Liceo Espaol "Cervantes"

PROGRAMACIN ANUAL

RELIGIN Y MORAL CATLICA

CURSO 2015/2016

PROFESOR: CSAR RAMOS VINUESA

NIVEL: EDUCACIN INFANTIL. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS: 3 AOS

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Octubre - La creacin. - Lectura sobre la creacin.
- El primer da, Dios hizo la luz. - En primer lugar se explicar la creacin de
la luz, y posteriormente la creacin del cie-
- El segundo da, Dios hizo el cielo y los mares. lo y de la tierra.
- Ficha para colorear.
- Mostrar inters sobre los aspectos tratados
de la creacin.
- Los alumnos se sienten motivados a la
hora de trabajar con las fichas, las cancio-
nes, los vdeos, etc.

- Vdeo.

- Canciones.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Noviem- - La creacin. - Lectura sobre la creacin de la tierra seca y - Siente curiosidad y ganas por saber como
bre de las plantas. se ha ido creando el mundo.
- El tercer da, Dios cre la tierra seca y las
plantas. - Lectura sobre la creacin del sol, la luna y - Ganas de trabajar con los diferentes mate-
las estrellas. riales que disponen.
- El cuarto da, Dios cre el sol, la luna y las es-
trellas. - Ficha para colorear.

- Vdeo.

- Canciones.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA
Diciembre - La creacin. - Ficha para colorear. - Ver el inters que los alumnos muestran por
la Navidad.
- Navidad: el nacimiento de Jess. - Vdeo sobre la importancia de la Navidad.
- Que los alumnos sientan ganas de explicar
- Los Reyes Magos.
- Dialogar con los alumnos para saber cmo todo lo que los Reyes Magos les han rega-
sienten ellos la Navidad. lado.
- Hablar de los Reyes Magos con los alum- - Entender como los Reyes Magos llegaron al
nos. portal de Beln.
- Vdeo sobre la llegada de los Reyes Magos - Ganas de realizar las diferentes fichas.
al portal de Beln.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Enero - La creacin. - Lectura sobre la creacin de los animales - Seguir mostrando ganas saber cmo se
marinos y las aves, y posteriormente otra cre el mundo.
- El quinto da, Dios cre los pjaros en el cielo lectura sobre la creacin del resto de los
y los peces en el ocano. animales y de los seres humanos. - Sentir motivacin por parte de los alumnos
con las diferentes actividades que realiza-
- El sexto da, Dios cre a los animales y a los - Ficha para colorear. remos en el aula.
seres humanos.
- Vdeo y canciones sobre la creacin de es-
tos.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Febrero - La creacin. - Explicar a los alumnos porque el sptimo - Actitud de motivacin por parte de los alum-
da de la semana es considerado como el nos por saber porque el domingo es el da
- El sptimo da, Dios descans. da del Seor. del Seor.

- La Eucarista. - Ensearles la importancia de la Eucarista. - Conocer la importancia de la Eucarista para

los cristianos.
- Ficha para colorear.
- Inters y ganas a la hora de realizar las di-
- Canciones. versas actividades.
 UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
DIDCTICA

Marzo - La historia de Adn y Eva. - Lectura sobre la historia de Adn y Eva. - Ganas de conocer como se crearon las pri-
meras personas.
- Semana Santa. - Ficha para colorear.
- Mostrar motivacin para realizar las fichas
- Vdeo sobre la Semana Santa. de colorear, al ver los vdeos, etc.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Abril - Importancia que tienen los seres humanos en - Explicacin sobre la importancia de cuidar - Buen comportamiento al realizar el juego.
la tierra. la tierra.
- Comprenden la importancia del cuidado de
- Cuidado de la naturaleza. - Juego sobre el cuidado de la naturaleza. la naturaleza y llevan a cabo ese cuidado en
su vida diaria.
- Ficha para colorear.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Mayo - El arca de No. - Lectura sobre El arca de No. - Conseguir que los alumnos muestren in-
ters por el relato trabajado en clase.
- Cuidado de los animales. - Juegos.
- Saber como tienen que cuidar a los anima-
- Actividades de relacionar animales. les.
- Vdeo. - Trabajar de manera eficaz las diferentes ac-
tividades que desarrollaremos.
- Ficha para colorear.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA
 Junio - Llegan las vacaciones! - Observar lo que los alumnos han aprendido - Los alumnos comprenden y se acuerdan de
durante todo el curso. lo que hemos realizado durante todo el cur-
- Observamos lo que hemos aprendido. so.
- Juegos.
- Muestran entusiasmo por las actividades de
- Actividades. final del curso.
- Canciones. - Conseguir que los alumnos se diviertan.

NIVEL: EDUCACIN INFANTIL. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS: 4 AOS

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Octubre - La creacin. - Lectura de La historia de Adn y Eva.
- La historia de Adn y Eva. - Vdeo sobre la creacin de los primeros
seres humanos.
- Fichas para colorear.
- Los alumnos muestran inters por el relato
de los primeros seres humanos.
- Tienen entusiasmo por colorear las fichas
proporcionadas y ver el vdeo sobre la
creacin de Adn y Eva.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Noviem- - La anunciacin. - Lectura sobre la anunciacin a Mara y su - Entienden porque Mara dio esa respuesta
bre respuesta. al ngel.
- La respuesta de Mara.
- Explicacin del relato. - Muestran atencin en las diferentes activi-
dades realizadas en clase.
- Fichas para colorear.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA
Diciembre - El nacimiento. - Lectura sobre el nacimiento de Jess y la
venida de los Reyes Magos a Beln.
- Los Reyes Magos.
- Trabajar a travs del dilogo con los alum-
nos, adems de con fichas para colorear y
un vdeo.
- Tienen ganas de saber cmo, cuando y
donde naci Jess.
- Muestran aptitudes positivas de dilogo.
- Prestan atencin en todas las actividades
realizadas en el aula.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Enero - La huida a Egipto.
- La multiplicacin de los panes.
- Leer el relato de la Biblia sobre la huida a - Conocen los diferentes relatos bblicos ex-
Egipto. plicados en clase.
- Lectura del relato bblico de la multiplica- - Muestran inters por todas las actividades
cin de los panes. de clase.

- Fichas para colorear. - Participan en las tareas.

- Vdeos.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Febrero - La Sagrada Familia.
- Jess ayuda a Jos.
- Lectura sobre la Sagrada Familia y sobre la - Entienden y reconocen como era Jess con
ayuda que Jess le ofreca a Jos. su familia.
- Colorear las fichas. - Participan activamente en las actividades
realizadas en el aula.

