Pei Resignificado 2014

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
INSTITUCIN TECNICA EDUCATIVA CIUDAD LUZ DE IBAGU

INSTECL
ACTUALIZACIN DEL PEI 2014
IBAGU, JULIO DE 2014

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2014.
INTRODUCCIN
Nuestro Proyecto Educativo Institucional contiene algunas consideraciones con

relacin a las responsabilidades, de las diferentes instancias que tiene que ver con
la vida cotidiana de la nueva INSTITUCIN TECNICA EDUCATIVA CIUDAD
LUZ de Ibagu.
El PEI, presenta alternativas para la organizacin de una nueva Educacin,

cimentada en la autonoma de las Instituciones Educativas; en el diseo y
organizacin de la institucin; en la participacin de la comunidad, encaminada a
que esa autonoma fortalezca los Establecimientos Educativos, para que elaboren
un PEI acorde con la realidad sociocultural, antropolgica, y poltica de la
comunidad local, Municipal, Departamental, Regional, Nacional e Internacional.
La Institucin Educativa ser la responsable de la calidad del Servicio Educativo,

conformar y calificar la comunidad educativa: Docentes Directivos, Docentes,
Administrativos, Egresados, Estudiantes, Sector Productivo, para que intervengan
en la definicin y construccin del PEI, para que se exprese la forma como deben
alcanzar los fines de la educacin definidos en la Ley 115/94, teniendo en cuenta
el contexto o medio circundante, La Institucin Educativa adopta y acoge el
Programa Nacional de Alfabetizacin y los modelos flexibles aprobados por el
MEN e implementados por la Secretaria de Educacin Municipal de Ibagu, bajo
las distintas modalidades pedaggicas Existentes, como el modelo SER.
Una de las necesidades de las polticas educativas en el actual contexto es la

bsqueda de mecanismos y modalidades para superar la desarticulacin de los
sistemas educativos latinoamericanos y en nuestro caso, especficamente el de
Colombia. Es claro que la expresin sistema educativo representa ms un sueo
que una realidad. Lo que nos ha caracterizado es precisamente lo contrario, unos
niveles educativos totalmente separados, sin ninguna articulacin. Las ofertas

educativas para poblaciones cada da se distanciaban ms reforzando, sin
proponrselo, la discriminacin. Solo en los ltimos aos la palabra articulacin
hace parte del vocabulario del sector. En la ltima dcada se han dado los
primeros pasos para superar la brecha entre la educacin infantil y la bsica, entre
la educacin bsica y la media, y entre los nios y jvenes con condiciones
especiales a los que albergan las aulas tradicionales.
Para los estudiosos de la historia es claro que esa desarticulacin tiene sus races
en la construccin de Colombia en particular, y de Latinoamrica en general, y
ms concretamente en la historia de la educacin. Sabemos que la educacin
bsica primero y luego la media, surgieron para darle al pueblo la formacin
mnima que requera para poder satisfacer sus necesidades primarias y la
educacin superior, como su nombre lo indica era para un grupo seleccionado que
tena la misin de conducir al pueblo tanto en lo religioso como en lo poltico. La
media tambin hace honor a su denominacin cuando surge como un enlace entre
la bsica y la superior sin permitirle en el tiempo definir su identidad.
No solo su origen sino su caracterizacin han contribuido a profundizar las
brechas. La educacin privada y la oficial o estatal no encontraban puntos de
coincidencia, a veces ms de rivalidades. As mismo, no se puede desconocer que
el incremento a la cobertura en la educacin bsica y media no siempre ha sido
bien planificado, la continuidad de las inequidades preexistentes y la creacin de
nuevas, la diferenciacin en trminos de calidad e instituciones, pueden aumentar
la ya existente desarticulacin del sistema educativo en sus distintos niveles.
Pero las rupturas no se quedaron slo entre los niveles, sino que fueron
fraccionando hasta los currculos mismos que se constituyeron en casilleros de
asignaturas ordenadas muchas veces ms por criterios administrativos que de la
disciplina misma y alejados de la realidad del mundo laboral a la cual acceden los
egresados, tanto de la educacin media como de la superior. Hoy todas esas
ineficiencias del sistema se expresan en los preocupantes ndices de desercin y
mortalidad acadmica que se encuentran en niveles crecientes. Las familias, los
jvenes, los pases asumen las consecuencias econmicas, sociales y personales

de esta situacin. A todo ello se suma el carcter terminal de los estudios que
dificulta la formacin a lo largo de la vida.
En este momento, la institucin educativa Ciudad Luz, est vinculada con el

instituto de educacin a distancia de la Universidad del Tolima por medio del
convenio No. 178 del 10 de junio de 2011, en el proyecto de articulacin de la
educacin media con la superior en los programas de Tecnologa en salud
ocupacional, Tecnologa en regencia de farmacia, Tecnologa en administracin
financiera y Tecnologa en Ingeniera de sistemas.
El futuro de Colombia est profunda y directamente relacionado con la capacidad

de gestin y organizacin que tengan los entes encargados de administrar y
organizar la educacin de los jvenes de las instituciones educativas en todo el
pas.
Los colombianos debemos aprender a formar nuestra Juventud; nuestra sociedad

demanda un sistema educativo capaz de formar ciudadanos libres y creativos,
autnomos e innovadores, sin quienes no ser posible consolidar una sociedad
democrtica y abierta, inserta en la economa global y en la cultura
contempornea.
El avance de la ciencia, tecnologa y la educacin supone un nuevo etno cultural

que se oriente a superar la pobreza, la violencia, la injusticia, la intolerancia y la
discriminacin, problemas en donde se encuentra la raz el atraso socio
econmico. Poltico y cultural de Colombia.
Este pas atraviesa por un umbral histrico crtico: puede superar su condicin
de pas en vas de desarrollo, pero slo si se cristalizan un empeo colectivo para
cambiar las estructuras que impiden realizar su potencial creativo y civilizador.
La baja calidad de educacin formal en los Niveles preescolar, Primaria,

Secundaria y media, incide directamente en la educacin superior, sobre la
eficiencia y la efectividad del sector productivo, cientfico y tecnolgico, sobre los
elementos civilizadores, el desempeo cultural y cvico de la poblacin. Tambin
se refleja en la calidad de la fuerza laboral, igualmente en la falta de valores de
solidaridad, convivencia pacfica, respeto por la vida y equidad.
La alta calidad en la educacin es determinante en la preparacin de ciudadanos

responsables y en la formacin acadmica integral; es por lo que, urge preparar la
prxima generacin de Colombianos con una ptima educacin y con bases
slidas en ciencias y tecnologa, con una inversin, visin y estrategias a largo
plazo, en ciencia, educacin y desarrollo, con una amplia y acelerada
implementacin de un nuevo proyecto civilizador: Colombia tendr la participacin
que amerita en el futuro de la humanidad.
Por todo lo anterior, el PEI se concibe como el eje articulador del quehacer de la
institucin; debe responder a las situaciones y necesidades de los estudiantes, del
entorno; debe ser flexible y susceptible de modificaciones para que pueda ser
perfeccionado evaluado constantemente.
FICHA DE LOS PROGRAMAS TECNOLGICOS OFERTADOS POR EL

INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
TECNOLOGIA EN SALUD OCUPACIONAL
Cdigo SNIES: 8026
Cdigo ante el ICFES: 120743630627300112100
Marco legal: El Programa de Salud Ocupacional fue creado mediante Acuerdo

No. 035 del 18 de septiembre de 1998 del Consejo Superior de la Universidad del
Tolima.
Duracin: 10 semestres
Ttulo que otorga: Profesional en Salud Ocupacional
Objetivo
Formar profesionales en las reas de Salud Ocupacional con los conocimientos

necesarios para la identificacin, evaluacin y control de factores de riesgo
existentes en el ambiente laboral y prevenirlos mediante la utilizacin de
tecnologa de punta, la cooperacin y la participacin interdisciplinaria.
TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA
Cdigo SNIES: 53371
Cdigo ICFES: 110626156581500112100
Duracin: seis (6) semestres acadmicos
Titulo que Otorga: Tecnlogo en Regencia de Farmacia
Objetivos
Asegurar la calidad y eficiencia del servicio de Atencin Farmacutica
Administrar adecuadamente la farmacia de una institucin de primer
nivel de complejidad o de su propiedad
Promover el uso racional y correcto de los medicamentos
Brindar asistencia tcnica en vigilancia, inspeccin, control y uso
adecuado de los medicamentos
Promover el desarrollo y mejoramiento de la calidad de salud de las
personas en la comunidad urbana y rural
TECNOLOGA EN ADMINISTRACION FINANCIERA
Cdigo SNIES: 798
Cdigo ICFES
Ciclo Tecnolgico: 120726580157300112300
Ciclo Profesional: 120746580157300112300
Marco Legal
Programa aprobado por el Consejo Superior de la Universidad para el Ciclo
Tecnolgico por el Acuerdo No. 172 de octubre 20 de 1986 y, para el Ciclo
Profesional, por la Resolucin de Rectora No. 03646 del 18 de diciembre de
1991.
Duracin:
Ciclo Tecnolgico: 6 semestres
Ciclo Profesional: 5 semestres
Ttulo que otorga

Ciclo Tecnolgico: Tecnlogo en Administracin Financiera.
Ciclo Profesional: Administrador Financiero.
Objetivo
Formar profesionales integrales para administrar activamente los asuntos
financieros de todo tipo de empresas, ya sean financieras o no financieras,
privadas o pblicas, grandes o pequeas, lucrativas o no lucrativas.
TECNOLOGA EN SISTEMAS
Cdigo SNIES: 4008
Cdigo ICFES
Ciclo Tecnolgico: 120720030017300112500
Ciclo Profesional: 120740030007300112300
Marco Legal
El programa de Ingeniera de Sistemas fue creado por ciclos segn el acuerdo 005
del 15 de marzo de 2000. Se tuvieron en cuenta las recomendaciones
presentadas por el ICFES segn resolucin 24811 de 16 de enero de 2001.
Adicionalmente se aprob una modificacin al plan de estudios del Programa de
Ingeniera de Sistemas por Ciclos mediante acuerdo 0069 de 2005 del consejo
acadmico, en el ao 2007 se realiza una nueva modificacin de la estructura
curricular donde se reduce de 12 a 10 semestres y se hacen modificaciones a
unos cursos, esto fue aprobado mediante acuerdo del consejo acadmico nmero
070 del 19 de julio de 2007.
Duracin
Ciclo Tecnolgico: 6 semestres
Ciclo Profesional: 6 semestres
Titulo que Otorga

Ciclo Tecnolgico: Tecnlogo en Sistemas
Ciclo Profesional: Ingeniero de Sistemas
Propsito de Formacin General

Formar Ingenieros de manera integral con capacidad y objetividad necesaria para
enfrentar la construccin de proyectos que apunten a la solucin de problemas en
el manejo de la informacin de las organizaciones, teniendo en cuenta la
aplicacin de herramientas basados en tecnologas de punta para la
implementacin y administracin de sistemas de informacin y/o sistemas
teleinformticas.
JUSTIFICACION
Para dar cumplimiento a la ley 115/94 y sus decretos reglamentarios y para lograr
la formacin integral del educando, cada establecimiento educativo deber
elaborar y poner en prctica un Proyecto Educativo Institucional; en el que se
especifique entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los
recursos del docente y didcticos disponibles y necesarios, la estrategia
pedaggica, el reglamento para docentes y Estudiantes y el sistema de gestin.
El Proyecto Educativo Institucional debe ser contextualizado; debe ser concreto,

factible y evaluable. (Articulo 73- ley 115/94)
El decreto N 18602/94- capitulo lll. El proyecto educativo Institucional- articulo 14-
indica el contenido de PEI. El Artculo 15, adopta el PEI-Articulo 16-obligatoriedad
del PEI.
Por lo anterior el Proyecto Educativo Institucional es la brjula que indica el

sendero por el cual debe marchar el establecimiento educativo; teniendo en
cuenta que lo primordial es la construccin de la comunidad educativa, sin lo cual
es difcil que la Institucin salga adelante, Tengamos en cuenta la visin y la
misin contenidos en el presente Proyecto; para as proyectar nuestros
estudiantes hacia un futuro promisorio y prosperidad a ellos y a sus familias.
La institucin educativa tcnica ciudad luz fue creada bajo el decreto n 000655
del 11 de julio de 1996. Registro educativo 131143. Lote donado por la fundacin
menonita colombiana del 3 de julio de 1996, con matricula inmobiliaria n 350-
0071985 y 350-0097920, este lote fue entregado al municipio de Ibagu, mediante
escritura pblica n 1059, en la notaria quinta del departamento del Tolima.
Mediante decreto N 000655 del 11 de julio de 1996, en el gobierno del Doctor
lvaro Ramrez Gmez, Alcalde de Ibagu, crea el Instituto Educativo Ciudad Luz,
en los niveles de preescolar, Bsica Primaria y Secundaria.
Por decreto en 1998 la Institucin inicio con cuatro docentes de la Planta Municipal
en cabeza de la Licenciada Mara Eugenia Reinoso como Rectora encargada, en
compaa de los docentes:
Edith Trujillo, docente del grado sexto, Herlinda Vargas, Docente de primero, Jos
Eli Varn, Docente del grado quinto, en colaboracin con algunos docentes de
contrato como son: Miriam Castillo, Licenciada de Biologa y Qumica, Amparo
Jimnez, Licenciada de bsica Primaria, Mara Gloria, Licenciada de Bsica
Primaria, Carlos Carvajal, Licenciado de matemticas.
Los docentes ejercieron sus labores con grandes dificultades, como:

No exista personal administrativo nombrado de la secretaria de Educacin
municipal, teniendo que cumplir doble funcin el personal docente.
Se contaba con una planta fsica de dos aulas, unidad sanitaria en buen estado, el
resto del terreno estaba con base y proyeccin de construccin.
El 6 de agosto de 1998, se crea un acuerdo N00042, el cual el Concejo Municipal,

establece en el artculo primero, la creacin del Establecimiento educativo
INSTITUTO TECNICO DILIA MARTINEZ que funcionara en el barrio ciudad luz,
como establecimiento pblico y patrimonio propio del municipio, dando
cumplimiento a la ley 115 de 1994.
En 1999, Herlinda Vargas, ejerce la Rectora, en compaa de docentes y

representantes de la comunidad educativa, gestionaron en la Alcalda Municipal, y
otros entes gubernamentales para la ejecucin del instituto con que contamos
actualmente.
Cumpliendo con el decreto 00081 del 2000, el colegio adquiere la modalidad de

INSTITUTO TECNICO CIUDAD LUZ, e inicia a ejercer la labor como tcnico, en
colaboracin con el SENA, quien prest asesora a los docentes.
Segn resolucin N 0919 del 2001, Jaime Romero Quijano, ejerce la Rectora,
quien solicita la visita a la direccin de cobertura y calidad educativa de la
Secretaria de Educacin, para la ampliacin de servicios Educativos en el nivel de
Educacin media acadmica de los grados 10 y 11.
Siendo autorizada la ampliacin del servicio con un calendario A jornada maana y

tarde por los supervisores Miguel Daro Sanabria Eslava y Yesid Lozano Navarro.
La especialista Hesmegda Mara Hinestrosa, ejerce la funcin como rectora en el

ao 2003. (No aparece la hoja de vida, ni decreto de traslado a la institucin).
La articulacin en el SENA, se hizo desde el ao 2004, pero se consolido el 31 de

marzo de 2005. Con la orientacin del Ingeniero Rodrigo Jimnez, para la
articulacin de los mdulos bsicos y especficos, igualmente se ha desarrollado
un proceso de capacitacin en articulacin pedaggica bajo el enfoque de
competencias con docentes y la matricula de los alumnos de grado 11.
Segn resolucin N 1484 del 2 de diciembre del 2002, dando cumplimiento al

artculo 151 de la ley 115 de 1994.
Se integraron a la Institucin Educativa tcnica Ciudad Luz, la escuela urbana
mixta Secundino Porras Cruz, jornada maana y tarde y los niveles de preescolar
y Bsica Primaria, se aprueba la fusin en cabeza de la Rectora Hesmegda Mara
Hinestrosa.
Segn resolucin 1090 del 21 de noviembre de 2003, se reconoce y aprueba la

fusin, identificado bajo el Nit No. 809.006.041-4, inscripcin al DANE N
173001010435, Cdigo ICFES No. 109314, a la ley general de Educacin, de
acuerdo a los artculos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 y dispone tener parte
integrante de proyecto educativo institucional, un manual de convivencia, en el
cual estn expuestos los derechos y deberes de los alumnos, y sus relaciones con
los dems estamentos de la comunidad educativa.
El 11 de mayo del 2006 llega a la Institucin Tcnica Educativa Ciudad luz, el

especialista CARLOS HURBINO HOYOS, como rector, segn resolucin N81218,
oficio N812667 del presente ao lectivo.
El da 08 de abril de 2008, llega a la Institucin Tcnica Educativa Ciudad luz, el

especialista HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ, como Rector, segn resolucin
N 81742 del 3 de abril del presente ao y segn oficio 2807 expedido por la
Secretaria de educacin municipal, el cual le ha venido impregnando una
administracin inclusiva con toda la comunidad educativa.
El 10 de junio de 2011, se firma el convenio luz No. 178, de cooperacin

acadmica para la articulacin entre la universidad del Tolima y la institucin
educativa ciudad Luz cuyo objeto es: aunar esfuerzos tcnicos, acadmicos y
administrativos entre la universidad de Tolima y la institucin educativa CIUDAD
LUZ, para ofrecer mediante procesos de articulacin los programas en tecnologa
en sistemas, tecnologa en administracin financiera, Salud ocupacional y
tecnologa en regencia de farmacia, a los jvenes del nivel de educacin media de
la institucin educativa CIUDAD LUZ, consistente en el ofrecimiento de los
mdulos correspondientes a los semestres I Y II de dichos programas, los cuales
se desarrollarn en jornada regular con la infraestructura de la institucin
educativa Ciudad Luz, aportndose a una mejor oferta educativa.
El 31 de Octubre son aprobados los estudio de la media tcnica con la Tolima en

El programa Salud ocupacional y con el Sena en Sistemas con Ensamble y
mantenimiento de Equipos de Cmputo bajo la Resolucin No. 71002544 del 31
de Octubre de 2012
ESCUDO DE LA INSTITUCIN
HIMNO DEL COLEGIO
ESTUDIANTES VAMOS A IMPULSAR

TODO UN HOMBRE DE PAZ Y AMOR
LOS VALORES TODOS A GANAR
OCUPANDO EL TIEMPO EN LO MEJOR.
IBAGUE CON SUS BELLOS DONAIRES

REPRESENTA UN ORGULLO MUNDIAL
CON ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES
CIUDAD LUZ ORGULLO NACIONAL.
CORO
INSTITUTO QUE FORMA ESTUDIANTES,
QUE PRETENDE LA VIDA LUCHAR,
COMO LDERES HONRADOS Y GRANDES
SERES LIBRES CAPACES DE AMAR
.
FOMENTANDO EL VALOR CULTURAL
EL PAISAJE VAMOS A CUIDAR,
LABELLEZA DE LO NATURAL
NOS AYUDA TAMBIEN A TRIUNFAR.
AVANCEMOS UNIDOS AL CAMBIO
ESTUDIANDO CON GRAN DEVOCION,
CONSERVANDO EN NUESTRO AMOR PROPIO
UNA LUCHA POR NUESTRA NACION.
IDENTIFICACION Y SITUACION LEGAL
INSTITUCION EDUCATIVA
TECNICA CIUDAD LUZ
INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA "CIUDAD

RAZON SOCIAL LUZ"
Direccin Carrera 3 No. 78-37
Telfono 2684962-2675790-2675409-3187709626
Municipio Ibagu
Departamento Tolima
Comuna NUEVE
Barrio "CIUDAD LUZ"
Ncleo Educativo CINCO
Director Ncleo Esp. Pedro Nel Quiroga Honorato
Naturaleza Estatal
Gnero Masculino y Femenino
Sector Oficial
Carcter Media Tcnica
Calendario "A"
Niveles Preescolar - Bsica Primaria- Media Tcnica
Jornada Maana y Tarde
Propietario Municipio Ibagu
Administracin Municipal (Certificacin)
Creacin Decreto No. 000655-11-07-1996 Alcalda Mpal.
Licencia I. De Labores Acuerdo 00042 - 6-08-1998
Rector HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ
Cdigo DANE 173001010435
NIT 809.006.041-4
Cdigo ICFES 109314
Inscripcin Secretara de
Educacin 131143 21 abril de 1998
Res. N 1484 del 02-12-2002 y Res. N 1090 del
Aprobacin Resoluciones 21-11-2003-Reso. No. 71002544 de 31/10/2012
HORIZONTE INSTITUCIONAL
FILOSOFIA INSTITUCIONAL
La Institucin Educativa Tcnica Ciudad Luz, ubicada en un contexto social de
personas con un profundo sentido de superacin, comprometidas con el desarrollo
de la ciudad y por ende de su comunidad, de su entorno y sus familias, proyecta
en sus estudiantes una formacin integral que les permita formarlos en la
autonoma y libertad responsable, con un amplio sentido de liderazgo que le
permita desempearse laboralmente como un tcnico empresarial.
Los egresados de nuestra institucin, sern jvenes comprometidos con su propio

desarrollo, verdaderos lderes, respetuosos de su entorno, la sociedad y la familia;
con capacidad para aplicar sus conocimientos como tcnicos en Ensamble y
Mantenimiento de Equipos, capaces de ser parte de una empresa y actuar con
responsabilidad y/o continuar sus estudios de formacin profesional en la misma
rea o reas afines relacionadas con los conocimientos bsicos adquiridos.
Los estudiantes formados en la Institucin tendrn una formacin TCNICA con

un amplio desarrollo en competencias laborales, teniendo en cuenta los
lineamientos de la Universidad de Tolima y el SENA como instituciones
integradoras. Por lo tanto desarrollarn competencias personales,
interpersonales, organizacionales, tecnolgicas y de emprendimiento con amplias
capacidades intelectuales y ticas.
Por tal razn los proyectos de aula abordarn intencionalmente las competencias
laborales generales vinculadas a los contenidos de cada una de las reas del
conocimiento, buscando el equilibrio y el desarrollo integral del estudiante. Los
proyectos interdisciplinares y transversales sern manejados desde la unidad de

las reas, incorporando el trabajo de las competencias laborales generales. Los
proyectos institucionales y otras actividades como las izadas de bandera, da del
idioma, feria de la ciencia o salidas pedaggicas sern oportunidades para
fortalecer a los estudiantes en liderazgo, capacidad de organizacin,
responsabilidad, prctica y desarrollo de sus competencias.
As mismo los proyectos para el emprendimiento, sern acciones planeadas,

organizadas y secunciales, que desarrollen la capacidad emprendedora y que
convoque las competencias laborales desde la primaria hasta la media tcnica.
La institucin establecer alianzas con el sector productivo, que sirvan como
verdaderos aliados, abriendo puertas a los estudiantes para que conozcan la
cultura del trabajo, las experiencias de vida, el portafolio de las mismas y que
permitan a los estudiantes realizar sus prcticas laborales.
Formar a sus estudiantes en los Valores Institucionales de la autonoma, el

respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, la diferencia por el otro, la
preservacin del medio ambiente, la creatividad, el dinamismo y el liderazgo,
para que as puedan desarrollar competencias acadmicas que le sirvan para
continuar su educacin superior y competencias laborales que le permitan ser
productivos, en busca del beneficio personal, familiar y comunitario,
proyectndose como un lder gestor del desarrollo social. Facilitar a los
estudiantes las herramientas necesarias que le permitan la construccin del
conocimiento en las especialidades correspondientes a los programas de
tecnologa en salud ocupacional, Tecnologa regencia de farmacia, Tecnologa
administracin financiera, Tecnologa en ingeniera de sistemas y Tcnicos en
Sistemas SENA.
La Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz, se proyecta como una Institucin

lder en la Educacin Media Tcnica en la ciudad de Ibagu, formando Bachilleres
en las modalidades de Salud Ocupacional y en sistemas, mediante el desarrollo
de competencias intelectuales y laborales, para que puedan asumir con eficiencia
la Educacin Superior y desempearse con eficacia en el campo laboral, abriendo
as un espacio productivo en su vida y haciendo parte fundamental del
crecimiento social.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1. Formar bachilleres tcnicos en Salud Ocupacional, administracin

financiera, sistemas y regencia de farmacia; en Ensamble y Mantenimiento
de Equipos, orientados a satisfacer los requerimientos sociales y del
mercado laboral.
2. Proporcionar a los estudiantes los conocimientos y competencias

necesarias para que continen con su formacin tecnolgica o universitaria
y sean capaces de participar en el desarrollo social, cientfico y
tecnolgico del pas.
3. Prever oportunamente la consecucin de recursos didcticos, fsicos,

financieros, de formacin y capacitacin que se requieren para el desarrollo
de los procesos de las competencias laborales, cientficas, matemticas,
tecnolgicas, ticas y comunicativas.
4. Interactuar con otras instituciones afines y de la comunidad, para formar

grupos multidisciplinarios que muestren capacidad de cooperacin y
disposicin para prevenir y resolver conflictos.
5. Estructurar un proyecto pedaggico institucional basado en el desarrollo de

habilidades de pensamiento como: Observacin, reflexin, anlisis,
comparacin, sntesis, valoracin, crtica, creatividad; a travs del manejo
de los diferentes procesos de las reas.
6. Estructurar un Modelo Estndar de Control Interno Institucional, con el fin

de autorregularnos y autoevaluar los procesos internos, para ajustarlos a
los nuevos requerimientos de la administracin pblica y lograr altos niveles

de eficiencia y calidad.
7. Capacitar a los docentes de la Institucin en el uso de las nuevas

tecnologas, en el desarrollo de competencias y en metodologas
innovadoras, con el fin de alcanzar altos niveles de calidad acadmica.
FINES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que imponen

los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de Formacin
Integral, Fsica, Psquica, Intelectual, Moral, Espiritual, Social, Afectiva, tica,
Cvica y dems valores humanos.
2. La satisfaccin de las necesidades del Ser Humano (Identidad, Supervivencia,

Seguridad, Entendimiento, Creatividad, Participacin, Libertad, Recreacin y
Trascendencia), a travs de vivencias que conlleven a la calidad de vida personal
y colectiva.
3. El desarrollo de habilidades para la toma de decisiones en situaciones de la

vida personal, estudiantil, familiar, social, poltica, teniendo en cuenta siempre,
el bien comn.
4. La formacin para la convivencia pacifica y feliz, mediante el ejercicio de los

propios derechos y el respeto por los derechos de los dems. La cortesa y los
buenos modales, la sencillez, el reconocimiento y valoracin de la singularidad, as
como de la pluralidad, la tolerancia, la equidad, la reciprocidad; el servicio y la
bsqueda del bien comn; la solidaridad en forma preferencial con los ms
necesitados; el acompaamiento, la honestidad, la autenticidad, la comunicacin
afectiva en forma verbal y no verbal, la empata, la persuasin, el consenso, la

mediacin, la concertacin, la conciliacin, la negociacin, etc.
5. El desarrollo de la inteligencias: Cenestsico corporal, Lgico Matemtico,

Lingstico, Espacial, Musical, Prctica, Interpersonal, Emocional, etc.
6. El desarrollo de los procesos del pensamiento: Observacin, Atencin,

Percepcin, Reflexin, Anlisis, Comparacin, Sntesis, Valoracin, Juicio crtico,
Creatividad, Solucin de Problemas, etc.
7. El desarrollo de la habilidad para la autoformacin mediante el estudio, el Auto

aprendizaje y el Aprendizaje por proyectos.
8. La Formacin y cultivo de una sana afectividad que promueva el conocimiento

de s mismos, la autoestima y la construccin de la identidad de gneros.
9. El crecimiento y desarrollo integral de la Sexualidad mediante el afianzamiento

de los procesos de Identidad, Autonoma, Convivencia y Salud.
10. La formacin en el respeto a la Autoridad Legtima y a la Ley, a la Cultura

Nacional, a la Historia Colombiana y los Smbolos Patrios.
11. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos, tcnicos,

humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la
apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
12. El fomento de la investigacin y el estimulo a la creacin artstica en sus

diferentes manifestaciones.
13. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el

avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento
cultural y de la calidad de vida de la poblacin y a la participacin en la bsqueda
de alternativas de solucin a los problemas sociales y econmicos del pas.
14. La adquisicin de una conciencia ecolgica para la conservacin, proteccin y

mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, de uso racional de los
recursos naturales, de la prevencin de desastres y la defensa del Patrimonio
Cultural de la Nacin.
15. La formacin para la promocin y preservacin de la Salud y la Higiene,

mediante la Educacin Fsica, la Recreacin, el Deporte y la utilizacin del tiempo
libre.
16. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del
pas, que permitan al estudiante ingresar al Sector Productivo y/o a la Educacin
Superior.
ANALISIS DE LA SITUACIN INSTITUCIONAL

1. CONTEXTO SOCIAL: La institucin se encuentra inmersa en un barrio de

estrato dos, llamado Ciudad Luz, que a pesar de ser un barrio organizado
con su junta de accin comunal y sus lderes comunitarios y en donde
adems la mayora de sus habitantes son propietarios de sus viviendas y
con un nivel educativo tcnico, tiene en sus alrededores zonas
extremadamente deprimidas en donde proliferan las ventas de
alucingenos, lo que ha hecho que en el barrio Ciudad Luz, los jvenes que
no tienen un proyecto de vida claro, caigan en la adiccin a las drogas o en
la venta de las mismas, es por esta razn que desde la Institucin hemos
trazado planes y programas tanto para padres de familia, como para
estudiantes, con el fin de prevenir la drogadiccin y junto con la Personera
Municipal, una serie de charlas y talleres sobre proyecto de vida; estos
talleres incluyen visitas a las centros donde hay menores infractores, para
que los estudiantes se encuentren de frente con la realidad de los jvenes
infractores.
Un 30% de los estudiantes de la Institucin provienen de barrios aledaos,

tambin de estrato uno y dos y con condiciones sociales muy similares, con
exactamente los mismos problemas sociales: Drogadiccin, delincuencia,
organizaciones de jvenes intolerantes. El anlisis de todas estas
situaciones sociales conllev a que se repensara el quehacer institucional y
se tomaran decisiones como la de constituirse en una Institucin de media
Tcnica, con una articulacin con el SENA a partir del ao 2004 y con la
Universidad del Tolima a partir del ao 2011, que le proporcionen al
estudiante unas competencias laborales generales que le van a permitir
ingresar al SENA o a cualquier otra institucin Tcnica (ya que debido a sus
condiciones econmicas, les es muy difcil ingresar a una Universidad a
cursar una carrera profesional).
A raz del anlisis del contexto social en donde se encuentra inmersa la

institucin, se han venido trabajando los proyectos transversales para
enfatizar en la solucin de conflictos, sana convivencia, manejo de la
violencia, buen trato, conciliacin, valores, competencias ciudadanas,
respeto por el medio ambiente, derechos humanos, educacin sexual y
emprendimiento. Todo esto con el fin de que adems de que nuestro
estudiante adquiera competencias acadmicas y laborales, tambin tenga
una formacin en valores, que le permita actuar bien en todo momento de
su vida.
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS INSTITUCIONALES
Dado que la Institucin tiene su aprobacin en Media Tcnica, a partir del 2004
se articul con el SENA, esta articulacin llamada ahora integracin, ha tenido
cambios significativos en sus enfoques, para el 2014, el SENA ofrece todo el ciclo
tcnico en las instituciones educativas de educacin media, lo que ha conllevado a
hacer ajustes en el PEI, en el plan de estudios y adems nos ha obligado a
estructurar un modelo pedaggico basado en el desarrollo de las habilidades de
pensamiento, para poder as alcanzar los diferentes niveles de competencias
tanto acadmicas como laborales.
En este ltimo ao, se han estado ajustando los planes de reas a competencia y
desempeos por lo que el enfoque de la evaluacin tambin se ha ajustado al
alcance de los desempeos a travs de proyectos, siguiendo la misma
metodologa que aplica el SENA en la media tcnica.
A continuacin se presentan los programas que actualmente ofrece la institucin

en asocio con el SENA Y el nuevo programa en articulacin con la Universidad de
Tolima, el plan de estudios y las estrategias metodolgicas y de evaluacin que
utiliza la institucin.
PLAN DE ESTUDIOS 2014
AREAS OBLIGATORIAS Y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
FUNDAMENTALES/GRUPOS
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN 4 4 4 4 4 4 4 4 4
AMBIENTAL
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN 3 3
AMBIENTAL: FSICA
AMBIENTAL: QUMICA
CIENCIAS SOCIALES ( Geografa, Historia, 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1
Democracia, Constitucin Poltica)
EDUCACION ARTSTICA 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1
EDUCAIN FSICA RECREACIN Y 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
DEPORTES
EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
EDUCACIN RELIGIOSA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3
HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO: 2 2 2 2 2 4 4 4 4 3 3
INGLES
MATEMTICAS 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4
TECNOLOGIA E INFORMTICA 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
FILOSOFA 2 2
CIENCIAS ECONMICAS Y POLTICAS 1 1
EMPRENDIMIENTO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
AREAS DE LA EDUCACIN TCNICA
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y LA 1
COMUNICACIN: TIC
SALUD OCUPACIONAL 1 1
ETICA Y TRANSFORMACIN DEL 1 1
ENTORNO
TOTAL HORAS A. M. 25 2 2 2 2 3 3 3 3 30 30
5 5 5 5 0 0 0 0
APLICACIN EN HERRAMIENTAS 6
OFIMTICAS
ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE 6
COMPUTADORES
CONTABILIDAD 6
TOTAL 25 2 2 2 2 3 3 3 3 36 36
5 5 5 5 0 0 0 6
PLAN DE ESTUDIOS
MODALIDAD DE TCNICO EN SISTEMAS
INTEGRACIN CON EL SENA
AREAS OBLIGATORIAS Y 10 11
FUNDAMENTALES/GRUPOS TS TS
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN
AMBIENTAL : BIOLOGIA
AMBIENTAL: FSICA
AMBIENTAL: QUMICA
CIENCIAS SOCIALES ( Geografa, Historia, 1 1
Democracia, Constitucin Poltica)
EDUCACION ARTSTICA ( Historia del arte) 1 1
EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES 2 2
EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1 1
EDUCACIN RELIGIOSA 1 1
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 3 3
HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO: 3 3
INGLES
MATEMTICAS 4 4
TECNOLOGIA E INFORMTICA 2 2
FILOSOFA 2 2
EMPRENDIMIENTO 1 1
AREAS DE LA EDUCACIN TCNICA EN
JORMADA A.M.
SALUD OCUPACIONAL 1 1
ETICA Y TRANSFORMACIN DEL ENTORNO 1 1
TOTAL HORAS A. M. 30 30
AREAS EN JORNADA TARDE
APLICACIN EN HERRAMIENTAS OFIMTICAS 3
ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE 5
COMPUTADORES
REDES 5
N DE HORAS POR GRADO 38 35
N DE HORAS DE PRCTICA 880
N DE NIVELES DE INGLES 3
PROGRAMA DE INTEGRACIN CON LA MEDIA

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA: CIUDAD LUZ IBAGUE TOLIMA
NOMBRE DEL PROYECTO: ______ SERVICIO ESPECIALIZADO INTEGRAL DE SISTEMAS
ARTICULACION____GRADO:_______10_______________
FECHA DE CONCERTACION: ______Febrero 21 /2014_____PARTICIPANTES: Instructor Lady Cristina Lasso
Rubiano Coordinadora Docentes.
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
FECHA COMPETENCIA Y/O PRODUCTO
INICIO AREA LOGROS RESPONSABLE
TERMINACION RESULTADOS DESEMPEO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
28/11/2014 Tecnolo Identifica el entorno y PRODUCTO

