UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES

CARRION
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRA: GESTIN PBLICA Y
DESARROLLO LOCAL

TEMA :
ANLISIS DEL PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL
ACORDE A LA METODOLOGA CEPLAN

CASO: PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL - UNDAC

ASIGNATURA:

PLANIFICACIN Y PRESUPUESTO

DOCENTE :

Dr. Edgar CNDOR CAPCHA

INTEGRANTES:
ROBLES ESPINOZA, Nilton Csar
MUOZ ROBLES, Williams Antonio
ZIGA CRISTBAL, KLINTON
ROS VALERIO, EDWAR LUIS
CERRO DE PASCO 2016
DEDICATORIA:

El presente trabajo grupal lo dedicamos a todo lector

del presente, por cuanto con ellos buscamos
compartir los conocimientos adquiridos a travs de
las investigaciones realizada en el presente trabajo.
 PRESENTACIN

El PEI es el documento elaborado por las entidades de la Administracin

Pblica que se redacta en la Fase Institucional y utiliza la informacin generada
en la Fase Estratgica del sector al que pertenece o del territorio al que est
vinculado. Este documento desarrolla las acciones estratgicas de la entidad
para el logro de los objetivos establecidos en el PESEM o PDC, segn sea el
caso.

El PEI contiene la sntesis de la Fase Estratgica, la Misin, los objetivos

estratgicos institucionales, indicadores, metas anuales, las acciones
estratgicas y la ruta estratgica. El PEI se elabora anualmente para un
periodo de 3 aos.

El CEPLAN cumple con su rol rector del Sistema Nacional de Planeamiento

Estratgico en el marco de los esfuerzos desarrollados por la Poltica Nacional
de Modernizacin de la gestin pblica. A la vez que iniciamos el proceso de
implementacin del planeamiento estratgico con visin prospectiva en el
mediano y largo plazo, articulando los esfuerzos de todos los niveles de
gobierno al Plan Estratgico de Desarrollo Nacional.

El presente trabajo tiene como finalidad el anlisis del Plan Estratgico

Institucional de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin, a fin de su
comparacin y elaboracin de propuestas que lo implementen con respecto a
los lineamientos establecidos por el CEPLAN.

Por ello en el Captulo I se definen los objetivos que se pretende lograr, as

como los antecedentes y el marco normativo que rige dicho anlisis.

En el Captulo II se realiza el anlisis de los componentes del PEI UNDAC, en

cuanto a los lineamientos del CEPLAN, en sus fases Prospectiva, Estratgica,
Institucional y de Seguimiento.

Finalmente se procede a realizar las conclusiones y sugerencias que el

presente trabajo logr en cada etapa de anlisis.
 CAPTULO I

1.1. OBJETIVOS
a. OBJETIVO GENERAL
Determinar el nivel de implementacin del Plan Estratgico
Institucional de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin 2016-
2021, acorde a los lineamientos establecidos por el Centro Nacional
de Planificacin Estratgica - CEPLAN.

b. OBJETIVOS ESPECFICOS
- Analizar el nivel de consistencia de formulacin del PEI actual de la
UNDAC.
- Comparar los componentes del PEI UNDAC 2016-2021 con las fases
propuestas por el CEPLAN.
- Proponer mejoras que equilibren la consistencia del PEI UNDAC,
acorde a las fases propuestas por CEPLAN

1.2. ANTECEDENTES

En el mes de abril del 2014, el Centro Nacional de Planeamiento

Estratgico - CEPLAN aprob la Directiva N 001-2014-CEPLAN
denominada Directiva General del Proceso de Planeamiento Estratgico
Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico, instrumento que fue
producto de un trabajo conjunto con los representantes de los sectores,
gobiernos regionales, municipalidades, instituciones de la Cooperacin
Internacional, entre otros.

Esta Directiva viene siendo aplicada desde el 2014, a travs de la

asistencia tcnica que los equipos profesionales del CEPLAN han venido
brindando a 16 Ministerios, con resultados muy satisfactorios, pues ha
permitido por primera vez contar con una metodologa uniforme y sobre
todo incorporar el pensamiento prospectivo en el Planeamiento
Estratgico Sectorial Multianual (PESEM).

