CEIP CONDE DE CAMPILLOS -CEHEGN- PROGRAMACIN DOCENTE DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-
EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN PLSTICA- PRIMER CICLO-SEGUNDO NIVEL
BLOQUE 1. Observacin plstica
OBJETIVOS DE CICLO
2. Desarrollar la capacidad de observacin y la
sensibilidad para apreciar las cualidades estticas
y visuales del entorno.
3. Aprender a expresar y comunicar con
autonoma e iniciativa emociones y vivencias a
travs de los procesos propios de la creacin
artstica en su dimensin plstica.
5. Aplicar los conocimientos artsticos en la
observacin y el anlisis de situaciones y objetos
de la realidad cotidiana y de diferentes
manifestaciones del mundo del arte y la cultura
para comprenderlos mejor y formar un gusto
propio.
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y
colectiva, articulando la percepcin, la
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de
diferentes producciones artsticas.
9. Conocer algunas de las posibilidades de los
medios audiovisuales y las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en los que
interviene la imagen. Descubriendo significados
de inters expresivo y esttico. Y utilizarlos como
recursos para la observacin, la bsqueda de
informacin y la elaboracin de producciones
propias, ya sea de forma autnoma o en
combinacin con otros medios y materiales.
10. Conocer y valorar diferentes manifestaciones
artsticas del patrimonio cultural de la Regin y de
otras comunidades espaolas, colaborando en la
conservacin y renovacin de las formas de
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN
- Observacin y exploracin sensorial de los 1. Describir cualidades y caractersticas de
elementos presentes en el entorno natural, materiales, objetos e instrumentos presentes en el
artificial y artstico. entorno natural y artificial.
- Descripcin verbal de sensaciones y 2. Usar trminos sencillos para comentar las obras
observaciones. plsticas observadas.
- Comentario de obras plsticas y visuales 6. Identificar diferentes formas de representacin
presentes en el entorno y en exposiciones o del espacio.
museos.
- Curiosidad por descubrir las posibilidades
artsticas que ofrece el entorno.
- Conocimiento y observancia de las normas de
comportamiento en exposiciones.
- Descripcin de imgenes presentes en contextos
prximos: historietas, cmics, ilustraciones,
fotografas, etiquetas, cromos, carteles, adhesivos,
dibujos animados, marcas, propaganda, cine.
- Exploracin de distancias, recorridos y
situaciones de objetos y personas en relacin con
el espacio.
- Observacin de diferentes maneras de presentar
el espacio.
- Percepcin visual y tctil del volumen.
- Introduccin al mundo artstico mediante la
observacin y lectura de obras de arte.
- Autonoma en la observacin, la distincin, la
seleccin y la interpretacin de aquello que es
percibido.
- Valoracin esttica del entorno natural y urbano.
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PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-
expresin locales y estimando el enriquecimiento
que supone el intercambio con personas de
diferentes culturas que comparten un mismo
entorno.
14. Conocer algunas de las profesiones de los
mbitos artsticos, plstica, interesndose por las
caractersticas del trabajo de los artistas y
disfrutando, como pblico, la observacin de sus
producciones. Asistir a museos.
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BLOQUE 2. Expresin y creacin plstica
OBJETIVOS DE CICLO
1. Indagar en las posibilidades de a imagen y el
movimiento como elementos de representacin y
comunicacin y utilizarlas para expresar
vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con
ello al equilibrio afectivo y a la relacin con los
dems.
4. Explorar y conocer materiales e instrumentos
diversos y adquirir cdigos y tcnicas especficas
de los diferentes lenguajes artsticos para
utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y
colectiva, articulando la percepcin, la
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de
diferentes producciones artsticas.
9. Conocer algunas de las posibilidades de los
medios audiovisuales y las tecnologas de la
informacin y la comunicacin en los que
interviene la imagen. Descubriendo significados
de inters expresivo y esttico. Y utilizarlos como
recursos para la observacin, la bsqueda de
informacin y la elaboracin de producciones
propias, ya sea de forma autnoma o en
combinacin con otros medios y materiales.
11. Desarrollar una relacin de auto-confianza con
la produccin artstica personal, respetando las
creaciones propias y las de los otros y sabiendo
recibir y expresar crticas y opiniones.