DESEMPEO
ga e las herramientas de Aplicar
CONOCIMIENTO
inform aplicaciones ofimticas herramientas
tica (Word, Power Point y ofimticas de
Excel) utilizando la acuerdo con los
16/01/201 barra de men y las requerimientos
4 barras de herramientas. del cliente
comprende el uso de la
informtica para
manejar datos y
grandes volmenes de
Construir bases
informacin de datos
utilizando un
sistema de
gestin de
bases de datos
relacional para
uso personal en
pequeas
organizaciones
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
Conoce los Construir bases de

principales datos utilizando un
elementos sistema de gestin de
16/01/201 que forma bases de datos
4 una base de relacional para uso
datos personal en pequeas
organizaciones
Tecnolog
PRODUCTO
ae Disea Aplicar herramientas
28/11/2014 DESEMPEO
informtic paginas ofimticas, redes CONOCIMIENTO
a Web., blogs, sociales y
sites, wikis, colaborativas de
Word press acuerdo con el
utilizando proyecto a desarrollar
herramientas
html y
software on
line. Seleccionar
herramientas, equipos
y materiales
necesarios para la
Reconoce la ejecucin de la obra
importancia
del protocolo
TCP/IP en la
construccin de cableado y/o red
y inalmbrica, de
mantenimient acuerdo con las
o de las especificaciones
redes LAN definidas en el diseo
para la
transmisin
de datos.
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
Realizar
mantenimiento
preventivo y
predictivo que
identifica y comprende
prolongue el
el funcionamiento de
funcionamiento
las partes internas del
de los equipos
computador y sus
de cmputo.
dispositivos perifricos
Tecnolog
PRODUCTO
16/01/201 ae
28/11/2014 DESEMPEO
4 informtic CONOCIMIENTO
Resolver un
a
Genera programas de problema
utilizando un
aplicacin en Visual
lenguaje de
BASIC para resolver
programacin
problemas en el
orientado a
entorno empresarial.
eventos,
manejador de
bases de datos y
herramientas
ofimticas
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
16/01/201 8/06/2014 Introduccin de los

4 conceptos bsicos de la Emprendimiento:
administracin Concepto, ventajas,
caractersticas del
El desarrollo del
emprendedor.
conocimiento de la PRODUCTO
Emprendimiento
Empresarial empresa DESEMPEO
Anlisis del CONOCIMIENTO
comportamiento y
relaciones humanas
Desarrollo
organizacional
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
FECHA PRODUCTO
INICIO AREA LOGROS COMPETENCIA Y/O RESULTADOS RESPONSABLE
TERMINACION DESEMPEO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
28/11/2014 Ciencias En mi economa Redimensionar PRODUCTO

sociales permanentemente su Proyecto DESEMPEO
personal: tengo CONOCIMIENTO
valores de Vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y
Conceptualizacin
con visin prospectiva.
sobre la auto
16/01/201 Desarrollar procesos
observacin y su
4 implicaciones comunicativos eficaces y
asertivos dentro de criterios
Conceptualizacin
de racionalidad que
sobre el narcicismo posibiliten la convivencia, el
y sus implicaciones establecimiento de
Conceptualizacin acuerdos, la construccin
sobre las colectiva del conocimiento y
dimensiones del ser la resolucin de problemas
personal de carcter productivo y
social
Establecer procesos
comunicativos asertivos
que posibiliten la
convivencia en los
contextos social y
productivo
Facilitar los procesos de
comunicacin entre los
miembros de la comunidad
educativa.
Establecer relaciones
interpersonales dentro de
criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad,
tolerancia y solidaridad.
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
28/11/2014 Educaci Identifica y Selecciona los ejercicios

n Fsica, ejecuta para el plan de PRODUCTO
Recreaci acondicionamiento fsico DESEMPEO
estrategias de CONOCIMIENTO
ny juego en las Elabora el plan de
Deportes actividades acondicionamiento fsico,
16/01/201 deportivas segn sistemas de
4 (futbol). entrenamiento fsico.
Valora el impacto de la
cultura fsica en el
Aplica conceptos mejoramiento de la calidad
bsicos sobre de vida y su efecto en el
organizacin y entorno familiar, social y
administracin productivo.
deportiva.
Implementa estrategias
que le permiten liderar
actividades fsicas
Crea y practica deportivas y culturales en
contexto social y
juegos, recreacin
y actividades productivo
culturales.
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
28/11/2014 Educacin Observacin de Dibujo tcnico: redes PRODUCTO

artstica DESEMPEO
graficas y manejo elctricas, vistas en CONOCIMIENTO
de tcnicas bsicas planta cortes
del dibujo. arquitectnicos
Dibujo tcnico: redes
16/01/201 elctricas, vistas en
4 planta, cortes
arquitectnicos
Desarrollo de Aplicar tcnicas de

habilidades cultura fsica para el
artsticas a travs mejoramiento de su
de la danza expresin corporal,
folclrica y canto. desempeo laboral
segn la naturaleza y
complejidad del rea
ocupacional
Elaboracin de Sistema de unidades

maquetas en de medicin mks,
diferentes medicin a escalas,
materiales simbologa elctrica y
utilizando tcnicas
avanzadas. de red para planos

arquitectnicos,
rotulacin de planos,
representaciones de
alzadas y cortes.
EVALUACIO
NES: EXPERTO
FECHA DE FECHA
PRODUCTO RESPONSABL
INICIO TERMINACI AREA LOGROS COMPETENCIA Y/O RESULTADOS
DESEMPEO E
ON
CONOCIMIE MEN-SENA
NTO
28/11/2014 Matemticas Identificar Aplicar herramientas ofimticas de

y fsica las acuerdo con los requerimientos del
propiedad cliente
es de las
funciones
16/01/201 trigonomt
4 ricas a
partir de PRODUCTO
Ensamblar y desensamblar los DESEMPE
sus componentes hardware de los O
grficas. diferentes tipos de equipos, de CONOCIMIE
(Seno y acuerdo con la complejidad de la NTO
coseno) arquitectura, las herramientas
requeridas, la normatividad,
manuales tcnicos, y los
Formular y procedimientos
resolver Construir bases de datos utilizando
problemas un sistema de gestin de bases de
datos relacional para uso personal en
utilizando
pequeas organizaciones.
los
distintos
sistemas
de
medida,
las
relaciones
y
conversion
es entre
ellas
EVALUACIONES: EXPERTO
FECHA
COMPETENCIA Y/O PRODUCTO RESPONSABL
FECHA DE TERMINACI AREA LOGROS
RESULTADOS DESEMPEO E
INICIO ON
CONOCIMIENTO MEN-SENA
28/11/2014 Matemtica Establecer y Certificar el PRODUCTO

s y fsica cableado DESEMPEO
argumentar el CONOCIMIENTO
comportamiento de estructurado de
las cargas en reposo, acuerdo con
normas y
campo y potencial
16/01/201 estndares
elctrico, llevndolos vigentes
4 a casos presentados
en su vida diaria. Realizar
mantenimiento
Interpretar y preventivo y
determinar las predictivo que
caractersticas de las prolongue el
funcionamiento
ondas y sus de los equipos de
diferentes cmputo
fenmenos,
mediante el
movimiento Verificar el estado
ondulatorio para de operacin del
llevarlo al anlisis de equipo aplicando
situaciones de la herramientas de
software legales
vida cotidiana. segn el manual
de
procedimientos
de la empresa y
respondiendo a
las necesidades
del cliente
Seleccionar
herramientas,
equipos y
materiales
necesarios para
la ejecucin de la
obra de cableado
y/o red
inalmbrica, de
acuerdo con las
especificaciones
definidas en el
diseo.
FECHA DE FECHA
INICIO TERMINACI AREA LOGROS
ON
Usar parmetros
estadsticos
(media, moda,
mediana, varianza,
desviacin
estndar, etc.) para
Aplicar herramientas
interpretar ofimticas de acuerdo
comportamiento de con los requerimientos
16/01/201 Matemtica un conjunto de del cliente (hoja PRODUCTO
28/11/2014 datos. electrnica, bases de DESEMPEO
4 s y fsica CONOCIMIENTO
datos relacionales y
estructuras del lenguaje
Expresar e orientado a eventos
interpretar
frecuencias en
forma porcentual,
fraccionaria y
decimal.
EVALUACIONES:
FECHA DE FECHA EXPERTO
COMPETENCIA PRODUCTO
INICIO TERMINACI AREA LOGROS RESPONSABLE
Y/O RESULTADOS DESEMPEO
ON MEN-SENA
CONOCIMIENTO
28/11/2014 INGLES Participar en conversaciones con Encontra PRODUCTO

r DESEMPEO
frases sencillas en las que puede CONOCIMIENTO
explicar opiniones e ideas sobre informaci
temas generales y personales. n
especfic
16/01/201 ay
Escribir frases y oraciones predecibl
4 sencillas y aisladas. e en
escritos
Comprender discursos lentos y sencillos
articulados con cuidado. y
cotidiano
s.
Comprender textos muy breves y
sencillos para captar nombres, Comunic
palabras y frases bsicas arse en
tareas
sencillas
y
habituale
s que
requiere
n un
intercam
bio
simple y
directo
de
informaci
n
cotidiana
y
tcnica.
Compren
der
frases y
vocabula
rio
habitual
sobre
temas de
inters
personal
y temas
tcnicos.
EVALUACIONES:
FECHA DE FECHA EXPERTO
COMPETENCIA Y/O PRODUCTO
INICIO TERMINACI AREA LOGROS RESPONSABLE
RESULTADOS DESEMPEO
ON MEN-SENA
CONOCIMIENTO
28/11/2014 ESPAOL Producir textos de tipo Aplicar PRODUCTO

herramientas DESEMPEO
argumentativo en los CONOCIMIENTO
ofimticas de
que desarrolle sus acuerdo con los
ideas con rigor requerimientos
16/01/201 atendiendo a las del cliente
caractersticas (procesador de
4
palabras).
ortogrficas y
gramaticales. Uso y aplicacin
Desarrollar procesos de la herramienta
de autocontrol y para la
presentacin de
correccin en la
diapositivas.
produccin de textos
escritos.
Seleccionar
informacin obtenida a
travs de los medios de
comunicacin para
satisfacer sus
necesidades
comunicativas.
Asumir una actitud
crtica frente a los
textos que lee para
elaborar exposiciones.
FECHA DE FECHA
INICIO TERMINACIO AREA LOGROS
N
28/11/2014 Ciencias Explica cambios Asumir PRODUCTO

Naturales responsablemente DESEMPEO
qumicos en, la industria CONOCIMIENTO
los criterios de
y el ambiente, causados preservacin y
por el ser humano. conservacin del
16/01/201 Reconoce los efectos Medio Ambiente y
de Desarrollo
4 dainos de los residuos
Sostenible, en el
industriales para el ejercicio de su
medio ambiente. desempeo laboral y

social.
Dispone los residuos
teniendo en cuenta las
normas de clasificacin de
los mismos.
EVALUACIONES:
FECHA DE EXPERTO
TERMINACIN RESULTADOS DESEMPEO
MEN-SENA
CONOCIMIENTO
28/11/2014 Ciencias Mantiene limpio y Generar hbitos PRODUCTO

Naturales ordenado el lugar donde saludables en su DESEMPEO
estilo de vida para CONOCIMIENTO
desarrolla sus actividades
formativas y productivas. garantizar la
prevencin de
Diagnstica los riesgos riesgos
16/01/201
ergonmicos y ocupacionales de
4 acuerdo con el
psicosociales de su
desempeo laboral. diagnstico de su
condicin fsica
individual y la
Identificar las tcnicas de
naturaleza y
coordinacin motriz fina y complejidad de su
gruesa relacionadas para desempeo laboral.
el desarrollo de las
competencias definidas en
su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que

le permitan potencializar
su capacidad de reaccin
mental, y mejorar sus
destrezas motoras segn
la naturaleza propia de
entorno laboral.
PROGRAMA DE INTEGRACIN CON LA MEDIA

ACOMPAAMIENTO EN LAS ACTIVIDADES PROPIAS DEL PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2014
HORAS
ACOMPAAMIENTO FECHAS DIRECTAS DE OBSERVACIN
APOYO
PRESENTACINa DEL
PROYECTO Y ACTIVIDADES
(Logros y Resultados
bimensual)
SABERES PREVIOS
(plan de concertacin)
ASESORIAS FORMATIVAS Y
DE PROYECTO(TECNICA)
ASESORIAS FORMATIVAS Y
DE PROYECTO(SALUD
OCUPACIONAL ETICA Y
TRANSFORMACION DEL
ENTORNO)
EVALUACION
DESEMPEO
PRODUCTO Y
CONOCIMEINTO
OBSERVACIONES:
Suscriben el documento:
Rector de la IE: _________________________________________ Lder de Programa:

___________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
ARTICULACIN CON LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
SALUD OCUPACIONAL
AREAS OBLIGATORIAS Y 10 11
FUNDAMENTALES/GRUPOS SO SO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL :
BIOLOGIA
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL: 3 4
FSICA
QUMICA ( General: 10 y Aplicada: 11)
CIENCIAS SOCIALES ( Geografa, Historia, Democracia, 1 1
Constitucin Poltica)
EDUCACION ARTSTICA ( Historia del arte ) 1 1
EDUCAIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES 2 2
EDUCACIN ETICA Y EN VALORES ( tica profesional) 1 1
HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO: INGLES 3 3
MATEMTICAS 4 4
FILOSOFA 2 2
EMPRENDIMIENTO 1 1
TECNICAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA 1
No Crditos
AREAS DE LA ESPECIALIDAD 10 11
Sem I Sem II
TCNICAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA 4
FUNDAMENTOS DE SALUD OCUPACIONAL Y 5
SEGURIDAD SOCIAL
QUMICA GENERAL 4
ELECTIVA I 4
QUMICA APLICADA 4
FACTORES DE RIESGO 4
SEMINARIO: CARACTERIZACIN SISTEMA DE 3
RIESGOS PROFESIONALES
TICA PROFESIONAL 3
ELECTIVA II 4
PLAN DE ESTUDIOS
TECNOLOGA EN REGENCIA DE FARMACIA
AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES/GRUPOS 10 11

SO SO
BIOLOGIA
FSICA
MATEMTICAS 4 4
FILOSOFA 2 2
EMPRENDIMIENTO 1 1
No Crditos
Sem I Sem II
INFORMTICA Y TELEMTICA 2
QUMICA GENERAL 3
BIOLOGA 3
CLCULO UNIVARIADO 3
SEMINARIO PERMANENTE PARA LA AUTOFORMACIN 2
TCNICAS DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 2
HISTORIA DE LA FARMACIA 3
QUMICA ORGNICA 3
MICROBIOLOGA 3
BIOESTADSTICA 2
SOCIO ANTROPOLOGA DE LA SALUD 2
ELECTIVA SOCIO HUMANSTICA 2
ADMINISTRACIN GENERAL 2
FARMACIA GENERAL 3
PLAN DE ESTUDIOS
TECNOLOGA SISTEMAS

SO SO
BIOLOGIA
FSICA
MATEMTICAS 4 4
FILOSOFA 2 2
EMPRENDIMIENTO 1 1
No crditos
Sem I Sem II
MATEMTICA FUNDAMENTAL 3
LGICA Y ALGORITMIA 4
INTRODUCCIN A LA INGENIERA 3
DEMOCRACIA Y SOCIEDAD 3
SEMINARIO PERMANENTE AUTOFORMACIN 3
CLCULO DIFERENCIAL UNIVARIADO 3
FSICA I 3
ELECTRNICA DIGITAL 3
PARADIGMAS DE PROGRAMACIN 4
SISTEMAS CONTABLES 3
PLAN DE ESTUDIOS
TECNOLOGA EN FINANCIERA

SO SO
BIOLOGIA
FSICA
MATEMTICAS 4 4
FILOSOFA 2 2
EMPRENDIMIENTO 1 1
No crditos
Sem I Sem II
FUNDAMENTOS DE MATEMTICAS Y CLCULO 4
UNIVARIADO
HABILIDADES COMUNICATIVAS 3
INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN 5
ESTRUCTURA FINANCIERA COLOMBIANA 4
HERRAMIENTAS DE INFORMTICA APLICADA 3
TEORA ORGANIZACIONAL 4
CONTABILIDAD GENERAL 4
FUNDAMENTOS DE ECONOMA Y MICRO 3
CALENDARIO ESCOLAR 2014
INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA CIUDAD LUZ IBAGU

CRONOGRAMA INSTITUCIONAL 2014
1. PLANEACIN ORGANIZACIN Y PMI
INICIA TERMINA RESPONSABLES

13 DE ENERO 24 DE ENERO RECTOR, COORDINADORAS, DOCENTES
INICIO DE CLASES ENERO 27 DE 2014
2. ORGANIZACIN DE
LOS PERIODOS ACADMICOS
PERIODO SEMANAS INICIA TERMINA VALOR
PRIMER 9 27 ENERO 28 MARZO
SEGUNDO 9 31 MARZO 6 JUNIO
TERCERO 10 9 JUNIO 5 SEPTIEMBRE
CUARTO 12 8 5 DICIEMBRE
SEPTIEMBRE
3. DESARROLLO INSTITUCIONAL
INICIA TERMINA DURACIN
13 ENERO 26 ENERO 2 SEMANAS
14 ABRIL 18 ABRIL 1 SEMANAS
6 OCTUBRE 10 OCTUBRE 1 SEMANAS
9 DICIEMBRE 15 DICIEMBRE 1 SEMANAS
4. RECESO ESTUDIANTIL (12 semanas)

INICIA TERMINA DURACIN
6 ENERO 26 ENERO 3 SEMANAS
14 ABRIL 20 ABRIL 1 SEMANA
23 JUNIO 13 JULIO 3 SEMANAS
6 OCTUBRE 12 OCTUBRE 1 SEMANA
8 DICIEMBRE 14 DICIEMBRE 1 SEMANA
15 DICIEMBRE 4 ENERO 2015 1 SEMANAS
5. VACACIONES DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

6 ENERO 12 ENERO 1 SEMANA
23 JUNIO 13 JULIO 3 SEMANAS
15 DICIEMBRE 4 ENERO 3 SEMANAS
6. CELEBRACIONES DE FECHAS ESPECIALES

ELECCIN DE REPRES. AL
GOB. ESC.
DIA DE LA MUJER 8 DE MARZO RECTOR , PROFESORES
DIA DEL HOMBRE 19 DE COORDINADORA , PROFES
MARZO
DA DE LA TIERRA 22 DE ABRIL DOCENTES DE CIENCIAS
DIA DEL IDIOMA 23 DE ABRIL DOCENTES DE
HUMANIDADES
DA DEL TRABAJO 1 MAYO DIRECTORES DE GRUPO
DA DEL MAESTRO 15 DE MAYO RECTOR COORDINADO,
ESTUDIANT
DA DEL ESTUDIANTE 8 DE JUNIO DOCENTES DIRECTORES
DE GRUPO
DA DE LA INDEPENDENCIA 20 DE JULIO DOCENTES DE SOCIALES
DA DE LA BATALLA DE 7 DE
BOYACA AGOSTO
MES DE LA AFECTIVIDAD SEPTIEMBRE GRUPO
INTERDISCIPLINARIO
MES DE LA CREATIVIDAD Y OCTUBRE DIRECTORES DE
LA CIENCIA AREAS:CIENCIAS,
MATEMTICAS Y REAS
DIA DEL COLEGIO 28 FEBRERO GRUPO
INTERDISCIPLINARIO
DIA DEL MEDIO AMBIENTE 5 JUNIO CIENCIAS
DA DE LA FAMILIA .. MAYO GRUPO
INTEDISCIPLINARIO
DA DEL AGUA
FOLCLORITO JUNIO EDARTISTICA EDFISICA
7. GRADOS Y DIRECTORES DE GRUPO

TRAN 6A
A
TRAN 6B
B
1 6C
1B 7A
2 7B
2B 7C
3 8
3B 8B
4 8C
4B 9
5 9B
5B 10A
10B
11A
11B
8. CONSEJO ACADMICO
DOCENTE REPRESENTANTE DEL REA DE :
EUBLIN PATRICIA MORALES CIENCIAS NATURALES
GUILLERMO PINILLA GARZON CIENCIAS SOCIALES
YINETTE TORRES GONZALEZ FILOSOFA
YANETH MENDEZ CORRECHA RELIGIN
OFFIR BOHORQUEZ DAZA HUMANIDADES
LUZ DANY AVILA MATEMTICAS
JAIR HUMBERTO ROJAS EDUCACIN FSICA RECREACIN Y
DEP
MARLENY RODRIGUEZ TECNOLOGA E INFORMATICA
EDITH TRUJILLO HERNANDEZ EDUCACION ARTSTICA
MIRIAM CASTILLO EDUCACIN TICA Y VALORES
MARTHA PATRICIA LOPEZ AREAS TECNICAS
HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ RECTOR
LUZ MARINA SALAZAR PORRAS COOORDINADORA
GLADYS ARANDIA CASTRO PRIMARIA
9. REUNIONES DEL CONSEJO ACADMICO
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
10. REUNIONES DE REAS

PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
11. DIRECCIN DE GRUPO

PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
12. NOTAS A PLATAFORMA

PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
13. COMISIONES DE EVALUCIN

PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3 Septiembre 16 de 2014
PERIODO 4
14. ENTREGA DE INFORMES ACADMICOS

PERIODO MES DA
PERIODO 1
PERIODO 2
PERIODO 3
PERIODO 4
15. PROYECTOS TRANSVERSALES

PROYECTO AREA INTEGRANTES
APROVECHAMIENTO EDUFISICA- JAIR ROJAS EDITH
DEL TIEMPO LIBRE ARTSTICA TRUJILLO
-JANET MENDEZ-GLADYS
GARZON-LUZ MARINA
ORTIZ- NAIRA
MONEDERO
DEMOCRACIA, CIENCIAS SOCIALES GUILLERMO PINILLA-
DERECHOS HUMANOS OLIVA CULMA- YINETH
TORRES- YAMILE
CARDENAS- DERY
SAMBONI
PREVENCIN DE INTERDISCIPLINARIA ED. TECNICA:
DESASTRES MARTA LOPEZ, LIZBETH
GUZMAN,FERNANDO
TRUJILLO, JORGE
SALAZAR
MEDIO AMBIENTE CIENCIAS REINALDO AVILA,
NATURALES ROSALBA POMAR,
MIRIAM CASTILLO-
GLADYS ARANDIA
SERVICIO SOCIAL COORDINACIN MARTA LOPEZ
ESCUELA DE PADRES TECNOLOGIA- MAGDA PRIETO, LUZ
RELIGIN DANY AVILA, GLADYS
ARANDIA-ANA MILENA
ESTEBAN-OFFIR
BOHORQUEZ
EDUCACIN SEXUAL CIENCIAS- EDUETICA EUBLIN MORALES-
MARLENY RODRIGUEZ-
MARIA EUGENIA
REINOSO-DIANA ACOSTA
PLAN LECTOR HUMANIDADES OFFIR BOHORQUEZ-
MIRIAM PEA-SORAYA
LOZANO-MABEL CRUZ-
CLEMENCIA LAITON-
YENY CELEMIN
16. DOCENTES RESPONSABLES DE DISCIPLINA

DA ENTRADA/SALIDA DESCANSO DESCANSO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
17. GRUPOS DE AREAS PARA PROYECTOS

CIENCIAS EDUC. FSICA
NATURALES
CIENCIAS ETICA RELIGIN FILOSOFA ECONMIA
SOCIALES
MATEMTICAS INFORMTICA
HUMANIDADES ARTSTICA
AREA TCNICA
18. CONTROL DE CLASES EFECTIVAS

PRIMER PERIODO: 9 semanas, 44 dias
E27 E28 E29 E30 E31
F3 F3 F5 F6 F7
F10 F11 F12 F13 F14
F17 F18 F19 F20 F21
F24 F25 F26 F27 F28
M3 M4 M5 M6 M7
M10 M11 M12 M13 M14
M17 M18 M19 DA SAN M20 M21
JOSE
M24* M25 M26 M27 M28
SEGUNDO PERIODO:9 semanas, 44 das

M31 A1 A2 A3 A4
A7 A8 A9 A10 A11
A21 A22 A23 A24 A25
A28 A29 A30 M1 Da del M2
trabajo
M5* M6 M7 M8 M9
M12 M13 M14 M15 M16
M19 M20 M21 M22 M23
M26 M27 M27 M29 M30
J2 J3 J4 J5 J6
TERCER PERIODO;10 semanas,

J9 J10 J11 J12 J13
J16 J17 J18 J19 J20
J14 J15 J16 J17 J18
J21 J22 J23 J24 J25
J28 J29 J30 J31 A1
A4 A5 A6 A7 A8
A11 A12 A13 A14 A15
ASUNCIN
A18* A19 A20 A21 A22
A25 A26 A27 A28 A29
S1 S2 S3 S4 S5
CUARTO PERIODO
S8 S9 S10 S11 S12
S15 S16 S17 S18 S19
S22 S23 S24 S25 S26
S29 S30 O1 O2 O3
013 O14 O15 O16 O17
020 O21 O22 O23 O24
O27 O28 O29 O30 O31
N3 N4 N5 N6 N7
N10 N11 N12 N13 N14
INDEPENDENCIA
N17* N18 N19 N20 N21
N24 N25 N26 N27 N28
D1 D2 D3 D4 D5
HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ

Rector
DISTRIBUCION CARGA ACADEMICA 2014
INSTECL
INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA CIUDAD LUZ
ASIGNACION ACADEMICA.
BSICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA 2014
DOCENTE AREAS GRUPOS H T D
O O IR
R T E
A A C
S L T
X O
G H R
R O G
U R R
P A U
O P
O
TECNO
LOGA 6:A-6:B-6:C- 2
E 7:A 2 SI
MARLENY INFOR 7:B -7:C- 8:B 2 N
RODRIGUEZ MATIC 1- D
A 9:A-9:B 2 IR
10A 2 E
TICS C
OFIMA CI
TICAS O
N
C. 6:A-6:B-6:C- 5
ROSALBA NATUR 7:A 1 2 6
POMAR ALES/ 6:A-6:B 2 A
ETICA/
VALOR
ES
C. 8:B - 8:C- 5
REINALDO NATUR 9:A-9:B 2
AVILA ALES/ 1 2 9
9:A-9:B A
EDU.
ETICA
C. 7:B -7:C - 5
NATUR 8:A 2 R
MIRIAM ALES/ 1 2 E
CASTILLO 10A-10B- 11A- F
ETICA/ 11B RI
VALOR 8:A - 8:B -8:C G
ES E
R
EUBLIN QUIMIC 10:A- 11:A- 3- 2 SI

MORALES A 10:B- 11:B 4 2 N
QUIMIC 11:B 2 D
A 10A-11 1 IR
APLIC. 11A-11B 2 E
SALUD C
OCUPA C
C
EDUFIS
ICA
C. 7C-8A-8B-8C 4
SOCIAL 6:A-6:B- 1 2 7
OLIVA ES 6:C- 7:A-7:B 2 C
CULMA EDU. -7:C-
RELIGI
OSA
ETICA
C. 6:A-6:B-6:C- 4
SOCIAL 7:A-7:B 2 SI
GUILLERMO ES 1 4 N
PINILLA
EDU. 1
RELIGI 8:A-9:B-10:A-
OSA 10:B
1
C. 9:A-9:B-10:A-
YINETH SOCIAL 10:B-11:A- 4 2 SI
TORRES ES 11:B 4 N
10:A-10:B- 2 D
FILOSO 11:A- 11:B IR
FIA E
10:A-10:B- C
CIENCI 11:A- 11:B CI
AS O
ECON N
MICAS
ED. 6:A-6:B-6:C- 2
EDITH ARTIST 7:A-7:B -7:C 2 11
TRUJILLO ICA 8:A-8:B - 8:C 1 2 :A
9:A-9:B-11:A-
11:B
EDU.FI 6:A-6:B-6:C-
JAIR ROJAS SICA/ 7:A-7:B -7:C 2 2 7
RECRE 8:A-8:B - 8:C- 2
ACION 9:A-9:B
Y
DEPOR
TES
OFIR HUMAN 6:A-6:B-6:C- 4

BOHORQUEZ IDADES 7:A-7:B - 1 2 6
CASTEL 6:C-7:A 2 C
LANO
RELIGI
N
HUMAN 8:A-8:B - 8:C 4

IVONNE IDADES -9:A-9:B- 2 9
PRADO CASTEL 1 2 B
LANO 7:B - 7:C
EDU.
RELIGI
OSA
6:A-6:B-6:C 4
HUMAN
YENI IDADES
CELEMN INGLES 2
6:B-6:C 5 2 6
MATEM B
ATICAS
HUMAN 7:C-10:A-10:B- 3
IDADES 11:A- 11:B
CASTEL 3
JANETH LANO 10:B 2 11
ROCIO TECNIC 2 2 :B
MENDEZ AS DE 8:C-11A-11B 1
LA
EXP.OR
AL
EDU.
RELIGI
OSA
HUMAN 7:A-7:B-9:A- 4
MABEL IDADES 9:B-10:A-10:B 3 2 7
JADIME INGLES 2 B
CRUZ
SORAYA HUMAN 7:C-8:A-8:B- 4 2

LOZANO IDADES 8:C- 3 2 8
INGLES 11:A- 11:B B
MATEM 6:A 5
MAGDA ATICAS 10:A- 10:B- 3 2 10
PRIETO FSICA 11:A 4 2 B
EDUCA 11:B 2
CIN 10:A- 10:B
FSICA
FERNANDO MATEM 11:A- 11:B- 3
TRUJILLO ATICAS 10:A-10:B 2 2 10
TECNO 11:A- 11:B- 2 2
LOGIA 10:A-10:B
TEO.EN 11:A
SAMBL
E
MATEM 7:A-7:B - 7:C- 5 8
LIZBETH ATICAS 8:C 2 2 C
GUZMAN TECNO 8:C 2
LOGIA
Y
INFOR
MATIC
A
MATEM 8:A-8:B-9:A- 5
LUZ DANY ATICAS 9B
AVILA TECNO 2 2 8
LOGA 8:A 2 A
E
INFOR
MATIC
A
ED. 10:A- 10:B 1

ARTIST
ICA 10:B 5
FUND.
MARTA DE 11:B 3 SI
PATRICIA SALUD 11:B 2 N
LPEZ OCUPA 11:B 1 2
CIONAL 11:B 4 1
I 9:A-9:B 1
FUND. 10:A-11:A 1
DE
SALUD
OCUPA
CIONAL
II
INVEST
IGACI
N
ET.
PROFE
SIONAL
ATENC
PREHO
S
RELIGI
N
ETICA
DEL
ENTOR
NO
JORNADA TARDE HORAS EXTRAS.

DOCENT AREAS GRUPO N H TOTA
E S GRUP L
O HORA
S
JOSE PRACTICA 10:A 5
CHILITO DE 11:B 5 10
ENSAMBL
E
REDES
JANETH LECTURA 10:B 5
ROCIO SOCIALES
MENDEZ DE LA
REALIDA
D
LUZ MARINA SALAZAR PORRAS

Coordinadora JM.
RESOLUCIN NUMERO 001 DE 2014

(17 de Enero)
Por la cual se entrega la asignacin acadmica a los Docentes de la Institucin y

se reglamenta la jornada escolar y laboral de los docentes y Directivos Docentes
de la Institucin Educativa Ciudad Luz
El Rector de la Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz, en uso de sus

facultades que le confiere la Ley 115 de 1994 y la Ley 715 de 2001 y,
C O N S I D E R A N D O:
La Ley 715 en su artculo 10, Funciones de Rectores o Directores, en su numeral

10.9 le da autonoma para distribuir las asignaciones acadmicas, y dems
funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de
conformidad con las normas sobre la materia.
Que de acuerdo a lo establecido en el Decreto 1850 de 2002, la asignacin

acadmica semanal de cada docente de preescolar, bsica primaria, bsica
secundaria y media, ser de veintids (22) horas efectivas de sesenta (60)
minutos, las cuales se distribuirn por el Rector en periodo de clase de acuerdo

con el plan de estudios.
Que la intensidad horaria semanal y anual para cada uno de los niveles, es la que
determina el Decreto 1850 de 2002, en su artculo 2, as:
Preescolar 20 horas semanales (Par: art.2)

Bsica primaria 25 horas semanales- 1000 anuales
Bsica Secundaria 30 horas semanales- 1200 anuales
Media Tcnica 36 horas semanales- 1440 anuales
Que de igual manera y para una mejor organizacin administrativa se deben

repartir las direcciones de grupo, teniendo en cuenta nmero de horas en el grupo,
perfil del docente, caractersticas y cualidades del orden pedaggico y profesional
del docente.
Que el horario de la jornada escolar ser definido por el Rector al inicio de cada
ao lectivo, de conformidad con las normas vigentes y cumplirse durante cuarenta
(40) horas semanas lectivas establecidas por la Ley 115 de 1994 y fijadas por el
calendario acadmico de la respectiva entidad territorial certificada.
Que de acuerdo a los artculos 23 y 31 de la Ley 115 de 1994, como mnimo el

80% de las intensidades semanales y las sealadas en el presente artculo sern
dedicadas por el establecimiento educativo al desarrollo de las reas obligatorias y
fundamentales.
Que teniendo en cuenta la especialidad, pregrado y/o capacidades de cada uno de

los docentes, as como el sentido de pertenencia con la Institucin; se realiza la
asignacin acadmica a los docentes de la Institucin Educativa Ciudad Luz de
Ibagu.
En virtud de lo anterior,
R E S U E L V E:
ARTCULO PRIMERO: La asignacin acadmica para los Docentes de la

Institucin Educativa Ciudad Luz de Ibagu, ser la siguiente:
BSICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA
DOCENTE AREAS GRUPOS HORA TOTA DIRECT

SX L OR
GRUP HORA
GRUPO
O S
TECNOLOGA 11:A- 11:B-10:A- 2
E 10:B
MARLENY INFORMATIC 9:A-9:B-8:A- 8:B - 22 11:A
RODRIGUEZ A 8:C
TICS 9:A-9:B 1
OFIMATICAS 10:B 2
C. 6:A-6:B-6:C-7:A 5
ROSALBA POMAR NATURALES/ 6:A-6:B 1 22 7:A
ETICA/VALOR
ES
C. 7:C - 8:A- 8:B - 5
REINALDO AVILA NATURALES/ 8:C 22 8:B
EDU. 6:C-7:A 1
RELIGIOSA
C. 9:A-9:B 5
NATURALES/
MIRIAM CASTILLO
ETICA/VALOR 6:C- 7:A-7:B -7:C - 22 9:B
ES 8:A 1
8:B - 8:C -9:A-9:B
EDU. 6:A-6:B- 8:A
RELIGIOSA 1
C. 7:B 5
NATURALES/
QUIMICA 10:A- 11:A 3

EUBLIN MORALES QUIMICA 10:B- 11:B 4
QUIMICA 11:B 2
APLIC. 23 11:B
ETICA/VALOR 11:B 1
ES
SALUD 11A 1
OCUPACION
AL
C. SOCIALES 6:A-6:B-6:C- 9:A- 4
OLIVA CULMA 9:B 22 6:B
EDU. 9:A-9:B 1
RELIGIOSA
C. SOCIALES 7:A-7:B -7:C- 4
GUILLERMO CIENCIAS 10:A-10:B-11:A- 1 22 7:B

PINILLA ECONMICA 11:B
S 10:A-10:B-11:A-
11:B
EDU. 10:A-10:B 1
RELIGIOSA
EDU. 11:A- 11:B 1
RELIGIOSA
YINETH TORRES 22
C. SOCIALES 8:A - 8:B - 8:C 4
FILOSOFIA 10:A-10:B-11:A- 2
11:B
ED. 6:A-6:B-6:C- 7:A- 2

EDITH TRUJILLO ARTISTICA 7:B -7:C 22 10:A
8:A-8:B - 8:C
9:A-9:B-10:A-10:B 1
EDU.FISICA/ 7:B -7:C-8:A

JAIR ROJAS RECREACION 8:B - 8:C -9:A-9:B- 2 22 9:A
Y DEPORTES 10:A-10:B-11:A-
11:B
OFFIR HUMANIDAD 6:A-6:B-6:C-7:A- 4 23

BOHORQUEZ ES 7:B - 3
CASTELLANO 10:A
HUMANIDAD 8:A-8:B - 8:C -9:A- 4

MIRIAM PEA ES 9:B- 22 8:C
CASTELLANO
EDU. 8:B - 8:C 1
RELIGIOSA
HUMANIDAD 7:C 4
ES
CASTELLANO
HUMANIDAD 8:A-8:B - 8:C 4 22 8:A
YENI CELEMN ES
INGLES
TECNOLOGA 7:A-7:B -7:C 2
E
INFORMATIC
A
HUMANIDAD 10:B-11:A- 11:B 3