La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin (UNDAC), como parte del

sistema acadmico e investigativo global competitivo, ha proyectado y
 elaborado su Plan Estratgico Institucional 2016-2021, que servir como
marco orientador en el proceso de ejecucin o puesta en marcha de las
principales actividades y proyectos acadmicos y administrativos a fin
de lograr su posicionamiento regional e internacional a travs del
licenciamiento, acreditacin y certificacin de sus carreras
profesionales, con los estndares de calidad.

Dicho documento, a partir de su aprobacin en el presente ao se

implementa como documento rector de las acciones institucionales de la
UNDAC, comprometiendo acciones a todos los miembros de su
comunidad educativa.

1.3. MARCO NORMATIVO

- Constitucin Poltica del Per.

- Ley N 15527. Ley de Creacin de la Universidad Nacional Daniel

Alcides Carrin.

- Ley N 30220. Nueva Ley Universitaria.

- Ley N 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin

y Certificacin de la Calidad de la Educacin Universitaria.

- Ley 29158 Ley Orgnica del Poder Ejecutivo, en su artculo 34 seala

que todo organismo pblico debe contar con un Plan Estratgico
Institucional.

- Ley N 28522. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico

(CEPLAN).

- Directiva N 001-2014-CEPLAN. Directiva General del Proceso de

Planeamiento Estratgico SINAPLAN.

- Plan Estratgico Institucional 2016-2021 de la Universidad Nacional

Daniel Alcides Carrin
 CAPTULO II

2.1. ANLISIS DEL PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2016 2021

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN

A priori analizamos que, la metodologa utilizada por la UNDAC en la

consolidacin de su Plan Estratgico Institucional, s est vinculada
medianamente a los componentes establecidos en las normas emitidas
por el CEPLAN, Directiva General del Proceso de Planeamiento Estratgico
del Sistema de Planeamiento Estratgico, siguiendo las fases del
planeamiento que comprende el anlisis prospectivo, estratgico,
institucional, seguimiento de las actividades y proyectos estratgico de
corto y mediano plazo.

La definicin de su visin, misin, objetivos estratgicos y metas

multianuales articuladas con su Plan Operativo Institucional, se proyectan
cumplir en las medidas que sus autoridades asuman la prioridad
establecida, desligndose de decisiones coyunturales que la
desnaturalicen. As la UNDAC podr cumplir con su razn de existencia,
dotando a la sociedad de profesionales de alto rendimiento acadmico y
tecnolgico, produccin de conocimientos y fomentando los procesos de
responsabilidad social en la sociedad que demanda de su alma mater.

2.2. FASE PROSPECTIVA.

a. Contenido a Evaluar

Esta fase busca analizar el Sector o Territorio y su entorno, identificando

tendencias y variables estratgicas para construir escenarios de futuro,
evaluando oportunidades y riesgos.

La finalidad del Anlisis Prospectivo es anticiparse a los futuros riesgos y

oportunidades, para facilitar su gestin y aprovechamiento,
respectivamente. Su propsito es promover el pensamiento estratgico
anticipativo de los gestores pblicos, para la mejor toma de decisiones.

b. Anlisis del PEI UNDAC

En el PEI UNDAC se engloba los contenidos propuestos bajo el ttulo de

Sntesis de Anlisis Prospectivo, el cual en su mayora de
contenidos coincide con lo planteado en la estructura CEPLAN.

De acuerdo con la evaluacin, consideramos que la consolidacin del

Modelo Conceptual no se adeca a la realidad institucional ni
corresponde a la estructura Propositiva, enlazando aspectos
(motivacional, socio econmico, formacin educativa e institucional)
que no corresponden a la real dimensin ni al contexto de un adecuado
anlisis prospectivo.

Como miembros de la comunidad educativa de la UNDAC estamos

frente a un Rectorado con dificultades y escasas posibilidades para
tomar decisiones, pero paradjicamente con una gran carga de
situaciones a resolver que se enmarcan en el PEI, en anlisis como la
definicin de sus variables estratgicas.

En esta parte del anlisis prospectivo no se menciona el accionar de la

Asamblea Universitaria como ente ms alto en las decisiones
institucionales de la UNDAC. Su lugar debera ser fundamental en las
decisiones y planeamiento de largo plazo. La Asamblea Universitaria no
se hace cargo de temas importantes de la poltica acadmica, un
ejemplo al respecto es la forma y metodologa que tiene para decidir la
oferta acadmica.

