupan Memerihalkan
harian iaitu mengeringkan aplikasi
pakaian, pengawetan hasil penyejatan air dalam
pertanian dan pemprosesan kehidupan
makanan. harian

14
 Membincangkan perbezaan 5.4.1 Band 4:
antara zat terlarut, pelarut Menerangkan Menggunakan
dan larutan. maksud zat
pengetahuan
terlarut, pelarut dan
Menjalankan aktiviti untuk larutan. saintifik dan
menyediakan larutan cair, kemahiran saintifik
larutan pekat dan larutan 5.4.2 untuk mengkaji
tepu. Membanding dan perbezaan larutan
membezakan antara cair, pekat dan
5.4 Membincangkan larutan cair, larutan tepu dan bahan
Menganalis persamaan dan perbezaan pekat dan larutan
a terampai mengikut
antara larutan cair, larutan tepu.
larutan dan pekat dan larutan tepu. prosedur yang
kelarutan. 5.4.3 betul dengan
Menjalankan aktiviti untuk Menerangkan bersistematik.
menunjukkan perbezaan maksud bahan
antara larutan dengan bahan terampai.
terampai.
5.4.4
Menerangkan
maksud keterlarutan

Menjalankan eksperimen 5.4.5 Band 5:

untuk menentukan faktor Menerangkan faktor Mengamalkan dan
26 yang mempengaruhi yang mempengaruhi menilai maklumat
(17/7 kelarutan zat terlarut keterlarutan zat saintifik untuk
21/7) jenis pelarut, terlarut di dalam air. menyiasat proses
jenis zat terlarut, keterlarutan zat
suhu pelarut. terlarut mengikut
prosedur yang
Menjalankan eksperimen betul dan
untuk menentukan faktor bersistematik.
yang mempengaruhi kadar
keterlarutan:
suhu pelarut,
kadar kacauan,
saiz zat terlarut.

Membincangkan
kepentingan air sebagai
pelarut universal dalam
kehidupan harian.

Mengupul maklumat tentang

aplikasi pelarut organik
dalam kehidupan harian.

15
 5.4.6 Band 2:
Menerangkan Menerangkan
kepentingan air
kepentingan air
sebagai pelarut
universal dalam sebagai pelarut
kehidupan. universal dan
kegunaan pelarut
5.4.7 organik dalam
Memberi contoh kehidupan dengan
kegunaan pelarut jelas.
organik di dalam
kehidupan harian.

27
(24/7 5.5 Menjalankan aktiviti untuk .5.1
28/7) Menganalis mengkaji: Mengenal pasti sifat Band 4:
a sifat asid dari aspek nilai asid. Menggunakan
asid dan pH, rasa, sifat pengetahuan dan
alkali. mengkakis, kesan 5.5.2 kemahiran saintifik
ke atas kertas litmus, Mengenal pasti sifat untuk mengkaji
tindakan terhadap alkali. bahan berasid dan
logam seperti beralkali dalam
magnesium dan zink. 5.5.3 kehidupan harian
Menyatakan asid dan mengikut prosedur
sifat alkali dari aspek alkali dan bersistematik.
nilai pH, rasa, hanya menunjukkan
mengkakis, kesan ke sifatnya dengan
atas kertas litmus. kehadiran air.

Menjalankan perbincangan 5.5.4

untuk mendefinisi secara Menerangkan melalui
operasi asid dan alkali. contoh definisi asid
dan alkali.

Menjalalankan aktiviti
untuk menentukan bahan
berasid dan bahan beralkali 5.5.5
dalam kehidupan Mengenal pasti
harian. bahan berasid dan
beralkali dalam
Mengumpul maklumat kehidupan harian.
tentang kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan 5.5.6
harian seperti bidang Menyatakan
pertanian dan industri. kegunaan asid dan
alkali dalam
kehidupan harian.
Membincangkan maksud
peneutralan. 5.5.7
Menerangkan
Menjalankan aktiviti untuk maksud
menentukan peneutralan peneutralan.
16
 dengan menggunakan asid
hidroklorik dan natrium
hidroksida pada kepekatan
yang sama.
Membincangkan aplikasi
peneutralan dalam
kehidupan harian (contoh:
menggunakan syampu dan
perapi, dan meneutralkan
sengatan serangga).
5.5.8
Menulis persamaan
perkataan untuk
memerihalkan proses
peneutralan.
5.5.9
Menerangkan melalui
contoh kegunaan
peneutralan dalam
kehidupan harian.