ES
CASTELLANO
JANETH ROCIO TECNICAS 10:A 3 22 10:B
MENDEZ DE LA
EXP.ORAL
ED. FSICA 6:A-6:B-6:C-7:A 2
EDU. 7:B -7:C 1
RELIGIOSA
HUMANIDAD 6:C-7:A-7:B -7:C- 4

MABEL JADIME ES 10:A-10:B 3 22 7:C
CRUZ INGLES
SORAYA LOZANO HUMANIDAD 6:A-6:B 4

ES 9:A-9:B- 22 6:A
INGLES 11:A- 11:B 3
MATEMATICA 9:A-9:B 5
MAGDA PRIETO S 10:A- 11:A-10:B 3 23
FSICA 11:B 4
FERNANDO MATEMATICA 7:A-7:B -7:C- 5

TRUJILLO S 11:A- 11:B 3 23
2
ENSAMBLE 11:B
8:A-8:B - 8:C 5
LIZBETH MATEMATICA 10:A-10:B 3 21
GUZMAN S
MATEMATICA 6:A-6:B-6:C 5
LUZ DANY S
TECNOLOGA 6:A-6:B-6:C 22 6:C
E 2
INFORMATIC
A
ETICA/VALOR 11:A
ES 1
ED. 11:A- 11:B 1

ARTISTICA
ETICA/VALOR 10:A-11:B 1
ES
MARTA PATRICIA ET. 11:B 1
LPEZ PROFESIONA
L
ET TR. 10:A-11:A 1
ENTOR
ATENC 11:B 5
PREHOS
FACT RIESG 11:B 3
SALUD OCUP 10:A 5
SEM. ATEN 11:B 2
RIES
CORPORAL TRANSICION A 2
COGNITIVA TRANSICION A 3
COMUNICATI TRANSICION A 3
MARIA EGUGENIA VA 20 0-A
REINOSO ETICA TRANSICION A 3
CORDOBA ACTITUDES
Y VALORES
ESTETICA TRANSICION A 4
SOCIO TRANSICION A 5
AFECTIVA
BSICA PRIMARIA JORNADA TARDE
DOCENTE GRADO PRE ESCOLAR J. TARDE
CORPORAL TRANSICIO 2
NA
COGNITIVA TRANSICIO 3
GLADYS ARANDIA NA 20 0-
CASTRO COMUNICATIVA TRANSICIO 3 A
NA
ETICA TRANSICIO 3
ACTITUDES Y NA
VALORES
ESTETICA TRANSICIO 4
NA
SOCIO AFECTIVA TRANSICIO 5
NA
DOCENTE ANAMILENA ESTEBAN
GRADO AREA H/S
PRIMERO CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4

1
PRIMERO CIENCIAS SOCIALES 4

1
PRIMERO EDUCACIN ARTSTICA 1

1
PRIMERO EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

1 HUMANOS
PRIMERO EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

1 DEPORTES
PRIMERO EDUCACIN RELIGIOSA 1

1
PRIMERO HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4

1
PRIMERO HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2

1
PRIMERO MATEMATICAS 5
1
PRIMERO TECNOLOGA E INFORMTICA 1

1
TOTAL 25
DOCENTE GLADYS GARZON PARGA
GRADO AREA H/S
PRIMERO CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4

2
PRIMERO CIENCIAS SOCIALES 4

2
PRIMERO EDUCACIN ARTSTICA 1

2
PRIMERO EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

2 HUMANOS
PRIMERO EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

2 DEPORTES
PRIMERO EDUCACIN RELIGIOSA 1

2
PRIMERO HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4

2
PRIMERO HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2

2
PRIMERO MATEMATICAS 5
2
PRIMERO TECNOLOGA E INFORMTICA 1

2
TOTAL 25
DOCENTE JORGE FREDY SALAZAR
GRADO AREA H/S
SEGUNDO CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4

1
SEGUNDO CIENCIAS SOCIALES 4

1
SEGUNDO EDUCACIN ARTSTICA 1

1
SEGUNDO EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

1 HUMANOS
SEGUNDO EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

1 DEPORTES
SEGUNDO EDUCACIN RELIGIOSA 1

1
SEGUNDO HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4

1
SEGUNDO HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2

1
SEGUNDO MATEMATICAS 5
1
SEGUNDO TECNOLOGA E INFORMTICA 1

1
TOTAL 25
DOCENTE LUZ MARINA ORTIZ
GRADO AREA H/S
SEGUNDO CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4

2
SEGUNDO CIENCIAS SOCIALES 4

2
SEGUNDO EDUCACIN ARTSTICA 1

2
SEGUNDO EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

2 HUMANOS
SEGUNDO EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

2 DEPORTES
SEGUNDO EDUCACIN RELIGIOSA 1

2
SEGUNDO HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4

2
SEGUNDO HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2

2
SEGUNDO MATEMATICAS 5
2
SEGUNDO TECNOLOGA E INFORMTICA 1

2
TOTAL 25
DOCENTE DERY SAMBONI
GRADO AREA H/S
TERCERO CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4

1
TERCERO CIENCIAS SOCIALES 4

1
TERCERO EDUCACIN ARTSTICA 1

1
TERCERO EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

1 HUMANOS
TERCERO EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

1 DEPORTES
TERCERO EDUCACIN RELIGIOSA 1

1
TERCERO HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4

1
TERCERO HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2

1
TERCERO MATEMATICAS 5
1
TERCERO TECNOLOGA E INFORMTICA 1

1
TOTAL 25
DOCENTE LIXA CAROLINA RODRIGUEZ TIJARO
GRADO AREA H/S
TERCERO CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4

2
TERCERO CIENCIAS SOCIALES 4

2
TERCERO EDUCACIN ARTSTICA 1

2
TERCERO EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

2 HUMANOS
TERCERO EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

2 DEPORTES
TERCERO EDUCACIN RELIGIOSA 1

2
TERCERO HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4

2
TERCERO HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2

2
TERCERO MATEMATICAS 5
2
TERCERO TECNOLOGA E INFORMTICA 1

2
TOTAL 25
DOCENTE CLEMENTINA LAITON CORTES
GRADO AREA H/S

CUARTO 1 CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4
CUARTO 1 CIENCIAS SOCIALES 4
CUARTO 1 EDUCACIN ARTSTICA 1
CUARTO 1 EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

HUMANOS
CUARTO 1 EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

DEPORTES
CUARTO 1 EDUCACIN RELIGIOSA 1
CUARTO 1 HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4
CUARTO 1 HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2
CUARTO 1 MATEMATICAS 5
CUARTO 1 TECNOLOGA E INFORMTICA 1
TOTAL 25
DOCENTE CONSTANZAPIEDAD TARQUINO
GRADO AREA H/S
CUARTO 2 CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4
CUARTO 2 CIENCIAS SOCIALES 4
CUARTO 2 EDUCACIN ARTSTICA 1
CUARTO 2 EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

HUMANOS
CUARTO 2 EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

DEPORTES
CUARTO 2 EDUCACIN RELIGIOSA 1
CUARTO 2 HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4
CUARTO 2 HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2
CUARTO 2 MATEMATICAS 5
CUARTO 2 TECNOLOGA E INFORMTICA 1
TOTAL 25
DOCENTE NUBIA APACHE LLANOS
GRADO AREA H/S
QUINTO 1 CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4
QUINTO 1 CIENCIAS SOCIALES 4
QUINTO 1 EDUCACIN ARTSTICA 1
QUINTO 1 EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

HUMANOS
QUINTO 1 EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

DEPORTES
QUINTO 1 EDUCACIN RELIGIOSA 1
QUINTO 1 HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4
QUINTO 1 HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2
QUINTO 1 MATEMATICAS 5
QUINTO 1 TECNOLOGA E INFORMTICA 1
TOTAL 25
DOCENTE YAMILE CARDENAS CRUZ
GRADO AREA H/S
QUINTO 2 CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 4
QUINTO 2 CIENCIAS SOCIALES 4
QUINTO 2 EDUCACIN ARTSTICA 1
QUINTO 2 EDUCACIN ETICA Y EN VALORES 1

HUMANOS
QUINTO 2 EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y 2

DEPORTES
QUINTO 2 EDUCACIN RELIGIOSA 1
QUINTO 2 HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 4
QUINTO 2 HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO 2
QUINTO 2 MATEMATICAS 5
QUINTO 2 TECNOLOGA E INFORMTICA 1
TOTAL 25
PARAGRAFO: El Horario de la Jornada de la Maana Nivel Secundaria inicia a

las 6:00 AM y finaliza a las 12:00 PM y en la Jornada de la Tarde Nivel Primaria
inicia a las 12:00 PM y finaliza a las 6:00 PM
ARTICULO SEGUNDO: Los Directivos Docentes debern cumplir en la Institucin

Educativa Ciudad Luz de Ibagu ocho (8) horas diarias.
ARTICULO TERCERO: Los Docentes de la Institucin Educativa Ciudad Luz de

Ibagu adems de la asignacin acadmica deben dedicar tiempo a la ejecucin
de actividades complementarias tales como Proyectos de Investigacin y
actualizacin pedaggica, produccin textual, proyectos institucionales, reuniones
de rea, reuniones de comisin y evaluacin, horario de disciplina, direccin de
grupo, actividades formativas, culturales y deportivas y cualquier actividad
complementaria.
ARTICULO CUARTO: La Presente Resolucin regir a partir de la fecha de su

expedicin.
COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE
Dada en Ibagu, A los diecisis (16) das del mes de enero del dos mil Catorce
(2014).

Rector
INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA CIUDAD LUZ DE IBAGU

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE
ESTUDIANTES-DECRETO 1290.
1. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
La institucin tendr en cuenta los siguientes criterios de evaluacin, adems de los

sealados en la resolucin 7.1-03365 del 19 de diciembre de 2009 emanada de la
Secretara de Educacin de Ibagu:
La evaluacin debe ser permanente, integral y basada en el desarrollo de

competencias.
Adems de las competencias acadmicas, los estudiantes sern evaluados en lo

personal y lo social a travs de estrategias que trazar la institucin utilizando
los diferentes proyectos transversales tales como Derechos Humanos, Proyecto
de vida, Proyecto Ambiental, Plan Lector y el desarrollo de competencias
ciudadanas y laborales.
Todas las evaluaciones escritas deben ser TIPO ICFES O SABER y deben
evaluar los diferentes niveles de competencias o sea los desempeos de los
estudiantes.
Cada rea definir los desempeos bsicos que debe tener un estudiante para ser
promocionado.
Durante el periodo se aplicarn dos evaluaciones escritas TIPO PRUEBA
SABER O ICFES, cada una de ellas tendr un valor de 20%, lo que significa
que las dos correspondern al 40% de la nota final del periodo.
Adems de las dos evaluaciones anteriores, los desempeos sern evaluados a
travs de proyectos, debidamente sustentados, en donde el estudiante aplica los
conocimientos. El proyecto deber tener cuatro momentos evaluativos, uno en
cada periodo, y dicha evaluacin corresponder al 50% de la nota final del
periodo.
La valoracin final de cada periodo ser la suma del 40% obtenido de las
evaluaciones parciales tipo ICFES o SABER, el 50% de la evaluacin del
proyecto, y el 10% de la auto-evaluacin del estudiante entendida en los
trminos del artculo DCIMO PRIMERO de la RESOLUCIN 7.1-03365 del
19 de diciembre de 2009, emanada de la Secretara de Educacin Municipal.
La valoracin final de cada periodo ser expresada en una escala numrica de 1
a 5.
1.2 CRITERIOS DE PROMOCIN Y REPROBACIN
La promocin y reprobacin de los estudiantes al finalizar el ao escolar ser

definida exclusivamente por los comits de evaluacin.
Ser promovido al grado siguiente al finalizar el ao escolar, el estudiante que

obtenga niveles de desempeo, bsico, alto o superior en todas las reas del plan
de estudios.
obtenga nivel de desempeo bajo en un rea del plan de estudios.
No ser promovido al grado siguiente el estudiante que al finalizar el ao
escolar obtenga nivel de desempeo bajo en dos reas del plan de estudios.
Este estudiante se matricular en el mismo grado que estaba cursando y
durante el primer periodo del siguiente ao tendr oportunidad de recuperar las
reas con el acompaamiento del docente. Durante este perodo asistir a las
clases del grado siguiente.
Casos en que un estudiante reprueba el grado:
El estudiante que al finalizar el ao escolar obtenga nivel de desempeo bajo en

tres o ms reas del plan de estudios no ser promovido al grado siguiente y
quedar en condicin de REPROBADO: podr matricularse a repetir el grado
siempre y cuando su evaluacin en lo social y lo personal sea alta o superior.
El estudiante que al trmino del primer periodo del siguiente ao no alcance
nivel de desempeo bsico en las dos reas reprobadas, no ser promovido y
ser devuelto al grado para el cual se matricul *
La inasistencia superior al 20% del total de las clases desarrolladas en cada una
de las reas del plan de estudios, sin excusa vlida, constituye causal de
REPROBACIN del rea. *
En la media tcnica, el estudiante de grado once que al finalizar el ao escolar
repruebe un rea de la especialidad , no podr graduarse y dispone de un ao
para alcanzar el nivel bsico, de lo contrario se dar como REPROBADO. *
PROMOCIN ANTICIPADA
Cuando un estudiante demuestre durante el primer periodo un rendimiento superior

en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias
bsicas del grado que cursa, se convierte en un candidato a obtener la promocin
anticipada al siguiente grado, a travs del siguiente procedimiento:
Durante la ltima semana del primer periodo acadmico el director del

respectivo grado que cursa el estudiante aspirante a la promocin anticipada
har la solicitud por escrito ante la Coordinacin Acadmica y la soportar con
acta que muestre el historial de desempeos del estudiante; esta deber ir
firmada por todos los docentes del respectivo grado as como por el director de
grupo.
La coordinacin acadmica tramitar la peticin ante la comisin de evaluacin
y promocin respectiva. Si la comisin, una vez revisado todo el historial de
desempeo del estudiante seleccionado, encuentra mrito para atender la
solicitud hecha lo remitir al Consejo Acadmico. En caso contrario se
terminara el proceso.
Es competencia del Consejo Acadmico si lo cree necesario, citar al estudiante
y valorarlo en lo acadmico, personal y social. Este trmite debe hacerse antes
de terminar la segunda semana del segundo periodo. Adems el Consejo
Acadmico debe contar con el consentimiento del padre de familia o acudiente.
En caso aprobatorio, el Consejo Acadmico elabora un acta para el Consejo
Directivo debidamente sustentada, con el fin de que ste produzca la resolucin
que legalice dicha situacin.
Se expiden inmediatamente las valoraciones finales de cada rea en el momento
de producirse la promocin anticipada y la resolucin de promocin anticipada
la cual debe contener las valoraciones con desempeo Alto o Superior y su
equivalente numrico; adems debe entregarse copia al padre de familia o

acudiente del estudiante promovido.
Al iniciar la tercera semana del segundo periodo acadmico, el estudiante deber
haber ingresado al grado al que fue promovido.
La promocin anticipada podr darse en cualquier grado de la educacin bsica
y en la educacin media, solamente en el grado dcimo. En el grado once no se
hace promocin anticipada.
GRADUACIN:
En la institucin se har ceremonia de graduacin solamente para los estudiantes de

grado once; para los dems grado se llevar a cabo ceremonia de clausura.
El Ttulo de Bachiller se otorga a los alumnos de grado once que hayan aprobado
todos los grados incluyendo el grado once.
Si el estudiante de grado once reprueba una o dos reas diferentes de la de la media
tcnica podr graduarse en la ceremonia de graduacin, previa solicitud escrita
del padre de familia y las valoraciones de esas dos reas quedarn igual o podr
APLAZAR la graduacin hasta terminado el primer periodo del ao siguiente,
tiempo en el cual debe recuperar las dos reas perdidas y podr otorgrsele el ttulo
de bachiller.
repruebe un rea de la especialidad tcnica, no podr graduarse y dispone de un
ao para alcanzar el nivel bsico, de lo contrario se dar como REPROBADO.
Los que cursaron el nivel medio de Bachillerato Tcnico, se les otorga dicho
ttulo haciendo constar adems en el mismo, la modalidad y/o especialidad que
adelantaron.
CERTIFICADO DE EDUCACIN BSICA.
Los alumnos que culminen el grado 5 de bsica primaria y hayan sido promovidos
en todos los grados anteriores, recibirn un certificado de culminacin de este
nivel.
Los alumnos que culminen su grado 9 y hayan sido promovidos en todos los
grados anteriores, recibirn un certificado de este culminacin de este Nivel de
Educacin Bsica. *
Al culminar el Nivel de la Educacin Bsica, no hay ceremonia de graduacin,

sino de clausura.
El grado de preescolar se evala y promueve de conformidad con el artculo 10

del Decreto 2247 de 1997 sobre educacin preescolar, es decir que no se reprueba.
En este nivel no hay graduacin, sino ceremonia de clausura.
2. ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA

CON LA ESCALA NACIONAL.
Para efectos de la escala de valoracin en cada periodo, a los alumnos en cada una de las
reas, se les tendrn en cuenta, adems de lo contemplado en el artculo octavo de la
Resolucin 7.1-03365 del 19 de diciembre de 2009 emanada de la Secretara de Educacin
Municipal, los siguientes parmetros:
Se harn valoraciones en cada rea en unidades numricas de 1 a 5.

Esta escala numrica se equivaldr en cada periodo a la escala nacional de
desempeos Superior, Alto, Bsico y Bajo; por lo tanto, los boletines se expedirn
en dos columnas, una numrica y otra con el equivalente nacional, adems de una
breve descripcin explicativa en lenguaje claro y comprensible para la comunidad
educativa, sobre las fortalezas y dificultades que tuvieron los alumnos en su
desempeo integral durante este lapso de tiempo, con recomendaciones, estrategias
y actividades que debe desarrollar para su mejoramiento.
La escala del informe final se expedir en los Certificados Definitivos o Constancias

de desempeo tambin en dos columnas, una numrica de 1 a 5 y la otra con el
equivalente a la escala Nacional en conceptos de desempeo Superior, Alto, Bsico y
Bajo de manera descriptiva, explicativa, en lenguaje objetivo y comprensible para la
Comunidad Educativa.
El informe final se dar teniendo en cuenta la evaluacin integral de formacin del

alumno en cada rea durante todo el ao escolar, observando que al finalizar el grado,
se hayan alcanzado los logros, competencias y estndares propuestos para todo el ao
en el PEI.
Este informe final no ser solamente el promedio de los informes de cada periodo,
sino el anlisis que el docente hace de su alumno en cuanto al rendimiento acadmico,
su formacin personal y social.
La escala de valoracin conceptual y numrica del plantel ser la siguiente:
Valoracin Conceptual Valoracin numrica

Desempeo Superior 4.6 a 5
Desempeo Alto 4 a 4.5
Desempeo Bsico 3.0 a 3.9
Desempeo Bajo 1 a 2.9
3. ESTRATEGIAS DE VALORACIN INTEGRAL DEL DESEMPEO DE

LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes deben ser evaluados en su desempeo acadmico, personal y social.

Para la evaluacin del desempeo acadmico se tendr en cuenta las siguientes

estrategias:
El docente evaluar las competencias bsicas, teniendo en cuenta los diferentes
procesos en cada rea. Se evala el saber puesto en accin, el saber hacer, es decir,
las operaciones que los estudiantes con el saber adquirido pueden efectuar frente a
determinadas tareas. La evaluacin por competencias tiene inters interpretativo y
crtico y por lo tanto el docente debe llevar a sus estudiantes a dichos niveles y no
quedarse en el simple concepto.
Cada rea definir las competencias y los desempeos bsicos para la promocin de
la misma, los cuales deben estar sustentados en los lineamientos curriculares, los
estndares bsicos de competencias, las competencias laborales, las competencias
ciudadanas, la misin y la visin de la institucin.
El docente dar a conocer a sus estudiantes al iniciar el ao escolar los desempeos
bsicos para poder aprobar el rea distribuidos por periodos, la forma de alcanzar
cada uno de estos desempeos, las actividades que debe realizar y la forma de
evaluarlos.
El docente, adems, presentar a la coordinacin acadmica y a sus estudiantes las
actividades que realizar para que los estudiantes alcancen desempeos altos y
superiores y su correspondiente forma de evaluacin.
El rea elaborar los juicios valorativos de los desempeos, adems de las
recomendaciones y actividades de refuerzo que el estudiante debe realizar, en el
marco de la evaluacin permanente.
Para la valoracin del desempeo personal y social del estudiante se tendr en

cuenta las siguientes estrategias:
La comunidad educativa deber definir claramente en el PEI los aspectos que la
institucin trabajar para la formacin personal y social del estudiante.
Los docentes a travs del trabajo transversal de los proyectos de rea tales como:
Proyecto de vida, Competencias ciudadanas, derechos humanos, proyecto
ambiental, plan lector, proyecto de riesgos y desastres desarrollarn en el estudiante
competencias en lo social y lo personal con el fin de lograr un ser integral, que
adems de tener competencias acadmicas en niveles altos y superior, sea
autnomo, tenga respeto por el otro, por el medio ambiente, que sea crtico, creativo
que pueda emitir valoraciones en lo esttico, en lo tico, con cualidades de buen
ciudadano, que sepa resolver conflictos y tomar decisiones para la vida.
4. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS

DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AO ESCOLAR:
Como la evaluacin es un proceso continuo, permanente e integral, los docentes debern

dedicar especial atencin a los estudiantes con desempeos bajos y utilizar las siguientes
acciones de seguimiento.
En cualquier momento del proceso, citar al padre de familia y comprometerlo
asignndole actividades de superacin, brindndole al estudiante el
acompaamiento necesario para su mejoramiento, constancia de lo cual deber
dejar en el observador del estudiante.
Cuando persista el bajo desempeo del estudiante, el docente lo reportar al comit
de evaluacin correspondiente para que este aplique alternativas de solucin y
mejoramiento.
Si el estudiante termina el periodo acadmico con desempeos bajos, tendr una
semana ms de refuerzo por parte del docente y de un compaero con desempeo
alto o superior quienes lo asesorarn en las actividades de nivelacin.
Los estudiantes monitores son los que asesoran a los compaeros con desempeos
bajos y el docente tendr en cuenta el desempeo de dicho monitor para su
valoracin o evaluacin.
Cada uno de los cuatro periodos acadmicos en los que estar dividido el ao
escolar ser de diez semanas y la semana dcima ser dedicada exclusivamente a
nivelar a los estudiantes con desempeos bajos aprovechando a los estudiantes con
desempeos alto y superior como monitores.
5. PROCESOS DE AUTOEVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES:
A la luz de la resolucin 7.103365 de la secretara de educacin de Ibagu, del 19 de

diciembre de 2009, se define la autoevaluacin como una estrategia evaluativa de gran
importancia en la formacin de estudiante referida a la comprobacin personal del propio
aprendizaje, as como al descubrimiento y reconocimiento de las dificultades.
Para cumplir esta estrategia es necesario:
- Suministrar al estudiante la informacin clara y precisa de los referentes que se
evaluarn.
- Sensibilizar al estudiante frente a la objetividad y racionalidad de la autoevaluacin e
ilustrarle acerca de las dimensiones de la formacin integral.
- Proveer al estudiante de una herramienta eficaz para consignar las informaciones y los
conceptos autovalorativos en trminos de fortalezas, oportunidades de mejoramiento y
propuestas para mejorar, basados en la carpeta de evidencias o documento similar que
se tenga en un rea/asignatura determinada.
- Otorgar el espacio de tiempo necesario para la aplicacin de la autoevaluacin.
- Realizar el anlisis del resultado de las autoevaluaciones para incorporarlo a la
evaluacin definitiva del perodo.
La institucin tendr tambin en cuenta los siguientes elementos:
Se harn autoevaluaciones colectivas que permitan realizar adems coevaluaciones
entre los mismos estudiantes, como ejercicios prcticos en la clase.
Con la asistencia profesional del servicio de Orientacin Escolar o del docente
orientador de la clase, se realizarn seminarios prcticos que induzcan y aclaren a
los alumnos, la importancia de saber emitir juicios de valor con responsabilidad y

honestidad, sobre sus destrezas y limitaciones.
6. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER

SITUACIONES PEDAGGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES:
El estudiante promocionado con desempeo bajo en un rea del plan de estudios

y que obtenga durante el primer periodo del siguiente ao un desempeo alto o
superior en dicha rea, deber solicitar por escrito a la coordinacin acadmica
el cambio de la valoracin del rea en el ao inmediatamente anterior.
El estudiante que al finalizar el ao obtenga desempeo bajo en dos reas,
tendr la oportunidad de recuperarlas con el acompaamiento del docente
durante el primer periodo del ao siguiente, con la condicin de que debe
alcanzar nivel de desempeo bsico en las dos para poder cambiar sus
valoraciones.
El estudiante de grado once que reprueba una o dos reas diferentes a las de la
media tcnica y que halla aplazado la promocin por solicitud escrita del padre
de familia, tendr el primer periodo del ao siguiente para recuperar las dos
reas perdidas con el acompaamiento de los docentes de las reas y as obtener
el ttulo de bachiller.
repruebe un rea de la especialidad tcnica, no podr graduarse y dispone de un
7. ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y

DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUMPLAN CON
LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA
INSTITUCIONAL DE EVALUACIN:
Para garantizar el cumplimiento de lo establecido en este ACUERDO, cualquier

miembro del CONSEJO DIRECTIVO, del Consejo Acadmico, del Consejo
Estudiantil, de la Asociacin o Asamblea de Padres de Familia, por intermedio del
Consejo de Padres, estarn atentos, para que estas pautas sean conocidas y divulgadas
ante toda la Comunidad Educativa, para cuando detecten alguna irregularidad, se
puedan dirigir en primera instancia a las Comisiones de Evaluacin y Promocin, al
Consejo Directivo o a la respectiva Secretara de Educacin y se proceda a la
clarificacin de de lo contemplado en el presente acuerdo.
Para apoyar las actividades de evaluacin y promocin, el Consejo Acadmico

conformar una comisin por grado.
Estas comisiones estarn integradas por:
Coordinador
Dos docentes
Un padre de familia.
CONFORMACIN COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN 2014

JORNADA MAANA
Institucin educativa tcnica Acta de reunin de comisin de

ciudad luz evaluacin y promocin n:_____
Citacin
Fecha: _______________________________ Lugar: Sala de audiovisuales
Grd Docentes Padres de familia
Rosalba Pomar: _______________________ Andrea Ramrez: ________________________
6 Jenny Celemn: _______________________ Diana Carolina Gonzlez: ________________

Offir Bohrquez : _____________________ Vernica Laguna:________________________
7 Jair Rojas: __________________________ Gloria Marina Rodrguez:_________________
Mabel J. Cruz: _______________________ Jos Antonio Rico:_____________________
Oliva Culma: _________________________ Sandra Norela Zapata;___________________
8 Luz Dany vila:________________________ Derlys Milena Acosta:____________________
Soraya lozano:_________________________ Mara Esneda Sapuy:___________________
Lizbeth Guzmn: ______________________ Paola Andrea Quintero:__________________
9 Reinaldo vila: ________________________ Olga Lucia Bonilla:______________________
Ivon Prado: ________________________ Alexy Perdomo:_________________________
10. Magda Prieto: ________________________ Dolfenia Monroy:________________________
Luisa Salazar: ________________________ Magda Zambrano: _______________________
11 Edith Trujillo: _________________________ Gladys Moncada:______________________
Janeth Mndez: ______________________ Mara Fernanda Villarraga:______________
Institucin Tcnica Educativa Acta de reunin de comisin de

Ciudad Luz evaluacin y promocin n:_____
Comisin grado:_________ Fecha: __________________Periodo acadmico. _____

Ao____
Participantes.
Grado Director de grado Acudiente
Objetivos
1. Analizar el desempeo acadmico de cada uno de los grados y reas.
2. Identificar los casos de estudiantes con desempeo bajo en las distintas reas.
3. Prescribir actividades de apoyo para estudiantes que presenten dificultades, as
mismo, hacer recomendaciones para docentes y padres de familia cuando las
circunstancias lo ameriten.
4. Identificar y analizar los casos de estudiantes comportamientos inadecuados y
sugerir soluciones a dichas dificultades.
Orden del da
1. Saludo y verificacin de la asistencia.
2. Informe de cada director de grupo del desempeo general del grado y presentacin de
los alumnos con dificultades acadmicas.
3. Estudio y anlisis de los resultados. (Aspectos relevantes de la prdida de reas y/o
asignaturas)
4. Recomendaciones acadmicas:
- Para alumnos. - Para padres de familia. - Para docentes.
5. Informe de los docentes sobre los alumnos con dificultades comportamentales.
6. Recomendaciones, observaciones y estrategias de solucin.
7. Informe del director de grupo sobre el nmero de estudiantes que no presentaron

dificultades y seleccin de los mejores estudiantes en el perodo.
8. Varios.
Desarrollo de la agenda
1. Siendo las ________, la coordinadora inicia la reunin, presenta un cordial saludo y

explica a los comisionados los fundamentos legales, el objetivo central de la reunin, los
alcances y las responsabilidades tanto de la comisin como de cada uno de los integrantes
en la toma de decisiones.
2. Informe de cada Director de grupo: Cada uno presenta un informe sobre los
estudiantes que presentaron dificultades, tambin exponen las razones y/o procedimientos
llevados a cabo durante el perodo para ayudarles a superar sus dificultades.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____
3. Estudio y anlisis de los resultados.(Aspectos relevantes de la prdida de reas y/o

asignaturas):
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_
4. Recomendaciones acadmicas: Las actividades que se prescriben son de carcter
obligatorio.
- Para alumnos:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________
-Para padres de familia :

___________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________
-Para docentes :
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Para la institucin :
______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Convivencia social: Cada director de grupo da un informe sobre los casos especiales de
mal comportamiento, lo cual causa perjuicio a los procesos educativos y formativos de los
dems estudiantes.
(Relacin de estudiante con resultados deficientes en convivencia social y que afectan la
convivencia del grado.) Orientaciones de la comisin al respecto.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________
6.: La comisin deja constancia, de los informes, comentarios, recomendaciones y

compromisos que deben cumplir los estudiantes y/o padres de familia durante el
siguiente perodo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________
7. Informe del director de grado de grupo sobre el nmero de estudiantes que no

presentaron dificultades y eleccin de los mejores estudiantes en el perodo.
Durante este perodo, __________ estudiantes no presentaron dificultades acadmicas ni
convivenciales.
De acuerdo a su rendimiento, la institucin hace un reconocimiento a los mejores

estudiantes del grupo, otorgndoles el derecho a izar bandera en acto comunitario y a
reconocerlos pblicamente. Ellos son:
Nombre y apellidos Grado
8. Varios: Se deja constancia de los siguientes comentarios que amplan la informacin de

la presente acta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________
La reunin se da por terminada siendo las ___________. Para constancia firman:
____________________________________
__________________________________
C.C C.C
____________________________________
__________________________________
C.C C.C
____________________________________
__________________________________
C.C C.C

Citacin
Fecha: _______________________________ Lugar: Sala de audiovisuales

Grd Docentes Padres de familia
Rosalba Pomar: _______________________ Andrea Ramrez: ________________________
6 Jenny Celemn: _______________________ Diana Carolina Gonzlez: ________________

Offir Bohrquez : _____________________ Vernica Laguna:________________________
7 Jair Rojas: __________________________ Gloria Marina Rodrguez:_________________
Mabel J. Cruz: _______________________ Jos Antonio Rico:_____________________
Oliva Culma: _________________________ Sandra Norela Zapata;___________________
8 Luz Dany vila:________________________ Derlys Milena Acosta:____________________
Soraya lozano:_________________________ Mara Esneda Sapuy:___________________
Lizbeth Guzmn: ______________________ Paola Andrea Quintero:__________________
9 Reinaldo vila: ________________________ Olga Lucia Bonilla:______________________
Ivon Prado: ________________________ Alexy Perdomo:_________________________
10. Magda Prieto: ________________________ Dolfenia Monroy:________________________
Luisa Salazar: ________________________ Magda Zambrano: _______________________
11 Edith Trujillo: _________________________ Gladys Moncada:______________________
Janeth Mndez: ______________________ Mara Fernanda Villarraga:______________
Orden del da
asignaturas)
- Para alumnos. - Para padres de familia. -Para docentes.
8. Varios

Seor(a):
______________________________________
Comisin de evaluacin y promocin
Grado_________
Comedidamente me permito convocarlo(a) a reunin de la Comisin de evaluacin y

promocin del tercer periodo acadmico del grado __________ el da
_______________________________ a las 6:00 am, con el fin de desarrollar la agenda que
se anexa.
Agradezco su puntual asistencia, recuerde que usted por sus mritos y compromiso fue
elegido (a) para representar la comunidad de padres de familia del grado y su participacin
en el comit es muy importante.
_________________________________
Rector
Agenda

asignaturas)
- Para alumnos. - Para padres de familia. -Para docentes.
8. Varios
FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN
Aplicar los criterios de promocin establecidos en este sistema de evaluacin para

promocionar a los estudiantes.
Convocar reuniones generales de docentes por reas, para analizar y proponer
polticas, mtodos y tendencias actuales en los procesos de evaluacin en el aula.
Orientar a los profesores para revisar las prcticas pedaggicas y evaluativas, que
permitan superar los desempeos a los alumnos que tengan dificultades en su
obtencin.
Analizar situaciones relevantes de desempeos bajos, en reas o grados donde sea
persistente la reprobacin, para recomendar a los docentes, alumnos y padres de
familia, correctivos necesarios para superarlos.
Servir de instancia para decidir sobre las reclamaciones que puedan presentar los
alumnos, padres de familia o profesores, que consideren se haya violado el debido
proceso acadmico y recomendar la designacin de un segundo evaluador en

casos que lo ameriten.
Verificar y controlar que los directivos y docentes cumplan con lo establecido en el
sistema institucional de evaluacin definido en el presente ACUERDO.
Otras que determina la institucin a travs del PEI.
Darse su propio reglamento.

8. PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE

FAMILA:
El ao escolar comprender cuatro periodos acadmicos de igual duracin los

cuales se distribuirn as:
PERIODO SEM. DESARROLLO SEMANA DE

CURRICULAR NIVELACION
I 1a9 10
II 11 a 19 20
III 21 a 29 30
IV 30 a 39 40
Al finalizar cada periodo acadmico la institucin emitir un informe acadmico

formativo sealando los avances y las dificultades del estudiante, as como un juicio
valorativo en relacin con el desempeo, con su respectiva correspondencia
numrica y el acumulado de los periodos.
El cuarto o ltimo informe deber expresar el juicio valorativo final del rea, la nota
numrica definitiva y su correspondiente equivalencia en la escala nacional.
9. ESTRUCTURAS DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES:

RESOLUCION DE APROB. NIT
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO
IDENTIFICA CIN DIRECTOR DE GRADO
AREAS, IHS, DESEMPEOS Valoracin Escala Total
RECOMENDACIONES Y ESTRATEGIAS Numrica Nacional Fallas
PARA MEJORAR.
Valoracin Personal y Social
10. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIN Y

RESOLUCIN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y
ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIN Y PROMOCIN:
Los alumnos y padres de familia que consideren que se ha cometido alguna injusticia o
violacin al debido proceso, presentarn por escrito solicitudes respetuosas a las
siguientes instancias del plantel, para que sean atendidos sus reclamos y sean
resueltos observando el conducto regular y en esta misma forma observando el debido
proceso sern resueltas:
El Docente del rea.