Por otro lado queremos sealar que no se adjunta, como recomienda

Ceplan, la estructura orgnica funcional de la institucin

c. Recomendaciones a Implementar

Al existir suficientes tendencias en las diferentes reas que involucra a

la UNDAC y sus diferentes reas funcionales, debe implementarse y
sustentarse el anlisis conceptual en el marco que propone Ceplan,
pudiendo ser el siguiente:

Debe aadirse el glosario de trminos que permitan aclara al lector y/o

involucrado el contexto en el que se desarrolla el PEI en mencin;
pudiendo ser el siguiente:

- Historia

Es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de

la humanidad y como mtodo, el propio de las ciencias sociales. Se
denomina tambin "historia" al periodo que transcurre desde la
aparicin de la escritura hasta la actualidad.

- Evolucin

Proviene del latn y hace referencia al cambio de condicin, que da

origen a una nueva forma de determinado objeto de estudio o anlisis.
Es importante marcar que las evoluciones son procesos graduales,
cambios que se dan paulatinamente y que se pueden observar solo a
travs del paso del tiempo.

- Integracin

Tiene su origen en el concepto latino integrato. Se trata de la accin y

efecto de integrar o integrarse (constituir un todo, completar un todo
con las partes que faltaban o hacer que alguien o algo pase a formar
parte de un todo).

- Presupuesto
Es un plan de accin dirigido a cumplir un final previsto, expresado en
valores y trminos financieros que debe cumplirse en determinado
tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica a
cada centro de responsabilidad de la organizacin.
- Investigacin

Es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de

nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o
interrogantes de carcter cientfico.

- Informacin

Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen

un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema
que recibe dicho mensaje.

- Sistema

Es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos

algn otro componente; puede ser material o conceptual.

- Formacin Integral

Es el proceso continuo, permanente y participativo que busca

desarrollar armnica y coherentemente todas y cada una de las
dimensiones del ser humano (tica, espiritual, cognitiva, afectiva,
comunicativa, esttica, corporal, y socio-poltica), a fin de lograr su
realizacin plena en la sociedad. Es decir, vemos el ser humano como
uno y a la vez pluridimensional, bien diverso como el cuerpo humano y
a la vez plenamente integrado y articulado en una unidad.

- Modelo Constructivista

Es el que concibe la enseanza como una actividad crtica y al docente

como un profesional autnomo que investiga reflexionando sobre su
 prctica. Para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de
un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situaciones
didcticas deben considerarse como momentos creativos.

- Formacin Profesional

Se entiende todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la

insercin, reinsercin y actualizacin laboral, cuyo objetivo principal es
aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y
futuros trabajadores a lo largo de toda la vida. Actualmente en la
mayora de pases se le conoce como Educacin y Formacin
Profesional.

En cuanto a la identificacin y definicin de variables estratgicas, el PEI

UNDAC consolida los siguientes ejes estratgicos:

I. EJE ESTRATGICO: GESTIN INSTITUCIONAL

II. EJE ESTRATGICO: PROCESO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

III. EJE ESTRATGICO: SERVICIO DE APOYO PARA EL PROCESO DESARROLLO

INSTITUCIONAL

Los cuales no se obtuvieron luego de un anlisis estratgico adecuado,

sino son copiados de los lineamientos establecidos por el Consejo
Nacional de Acreditacin y Evaluacin Universitaria (CONEAU).

Es por ello que de all en adelante sus correspondientes variables

estratgicas tambin se hallan en igual nivel de correlacin.

Por ello puede concluirse que los lineamientos logrados en la fase previa
no se articulan con los ejes estratgicos ni sus correspondientes
variables; Lo ms dramtico es que no slo tuvieron que engranar
anlisis distintos, sino que en gran parte la adecuacin a los ejes del
CONEAU respondan a lo que se estableca para fines de acreditacin;
sin embargo, en los ltimos meses dichos estndares fueron cambiados,
 lo que deja a la UNDAC con ejes estratgicos obsoletos en cuanto a los
objetivos de acreditacin.