- Muestran inters.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA
 Marzo - Semana Santa. - Hablar de la importancia de la Semana - Entienden porque la Semana santa es tan
Santa para todos los cristianos. importante para los cristianos.
- Domingo de Ramos.
- Explicar que es el Domingo de Ramos. - Conocen lo que es e Domingo de Ramos.

- Fichas para colorear. - Muestran ganas por realizar las actividades

de clase.
- Vdeos sobre la Semana Santa.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Abril - La ltima cena. - Lectura de los relatos bblicos de la ltima - Tienen inters por los motivos por los que
cena y de la crucifixin de Jess. muri Jess.
- La crucifixin de Jess.
- Colorear las diversas fichas. - Prestan atencin en las diferentes activida-
des de clase, y participan continuamente.
- Vdeos sobre los relatos explicados en el
aula.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Mayo - La Resurreccin de Jess. - Hablar de los motivos por los que Jess re- - Conocen los motivos por los que resucit
sucit, y posteriormente ascendi a los cie- Jess.
- La Ascensin. los.
- Participan activamente en todas las activi-
- Fichas para colorear. dades realizadas en el aula.

- Vdeos.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA
 Junio - Nos vamos de vacaciones!
- Observamos lo que hemos aprendido.
- Observar lo que los alumnos han aprendido - Los alumnos comprenden y se acuerdan de
durante todo el ao. lo que hemos realizado durante todo el cur-
so.
- Realizar diferentes juegos para finalizar el
curso. - Muestran entusiasmo por las actividades de
final del curso.

- Conseguir que los alumnos se diviertan.

NIVEL: EDUCACIN INFANTIL. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS: 5 AOS

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Octubre - Me gusta el cole! - Comenzar de manera motivadora el inicio - Los alumnos se sientan con ganas de co-
del colegio. menzar las clases.
- El relato Jess est cerca de sus amigos
(Marcos 10,13-16). - Lectura del relato de la Biblia correspon- - Trabajar de manera eficaz el relato de la
diente a la unidad didctica. Biblia.
- Los cristianos: personas cercanas a los de-
ms. - Explicacin de la manera en que los cris- - Tener inters por lo explicado en el aula.
tianos deben comportarse con el resto.
- Entender que los cristianos somos perso-
nas cercanas a los dems.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA
Noviem- - Dios nos ha creado. - Explicar como Dios nos ha creado de ma- - Los alumnos quieren conocer como Dios
bre nera que los alumnos sientan inters y ga- nos ha creado.
- El relato Dios cre al hombre y a la mujer. nas por conocer la creacin.
Adn y Eva (Gnesis 1,1-31). - Mostrar inters por los primeros seres
- Leer el relato de la Biblia sobre Adan y humanos que existieron en la tierra.
- Los cristianos: nos cuidamos y cuidamos a Eva.
los dems. - Saber que los cristianos nos tenemos que
- Realizar actividades para que los alumnos cuidar y cuidar a los dems.
entiendan como nos tenemos que cuidar y
como tienen que cuidar al resto de sus
compaeros.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Diciembre - Nace Jess. - Explicar cmo, cuando y donde naci - Comprende todas las circunstancias en las
Jess. que naci Jess.
- El relato Jess nace en un portal (Lucas 2,1-
7). - Entender porque los cristianos celebramos - Entiende porque los cristianos celebramos
la Navidad. la Navidad.
- Los cristianos: celebramos la Navidad.
- Muestra ganas e ilusin por celebrar la Na-
vidad con sus seres queridos.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS

DIDCTICA

Enero - Tus amigos son mis amigos! - Explicar cmo deben actuar con el resto de - Mostrar actitudes positivas entre todos los
personas. compaeros.
- El relato Jess ayuda a sus amigos (Lucas
5,1-11). - Inculcarles una actitud positiva a ellos - Expresan afectividad por los dems.
mismos, y que posteriormente tengan esa
- Los cristianos: somos amigos y estamos ale- actitud con los dems. - Saber que todos tenemos que ser amigos y
gres. tienen que estar alegres.
- Realizar actividades para que los alumnos
se conozcan ms, y aprendan a ayudarse
entre ellos.
 UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
DIDCTICA

Febrero - Queremos hablar contigo. - Ensear la oracin del padrenuestro. - Muestran inters por aprender la oracin del
padrenuestro.
- El relato La oracin del padrenuestro (Mateo - Explicar porque esa oracin es tan impor-
6,9-15). tante para los cristianos. - Conocer la importancia de esta oracin.

- Los cristianos: reconocemos y agradecemos - Hacer que los alumnos sean agradecidos - Reconoce y agradece todo lo que tienen en
lo que tenemos. con lo que tienen. sus vida.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Marzo - Jess vive.
- El relato de La pasin, muerte y resurreccin
de Jess (Marcos 11,1-10;15-16).
- Los cristianos: vivimos la Semana Santa.
- Leer el relato de la Biblia en el que se ex-
plica la pasin, la muerte y la resurreccin
de Jess.
- Ver un vdeo sobre ello.
- Explicar porque los cristianos celebramos
la Semana Santa
- Entender porque Dios muri y posteriormen-
te resucit.
- Agradecer todo lo que Jess hizo por noso-
tros.
- Comprender porque los cristianos vivimos la
Semana Santa.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Abril - Celebramos la vida!
- El relato de Pentecosts (Hechos 2,1-4).
- Los cristianos: somo iglesia.
- Explicar a los alumnos el relato de Pente-
costs.
- Ver un vdeo de la venida del Espritu San-
to sobre los apstoles.
- Ensear a los alumnos porque los cristia-
nos formamos la iglesia.
- Entienden el relato de Pentecosts.
- Saben la importancia que tiene esta fiesta
en la liturgia catlica.
- Reconocen porque los cristianos somos la
iglesia.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA
 Mayo - Libros importantes. - Ensearles cuales son los cuatro evange- - Entender cuales fueron los cuatro evange-
lios. lios y la importancia que estos tienen.
- El relato de Los evangelios y la vida de Jess
(Lucas 1,1-4). - Explicarles la importancia que estos tienen - Conoce la vida de Jess y mostrar inters
en la Biblia. por ella.
- Los cristianos: conocemos la vida de Jess.
- Hacer actividades para que los alumnos
conozcan de manera ms cercana la vida
de Jess.

UNIDAD CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

DIDCTICA

Junio - Termina el curso. - Ensear el relato de Una boda en Can. - Comprende el relato de Una boda en Can.

- El relato de Una boda en Can.
- Los cristianos: reconocemos a Mara como
Madre de la gran familia cristiana.
- Explicar porque Mara es la Madre de la - Reconocen a Mara como Madre de la gran
gran familia cristiana. familia cristiana.
- Observar lo que los alumnos han aprendido - Los alumnos comprenden y se acuerdan de
durante todo el ao. lo que hemos realizado durante todo el cur-
so.
- Realizar diferentes juegos para finalizar el
curso. - Muestran entusiasmo por las actividades de
final del curso.