El director de grupo
El coordinador
El rector
La Comisin de Evaluacin y Promocin
El Consejo Acadmico
El Consejo Directivo
Las instancias antes mencionadas tienen un mximo de cinco das hbiles para resolver
y dar respuesta a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes, si no lo hacen
pasa inmediatamente a la siguiente instancia.
Procedimiento para resolver reclamaciones:
Solicitud verbal o escrita ante la instancia que corresponda, lo cual configura un

derecho de peticin.
Presentar el recurso de reposicin frente a una decisin tomada por el profesor del
rea frente al mismo profesor, en los tres das hbiles siguientes a la determinacin
del mismo.
Presentar el recurso de apelacin ante el rector, si hecha la Reposicin la respuesta

fue negativa y el estudiante o afectado insiste con evidencias en su argumentacin.
Presentar accin de tutela si llegare el caso.
11. MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

EN LA CONSTRUCCIN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES:
El presente Sistema Institucional de evaluacin, es una propuesta elaborado por los

docentes de la Institucin, presentada posteriormente a los representantes de los
diversos estamentos Institucionales para su anlisis y discusin,
El Consejo Acadmico se encargar de hacer el anlisis y desarrollar la propuesta,

divulgarla y recibir las sugerencias de las instancias mencionadas anteriormente.
El Consejo Acadmico se encargar de hacer la respectiva socializacin y ajustes,

entregar copia del documento al Rector para que sea presentado al Consejo directivo
para su aprobacin.
El Rector mediante Resolucin, legaliza el acuerdo sobre criterios de evaluacin y

promocin que se aplicaran en la Institucin Educativa Ciudad Luz a partir del 1 de
enero de 2010.
Las adiciones o enmiendas a este ACUERDO, se pueden hacer en cualquier poca del
ao, previo estudio y aprobacin del Consejo Directivo.
COMUNIQUSE PUBLQUESE Y CMPLASE
Esp. HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ

Rector.
ARTICULACIN ENTRE LA INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA

CIUDAD LUZ DE IBAGU Y LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INTRODUCCIN
Atendiendo a los resultados del anlisis hecho en el Consejo Acadmico en agosto del
2010 sobre la necesidad de tener una nueva modalidad para ofrecer a los estudiantes que
ingresan a la Media Tcnica en la Institucin Ciudad Luz de Ibagu, debido a que en este
ao solo se ofreci una nica modalidad con el SENA: Tcnica en Sistemas, se analiz la
situacin acadmica de los estudiantes del grado dcimo y la responsabilidad que han
mostrado frente a todas las exigencias del SENA y se encontr que el 25% de ellos no
respondi positivamente a estas exigencias y por lo tanto perdern la oportunidad de
continuar con una modalidad tcnica con el SENA.
A raz de esto, se hicieron los contactos con algunas universidades privadas y con la
Universidad del Tolima para conocer sus programas de articulacin. Se descartaron las
opciones con las Universidades privadas, debido a sus altos costos para nuestros estudiantes
que en su mayora son de estrato uno y dos.
Fue as como estudiada la propuesta de la Universidad del Tolima, se encontr muy

ajustada a la realidad de nuestra Institucin, se socializ con docentes y estudiantes y se
opt por articular con la modalidad de Salud Ocupacional, ingeniera de sistemas,
administracin financiera y tecnologa en regencia de farmacia. Para ello, la universidad
del Tolima est capacitando a cinco docentes de la Institucin para que se encarguen del
manejo de la articulacin y puedan desarrollar las reas que los estudiantes van a adelantar
en los grados dcimo y once, que son las correspondientes a los semestres primero y
segundo de los programas antes mencionados.
Los estudiantes de la articulacin, sern estudiantes del Instituto a Distancia de la

Universidad del Tolima y en el grado dcimo adelantarn el primer semestre de la carrera
profesional y en el grado once lo correspondiente a segundo semestre de dicha carrera, as
podrn continuar con tercer semestre terminado el grado once o simplemente homologar las
materias con carreras afines a las que decidan ingresar.
A continuacin se presenta la propuesta de la Institucin Ciudad Luz para desarrollar la

articulacin con la Universidad del Tolima.
OBJETIVO GENERAL
Formar profesionales en las reas de Salud Ocupacional, Administracin Financiera,

Ingeniera de Sistemas y Tecnologa en Regencia de Farmacia; en un proceso de
articulacin entre la institucin de educacin media y el instituto de educacin a distancia
IDEAD de la Universidad del Tolima; que fomente competencias en los estudiantes para
primer acercamiento al entorno laboral, as como a la continuidad de su formacin
profesional.
PROGRAMAS EN ARTICULACIN
SALUD OCUPACIONAL
OBJETIVO GENERAL
Formar profesionales en las reas de Salud Ocupacional con los conocimientos necesarios
para la identificacin, evaluacin y control de factores de riesgo existentes en el ambiente
laboral y prevenirlos mediante la utilizacin de tecnologa de punta, la cooperacin y la
participacin interdisciplinaria.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Preparar al estudiante para que haga un diagnstico oportuno de las condiciones de

salud; para prevenir, corregir o disminuir el dao que stas puedan causar en el
trabajador.
Proporcionar al estudiante los conocimientos y las herramientas necesarias para

cuantificar, evaluar y sugerir los mtodos de control que corrijan los factores
ambientales que puedan perjudicar la salud a los trabajadores y la productividad de
la empresa.
Capacitar al estudiante para que identifique, prevenga y controle las causas
generadoras de accidentes de trabajo, mediante la ejecucin de las normas de
higiene y seguridad existentes en cada caso.
Motivar al estudiante para que aplique las normas de la legislacin ambiental,
encaminada al cuidado y preservacin del medio ambiente.
PERFIL OCUPACIONAL
El profesional en Salud Ocupacional podr desempearse en los siguientes cargos:
Asesor, evaluador, planificador y supervisor de programas de Salud Ocupacional.

Supervisor, asesor, planificador y evaluador de programas de vigilancia
epidemiolgica.
Asesor en higiene y seguridad industrial.
Investigador en Salud ocupacional.
PERFIL PROFESIONAL
El profesional en Salud Ocupacional se capacitar en:
Identificacin y cuantificacin de los riesgos del microambiente, la interpretacin

de la legislacin en Salud Ocupacional, obtencin e interpretacin de datos
estadsticos para la determinacin de los efectos de la relacin entre el hombre, la
sociedad y el ambiente.
Esquematizacin de la historia social de las enfermedades, las estrategias

epidemiolgicas y sus diferentes aplicaciones.
Reconocimiento del comportamiento epidemiolgico de las enfermedades
profesionales de mayor frecuencia.
Identificacin del concepto de vigilancia epidemiolgica y su aplicacin en
accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.
Programacin, coordinacin y evaluacin de los sistemas de vigilancia
epidemiolgica.
Determinacin de los efectos de la relacin entre el individuo y el ambiente.
Estudio de los procesos de produccin, bajo la informacin tcnica.
PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE
ASIGNATURA CDIGO CRDITOS
Tcnicas de expresin oral y escrita 0501660 4
Fundamentos de salud ocupacional y seguridad 1002162 5

social
I
Qumica general 0704104 4
Electiva I 4
Qumica aplicada 0704105 4
Factores de riesgo 1002136 4
II Seminario: caracterizacin sistema de riesgos 1002164 3

profesionales.
tica profesional 0503795 3
Electiva II 4
INGENIERA DE SISTEMAS
PROPSITOS DE FORMACIN GENERAL

Formar Ingenieros de manera integral con capacidad y objetividad necesaria para enfrentar
la construccin de proyectos que apunten a la solucin de problemas en el manejo de la
informacin de las organizaciones, teniendo en cuenta la aplicacin de herramientas
basados en tecnologas de punta para la implementacin y administracin de sistemas de
informacin y/o sistemas teleinformticas.
PROPSITOS DE FORMACIN ESPECFICOS

Formar profesionales con capacidades para analizar, disear y modelar y construir
sistemas de Informacin.
Involucrar a los profesionales en proyectos de investigacin en los campos del
desarrollo de software y construccin de hardware.
Formar profesionales de manera integral con capacidad de entender las necesidades
de una comunidad para proporcionar soluciones adecuadas, ptimas, eficientes y
eficaces.
Favorecer el desarrollo de competencias en nuestros profesionales para la
construccin de proyectos, con aplicacin en las Telecomunicaciones utilizando
tecnologas de punta.
Desarrollar competencias para integrar las diferentes categoras y aplicacin del
software como por ejemplo la Inteligencia Artificial
Formar profesionales para alcanzar un eficiente desempeo en la administracin de
proyectos de sistemas informticos.
PERFIL DE FORMACIN
Perfil de Formacin del Tecnlogo en Sistemas
Recibir estrategias para:

Diseo e implementacin de sistemas de informacin utilizando una herramienta de
programacin.
Elaboracin de los soportes lgicos necesarios para poner al servicio de la
informacin los sistemas de computacin.
Anlisis y diseo de soluciones en las organizaciones utilizando las tcnicas y
herramientas de la teleinformtica.
Diseo lgico y fsico de redes para sistemas de informacin basados en
computadoras.
Diagnostico y evaluacin de la eficiencia de herramientas de software.
Evaluacin, conceptualizacin en la adquisicin de hardware para la automatizacin
de procesos o su actualizacin.
Interventora para la implementacin de proyectos informticos
Perfil de Formacin del ingeniero de Sistemas

El ingeniero de sistemas ser un profesional que deber entender los problemas
complejos del mundo real, analizar e interpretar las situaciones. Crtico frente a cada
una de ellas para lograr establecer prioridades Creativas y visionarias frente a las
tecnologas existentes para poder proponer otras nuevas tecnologas Identificacin
de las situaciones complejas en las organizaciones
Manejo de herramientas tecnolgicas complejas que le permitan entender e
interpretar las necesidades de las organizaciones
Desarrollo de relaciones humanas que le permitan liderar el desarrollo de proyectos,
cooperativo y manejo de grupo excelente
CAMPOS DE ACCIN
Campos de Accin del Tecnlogo en Sistemas

Administrador de Sistemas de Informacin y de Servicios de Informtica.
Administrador de Centros de Cmputo.

Interventor o ejecutor de proyectos informticos.
Instalacin, implementacin y puesta en marcha de redes.
Mantenimiento de sistemas de informacin basados en computadoras.
Desarrollando o programando aplicaciones como soluciones finales.
Administracin y mantenimiento de redes de computadoras.
Elaborar los soportes lgicos necesario para poner en servicio los sistemas de
computadora: sistemas operativos, compiladores, interpretadores y sistemas lgicos
para las comunicaciones.
Campos de Accin del Ingeniero de Sistemas
El egresado del Programa de Ingeniera de Sistemas estar preparado para desempearse

como: Asesor de sistemas Jefe de Sistemas Asesor de proyectos Analista y diseador de
proyectos de sistemas
Gerente de proyectos informticos
Gerente de empresa de comunicaciones e informtica
PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE
Matemtica Fundamental 701446 3

Lgica y algoritmia 202294 4
Introduccin a la Ingeniera 202297 3
I
Democracia y Sociedad 0502559 3
Seminario autoformacin 0502554 3
Clculo diferencial univariado 0701439 3
Fsica I 0702097 3
II Electrnica digital 0202295 3

Paradigmas de programacin 0202301 4
Sistemas contables 0402308 3
TECNOLOGA EN REGENCIA DE FARMACIA
OBJETIVOS
Asegurar la calidad y eficiencia del servicio de Atencin Farmacutica

Administrar adecuadamente la farmacia de una institucin de primer nivel de
complejidad o de su propiedad
Promover el uso racional y correcto de los medicamentos
Brindar asistencia tcnica en vigilancia, inspeccin, control y uso adecuado de los
medicamentos
Promover el desarrollo y mejoramiento de la calidad de salud de las personas en la
comunidad urbana y rural
PERFIL PROFESIONAL Resolucin 1963 de 2006

El Tecnlogo en Regencia de Farmacia es un Tecnlogo universitario, perteneciente al rea
de la salud, formado para la gestin y el fomento del acceso, la calidad, el uso adecuado de
los medicamentos, la vigilancia, el seguimiento y la auditoria de estos en los
establecimientos farmacuticos, en la farmacia ambulatoria y hospitalaria, en los servicios

farmacuticos de baja complejidad y apoyo en los de mediana y alta, acorde con el SGSSS
o Sistema General de Seguridad Social en Salud y la Poltica Farmacutica Nacional
Vigente, para contribuir a la conservacin y promocin de la salud individual, familiar y
colectiva.
PERFIL OCUPACIONAL
El tecnlogo en Regencia de Farmacia podr desempearse como:
Dirigir los establecimientos distribuidores minoristas de las Instituciones que integran el

Sistema de Seguridad Social en Salud, que ofrezcan la distribucin y dispensacin de
los medicamentos y dems insumos de la salud en el primer nivel de atencin o baja
complejidad, bien sea ambulatoria u hospitalaria.
Dirigir el servicio farmacutico de instituciones prestadoras de servicios de salud de

baja complejidad o que se encuentren en el primer nivel de atencin, bien sea
ambulatoria u hospitalaria.
Dirigir establecimientos farmacuticos distribuidores mayoristas de productos

alopticos, homeopticos, veterinarios, preparaciones farmacuticas con base en
recursos naturales, cosmticos preparados magistrales e insumos para salud.
Dar apoyo, bajo la direccin del Qumico Farmacutico, al desarrollo de las actividades
bsicas del sistema de suministro de medicamentos y dems insumos de la salud,
orientados a la produccin en las instituciones prestadoras de servicios de salud de
segundo y tercer nivel.
Colaborador, bajo la direccin del Qumico Farmacutico, en el desarrollo de las

actividades bsicas de la prestacin del servicio farmacutico de alta y mediana
complejidad.
Los entes territoriales que tienen a su cargo las funciones de inspeccin y vigilancia de
los establecimientos farmacuticos distribuidores mayoristas y minoristas, desarrollarn
dichas actividades con personal que ostente el ttulo de Regente de Farmacia.
Participar en actividades de mercadeo y venta de productos farmacuticos.
Ejercer actividades docentes y de capacitacin formal y no formal en el campo de su

especialidad as como en las laboras orientadas a la promocin y uso racional de los
medicamentos.
CAMPO DE ACCIN
El espacio especfico de actividad de la Carrera es el desarrollo a nivel operativo de las
organizaciones promotoras y prestadoras de Servicios de Salud de origen pblico y privado;
al igual, que el desarrollo administrativo del sector a nivel municipal.
PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE
Informtica y telemtica 0202319 2
Qumica general 0704092 3

I Biologa 3
0703239
Clculo Univariado 0701466 3
Seminario permanente para la autoformacin 0503721 2
Tcnicas de comunicacin oral y escrita 0501631 2
Historia de la farmacia 0502664 3

Qumica orgnica 0704093 3
Microbiologa 0703240 3
Bioestadstica 0701467 2
II
Socio antropologa de la salud 0502665 2
Electiva socio humanstica 2
Administracin general 2
0401516
ADMINISTRACIN FINANCIERA
OBJETIVO
Formar profesionales integrales para administrar activamente los asuntos financieros de

todo tipo de empresas, ya sean financieras o no financieras, privadas o pblicas, grandes o
pequeas, lucrativas o no lucrativas.
PERFIL DE FORMACIN
Perfil de Formacin del Tecnlogo

El programa de Administracin Financiera por Ciclos busca que el Tecnlogo adquiera las
competencias cognitivas, socio afectivas y comunicativas necesarias para:
Solucionar problemas inherentes a la Administracin Financiera
Coordinar actividades interdisciplinarias e interinstitucionales.

Organizar y manejar recursos econmicos y financieros.
Desarrollar proyectos de inversin.
Trabajar en equipo.
Tomar decisiones fundamentadas en la realidad y la problemtica econmica y
financiera de las empresas.
Gozar de excelentes relaciones interpersonales para comunicar ideas.
Asumir con tica los roles sociales y organizacionales.
Perfil de formacin del administrador
El programa administracin financiera pretende que el profesional adquiera

fundamentacin terica y prctica en el sector financiero, administracin de capital
de trabajo, diagnstico de situacin financiera, planeacin y control financiero y
evaluacin de proyect5os de inversin; adems desarrolle competencias cognitivas,
socio afectivas y comunicativas necesarias para que desde el manejo de la
administracin logre incidir en los procesos de desarrollo econmico, poltico,
social y cultural del pas; y de esta manera permita afrontar exitosamente los retos
de la globalizacin con la acertada toma de decisiones financieras.
PERFIL DE DESEMPEO
Perfil de Desempeo del Tecnlogo

El Tecnlogo en Administracin Financiera podr desempearse como:
Asistente de analista financiero.
Asistentes de gerente de inversiones de capital.
Asistente de gerente de financiamiento de proyectos.
Asistente de gerente de administracin de efectivo.
Asistente de analista de crdito.
Asistente de fondos de pensin.
Asistente de divisas, entre otros.
Perfil de desempeo del administrador

El administrador financiero puede desempearse como:
Analista financiero
Gerente de inversiones de capital
Gerente financiero de proyectos
Gerente de administracin de efectivos
Gerente analista de crdito
Gerente de fondo de pensin
Gerente de divisas
Entre otros
PLAN DE ESTUDIOS
SEMESTRE
Fundamentos de matemticas y clculo univariado 701497 4
I Habilidades comunicativas 501658 3
Introduccin a la administracin 402405 5
Estructura financiera Colombiana 402407 4
Herramientas de informtica aplicada 3

202340
Teora organizacional 401669 4

II Contabilidad general 4
402406
Fundamentos de economa y micro 402407 3

CONVENIO INTERADMINISTRATIVO ENTRE EL SERVICIO NACIONAL DE

APRENDIZAJE SENA Y LA ALCALDIA DE IBAGUE PARA EL DESARROLLO
DE L PROGRAMA DE ARTICULACION.
Entre FELIX RAMON TRIANA GAITAN, mayor de edad vecino de Ibagu,

identificado con la cedula de ciudadana numero 79.142.847 de Usaqun,
Cundinamarca, en calidad de Director Regional del SERVICIO NACIONAL DE
APRENDIZAJE SENA,SENA, nombrado mediante decreto 016 de febrero de 10
de 2004, de conformidad con la delegacin efectuada mediante el Decreto 249 del
28 de enero de 2004 y por el Consejo Directivo segn acta 471 del 28 de mayo de
mayo de 2004 en concordancia con la ley 489 de 1998 articulo 9, y para los
efectos del presente convenio de denominara SENA, establecimiento publico
descentralizado del Orden Nacional, actualmente regulado por la ley 119 de 1994
y Decreto 249 de 2004 y RUBEN DARIO RODRIGUEZ GONGORA; mayor de
edad , vecino de Ibagu , identificado con la cedula de ciudadana numero
19.228165 de Bogot en calidad de Alcalde del Municipio de Ibagu,
Departamento del Tolima , con la Credencial E-28 del8 de noviembre de 2003 y
acta de posesin del 01 de Enero de 2004 de la Notaria 2 del circulo de Ibagu ,
que en adelante se denominara ALCALDIA, hemos acordado celebrar este
convenio teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: 1. Que la ley 115 de
1994 General de Educacin, Articulo 32, pargrafo, seala:para la creacin de
instituciones de educacin media tcnica o para la incorporacin de otras y para la
oferta de programas , se deber tener una infraestructura adecuada , el personal
docente especializado y establecer una coordinacin con el Servicio Nacional de
Aprendizaje-SENA- u otras instituciones de capacitacin laboral o del sector
productivo.2. Que la ley 119 de 1994, de reestructuracin del SENA, artculo 4,
numeral 13, dispone:Asesorar al Ministerio de Educacin en el diseo de los
programas de educacin media tcnica, para articularlos con la formacin
profesional integral.3. Que la ley 812 de 2003, en el articulo8 literal b) numeral 9,
expresa El fortalecimiento de la capacitacin a la poblacin desempleada buscara
facilitar su vinculacin al mercado laboral. La meta del SENA es aumentar
sustancialmente, en el cuatrenio, el nmero de personas que reciben
capacitacin , para lo cual se apoyara en la construccin del Sistema Nacional de
Formacin para el Trabajo ; a su vez el Decreto 249 en el artculo 24 , numeral
10 consagra : Gestionar y coordinar los procesos de reconocimiento y
autorizacin de programas, de articulacin de acciones de formacin de los
centros con las instituciones de educacin media tcnica, educacin superior ,
empresas y otras organizaciones integrantes del Sistema Nacional de Formacin
para el trabajo , de acuerdo con las polticas de la Direccin General con el
propsito de garantizar movilidad y reconocimiento en la cadena de formacin y
para tal efecto, el presente convenio se define en las siguientes clausulas:
PRIMERA:OBJETIVO GENERAL: desarrollar el programa de articulacin con las
instituciones de educacin media tcnica estatales . Con el propsito de contribuir
a la calidad de la formacin tcnica del pas, y facilitar el mejoramiento contino de
los estudiantes de los grados 10 y 11. SEGUNDA: OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. ofrecer formacin tcnica que proporcione posibilidades de movilidad hacia
otras modalidades y niveles educativos (cadena de formacin) o para vincularse
laboralmente. 2. Ejecutar acciones de actualizacin pedaggica y tcnica, para el
mejoramiento continuo de los docentes de las instituciones vinculadas al programa
de articulacin. 3. Asimilar por las instituciones vinculadas, los programas que
ofrece el SENA.4. Elevar el nivel educativo de los jvenes y facilitarles la
continuidad en estudios superiores. 5. Fomentar en los jvenes las aptitudes
empresariales y propiciar sus practicas laborales, 6. Propiciar la insercin de los
jvenes al trabajo. 7. Mejorar la oferta de formacin tcnica y hacerla pertinente y
de calidad de acuerdo a las exigencias del sector productivo. TERCERA:
OBLIGACIONES CONJUNTAS: 1. Elaborar y desarrollar el plan operativo en el
cual se detallaran los cronogramas de actividades, fechas y responsabilidades d la
ejecucin y seguimiento. 2. Cumplir en todas sus partes el plan operativo
acordado. 3. Participar activamente en los Comits Directivo y Tcnico
establecidos en este convenio.4. Propiciar la actualizacin de los docentes que
intervengan en el programa de articulacin, tanto en lo pedaggico como en lo
tcnico. 5. Garantizar que el programa de formacin ofrecido por el SENA sea
asimilado segn criterios de contenido e intensidad horaria. 6. Velar por el
aseguramiento de la calidad de todas las acciones de formacin que se implanten.
7. Certificar a los alumnos los logros alcanzados en el marco de las normas
vigentes para cada una de las partes. 8. Sistematizar las experiencias alcanzadas
con miras a cualificar el trabajo conjunto y divulgarlo. CUARTA: OBLIGACIONES
DEL SENA: 1. Brindar asesora a travs de los Centros de Formacin Profesional
integral de la Regional, para desarrollar las acciones descritas en el plan
operativo concertado con la ALCALDIA. 2. Apoyar con instructores y
profesionales, la asesora y el seguimiento para que las Instituciones Educativas
vinculadas al programa de articulacin a travs del presente convenio, asimilen
los programas tcnicos definidos y desarrollen las acciones relacionadas con el
fomento de las prcticas laborales y las aptitudes empresariales de los
estudiantes. 3. Designar el rea de responsable en la Regional, para coordinar y
controlar el plan operativo con los centros de Formacin verificando los resultados
presentados por las Instituciones Educativas, para permitirles continuar en el
programa. 4. Apoyar la actualizacin pedaggica y tcnica de los docentes .5.
Suministrar a la Secretaria de Educacin respectiva, a travs de los Centros del
Servicio Pblico de Empleo en las regionales, la informacin sobre oferta y
demanda de empleo. 6. Proporcionar informacin relevante y pertinente de las
Mesas Sectoriales para orientar la oferta educativa. 7. Garantizar a los egresados
del programa su continuidad en el SENA hasta obtener su Certificado de Aptitud
Profesional CAP. QUINTA OBLIGACIONES DE LA ALCALDA: 1. Desarrollar
en conjunto con las instituciones Educativas objeto del presente convenio, las
actividades previstas en el plan operativo. 2. Orientar y evaluar el cumplimiento del
plan operativo. 3. Presentar al SENA propuestas de proyectos concertados con las
Instituciones Educativas en temas relacionados con sus vocaciones para su
vinculacin al programa. 4. Asignar funcionarios, distribuidos por regiones o zonas,
para apoyar el desarrollo del plan operativo objeto del convenio. 5. Informar
semestralmente al SENA sobre las Instituciones Educativas vinculadas, los
programas de formacin asimilados y los docentes asignados. 6. Apoyar a las
Instituciones Educativas en la adecuacin de la infraestructura, dotacin de
talleres, laboratorios, aulas y material didctico, necesarios para ejecutar el
programa de formacin que se va a asimilar. 7. Garantizar que el programa
ofrecido por la institucin educativa este incluido en su Proyecto Educativo
Institucional, PEI y que este sea coherente con el plan de desarrollo regional. 8.
Convocar y apoyar financieramente la actualizacin de los docentes de las
Instituciones Educativas, por parte del SENA, segn acuerdos entre las partes. 9.
Garantizar la participacin de rectores, docentes y dems personal requerido para
planear, desarrollar y evaluar las acciones consignadas en el plan operativo. 10.
Garantizar que las instituciones Educativas vinculadas al programa, asuman la
formacin n tcnica de carcter terico practico de los jvenes, con el
acompaamiento del SENA y en concertacin con el sector productivo. 11.
Propiciar en las Instituciones Educativas el desarrollo de las acciones para la
iniciacin laboral y practica empresarial. 12. Analizar la informacin proveniente de
los Centros del Servicio Publico de Empleo de SENA, de las Mesas Sectoriales, y
de otras fuentes u observatorios para la toma de decisiones en cuanto a estimulo y
desestimulo de programas de formacin para el trabajo. SEXTA: COMIT
DIRECTIVO: La orientacin, coordinacin y evaluacin general del convenio
estar a cargo del Comit Directivo, el cual estar conformado por: el Director
Regional del SENA o su delegado y la SECRETARIA DE EDUCACION DE LA
ALCALDIA. SEPTIMA: FUNCIONES DEL COMIT DIRECTIVO: 1. Garantizar el
cumplimiento del presente convenio. 2. Aprobar el plan operativo y las
modificaciones a que haya lugar. 3. Efectuar reuniones cada seis (6) meses en
forma ordinaria y extraordinariamente cuando las necesidades as lo exijan, por
convocatoria de alguno de sus miembros. 4. Autorizar las publicaciones de los
avances y resultados del convenio. PARAGRAFO: La secretaria tcnica estar a
cargo del coordinador del rea responsable en la regional del SENA. OCTAVA:
COMIT TECNICO: estar conformado as: un funcionario del rea responsable
en la regional de SENA y un funcionario de la SECRETARIA DE EDUCACION
NOVENA: FUNCIONES DEL COMIT TECNICO: 1.Consolidar los planes
operativos de las Instituciones Educativas articuladas, adjuntando el cronograma
de actividades anuales, detalladas en forma trimestral. 2. Poner en marcha el plan
operativo, realizar el seguimiento e informar a comit Directivo, cada trimestre.
Sobre los avances y resultados. 3. Efectuar reuniones ordinarias cada tres (3)
meses y extraordinariamente cuando las necesidades lo exijan, por convocatoria
de alguno de sus miembros. DECIMA: COSTOS: El presente convenio por si solo,
no causa afectacin presupuestal en ninguna de las entidades que lo suscriben.
Para su desarrollo cada una de las partes ejercer actividades inherentes a su
respectiva misin. DECIMA PRIMERA: DURACION: PRORROGA Y EJECUCION
DEL CONVENIO: Este convenio tendr una duracin de cinco (5) aos, contados
a partir de la fecha de suscripcin y se prorrogara automticamente por el mismo
termino antes de su vencimiento, a menos que alguna de las partes manifieste
por escrito su intencin de no prorrogarlo. DECIMA SEGUNDA: CAUSALES,

TERMINACION O SUSPENSIN DEL CONVENIO: Las partes podrn terminar o
suspender el presente convenio, mediante acta y previa manifestacin por escrito,
por las siguientes razones: 1. Por mutuo acuerdo. 2. Por fuerza mayor o caso
fortuito. 3. Por inconveniencia para el inters publico del cumplimiento del objeto
del convenio. 4. Por cumplimiento anticipado del objeto .5. si la ALCALDIA deja de
estar a paz y salvo por concepto de aportes y cuota de aprendices. 2. Por demora
injustificada en el cumplimiento del plan operativo. PARAGRAFO: Las anteriores
causales ocasionaran la suspensin del convenio, hecho que constara en un acta
suscrita por las partes que lo firman. Indicando el periodo de suspensin y la
fecha de reanudacin del mismo. DECIMA TERCERA: CESION: la ALCALDIA y
el SENA no podrn ceder total ni parcialmente el presente convenio y/o los
compromisos del mismo a persona alguna, natural o jurdica. DECIMA CUARTA:
SOLIDARIDAD: No existe rgimen de solidaridad entre las partes, se deja
claramente establecido que compete de manera exclusiva a cada una de las
partes la responsabilidad del personal que vincule la ejecucin del presente
convenio y las prestaciones laborales correspondientes, si las hubiere. DCIMA
QUINTA: SOLUCION AMIGABLE DE CONFLICTOS: En el evento en que surjan
conflictos en cuanto a la ejecucin y desarrollo dl presente Convenio, las partes
pueden conciliar judicial y extrajudicialmente, transigir o recurrir a la amigable
composicin. DECIMA SEXTA: DOMICILIO CONVENCIONAL: Para los efectos
legales y convencionales se tendr como domicilio la ciudad de Ibagu. DECIMA
SEPTIMA: PERFECCIONAMIENTO Y EJECUCION: El presente Convenio se
entender perfeccionado con la suscripcin del mismo por las partes
intervinientes.
Para constancia se firman en Ibagu, a los 21 das de mes de julio de 2004
POR EL SENA POR LA ALCALDIA
Feliz Ramn Triana Gaitn. Rubn Daro Rodrguez Gngora

Director Regional Alcalde.
CONVENIO DE COOPERACION INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA

INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA CIUDAD LUZY EL COMPLEJO
CARCELARIO Y PENITENCIARIO DE IBAGUE-PICALEA.
Entre los suscritos, HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ, mayor de edad,
identificado con la cedula de ciudadana N 5.986.712 de Saldaa, quien acta
Como representante Legal de la INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA CIUDAD
LUZ, ubicada en la carrera 3 No. 78-37 Barrio Ciudad Luz, creada con el Decreto
No. 000655-11-07-1996 de la Alcalda Municipal. constituida mediante escritura
Pblica N 1059 del 3 de julio de 1996 , con NIT 809.006.041-4, matrcula N 350-
71985 Cdigo DANE N 173001010435 con domicilio en la ciudad de Ibagu
Tolima, en calidad de RECTOR del Establecimiento Educativo, nombrado
mediante Resolucin N 81-742 del 3 de Abril de 2008 y debidamente facultado
por el literal C , numeral 3 del artculo 11 de la ley 80 de 1993, quien para efectos
del presente convenio se denominara INSTECL , por una parte y por otra JORGE
ALBERTO CONTRETAS GUERRERO, mayor de edad, identificado con la cedula
de ciudadana N 74.242.998 de Moniquir representante legal del COMPLEJO
CARCELARIO Y PENITENCIARIO DE IBAGUE-PICALEA, Director del
Establecimiento Carcelario Cdigo 0195 Grado lV, Nombrado mediante resolucin
0149 del 20 de Enero de 2011, plenamente facultado para suscribir el presente
documento de acuerdo de cooperacin Interinstitucional con relacin a la Prctica
Estudiantil, quien se denominara EL COMPLEJO , hemos acordado celebrar el
presente convenio, que se regir por las siguientes clausulas, PRIMERA.
OBJETO; El presente convenio tiene por objeto establecer los trminos de
cooperacin interinstitucional entre las partes firmantes con el fin de que INSTELC
y EL COMPLEJO anen esfuerzos para el desarrollo de las practicas ,
experiencia profesional dirigida y proyectos de investigacin los cuales reportaran
como resultado el mejoramiento de la calidad, eficiencia y apoyo a las actividades
de EL COMPLEJO y que INSTELC pueda disponer de campos de prctica que
faciliten la informacin de sus estudiantes .Tiene en consecuencia el convenio una
finalidad estrictamente Prctica y acadmica. PARAGRAFO: El INSTECL
otorgara al estudiante en prctica, La certificacin de lo realizado, de acuerdo con
el reglamento general de estudiantes, el reglamento de prcticas y su plan de
estudios , los cuales se tendrn en cuenta en orden al dar cumplimiento a los
requisitos establecidos para culminar su programa de estudios y el titulo
correspondiente. La prctica debe realizarse en reas acordes con su nivel de
formacin y dar estricto cumplimiento a los requisitos acadmicos establecidos
por cada programa acadmico. SEGUNDA.TERMINOS DE LA EJECUCION Y
PROCESO DE DESEMPEO: a este acuerdo accedern los estudiantes de los
ltimos grados de la institucin. TERCERO: NATURALEZA DE LAS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR Y DEDICACION. EL COMPLEJO en acuerdo
con INSTECL determinara las actividades que desempeara cada estudiante en
desarrollo de la practica laboral dirigida de acuerdo con su nivel de formacin,
campo profesional y exigencias acadmicas y definir un cronograma para su
ejecucin. El periodo de prctica tendr una duracin por cada estudiante de 880
Horas en diferentes jornadas de acuerdo a lo programado con cada estudiante y el
representante de la institucin .CUARTA. OBLIGACIONES DE INSTECL. El