En cuanto corresponde a la Construccin de Escenarios, la correlacin

adecuada de CONEAU mencionado en el prrafo anterior se refleja en
cuanto a los indicadores establecidos; proponiendo por ende un
escenario ptimo sesgado a los mismos errores identificados en el
prrafo precedente. Lo cual sin embargo, es altamente consistente en s
misma.

2.3. FASE ESTRATGICA.

a. Contenido a Evaluar

Se construye el Escenario Apuesta, se formula la Visin, los objetivos

estratgicos con sus correspondientes indicadores y metas; asimismo,
se identifican las acciones estratgicas y se construye una ruta
estratgica sobre la base de las mismas.

En esta fase se produce la articulacin de los objetivos del sector o

territorio con el Plan Estratgico de Desarrollo Nacional PEDN.

b. Anlisis del PEI UNDAC

El PEI UNDAC inicia este segmento en su captulo II titulado Escenario

Apuesta, en el que se define como una cuasi visin institucional en
cada uno de sus ejes y variables y no se establece el marco adecuado
al cual debe llegarse en la fase anterior como escenario adecuado
entre varias variables sobre la que debe enclavarse el horizonte de
desarrollo de la UNDAC.

Sin embargo en el sub siguiente Captulo III se menciona de manera

conjunta la Visin, Misin, Posicionamiento Estratgico y Valores
Institucionales. De manera seguida en su Captulo IV se menciona los
Objetivos Estratgicos y Lineamientos de Poltica institucional.

En el captulo V se establece las Acciones Estratgicas a cumplir por

parte de la UNDAC, estableciendo de manera detallada para cada
variable y Objetivo Estratgico, su correspondiente Objetivo Especfico
Estratgico, sus acciones Estratgicas

Vale decir, la Fase Estratgica se comprende en los captulos II, III, IV y

V del PEI UNDAC, enfatizando la cadena metodolgica establecida por
Ceplan.

Sin embargo, puede evidenciarse que la Misin debe corresponder al

anlisis de la Fase Institucional an no enfatizada, dicho anlisis al
aadirse otros como el posicionamiento estratgico y los valores
institucionales denotan un anlisis estratgico y no la lnea de anlisis
establecido adecuadamente para esta fase. Lo cual en resumen se
desfasa en concordancia a lo establecido por el Ceplan.

Por lo tanto, falta discusin sobre la configuracin acadmica de la

UNDAC en el marco de la Nueva Ley Universitaria, en casos como la
agrupacin o departamentalizacin por cada materia de estudio.

En cuanto a las acciones estratgicas, coincidimos en la apreciacin de

que cumplen un rol importante de acercamiento de oferta acadmica a
vastos sectores de inters, La incorporacin de las categoras
presupuestales y actividades est colaborando en transformar la
dispersin de nuestra Universidad en una fortaleza y no en una
debilidad.

c. Recomendaciones a Implementar

Adems de lo expuesto en el tem anterior, en la fase estratgica, no

hay un anlisis transversal de cada etapa de anlisis como concierne a
Ceplan, las que definen etapas de anlisis con diferentes nombres pero
iguales contenidos al anlisis estratgico tradicional. Esto obliga a crear
nombres similares a CEPLAN pero con contenidos anlogos a anlisis
tradicionales.

Son en cantidad de trece (13) los objetivos estratgicos que se

consolidaron, los cuales tambin vale recalcar no surgen de un debido
anlisis estratgico en el marco de alguna metodologa, sino fueron
 copiados de los estndares de acreditacin del CONEAU con igual
finalidad. Los cuales tambin vale recalcar que a la fecha fueron
reemplazados por otros, dejando al PEI UNDAC en un contexto de
obsolescencia.

En sntesis, al considerar que el PEI de la UNDAC no cuenta con un

anlisis estratgico metodolgico que conlleve a establecer Ejes y
Objetivos Estratgicos propios, sino que se adecuaron a los estndares
de CONEAU para fines de acreditacin; viniendo desde la Fase
Prospectiva debe corresponder un nuevo anlisis consistente entra cada
fase implementada a fin de llegar a un anlisis propio que lo haga
sostenible.

Sin embargo, vale recalcar que al constituirse en el documento matriz

de la UNDAC, cada facultad y/o Escuela Profesional debe alinearse a
dichos ejes y objetivos estratgicos a fin de lograr su correlacin.