12. Planificar y realizar producciones artsticas, de
elaboracin propia o ya existentes,
individualmente y de forma cooperativa,
asumiendo distintas funciones y colaborando en la
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN
- Experimentacin de las posibilidades expresivas 7. Probar en producciones propias, las
del trazo espontneo y con intencionalidad, de las posibilidades que adoptan las formas, texturas y
lneas que delimitan contornos y del espacio que colores.
define la forma. 8. Realizar composiciones plsticas que
- Experimentacin de mezclas y manchas de color representen el mundo imaginario, afectivo y
con diferentes tipos de pintura y sobre soportes social.
diversos.
- Bsqueda sensorial de texturas naturales y
artificiales y de las cualidades y posibilidades de
materiales orgnicos e inorgnicos.
- Elaboracin de dibujos, pinturas, collages,
estampaciones, ilustraciones, volmenes,
modelado y plegado de formas.
- Manipulacin y transformacin de objetos para
su uso en representaciones teatrales.
- Composiciones plsticas utilizando fotografas.
- Disfrute en la manipulacin y exploracin de
materiales.
- Uso progresivo y adecuado de trminos referidos
a materiales, instrumentos o aspectos de la
composicin artstica.
- Organizacin progresiva del proceso de
elaboracin concretando el tema surgido desde la
percepcin sensorial, la imaginacin, la fantasa o
la realidad, previendo los recursos necesarios para
la realizacin, explorando las posibilidades de
materiales e instrumentos y mostrando confianza
en las posibilidades de creacin.
- Exploracin de recursos digitales para la
creacin de obras artsticas.
- Anlisis de la representacin bidimensional y del
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resolucin de los problemas que se presenten para
conseguir un producto final satisfactorio.
13. Realizar producciones artsticas de forma
cooperativa, asumiendo distintas funciones y
colaborando en la resolucin de los problemas que
se presenten para conseguir un producto final
satisfactorio.
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-
volumen.
- Realizacin de producciones donde se utilice la
tcnica de la composicin.
- Utilizacin del encuadre en la realizacin de
obras artsticas propias.
- Desinhibicin en la creacin de obras propias.
- Inicio en la utilizacin de un vocabulario
especfico.
- Actitud crtica ante las diferentes obras artsticas.
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BLOQUE 3. Escucha
OBJETIVOS DE CICLO
1. Indagar en las posibilidades del sonido y el
movimiento como elementos de representacin y
comunicacin y utilizarlas para expresar
vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con
ello al equilibrio afectivo y a la relacin con los
dems.
2. Desarrollar la capacidad de observacin y la
sensibilidad para apreciar las cualidades estticas
y sonoras del entorno.
5. Aplicar los conocimientos artsticos en la
observacin y el anlisis de situaciones y objetos
de la realidad cotidiana y de diferentes
manifestaciones del mundo del arte y la cultura
para comprenderlos mejor y formar un gusto
propio.
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y
colectiva, articulando la percepcin, la
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de
diferentes producciones artsticas.
7. Aprender a ponerse en situacin de vivir la
msica: cantar, escuchar, inventar, danzar e
interpretar, basndose en la composicin de sus
propias experiencias creativas con
manifestaciones de distintos estilos, tiempos y
culturas.
10. Conocer y valorar diferentes manifestaciones
artsticas del patrimonio cultural de la Regin y de
otras comunidades espaolas, colaborando en la
conservacin y renovacin de las formas de
expresin locales y estimando el enriquecimiento
que supone el intercambio con personas de
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CONTENIDOS
- Identificacin y representacin corporal de las
cualidades de sonidos del entorno natural y social,
ms prximo y motivador.
- Audicin activa y reconocimiento de una
seleccin de piezas musicales breves, de distintos
estilos y culturas.
- Audicin de piezas vocales e identificacin de
voces femeninas, masculinas e infantiles.
- Reconocimiento visual, auditivo y denominacin
de algunos instrumentos musicales del aula o del
entorno del alumno.
- Identificacin de la repeticin (AA) y el
contraste (AB) en canciones y obras musicales
sencillas.
- Curiosidad por descubrir sonidos del entorno y
disfrute con la audicin de obras musicales de
distintos estilos y culturas.