- Conseguir que los alumnos se diviertan.

 ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
EDUCACIN INFANTIL
Conoce la creacin de la tierra y de todos los seres vivos.
Sabe observar los referentes religiosos de su entorno.
Sabe el significado de las palabras con sentido religioso ms usuales en su propio vocabulario.
Respeta los signos y smbolos religiosos de su entorno.
Familiarizarse con una primera sntesis de fe.
Adquiere el gusto por el buen obrar.
Aprecia los valores cristianos que facilitan la convivencia.
Conoce lo personajes ms importantes en la vida de Jess.
Conoce algunos de los pasajes ms importantes de la Biblia.
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del centro.
Se expresa en castellano sin utilizar otras interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Observacin directa de los alumnos en el aula.
Participacin al realizar las diferentes actividades.
Comportamiento en clase.
Nivel del trabajo realizado.

METODOLOGA

El proyecto educativo Hola Jess para la etapa de infantil propone una metodologa que favorece la participacin del nio en su proprio aprendizaje median-
te propuestas de trabajo abiertas, que animan a la cooperacin y la interaccin social. El protagonismo del alumno, sus vivencias, su forma de aprender, su
forma de expresarson especialmente relevantes en este proyecto.
 RECURSOS DIDCTICOS
Fichas para colorear.
Fichas de repaso.
Imgenes, relatos bblicos.
Canciones.
Vdeos.

MATERIALES DEL ALUMNADO

Cuadernos de texto.
Cuadernos de relatos bblicos cortos y sencillos.
Fichas de trabajo. Dentro de estas habr unas para colorear, otras para repasar palabras importantes sobre la vida de Jess, etc.
Libro de la familia.
Material fungible: pinturas, tijeras, pegamento, etc.
Adhesivos.

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS EDUCACIN PRIMARIA

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

- Admiramos el re- - Nos ponemos en - El regalo de la crea- - Dios siempre - La bsqueda de - Nos valoramos.
galo de Dios. marcha. cin. acompaa. Dios.
Octubre - El relato Dios elige
- El relato de La - El relato de La histo- - El relato de la historia - El relato Dios acom- - El relato Pablo predi- a Jeremas para ser
creacin (Gn ria de Abrahn (Gn de la creacin (Gn ca en Atenas (Hch su profeta (Jr 1,4-
12,1-7). 1,1-2,4). pa a su pueblo por 17,16-34). 10)
1,26-2,3).
el desierto (x16-17).
- Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir: El - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir: Wi- - Ejemplo a seguir:
Francisco de movimiento Scout. San Antn. - Ejemplo a seguir: Co- lliam R. Stoeger. Teresa Perales.
Ass. razn Aquino.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

 - Dios nos quiere - Dios nos acompaa - Confiamos en Dios. - La tarea de vivir. - La confianza en - Elegir con respon-
siempre. siempre. Dios. sabilidad.
Noviembre - El relato de la aven- - El relato El becerro de
- El relato El amor - El relato de La libe- tura de Abrahn (Gn oro (x 32,1-15). - El relato Israel re- - El relato Esa elige
de Dios (Os 11,1- racin del pueblo de 12 y siguientes). cuerda su historia (Dt el potaje de lentejas
4). Israel (x 3,9-10). - Ejemplo a seguir: San 26,5-9). (Gn 25,29-34).
- Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir: Agustn.
Mara Jos. - Ejemplo a seguir: Carlos de Foucauld. - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir:
Edith Stein. Ana Rivero. Diana Pealva.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

- Nos alegramos - Qu buena noticia! - Mara dijo s a Dios. - El nacimiento de - Los profetas dan es- - Aprender a confiar.
porque naci Jess. peranza.
Diciembre Jess. - El relato de los Sa- - El relato de mara de - El relato Mara dice
bios de Oriente (Mt Nazaret (Lc 1,26-38). - El relato Jess recibe - El relato El profeta s a Dios y visita
- El relato El anun- 2,1-12). la visita de los sabios Isaas da esperanza alegre a Isabel (Lc
ciamiento de - Ejemplo a seguir: (Mt 2,1-12). a Acaz (Is 5,1- 1,26-56).
Jess (Lc 2,8- - Ejemplo a seguir: Kim Eun Jin. 7.7,10-14).
20). Juan XXIII. - Ejemplo a seguir: In- - Ejemplo a seguir:
fancia Misionera. - Ejemplo a seguir: Santiago Rodr-
- Ejemplo a seguir: Pedro Casaldliga. guez.
Maru Casillas.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

- Ayudamos a los - Jess cura. - El mensaje de Jess. - Amar a Dios y al - Jess pas haciendo - Vivir agradecidos.
dems. prjimo. el bien.
Enero - El relato de La cura- - El relato El tesoro - El relato Vivid agra-
- El relato Los mi- cin de la suegra de escondido (Mt - El relato El samaritano - El relato El espritu decidos a vuestro
lagros y las cura- Pedro (Mc 1,29-31). 13,44). compasivo (Lc 10,30- del Seor est sobre Padre del cielo (Mt
ciones (Mt 4,23- 35). m (Mc 2,1-12). 6,25-34;11,25-26).
25) y (Mc 2,1- - Ejemplo a seguir: Ja- - Ejemplo a seguir:
12). vier Gmez. Martn de Porres. - Ejemplo a seguir: Ma- - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir:
dre Teresa de Calcuta. Beatriz Martnez Manuel Lozano.
- Ejemplo a seguir: Prez.
Juan Bosco.
PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA
- Hablamos con - Jess perdona. - Dios perdona siem- - Jess haca el bien. - Jess am hasta el - Quin es Jess?
Dios. pre. extremo.
Febrero - El relato de La impor- - El relato de la Multipli- - El relato Jess se
- El relato de La tancia del perdn (Mt - El relato El hijo cacin de los panes y - El relato Jess en- queda en el Templo
oracin del pa- 5,23-24). prdigo (Lc 15,11- los peces (Mt 14,13- treg su vida por con los doctores de
drenuestro 24). 23). amor (Jn 9); (Mt la Ley (Lc 2,41-52).
(Lc11,1-4). - Ejemplo a seguir: 26,57); (Lc 23,33-
Victoria Hernndez y - Ejemplo a seguir: Ti- - Ejemplo a seguir: Da- 43). - Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir: Rafael Domenech. tus Brandsma. min de Molokai. Tony Melndez.
Teresa de Jess. - Ejemplo a seguir:
lvaro Iglesias
Snchez.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

- Todo va a ir bien. - Jess nos ensea a - Un amor incondicio- - Amar como Jess. - Cuidar a los dems. - El Espritu Santo
amar. nal. rene a la Iglesia.
Marzo - El relato de La - El relato Como yo os - El relato Jess resu-
muerte y Resu- - El relato de La impor- - El relato de La ltima he amado (Jn13,1- cita a la hija de Jairo - El relato de Pente-
rreccin del Se- tancia del amor (Mt cena (Lc 22,14-20). 15.34-35). (Mc 5,21-24.35-43). costs (Hch 2,1-13).
or, La muerte 21,6-11).
de Jess (Mt - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir: Lau- - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir:
26,47-56) y (Mt - Ejemplo a seguir: Frank Palombo. ra Muoz. Danilo Gotti. Andrea Riccardi.
27,45-55). Mary Ward.