Finalmente, en al anlisis detallado de las acciones estratgicas a

cumplirse, cada una de ellas debe determinar un responsable directo
como entidad o cargo funcional, slo enfatizando en Actividades,
muchas de las cuales carecen de reconocimiento oficial o an no se
implementan debidamente.

Dentro de ellos debe insertarse acciones inmediatas de mejoramiento

ante la existencia de carreras profesionales casi sin alumnos, siendo
necesario un anlisis adecuado para identificar los motivos que llevan a
no apreciarla como ofertas acadmicas, con el paso de los aos y decidir
sobre la oferta acadmica se constituye en un acto rutinario sostenido
sobre informes que poco hablan de los problemas y estrategias de
atencin para superar los problemas, ni de las caractersticas donde se
las ofertan.

2.4. FASE INSTITUCIONAL.

a. Contenido a Evaluar
Se determina la Misin institucional, los objetivos estratgicos
institucionales con sus correspondientes indicadores y metas; asimismo,
se identifican las acciones estratgicas institucionales y se construye
una ruta estratgica institucional.

Asimismo, las acciones estratgicas institucionales se desagregan en

actividades y se vinculan con el Sistema de Presupuesto Pblico a travs
de la estructura programtica.

En esta fase se articulan los objetivos estratgicos sectoriales o

territoriales con los respectivos objetivos estratgicos institucionales.

b. Anlisis del PEI UNDAC

El PEI UNDAC no inicia est fase con la definicin de su Misin, pues sta
ya se halla insertada incorrectamente en la fase anterior junto a otros
componentes. Sin embargo, se recalca en los Objetivos estratgicos
definidos, identificando sus correspondientes indicadores y metas,
utilizando las matrices establecidas por Ceplan para su correcto anlisis.

Del mismo modo se construye la Ruta Estratgica ponderando cada uno

de los 13 objetivos estratgicos materia de anlisis. Para concluir con el
presente anlisis, no se llega a vincular los costos y presupuestos
estimados de dichas acciones con el Sistema de Presupuesto Pblico,
como sera lo adecuado.

Por otro lado, este Plan Estratgico muestra la intencin de desarrollar

con imparcialidad, independencia y perseverancia las funciones que le
encomienda la Nueva Ley Universitaria, as como las normas de
Transparencia, Acceso a la Informacin Pblica y Buen Gobierno, y en
cierto modo de paliar deficiencias de la propia ley.

En este marco la UNDAC no es un organismo totalmente independiente,

por cuanto su asignacin presupuestal depende an del erario nacional,
sumado a los ingresos propios; los cuales, sin embargo estn sujetos a
todo diversos mecanismos de control.
Puede concluirse que es un plan de corte no muy ambicioso, que se
completar a lo largo de cinco aos, medianamente estructurado, pese
a que el incipiente Consejo Universitario an no dispone de todo su
personal calificado.

c. Recomendaciones a Implementar

Se recomienda implementar mayores indicadores que establezcan una

universidad transparente, independiente y abierta a la sociedad, con
participacin de los sectores representativos de egresados y graduados
en el mejoramiento de las actividades acadmicas e institucionales. Por
ello, se sugiere que incluya en el Plan Estratgico el objetivo de
profundizar de forma continua en su poltica de publicidad activa,
informando en su web sobre el trabajo del rectorado (especficamente,
de la agenda mensual) y del Consejo Universitario. Una vez celebradas,
se ofrezca un resumen de los puntos tratados en dichas reuniones,
salvaguardando puntos de alta confidencialidad.

Tambin se recomienda, en lnea con la seccin anterior de este

documento de observaciones, que toda la informacin que se genere
en el marco del sistema de transparencia a la informacin sea de libre
acceso para los ciudadanos. Se tratara en definitiva de que, adems
de los informes que se realicen, se ofrezca a ciudadana y sociedad civil
los principales datos este sistema de gestin que permitan no slo dar
una mayor transparencia al quehacer universitario, sino tambin
brindar una herramienta til para fortalecer el papel supervisor
ciudadano y de las organizaciones de la sociedad civil.