- Conocimiento y observancia de las normas de
comportamiento en audiciones y otras
representaciones musicales.
- Valoracin del silencio como elemento
indispensable para el ejercicio de la atencin.
- Identificacin visual y auditiva de los diferentes
instrumentos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Describir cualidades y caractersticas de
materiales, objetos e instrumentos presentes en el
entorno.
2. Usar trminos sencillos para comentar las obras
musicales observadas y escuchadas.
- Reconocer y representar las cualidades
bsicas del sonido: timbre, altura (agudo-
grave), duracin (largo-corto) e intensidad
(fuerte-piano).
- Identificar auditivamente y nombrar los
instrumentos de percusin del aula
(madera-metal y parche).
- Conocer las piezas que se trabajen en el
aula, distinguiendo el tipo de voz (infantil,
masculina y femenina) si fuera preciso y la
forma musical (AA, AB).
- Valorar y escuchar adecuadamente las
audiciones presentadas en el aula,
reconociendo la importancia del silencio
para la audicin y el trabajo musical.
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PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-
diferentes culturas que comparten un mismo
entorno.
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BLOQUE 4. Interpretacin y creacin musical
OBJETIVOS DE CICLO
1. Indagar en las posibilidades del sonido y el
movimiento como elementos de representacin y
comunicacin y utilizarlas para expresar
vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con
ello al equilibrio afectivo y a la relacin con los
dems.
2. Desarrollar la capacidad de observacin y la
sensibilidad para apreciar las cualidades estticas
y sonoras del entorno.
3. Aprender a expresar y comunicar con
autonoma e iniciativa emociones y vivencias a
travs de los procesos propios de la creacin
musical.
4. Explorar y conocer materiales e instrumentos
diversos y adquirir cdigos y tcnicas especficas
de los diferentes lenguajes artsticos para
utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.
5. Aplicar los conocimientos artsticos en la
observacin y el anlisis de situaciones y objetos
de la realidad cotidiana y de diferentes
manifestaciones del mundo del arte y la cultura
para comprenderlos mejor y formar un gusto
propio.
6. Mantener una actitud de bsqueda personal y
colectiva, articulando la percepcin, la
imaginacin, la indagacin y la sensibilidad y
reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de
diferentes producciones artsticas.
7. Aprender a ponerse en situacin de vivir la
msica: cantar, escuchar, inventar, danzar e
interpretar, basndose en la composicin de sus
propias experiencias creativas con
PRIMER CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA PRIMER NIVEL-
CONTENIDOS
Interpretacin
- Exploracin de los recursos y las posibilidades
sonoras de la voz, el cuerpo y los objetos.
- Interpretacin y memorizacin de retahlas y
canciones al unsono.
- Inters y respeto por las manifestaciones
producidas por los dems.
- Utilizacin de la voz, la percusin corporal y los
instrumentos como recursos para
acompaamiento de textos recitados, canciones y
danzas.
- Lectura de partituras sencillas con grafas no
convencionales e iniciacin elemental a la lectura
de figuras bsicas (blanca, negra, su silencio y
corchea).
- Lectura bsica de las figuras: blanca, negra, su
silencio y corchea.
- Disfrute con la expresin vocal, instrumental y
corporal.
- Interpretacin y produccin de melodas
sencillas.
- Prctica de tcnicas bsicas del movimiento y
juegos motores acompaados de secuencias
sonoras, canciones y piezas musicales e
interpretacin de danzas sencillas.
Creacin musical
- Construccin de instrumentos sencillos con
objetos de uso cotidiano.
- Improvisacin de esquemas rtmicos y meldicos
de cuatro tiempos.
- Seleccin de sonidos vocales, objetos e
CRITERIOS DE EVALUACIN
2. Usar trminos sencillos para comentar las obras
musicales observadas y escuchadas.
3. Identificar y expresar a travs de diferentes
lenguajes algunos de los elementos (timbre,
velocidad, intensidad, carcter) de una obra
musical.
4. Reproducir esquemas rtmicos y meldicos con
la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de
el movimiento.
5. Seleccionar y combinar sonidos producidos por
la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos
para sonorizar relatos o imgenes.