- Ejemplo a seguir:
Mar Sarmentero.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

 - Jess est con - Amigos de Jess. - La promesa del - Estoy junto a vosotros. - Perdonar como - Iglesia: unidas y di-
nosotros. Espritu. Jess. versidad.
Abril - El relato de Pente- - El relato El encuentro
- El relato La Re- costs (Hch 2,1-4). - El relato de La des- con Jess en el cami- - El relato Parbola - El relato Estamos
surreccin de pedida de Jess (Jn no de Emas (Lc del perdn (Mt unidos a Cristo (I
Jess (Jn 20,19- - Ejemplo a seguir: 14,1-21). 24,13-25). 18,21-35). Cor 12,12-31).
29) y (Jn 20,19- Juan Jos Aguirre.
29). - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir:
Chiara Lubich. Hermana Glenda. Juan Pablo II. Roger de Taiz.
- Ejemplo a seguir:
Felipe Neri.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

- Formamos la - La gran fiesta de - Seguimos a Jess. - La tarea de la Iglesia. - La oracin, dialogar - Iglesia: comunidad
Iglesia. Jess. con Dios. que celebra.
Mayo - El relato de la Cura- - El relato de Felipe y el
- El relato Los pri- - El relato de La cele- cin de un paraltico etope (Hch 8,26-40). - El relato La parbola - El relato Haced esto
meros cristianos bracin de la Euca- (Hch 3,1-9). del sembrador (Lc en memoria ma
(Hch 4,32-35) y rista (Hch 2,42-47). - Ejemplo a seguir: Se- 8,4-8). (San Justino, Apo-
(Hch 11,19-21). - Ejemplo a seguir: Ju- gundo Llorente. loga I 65-67).
- Ejemplo a seguir: lia y Julia. - Ejemplo a seguir: Te-
- Ejemplo a seguir: Francisco de Sales. resa de Lisieux. - Ejempo a seguir:
El Papa Francis- Luis Elizalde
co. Ochoa.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

 - Celebramos el - Invitados a la fiesta. - Formamos una nue- - Mara, modelo de cre- - La Iglesia trabaja por - Iglesia: comunidad
regalo de la vida. va familia. yente. la igualdad. de esperanza.
Junio - El relato de La vida
- El relato La vida de los primeros cris- - El relato Pablo bauti- - El relato Mara en la - El relato Todos los - El relato de las Bie-
de las primeras tianos (Hch 2,47). za a su carcelero primera comunidad bautizados sois uno naventuranzas (Mt
comunidades (Hch16,16-32). (Hch 1,14.2,1). (Gl 3,26-28). 5,1-11).
(Hch 2,42-47). - Ejemplo a seguir:
Mara Victoria - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir: Gui- - Ejemplo a seguir: - Ejemplo a seguir:
- Ejemplo a seguir: Hernndez. Francisco Javier. llermo Jos Chamina- Isabel Prez-Aguirre ngel Garca.
Myriam Garca. de. Lpez.

CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE

1 de Primaria 1 de Primaria
Valorar la creacin, la bondad y la paternidad de Dios.
Descubrir que Dios es Padre y nos cuida
Apreciar el amor de Dios al hombre y su creacin.
Comprender que Dios Padre ha enviado a su Hijo Jess para que nos muestre el
camino para llegar a l.
Reconocer el mensaje y la enseanza de algunas parbolas de Jess.
Sabe aplicar a la propia vida los valores y virtudes que surgen de las enseanzas de
Cristo.
Comprender que Cristo nos muestra su amor enseando el camino para llegar a
Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu.
Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Comprender y respetar el domingo, Da del Seor.
Saber y valorar la Virgen Mara, Madre de Dios y Madre nuestra.
Valorar la Vida Eterna como un regalo de Dios.
CRITERIOS DE EVALUACIN
2 de Primaria
Relata con sus palabras el amor del Padre Dios por todos nosotros.
Describe la naturaleza como la fiesta de la creacin de Dios.
Manifiesta agradecimiento a Dios Padre por la naturaleza a travs de di-
bujos, oraciones, gestos en clase, etc.
Indica algunos textos bblicos que sealan que Dios Padre no nos deja
solos.
Memoriza la oracin del Padrenuestro
Repite oraciones sencillas para expresar amor a Dios Padre.
Enumera acciones que el Seor realiza para ser mejores hijos de Dios.
Sabe que Jess resucito y est siempre con nosotros.
Conoce pasajes del Nuevo Testamento en que se manifiesta la fe en
Jess Resucitado.
Describe con algunos rasgos qu es una familia y qu es una comuni-
dad cristiana.
Sabe que la Virgen Mara es Madre de Dios y Madre nuestra.
Reconoce en la Iglesia diversas manifestaciones que expresan la ala-
banza de Dios Padre.
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del cen-
tro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
2 de Primaria
Descubrir que en la Biblia se encuentra el mensaje que Dios Padre dirige a los que
creen en l.
Comprender que Dios Padre ha enviado a su Hijo Jess para que nos muestre el
camino para llegar a l.
Reconocer el mensaje y la enseanza de algunas parbolas milagros de Jess.
Sabe aplicar a la propia vida los valores y virtudes que surgen de las enseanzas de
Jesucristo.
Comprender que Cristo nos muestra su amor enseando el camino para llegar a
Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu.
Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Identificar el significado de los smbolos cristianos en las fiestas de su entorno y
primordialmente el templo.
Saber describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin,
el culto.
CRITERIOS DE EVALUACIN
3 de Primaria
Conoce las ideas fundamentales referentes a la Escritura (conjunto de
libros, significado de inspiracin divina, contenido).
Trata con respeto y cuidado los textos bblicos que manejan.
Reconoce en la Iglesia diversos modos de orar.
Identifica a Jess como enviado de Dios.
Sabe explicar por qu muri Jess.
Seala con sus palabras que Jess nos muestra el camino para llegar al
Padre Dios.
Identificar relatos evanglicos donde Jess expresa que es el Hijo de
Dios.
Reconoce en la Iglesia diversas manifestaciones que expresan la ala-
banza a Dios Padre.
Dios manifiesta su amor en la muerte y resurreccin de su Hijo, nos
acompaa y se queda con nosotros: el Espritu Santo.
Indica frases de Jess en las que invita a preocuparse por los dems.
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del cen-
tro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
3 de Primaria
Saber en qu consiste la accin creadora de Dios hoy y cmo contina creando e
invita al hombre a colaborar con l. Todos podemos y debemos colaborar con Dios.
Tomar conciencia de que Dios ayuda al hombre sin quitarle su libertad, dndole
fuerza para vencer el mal. Confiamos en Jess como l confi en su Padre Dios.
Reflexionar ante la realidad de que nuestras acciones pueden ser buenas o malas.
A veces tenemos fallos, deficiencias, ofensas: pecamos.
Descubrir cmo Jess nos ensea que Dios es Padre misericordioso que siempre
perdona al que se arrepiente.
Conocer que el hombre no es como le gustara ser. El hombre necesita que se le
perdonen sus fallos, sus malas acciones, sus pecados. Necesita sobre todo la sal-
vacin de Dios. Dios ofrece la salvacin a los hombres aunque le hayan ofendido.
Jess vino para salvar al hombre del pecado.
Comprender el amor de Jess. A Jess le siguieron muchos, los que haban visto
en l el amor y la bondad de Dios. Otros buscaban como matarle pues el amor y la
bondad de Jess les denunciaba su egosmo y su mentira. Jess por su muerte en
la cruz quiso darnos la mayor prueba del amor de Dios, amando hasta el lmite, has-
ta la muerte. Cristo muri en la cruz para cumplir la voluntad del Padre que era sal-
varnos a todos. Al tercer da resucit.
Conocer que todo cuanto ha hecho Jess por nosotros es porque nos ama ms que
nadie y por eso quiere que le sigamos y hagamos lo que l hace. Tomar conciencia
de que Jess nos invita a seguirle y a ser su discpulo. Seguir a Jess es imitarle
en todo lo que l hizo, anunciar su Evangelio, vivir todos como hermanos amndo-
nos y celebrar la Eucarista dndole gracias y ofrecindole lo que hacemos.
Valorar que en la comunidad de los discpulos de Jess, la Iglesia, se vive como
hermanos. Saber que el Espritu Santo produce en los cristianos los frutos del
amor, la alegra, la paz, la bondad y la fidelidad y la unidad.
Saber que la Iglesia perdona los pecados en el nombre de Dios. Comprender que
igual que somos perdonados tambin nosotros debemos perdonar y ser misericor-
diosos. Por el sacramento de la Penitencia la Iglesia nos perdona en el nombre de
Dios.
Conocer y valorar el mandamiento de amar a Dios y al prjimo. El prjimo es cual-
quier persona que se acerca a aquel que necesita ayuda, el prjimo es cualquier
persona necesitada. Jess nos lo aclara con la parbola del Samaritano. El amor de
Jess no excluye ni siquiera los enemigos. La caridad y el amor es el ms excelen-
te de los dones de Dios. Por el amor se conocer a los discpulos de Jess.
Orientar el sentido ltimo de la vida como plenitud del encuentro con Dios. Porque la
muerte no es el final de todo. Para el cristiano la muerte significa el encuentro defini-
tivo con Jesucristo resucitado y vivo para siempre.
Reconoce el amor de Dios con nosotros al crearnos a su imagen.
Enumera aspectos valiosos de las personas (servicio, altruismo, capaci-
dad de inventiva).
Sabe que necesita confiar en el Seor para vencer el mal.
Identifica algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de
Dios al hombre.
Comprende y valora acciones salvficas de Jess en las referencias
bblicas sobre sus milagros, su muerte y resurreccin.
Comprende y es capaz de explicar que quien une a los miembros de la
Iglesia es el Espritu Santo.
Identifica en relatos vocacionales (Mara, Zaqueo, Pedro, Pablo) el cam-
bio que les produjo encontrarse con Jess.
Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Conoce y relaciona los sacramentos de la Reconciliacin.
Sabe que el Espritu Santo nos ayuda a conocer a Jess y nos da fuer-
zas para seguirle y ser testigos suyos
Sabe razonar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, ma-
nifestado en Jesucristo.
Sabe aplicar en la relacin con los amigos y la familia algunos valores
generados en la persona de Jesucristo, la humildad y el servicio.
Reconoce el sentido religioso en algunas obras artsticas y gestos litr-
gicos.
Sabe explicar el significado de algunos textos evanglicos que hagan
referencia a la vida eterna.
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del cen-
tro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
 CRITERIOS DE EVALUACIN
4 de Primaria
Conocer cmo valoran los cristianos la ayuda de Dios y la necesidad que tienen de
ella para hacer el bien y vencer el mal. Para ellos es necesario confiar en l. Algu-
nos milagros y parbolas nos ensean la verdad de Dios.
Reconocer que Jess vino para salvar al hombre del pecado. En Navidad Jess
viene para salvarnos.
Valorar la accin por la que Dios salv a Moiss de las aguas del Nilo. A Moiss
Dios le encomend la misin de sacar a su pueblo de la esclavitud de Egipto para
llevarlo a la tierra de libertad. Con Moiss Dios hizo una Alianza con su pueblo: Dios
se comprometi a cuidarlos y ellos tenan que ser fieles a Dios.
Mara fue elegida por Dios para ser madre de su hijo. En ella se expresa el amor