En relacin a los mecanismos de control del cumplimiento de la Ley, los

esfuerzos pasan por el desarrollo de un sistema de informacin que d
cuenta del avance en el cumplimiento de las obligaciones de
transparencia (publicidad activa), ejercicio del derecho de acceso, y
aplicacin de las obligaciones de buen gobierno. Implementar este
sistema brindar la mejor de las herramientas para procesar y
mantener actualizada la informacin que se genere sobre la materia, y
por otra parte, generar mayor transparencia, as como ampliar la
 representatividad del mismo y las capacidades de supervisin de la
sociedad civil en su quehacer.

En el caso a la labor de Investigacin que corresponde al III Eje

Estratgico, los proyectos de investigacin son desarrollados casi en
forma individual (equipos con pocas miembros) y sin conexin por
temas o por metodologas entre los investigadores. Por ello debe
aprobarse el proyecto de organizacin de programas de investigacin
que cobije a proyectos que poseen alguna contigidad conceptual o de
problemtica; as como incorporar la aprobacin de su reglamentacin.

2.5. FASE SEGUIMIENTO.

a. Contenido a Evaluar

Contribuye al logro de los objetivos estratgicos a travs del control y

evaluacin continuos de las metas con el fin de retroalimentar el
proceso de planeamiento estratgico. Asimismo, considera el
seguimiento a los riesgos y oportunidades identificados en la Fase de
Anlisis Prospectivo.

En funcin del resultado de las mediciones realizadas, se podrn adoptar

decisiones estratgicas u operativas, orientadas a asegurar el logro de
los objetivos y las metas.

La Fase de Seguimiento es responsabilidad de los rganos de

Planeamiento Estratgico. En las entidades de la Administracin Pblica
donde exista un rgano de Monitoreo, Seguimiento y Evaluacin, o
quien haga sus veces, distinto al rgano de Planeamiento Estratgico,
esta funcin deber realizarse de manera coordinada.

d. Anlisis del PEI UNDAC

El planteamiento de la fase de Seguimiento es un tema ausente en el

PEI UNDAC y que se relaciona directamente con los indicadores a
establecer para medir y poder controlar los logros e indicadores
establecidos. Paralelo a ello es la casi total ausencia de polticas y
actividades sobre este punto, a pesar de todo lo que se dice sobre la
necesidad de evaluarse peridicamente dicho documento.

La informacin sobre la Fase de Seguimiento no se halla insertado en

ninguno de los captulos precedentes, an siendo consientes los
formuladores sobre la importancia del mismo, constituyndose en el
insumo principal para la elaboracin de otros documentos de gestin
como Planes de Estudios y elementos que debe emplearse para atender
la oferta acadmica

e. Recomendaciones a Implementar

El PEI UNDAC debe incorporar un captulo adicional que establezca los

lineamientos a considerar para implementar un sistema de control o
mecanismos de medicin adecuados a fin de medir gradualmente los
avances y metas propuestos en el presente PEI, no slo a nivel de la
UNDAC, sino tambin los de cada Facultad y Escuela profesional;
proponindose lo siguiente:

El seguimiento y control de la ejecucin del Plan Estratgico se

desarrolla en el transcurso de la formulacin y aplicacin del Plan
estratgico, adems dispone de una metodologa que permita obtener
informacin fiable, tanto sobre el estado de avance en el logro de
cada uno de los objetivos estratgicos, como en el nivel del logro de
las metas y de la efectividad de las iniciativas estratgicas que
contiene el plan. Ello con el propsito de facilitar el control y
evaluacin por parte de los rganos de gobierno y,
consecuentemente, para la validacin o mejoramiento del Plan
Estratgico ante nuevos escenarios que afecten el Desarrollo de
nuestra universidad. Para tal efecto, se requiere de un proceso
tcnicamente slido, participativo y validado por las instancias de
gobierno institucional.

El control y seguimiento del plan radica, en primera instancia, en las

unidades responsables de la ejecucin de los programas y/o
proyectos, en el marco de las perspectivas: Sociedad, Personal,
Procesos Internos y Finanzas. Estas unidades, adems, otorgan la
informacin peridica que nutre dichas perspectivas. Peridicamente
se deben agregar los logros obtenidos y de inmediato el sistema
entregar una seal que refleja el estado de logro mediante un
color: rojo indica peligro, amarillo zona de precaucin o
advertencia, verde rango de gestin meta.