INSTECL se compromete a: 1.programar semestralmente una reunin de
prcticas con El COMPLEJO. 2.presentar a los estudiantes calificados para
cumplir con los requerimientos realizados por EL COMPLEJO, de acuerdo con el
inters manifestado por los estudiantes y a la disponibilidad de los mismos. 3.
Enviar semestralmente la relacin de los estudiantes calificados para realizar las
prcticas en las diferentes especialidades. 4. Asignar un coordinador de prctica
del INSTECL para asesorar y asistir a los practicantes que sirva de comunicacin
entre EL COMPLEJO y el INSTECL respecto a la prctica. 5.prestar asesora
acadmica que requieran los estudiantes durante el desarrollo de la practica con el
fin de orientar y apoyar su desempeo procurando la efectividad en el desarrollo
de las actividades que estn bajo su responsabilidad. 6. Citar a los practicantes en
el lugar y fechas establecidos por EL COMPLEJO, dentro del proceso de eleccin
e induccin de la prctica. 7.realizar visitas a las instalaciones del COMPLEJO
durante el semestre de prctica, con el fin de orientar guiar y verificar el
cumplimiento por parte del estudiante de sus actividades y evaluar conjuntamente
con el estudiante y el supervisor , el desarrollo de la practica. 8.garantizar que el
estudiante al matricularse est amparado por los derechos de salud establecidos
por Ley y que cada practicante tenga el seguro Escolar obligatorio solicitados por
el INSTECL 9.informar al COMPLEJO en el momento oportuno, cuando un
estudiante en prctica sea desvinculado del INSTECL 10.comunicar
oportunamente al COMPLEJO cualquier modificacin al reglamento de las
practicas realizadas por el INSTECL y tomar medidas conducentes que se
requieren en el cabal cumplimiento de este acuerdo. QUINTO. OBLIGACIONES
DEL COMPLEJO. EL COMPLEJO se compromete para con el INSTECL.1: ubicar
a los estudiantes en las reas especficas y prestarles el apoyo requerido para
cumplir de manera efectiva con los objetivos de las prcticas. 2.Realizar una
induccin y orientacin, as como prestar el entrenamiento y supervisin
requeridos para el desarrollo de las tareas que se sean asignadas en cada una de
las modalidades del colegio, de acuerdo a los tiempos acadmicos que posea el
estudiante. 3.proporcionar al estudiante espacios adecuados, elementos ,
herramientas y equipos requeridos para el desarrollo de la prctica , siempre y
cuando estn a su alcance .4.Dar el tiempo necesario para que el estudiante
cumpla con sus obligaciones acadmicas externas. 5.coordinar con el INSTECL
las fechas de iniciacin y terminacin de la prctica , durante la vigencia del
presente convenio. 6.informar al INSTECL cualquier irregularidad que se presente
relacionada con los estudiantes practicantes en el desarrollo de las actividades
que les han sido asignadas. 7.ejercer control sobre el cumplimiento del presente
convenio, atreves del jefe del rea, departamento y /o servicio de la cual el
estudiante desarrolla su prctica o su delegado. 8.expedir la certificacin de la
realizacin de la practica cuando el estudiante haya finalizado ,de acuerdo con las
condiciones establecidas por el COMPLEJO siempre y cuando se hayan cumplido
adecuadamente las labores objeto de la practica. SEXTO. OBLIGACIONES DEL
ESTUDIANTE. Son obligaciones del estudiante en prctica: 1.acreditar su calidad
presentando el carnet vigente y autorizacin escrita por el respectivo coordinador
del programa o tutor de la practica. 2.cumplir con el manual de convivencia y el

reglamento acadmico estudiantil del INSTECL. 3.desarrollar las actividades
definidas para su practica. 4. Dar cumplimiento adecuado al cronograma de
actividades. 5.abstenerse de realizar actos que atente contra el COMPLEJO y
sus instalaciones. 6.mantener reserva respecto de cualquier informacin de
carcter legal, operaciones, mtodos, sistemas o procedimientos obtenidos en
razn de la ejecucin del presente convenio. 7.entregar los informes que solicite el
coordinador acadmico del convenio o el COMPLEJO. 8. observar y acatar las
normas administrativas del COMPLEJO durante su permanencia en la misma.9-
Portar adecuadamente el Uniforme del INSTECL o su uniforme de la Practica.
OBLIGACIONES DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE:1. El padre de familia
deber proveerle a su hijo lo relacionado con los gastos que se generen en el
desplazamiento y estada en el sitio de la prctica y no pretender que su hijo se
encuentre laborando sino realizando una prctica estudiantil.2.ayudar a ejercer un
control de su tiempo y estada en el complejo. 3-Velar porque su hijo realice una
prctica con altura y consagracin. SEPTIMO. COMPROMISO DE LAS
PARTES.EL INSTECL y el COMPLEJO se comprometen a cooperar entre si,
facilitando espacios fsicos e infraestructura de acuerdo a su capacidad y
disponibilidad instalada para el desarrollo de sus actividades de formacin y
capacitacin afines del desarrollo de las partes. OCTAVO: COORDINACION Y
CONTROL. El proceso de coordinacin y control tiende a establecer y garantizar
el cabal cumplimiento del objeto del presente convenio y estar a cargo del
coordinador del programa y por el jefe del rea, departamento y /o servicio en la
cual el estudiante se encuentra realizando la practica en el COMPLEJO quienes
sern los encargados de coordinar las actividades inherentes a las mismas y
elaborar la correspondiente constancia de cumplimiento de la prctica,
especificando el tiempo laborado y las tareas ejecutadas .NOVENO . RELACION
CIVIL. La prctica se adelantara exclusivamente en virtud del vinculo acadmico
existente entre el estudiante y el INSTECL, no existir entre el estudiante y el
COMPLEJO, ni entre este y el INSTECL vinculo alguno diferente a la relacin
surgida con ocasin del presente convenio, segn lo normado en el artculo 7. Del
Decreto 933/2003, Por tal razn, NO se generara vnculo laboral alguno entre el
INSTECL Y EL COMPLEJO Y/O EL COMPLEJO Y EL ESTUDIANTE. La
vinculacin de cada estudiante con el COMPLEJO estar condicionada a su
relacin acadmica con el INSTECL. Entendiendo que terminada o suspendida
sta automticamente cesara su relacin con el COMPLEJO. El INSTECL
informara inmediatamente al COMPLEJO acerca de la ocurrencia de novedades
de retiro, permiso, suspensin otro hecho que se presente respecto a los
estudiantes que se encuentran en prctica con ocasin de este convenio.
DECIMO.: GRATUIDAD DEL CONVENIO. De acuerdo con lo expresado en la
clausula anterior, se entiende que la labor de los practicantes tiene carcter
eminentemente acadmico; por lo tanto para EL COMPLEJO la prctica de los
estudiantes , no representara desembolso ni costo alguno como pago por
remuneracin o salario al estudiante. DECIMA PRIMERA: FALTAS
DISCIPLINARIAS. EL COMPLEJO informara a la INSTECL, cualquier falta que
cometa un estudiante en la prctica, con el fin de que sea removido de esta y si

ello hubiere lugar se le aplicara el rgimen disciplinario del reglamento acadmico
estudiantil de pregrado. DECIMA SEGUNDA: DURACION. El trmino de duracin
del presente convenio ser un (1) ao y se renovara previa evaluacin de
resultados y manifestacin escrita en tal sentido expresado por las partes. Las
partes podrn modificarlo o darlo por terminado en cualquier momento, sin
necesidad de circunstancia especial, mediante notificacin escrita remitida con
treinta (30) das de antelacin y sin perjuicio de las labores que los estudiantes se
encuentren desarrollando con ocasin del convenio. Con el fin de garantizar la
relacin COMPLEJO-INSTECL, las partes acordaran con treinta (30) das de
anticipacin a la fecha de terminacin de este convenio, si hay lugar a la
suscripcin del nuevo o a la prrroga del mismo. DECIMA TERCERA:
COMUNICACIONES.las comunicaciones derivadas del presente convenio entre
EL COMPLEJO y la INSTECL sern realizadas por escrito. DECIMA CUARTA:
EXCLUSIVIDAD. El presente convenio no limita el derecho de las partes a la
formalizacin de acuerdos iguales o semejantes con otras instituciones. DECIMA
QUINTA: CONFIDENCIALIDAD: el estudiante y el INSTECL se obligan con EL
COMPLEJO a guardar absoluta reserva sobre los hechos , documentos ,
informaciones y en general sobre todos los asuntos y materias que lleguen a su
conocimiento por causa o con ocasin de este convenio. La informacin de
carcter secreta, reservada y confidencial catalogada como tal por EL
COMPLEJO , por ningn motivo durante la vigencia del presente convenio, o una
vez terminado de comn acuerdo entre las partes o terminado unilateralmente por
cualquiera de las partes , a excepcin de lo dispuesto por la ley, podr ser
divulgada privada o pblicamente por el estudiante y el INSTECL .toda
informacin que el estudiante tenga acceso con ocasin del desarrollo directo o
indirecto de este convenio tendr un carcter confidencial. En caso tal que el
estudiante divulgue o publique intencionalmente o por culpa leve informacin que
tenga el carcter de confidencial, dicho comportamiento constituir falta grave, sin
perjuicio de resarcimiento patrimonial a que haya lugar. DECIMA SEXTA: CESION
DE DERECHOS: todos los derechos patrimoniales de autor sobre las obras
artsticas y literarias, al igual que todos os derechos generados por cualquier
actividad referente a la propiedad intelectual, creadas por el estudiante en
cumplimiento de su prctica, objeto del presente convenio se compartirn entre
EL INSTECL, EL COMPLEJO y el estudiante. DECIMA SPTIMA:
PERFECCIONAMIENTO. El presente convenio se perfecciona con la firma de las
partes que intervienen en su realizacin. Para constancia se firma en el municipio
de Ibagu a los ocho (8) das del mes de Septiembre de dos mil once( 2011).
POR EL INSTECL POR EL COMPLEJO
________________________ ________________________
HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ JORGE A.
CONTRETAS GUERRERO
RECTOR INSTITUCION TECNICA DIRECTOR

COMPLEJO CARCELARIO
EDUCATIVA CIUDAD LUZ PENITENCIARIO
DE IBAGUE -PICALEA
OTROS CONVENIOS
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL DE APOYO PEDAGOGICO Y

ADMINISTRATIVO PARA LA AMPLIACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO Y
LA ARTICULACIN DE LA OFERTA EDUCATIVA ENTRE UNA
INSTITUCION DE CARCTER OFICIAL Y UNA DE CARCTER PRIVADO
Ciudad y Fecha: Ibagu , 23 de Abril de 2008

ENTIDAD OFERENTE: NIT:809.006.041-4
INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA
CIUDAD LUZ.
REPRESENTANTE LEGAL: CEDULA DE CIUDADANIA:
HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ 5.986.712 de Saldaa.
DIRECCION. Carrera 3 N 78-37 Telfono:2675409-2675790-2684962
LICEO INFANTIL CAMINO AL SABER NIT:
DIRECTORA: CEDULA DE CIUDADANIA:
VIKY ERICA SANTANILLA PARRA 65.780.427 de Ibagu
DIRECCION DE EMPRESA: TELEFONO: 2677833-3115213983

Cra. 1 No.71-40 B/ Tunal
CONVENIO No. 001

Entre los suscritos VIKY ERICA SANTANILLA PARRA identificada con cdula de
ciudadana No 65780427 de Ibagu, directora y propietaria de colegio LICEO INFANTIL
CAMINO AL SABER de carcter privado ubicado en la carrera primera No 71-40 Barrio
tunal , aprobado con la resolucin No 1717 de Mayo 2006 aprobado por la Secretaria de
Educacin y la juventud de Ibagu que ofrece los niveles de pre-escolar y bsica primaria
y que para los efectos de siguiente contrato se denominara INSTITUCION
SOLICITANTE Y la Seor HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ, identificada con
cdula de ciudadana No. 5.986.712 de Saldaa y como rector de la institucin Tcnica
Educativa CIUDAD LUZ de carcter oficial ubicada en Ibagu , aprobada mediante
resoluciones Nos 1484 del 2 de Diciembre de 2002 y 1090 del 21 de Noviembre de 2003
de la secretaria de Educacin y la juventud del Tolima que ofrece el servicio educativo
desde pre-escolar hasta la Educacin media Tcnica y que para efectos del presente
convenio se denominara INSTITUCION OFERENTE , celebra el siguiente convenio de
Apoyo pedaggico y administrativo , regido por las siguientes clausulas :
PRIMERA. OBJETO: El objeto del presente convenio es el apoyo pedaggico y
administrativo que la INSTITUCION EDUCATIVA OFERENTE presta a la
INSTITUCION EDUCATIVA SOLICITANTE para permitirle la ampliacin del servicio
educativo en el ciclo de bsica secundaria en cumplimiento del artculo 13 del Decreto
1860 de 1994 SEGUNDA DURACION: el presente convenio inicia en el ao 2008 y se
termina cuando una de las partes decida hacerlo con previo aviso a la otra parte.
TERCERA. VALOR DEL CONVENIO: El presente convenio NO DEMANDA NINGN
VALOR para ninguna de dos partes implicadas. CUARTA. OBLIGACIONES DE LA
INSTITUCION SOLICITANTE: La institucin solicitante se compromete a cumplir con
todas las especificaciones dadas a continuacin: A) al finalizar el ao lectivo, se
matricularan los y las estudiantes que hayan aprobado las diferentes reas del conocimiento
para el grado 5 de la Bsica Primaria y tenga un excelente comportamiento social . B) los
procesos pedaggicos en las reas de matemtica y lengua castellana sern desarrollados
de manera significativa y con una buena exigencia; de tal manera que les permita a los y
las estudiantes mejorar de manera sobresaliente , las capacidades de comprensin,
interpretacin anlisis y lgica ; tanto en la solucin de problemas como para la lectura y la
produccin de textos. C) los procesos pedaggicos relacionados con la educacin religiosa
sern enfocados hacia el afianzamiento de los valores morales y el respeto por la diferencia
de los cultos. D) asistir y participar activamente en todas las actividades que sean invitados
o convocados por la institucin oferente; tanto en el orden cultural, religioso, deportivo,
acadmico, recreativo, etc. E) La Institucin Solicitante se compromete a Liberar del
SIMAT a los alumnos del grado Quinto para poderlos matricular en la Institucin Oferente.
QUINTA OBLIGACIONES DE LA INSTITUCION OFERENTE: La institucin oferente
se compromete a cumplir con las especificaciones dadas a continuacin:
A) Aceptar los nombres de los y las estudiantes dadas por la institucin solicitante para ser
matriculados en el grado sexto B) Realizar un seguimiento al comportamiento acadmico y
social de los y las estudiantes matriculados durante el ao lectivo para dar a conocer a la
institucin solicitante los conceptos valorativos de cada uno c) exigir a la institucin
solicitante la participacin en la solucin de cualquier inconveniente, en el caso de
insuficiencias acadmicas en las reas de lengua castellana y matemticas en los estudiantes
matriculados en el grado sexto D) invitar y convocar a la institucin solicitante cuando se
requiera, para participar en las actividades culturales deportivas , acadmicas, etc. SEXTA.
SUPERVISION: Por la Institucin Oferente a:
NONBRES Y APELLIDOS No. CEDULA CARGO CORREO ELECTRONICO

SANDRA BARON BALVUENA 39.557.200 COORDINADORA Sandrabaron26@hotmail.com
Por la Institucin Solicitante a:

SANDRA PATRICIA VARGAS RUBIO 65776239 COORDINA sandravargasrubio@hotmail.com
Ibagu
.SEPTIMA. CADUIDAD: La Institucin educacin educativa oferente podr terminar el

convenio si considera que la institucin solicitante no cumple con las clausulas pero debe
hacerlo con previo aviso y razones justificadas. OCTAVA: CESION: La institucin
solicitante no podr ceder el presente convenio, o hacer usufructo del mismo, sea con otra
persona natural o institucin. NOVENA: PERFECCIONAMIENTO Y VALIDEZ: El
presente convenio requiere para su perfeccionamiento y validez, la aceptacin de cada una de
las partes de todos los aspectos formales aqu mencionados.
En constancia a lo anterior se firma en la ciudad de Ibagu, a los veinte tres das del mes de
Abril del 2008
INSTITUCION SOLICITANTE: INSTITUCION

OFERENTE:
______ __________________
VIKY ERIKA SANTANILLA PARARA
RECTORA RECTOR
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL DE APOYO PEDAGOGICO Y

ADMINISTRATIVO PARA LA AMPLIACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO Y
LA ARTICULACIN DE LA OFERTA EDUCATIVA ENTRE UNA
INSTITUCION DE CARCTER OFICIAL Y UNA DE CARCTER PRIVADO
Ciudad y Fecha: Ibagu , 23 de Abril de 2008

ENTIDAD OFERENTE: NIT:809.006.041-4
INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA
CIUDAD LUZ.
REPRESENTANTE LEGAL: CEDULA DE CIUDADANIA:
HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ 5.986.712 de Saldaa.

Correo: instecluz@yahoo.es
DIRECCION. Carrera 3 N 78-37 Telfono:2675409-2675790-2684962
NUEVO LICEO EL CASTILLO NIT:38.249.925-6
DIRECTORA: CEDULA DE CIUDADANIA:
CARMENZA JIMENEZ E. 38.249.925 de Ibagu
Correo: liceasti22@hotmail.com
DIRECCION DE EMPRESA: TELEFONO: 2686793
MANZANA C CASA 7 LAURELES- CELULAR 3172600842-3115907901
ATOLSURE
CONVENIO No. 002

Entre los suscritos CARMENZA JIMENEZ E. identificada con cdula de ciudadana No.
38.249.925 de Ibagu, directora y propietaria de colegio NUEVO LICEO EL CASTILLO
de carcter privado ubicado en la Manzana C Casa 7 LAURELES-ATOLSURE , aprobado
con la resolucin No. 0853 del 22 de Noviembre de 2005 por la Secretaria de Educacin y
la juventud de Ibagu que ofrece los niveles de pre-escolar y bsica primaria, Prvulos y
Caminadores y que para los efectos de contrato se denominara INSTITUCION
SOLICITANTE Y la Seor HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ, identificada con
cdula de ciudadana No. 5.986.712 de Saldaa y como rector de la institucin Tcnica
Educativa CIUDAD LUZ de carcter oficial ubicada en Ibagu , aprobada mediante
resoluciones Nos 1484 del 2 de Diciembre de 2002 y 1090 del 21 de Noviembre de 2003
de la secretaria de Educacin y la juventud del Tolima que ofrece el servicio educativo
desde pre-escolar hasta la Educacin media Tcnica y que para efectos del presente
convenio se denominara INSTITUCION OFERENTE , celebra el siguiente convenio de
Apoyo pedaggico y administrativo , regido por las siguientes clausulas :
PRIMERA. OBJETO: El objeto del presente convenio es el apoyo pedaggico y
administrativo que la INSTITUCION EDUCATIVA OFERENTE presta a la
INSTITUCION EDUCATIVA SOLICITANTE para permitirle la ampliacin del servicio
educativo en el ciclo de bsica secundaria en cumplimiento del artculo 13 del Decreto
1860 de 1994 SEGUNDA DURACION: el presente convenio inicia en el ao 2008 y se
termina cuando una de las partes decida hacerlo con previo aviso a la otra parte.
TERCERA. VALOR DEL CONVENIO: El presente convenio NO DEMANDA NINGN
VALOR para ninguna de dos partes implicadas. CUARTA. OBLIGACIONES DE LA
INSTITUCION SOLICITANTE: La institucin solicitante se compromete a cumplir con
todas las especificaciones dadas a continuacin: A) al finalizar el ao lectivo, se
matricularan los y las estudiantes que hayan aprobado las diferentes reas del conocimiento
para el grado 5 de la Bsica Primaria y tenga un excelente comportamiento social . B) los
procesos pedaggicos en las reas de matemtica y lengua castellana sern desarrollados
de manera significativa y con una buena exigencia; de tal manera que les permita a los y
las estudiantes mejorar de manera sobresaliente , las capacidades de comprensin,
interpretacin anlisis y lgica ; tanto en la solucin de problemas como para la lectura y la
produccin de textos. C) los procesos pedaggicos relacionados con la educacin religiosa
sern enfocados hacia el afianzamiento de los valores morales y el respeto por la diferencia
de los cultos. D) asistir y participar activamente en todas las actividades que sean invitados
o convocados por la institucin oferente; tanto en el orden cultural, religioso, deportivo,
acadmico, recreativo, etc. E) La Institucin Solicitante se compromete a Liberar del
SIMAT a los alumnos del grado Quinto para poderlos matricular en la Institucin Oferente.
QUINTA OBLIGACIONES DE LA INSTITUCION OFERENTE: La institucin oferente
se compromete a cumplir con las especificaciones dadas a continuacin:
A) Aceptar los nombres de los y las estudiantes dadas por la institucin solicitante para ser
matriculados en el grado sexto B) Realizar un seguimiento al comportamiento acadmico y
social de los y las estudiantes matriculados durante el ao lectivo para dar a conocer a la
institucin solicitante los conceptos valorativos de cada uno c) exigir a la institucin
solicitante la participacin en la solucin de cualquier inconveniente, en el caso de
insuficiencias acadmicas en las reas de lengua castellana y matemticas en los estudiantes
matriculados en el grado sexto D) invitar y convocar a la institucin solicitante cuando se
requiera, para participar en las actividades culturales deportivas , acadmicas, etc. SEXTA.
SUPERVISION: Por la Institucin Oferente a:

SANDRA BARON BALVUENA 39.557.200 COORDINADORA Sandrabaron26@hotmail.com
Por la Institucin Solicitante a:

RODRIGO HERERA MARIN 93.415.478 COORDINADOR Rodrigohm29@yahoo.es
.SEPTIMA. CADUIDAD: La Institucin educacin educativa oferente podr terminar el

convenio si considera que la institucin solicitante no cumple con las clausulas pero debe
hacerlo con previo aviso y razones justificadas. OCTAVA: CESION: La institucin
solicitante no podr ceder el presente convenio, o hacer usufructo del mismo, sea con otra
persona natural o institucin. NOVENA: PERFECCIONAMIENTO Y VALIDEZ: El
presente convenio requiere para su perfeccionamiento y validez, la aceptacin de cada una de
las partes de todos los aspectos formales aqu mencionados.
En constancia a lo anterior se firma en la ciudad de Ibagu, a los veinte Cinco (25) das del
mes de Abril de dos mil nueve ( 2.009)
INSTITUCION SOLICITANTE: INSTITUCION

OFERENTE:
___________________________ _______________________
CARMENZA JIMNEZ E.
RECTORA RECTOR
TITULO I
FUNDAMENTOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.
Artculo 1. El presente MANUAL DE CONVIVENCIA se fundamenta en la

constitucin Nacional, en la Ley General de Educacin, en el Decreto 1860, en el
Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, en el PEI de la Institucin y servir de
instrumento para regular las relaciones entre todos los miembros de la comunidad
Educativa.
De acuerdo con el Decreto 1860 este manual tendr DERECHOS y DEBERES,

teniendo en cuenta los diferentes fallos de la CORTE donde claramente se
expresa que la EDUCACION ES UN DEBER-DERECHO.
En forma particular contiene:

Reglas de higiene y salud pblica, que preservan el bienestar de la
comunidad educativa y la conservacin individual de la salud.
Criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y
conservacin de los bienes personales y de uso colectivo.
Pautas de comportamiento en relacin con el medio ambiente escolar
Normas de comportamiento de estudiantes, docentes, padres de familia,
personal directivo y administrativo, que garanticen el respeto mutuo.
Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos
individuales o colectivos que se presenten entre los diferentes miembros de
la comunidad educativa.
Pautas de presentacin personal que preserven a los estudiantes de la
discriminacin por razones de apariencia
Definicin clara de las sanciones disciplinarias aplicables a los estudiantes,
que incluye el derecho a la defensa y al debido proceso.
Reglas para la eleccin de los representantes al gobierno escolar.
Reglas de eleccin para los representantes de los estudiantes a
PERSONERO ESTUDIANTIL, CONTRALOR y COMISARIO, como
tambin dignatarios al consejo estudiantil.
Calidades y condiciones de los servicios que ofrece la institucin.
Funcionamiento y operacin de los medios de comunicacin internos del
colegio.
Reglas claras para la utilizacin de las salas virtuales o de sistemas,
material impreso, didctico, medios audiovisuales y otros recursos de la
institucin.
Criterios claros sobre el aprovisionamiento de uniformes, textos, materiales
y tiles escolares, siempre con sujecin a la norma.
PARAGRAFO: Con este Manual, se pretende estimular a toda la comunidad

educativa en el compromiso de mejorar las condiciones de un buen aprendizaje,
buscando generar una vida escolar armoniosa, en un marco de vivencia de los
valores humanos, que contribuyan a construir un pas ms justo, pacfico, ms
eficiente, competitivo, formando personas integrales, ejemplo para su comunidad,
su familia y la sociedad.
TITULO II
ASPECTOS GENERALES
DE LOS PRINCIPIOS BSICOS DE CONVIVENCIA SOCIAL.

Artculo 2. La institucin incorpora como base para la formacin de los
estudiantes y de la comunidad educativa los Principios y aprendizajes de la
convivencia social definidos y promulgados por el Dr. BERNARDO TORO y se
compromete a desarrollar una pedagoga permanente para su asimilacin,
interiorizacin y vivencia.
1.-APRENDER A NO AGREDIR AL CONGNERE. ()

2.- APRENDER A COMUNICARSE. ()
3.- APRENDER A INTERACTUAR. ()
4.- APRENDER A DECIDIR EN GRUPO. ()
5.- APRENDER A CUIDARSE. ()
6. APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO. ()
7.- APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL. ()
PRINCIPIOS ACADMICOS Y DEFINICIONES
Artculo 3: La institucin trabajar por la formacin integral de sus estudiantes en

el sentido de atender su pleno desarrollo en lo fsico, lo espiritual, lo ldico, lo
intelectual, lo cientfico, lo cultural, con aplicacin de las ms modernas tendencias
pedaggicas que garanticen el respeto a las inteligencias mltiples, a la utilizacin
de los dos hemisferios, a la multi-actividad y a los lineamientos del PEI de la
institucin.
Artculo 4: ORIENTACIN DE LA ENSEANZA. La institucin educativa formar

bachilleres tcnicos y en articulacin con el SENA, impulsar jvenes
responsables y comprometidos con la sociedad, dispuestos a dejar siempre en
alto el nombre de la institucin. Artculo 6. DEL APRENDIZAJE: Los estudiantes
de la Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz, los docentes, los padres de familia
y los dems estamentos de la comunidad educativa estarn siempre
comprometidos en propender e impulsar una cultura de investigadores sociales,
de cientficos sociales, de defensores de su entorno, fomentando el
AUTOAPRENDIZAJE con los medios virtuales que hoy se manejan, mostrando
un alto desarrollo en las competencias de cada rea del conocimiento como
participantes activos del proceso , dedicando todas sus capacidades y su empeo
en su formacin integral.
Artculo 5: DEL CURRICULO. Entendido como la conjugacin de modelo

pedaggico, metodologas, competencias generales, laborales, ciudadanas, las
especializadas segn cada rea, la didctica, los desempeos, el plan de
estudios, los recursos financieros, humanos, acadmicos, fsicos, didcticos que
permitan poner en prctica los grandes LOGROS INSTITUCIONALES y alcanzar
con eficiencia la misin de la INSTITUCIN TCNICA EDUCATIVA CIUDAD LUZ.
Artculo 6: DEL PLAN DE ESTUDIOS: Se define como el conjunto de reas

fundamentales y optativas, con su respectivo plan de rea, intensidad horaria,
competencias, niveles de desempeo, logros, estndares y ejes temticos como
tambin los criterios de evaluacin ajustados al decreto 1290 y a lo aprobado por
consenso para su implementacin.
Artculo 7: DE LA EVALUACION. DE LAS COMPETENCIAS Y LOS

DESEMPEOS. La institucin educativa, en cumplimiento de la autonoma
Institucional que ordena la Ley 115, adopt el siguiente sistema de evaluacin con
fundamento en el decreto 1290 de 2009 del Ministerio de Educacin Nacional y la
Resolucin 7.1.03365 del 19 de diciembre del 2009 emanada de la Secretara de
Educacin de Ibagu.
1. CRITERIOS DE EVALUACIN.
La evaluacin debe ser permanente, integral y basada en el desarrollo de

competencias.
Adems de las competencias acadmicas, los estudiantes sern evaluados en lo
personal y lo social a travs de estrategias que trazar la institucin utilizando los
diferentes proyectos transversales tales como Derechos Humanos, Proyecto de
vida, Proyecto Ambiental, Plan Lector y el desarrollo de competencias ciudadanas
y laborales.
Todas las evaluaciones escritas deben ser TIPO ICFES y deben evaluar los
diferentes niveles de competencias o sea los desempeos de los estudiantes.
promocionado.
Adems de las evaluaciones escritas, los desempeos podrn ser evaluados a
travs de proyectos, ensayos, consultas, investigaciones, con las respectivas
sustentaciones de parte de los estudiantes.
promocionado.
Durante el periodo se aplicarn dos evaluaciones escritas tipo SABER O ICFES,
cada una de ellas tendr un valor del 20% lo que significa que las dos
correspondern al 40% de la nota final del periodo.
Adems de las dos evaluaciones anteriores, los desempeos sern evaluados a

travs de proyectos, debidamente sustentados, en donde el estudiante aplica los
conocimientos. El proyecto deber tener cuatro momentos evaluativos, uno en
cada periodo, y dicha evaluacin corresponder al 50% de la nota final del
periodo.
La valoracin final de cada periodo ser la suma del 40% obtenido de las
evaluaciones parciales tipo ICFES o SABER, el 50% de la evaluacin del
proyecto, y el 10% de la autoevaluacin del estudiante entendida en los
trminos de la Resolucin de la Secretaria Municipal. La VALORACION FINAL de
cada periodo ser expresada en una escala numrica de 1 a 5.
2. CRITERIOS DE PROMOCIN Y REPROBACIN.
La promocin y reprobacin de los estudiantes al finalizar el ao escolar ser

definida exclusivamente por los comits de evaluacin.
obtenga niveles de desempeo, bsico, alto y superior en todas las reas del plan
de estudios.
Ser promovido al grado siguiente el estudiante que al finalizar el ao escolar
obtenga nivel de desempeo bajo en un rea del plan de estudios.
No ser promovido al grado siguiente el estudiante que al finalizar el ao escolar
obtenga nivel de desempeo bajo en dos reas del plan de estudios.
El estudiante se matricular en el mismo grado que estaba cursando y durante el
primer periodo del siguiente ao tendr oportunidad de recuperar las reas con el
acompaamiento del docente. Durante este perodo asistir a las clases del grado
siguiente.
CASOS EN QUE UN ESTUDIANTE REPRUEBA EL GRADO.
El estudiante que al finalizar el ao escolar obtenga nivel de desempeo BAJO

en tres o ms reas del Plan de estudios no ser promovido al grado
siguiente y quedar en condicin de REPROBADO. Podr matricularse a
repetir el grado siempre y cuando su evaluacin en lo social y lo personal sea
alta o superior.
El estudiante que al trmino del primer periodo del siguiente ao no alcance

nivel de desempeo bsico en las dos reas reprobadas, no ser promovido y
ser devuelto al grado para el cual se matricul.
La inasistencia superior al 20% del total de las clases desarrolladas en cada
una de las reas del plan de estudios, sin excusa vlida, constituye causal de
REPROBACIN DEL AREA.
En la media tcnica, el estudiante que al finalizar el ao escolar repruebe un
rea de la especialidad, no podr graduarse y dispone de un ao para
alcanzar el nivel bsico, de lo contrario se dar como REPROBADO..
Pargrafo: El proceso anterior solo se aplicar a partir del 2011, debido a que
el decreto 1290 se aplicar a partir del 2010.
PROMOCIN ANTICIPADA
Cuando un estudiante demuestre durante el primer periodo un

rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco
de las competencias bsicas del grado que cursa, se convierte en un
candidato a obtener la promocin anticipada al siguiente grado, a travs del
siguiente procedimiento:
Durante la ltima semana del primer periodo acadmico el director del

respectivo grado que cursa el estudiante aspirante a la promocin anticipada,
har la solicitud por escrito ante la Coordinacin Acadmica y la soportara con
acta que muestre el historial de desempeos del estudiante, esta deber ir
firmada por todos los docentes del respectivo grado as como por el director
de grupo.
La coordinacin acadmica tramitar la peticin ante la comisin de
evaluacin y promocin respectiva. Si la comisin, una vez revisado todo el
historial de desempeo del estudiante seleccionado, encuentra mrito para
atender la solicitud hecha lo remitir al Consejo Acadmico. En caso contrario
se terminara el proceso.
Es competencia del Consejo Acadmico si lo cree necesario, citar al
estudiante y valorarlo en lo acadmico, personal y social. Este trmite debe
hacerse antes de terminar la segunda semana del segundo periodo. Adems
el Consejo Acadmico debe contar con el consentimiento del padre de familia
o acudiente.
En caso aprobatorio, El Consejo Acadmico elabora un acta para el
Consejo Directivo debidamente sustentada, con el fin de que ste produzca la
resolucin que legalice dicha situacin.
Se expiden inmediatamente las valoraciones finales de cada rea en el

momento de producirse la promocin anticipada y la resolucin de promocin
anticipada la cual debe contener las valoraciones con desempeo Alto o
Superior y su equivalente numrico; adems debe entregarse copia al padre
de familia o acudiente del estudiante promovido.
Al iniciar la tercera semana del segundo periodo acadmico, el estudiante
deber haber ingresado al grado al que fue promovido.
La promocin anticipada podr darse en cualquier grado de la educacin
bsica y en la educacin media, solamente en el grado dcimo. En el grado
once no se hace promocin anticipada.
GRADUACIN:
En la institucin se har solamente ceremonia de graduacin para los

estudiantes de grado once, para los dems grado se llevar a cabo
ceremonia de clausura.
El Ttulo de Bachiller se otorga a los alumnos de grado once, que hayan

aprobado todos los grados incluyendo el grado once.
Si el estudiante de grado once reprueba una o dos reas diferentes de las
de la TCNICA podr graduarse en la ceremonia de graduacin, previa
solicitud escrita del Padre de Familia y las valoraciones de esas dos reas
quedarn igual, o podr APLAZAR la graduacin hasta terminado el primer
periodo del ao siguiente, tiempo en el cual debe recuperar las dos reas
perdidas y podr entregrsele ttulo de BACHILLER.
En la media tcnica, el estudiante de grado once que al finalizar el ao
escolar repruebe un rea de la especialidad tcnica, no podr graduarse y
dispone de un ao para alcanzar el nivel bsico, de lo contrario ser
REPROBADO.
Los que cursaron el nivel medio de Bachillerato Tcnico, se les otorga
dicho ttulo haciendo constar adems en el mismo, la modalidad y/o
especialidad que adelantaron.
CERTIFICADO DE EDUCACIN BSICA.
Los alumnos que culminen el grado 5 de bsica primaria y hayan sido

promovidos en todos los grados anteriores, recibirn un certificado que
conste la culminacin de este Nivel de Educacin Bsica Primaria.
Los alumnos que culminen su grado 9 y hayan promovidos en todos los

grados anteriores, recibirn un certificado que conste la culminacin de
este Nivel de Educacin Bsica.
Al culminar el Nivel de la Educacin Bsica, no hay ceremonia de
graduacin, sino de clausura.
El grado de preescolar se evala y promueve de conformidad con el artculo 10
del Decreto 2247 de 1997 sobre educacin preescolar, es decir que no se
reprueba. En este nivel no hay ceremonia de grado sino de clausura.
2. ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA CON

LA ESCALA NACIONAL
Para efectos de la escala de valoracin en cada periodo, a los alumnos en

cada una de las reas, se les tendr en cuenta adems de lo contemplado en
el artculo octavo del la Resolucin 7.1-03365 del 19 de diciembre del 2009,
emanada de la SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL, los siguientes
parmetros:
Se harn valoraciones en cada rea en unidades numricas de 1 a 5.

Esta escala numrica se equivaldr cada periodo a la escala nacional de
desempeos Superior, Alto, Bsico y Bajo; por lo tanto los boletines se
expedirn en dos columnas, una numrica y otra con el equivalente nacional,
adems de una breve descripcin explicativa en lenguaje claro y comprensible
para la comunidad educativa, sobre las fortalezas y dificultades que tuvieron
los alumnos en su desempeo integral durante este lapso de tiempo, con
recomendaciones estrategias y actividades a desarrollar para su
mejoramiento.
La escala del informe final, se expedir en los Certificados Definitivos o

Constancias de desempeo tambin en dos columnas, una numrica de 1 a 5 y
la otra con el equivalente a la escala Nacional en conceptos de desempeo
Superior, Alto, Bsico y Bajo de manera descriptiva, explicativa, en lenguaje
objetivo y comprensible para la Comunidad Educativa.
El informe final se dar teniendo en cuenta la evaluacin integral de formacin
del alumno en cada rea durante todo el ao escolar, observando que al
finalizar el grado, se hayan alcanzado los logros, competencias y estndares
propuestos para todo el ao en el PEI.
La escala de valoracin conceptual y numrica del plantel ser la siguiente:
Valoracin Conceptual Valoracin numrica
Desempeo Superior 4.6 a 5
Desempeo Alto 4.0 a 4.5
Desempeo Bsico 3.0 a 3.9

Desempeo Bajo 1 a 2.9
3. ESTRATEGIAS DE VALORACIN INTEGRAL DEL DESEMPEO DE LOS

ESTUDIANTES:
Los estudiantes deben ser evaluados en su desempeo acadmico,

personal y social.
Para la evaluacin del desempeo acadmico se tendr en cuenta las
siguientes estrategias:
El docente evaluar las competencias bsicas, teniendo en cuenta los
diferentes procesos en cada rea, se evala el saber puesto en accin, el
saber hacer, es decir las operaciones que los estudiantes con el saber
adquirido pueden efectuar frente a determinadas tareas. La evaluacin por
competencias tiene inters interpretativo y crtico y por lo tanto el docente
debe llevar a sus estudiantes a dichos niveles y no quedarse en el simple
concepto.
Cada rea definir las competencias y los desempeos bsicos para la
promocin de la misma, los cuales deben estar sustentados en los
lineamientos curriculares, los estndares bsicos de competencias, las
competencias laborales, las competencias ciudadanas, la misin y la visin
de la institucin.
El docente dar a conocer a sus estudiantes al iniciar el ao escolar los
desempeos bsicos para poder aprobar el rea distribuidos por periodos,
la forma de alcanzar cada uno de estos desempeos, las actividades a
realizar y la forma de evaluarlos.
El docente adems presentar a la coordinacin acadmica y a sus
estudiantes las actividades a realizar para que los estudiantes alcancen
desempeos altos y superiores y su correspondiente forma de evaluacin.
El rea elaborar los juicios valorativos de los desempeos, adems de las
recomendaciones y actividades de refuerzo que el estudiante debe realizar,
en el marco de la evaluacin permanente.
Para la valoracin del desempeo personal y social del estudiante se
tendr en cuenta las siguientes estrategias:
La comunidad educativa deber definir claramente en el PEI los aspectos
que la institucin trabajar para la formacin personal y social del
estudiante.
Los docentes a travs del trabajo transversal de los proyectos de rea tales
como: Proyecto de vida, Competencias ciudadanas, derechos humanos,
proyecto ambiental, plan lector, proyecto de riesgos y desastres
desarrollarn en los estudiantes competencias en lo social y lo personal con

el fin de lograr un ser integral, que adems de tener competencias
acadmicas en niveles altos y superior, tambin sea autnomo, tengo
respeto por el otro, por el medio ambiente, que sea crtico, creativo que
pueda emitir valoraciones en lo esttico, en lo tico, con cualidades de buen
ciudadano, que sepa resolver conflictos y tomar decisiones para la vida.
4. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS

DESEMPEOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AO ESCOLAR:
Como la evaluacin es un proceso continuo, permanente e integral, los

docentes debern dedicar especial atencin a los estudiantes con
desempeos bajos y utilizar las siguientes acciones de seguimiento.
En cualquier momento del proceso, citar al padre de familia y
comprometerlo asignndole actividades de superacin, dejando constancia
de esto en el observador del estudiante.
Cuando persista el bajo desempeo del estudiante, el docente lo reportar
al comit de evaluacin correspondiente para que este aplique alternativas
de solucin y mejoramiento.
Si el estudiante termina el periodo acadmico con desempeos bajos,
tendr una semana ms de refuerzo por parte del docente y de un
compaero con desempeo alto o superior quienes lo asesorarn en las
actividades de nivelacin.
Los estudiantes monitores son los que asesoran a los compaeros con
desempeos bajos y el docente tendr en cuenta el desempeo de dicho
monitor para su valoracin o evaluacin.
8. PROCESOS DE AUTOEVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES.

