Professional Documents
Culture Documents
Aviz favorabil,
UNITATEA DE NVMNT:
ARIA CURRICULAR: Arte DIRECTOR,
DISCIPLINA: educaie muzical Nume i prenume Semntura
CLASELE: V-VIII (Nivelele V, VI conform programei)
NR. ORE PE SPTMN: 1 EF COMISIE METODIC
NR. TOTAL ORE: 34 Nume i prenume Semntura
CADRUL DIDACTIC: Popescu Monica-Cristina
. Aactivitile de expresie muzical vor ncepe cu evaluarea funcional a auzului elevilor, lund n considerare: contientizarea prezenei sunetului, rspunsul la sunet, localizarea
sursei sonore, recunoaterea sunetului, nelegerea i reproducerea lui; naintea activitilor, profesorul trebuie s se asigure ca protezele auditive ale elevilor funcioneaz;
Sunetele trebuie astfel selectate nct s fie uor percepute; sunetele, inclusiv cele verbale, trebuie repetate pentru a da elevilor oportunitatea de a le percepe i nelege; trebuie
acordat elevului timp pentru a le asculta, procesa i elabora un rspuns; este necesar ca zgomotul de fond din clas s fie redus pentru ca elevul s-i orienteze atenia spre stimulii
auditivi propui de profesor;
Sunt indicate casetofoane cu boxe detaabile suficient de solide pentru ca elevii s se aeze pe ele;
Copilul trebuie s beneficieze de antrenament prelungit pentru a recunoate sunetele i fiecare surs sonor.
Planificarea s-a realizat pe nivele de dezvoltare corespunztoare ciclurilor colare pentru c evoluia copiilor cu surdocecitate/deficiene senzoriale multiple este lent, dependent
att de tipul i gradul deficienelor, de modul n care asocierea deficienelor afecteaz dezvoltarea, ct i de particularitile psiho-individuale.
In funcie de existena sau nu a reziduurilor auditive se va insista pe percepia tactil-vibratorie a sunetelor sau pe cea auditiv. In cazul elevilor cu hipoacuzie accentuat se vor
stimula att percepia tactil-vibratorie (cu valoare compensatorie), ct i cea auditiv.
Adaptarea riguroas i durata diferitelor activiti se face n funcie de potenialul auditiv i intelectual al fiecarui elev i detaliile sunt specificare n Planul de intervenie
personalizat al fiecrui elev.
PLANIFICAREA ANUAL
Nr. Nr.
Unitatea de nvare Competene specifice Observatii
crt. ore
1. Evaluarea iniial de prenvare Elaborarea PIP-urilor 2
5. Ritmuri C3.1 3
Semestrul I
Resurse didactice
Nr. Crt. Competene Observatii
Continut Activiti de nvare Metode i Materiale Evaluare
specifice procedee didactice
didactice
Unitatea de invatare: EVALUARE DE PREINVATARE / INITIALA
- Exerciii de asociere a
unei activiti, cu
perceperea vibraiilor
cntecelor, diferite ca ritm
de la o activitate la alta
- Exercitii de respiratie:
toracica vs.abdominala
- Perceperea ritmului
Resurse didactice
Nr. Crt. Competene Observatii
Continut Activiti de nvare Metode i Materiale Evaluare
specifice procedee didactice
didactice
respirator si a momentelor
de inspir-expir; emiterea
de vocale pe expir
- Exerciii de creare de
ctre elev a unor ritmuri.
Evaluare semestriala
- Jocuri muzicale de
asociere a miscarii unor
segmente ale corpului sau
ale ntregului corp cu ritmul
- Exerciii de micare a
corpului n ritmul unor
melodii ritmate
- Exerciii de utilizare a
muzicii i dansului ca form
de comunicare (dans n
pereche, balansarea
intervenientului sau a unui
Resurse didactice
Nr. Crt. Competene Observatii
Continut Activiti de nvare Metode i Materiale Evaluare
specifice procedee didactice
didactice
coleg n acelai ritm cu
copilul);
EVALUARE
Resurse didactice
Nr. Crt. Competene Observatii
Continut Activiti de nvare Metode i Materiale Evaluare
specifice procedee didactice
didactice
9 Materialele i
aparatura
Prin probe funcionale i folosite de-a Criteriile
Evaluare de jocuri se evalueaz lungul minimal si
Evaluare PIP Exerciiul
postnvare principalele coninuturi ale ntregului an maximal se
jocul
anual activitilor desfurate pe colar pentru stabilesc in
durata anului colar. activitile de functie de copil
educaie
muzical
Prezenta planificare calendaristic a fost realizat n conformitate cu programa colar aprobat cu ordinul de ministru nr. 5243/01.09.2008,
numrul de ore fiind n concordan cu Planul-cadru pentru clasele I-X care colarizeaz copii cu surdocecitate/deficiene senzoriale multiple,
aprobat cu ordinul de ministru nr. 5243/01.09.2008.
Autori: Popescu Monica-Cristina, profesor psihopedagog, Scoala pentru Deficieni de Vedere Bucureti,