La Comisin de Plan Estratgico, supervisar el estado de avance del

Plan Estratgico, a travs del monitoreo y de los informes de los
responsables de diversas actividades propuestas (programas y/o
proyectos). sta Comisin elaborar un informe semestral y la
Memoria Anual del avance del Plan Estratgico.

El equipo Directivo de la Alta Direccin de la Facultad de Ingeniera

evaluar, en primera instancia, los estados de avance del Plan
Estratgico, de acuerdo a las nuevas condiciones internas y de
contexto en que se encuentra la Escuela, poniendo estos
antecedentes a consideracin de la Comisin de Acreditacin, para su
anlisis y generacin de propuestas.
 CONCLUSIONES

Se observa que la evaluacin prospectiva no ha incluido como insumo

los documentos que son propuesta diferenciada por Ceplan con respecto
a los modelos tradicionales.

Deberan implementarse las herramientas aprobadas por el CONEAU en

cuanto a la sistematizacin de la autoevaluacin permanente de la
UNDAC, lo cual no necesariamente conlleve a asumir sus ejes
estratgicos y objetivos estratgicos como parte del PEI, para lograr los
fines de Acreditacin.

Si bien en la UNDAC se refleja en alguna medida lo expresado en la

sntesis prospectiva, el hecho de que a partir del ao 2015 se
implementa la Nueva Ley Universitaria se nombraron Responsables en
cada uno de las reas funcionales de la UNDAC, los cuales an van
iniciando el anlisis de sus labores y funciones asignadas.

La insercin de mayores actividades de integracin y proyeccin social

producirn una presencia importante de la UNDAC en la comunidad. Los
proyectos se deben dirigir a las organizaciones de la sociedad civil,
gobierno local, mbito de produccin y servicios dando lugar a una
serie de acciones mancomunadas y en sintona con las necesidades
emergentes.

Esos proyectos han abierto escenarios de intervencin y de asociacin

con Universidades de la zona de influencia, y han concretado la firma de
convenios relacionados con proyectos puntuales que involucran a los
diferentes actores mencionados en el prrafo anterior. Sin embargo,
todos estos Proyectos sufren la falta de espacios fsicos e infraestructura
adecuada para su realizacin.
 RECOMENDACIONES

Al ser imposible elaborar un PEI tomando como modalidad la sumatoria

de consensos en esta situacin estratgica, las autoridades de la
Universidad tienen que animarse a proponer en forma escrita el
desarrollo de un proyecto de Universidad de cara al futuro y el mismo
debe ser perfeccionado mediante debates y acuerdos ms
consensuados.

Al analizarse el PEI UNDAC merecen destacarse algunos aspectos

positivos y recomendar como ejercicio que todos intentemos buscarlos,
enfatizando en los siguientes aspectos:

- La posibilidad, al menos terica de una atencin ms personalizada a

los alumnos desde su inscripcin a su graduacin.
- La posibilidad de establecer vnculos con industrias e instituciones de
la zona dada la amplia salida laboral potencial de prcticamente
todas las carreras de la Universidad.
- La posibilidad de realizar un esquema de conduccin donde se
reduzca lo burocrtico y se modernicen las modalidades
administrativas.
- La presencia de un campus que permita prcticas y actividades de
investigacin de varias carreras,
- La presencia de la Universidad, a travs de sus centros y
delegaciones en ciudades diferentes y en algunos casos alejadas de
la sede central. Esta presencia debiera utilizarse para motorizar
cambios y fortalecer la vinculacin con la Universidad en las
localidades donde han sido instalados.
- La presencia de muchos docentes, alumnos y no docentes que
habitan en la regin donde tiene presencia la UNDAC y tienen un
compromiso con la misma porque la consideran parte de su ciudad.
(En este aspecto debera recalcarse que ser parte de una ciudad no
significa estar aislado del resto del mundo sino tener la capacidad de
insertarse localmente).
- La posibilidad real de crecer en calidad y cantidad, de obtener
subsidios, de responder a necesidades locales a travs de carreras,
 cursos de extensin o capacitacin debiera ser tenida en cuenta. La
UNDAC puede conocer el medio que la circunda y decidir vincularse o
no con l.
- Tener la posibilidad de escribir una estrategia de accin a futuro.

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