Membuat lawatan ke loji 5.6.1

pembersihan air. Menyenaraikan
sumber air
Sumbangsaran tentang yang semula jadi.
5.6 berikut:
Menganalis sumber air semula 5.6.2
a jadi. Menyatakan sebab
kaedah pembersihan air.
sebab pembersihan air.
pembersiha
n 5.6.3 Band 3:
Membincangkan pelbagai
air. Memerihalkan Mengaplikasikan
jenis kaedah pembersihan air
28
seperti penurasan, pelbagai jenis pengetahuan
(31/7
pendidihan,pengklorinan dan kaedah pembersihan saintifik mengenai
04/8)
penyulingan. air. kaedah
pembersihan dan
Menjalankan aktiviti untuk 5.6.4 system bekalan air
mengkaji pelbagai jenis Membandingkan secara meluas.
kaedahpembersihan air kelebihan
dan kekurangan
Murid membentangkan pelbagai
dapatan mereka untuk kaedah pembersihan
membincangkan air.
kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah
pembersihan air.

17
 29 Melawat ke loji pemprosesan 5.7.1
(07/8 air Memerihalkan
11/8) untuk mengkaji sistem bagaimana
bekalan air dan peringkat sistem bekalan air
5.7
yang terlibat dalam berfungsi.
Menganalis
pembersihan air.
a
5.7.2
sistem
Membincangkan cara Menerangkan cara
bekalan
menjimatkan air. untuk
air.
menjimatkan air.
Membuat projek untuk
mengkaji jumlah purata
kegunaan air di rumah.

Mengumpul dan mentafsir 5.8.1

data tentang bahan cemar Memberi contoh Band 6:
yang merangkumi: bahan cemar air. Mensintesis
bahan buangan industri maklumat
seperti bahan kimia dan 5.8.2 dalam bentuk
sisa radioaktif. Menerangkan kesan persembahan
bahan buangan domestik pencemaran air ke mengenai
seperti sampah sarap dan atas benda hidup. pencemaran
kumbahan. alam sekitar
bahan kimia daripada 5.8.3 secara
aktiviti pertanian seperti Menerangkan cara kreatif, inovatif
baja dan racun haiwan mengawal dan
perosak. pencemaran air. lengkap.
pengelodakan yang
berpunca daripada 5.8.4
5.8
pembinaan dan Menerangkan cara
Memahami
penebangan hutan. memelihara air dan
pemelihara
Tumpahan daripada kapal kualitinya
an
minyak.
kualiti air.
Mengendalikan perbincangan
tentang kesan pencemaran
air ke atas benda hidup.

Menjana idea tentang cara

mengawal pencemaran air.

Membincangkan cara
memulihara dan memelihara
air dan kualitinya.

Menjalankan kempen Cintai

Sungai Kita.

18
BAB 6 : TEKANAN UDARA

MINGG CADANGAN HASIL

OBJEKTIF PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN
30
(14/8 Menjalankan aktiviti untuk 6.1.1 Band 4:
18/8) membincangkan teori kinetik Menerangkan Menggunakan
gas. kewujudan pengetahuan dan
tekanan udara kemahiran saintifik
Menjalankan aktiviti untuk dengan untuk mengkaji
menunjukkan udara merujuk kepada Teori pergerakan zarah
6.1
mengenakan Kinetik. udara dan
Memahami
tekanan. kaitannya dengan
tekanan
6.1.2 tekanan udara.
udara.
Menjalankan aktiviti untuk Menerangkan faktor
menunjukkan faktor yang yang
mempengaruhi tekanan mempengaruhi
udara tekanan udara.
iaitu isipadu dan suhu.