A la luz de la Resolucin de la Secretaria de educacin de Ibagu 7.1-03365,
se define la autoevaluacin como una estrategia evaluativa de gran
importancia en la formacin del estudiante referida a la comprobacin
personal del propio aprendizaje, as como el descubrimiento y reconocimiento
de las dificultades.
Para cumplir esta estrategia es necesario:
- Suministrar al estudiante la informacin clara y precisa de los referentes que
se evaluarn.
- Sensibilizar al estudiante frente a la objetividad y racionalidad de la
autoevaluacin e ilustrarle acerca de las dimensiones de la formacin integral.
- Proveer al estudiante de una herramienta eficaz para consignar las

informaciones y propuestas para mejorar, basados en la carpeta de evidencias
o documento similar que se tenga en un rea/asignatura determinada.
- Otorgar el espacio necesario para la aplicacin de la autoevaluacin.
- Realizar el anlisis del resultado de las autoevaluaciones para incorporarlo a
la evaluacin definitiva del perodo.
La institucin tendr tambin en cuenta los siguientes elementos:
- Se harn autoevaluaciones colectivas que permitan realizar adems co
evaluaciones entre los mismos estudiantes, como ejercicios prcticos en
clase.
- Con la asistencia profesional del servicio de Orientacin Escolar y/o del
docente orientador de clase, se realizarn seminarios prcticos que induzcan
y aclaren a los alumnos, la importancia de saber emitir juicios de valor con
responsabilidad y honestidad, sobre sus destrezas y limitaciones.
9. ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES

PEDAGGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES:
El estudiante promocionado con desempeo bajo en un rea del plan de

Estudios y que obtenga durante el primer periodo del siguiente ao un desempeo
alto o superior en dicha rea, deber solicitar por escrito a la Coordinacin
acadmica el cambio de la valoracin del rea en el ao inmediatamente anterior.
El estudiante que al finalizar el ao obtenga desempeo bajo en dos reas, tendr
la oportunidad de recuperarlas con el acompaamiento del docente durante el
primer periodo del ao siguiente, con la condicin de que debe alcanzar el nivel
de desempeo Bsico en las dos reas para poder cambiar sus valoraciones.
El estudiante de grado ONCE que reprueba una o dos reas diferentes de la
media tcnica y que halla aplazado la promocin por solicitud escrita del padre de
familia, tendr el primer periodo del ao siguiente para recuperar las dos reas
perdidas con el acompaamiento de los docentes de las reas y as obtener su
ttulo de bachiller.
En la Media Tcnica, el estudiante del grado once que al finalizar el ao escolar
repruebe un rea de la especialidad tcnica, no podr graduarse y dispones de un
10. ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y

DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUMPLAN CON LOS
PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL

DE EVALUACIN:
Para garantizar el cumplimiento de lo establecido en este ACUERDO, cualquier

miembro del CONSEJO DIRECTIVO, del Consejo Acadmico, del Consejo
Estudiantil, de la Asociacin o Asamblea de Padres de Familia, por intermedio del
Consejo de Padres, estarn atentos, para que estas pautas sean conocidas y
divulgadas ante toda la Comunidad Educativa, para cuando detecten alguna
irregularidad, se puedan dirigir en primera instancia a las Comisiones de
Evaluacin y Promocin, al Consejo Directivo o a la respectiva Secretara de
Educacin y se proceda a la clarificacin de de lo contemplado en el presente
acuerdo.
Para apoyar las actividades de evaluacin y promocin, el Consejo Acadmico
conformar una comisin por grado. Estas comisiones estarn integradas por:
Coordinador
Dos docentes
Un padre de Familia
FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN:
Aplicar los criterios de promocin establecidos en este sistema de evaluacin

para promocionar a los estudiantes.
Convocar reuniones generales de docentes por reas, para analizar y

proponer polticas, mtodos y tendencias actuales en los procesos de
evaluacin en el aula.
Orientar a los profesores para revisar las prcticas pedaggicas y evaluativas,

que permitan superar los indicadores y logros a los alumnos que tengan
dificultades en su obtencin.
Analizar situaciones relevantes de desempeos bajos, en reas o grados
donde sea persistente la reprobacin, para recomendar a los docentes,
alumnos y padres de familia, correctivos necesarios para superarlos.
Analizar y recomendar sobre situaciones de promocin anticipada, para
alumnos sobresalientes que demuestren capacidades excepcionales, o para la
promocin ordinaria de alumnos con discapacidades notorias.
Servir de instancia para decidir sobre aplicaciones que puedan presentar los
alumnos, padres de familia o profesores, que consideren se haya violado
algn derecho en el proceso de evaluacin, y recomendar la designacin de
un segundo evaluador en casos excepcionales.
Verificar y controlar que los directivos y docentes cumplan con lo establecido
en el sistema institucional de evaluacin definido en el presente ACUERDO.
Otras que determina la institucin a travs del PEI.
11. PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILA:
Las cuarenta semanas de calendario escolar se distribuirn as:
PERIODO SEM. DESARROLLO SEMANA DE
CURRICULAR NIVELACION
Al I 1a9 10
II 11 a 19 20
III 21 a 29 30
IV 30 a 39 40
finalizar cada periodo acadmico la institucin emitir un informe acadmico
formativo sealando los avances y las dificultades del estudiante, as como un
juicio valorativo en relacin con el desempeo, con su respectiva correspondencia
numrica y el acumulado de los periodos.
El cuarto o ltimo informe deber expresar el juicio valorativo final del rea, la nota
numrica definitiva y su correspondiente equivalencia en la escala Nacional.
9. ESTRUCTURAS DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES:


RESOLUCION DE APROB. NIT
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO
IDENTIFICA CIN DIRECTOR DE GRADO
AREAS, IHS, DESEMPEOS Y Valoracin Escala Total
RECOMENDACIONES Numrica Nacional Fallas
Valoracin Personal y Social
12. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIN Y

RESOLUCIN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y
ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIN Y PROMOCIN:
Los alumnos y padres de familia que consideren que se ha cometido alguna

injusticia o violacin al debido proceso, presentarn por escrito solicitudes
respetuosas a la coordinacin acadmica y esta deber tramitarlas en las diversas
instancias del plantel, para que sean atendidos sus reclamos y sean resueltos
observando el conducto regular y en esta misma forma observando el debido
proceso sern resueltas:
El Docente del rea.
El Director de Grupo
El coordinador
El Rector
La Comisin de Evaluacin y Promocin
El Consejo Acadmico
El Consejo Directivo
Las instancias antes mencionadas tienen un mximo de cinco das hbiles para
resolver y dar respuesta a las reclamaciones por escrito con los debidos
soportes, si no lo hacen pasa inmediatamente a la siguiente instancia.
PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER RECLAMACIONES.

Solicitud verbal o escrita ante la instancia que corresponda, lo cual configura

un derecho de peticin.
Presentar el recurso de reposicin frente a una decisin tomada por el

profesor del rea frente al mismo profesor, en los tres das hbiles siguientes a
la determinacin del mismo.
Presentar accin de tutela si llegar el caso.
13.MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN

LA CONSTRUCCIN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE
LOS ESTUDIANTES:
El presente Sistema Institucional de evaluacin, es una propuesta elaborado

por los docentes de la Institucin, presentada posteriormente a los
representantes de los diversos estamentos Institucionales para su anlisis y
discusin,
El Consejo Acadmico se encargar de hacer el anlisis y desarrollar la
propuesta, divulgarla y recibir las sugerencias de las instancias mencionadas
anteriormente.
El Consejo Acadmico se encargar de hacer la respectiva socializacin y
ajustes, entregar copia del documento al Rector para que sea presentado al
Consejo directivo para su aprobacin.
El Rector mediante Resolucin, legaliza el acuerdo sobre criterios de
evaluacin y promocin que se aplicaran en la Institucin Educativa Ciudad
Luz a partir del 1 de enero de 2010.
Las adiciones o enmiendas a este ACUERDO, se pueden hacer en cualquier
poca del ao, previo estudio y aprobacin del Consejo Directivo.
TITULO III
DE LA ADMISIN, EL INGRESO, LA MATRCULA Y LA
PERMANENCIA.
Artculo8: DE LA ADMISIN. Se refiere a los requisitos para ser admitido en la

institucin.
Artculo9: DEL INGRESO. Se garantiza la igualdad de oportunidades a quienes

demuestren que cumplen con los requerimientos de la institucin, de las normas
vigentes del MEN y se comprometan con el PLAN DE ESTUDIOS y MANUAL DE

CONVIVENCIA establecido. ()
Artculo 10: LA MATRICULA : Es el acto por medio del cual la INSTITUCIN

TCNICA EDUCATIVA CIUDAD LUZ, EL ACUDIENTE Y EL ESTUDIANTE se
comprometen, a manera de contrato, a dedicar el mayor de los esfuerzos en el
desarrollo integral del educando, comprometida la institucin por una parte por
medio de su PEI y las disposiciones del MEN en garantizar el pleno desarrollo de
las actividades acadmicas, culturales, formativas y del ambiente sealadas en el
presente Manual de Convivencia y en su plan de estudios, y a su vez el Padre de
Familia o acudiente se compromete a dar cumplimiento del mismo en sus deberes
estipulados en el presente manual y en las normas vigentes y el estudiante a
dedicar todas sus capacidades personales, con espritu de responsabilidad y
superacin, con un afn por el conocimiento y por aprender y formarse como
persona integral.
PARGRAFO. La matrcula se realizar una sola vez y se renovar cada ao,

cumpliendo debidamente con lo estipulado en el artculo anterior, en el presente
manual y en el PEI.
Artculo 11: DILIGENCIAMIENTO DE LA MATRCULA. Para el

diligenciamiento de la matrcula el estudiante junto con su padre y/o acudiente
deben cumplir con los siguientes requisitos.
PARA LOS NUEVOS. ()
PARA LA RENOVACION DE MATRICULA (Estudiantes antiguos)
Formulario de renovacin de matricula
Boletn del ao anterior
Copia del carn de salud actualizado
Copia del recibo de servicio pblico para certificar su estrato
PAZ Y SALVO.
Pago de Derechos acadmicos para el caso de la Bsica secundaria y para
el caso de las exoneraciones la respectiva carta o certificado donde se demuestre
su condicin especial.
PARGRAFO. Tanto para los estudiantes nuevos como antiguos deben demostrar
la tenencia de plan obligatorio de salud, SISBEN, rgimen subsidiado y acceder al
seguro estudiantil si es el caso.
CONDICIN DE ESTUDIANTE Y PERMANENCIA.

Artculo 12: Con las firmas de la matrcula, el estudiante y el padres de familia o

acudiente se convierten en sujeto de todos los deberes y derechos sealados en
el presente manual.
PARGRAFO. La institucin educativa solo admite como acudiente a los PADRES
DE FAMILIA, o en su defecto a un tutor legal quien lo represente y responda ante
la institucin. Art 68 de la C.P.C. y Decreto 1068 del 2006.
Artculo 13: LA CANCELACION DE MATRCULA. El estudiante podr cancelar su

matrcula en cualquier momento siempre y cuando se encuentre presente su
PADRE DE FAMILIA o ACUDIENTE.
Artculo 14: LA PERMANENCIA. La permanencia del estudiante en la institucin

se fundamentar en las dos condiciones siguientes:
1.- Un rendimiento acadmico acorde con los trminos contemplados en el PLAN
DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCION y las normas vigentes del MEN y las dems
adoptadas en el presente Manual de Convivencia.
2.- El cumplimiento a los PRINCIPIOS BASICOS DE CONVIVENCIA, a sus
deberes acadmicos y disciplinarios definidos en el presente manual y al
PRINCIPIO DEL DEBER- DERECHO.
Artculo l5: SERVICIO EDUCATIVO. La institucin tcnica educativa Ciudad Luz

brindar los siguientes niveles de educacin-
NIVEL PRE-ESCOLAR. 5 aos de edad para su ingreso: Un grado.
NIVEL DE BASICA PRIMARIA. EL CICLO COMPLETO: 5 grados.
NIVEL DE BASICA SECUNDARIA. EL CICLO COMPLETO: 4 grados.
NIVEL DE MEDIA TECNICA EN ARTICULACIN CON EL SENA: 2 grados
TITULO IV
DEL PROCESO FORMATIVO
DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS DE LA INSTITUCION, LOS

ESTUDIANTES, LOS DOCENTES Y LOS PADRES DE FAMILIA.
DERECHOS DE LA INSTITUCIN
Articulo16: LOS DERECHOS DE LA INSTITUCIN. Son aquellos que le

permiten a sta defender su buen nombre, su normal funcionamiento y desarrollo
para poder brindar formacin integral y competir con otras de su mismo carcter.
1. Los derechos de la institucin primarn sobre los derechos individuales de los
estudiantes en los casos que se atente contra la buena imagen institucional.
()
2. La institucin tiene derecho de exigir a la comunidad educativa el cumplimiento
del Manual de Convivencia y de los compromisos acadmicos y disciplinarios
que se deriven de la prestacin del servicio educativo.
3. La institucin tiene derecho a exigir de los padres de familia y/o acudientes, el
cumplimiento de sus obligaciones como responsables del estudiante.
Articulo 17: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Los estudiantes de esta

institucin tienen derecho :
A ser representados en todos los derechos consagrados en la constitucin y
las leyes colombianas.
Al pleno desarrollo de la personalidad, sin ms limitaciones que las que impone
los derechos de los dems y/o el orden establecido en el presente manual de
convivencia y/o los principios ticos y morales que rigen la institucin
A expresar con toda libertad sus ideas y opiniones, respetando el ejercicio que
de este derecho hagan los dems miembros de la institucin.
A recibir educacin de acuerdo con las normas educativas vigentes y el PEI de
la institucin.
Al debido proceso.
A exigir en forma respetuosa el cumplimiento por parte de los dems miembros
de la comunidad educativa de los reglamentos, normas y decisiones que guan la
institucin.
A recibir trato respetuoso de sus compaeros ,docentes y personas q
formen parte de la institucin
A conocer con anterioridad los propsitos ,planes, logros ,metodologas y
criterios de evaluacin de todas las reas de formacin
A ser informado de los resultados acadmicos y disciplinarios ante de ser
registrados en las planillas oficiales.
A elegir y ser elegido para los organismos del gobierno escolar, respetando
los reglamentos establecidos para tal efecto.
A utilizar los recursos y servicios de la institucin de acuerdo con los
manuales y reglamentos establecidos.
A promover y organizar grupos de estudio, recreacin y cultura que
contribuyan a la formacin integral.
A exigir un buen nivel acadmico.

A conocer las actividades de recuperacin y las fechas previstas por la
autoridad competente.
A que se le evale en todas las reas de una manera justa, objetiva e
integral.
A recibir atencin, orientacin y asesora por parte de los docentes,
funcionarios y personal competente.
A conocer los horarios de atencin en las diferentes dependencias de la
institucin.
A que se le reconozcan sus valores intelectuales ,culturales, sociales y
deportivos
A ser llamado a representar a la institucin segn sus mritos
A recibir el carn estudiantil, durante el primer periodo acadmico
A conocer el Manual de Convivencia, el cual se considera aceptado al
momento de firmar la matrcula.
A potencial izar su talento.
A conocer las observaciones escritas en los diversos registros que lleve la
institucin sobre su desempeo y evolucin como estudiante y como persona.
A realizar sus descargos en caso que sea necesario y a interponer los
recursos que para su defensa considere importante
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES.

Artculo18: Son derechos de los padres de familia y/o acudientes, todos aquellos
que la Ley define y consagra en las Normas y los siguientes que la Institucin
Tcnica Educativa Ciudad Luz considera importantes para el desarrollo de la
institucin.
Ser atendido en forma respetuosa por Directivos, docentes, personal

administrativo y de servicios generales, cuando acuda al establecimiento en
ejercicio de sus funciones como padre de familia y/o acudiente.
Ser informado oportunamente sobre el rendimiento acadmico, disciplinario y

en general sobre los procesos formativos de sus hijos o representados en los
horarios y lugares establecidos por la institucin, evitando con ello interrumpir las
clases en las aulas y actividades en la sala de docentes.
Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del PEI de acuerdo con los

mecanismos que se adopten para ello.
Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para las diferentes instancias

contempladas en la ley y en el manual de convivencia de la institucin.
Disponer de informacin oportuna y eficaz en los aspectos relacionados con el

manejo presupuestal, planes, proyectos y actividades institucionales.
Ser atendidos oportunamente en la solicitud de certificaciones, constancias y

dems documentos que requiera de la institucin, cumpliendo con lo requisitos
legales.
Denunciar por las vas legales y atendiendo el conducto regular toda

anormalidad manifiesta y comprobada que se presente en la institucin y que
ponga en peligro la formacin integral a que tienen derecho sus hijos o acudidos.
Solicitar con antelacin permiso para el estudiante, siempre y cuando est
debidamente justificado; podr solicitar permiso extraordinario en casos de fuerza
mayor y justificar las ausencias no previstas soportndolas debidamente en un
plazo no mayor de (3) das hbiles.
DERECHOS DE LOS DOCENTES
Artculo19: SON DERECHOS DE LOS DOCENTES DE ESTA INSTITUCION,

adems de los consagrados en la ley los siguientes que la Institucin Tcnica
Educativa Ciudad Luz considera necesarios para su normal funcionamiento y
proteccin de los mismos.
Ser respetado, valorado y estimulado por todos los estamentos de la
comunidad educativa.
Participar en las decisiones relacionadas con la programacin y
ejecucin de las actividades proyectadas por la institucin.
Tener las garantas y condiciones necesarias para participar en forma

democrtica real y efectiva en los diferentes cargos del gobierno escolar que le
confiere la ley.
Recibir capacitacin permanente y continua a travs de talleres,
seminarios cursos conferencias y programas financiados por la institucin u
otras entidades.
Disponer de un ambiente propicio para el trabajo, contando con los
recursos necesarios para el cumplimiento y desarrollo de su labor.
Tener el debido proceso consagrado en la constitucin y la ley el cual
deber aplicarse en toda clase de actuaciones administrativas, acadmicas y
disciplinarias.
Obtener permisos por concepto de calamidad domstica, problemas
personales o familiares debidamente justificados.
Tener informacin oportuna y eficaz en los aspectos relacionados con el
manejo presupuestal, planes de desarrollo, proyectos y actividades
institucionales.
Recibir la mayor asignacin acadmica de acuerdo con la especialidad
o experiencia laboral.
Hacer uso del derecho de organizacin, asociacin, y los dems
garantas sindicales sin ser objeto de presin ni denuncia, bajo los lineamientos
establecidos por la organizacin sindical.
Disponer de elementos de bienestar y desempeo profesional
debidamente acondicionados tales como: sala de docentes, cafetera,
laboratorio, aulas y en general los recursos para el buen cumplimiento y
desarrollo de su labor.
Disfrutar de los dems derechos establecidos e la constitucin poltica,
estatuto de profesionalizacin docente, segn decreto ley 2277 de 1979, Ley
general de la Educacin 115 de 1994, ley 715 de 2002 y todos sus decretos
reglamentarios.
DE LOS DEBERES
Se entiende por DEBER aquello a lo cual est obligado el hombre por Ley
Natural, por preceptos religiosos, por normas generales y de convivencia. EL
EJERCICIO DE UN DERECHO PRESUPONE EL CORRELATIVO
CUMPLIMIENTO DE UN DEBER.
DE LOS DEBERES DE LA INSTITUCIN.
Artculo 20: La Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz, por tener bajo su
responsabilidad nios y jvenes debe proveer y garantizar a los mismos la
seguridad, la integridad, la formacin y un clima de bienestar general, por tal
razn tiene deberes con los estudiantes, los padres de familia y/o acudientes,
los docentes y dems integrantes de la comunidad educativa.
Artculo 21: La Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz, tiene entre otros los
siguientes deberes:
1. Preservar los Derechos de todos los estamentos de la comunidad
Educativa.
2. Velar por el cabal cumplimiento de los Proyectos Pedaggicos y garantizar
los recursos para los mismos, que deben ser tenidos en cuenta al aprobar el
Presupuesto Anual y el ordenamiento mensual de gastos aprobados por el
CONSEJO DIRECTIVO.
3. Garantizar la participacin democrtica, en el Gobierno Escolar en igualdad
de condiciones para todos sus participantes.
4. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.
5. Realizar gestin con otros estamentos para el mejoramiento, adecuacin,
mantenimiento y dotacin de la planta fsica.
6. Cumplir con todos los deberes que se encuentran establecidos en la Ley
Colombiana sobre Educacin.
7. Procurar una capacitacin permanente de los Docentes en las ltimas
tendencias pedaggicas y actualizacin de las reas en particular.
DE LOS DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 22: Al ingresar libre y voluntariamente a la Institucin Tcnica Educativa

Ciudad Luz, el estudiante se compromete a cumplir las normas de
comportamiento y los Procesos Pedaggicos, que se encuentran en el PEI y en el
presente MANUAL DE CONVIVENCIA.
Artculo 23: Reconocer que toda accin que infrinja este acuerdo le ocasionar
acciones correctivas acordes con la falta.
Artculo 24: Los siguientes son los deberes de los estudiantes:
Cumplir cabalmente con el artculo l1 del presente Manual de Convivencia.

Tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa.
Mantener un buen rendimiento acadmico
Respetar el debido proceso.
Cumplir con las normas y reglamento interno, como los horarios de clase,
de aseo y disciplina.
Trabajar diariamente en la prctica de la sana convivencia.
Cumplir con todas las actividades escolares y extraescolares que le
generen un desarrollo integral.
Conocer con anterioridad los propsitos, planes, programas, logros,
competencias y niveles de desempeo de cada rea.
Presentarse en los espacios y horarios establecidos para sus
recuperaciones.
Presentar por escrito la justificacin por sus ausencias al Colegio.
Participar de todas las actividades democrticas, culturales, sociales y
acadmicas programadas y planeadas por la Institucin.
Reconocer y respetar los valores intelectuales, culturales, sociales y
deportivos de los miembros de la comunidad educativa.
Respetar todos los derechos de los miembros de la comunidad educativa,
sin distingo de raza, sexo, edad o condicin
Portar el carn estudiantil y presentarlo cuando le sea requerido.
Portar debidamente los uniformes dentro y fuera del plantel, cuidando de no
agregar accesorios extravagantes y/o costosos que pongan en riesgo su
integridad personal.
No traer a la institucin elementos que llamen la atencin de los delincuentes
y o que puedan perderse, pues la institucin no estar obliga a responder por
stos.
Cumplir con las normas de higiene personal y estar dispuesto a modificarlas,
en caso de ser requerido.
Velar por su salud y la de los dems. Si adquiere una enfermedad
contagiosa, abstenerse de asistir a la institucin y a su regreso presentar la
debida certificacin mdica.
Estar al margen de actos que menoscaben el buen nombre de la institucin,
como burlas, griteras, saboteos, rias, escndalos, asonadas, atracos,
asaltos, pedreas, vandalismo y robos.
Presentar certificado mdico en caso de padecer alguna enfermedad que no

le permita realizar ejercicios o cualquier otra actividad en la institucin.
Cuidar todos los espacios que ocupan en el colegio teniendo siempre
presente que LO QUE SIRVE A TODOS DEBE SER CUIDADO POR
TODOS.
Preservar su bienestar y el de los dems evitando el consumo de alcohol,
cigarrillo y/o cualquier sustancia psicoactiva.
Utilizar siempre las vas de acceso autorizadas para entrar y salir del colegio.
Entregar oportunamente las citaciones, circulares y dems informacin que
la institucin educativa enve a sus padres y/o acudientes.
Permanecer en las aulas durante las horas de clase.
Guardar el debido respeto por sus compaeros y el colegio, evitando
manifestaciones notoriamente amorosas dentro del plantel o fuera de l
cuando se porte el uniforme.
Cuidar sus objetos personales y respetar los de sus compaeros y docentes.
Cuidar el buen nombre de la Institucin, los docentes y sus compaeros
evitando utilizar los medios de comunicacin e Internet para agredirlos,
reclamar o ponerlos en entredicho.
DE LOS DEBERES DE LOS PADRES
Artculo 25: Son deberes de los padres de familia y/ o acudientes, todos los
establecidos en la Constitucin y las Leyes, en el Nuevo Cdigo de la Infancia y la
adolescencia.
Artculo 26: Adems de los anteriores la Institucin define como deberes de los
padres y/o acudiente los siguientes:
Participar en los eventos democrticos de la institucin y en los
rganos de asociacin y representacin de los padres de familia.
Atender en forma diligente y respetuosa las directrices, llamados y
citaciones que con objeto de la formacin integral de sus acudidos hagan los
docentes, directivos docentes, personal administrativo o las juntas directivas de la

asociacin de padres y/o Consejo de Padres, en los horarios establecidos.
Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del PEI utilizando
los Proveer mecanismos que la institucin adopte.
a sus hijos de los uniformes, tiles escolares, implementos de
trabajo requeridos para un buen desarrollo del aprendizaje.
En caso de los nios pequeos, respetar los horarios establecidos
tanto de entrada como de salida.
Observar respeto al dirigirse a los docentes, funcionarios
administrativos y directivos docentes utilizando siempre la institucin para esto.
Responder por los daos que causen sus hijos y/o acudidos dentro y
fuera de la institucin en actividades curriculares o extracurriculares.
Evitar pronunciamientos displicentes, injuriosos y malintencionados,
en los medios masivos de comunicacin o cualquier otro medio como el internet.
Utilizar siempre los canales de comunicacin y organizacin de la institucin,
descritos en el presente manual.
Guardar siempre las normas de higiene y presentacin personal.
DEBERES DE LOS DOCENTES Y/O DIRECTIVOS DOCENTES
Artculo 27: Los deberes de los docentes se encuentran establecidos en la

Constitucin poltica de Colombia, el Decreto 2277, el Decreto 1278, Ley 115,
Ley 715 y el Cdigo Disciplinario nico.
Artculo 28: Los derechos de la comunidad educativa se convierten en los

deberes de los docentes, pero a su vez en este manual quedan establecidos los
siguientes:
Cumplir cabalmente las funciones propias de su cargo.
Observar una actitud de buen trato y respeto hacia todos los miembros
de la comunidad educativa.
Participar activamente en la planeacin, ejecucin y evaluacin del
proyecto educativo institucional y en los proyectos que de l se originen.
Participar activa y responsablemente en los diferentes momentos de

perfeccionamiento profesional y de formacin personal.
Utilizar responsablemente los recursos necesarios para el desarrollo de
sus clases, entregndolos o dejndolos en su respectivo lugar al terminar de
usarlos.
Mantener un comportamiento tico que se manifieste a travs del amor,
la justicia, la honradez y madurez en las relaciones interpersonales y en el
desempeo de su rol profesional.
Atender oportuna y respetuosamente a los estudiantes y padres de
familia, dentro del horario establecido para tal fin.
Estimular y fomentar valores de paz y convivencia, morales, artsticos,
deportivos e intelectuales en sus estudiantes.
Atender las excusas por inasistencia de los estudiantes y orientar el
desarrollo de las actividades que dejaron de realizar.
Respetar el horario de clases y asistir a todas las actividades
programadas por la Institucin.
Reportar oportunamente los informes de planeacin y evaluacin segn
el cronograma institucional.
Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus trabajos y
evaluaciones antes de ser debidamente registrados.
Presentar oportunamente excusa vlida a la Coordinacin o Rectora en
caso de ausencia del plantel.
Propiciar la resolucin del conflicto que se pueda presentar con los
estudiantes tanto en lo acadmico como en lo disciplinario haciendo el
registro correspondiente en el observador del estudiante.
Evitar el consumo de alcohol, cigarrillo o cualquier otra sustancia psicoactiva
en la institucin o en otros lugares donde la institucin se encuentre
representada y/o en presencia de los estudiantes.
Evitar cualquier conducta que constituya acoso laboral o irrespeto para sus
compaeros de trabajo y/o estudiantes como son:
Maltrato agresin fsica o psicolgica.
Expresiones injuriosas, ultrajantes o con alusin a la raza, el
gnero, origen familiar, preferencia poltica o status social.
Los comentarios hostiles y humillantes de descalificacin contra
estudiantes o compaeros.
La negativa a suministrar materiales o informacin indispensables
para el cumplimiento de su labor.
El envo de annimos, llamadas telefnicas y/o mensajes

virtuales con contenido injurioso, ofensivo o intimidatorio o el sometimiento a
una situacin de aislamiento social.
La alusin pblica a hechos pertenecientes a la intimidad de la
persona.
La imposicin de deberes contrarios a sus funciones.
.La negativa injustificada a otorgar permisos, licencias o licencias
ordinarias o por enfermedad.
Artculo 29: Adems de los anteriores, el Rector(a) debe:

Orientar la ejecucin del PEI, aplicar las decisiones del Gobierno Escolar y
las pertinentes a su gestin.
Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto.
Promover el proceso continuo en el mejoramiento institucional y de la calidad
de la Educacin.
Establecer mecanismos giles de comunicacin con todos los estamentos de
la comunidad educativa y de su entorno.
Orientar los procesos acadmicos con la asistencia del Consejo Acadmico.
Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y
el presente Manual de Convivencia.
Promover el proceso continuo de capacitacin docente, para canalizarlas a
favor del PEI y su proyecto pedaggico.
Aplicar las disposiciones que desde el Estado se expidan atinentes a la
prestacin del servicio educativo
Artculo 30: Los coordinadores, adems de los atribuidos en el artculo 30 del

presente manual, deben:
Orientar el desempeo de los docentes de acuerdo con el plan de estudios.
Hacer seguimiento acadmico y disciplinario a los estudiantes y tomar las
decisiones del caso, de acuerdo con lo establecido en el presente manual
como instancia posterior a la direccin de grupo.
Servir de mediador en los conflictos que puedan presentarse entre los
diferentes integrantes de la comunidad educativa.
Velar por la aplicacin de los principios bsicos de convivencia estipulados
en el presente manual.
Realizar los controles de entrada y salida de estudiantes y docentes.
TITULO V
DEFINICIN DE LAS FALTAS, SANCIONES,
CORRECTIVOS, CONDUCTO REGULAR Y DEBIDO
PROCESO.
TIPIFICACION DE LAS FALTAS
Artculo 31: Se consideran faltas todos los comportamientos que atenten contra
los principios de convivencia, el desarrollo acadmico y el comportamiento
disciplinario regulados en este manual de convivencia.
Las faltas se clasifican como LEVES, GRAVES Y GRAVISIMAS y para tal fin el
manual de convivencia estipula los procedimientos para evaluar y clasificar la falta
cometida y aplicar los correctivos a que diere lugar.
Artculo 32: FALTAS LEVES: son todos los actos u omisiones que implique el
incumplimiento de los deberes acadmicos o de convivencia y que produzcan un
menoscabo a la disciplina de la institucin, siempre y cuando no constituyan una
infraccin ms grave.
Son faltas leves:

Retardo por una o dos veces, dentro del periodo, al ingreso a la institucin en
su jornada ordinaria, a las diferentes actividades escolares o a actos especiales.
Incumplimiento con los uniformes y/o incorrecta presentacin personal, sin
mediar causa justificada.
Transitar o permanecer en zonas restringidas sin autorizacin.
Vender artculos comestibles u otros elementos dentro de la institucin.
Protagonizar escenas romnticas exageradas en cualquiera de los espacios de
la institucin o por fuera de sta con el uniforme.
Inasistencia injustificada a clase hasta dos veces en el mismo periodo.
Retirarse del aula sin autorizacin del docente.
Consumir alimentos en las aulas de clases, sistemas, laboratorio, artstica,
audiovisuales, biblioteca o tambin en actos cvicos, culturales o actos
pblicos sin el consentimiento del docente.
Realizar en clase actividades de otras asignaturas, sin que exista la
autorizacin del docente.
Arrojar basura en los sitios que no corresponde.
Comprar en la tienda escolar en horarios no autorizados
Incumplir hasta por dos veces sus deberes acadmicos.