con el que Dios nos ha amado a los hombres en Jess, su hijo. Ella intervino en
nuestra salvacin al aceptar la invitacin de Dios. Ella colabor en que Dios se hicie-
ra hombre, Jesucristo, salvador.
Comprender el amor de Jess. Jess por su muerte en la cruz quiso darnos la ma-
yor prueba del amor de Dios, amando hasta el lmite, hasta la muerte. Cristo muri
en la cruz para cumplir la voluntad del Padre que era salvar
Valorar que en la comunidad de los discpulos de Jess se vive como hermanos. La
Iglesia, nuevo pueblo de Dios, tiene por cabeza a Cristo, por condicin la libertad y
dignidad de los hijos de Dios, y como fin extender el Reino de Dios hasta que llegue
a su plenitud en el fin de los tiempos.
Conocer la Eucarista en la que Jesucristo est presente bajo las especies del pan y
del vino, dndonos a comer su cuerpo y as beber su sangre. En la misa nos reuni-
mos la familia de los cristianos: en ella, Jess nos habla y nos ensea. La misa se
llama tambin sacrificio eucarstico, porque en ella se hace presente el sacrificio de
Jess en la cruz y su resurreccin. Tambin se denomina la cena del seor, porque
Jess instituy la eucarista en la ltima cena.
Conocer que Jess nos ense cmo debemos amarnos unos a otros y dar testi-
monio de l con las palabras y con las obras, ser testigos de L. Para hacer las
obras que Jess hizo necesitamos la fuerza del Espritu Santo que se nos da en los
sacramentos.
Conocer y valorar el mandamiento de amar a Dios y al prjimo. El prjimo es cual-
quier persona que necesita ayuda, perdn, comprensin, es tu hermano. Por ello no
es bueno quitar al hermano lo que no es tuyo ni mentirle. La caridad y el amor es el
ms excelente de los dones de Dios.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
4 de Primaria
Enumera aspectos valiosos de las personas (servicio, altruismo, capaci-
dad de inventiva).
Identifica algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de
Dios al hombre.
Valora la confianza de Mara en el Seor.
Comprende la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bbli-
cos, y su plenitud en Jesucristo.
Comprende que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la
restablece con su muerte y resurreccin, y que el amor de Dios dura pa-
ra siempre.
Comprende y es capaz de explicar que quien une a los miembros de la
Iglesia es el Espritu Santo.
Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Conoce y relaciona con la vida el sacramento de la eucarista.
Sabe razonar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, ma-
nifestado en Jesucristo.
Sabe aplicar en la relacin con los amigos y la familia algunos valores
generados en la persona de Jesucristo.
Reconoce el sentido religioso en algunas obras artsticas y gestos litr-
gicos.
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del cen-
tro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
 CRITERIOS DE EVALUACIN
5 de Primaria
Reconocer que el deseo de Dios est inscrito en el corazn del hombre, porque el
hombre ha sido creado por Dios y para Dios. De mltiples maneras, en su historia,
y hasta el da de hoy los hombres han expresado su bsqueda de Dios por medio
de sus creencias y sus comportamientos religiosos (oraciones sacrificios, cultos).
La unin ntima y vital con Dios puede ser olvidad e incluso rechazada, pero Dios
no cesa de llamar a todo hombre.
Tomar conciencia de que el hombre se ha interrogado siempre ante las maravillas
del universo y la existencia humana. Comprender la creacin como obra de Dios.
Toda la creacin es buena porque Dios la ha hecho. El relato bblico proclama la
creacin del universo entero por Dios, el cielo y la tierra.
Saber responder a algunos a las preguntas sobre el hombre y la evolucin de la na-
turaleza. Saber que en lo ntimo del hombre vemos que se diferencia de la natura-
leza: el hombre tiene espritu, inteligencia voluntad libre, conciencia; por eso se
asemeja ms a Dios que al mundo creado.
Reconocer que el Dios que se manifiesta en la Escritura es un Dios Creador. Lla-
mando a las cosas a la existencia hace triunfar el amor. Coloca el amor en el origen
mismo del ser. Creando el mundo por su Palabra triunf sobre los poderes del caos
(Gn. 1,2). El hombre posee una dignidad y responsabilidad para colaborar con Dios
en el cuidado del mundo. El amor si es creador no es un vago sentimiento.
Reconocer y valorar la novedad que supone la forma de comunicacin divina y la
gratuidad de su lenguaje basado en el amor que se expresa en la persona de Cristo
en la Biblia.
Valorar el amor de Dios que se manifiesta en aceptar el riesgo de crear seres que
le olviden y le nieguen; vencer el mal a fuerza del bien; seguir creando y recreando;
asumir en su propio Hijo el sufrimiento.
Apreciar la accin salvadora de Jesucristo. Ha sido el que en verdad ha cambiado el
rumbo de la esclavitud del mal y del pecado. l es el Salvador. Toda la historia de la
salvacin, dirigida por Dios en favor de los hombres, prepara el camino para su ve-
nida. l es el Cordero de Dios que quita el pecado del mundo.
Descubrir en Jesucristo Salvador un modelo radicalmente nuevo de vida que conlle-
va una conversin personal.
Valorar la fe, el amor y la esperanza de la Virgen Mara. Ella es Madre de Dios por-
que de ella naci Jesucristo, que es verdadero Dios, nacido del Padre antes de to-
dos los siglos y es verdadero hombre nacido de Mara, trabaj con sus manos de
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
5 de Primaria
Sabe que Dios es creador y lo hace por amor.
Comprende las principales respuestas a las preguntas sobre el mal, el
dolor y la muerte, fundamentadas en la accin Salvadora de Jesucristo.
Sabe valorar las aportaciones en el ser humano el hecho de ser creado
y amado por Dios como hijo.
Sabe sintetizar los puntos esenciales sobre la salvacin del hombre rea-
lizada por Jesucristo.
Razona cmo Dios se nos da a travs de los sacramentos.
Sabe situar en textos evanglicos el origen de la Iglesia y su finalidad de
salvacin.
Valora la misin de los miembros de la Iglesia, su fe y su entrega como
continuidad de la misin de Jesucristo.
Comprende el servicio eclesial que los apstoles y sus sucesores pre-
stan al pueblo de Dios.
Sita y valora la presencia de la Virgen Mara en los momentos culmi-
nantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar especial
en la salvacin.
Identifica y valora algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayu-
da a los dems.
Sabe que la Iglesia nos sirve en el caminar hacia el cielo.
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del cen-
tro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
hombre, inteligencia y corazn tambin de hombre. Verdadero Dios y verdadero
Hombre. La promesa de Dios de enviar un salvador se cumple con el nacimiento
de Jess en Beln.
Comprender las condiciones bsicas para seguir a Jess: es responder a su llama-
da, fiarse de su Palabra, caminar como l camin para poder recibir el Reino de
Dios que nos trae. Jess dice a los que quieren seguirle: no sois vosotros los que
me habis elegido, soy yo quien os he elegido y os he destinado para que vayis y
deis fruto.
Conocer el contenido de los sacramentos profundizando en ellos como celebracio-
nes festivas y comunitarias de la comunidad cristiana. Cristo acta especialmente
y perpeta en la Iglesia sus actos salvadores. En la Confirmacin se nos da el Esp-
ritu de Jess para que seamos sus testigos. Con el Orden Sacerdotal se consagran
nuevos sacerdotes para el servicio de la Iglesia.
Conocer el sentido que Cristo da a la autoridad de la Iglesia, que se ejerce como
servicio. Para implantar su reino Cristo enva a sus Apstoles y a sus sucesores. De
l reciben el poder de obrar en su nombre. El Seor hizo a Pedro fundamento visi-
ble de su Iglesia. El Papa goza de una potestad suprema, plena y universal para
cuidar las almas. Los obispos, instituidos por el Espritu Santo suceden a los Aps-
toles. Cada uno de los obispos es el principio y fundamento visible de unidad en sus
Iglesias particulares. Los obispos, ayudados por los presbteros, sus colaboradores,
y los diconos, tienen la misin de ensear la fe, celebrar el culto y dirigir su Iglesia.
Orientar el sentido ltimo de la vida como plenitud del encuentro con Dios. El cris-
tiano espera la segunda Venida de Jess, al fin de los tiempos como Juez y Seor
de todos los hombres.

CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE

6 de Primaria
Reconocer que el ser humano puede conocer a Dios, en las obras de la creacin,
en acontecimientos de la vida humana, en el anhelo de la felicidad y en la voz de la
conciencia.
Analizar que el hombre est con frecuencia confuso ante la realidad del mal, del do-
lor y de la muerte. La raz no est en Dios sino en el hombre mismo que lo desfigu-
ra.
Razonar sobre la dignidad de la persona humana que est enraizada en su creacin
a imagen y semejanza de Dios. Dotada de un alma espiritual e inmortal, la persona
humana es la nica criatura en la tierra a la que Dios ha amado por s misma. Parti-
cipa de la luz y la fuerza del Espritu divino. Encuentra su perfeccin en la bsqueda
6 de Primaria
Relaciona y distingue las grandes religiones vigentes.
Comprende las principales respuestas a las preguntas sobre el sentido
ltimo de la vida, fundamentadas en la accin salvadora de Jesucristo.
Sabe y valora su dignidad a partir de la creacin a imagen de Dios.
Sabe que Jess nos ha mostrado el verdadero rostro de Dios.
Sabe reconocer la nueva vida que Jesucristo nos entrega.
Reconoce la salvacin y redencin que nos ha dado Jesucristo por su
muerte y su resurreccin.
Sabe situar en textos evanglicos el origen de la Iglesia y su finalidad de
salvacin.
y el amor de la verdad y el bien. El ejercicio de la vida moral proclama la dignidad de
la persona humana.
Conocer a Jess verdadero hombre y verdadero Dios. l se hizo hombre sin dejar
de ser verdadero Dios. l es verdaderamente el Hijo de Dios que se hace hombre
sin dejar de ser Dios. El Hijo de Dios trabaj con manos de hombre, pens con inte-
ligencia de hombre, am con corazn de hombre. Tu Cristo Dios, sin sufrir cambio
te hiciste hombre y, en la cruz, con tu muerte venciste a la muerte.
Apreciar la accin salvadora de Jesucristo. Todos los hombres podemos ser libres
del mal, del pecado y de la muerte. Tanto am Dios al mundo que, a pesar de los
pecados e infidelidades de los hombres, nos envi a su Hijo para que fuese el sal-
vador de los hombres.
Descubrir en Jesucristo Salvador un modelo radicalmente nuevo de vida que conlle-
va una conversin personal.
Valorar la fe, el amor y la esperanza de la Virgen Mara. Ella es Madre de Dios por-
que de ella naci Jesucristo, que es verdadero Dios, nacido del Padre antes de to-
dos los siglos y es verdadero hombre nacido de Mara, trabaj con sus manos de
hombre, inteligencia y corazn tambin de hombre. Verdadero Dios y verdadero
Hombre. La promesa de Dios de enviar un salvador se cumple con el nacimiento
de Jess en Beln.
Descubrir cmo el amor a los padres se traduce en entrega y sacrificio a favor de
los hijos. Es un mandamiento de la Ley de Dios. La familia es el lugar donde el
hombre se hace hombre de verdad porque es un mbito de amor. Cuando en la fa-
milia se vive con amor se refleja el gran cario que Dios, Padre providente, tiene
hacia todos los hombres.
Conocer el contenido de los sacramentos profundizando en ellos como celebracio-
nes festivas y comunitarias de la comunidad cristiana. Cristo acta especialmente y
perpeta en la Iglesia sus actos salvadores. En el matrimonio Jess santifica la
unin del hombre y la mujer para vivir el amor.
Conocer y comprender la sntesis bsica del mensaje cristiano en los elementos
bsicos que constituyen el credo de la Iglesia catlica.
Sita y valora la presencia de la Virgen Mara en los momentos culmi-
nantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar especial
en la salvacin.
Valora el sacramento del matrimonio y el amor de la familia donde el
padre y la madre dan su vida por sus hijos.
Sabe dar razones del valor de la libertad y la responsabilidad de los
propios actos a la luz del Evangelio, y saber aplicar el cuarto manda-
miento sabiendo que en la familia se vive con amor y se refleja el gran
cario que Dios, Padre providente, tiene hacia todos los hombres.
Identifica y valora algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayu-
da a los dems.
Descubre cmo el amor a los padres se traduce en entrega y sacrificio a
favor de los hijos. Es un mandamiento de la Ley de Dios. La familia es el
lugar donde el hombre se hace hombre de verdad porque es un mbito
de amor. Cuando en la familia se vive con amor se refleja el gran cario
que Dios, Padre providente, tiene hacia todos los hombre
Muestra una actitud positiva hacia la materia.
Tiene respeto por el resto de sus compaeros y por las normas del cen-
tro.
Se expresa en castellano sin utilizar interferencias lingsticas.
Tiene una actitud de mejora respecto a los diversos aprendizajes.
 ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Observacin en el aula.
Control del cuaderno.
Actividades individuales y en grupo.
Trabajo en casa.
Trabajo en el aula.
Preguntas sobre la materia que explique el profesor.
Participacin en las diferentes actividades que realicemos en el aula.
Inters por la materia.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
BLOQUE A: 60%
Aspectos Cognitivos
Control del cuaderno, pruebas, interrogaciones, trabajo en casa, trabajo en clase, etc

BLOQUE B: 40%
Aspectos Actitudinales
Participacin, inters, atencin, etc.
 METODOLOGA

