EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO

VICERRECTORA ACADMICA
COORDINACIN PEDAGGICA CICLO MAYOR

PLANIFICACIN ANUAL
2015
ASIGNATURA: Educacin Matemticas CURSO: 1 bsicos
PROFESORAS: Natalia Seguel, Cristina Castro, Eliana Carrasco.

UNIDAD / HABILIDAD / CONTENIDO TIEMPO EVALUACIN

Unidad 1:Nmeros hasta el 30
Contenidos: - Clculo mental diario
1. Lectura y representacin de nmeros - Evaluacin sumativa
2. El nmero 0
Marzo - Evaluacin por unidad
3. El nmero 10 - Evaluacin grupal
4. Conteo hasta 10
5. Nmeros ordinales
6. Composicin y descomposicin de nmeros
7. Adicin
8. Sustraccin
9. Estrategias de clculo mental: Conteo hacia delante y
hacia atrs.

Objetivos de aprendizaje:
1. Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y
de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100.
2. Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando
nmeros ordinales del primero (1.) al dcimo (10.).
3. Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma
concreta, pictrica y simblica.
4. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor,
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando
software educativo.
5. Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.
6. Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las
adiciones y las sustracciones hasta 20:
conteo hacia adelante y atrs,
completar 10,
dobles.
7. Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de
nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de
11 a 20 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde
su propia experiencia,
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software
educativo,
representando el proceso en forma simblica,
resolviendo problemas en contextos familiares,
creando problemas matemticos y resolvindolos.

Unidad 2: Geometra
Contenidos: - Clculo mental diario
1. Arriba, abajo - Observacin directa
2. Delante, detrs - Evaluacin sumativa
3. Izquierda, derecha - Evaluacin por unidad
4. Lneas rectas y curvas 1 - Evaluacin grupal
5. Figura 3D Semestre
6. Figura 2D
7. Relacin entre figuras 3D y 2D

Objetivos de aprendizaje:
1. Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s
mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje
comn (como derecha e izquierda).
2. Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y
relacionarlas, usando material concreto.
3. Identificar y dibujar lneas rectas y curvas.
Unidad 3: Nmeros hasta el
Contenidos:
1. Lectura y representacin de nmeros.
2. Conteo hasta 20
3. Unidades y decenas
4. Composicin y descomposicin aditiva de nmeros. Abril Mayo - Clculo mental diario
5. Comparacin y orden de nmeros. - Observacin directa
- Evaluacin sumativa
6. Estimacin de cantidades.
- Evaluacin por unidad
7. Adicin
- Evaluacin grupal
8. Sustraccin
9. Relacin entre la adicin y sustraccin
10. Estrategias de clculo mental: completar 10.
11. Estrategias de clculo mental usar dobles.

Objetivos de aprendizaje:
1. Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y
de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100.
2. Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando
nmeros ordinales del primero (1.) al dcimo (10.).
3. Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma
concreta, pictrica y simblica.
4. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor,
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando
software educativo.
5. Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas,
usando un referente.
6. Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.
7. Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las
adiciones y las sustracciones hasta 20:
conteo hacia adelante y atrs,
completar 10,
dobles.
8. Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20,
agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica.
9. Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de
nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de
11 a 20 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde
su propia experiencia,
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software
educativo,
representando el proceso en forma simblica,
resolviendo problemas en contextos familiares,
creando problemas matemticos y resolvindolos.
Unidad 4: Algebra y patrones
Contenidos: - Clculo mental diario
Junio Julio
1. Igualdad y desigualdad - Observacin directa
2. Patrones repetitivos de figuras - Evaluacin sumativa
3. Patones numricos - Evaluacin por unidad
- Evaluacin grupal
Objetivos de aprendizaje:
1. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos
(sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta el 20,
crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico
y simblico, de manera manual y/o por medio de software
educativo.
2. Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como
equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma
concreta, pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo
igual (=).
Unidad 5: Medicin
Contenidos: 2 Semestre
1. Largo, corto - Clculo mental diario
2. Alto, bajo - Observacin directa
3. Antes, despus - Evaluacin sumativa
4. Demora ms, demora menos - Evaluacin por unidad
5. Das de la semana - Evaluacin grupal
6. Meses del ao

Objetivos de aprendizaje:
1. Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar
la duracin de eventos cotidianos.
2. Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el
tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas
significativas.
3. Identificar y comparar la longitud de objetos, usando
palabras como largo y corto.
Unidad 6: Datos
Contenidos: - Clculo mental diario
Agosto-
1. Construccin de tablas de conteo - Observacin directa
2. Lectura e interpretacin de tablas de conteo
septiembre - Evaluacin sumativa
3. Construccin de pictogramas - Evaluacin por unidad
4. Lectura e interpretacin de pictogramas. - Evaluacin grupal

Objetivos de aprendizaje:
1. Recolectar y registrar datos para responder preguntas
estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques,
tablas de conteo y pictogramas.
2. Construir, leer e interpretar pictogramas.
Unidad 7: Nmeros hasta el 99
Contenidos: - Clculo mental diario
Octubre
1. Lectura y representacin de decenas hasta 90 - Observacin directa
2. Lectura y representacin de decenas hasta 99
Noviembre - Evaluacin sumativa
3. Conteo hasta 99 - Evaluacin por unidad
4. Composicin y descomposicin de nmeros - Evaluacin grupal
5. Comparacin y orden de nmeros
6. Valor posicional
7. Adicin
8. Sustraccin

Objetivos de aprendizaje:
1. Contar nmeros del 0 al 99 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y
de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100.
2. Leer nmeros del 0 al 99 y representarlos en forma
concreta, pictrica y simblica.
3. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 99 de menor a mayor,
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando
software educativo.
4. Componer y descomponer nmeros del 0 a 99 de manera
aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.
5. Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 99,
agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica.
6. Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de
nmeros del 0 al 99 con dos sumandos:
usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde
su propia experiencia,
representando adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual y/o usando software
educativo,
representando el proceso en forma simblica,
resolviendo problemas en contextos familiares,
creando problemas matemticos y resolvindolos.

Evaluaciones: Control de clculo mental, evaluacin de trmino de cada clase, Evaluacin de proceso y
sumativa.
Exigencias: Evaluacin semestral y anual, archivador con guas.
Metodologa:Trabajo individual y grupal con material concreto y software educativo.

EQUIPO VICERRECTORA ACADMICA /2015