Demorar textos, materiales o recursos prestados por los docentes o por los
encargados de cualquier dependencia.
Tomar o esconder los elementos de estudio o pertenecas de otro compaero
en la institucin.
PARGRAFO 1. La reincidencia hasta por tres veces (3) dentro de un mismo

periodo da origen a una falta grave.
PARGRAFO 2. La acumulacin de tres (3) FALTAS LEVES tipificar una falta
grave.
PARGRAFO 3: El dao a tiles e implementos de sus compaeros, de la
institucin o a sus instalaciones debe ser resarcido.
Artculo 33: FALTAS GRAVES: son aquellas conductas que atentan en forma
peligrosa contra la actividad acadmica y la convivencia entre la comunidad, tales
como:
No informar oportunamente a los padres y/o acudientes de las reuniones o
citaciones en las que se requiere su presencia.
Traer y/o acceder a materiales pornogrficos.
Arrojar objetos que causen dao a las instalaciones o a las personas.
Causar daos a tiles o bienes de los compaeros o de la institucin.
Atentar contra la integridad moral de quienes conforman la comunidad
educativa.
Provocar lesiones fsicas a sus compaeros o a cualquier miembro
de la comunidad.
El desacato a las sanciones, orientaciones y /o disposiciones de los docentes,
directivos docentes o personal administrativo.
Ausentarse de la institucin sin la debida autorizacin.
Ausentase de clase encontrndose en el colegio.
No presentar las actividades de recuperacin programadas por los docentes en
las aulas y horarios asignados, sin causa justificada.
El incumplimiento reiterado a sus deberes acadmicos.
Irrespetar a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Engaar o hacer fraude en cualquiera de sus obligaciones.
Amenazar o burlar los procedimientos y normas que regulan la actividad normal
de la institucin.
Presentar comportamientos inadecuados en los actos cvicos, culturales,
deportivos o sociales programados en el plantel educativo.
El irrespeto a los smbolos patrios o de la institucin.
El ausentarse de las actividades o actos programados en el colegio sin

autorizacin.
Comercializar o negociar con trabajos, tareas, talleres, evaluaciones u otras
actividades escolares.
Escribir pasquines ,graffiti , pintar figuras obscenas u otros textos inadecuados,
as como caricaturas de cualquier miembro de la comunidad educativa con el
objetivo de ridiculizarlos, injuriarlos o calumniarlos, en los tableros, pupitres,
textos, muros, enseres, dependencias internas o externas del establecimiento
educativo.
Escndalos pblicos que perjudiquen la buena imagen de la institucin
educativa.
Encubrir hechos que van contra la buena marcha de la institucin o la integridad
de los dems.
Uso de palabras soeces y apodos para dirigirse a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
Porte de elementos que entorpecen el normal desarrollo de las labores
acadmicas como: celulares, reproductores de msica, elementos de maquillaje
entre otros.
PARGRAFO 1: El dao a tiles o implementos de sus compaeros o de la

institucin o a las instalaciones del plantel debe ser resarcido por quien lo
provoca, sin perjuicio de la sancin a que haya lugar por el dao cometido.
PARGRAFO 2: FALTAS GRAVES COLECTIVAS. Se consideran las

infracciones al Manual de convivencia en las cuales est involucrado un grupo
de estudiantes y/o el curso en general.
Artculo 34: FALTAS GRAVISIMAS: Se constituyen en faltas gravsimas las

establecidas en este Manual de Convivencia y que sern interpretadas
restrictivamente.
Se constituyen en faltas gravsimas los comportamientos que coincidan con
delitos y contravenciones de polica, descritos en la Ley Penal Colombiana, en
el Cdigo de Polica, En el Cdigo de la infancia y la adolescencia y las que
defina el presente Manual de convivencia.
Tipos de faltas gravsimas:
El consumo y/o comercializacin de estupefacientes.
Encontrarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de
sustancias psicoactivas o estupefacientes dentro o fuera de la institucin.
Portar armas de fuego o elementos corto-punzantes, armas blancas,

incendiarios y otros similares dentro o fuera de la institucin.
Ejecutar actos de agresin, inmoralidad, perversin sexual, toxicomana,
embriaguez, drogadiccin, vandalismo, hurto, amenazas verbales o fsicas
o inducir a otras personas a cometer.
Consumir alucingenos, bebidas alcohlicas o cigarrillos dentro de la
institucin o en actividades programadas.
El ser declarado responsable de estafa, destruccin de cerraduras y
otros elementos de la institucin como pupitres, material didctico, equipos
educativos, instalaciones elctricas etc.
Negarse a corregir los comportamientos indeseables o a resarcir los daos
o pagarlos.
Ser condenado legalmente por la justicia.
Ser responsable de la obstruccin, adulteracin o falsificacin de
documentos.
La agresin verbal o fsica a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
La prctica de ritos satnicos o similares.
El hurto comprobado
El uso del uniforme en sitios como discotecas, billares, bares o en otro
lugar que conlleve a demeritar la institucin.
Incurrir en amenazas o coaccin en forma personal o por telfono, Internet,
annimos o por cualquier otro medio, a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Realizar actos sexuales en las instalaciones del colegio.
Actuar en pandillas, grupos delincuenciales, subcultura o tribus urbanas
que amenacen o infrinjan dao a cualquier miembro de la comunidad o a
cualquier bien pblico o particular
Incurrir en injuria y calumnia contra cualquier miembro de la institucin.
PARAGRAFO. La comisin de estas faltas ser de conocimiento directo e

inmediato del Rector y el consejo directivo.
DE LAS SANCIONES
Artculo 35: Las faltas sern sancionadas con:

Amonestacin verbal.
Amonestacin escrita.
Suspensin de uno o varios servicios de la institucin por trmino definido.
Suspensin de uno a tres das.
Matrcula en observacin.
Desescolarizacin.
Prdida del cupo para el ao siguiente.
Cancelacin de matrcula.
Artculo 36: EL CONDUCTO REGULAR. Todos los miembros de la comunidad

educativa deben observar el conducto regular como herramienta para
solucionar cualquier situacin disciplinaria o acadmica.
El conducto regular ser el siguiente:
El docente que conoce la falta
El director de grupo.
El coordinador.
El Comit convivencial.
El Rector, el Consejo Acadmico o el consejo Directivo segn el caso.
PARGRAFO: El comit convivencial estar integrado por:

El director de grupo, el docente implicado, el estudiante o estudiantes
implicados, el comisario del curso, el personero, un representante del consejo
de padres y el coordinador de la jornada.
Artculo 37: El comit convivencial tendr las siguientes funciones:

Actuar como instancia siguiente al Coordinador(a)
Servir de rgano consultor de los coordinadores cuando lo requieran.
Resolver los problemas de tipo disciplinario que lo ameriten, a solicitud del
personero de la institucin o del director de grupo.
Artculo 38: DETERMINACIN DE LA SANCIN.

Para determinar la sancin se tendr en cuenta:
1. El desempeo social y acadmico general del estudiante.
2. La existencia o no de sanciones por la comisin de faltas disciplinarias
3. Las modalidades de realizacin del hecho.
4. Los motivos y finalidades tenidas en cuenta por el infractor.
5. La intensidad del dolo o de la culpa
6. Las consecuencias del hecho
7. El grado de participacin de la falta
8. El comportamiento del estudiante con posterioridad a la comisin del hecho.
Artculo 39: LA CONCILIACIN. Para el manejo de conflictos entre integrantes

de la comunidad educativa, por disparidad de criterios, malos entendidos,
posiciones radicales, situaciones gravsimas, la institucin contar con un
comit de Conciliacin permanente, designado por el CONSEJO DIRECTIVO
uno para la jornada de la maana y otro para la jornada de la tarde.
En el caso de los estudiantes el comit de cada curso estar integrado por:
El director de grupo, dos representantes de los estudiantes elegidos por el
grupo, dos representantes de los padres elegidos en asamblea.
Cuando haya conflicto y se requiera la participacin del comit, el director del
grupo convocar los dems integrantes que buscarn establecer unos acuerdos
de no agresin, de respeto a las opiniones ajenas y de aceptacin de las
diferencia entre otras pautas. So la etapa de Conciliacin no arroja los
resultados esperados y las actitudes de los estudiantes comprometen la
violacin del manual de convivencia, el director de grupo oficiar por escrito al
coordinador para iniciar formalmente el proceso disciplinario.
Por tanto la etapa de CONCILIACIN es previa a la iniciacin del proceso
disciplinario como tal y quedar constancia en el observador, sin embargo
cualquier docente puede servir de conciliador, cuando se encuentre presente en
el lugar donde se gener el conflicto, si es imposible la conciliacin acudir al
director de grupo.
En el caso de conflicto entre los docentes y/o los padres de familia y un
docente, el comit convivencial ser el asignado por el Consejo Directivo y
participaran del mismo los Directivos docentes coordinadores(as). Siempre
buscando el acercamiento entre las partes y el mejoramiento de la convivencia.
Si esta instancia no surte los efectos esperados el Coordinador(a) convocar al
Rector(a) para una reunin conjunta y se tomarn las decisiones que sean
necesarias.
Artculo 40: PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIN DE CORRECTIVOS.

Conocimiento y tipificacin de la falta
Apertura formal del proceso disciplinario, cuando la falta sea grave o gravsima.
El coordinador(a) abrir una carpeta individual en donde se recogern las
evidencias e informes y se mantendr abierta hasta cuando sea archivado el
proceso o el estudiante sea retirado de la institucin.
PARGRAFO: Un proceso se archiva cuando el estudiante luego de aplicados
los correctivos demuestra durante dos periodos o ms, que ha cambiado o
modificado sus conductas o actitudes que ameritaron la apertura del proceso.
Para ello la instancia que le aplic el correctivo, proferir una resolucin
motivada, de la cual dejar constancia en el observador y se notificar al

estudiante y al Padre de Familia o acudiente.
Artculo 41: LAS CLASES DE CORRECTIVOS. Para la aplicacin de los

correctivos se debe tener en cuenta: la determinacin de la instancia, el
correctivo y su aplicacin.
AMONESTACIN VERBAL.- Cuando al estudiante se le hace una
amonestacin verbal, debe dejarse constancia en el observador
Estn facultados para amonestar verbalmente, los docentes, directivos
docentes, practicantes, delegados o cualquier delegado que este ejerciendo
una actividad autorizada en la institucin, quien definir si le informa al director
del grupo o no.
Este correctivo puede tener o no certificacin escrita en el observador.
AMONESTACIN ESCRITA.- Cuando haya lugar a amonestacin escrita,
se harn las anotaciones pertinentes en el observador las cuales deben ir
firmadas junto con el padre de familia o acudiente. Esta sancin la aplicar el
docente, el director de grupo, coordinador o Rector y tendr una finalidad
formativa.
SUSPENSIN TEMPORAL. Se aplicar suspensin temporal de toda
actividad institucional al estudiante que incurra en falta que amerite esta
sancin. La decisin de esta sancin est a cargo del coordinador.
MATRICULA DE SEGUIMIENTO. La matrcula de seguimiento ser
impuesta por el Rector(a) mediante resolucin motivada dejando constancia en
e l observador, previo informe del coordinador y el comit que reconozca el
comportamiento anmalo del estudiante afectado. Deber llevar anexa un ACTA
DE COMPROMISO de mejoramiento del estudiante, la cual ser firmada
tambin por el padre de familia.
LA DESESCOLARIZACIN. Este evento permite que el estudiante siga
vinculado a la institucin, y compromete a sus docentes a disear, revisar y
evaluar estrategias en fechas y horas oportunamente informadas al
estudiante,, a sus padres y a la coordinacin. El estudiante deber
presentarse uniformado y, en el caso de primaria acompaado por su
acudiente. Esta sancin ser aplicada por el rector previo estudio y
recomendacin del CONSEJO ACADEMICO.
LA PRDIDA DEL CUPO PARA EL AO SIGUIENTE
La prdida del cupo para el ao siguiente la determinar EL CONSEJO

DIRECTIVO, luego de revisar los informes y evidencias respectivas
presentadas por el coordinador(a) previo acuerdo del consejo de docentes.

El Consejo de docentes analizar el desempeo acadmico y de
convivencia del estudiante y notificar al padre de familia y/o acudiente para
que tenga conocimiento de las evidencias e informes que se encuentren
como prueba del incumplimiento de los deberes escolares. El estudiante y
el padre de familia podrn presentar los descargos. correspondientes, para
lo cual tendr tres das hbiles despus de la notificacin del Acto.
7. CANCELACIN DE MATRCULA.
El CONSEJO DIRECTIVO Es el nico estamento facultado por la Ley para
determinar la CANCELACIN DE LA MATRCULA, excepto cuando fuere
por retiro voluntario o la muerte del estudiante. Este organismo debe invitar
al PERSONERO ESTUDIANTIL para que conozca de los hechos y haga los
aportes respectivos.
Cuando la comisin de la falta por parte del estudiante coincida con los
delitos y contravenciones de polica, El Consejo Directivo debe ser
convocado EXTRAORDINARIAMENTE a la menor brevedad para que
conozca los hechos y tome las determinaciones que considere pertinente.
Cuando un estudiante cometiere una falta gravsima, teniendo matrcula en
seguimiento, el Coordinador allegar al Rector la carpeta individual con el
proceso del estudiante quien convocar al padre de familia y/o acudiente
para que conozca del proceso y firme la notificacin. A su vez el Rector
convocar al Consejo Directivo quien estudiar y valorar las evidencias e
informes que comprueben las faltas, para producir la decisin, que ser
comunicada por Resolucin motivada y se proceder a estipular los tiempos
y modos de su notificacin.
PARGRAFO: Todos los procesos tendrn tres instancias.
Artculo 42: Cualquier vaco en las disposiciones del presente Manual se

llenar con las disposiciones anlogas que regulan la Constitucin y las
leyes colombianas.
COMPETENCIAS
Artculo 43: El Consejo Directivo, el Consejo Acadmico, el Rector, los

Coordinadores, los Directores de Grupo, los docentes y el Comit
convivencial tienen la competencia de tratar todo asunto que no est
atribuido por la ley a otras jurisdicciones.
Artculo 44: Para que los asuntos disciplinarios puedan tratarse con
eficacia es necesaria la intervencin de la autoridad competente de la

institucin, es decir, del docente, o del directivo docente o del rgano
interno investido de jurisdiccin y con facultad para ejercerla en caso
determinado. En consecuencia, segn el caso, son competentes para la
investigacin y el juzgamiento de faltas los docentes, los docentes
directivos, el comit convivencial, el rector y el consejo directivo.
Artculo 45: LA COMPETENCIA DE LOS DOCENTES Y DIRECTORES DE

GRUPO: Conocern en nica instancia las faltas leves.
Artculo 46: COMPETENCIA DEL COORDINADOR(A) , conoce en primera
instancia de las faltas graves y gravsimas.
Artculo 47: COMPETENCIA DEL RECTOR, El Rector conoce en segunda

instancia las faltas que ha conocido el Coordinador en primera instancia, o
en primera instancia algunas faltas gravsimas de acuerdo a las
circunstancias.
Artculo 48: COMPETENCIA DEL CONSEJO DIRECTIVO. El Consejo

Directivo conocer en ltima instancia del recurso de splica a que tiene
derecho el estudiante cuando considere que el fallo de segunda instancia
proferido por el Rector no se ajusta a lo establecido por el presente Manual
de Convivencia.
Cuando por la gravedad de la falta en el caso de las contempladas en el
presente Manual de convivencia, requieran se conocida en forma directa e
inmediata.
Artculo 49: TRMINOS.- Los trminos y oportunidades sealadas en este

Manual para la realizacin de los actos procesales, son perentorios e
improrrogables.
Artculo 50: A falta de un trmino para un acto, el rgano competente

sealar el que estime conveniente para su realizacin, de acuerdo con las
circunstancias y podr prorrogarlo por una sola vez, siempre que considere
justa la causa invocada y siempre que la solicitud sea formulada oportuna y
respetuosamente.
Artculo 51: Todo trmino empezar a correr desde el mismo instante de la

notificacin al respectivo acto.
Artculo 52: En los trminos de das se contarn los das hbiles en los que
la institucin permanezca abierta a la comunidad y a los estudiantes. No se
tienen en cuenta las vacaciones, ni las jornadas en la que la Institucin
permanezca cerrada o se encuentre en labores que impliquen la no
atencin al pblico.
PRUEBAS
Artculo 53: Toda decisin administrativa debe fundarse en las pruebas que
sean aportadas regular y oportunamente al proceso.
Sirven como medio de prueba la declaracin de parte, el juramento, el
testimonio de terceros, el dictamen pericial, los documentos y cualesquier y
cualquier otro medio que sea til para la formacin del convencimiento del
rgano competente.
PARGRAFO. El hecho notorio y las afirmaciones o negaciones indefinidas
no requieren prueba.
Artculo 54: Las pruebas deben ceirse al asunto o materia del proceso y
pueden ser rechazadas las legalmente prohibidas o ineficaces, las que
versen sobre hechos notoriamente impertinente y las manifestaciones
superfluas.
Artculo 55: Para que sean apreciadas por el rgano competente las
pruebas debern solicitarse, practicarse e incorporarse al proceso dentro de
los trminos y oportunidades sealados en ste Manual.
LAS NOTIFICACIONES
Artculo 56: Se notifica cuando:

Se abre formalmente un proceso disciplinario, en este caso el
COORDINADOR(A) notificar al estudiante, al padre de familia y/o
acudiente.
Cuando luego de abierto el proceso es conocido por la instancia
siguiente. En este caso la instancia que lo recibe notificar al estudiante, al
padre de familia y/o al acudiente.
Cuando la instancia que est manejando el proceso toma una
determinacin.
Cuando se archive el proceso.
Las decisiones tomadas en el caso de la ocurrencia de faltas graves y
gravsimas de que trata el presente Manual de Convivencia, deben
hacerse a travs de un ACTO ADMINISTRATIVO escrito el cual debe tener

un considerando y una parte resolutiva.
Salvo los casos expresamente exceptuados, ningn acto producir efectos
antes de ser notificados.
Artculo 57: Los actos administrativos de que trata el anterior artculo, se

harn saber al estudiante y al padre de familia y/o acudiente por medio de
notificaciones personales.
PARGRAFO 1.- Cuando no se pueda hacer la notificacin personal al

Padre de familia y/o acudiente se har por medio del envi del Acto
Administrativo por correo certificado.
PARGRAFO 2.- La suspensin temporal, la matrcula en observacin, la

desescolarizacin, la prdida del cupo, la cancelacin de matrcula, as
como el archivo del proceso, se harn mediante una Resolucin, de la cual,
se notificar al estudiante, al padre de familia y/o acudiente y se dejar
constancia en el observador del estudiante. La matrcula en observacin
debe quedar registrada en el respectivo libro de matrculas.
DEL PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
Artculo 58: DEBIDO PROCESO. En todo caso dentro del proceso

disciplinario la Institucin debe conservar y resguardar el principio del
debido proceso y de los fundamentos que lo constituyen, conforme con el
contenido de este Manual concordantes con la Constitucin Poltica y las
Leyes Colombianas.
Artculo 59: Iniciacin del proceso Disciplinario. La investigacin

disciplinaria podr iniciarse con base en queja, informe, aviso,
comunicacin o denuncia escrita. Para ello tendr en cuenta lo establecido
en el presente manual, sobre la tipificacin de las faltas y la competencia.
Artculo 60: Trmite de PRIMERA INSTANCIA. El coordinador(a) ante la

posible comisin de una falta grave o gravsima, segn sea el caso, tendr
mximo diez das hbiles posteriores a cuando tuvo conocimiento de los
hechos para tomar la decisin a que haya lugar. Vencido este trmino, se le
notificar por escrito al estudiante y al padre de familia y/o acudiente,

quienes contarn con tres das hbiles para interponer los recursos a que
tenga derecho el estudiante, segn el presente Manual de convivencia.
Artculo 61: Trmite de SEGUNDA INSTANCIA. El Rector cuenta con diez

das hbiles para conocer y adelantar la revisin del fallo de primera
instancia provedo por la instancia respectiva, para confirmarlo, revocarlo,
aclararlo o modificarlo. La decisin de segunda instancia ser definida,
excepto en los fallos que profiere el Rector(a) en la segunda instancia en la
sancin de las faltas gravsimas, situacin en la cual procede el recurso de
splica.
Artculo 62: Trmite RECURSO DE SUPLICA. El CONSEJO DIRECTIVO

tiene diez das hbiles para resolver el recurso de splica que interpondr el
estudiante cuando considere que el fallo proferido por el Rector en segunda
instancia no se ajusta a lo establecido en el presente Manual de
convivencia.
RECURSOS
Artculo 63: El estudiante tiene derecho a los recursos de REPOSICIN,

APELACIN Y SPLICA.
Artculo 64: RECURSO DE REPOSICIN. Se interpone ante quien profiere

la decisin de primera instancia, dentro de los tres da hbiles siguientes al
momento en que es conocido el fallo por el estudiante, y se sustenta por
escrito. El rgano competente debe resolverlo dentro de los tres das
siguientes.
Artculo 65: RECURSO DE APELACIN. Se interpone ante quien fall en

primera instancia, sustentado por escrito, dentro de los tres das siguientes
a la notificacin del fallo, o dentro de los tres das hbiles siguientes a la
notificacin de la Resolucin que resuelve la reposicin. Realizado este
trmite se dar traslado al superior, para que resuelva como segunda
instancia.
Artculo 66: RECURSO DE SUPLICA.- Se interpone ante el CONSEJO

DIRECTIVO, como ltima instancia, cuando el estudiante considere que el
fallo del Rector en segunda instancia, no se ajusta al derecho.
Para ello, el estudiante cuenta con cinco das hbiles a partir de la
notificacin de segunda instancia.
TITULO VI
DISTINCIONES E INCENTIVOS.
CLASES Y REQUISITOS.
Artculo 67: DISTINCIONES E INCENTIVOS. La INSTITUCION TCNICA
EDUCATIVA CIUDAD LUZ establece como distinciones e incentivos, a los
estudiantes sobresalientes en los diferentes campos que ofrece la
institucin, los siguientes:
Matrcula de honor
Becas
Representacin estudiantil
Asistencia a eventos, seminarios y/o congresos.
Reconocimiento pblico
Izadas de bandera
Medalla de Excelencia
Medalla al Mrito
Mejor puntaje ICFES
Mencin de Honor.
PARGRAFO 1.- Se otorgar la Matrcula de Honor en el campo

acadmico, a los estudiantes que cumplan con las siguientes condiciones:
Primer puesto del grado (no del curso)
Haber observado Excelente comportamiento durante todo el ao lectivo.
Haberse destacado por la colaboracin en las actividades de la
Institucin.
PARGRAFO 2.- Son requisitos para otorgar matrcula de Honor en el

campo artstico, deportivo y cultural, los siguientes:
Haber aprobado la totalidad de las reas.
Haber observado Excelente comportamiento durante todo el ao lectivo.
Haber obtenido Medalla de Oro, mencin honorfica, o cualquier premio

especial que amerite dicha distincin. Para todos los casos las
distinciones sern individuales.
Artculo 68: ADJUDICACIN DE ESTIMULOS E INCENTIVOS. Para la

adjudicacin correspondiente se establece la siguiente reglamentacin. Los
docentes y el Coordinador(a) presentarn los candidatos con la respectiva
sustentacin. Hecha la seleccin respectiva sus nombres y debidos
soportes sern enviados al CONSEJO ACADMICO para su ratificacin.
El Rector mediante Resolucin motivada otorgar las becas y otros
estmulos creados.
Artculo 70.- Los docentes, personal administrativo y de servicios generales
que se distingan en el desarrollo de su actitud profesional, en sus valores y
virtudes individuales y sociales se harn acreedores a estmulos, incentivos
y reconocimiento.
TITULO VII
GOBIERNO ESCOLAR
CONSTITUCIN DEL GOBIERNO ESCOLAR.
Artculo 69: De conformidad con lo establecido en la Ley 115 y el Decreto
l860, La institucin debe tener un Gobierno Escolar constituido por el
CONSEJO DIRECTIVO, CONSEJO ACADMICO Y EL RECTOR, que
organizarn y garantizarn el funcionamiento armnico y democrtico del
plantel educativo.
RESOLUCIN NUMERO 002 DE 2014

( Enero 24 de 2014. )
Por la cual se convoca a los diferentes representantes de la

comunidad educativa para la eleccin de sus representantes al
Gobierno Escolar (Consejo Directivo y Consejo Acadmico)
El Rector de la Institucin Educativa Ciudad Luz, en uso de sus

facultades que le confiere la Ley 115 de 1994 y el Decreto Reglamentario
1860 de 1994, y,
C O N S I D E R A N D O:
Que el artculo 142 de la Ley 115 de 1994, establece para todas las
Instituciones Educativas del Estado, la conformacin del Gobierno Escolar
(Consejo Directivo, Consejo Acadmico y Rector)
Que el artculo 21 del Decreto 1860 establece la integracin del Gobierno
Escolar, y en su pargrafo 2 define que para tal fin el Rector de la Institucin
convoca a todos los estamentos para efectuar las elecciones
correspondientes.
Que es poltica institucional cumplir y hacer cumplir las normas vigentes, as
como brindar garantas a todos los representantes de la comunidad
educativa para su participacin, como elemento fundamental para
Democratizar la Institucin.
Que los estudiantes de la Institucin tienen pleno derecho a elegir a su
Personero Estudiantil.
En virtud de lo anterior,
RESUELVE:
ARTCULO PRIMERO: Convocar las Asambleas de los diferentes

estamentos de la comunidad para que de su seno se elijan sus
representantes, de acuerdo a lo establecido por la ley, en las siguientes
fechas:
ASAMBLEAS DE PADRES DE FAMILIA: El da 6 de Febrero del presente

para la eleccin de los representantes de los padres de familia a consejo de
padres, y a las comisiones de Evaluacin y Promocin y al comit con
vivencial en cada uno de los grados, hora 6.00 AM.
1. ASAMBLEAS DE PADRES DE FAMILIA DELEGADOS: El da 12 de

Febrero del presente ao, para la jornada de La Maana y Tarde a las 6.00
A..M. para la eleccin de consejo de padres y comisiones de evaluacin, en
cada uno de los grados.
2. REUNION DE PADRES DE FAMILIA: Febrero 28 a las 10.00 A.M. Para

padres que salieron elegidos el 12 de Febrero para elegir de su seno los 2
representantes al consejo Directivo 2014.
3. ASAMBLEA DE DOCENTES: El da 28 de Febrero del presente ao, a las

10:30 am para elegir sus representantes al consejo Directivo-
4. REUNION DE LOS REPRESENTANTES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

PARA ELEGIR SU REPRESENTANTE AL CONSEJO DIRECTIVO : A partir
del 28 de Febrero del presente ao Hora 8.00 a.m..
5.
6- CONVOCAR A LOS EXALUMNOS DE LA INSTITUCIN PARA EL DIA
28 DE Febrero para que de su organizacin elijan su representantes al
consejo Directivo. De no haber representacin se procede conforme dice la
Norma.
7- CONVOCAR AL SECTOR PRODUCTIVO Vinculado con la institucin
para que elijan su representante al consejo Directivo, Febrero 28 hora 8.00
A.M. de no existir eleccin el consejo directivo aplicara la norma.
ARTICULO SEGUNDO: En las Asambleas de Estudiantes, se elegirn dos
(2) Representantes, uno (1) para el Consejo Estudiantil y uno (1) para elegir
al
Comisarito de los estudiantes y contralor de los estudiantes, se realizar el

28 de Febrero de 2014.
ARTICULO TERCERO: Requisitos para ser elegidos representantes de los
estudiantes:
1. Estar debidamente matriculado en el grado a cursar para el ao 2014 en el
SIMAT y en sistema de la Institucin
2. Ser estudiante antiguo de la misma, por lo menos un ao
3. Tener sentido de pertenencia
4. Cumplir debidamente con el manual de convivencia
5. No presentar matricula en observacin
6. Ser un lder positivo
7. Observar buen rendimiento acadmico
8. Contar con el permiso y tiempo por parte de los padres de familia.
PARAGRAFO: Estos mismos requisitos se aplican para ser candidato a

Personero Estudiantil, comisarito y contralor Estudiantil y Patrullero escolar.
ARTICULO CUARTO: Crear como Da de la Democracia, el da 28 de
febrero, para la eleccin del Personero Estudiantil, Contralor, Comisario y
Patrullero Estudiantil a partir de 8.00 A.M. hasta las 4-00 P.M.
PARAGRAFO: El voto ser secreto para todos los estamentos y contar
con la veedura de todos los docentes de la institucin Educativa.
ARTICULO QUINTO: El da 14 de Marzo DE 2014. Posesin de todos los

estamentos del gobierno Escolar elegido a las 6.00 A.M. en Acto de izada
de bandera.
ARTICULO SEXTO: Designar a los docentes encargados del Proyecto de
Democracia para que lideren el proceso y se encarguen del proceso
logstico.
ARTICULO SEPTIMO: Designar a las Profesoras Marleny Rodrguez y
JINETH TORRES en la Jornada de la maana y NAIRA SIRLEY
MONEDERO Y JAMILE CARDES en la Jornada de la Tarde cmo comisin
Electoral de la Institucin.
ARTICULO OCTAVO: Acoger la Circular 057 del 10 de Febrero/2014 para
la capacitacin y eleccin del Gobierno Escolar.
ARTICULO NOVENO: La presente Resolucin se fijar en un lugar pblico

y visible, donde toda la Comunidad Educativa se entere del contenido del
mismo.
ARTICULO DECIMO: La Presente Resolucin regir a partir de la fecha de
su expedicin.
COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE
Dada en Ibagu, a los Veinticuatro (24) das del mes de Enero del dos mil
catorce (2014).

Rector
Heriberto G.
Artculo 70: CONSEJO DIRECTIVO. El consejo Directivo esta constituido

por:
El Rector, quien preside las reuniones y las convoca de acuerdo con el

reglamento interno.
Dos docentes elegidos en votacin general de todos los docentes de la
institucin.
Dos representantes de los padres de familia elegido segn Decreto 1286
Un representante del Consejo estudiantil elegido de su seno.
Un representante de los ex alumnos.- Elegido segn la norma. Decreto.
1860
Un representante del Sector productivo.
CONFORMACION CONSEJO DIRECTIVO AO 2014
ESTAMENTO NOMBRES Y APELLIDOSD
RECTOR HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ
DOCENTE YINETH TORRES GONZALES
DOCENTE YAMILE CARDENAS CRUZ
PADRES DE FAMILIA MARIA FERNANDA VILLARRAGA GRZON
LIDA MAYERLY HOYOS GONZALES
ALUMNA ANGIE ALEXANDRA MANCILLA ROJAS
SECTOR PRODUCTIVO DERLY MARYURI BASTIDAS
EX -ALUMNA PAULA ROJAS LOZANO
Artculo 71: SON FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

Las funciones del Consejo Directivo son las siguientes:
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin.

Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y administrativos con los estudiantes de la institucin, despus
de haber agotado los procedimientos descritos en el presente Manual.
Adoptar el manual de convivencia.
Fijar la comisin para la asignacin de cupos disponibles para
estudiantes nuevos.
Asumir la defensa y garanta de los Derechos de la Comunidad
Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente,
presentado por el Rector.
Participar de la planeacin y evaluacin del PEI, del currculo, del plan
de estudios para ser sometidos a la consideracin de la Secretaria de
Educacin.
Estimular y controlar el funcionamiento de la Institucin Educativa.
Establecer estmulos con miras a lograr un buen desempeo acadmico

y social del estudiante, que se han de incorporar al Manual de
Convivencia y que de ningn modo pueden ser contrarios a la dignidad
del estudiante.
Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y
personal administrativo de la institucin.
Recomendar criterios de participacin en las actividades comunitarias,
culturales, deportivas, sociales y recreativas de la institucin y su
entorno.
Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en
la realizacin de actividades educativas, culturales, deportivas, sociales
y culturales de la comunidad educativa.
Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo, culturales con
otras instituciones educativas y en la conformacin de grupos juveniles.
Fomentar la organizacin de la ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.
Reglamentar los procesos electorales para la conformacin del Gobierno
Escolar, durante las dos primeras semanas de iniciacin de labores.
Aprobar el Presupuesto anual y la autorizacin mensual de gastos, por
proyectos presentados por el Rector, cuidando de que mnimo el 50% de
los recursos sean para el mejoramiento acadmico.
PARGRAFO 1. El consejo Directivo adems de las funciones estipuladas

en el presente manual debe cumplir con las dems asignadas en las Leyes
vigentes.
PARGRAFO 2. El Consejo Directivo debe reunirse ordinariamente una vez
al mes, y extraordinariamente cuando sea necesario. Si el Rector no la
convoca, tres de los estamentos que conforman el CONSEJO DIRECTIVO
lo pueden convocar.
Artculo 72: CONFORMACIN DEL CONSEJO ACADMICO.

El Consejo Acadmico de la Institucin estar conformado por:
El Rector o su representante quien lo preside.
Los coordinadores.
Un docente por cada rea definida en el Plan de estudios, y dos ms de la
bsica primaria.
CONFORMACIN CONSEJO ACADMICO 2014
REPRESENTANTE DEL REA ESTAMENTO

CIENCIAS NATURALES EUBLIN PATRICIA MORALES ARDILA
CIENCIAS SOCIALES GUILLERMO PINILLA
FILOSOFA YINETH TORREZ GONZALES
RELIGIN YANETH MENDEZ CORRECHA
HUMANIDADES OFFIR BOHORQUES DAZA
MATEMTICAS LUZ DANY AVILA
EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES JAIR HUMBERTO ROJAS
TECNOLOGIA E ENFORMATICA MARLENY RODROGUEZ
EDUCACION ARTISITICA IDET TRUJILLO HERNANDEZ
EDUCACION ETICA Y VALORES MIRIAN ARAMINTA CASTILLO
AREAS TECNICAS MARTHA PATRICIA LOPEZ
RECTORA HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ
COORDINACIN LUZ MARINA SALAZAR PORRAS
BSICA PRIMARIA GLADYS ARANDIA CASTRO
Artculo 73: FUNCIONES DEL CONSEJO ACADMICO.

El Consejo Acadmico cumplir con las siguientes funciones:
Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la Revisin del PEI.

Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento.
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
Participar en la Evaluacin Institucional anual.
Resolver las situaciones especiales que se puedan presentar en el
desarrollo acadmico y supervisar los procesos de evaluacin.
Recibir y decidir las peticiones o reclamos presentados por los
estudiantes sobre el desarrollo acadmico o los procesos evaluativos.
Las dems funciones que por la LEY le sean afines.
REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 74: Como estamento fundamental de la institucin, los estudiantes

tendrn cuatro representaciones bsicas as: CONSEJO DE ESTUDIANTES,
PERSONERO ESTUDIANTIL, COMISARIO ESTUDIANTIL Y CONTRALOR
ESTUDIANTIL.
CONFORMACIN ESTAMENTOS 2014
ESTAMENTO NOMBRES Y APELLIDOS
PERSONERO ESCOLAR YESSICA ALEJANDRA MOLINA
CONTRALOR ESTUDIASNTIL DANIELA BELTRAN VILLARRAGA

COMISARIO ESCOLAR LEIDY KATHERINE ZABALA NARVAEZ
PATRULLERO AMBIENTAL DANA MARILLE BOTERO RUIZ
Artculo 75: Conformacin del CONSEJO DE ESTUDIANTES. Es el mximo

organismo de participacin de los estudiantes y estar integrado por un
representante de cada grado, elegido en votacin secreta, y por sendas
asambleas convocadas por el Consejo Directivo.
Artculo 76: CONDICIONES NECESARIAS PARA SER REPRESENTANTE DE

LOS ESTUDIANTES:
Tener por lo menos un ao de antigedad en el colegio.
Observar un comportamiento Excelente.
Estar matriculado debidamente en la institucin.
Ser un lder positivo.
Artculo 77: FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES.
Son funciones del Consejo de Estudiantes las siguientes:

Darse su propia organizacin interna.
Elegir el representante de los estudiantes al Consejo Directivo.
Asesorar al representante en el cumplimiento de su representacin.
Invitar a otros estudiantes que presenten propuestas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil.
Convertirse en voceros de las inquietudes, sugerencias, dificultades o
problemas de los estudiantes.
Discutir las reformas y propuestas para el Manual de Convivencia.
Promover la prctica del Manual de Convivencia.
Las dems actividades afines o complementarias a la defensa del
derecho y el fortalecimiento de los deberes de sus compaeros.
Artculo 78: PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.

El personero de los estudiantes, ser un estudiante del grado Once y estar
encargado de promover el ejercicio de los DEBERES Y DERECHOS de los
estudiantes consagrados en la Constitucin poltica, Normas, Leyes y el
presente Manual de convivencia.
Artculo 79: Condiciones necesarias para ser Personero de los Estudiantes.
Ser estudiante del grado undcimo.
Ser un lder positivo, observando un EXCELENTE COMPORTAMIENTO.
Acadmicamente debe ser buen estudiante.

Observar buenas relaciones interpersonales con sus compaeros,
docentes, Directivos Docentes y el Rector.
Tener disponibilidad para representar a la Institucin en los diferentes
eventos a que sea convocado.
Tener el apoyo de sus padres y/o acudientes
Artculo 80: FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.

Promover el cumplimiento de los derechos de los estudiantes, para lo cual
podr utilizar los medios de comunicacin internos del establecimiento, pedir la
colaboracin del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de
deliberacin.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos, sobre
lesiones a sus derechos.
Presentar al Rector, segn su competencia las solicitudes que sean necesarias
para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.
Asistir a las reuniones del Consejo Estudiantil cuando sea invitado.
Podr participar del comit de disciplina con voz y voto.
Promover solicitudes respetuosas a los organismos del Estado, cuando
sea necesario para la defensa de los derechos de los estudiantes.
Artculo 81: ELECCIN DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.