6.2
Mengaplika Mengumpul dan mentafsir 6.2.1
si data Menerangkan
prinsip pada alatan yang dengan contoh Peta Buih
tekanan menggunakan alatan yang
udara prinsip tekanan udara. menggunakan
dalam prinsip tekanan
kehidupan Mengumpul maklumat dan udara.
harian. membincangkan aplikasi
tekanan 6.2.2
udara dalam picagari, sifon, Menjana idea untuk
pam menyelesaikan
penyembur dan penyedut masalah dengan
minuman. menggunakan
prinsip tekanan
Membincangkan cara udara.
menggunakan prinsip
tekanan 6.2.3
udara untuk menyelesaikan Menghubungkaitkan
masalah harian seperti sinki langkah
tersumbat dan menuang keselamatan yang
susu perlu
pekat daripada tin. diambil apabila
menggunakan
Mengumpul maklumat gas di bawah
bagaimana tangki gas di tekanan tinggi.
bawah tekanan tinggi
berfungsi.
Membincangkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil
apabila menggunakan gas di
19
 bawah tekanan tinggi.

TEMA : DAYA DAN GERAKAN

BAB 7 : DINAMIK

MINGG CADANGAN HASIL

OBJEKTIF PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN

Menjalankan aktiviti untuk 7.1.1

menunjukkan tolakan dan Menyatakan daya
tarikan adalah tolakan
adalah daya. atau tarikan.

Menjalankan aktiviti untuk 7.1.2

menunjukkan kesan daya Menerangkan kesan
(perubahan bentuk, daya.
31
kedudukan,
(21/8 7.1
kelajuan dan arah. 7.1.3
25/8) Memahami
menerangkan
daya.
Menjalankan aktiviti untuk pelbagai jenis daya
menunjukkan pelbagai jenis
daya
(daya geseran, daya graviti,
daya
elektrostatik dan daya
magnetik).

Membincangkan unit daya 7.2.1 Band 1:

dan Menyatakan unit Menyatakan unit
prinsip neraca spring. untuk daya. daya dengan
betul.
7.2 Menjalankan aktiviti untuk 7.2.2
Memahami mengukur magnitud daya Menerangkan
pengukura Band 2:
bagaimana neraca
n Menerangkan
daya. spring berfungsi.
konsep
7.2.3 pengukuran daya
Mengukur magnitud dengan jelas.
daya.

20
 26/8-03/9 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

Membincangkan dengan 7.3.1

contoh Menerangkan
untuk menunjukkan dengan contoh
kewujudan kewujudan daya
daya geseran. geseran.
Band 5:
32 Menjalankan aktiviti untuk 7.3.2 Mengamal dan
(04/9 mengenal pasti arah bagi Menyatakan arah menilai maklumat
08/9) daya bagi daya saintifik untuk
geseran dan mengukur geseran dan mengukur
magnitud magnitud bagi
magnitude daya
bagi daya tersebut. daya tersebut.
geseran mengikut
Menjalankan eksperimen prosedur.
untuk
menunjukkan bagaimana
permukaan yang berbeza 7.3.3
mempengaruhi magnitud Menjalankan
daya eksperimen untuk
geseran. menunjukkan
33 bagaimana
7.3
(09/9 Mengumpulkan maklumat permukaan yang
Mengaplika
15/9) dan berbeza
si
membincangkan kebaikan mempengaruhi daya
daya
dan geseran.
geseran. keburukan geseran.
7.3.4
Menjalankan aktiviti cara: Menerangkan
a) meningkatkan geseran. kebaikan dan
b) mengurangkan geseran. keburukan geseran.

Membincangkan aplikasi 7.3.5

meningkatkan dan Menerangkan cara
mengurangkan geseran meningkatkan
dalam kehidupan harian. geseran.