6. Identificar diferentes formas de representacin
del espacio.
- Reconocer algunas de las posibilidades
bsicas de la voz, el cuerpo y los
instrumentos.
- Memorizar, interpretar e idear: canciones,
retahlas, prosodias, danzas sencillas,
de todo tipo, incluyendo las propias de la
Regin de Murcia; utilizando, si fuera
preciso instrumentos corporales, de
pequea percusin
- Reconocer los sonidos sol, mi, la, re y do;
y las figuras (blanca, negra y su silencio y
corcheas (2), aplicando su silabeo rtmico.
- Leer partituras muy sencillas.
- Improvisar elementos rtmicos, vocales,
sonoros y corporales sencillos.
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manifestaciones de distintos estilos, tiempos y instrumentos para la sonorizacin de situaciones,
culturas. relatos breves e imgenes.
10. Conocer y valorar diferentes manifestaciones - Confianza en las propias posibilidades de
artsticas del patrimonio cultural de la Regin y de produccin musical.
otras comunidades espaolas, colaborando en la - Interpretacin, individual o colectiva, de
conservacin y renovacin de las formas de canciones infantiles o populares, con especial
expresin locales y estimando el enriquecimiento atencin a las canciones tradicionales de la Regin
que supone el intercambio con personas de de Murcia.
diferentes culturas que comparten un mismo - Atencin, inters y participacin en la
entorno. interpretacin de canciones.
11. Desarrollar una relacin de auto-confianza con - Creacin y repertorio de danzas sencillas.
la produccin artstica personal, respetando las - Improvisacin de movimientos como respuesta a
creaciones propias y las de los otros y sabiendo diferentes estmulos sonoros.
recibir y expresar crticas y opiniones. - Interpretacin de danzas y juegos danzados, en
12. Planificar y realizar producciones artsticas, de especial los de la Regin de Murcia.
elaboracin propia o ya existente, individualmente - Valoracin de la esttica expresiva del
y de forma cooperativa, asumiendo distintas movimiento.
funciones y colaborando en la resolucin de los
problemas que se presenten para conseguir un
producto final satisfactorio.
13. Realizar producciones artsticas de forma
cooperativa, asumiendo distintas funciones y
colaborando en la resolucin de los problemas que
se presenten para conseguir un producto final
satisfactorio.
14. Conocer algunas de las profesiones de los
mbitos artsticos, msica, interesndose por las
caractersticas del trabajo de los artistas y
disfrutando, como pblico, la observacin de sus
producciones. Asistir a conciertos.
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Utilizacin de las TICS

Lo que se pretende alcanzar en primera instancia ser:

- La ampliacin y refuerzo de los contenidos trabajados en el aula as como en la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y
la comunicacin.
- La motivacin a travs de la utilizacin del ordenador, de programas concretos y de la red en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Dedicacin horaria
La franja horaria en nuestro centro, viene condicionada por las diferentes reas curriculares pero una buena programacin interdisciplinar
en los mdulos vertebradores da un horario.
Para la Educacin Musical utilizaremos una hora mensual, as como las pedidas por la maestra, cuando se necesiten en actividades concretas.
Recursos y herramientas TICS
Podremos encontrar como tipos de recursos:
- De carcter ldico-didctico: a travs de programas especficos, juegos didcticos o pginas Web que proponen actividades en cada
mbito educativo.
- De carcter creativo: en los que los alumnos disean, investigan, realizan sus propias creaciones didcticas o buscan informacin para
realizar informes.
A lo largo de las diferentes Unidades didcticas realizaremos actividades relacionadas con las TICS, a travs de:
Acceso a Internet, como bsqueda de informacin y didctica interactiva; recogidas en las diferentes actividades de refuerzo y ampliacin
(segundo y tercer ciclo)
Visualizaciones de diferentes videos relacionados con el mundo musical (Infantil y Primaria).
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Power point interactivos, juegos en PDI. (Infantil y Primaria).
La asignatura de plstica tiene un horario muy reducido para poder tratar el uso de las nuevas tecnologas con amplitud, an as se usan
los siguientes recursos:
Acceso a Internet, como pequeas bsquedas guiadas de informacin (pintores).
Power point con presentaciones de pinturas.
Uso del Paint.