Los principios metodolgicos en el proyecto pedaggico de nuestro libro de texto: Kair, son los siguientes:
Se parte del nivel de desarrollo del alumno, en sus distintos aspectos, para construir, a partir de ah, otros aprendizajes que favorezcan y mejoren dicho
nivel de desarrollo.
Se busca lograr un hbito lector eficaz potenciando la lectura comprensiva y el anlisis crtico de la misma, a tal fin se dedicar un tiempo diario de la
sesin de clase.
Se subraya la necesidad de estimular el desarrollo de capacidades generales y de competencias bsicas y especficas por medio de la realizacin de
actividades. Se da prioridad a la comprensin de los contenidos que se trabajan frente a su aprendizaje mecnico.
Se da importancia a la educacin personalizada, que combina los principios de individualizacin y de trabajo colaborativo (el trabajo en grupo como re-
curso metodolgico).
Se favorece la implicacin del alumno y el continuo desarrollo de una inquietud por la observacin, la bsqueda activa, la investigacin, la organizacin
y la autonoma, y generar estrategias personales para acometer nuevos aprendizajes de manera autnoma.
Se fomenta la reflexin personal sobre lo realizado y la elaboracin de conclusiones con respecto a lo que se ha aprendido, de modo que el alumno
pueda analizar su progreso respecto a sus conocimientos.
Se pondr especial nfasis en la atencin a la diversidad del alumnado, en la atencin individualizada, en la prevencin de las dificultades de aprendiza-
je y en la puesta en prctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades. Para ello, se incluirn tambin actividades de refuer-
zo, para aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje, y actividades de ampliacin para los que pueden avanzar a mayor ritmo.
Se presta atencin a los procesos de comprensin, anlisis y crtica de mensajes audiovisuales propios de los medios de comunicacin, potenciando
su adecuada utilizacin.
Se supedita, al servicio del aprendizaje, el uso de las nuevas tecnologas de la informacin, de la comunicacin y del conocimiento.
Todos estos principios tienen como finalidad que los alumnos sean, gradualmente, capaces de aprender de forma autnoma.
Las diferentes claves pedaggicas del proyecto educacin emocional, inteligencias mltiples, educacin en valores- estn integradas en el desarrollo
secuenciado de los contenidos curriculares a travs de las actividades propuestas. Las actividades que se proponen son variadas y estn diseadas para el
trabajo individual y en grupo. Se ha procurado que las actividades sean realistas con el tiempo que implican. De igual manera es a travs de las actividades,
por encima de otros aspectos, desde dnde se aborda desde nuestra programacin el enfoque competencial.
Todas las unidades didcticas mantienen una estructura clara y reconocible y estn concebidas para que, con flexibilidad, cada profesor pueda llevarlo
a la realidad de cada aula con la garanta de que est desarrollando los contenidos que establece el currculo de religin desde las claves pedaggicas de la
LOMCE y las especficas de este proyecto. La estructura siempre ser:
Punto de partida. Se parte de situaciones que reflejan sentimientos y emociones. Se detecta la emocin que recorrer como eje emocional toda la uni-
dad. Parte de la observacin para profundizar en la experiencia del alumno. Fomenta el descubrimiento tanto del mundo interior del nio como del entorno
que le rodea.
Relato bblico: Los contenidos bblicos se abordan desde la emocin que vertebra la unidad y en conexin con los contenidos que se van a desarrollar.
El relato se presenta con la posibilidad de trabajarlo con un recurso audiovisual para favorecer la comprensin del texto. Se facilita la comprensin del relato
con actividades de observacin, de comprensin lectora y glosarios.
Desarrollo de contenidos: Los contenidos del currculo oficial de la asignatura se presentan ajustados a las caractersticas del desarrollo de los alum-
nos de esta edad. Los recursos tipogrficos y de redaccin se ponen al servicio de los contenidos para que sean fcilmente reconocibles por los alumnos las
ideas principales o los trminos relevantes. En el desarrollo de los contenidos se realiza una sntesis entre la emocin, el contenido bblico y el contenido te-
olgico. Para facilitar la autonoma del aprendizaje de los alumnos, las actividades que se proponen invitan al alumno a reflexionar sobre su proceso de com-
prensin de los contenidos. En este apartado se presenta un personaje que encarna los valores cristianos trabajados en la unidad.
He aprendido. De las condiciones de la evaluacin que influyen en la motivacin y el aprendizaje se sabe que es positivo que en la evaluacin se po-
tencie la autoevaluacin del progreso. Por ello, adems de mapas conceptuales y sntesis de los contenidos trabajados en la unidad, se ofrecen a los alum-
nos la oportunidad de que reflexionen sobre su propio proceso de enseanza y aprendizaje de manera que recopilen los aprendizajes ms significativos.
Aprendemos ms. Las inteligencias mltiples se trabajan a partir de una batera de actividades diversas que han sido pensadas para que cada alumno
integre los contenidos a partir de sus propias capacidades. Podra ser:
Leemos. Textos literarios relacionados con los contenidos de la unidad. Se trabaja fundamentalmente la inteligencia lingstico-verbal.
Contemplamos. Anlisis de obras de arte y desarrollo de habilidades artsticas. Se trabajan fundamentalmente las inteligencias visual-espacial, natura-
lista e intrapersonal.
Investigamos. Actividades ldicas de investigacin y elaboracin de proyectos. Se incluyen propuestas de actividades grupales. Se trabajan fundamen-
talmente las inteligencias lgica-matemtica, interpersonal y cinestsica-corporal.

RECURSOS DIDCTICOS

Los recursos didcticos disponibles y que vamos a utilizar para el desarrollo del proceso de enseanza/aprendizaje son los siguientes:
Libro del alumno. Religin Catlica. Proyecto Kair. Editorial SM.
Gua del profesor. Religin Catlica. Proyecto Kair. Editorial SM.
Recursos interactivos en saviadigital.com
CD-ROM con seleccin de secuencias de pelculas y propuestas de trabajo.
CD-ROM con canciones y propuestas de trabajo.
CD-ROM de Recursos Didcticos. Incluye:
Propuestas de evaluacin.
Actividades para el desarrollo de competencias.
Actividades de refuerzo y ampliacin.
 MATERIALES DEL ALUMNADO
Libro de texto.
La Biblia.
Cuaderno y fichas de trabajo.
Cuaderno de historias de la Biblia.
Cuaderno de la familia.
Pasaportes.
Adhesivos.

PLAN LECTOR
Lectura de varios relatos de la Biblia.
Realizaremos lecturas tanto de relatos que aparecen en el libro de texto como otros que aparecen en la Biblia y se consideren adecuados para el desarrollo
de la sesin.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Posibles salidas al patio para realizar diferentes juegos relacionados con las diversas actividades que se desarrollen a lo largo de las unidades didcticas.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN

Seguimiento y evaluacin de la programacin segn protocolo y documento establecido por el centro sobre la evaluacin de procesos de enseanza y apren-
dizaje, que se elabor el curso 2014-15. La temporalizacin es la siguiente: Durante el 1er trimestre se elaboran las programaciones. En el 2 trimestre se
completa el documento de evaluacin de la programacin donde se especifican las propuestas de mejora. En el 3er trimestre se completa el documento del
cumplimiento/seguimiento de las propuestas de mejora, que servir de gua para que al finalizar el curso, se elaboren las memorias de ciclo/especialidad con
el anlisis cualitativo de las programaciones y con las propuestas de mejora necesarias para el curso siguiente.