KINDER
SEMANA DEL 27 AL 31 DE MARZO:
Eje de aprendizaje
APOYO TEL
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Eje: Iniciacin a la lectura
AE: Reconocer que las palabras
estn conformadas
Objetivo Clase Experiencias de Aprendizaje Recursos Evaluacin
Segmentar palabras en Inicio: Activacin de conocimientos previos por medio de jugando con Observacin
slabas las silabas, percutiendo con las palmas, con los pies, en la mesa para dar PPT. Con imgenes. Directa.
nfasis a la primera silaba, posteriormente observan PPT con imgenes
Reconocer silaba inicial para afianzar e identificar la primera silaba, apoyando con el tono de Lmina con imgenes para
voz, palmas, dedos, entre otras acciones, realzando la silaba inicial. Para pegar.
posteriormente preguntar Cul es la primera silaba? o Cul es la
primera?, Cul es el primer pedacito?, respondiendo grupalmente o Ficha de trabajo para clasificar
dirigido. silaba inicial.
Desarrollo: Grupalmente se les desafa Estas imgenes tienen algo en
comn? Ustedes Podrn descubrirlo? Observando PPT con nueve
imgenes que tienen en comn silaba inicial ti y co, enfatizando la
primera silaba para su reconocimiento. Luego cada uno recibir una
ficha de trabajo, est, tiene dos imgenes de cofre, ms set de las nueve
imgenes mostradas anteriormente, en donde cada uno, tiene que
clasificar segn silaba inicial iguales, para finalmente pegarlas en cada
uno de los cofres. (Tiburn, cocodrilo, ttere, tijera, corazn, colador,
tigre, corona), monitoreando el proceso.
Cierre: Se revisa grupalmente y se les pregunta Qu aprendieron?
Cul era la primera silaba de la palabra?. Enfatizando en la primera
silaba.