7.3.6
Menerangkan cara
mengurangkan
geseran.

7.3.7
Menerangkan
dengan contoh
aplikasi geseran
dalam kehidupan
harian.
34
(18/9 7.4 Membincangkan dengan 7.4.1 Band 4 :
22/9) Mengaplika contoh, Menerangkan Menggunakan
sikan kerja kerja dilakukan apabila objek dengan contoh pengetahuan
21
 digerakkan oleh daya. bagaimana kerja saintifik dan
dilakukan. kemahiran saintifik
Menjalankan aktiviti untuk untuk mengkaji
menentukan kerja dilakukan 7.4.2 daya, kerja, dan
dengan menggunakan rumus Menyatakan unit kuasa dengan
berikut: untuk kerja. menggunakan
Kerja (J) rumus mengikut
= Daya (N) X Jarak (m) 7.4.3 prosedur yang
Menentukan kerja betul dengan
yang bimbingan.
dilakukan.

Menjalankan aktiviti untuk 7.5.1

menentukan kuasa dengan Menyatakan maksud
menggunakan rumus berikut: kuasa. Peta Buih
Kuasa (W) = Kerja (J)
Masa (s)
7.5.2
7.5
Menyatakan unit
Mengaplika
untuk kuasa.
si
Kuasa
7.5.3
menentukan kuasa
ke atas
kerja yang dilakukan.

7.6
Mereka satu aktiviti contoh 7.6.1
Menganalis
melukis poster, melakonkan Memerihalkan Peta Buih
a
sketsa atau lakonan untuk bagaimana
kepentinga
menunjukkan bagaimana kehidupan jika daya
n
kehidupan sekiranya tiada tidak
daya dalam
daya. wujud.
kehidupan

BAB 8 : SOKONGAN DAN GERAKAN

MINGG CADANGAN HASIL PPPM / I-

OBJEKTIF
U AKTIVITI PEMBELAJARAN THINK
35
(25/9 8.1 Mengumpul maklumat dan 8.1.1
29/9) Memahami membincangkan pelbagai Menerangkan sistem Peta Pokok
sistem sistem sokongan
sokongan sokongan bagi: haiwan vertebrata dan
dalam a) haiwan vertebrata darat pelbagai
haiwan. dan sistem sokongan haiwan
akuatik. invertebrata.
b) haiwan invertebrata darat
dan 8.1.2
akuatik. Membanding dan
22
 membezakan
Menjalankan perbincangan haiwan vertebrata dan
tentang yang berikut: pelbagai
a) persamaan dan perbezaan sistem sokongan haiwan
antara sistem sokongan invertebrata
haiwan
vertebrata darat dan akuatik. 8.1.3
b) persamaan dan perbezaan Membanding dan
antara sistem sokongan membezakan
haiwan sistem sokongan antara
invertebrata darat dan haiwan invertebrata darat
akuatik dan
akuatik.

Menjalankan kajian lapangan 8.2.1

untuk mengkaji pelbagai Menerangkan pelbagai Peta Pokok
sistem sistem
8.2
sokongan bagi tumbuhan. sokongan bagi tumbuhan
Memahami
berkayu dan tidak berkayu.
sistem
Menjalankan aktiviti untuk
sokongan
mengelaskan tumbuhan 8.2.2
dalam
berdasarkan sistem Mengelaskan tumbuhan
tumbuhan.
sokongannya berdasarkan sistem
sokongannya.

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BAB 9 : STABILITI

MINGG CADANGAN HASIL

OBJEKTIF PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN
36
(2/10 9.1 Menjalankan aktiviti 9.1.1 Band 5:
6/10) Memahami untuk Menentukan titik Mengamal dan
bahawa mencari titik keseimbangan menilai maklumat
pusat graviti keseimbangan bagi bentuk sekata dan saintifik untuk
mempengar bagi bentuk sekata dan tidak menyiasat luas
uhi tidak sekata. tapak dan
kestabilan. sekata. kedudukan pusat
graviti terhadap
Menjalankan aktiviti 9.1.2 kestabilan objek
untuk Menghubungkait titik mengikut prosedur
menyiasat bagaimana keseimbangan sebagai yang betul dan
pusat pusat bersistematik.
graviti mempengaruhi graviti objek.
kestabilan objek dengan Band 4:
memanipulasikan: Menggunakan
a) tinggi. pengetahuan
b) luas tapak. 9.1.3 saintifik dan
Menghubungkait pusat kemahiran saintifik
Membincangkan graviti untuk mengkaji titik
23
 hubungan dengan kestabilan keseimbangan
antara pusat graviti dan objek. mengikut prosedur
kestabilan. yang betul dengan
bimbingan.

Mengadakan sesi 9.2.1

sumbangsaran tentang Mencadangkan cara
cara meningkatkan meningkatkan Peta Buih
kestabilan. kestabilan objek di
9.2 sekeliling mereka.
Menghargai Menjalankan aktiviti
kepentingan seperti membuat projek 9.2.2
kestabilan. atau permainan untuk Menerangkan dengan
membina model yang contoh aplikasi
mengaplikasi konsep kestabilan dalam
kestabilan. kehidupan.

BAB 10 : MESIN RINGKAS

MINGG CADANGAN HASIL

OBJEKTIF PPPM / I-THINK
U AKTIVITI PEMBELAJARAN
37 Membincangkan
(9/10 10.1 bagaiamana 10.1.1 Band 1:
13/10) Menganalisa daya yang kecil mampu Menyenaraikan objek Menyatakan pelbagai objek
tuas. mengangkat beban yang di sekeliling mereka menggunakan prinsip tuas d
berat yang menggunakan betul.
dengan menggunakan prinsip
tuas. tuas. Band 2:
Menerangkan
Membuat pemerhatian 10.1.2 kedudukan beban,
tentang Menyatakan apa daya, dan fulkrum
alat yang menggunakan yang boleh dilakukan dengan jelas.
prinsip oleh tuas.
tuas. Band 3:
10.1.3 Mengaplikasikan
Mengenal pasti beban, Mengenal pasti pengetahuan saintifik
daya dan beban, daya dan mengenai
fulkrum, dan seterusnya fulkrum dalam tuas. pengelasan tuas
mengelaskan sistem secara meluas.
kepada tuas 10.1.4
24
 kelas pertama, kedua dan Mengelaskan tuas.
ketiga. Band 4:
Menggunakan
Membincangkan pengetahuan saintifik
bagaimana dan kemahiran
manusia mengaplikasi 10.1.5 saintifik untuk
prinsip Menerangkan mengkaji momen
tuas untuk mengatasi maksud momen daya mengikut
beban daya. prosedur yang betul
yang berat. dengan bimbingan.

Membincangkan momen
daya
= daya X jarak tegak dari
pangsi 10.1.6
ke daya. Menyelesaikan
masalah berkaitan
Menjalankan aktiviti untuk tuas.
menunjukkan hubungan
momen
daya dan hasil darab daya
dan
jarak.

Menyelesaikan masalah
yang
berkaitan dengan tuas
dengan
menggunakan rumus
berikut:
Beban (N) X jarak beban
dari
fulkrum (m) = Daya (N) X
jarak
daya dari fulkrum (m)

38 10.2 Menjalankan projek untuk 10.2.1 Band 6:

(16/10 Menghargai membina Mereka bentuk atau Mensintesis
usaha alat menggunakan prinsip mengubahsuai alat maklumat dalam
20/10) inovatif tuas. yang menggunakan bentuk persembahan
dalam prinsip tuas mengenai aplikasi
mereka konsep kestabilan
bentuk atau mesin ringkas
mesin untuk secara kreatif,
memudahka inovatif dan lengkap.
n kerja.

39 & 40 (23/10-27/10) - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Aktiviti Pasca Peperiksaan Akhir Tahun

41
(6/11

25
10/11)

42
(13/11
Aktiviti Pasca Peperiksaan Akhir Tahun

17/11)

43
(20/11
Aktiviti Pasca Peperiksaan Akhir Tahun

24/11)

25.11.2017 01.01.2018
CUTI AKHIR TAHUN

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

. .. ...
(NURUL AZAH BINTI MOHD (ITA AZIRAH BINTI ISMAIL) (MOHAMAD NGISA BIN
AROP) Ketua Panitia Sains SHAIEN)
Guru Panitia Sains Sekolah Agama Menengah Penolong Kanan
Sekolah Agama Menengah Jeram Pentadbiran
Tarikh : 28/12/2016 Sekolah Agama Menengah
Jeram
Tarikh : 29/12/2016

26