Dentro de los primeros 30 das de iniciado el ao escolar, El Rector del plantel
debe convocar a todos los estudiantes matriculados para la eleccin del
Personero de los estudiantes.
La eleccin se har con el sistema de votacin secreta y ganar el estudiante que
obtenga la mayora simple de la votacin.
Los docentes del Proyecto de Democracia de la Institucin sern los encargados
de la organizacin del evento de eleccin a los representantes al gobierno
escolar y el personero de los estudiantes.
Para inscribir su candidatura se someter a la reglamentacin que se defina en el
Proyecto de Democracia en los das y horas estipulados, presentando por escrito
su proyecto su hoja de vida con foto.
Los candidatos a personero harn su proselitismo durante las horas destinadas
para tal fin, respetado la autonoma de los otros candidatos.
Para su eleccin a personero el estudiante debe tener por lo menos 2 aos de
antigedad en el colegio.
REPRESENTACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Con el inters de fortalecer la participacin democrtica los padres de familia

podrn hacer parte de dos instancias fundamentales en la Institucin. EL
CONSEJO DE PADRES y la ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.-
Artculo 82: CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. El consejo de padres es un

rgano de participacin de los padres de familia, destinado a asegurar su
continua participacin en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad
del servicio. El Consejo de Padres de familia estar integrado por un padre de
familia de cada uno de los grados de la institucin.
El Rector deber convocar a la asamblea de padres en los primeros 30 das del
ao escolar, para elegir los representantes al Consejo de Padres. La conformacin
del consejo de Padres es obligatoria y sus funciones estn contempladas en el
Decreto 1286, en la Ley General de educacin y sus Decretos reglamentarios.
Artculo 83: ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA.

La Asociacin de Padres de Familia es una entidad jurdica de Derecho Privado,
sin nimo de lucro, que se constituye pro la decisin libre y voluntaria de los
Padres de Familia de los estudiantes matriculados en el establecimiento
educativo.
La Asociacin de Padres de familia elegir sus representantes mediante asamblea
general de socios , que es diferente a la Asamblea General de Padres de familia,
cuya convocatoria la realiza el Rector y esta constituida por todos los padres de
familia que pertenecen al establecimiento educativo.
Las finalidades de la Asociacin de Padres de Familia estn contempladas en el
Decreto 1286 en su artculo 10 del ao 2005.-
ELECCIN DEL GOBIERNO ESCOLAR
Artculo 84: ELECCIN DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIN.

El Rector establecer los mecanismos para su eleccin en los primeros sesenta
das del ao escolar, segn lo estipula la Ley General de Educacin, el Decreto
1860, el Decreto 1286 y las dems normas afines.
Artculo 85: REPRESENTANTES DE LOS GRADOS.
Previa eleccin del PERSONERO ESTUDIANTIL, El Rector convocara mediante
Resolucin motivada sendas asambleas por grados, con excepcin de los grados
Pre-escolar, primero, segundo y Tercero quien realizar una sola Asamblea, para
la eleccin de sus representantes, quienes conformaran el CONSEJO
ESTUDIANTIL eligiendo de su seno el representante de los estudiantes al
CONSEJO DIRECTIVO.
Artculo 86: REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES.
El Rector convocar una Asamblea General de Docentes para elegir de su seno

los dos docentes representantes al CONSEJO DIRECTIVO.
Artculo 87: REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA.
En reunin ordinaria del CONSEJO DE PADRES, elegirn los dos padres de
familia al CONSEJO DIRECTIVO, si los Padres de familia organizan la Asociacin
de Padres de familia stos podrn elegir un representante al Consejo Directivo y
uno el Consejo de Padres.
Artculo 88: NOMBRAMIENTO DE LOS OTROS MIEMBROS AL CONSEJO
DIRECTIVO.
EL Rector solicitar a la asociacin de ex alumnos el nombramiento de un
representante al consejo, si esta no existe lo har conforme a lo establecido en el
artculo 142 y 21 de la Ley General y el Decreto 1860 respectivamente.
Igual procedimiento lo aplicar para el Sector productivo.
Artculo 89: ELECCION DEL CONSEJO ACADMICO.
Los docentes agrupados por reas, designarn a un representante, igualmente lo
harn los dems grados que ofrece la institucin.
Artculo 90: La eleccin del Gobierno escolar se adelantar entre el inicio de las
actividades escolares y los sesenta das siguientes al calendario escolar,
aprobado por el Consejo Directivo y convocado mediante Resolucin motivada por
el Rector.
Artculo 91: Los docentes comprometidos con el PROYECTO DE DEMOCRACIA,
organizarn de acuerdo a la Ley las elecciones y garantizarn la pureza del
sufragio.
METAS INSTITUCIONALES DE CALIDAD

MACROPROCESO CORTO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
PLAZO
Lograr un Lograr un Lograr un

avance del avance del 90% avance del
80% en la en la 100% en la
consecuci consecucin y consecucin y
n y organizacin de organizacin de
organizaci los recursos los recursos
ADMINISTRATIVO n de los necesarios para necesarios para
recursos el desarrollo de el desarrollo de
necesarios las dos las dos
para el modalidades de modalidades de
desarrollo la media la media
de las dos tcnica. tcnica.
modalidad Lograr un
es de la Lograr un avance del
media avance del 90% 100% en la
tcnica. en la socializacin y
socializacin y participacin de
participacin de la comunidad
Lograr un la comunidad educativa en
avance del educativa en los procesos de
80% en la los procesos de mejoramiento
socializaci mejoramiento institucional.
n y institucional. Gestionar en un
participaci 100% los
n de la Gestionar en un recursos
comunidad 90% los necesarios para
educativa recursos la construccin
en los necesarios para de nuevas
procesos la construccin aulas.
de de nuevas
mejoramie aulas.
nto
institucion
al.
Gestionar
en un 80%
los
recursos
necesarios
para la
construcci
n de
nuevas
aulas.

PLAZO
Lograr Alcanzar el Mantener el
un nivel superior nivel superior
increment en las pruebas en las pruebas
o de dos de estado en el de estado en el
puntos en ao 2014. ao 2014.
ACADMICO el
promedio Capacitar el Capacitar el
general de 90% de los 100% de los

las docentes en el docentes en el
pruebas uso de las TIC, uso de las TIC,
de estado emprendimiento emprendimiento
en el ao , competencias , competencias
2014. laborales y laborales y
trabajo por trabajo por
Capac proyectos. proyectos.
itar el 80%
de los
docentes Lograr un Lograr
en el uso avance del 90% implementar al
de las TIC, en la 100% el modelo
emprendi estructuracin pedaggico.
miento, de un modelo
competen pedaggico Entregar a
cias la sociedad en
laborales y Continuar la el 2014 los
trabajo por media tcnica primeros
proyectos. en el grado tcnicos en
dcimo sistemas de la
Institucin
Lograr Ciudad Luz.
un avance
del 80%
en la
estructura
cin de un
modelo
pedaggic
o.
Iniciar
la tcnica
en
sistemas
en el
grado
noveno

PLAZO
Contar con Contar con el Contar con el

el 70% de 80% de 90% de
participaci participacin de participacin de
n de los los padres de los padres de
padres de familia en las familia en las
familia en actividades actividades
SOCIAL- las institucionales. institucionales.
COMUNITARIO actividade Lograr el 100%
s Lograr el 90% de la
institucion de la reestructuracin
ales. reestructuracin del manual de
del manual de convivencia.
Lograr el convivencia.
80% de la Avanzar en un
reestructur 100% en el
acin del Avanzar en un mejoramiento
manual de 90% en el del clima
convivenci mejoramiento laboral.
a. del clima
laboral.
Avanzar
en un 80%
en el
mejoramie
nto del
clima
laboral.

PLAZO
Gestionar Gestionar el Gestionar

el 70% de 80% de los el100% de los
los recursos para la recursos para la
recursos dotacin de dos dotacin de dos
para la nuevas salas de nuevas salas de
FINANCIERO dotacin cmputo. cmputo.
de dos Invertir el 50% Invertir el 60%
nuevas del presupuesto del presupuesto
salas de en los en los
cmputo. proyectos de proyectos de
Invertir el tipo acadmico tipo acadmico
40% del de la institucin de la institucin
presupues
to en los
proyectos
de tipo
acadmico
de la
institucin
DIRECTORES DE GRADO AO 2014
N DE JORNAD
ORDEN GRADO NOMBRE DEL DOCENTE ALUMNOS A CEDULA
1 0-A MARIA EUGENIA REINOSO 30 M 65.735.258
2 0-B GLADYS ARANDIA CASTRO 30 T 38.256.658
3 1-A GLADYS MARIA GARZON 36 T 28.721.505
4 1-B ANA MILENA ESTEBAN 35 T 65.728.473
5 2-A LUZ MARINA ORTIZ 35 T 35.323.013
6 2-B LUZ MARINA CRUZ ROA 33 T 26.501.592
7 3-A LIXA CAROLINA RODRIGUEZ T. 34 T 93.413.810
8 3-B DERY SAMBONI 34 T 40.771.813
9 4-A COSTANZA PIEDAD TARQUINO 41 T 41.632.453
10 4-B CLEMENCIA LEITON 39 T 93.415.479
11 5-A NUBIA APACHE LLANOS 32 T 65.696.922
12 5-B YAMILE CARDENAS CRUZ 31 T 65.634.401
13 6-A ROSALBA POMAR 39 M 65.737.116
14 6-B YENNY CELEMIN 34 M 93.356.912
15 6-C OFFIR BOHORQUEZ 40 M 65.740.343
16 7-A JAIR HUMBERTO ROJAS 34 M 28.696.729
17 7-B MABELJADIME CRUZ 36 M 38.364.857
18 7-C OLIVA CULMA MORALES 31 M 28.679.315
19 8-A LUZ DANY AVILA 34 M 38.232.331
20 8-B SORAYA DEL PILAR LOZANO 30 M 65.753.879
21 8-C LIZBETH GUZMAN DUEAS 37 M 93.366.417
22 9-A REINALDO AVILA 39 M 14.220.237
23 9-B MIRIAM PEA DE GAITAN 40 M 38.233.569
24 10-A LUISA FERNANDA SALAZAR 25 M 41.737.573
25 10-B MAGDA LEONOR PRIETO 37 M 28.994.395
26 11 EDITH TRUJILLO HERNANDEZ 29 M 38.233.562
27 11B JANETH ROCIO MENDEZ 31
HORARIO DE CLASES JORNADA TARDE
PRIMARIA 2014
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
HORA
RIO 1 2 3 4 5 1 1 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
GRAD
O ASIGNATURAS
1-A ING ESP SOC MAT CN MAT ESP ART SOC EF ESP ING MAT SOC CN ESP CN EF SOC EMP CN RELIG MAT ETC INF
1-B SOC MAT ESP CN ING MAT INF EMP EF ESP ING SOC ART CN ESP CN MAT SOC ESP REL EF CN MAT ETC SOC
2-A CN ESP ING EMP SOC INF MAT CN SOC REL MAT ESP CN ART EF ESP MAT CN ING SOC SOC ESP MAT ETC EF
2-B EF SOC INF CN ING SOC ESP REL CN MAT ART CN MAT ESP SOC SOC ING ESP EMP MAT ESP MAT EF ETC CN
3-A ING EMP SOC ESP MAT SOC EF MAT ESP CN ING CN MAT REL SOC INF EF CN MAT ESP ART CN ESP ETC SOC
3-B CN MAT EF SOC ESP ESP REL ING EMP SOC ESP INF CN SOC MAT ESP CN ART SOC MAT CN EF ING ETC MAT
4-A ESP CN MAT SOC EF ESP MAT CN ING SOC MAT EF REL INF CN SOC MAT ING CN ESP EMP ART SOC ETC ESP
4-B SOC EF CN MAT EMP SOC CN REL ESP MAT INF SOC ING CN ESP MAT ESP ART SOC EF ING MAT ESP ETC CN
5-A MAT ESP CN EF REL MAT ING ESP SOC ART ESP CN INF MAT SOC CN SOC ESP EF ING MAT CN EMP ETC SOC
5-B EMP SOC REL ESP CN EF CN ING MAT ESP SOC MAT CN ESP INF EF ART MAT ESP SOC CN SOC MAT ETC ING
HORARIO DE CLASE
SECUNDARIA Y MEDIA
TECNICA
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
GRAD
O ASIGNATURAS
6-a cast soc inf inf ing bio e.f e.f mat mat ing ing bio cast etic mat soc soc cast cast mat rel soc ing art art mat emp bio bio
6-b emp ing art art soc cast bio bio cast mat inf inf rel mat ing bio inf inf e.f e.f ing ing mat soc bio mat mat etc cast cast
6-c art art ing ing emp soc cast cast mat ing bio etic cast soc soc mat e.f. e.f rel bio ing mat inf inf soc bio bio cast mat mat
7-a inf inf cast cast bio soc ing rel bio bio soc mat ing ing art art mat cast bio etic mat cast e.f e.f soc soc mat mat ing emp
7-b etic bio mat soc ing ing soc soc ing mat cast cast art art cast mat bio bio mat mat emp rel soc bio inf inf cast ing e.f e.f
7-c ing soc bio bio cast mat rel etic emp soc art art inf inf bio ing cast mat mat soc soc bio cast cast ing ing e.f e.f mat mat
8-a quim bio ing cast E.f E.f inf inf art soc mat mat cast cast mat bio etic fisc bio rel mat soc ing emp mat ing ing cast soc soc
8-b soc cast mat mat ing ing cast cast inf inf bio ing E.f E.f quim mat emp bio soc soc ing etc mat fis bio soc cast mat art rel
8-c bio ing cast fis mat rel soc soc etic mat inf inf mat mat ing soc cast cast ing ing bio art cast mat E.f E.f bio soc emp quim
9-a soc fis E.f E.f bio bio mat mat cast ing quim emp ing ing mat tics soc soc inf inf cast soc art rel ing etc mat bio cast cast
qui
9-b E.f E.f bio mat cast cast m ing soc etc emp rel soc soc tics cast mat art cast ing inf inf bio bio mat mat ing ing soc fis
qui e y
10-a ing fis fis soc mat emp m quim cast cast E.f E.f etic fisc fisc ing mat pol ing etc mat mat fisc cast quim s.oc inf inf rel art
tec
10-b mat quim ing etc inf inf ing soc quim relig exp fisc mat mat emp eyp cast cast fisc fisc E.f E.f mat art cast ing filo filo quim quim
quim
11 soc emp etc etc fisc fisc ing mat E.f E.f cast cast quim quim s.ocp ing rel fisc mat mat filo filo eyp cast i mat art ing inf inf
TURNOS DE DISCIPLINA
JORNADA TARDE
PRIMARIA
DOCENTES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNE
MIRIAM ANGEL ALBA LILIA DIAZ SILVIA VIDAL ADELAIDA CHAVARRO JANETH MENDEZ
GLADIS GARZON NAIRA MONEDERO FERNEY DUARTE DERY SAMBONI RODRIGO

MAHECHA
TURNOS DE DISCIPLINA
JORNADA MAANA
SECUNDARIA
DIA ENTRADA Y DESCANSO DESCANSO SALIDA Y

ASEO BLOQUE 1 BLOQUE 1 BLOQUE 2 ASEO
BLOQUE 2
LUNES GUILLERMO FIPSON REINALDO MIRIAM
MARTES MABEL EDITH SORAYA MARLENE
MIERCOLES FERNANDO MAGDA HAIR M. EUGENIA
JUEVES ROSALBA FLORA LISBETH OLIVA
VIERNES JINETH OFFIR PATRICIA JENNY
HORARIO DE LA MEDIA TECNICA

MODALIDAD EN SISTEMAS CON EL SENA Y SALUD OCUPACIONAL CON LA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
HORAS MARTES MIERCOLES JUEVES

1:30- SEMINARIO DE
3:15 CARACTERIZACION DE
PM SISTEMAS DE RIESGOS
PROFESIONALES
GRADO 10-2
SHIRLEY MONEDERO
AULA DE SALUD
OCUPACIONAL
3:30- ELECTIVA 1 HERRAMIENTAS
6:00 LECTURAS OFIMATICAS
PM SOCIALES DE
LA REALIDAD
GRADO 10 -01
GRADO 10-02
DOCENTE
DOCENTE
MABEL CRUZ SHIRLEY
MONEDERO
AULA DE AULA DE
SALUD SISTEMAS
OCUPACIONAL
1-30 A ENSAMBLE Y FUNDAMENTOS REDES

6-30 MANTENIMIENTO EN SALUD GARDO 11
PM DE OCUPACIONAL DOCENTE
COMPUTADORES FERNANDO
GRADO 10-02 TRUJILLO
GRADO 10-01 DOCENTE AULA DE
PATRICIA ENSAMBLE
DOCENTE MORALES
FERNANDO
TRUJILLO
CONSEJO DIRECTIVO 2014
RECTOR: Esp. HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ.
NOMBRE COMPLETO REPRESENTA A:

YINETH TORRES GONZALES DOCENTES
YAMILE CARDENAS CRUZ DOCENTES
ANGIE ALEXANDRA MANCILLA B. ESTUDIANTES
MARIA FERNANDA VILLARRAGA PADRES DE FAMILIA
LIDA MAYERLI HOYOS GOMEZ PADRES DE FAMILIA
PAULA ROJAS LOZANO EXALUMNOS
El siguiente cuadro relaciona el cronograma de reuniones

de consejo directivo:
CONSEJO ACADEMICO 2014
NOMBRE COMPLETO AREA

EULIN PATRICIA MORALES CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GUILLERMO PINILLA CIENCIAS SOCIALES
JAIR ROJAS EDUCACION FISICA ,RECREACION Y DEPORTE
OFFIR BOHORQUEZ DAZA HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
SORAYA LOZANO IDIOMA EXTRANJERO;INGLES
LUZ DANY AVILA MATEMATICAS
MARLENY RODIGUEZ TECNOLOGIA E INFORMATICA
YINETH TORRES FILOSOFIA
EDITH TRUJILLO EDUCACION ARTISTICA
YANETH MENDEZ C. RELIGION
MIRIAN CASTILLO EMPRENDIMIENTO
FLORA ANGARITA ETICA Y VALORES
MARTHA PATRICIA LOPEZ SALUD OCUPACIONAL
JOSE CHILITO TECNICA EN SISTEMAS
CONSEJO DE ESTUDIANTES 2014
NOMBRE ESTUDIANTE REPRESENTA A:

DANNA LISETH GONZALEZ GRADOS TERCEROS
JULIANY USECHE GUERRY GRADOS CUARTOS
NICOLAS ANDRES PEA GRADOS QUINTO
MARIA ALEJANDRA GIRALDO GRADO 6-01 Y GRADOS SEXTOS
LAURA VALENTINA FLOREZ GRADO 6-02
JUAN PABLO PEREZ GRADO 6-03
DIDIER ANDRES VIDALES GRADO 7-01
JEAN FRANCO DAZA GRADO 7-02
BRAYAN ARMANDO OCHOA LEON GRADO 7-03 Y GRADOS SEPTIMOS
DANIEL BELTRAN VILLARRAGA GRADO 8-01
FABIAN ANDRES SUAREZ RAMIREZ GRADO 8-02 Y GRADOS OCTAVOS
MAIKOL CASTILLO SANCHEZ GRADO 8-03
KIMBERLY JIMENEZ GAITAN GRADO 9-01
ELIANA SANCHEZ AREVALO GRADO 9-02 Y GRADOS NOVENOS
ALEX FDO RAMIREZ ALVARES GRADO 10-01 Y GRADOS DECIMOS
NASLY ARANGO GARCIA GRADO 10-02
VANESSA AGUILLON ENCISO GRADO 11-01
PERSONERO ESTUDIANTIL
JESSICA ALEJANDRA MOLINA GRADO ONCE
COMISARIO ESTUDIANTIL
LEIDY KATHERINE ZABALA NARVEZ GRADO ONCE
CONTRALORA ESTUDIANTIL
DANIELA VELTRAN VILLARRAGA GRADO ONCE

CONCEJO DE PADRES
NOMBRE PADRE DE FAMILIA REPRESENTA A:

NINI GIOANNA BONILLA RAMIRE GRADO PRIMERO
LUZ ANGELA CANIZALES GRADO SEGUNDO
NORMA CONSTANZA MOSQUERA GRADO TERCERO
EDWARD VARGAS GRADO CUARTO
HECTOR TIQUE GRADO QUINTO Y CONCEJO DIRECTIVO
ESNEIDER VALBUENA GRADO SEXTO
GLORIA RODRIGUEZ GRADO SEPTIMO
LUIS ENRIQUE SUAREZ GRADO OCTAVO
DRIGELIO CRUZ GRADO NOVENO
ERNEY GARCIA FORERO GRADO DECIMO
LOLA CACERES GRADO ONCE
REPRESENTANTES A LOS COMITES DE EVALUACION
NOMBRE COMPLETO REPRESENTA A:

JOSE ABRAHAN SAPUY CUERVO GRADO SEXTO
AURORA MARIA REYES GRADO SEPTIMO
JACQUELINE SANCHEZ ORTIZ GRADO OCTAVO
GLADYS CERQUERA GRADO NOVENO
GLADYS REINOSO GRADO DECIMO
GERMAN CUELLAR GRADO ONCE
GRADO PRIMERO
CESAR A. REYES GRADO SEGUNDO
GRADO TERCERO
MARICELA MALHECHA GRADO CUARTO
GRADO QUINTO
PREESCOLAR
ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA

NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA REPRESENTA A:
LUCERO CORTES GRADO 9-01

FRANK VILLAREAL GRADO 8-02
HERNAN VILLA GRADO 1-02
YANETH CUERVO GRADO 7-02
SANDRA PATRICIA POLO GRADO 3-01
LORENZO PEA GRADO 9-01
JACKELINE PARRA GRADO 10-02
DOCENTES DE SECUNDARIA POR AREAS
1 REA NOMBRE DEL

DOCENTE
2 CIENCIAS NATURALES ROSALBA POMAR
3 REINALDO AVILA
4 PATRICIA MORALES
5
6 ARTISTICA EDITH TRUJILLO
7 EDUCACION FISICA JAIR ROJAS
8 CIENCIAS SOCIALES OLIVA CULMA
9 GUILLERMO PINILLA
10 JINETH TORRES
11 HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA IVONNE PRADO
12 OFFIR BOHORQUEZ
13 HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO SORAYA LOZANO
14 MABEL CRUZ
15 YENNY CELEMIN
16 MATEMATICAS MAGDA PRIETO
17 LIZBETH GUZMAN
18 LUISA FERNANDA
19 EMPRENDIMIENTO MIRIAM CASTILLO
20 INFORMATICA MARLENY RODRIGUEZ
DOCENTES JEFES DE AREA

AREA JEFE
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL EUBLIN P. MORALES
CIENCIAS SOCIALES GUILLERMO PINILLA
EDUCACION ARTISTICA EDITH TRUJILLO
EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES JAIR ROJAS
EDUCACION ETICA Y VALORES YANETH MENDEZ
EDUCACION RELIGIOSA GUILLERMO PINILLA
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA OFFIR BOHORQUEZ D.
HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO SORAYA LOZANO
MATEMATICAS LUZ DANI AVILA
TECNOLOGIA E INFORMATICA MARLENY RODRIGUEZ
FILOSOFIA JINETH TORRES
CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS JINETH TORRES
EMPRENDIMIENTO MIRIAM CASTILLO
TECNICA EN SALUD OCUPACIONAL MARTHA P. LOPEZ
TECNICA EN SISTEMAS JOSE CHILITO
PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
SANDRA LILIANA FLORES PERDOMO.: HORARIO DE 7.00 A.M. Y DE 2.00 P.M. a 6.00
P.M. de Lunes a Viernes.
SERVICIO DE CELADURIA DE PLANTA MUNICIPAL
LUIS FERNANDO LASTRA: HORARIO:

DIURNO DE 6.00AM A 2.00 PM
NOCTURNO DE 10.00PM. A 6.00 AM.
JESUS ESTEBAN CUENCA BEJARANO: HORARIO:
DIURNO de 6.00 A.M. a 2.00 P.M.
NOCTURNO de 10.00 P.M. A 6.00 A.M.
SERVICIO DE SECRETARIA Y PAGADURIA
HORARIO DE ATENCION: DE 7.00 AM A 12.00 PM Y 1.00 A 6.00 P.M.

COORDINADORES
JORNADA MAANA: LUZ MARINA SALAZAR PORRAS DE 6.00 AM A 2.00PM.

JORNADA TARDE: CARLOS ANDRADE MATTA DE 10.00 AM A 6.00PM.
ATTE.
RECTOR
COMIT DE PROMOCION Y EVALUACION JORNADA TARDE 2014.
GRAD NOMBRE DEL TELEFON

NOMBRE DEL PADRE O ESTUDIANTE O DIRECCION
DIANA PATRICIA ZULUAGA 31836312 CRA 1A SUR N70-79
B 5B DIEGO ZULUAGA 59 tunal
MARISELA MAHECHA 31259073 CLL 82A N 2A-28
ANGEL 4B GREFRY JULIANY USECHE 26 B/ALTAMIRA
LAURA VALENTINA CRA 1 SUR N71-A36
ANDREA SEDANO 4A NARVAEZ 2681230 TUNAL
LAURA VANESSA RICO CASA N 6 CIUDAD
LINA MARIA OSORIO ARIAS 3B OSORIO 2687466 LUZ
31250291
NORMA MOSQUERA 3A JOHAN MOSQUERA 34 CRA 2A N 74-16
SANDRA PATRICIA DAVID SANTIAGO 31384934 CLL 72 N 1-13
RODRIGUEZ 2A VANEGAS 79 TUNAL
ADRIANA MARIA ANGARITA LEYDY VANESSA ORJUELA CLL 83N02-05
BARRIOS 1B ANGARITA 2683725 B/ALTAMIRA
31272752 CRA 1 SUR N 69-68
YINA MARCELA ARCIA 1A JUAN DAVID GONZALEZ 71 TUNAL
CESAR AUGUSTO REYES 31152083 CRA 5 SUR N82-60
MORENO 2A JEISON ESTIVEN REYES 68 ALTAMIRA
MAPA DE PROCESOS Y
PROCEDIMIENTOS
INTRODUCCION
Con el propsito de estructurar las funciones acordes con las diferentes actividades que se
desarrollan en la Institucin Educativa, como evidencia del servicio educativo ofertado a la
comunidad, se presenta el documento Manual de Funciones y Procedimientos, enmarcado en la
carta orgnica institucional (Organigrama), en la legislacin vigente y en correspondencia con la
asignacin de cargos establecidos.
El Manual de Funciones y Procedimientos son documentos que establecen Normas Bsicas de

Organizacin, Funcionamiento y Control de la Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz en los
diferentes aspectos de la Gestin Escolar.
La Institucin Educativa desarrolla su razn de ser mediante la Gestin Escolar que permite
dimensionar los diferentes procesos a desarrollar, los cuales para su desarrollo son competencia
del personal que labora en la institucin, como garanta del logro de los propsitos institucionales
formulados, entendiendo que los resultados alcanzados son generados mediante los diferentes
funciones cumplidas y procedimientos realizados.
Se pretende por lo tanto que estos documentos, considerados como herramienta de gestin
directiva-administrativa, sirvan como un elemento gua para la Institucin Educativa y para la
unidad de criterios de la gestin escolar, que se sustentan en el Proyecto Educativo Institucional.
La metodologa utilizada para la elaboracin del presente Manual de Funciones y Procedimientos

corresponde a la accin-participacin, a la consulta de las diferentes normas del Ministerio de
Educacin Nacional y a directrices de la funcin pblica como respuesta a la Poltica del Sistema
Educativo.
El diseo e implementacin del presente Manual de Funciones y Procedimientos para la Institucin

Tcnica Educativa Ciudad Luz, se convierte en una herramienta de Gestin Directiva-
Administrativa, posibilitando el buen funcionamiento de la misma y contribuye a:
Al proceso de induccin y capacitacin del personal vinculado a la Institucin educativa.
Al empoderamiento para que cada persona de la organizacin se desempee en el cargo

asignado.
Al desarrollo directivo administrativo - acadmico y de comunidad por medio de la clasificacin

de actividades, las cuales se asignaron de acuerdo con la naturaleza del cargo y la legislacin
vigente.
A evitar que se presenten duplicidad de funciones y actividades en los diferentes procesos de la

Gestin Escolar: Directiva, Administrativa, Acadmica y de Comunidad.
Apoyar el proceso de auditora y control interno de cada uno de los funcionarios de la Institucin
Educativa.
1. OBJETIVOS
1.1 OBJETIVO GENERAL
Estructurar un sistema directivo-administrativo por medio de la clasificacin de actividades,

determinacin de cargos y asignacin de responsabilidades que simplifiquen el trabajo,
permitiendo el logro de las metas y propsitos de la Gestin Escolar en la Institucin Tcnica
Educativa Ciudad Luz.
1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Asignar funciones de orden directivo- administrativo y acadmico de acuerdo con las diferentes
actividades que se realizan en la Institucin Educativa.
Establecer procedimientos que evidencien el cumplimiento de las funciones asignadas a los

cargos establecidos de acuerdo con la necesidad del servicio.
Propiciar capacidad de respuesta frente a los requisitos especficos de la comunidad educativa

ORGANIGRAMA
MINISTERIO DE EDUCACION
SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE NUCLEO
CONSEJO
RECTORIA CONSEJO
COMIT DE
EVALUACION
COMIT ACADEMICO Y PROMOCION
------------------ ASESOR
CONSEJO DE PADRES
------------------
COMIT DE SOSTENIBILIDAD
CONSEJO ESTUDIANTIL
------------------ COMIT PARITARIO DE SALUD
COMIT DE ARCHIVO OCUPACIONAL
SECRETARIA
COORDINACION
PAGADURIA
JEFES DE DIRECTORES DE
AREAS GRUPO
ALMACEN
DOCENTES ESTUDIANTE
PRE-ESCOLAR SERVICIOS
PRIMARIA
SECUNDARIA
MEDIA
CONVENCIONES
-AUTORIDAD
-AUTORIDAD DELEGADA
-ASESORIAY/O DELEGACION
1. MARCO REFERENCIAL
4.1 CONCEPTUALES
El Manual de Funciones es un instrumento de organizacin y control para la Institucin Tcnica
Educativa Ciudad Luz y sirve para designar a cada uno de los integrantes, las funciones que le
corresponde hacer en el desempeo del cargo con el fin de alcanzar los objetivos que se propone
la institucin.
Especficamente, el Manual de Funciones es la versin detallada de la estructura organizativa, su

naturaleza y objetivos y, por ende, las funciones de las distintas unidades organizacionales que
integran la institucin educativa, permitiendo tener una visin de conjunto del quehacer
institucional.
El Manual de Procedimientos es el documento que contiene la descripcin de actividades que

deben seguirse en la realizacin de las funciones de la Gestin Escolar. Incluye adems, los
funcionarios que intervienen precisando su responsabilidad y participacin.
Suele contener informacin registrada en formatos, considerados como evidencias del

funcionamiento de la Institucin Educativa, facilitando los procesos de seguimiento, control y
evaluacin, como tambin para obtener resultados cualitativos y cuantitativos de la Gestin
desarrollada y generando expectativa y compromiso en el personal vinculado laboralmente.
La Estructura Administrativa es el conjunto de elementos de la organizacin y sus interrelaciones

para el logro de los objetivos.
El Organigrama conocido como la carta orgnica es un modelo que representa las interrelaciones
de los aspectos fundamentales que conforman la organizacin de la Gestin Escolar en la
Institucin Educativa Tcnica Carlos Lleras Restrepo.
El Cargo especifica las funciones que deben ser atendidas por una persona natural dentro de la
Institucin Educativa
Funciones: Conjunto de actividades especficas que definen cada uno de los cargos.
Relaciones Formales: Son las relaciones que se darn entre los niveles jerrquicos de una
estructura administrativa.
Relacin Principal de Autoridad: Es la relacin que se da entre los responsables de las gestiones
y los funcionarios de las mismas.
Relacin de Autoridad Funcional: Es la relacin de mando especializado de una unidad diferente

a la jerrquica.
Relacin de Asesoras o de Consultas: Es la relacin que se da entre los rganos que

proporcionan informacin tcnica o conocimientos especializados y los rganos de lnea.
Relacin de Coordinacin o Colaboracin: Es aquellas que tiene por objeto interrelacionar las
actividades que realizan las diferentes gestiones en la organizacin.
4.2 LEGALES
Constitucin Poltica de Colombia
Resolucin No. 1342 de 23 de julio de 1982 del Ministerio de Educacin Nacional. Establece la
estructura interna y las funciones de los cargos para los planteles oficiales.
Ley 115 de 1994 o Ley General de Educacin.
Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994. Reglamenta la Ley 115 de 1994 en sus aspectos de
Organizacin Institucional.
Ley 715 de 2002 de diciembre 21 de 2001, por la cual se dictan normas orgnicas en materia de
recursos y competencias de conformidad con los artculos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01
de 2001) de la Constitucin Poltica y se dictan otras disposiciones para organizar la prestacin de
los servicios de educacin y salud, entre otros
Decreto 1850 de agosto de 2002, por el cual se reglamenta la organizacin de la jornada escolar y
la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos estatales
de educacin formal, administrados por los departamentos, distritos y municipios certificados, y se
dictan otras disposiciones.
Decreto No. 11-0617 de Agosto 28 de 2006 del Municipio de Ibagu. Por el cual se modifica el
Decreto No.11 0221 de marzo 15 de 2006 que ajusto el Manual Especifico de Funciones y de
Requisitos para los Empleos de la Planta de Cargos de los Funcionarios Administrativos Adscritos
a las Institucin Educativas del Municipio de Ibagu financiada con Recursos del Sistema General
de Participaciones.
Ley 734 de 2002 Cdigo Disciplinario nico
Decreto 4791 de diciembre de 2008 reglamenta los Fondos de Servicios Educativos.
LEY 1620 de 2013, Decreto 1965/2013.
5. DEPENDENCIAS, CARGOS, FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS
DEPENDENCIA: RECTORIA
CARGO: RECTOR
Responsable de la planificacin, organizacin, conduccin, desarrollo, supervisin,

evaluacin y control de todas las acciones de gestin pedaggica, administrativa y
de los diferentes servicios que brinda la Institucin Educativa, teniendo presente en
todo momento la Visin y Misin (Manual de Convivencia, Decreto 1860 de 1994,
Ley 715 de 2001, Decreto 4791 de 2009 y Decreto 1290 de 2010.
FUNCIONES
El rector o director de las instituciones educativas pblicas, que sern designados por concurso,
tendr las siguientes:
1. Decidir o dar el trmite correspondiente a las situaciones acadmicas que se sometan a su

conocimiento de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido en la la Institucin
Tcnica Educativa Ciudad Luz.
2. Producir las resoluciones internas y los dems actos administrativos propios de sus funciones,
as como los actos necesarios para hacer cumplir las decisiones de los Consejos y dems
organismos del establecimiento.
3. Coordinar el trabajo de Consejos, Comits y Organismos de la Institucin Tcnica Educativa

Ciudad Luz en procura de la armona con los fines, objetivos y filosofa institucional.
4. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos
actores de la comunidad educativa.
5. Presidir y convocar el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico de la institucin y coordinar los

distintos rganos del Gobierno Escolar.
6. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar.
7. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecucin.
8. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro
de las metas educativas.
9. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente

y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la Secretara de
Educacin Municipal, o quien haga sus veces.
10. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los
permisos.
11. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su seleccin
definitiva.
12. Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.
13. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y
administrativos a su cargo.
14. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de
conformidad con las normas vigentes.
15. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin.
16. Suministrar informacin oportuna al municipio, de acuerdo con sus requerimientos.
17. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su institucin.
18. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin Educativa al menos cada seis meses.
19. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen,
en los trminos de la presente ley.
20. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de
familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la asignacin acadmica de cada
uno de ellos.
21. Velar por el cumplimiento de las actividades acadmicas, administrativas, de bienestar

estudiantil, de proyeccin a la comunidad y el oportuno y eficaz aprovechamiento de los recursos
necesarios para su realizacin.
22. Mantener activas las buenas relaciones con las autoridades eclesisticas, civiles,
militares, educativas, con la comunidad local, regional y nacional.
23. Identificar las nuevas tendencias metodolgicas, aspiraciones e influencias para

canalizarlas a favor del mejoramiento y perfeccionamiento del Proyecto Educativo Institucional
24. Ordenar al gasto del plantel de acuerdo a las normas vigentes.
25. Responder por la adecuada utilizacin y mantenimiento de la planta fsica, equipos y materiales
de la Institucin Educativa.
26. Delegar en los inmediatos colaboradores en ausencia temporal, las funciones de

direccin, planeacin, orientacin, organizacin, ejecucin, control, evaluacin, asesora
acadmica y disciplina.
27. Elaborar y aplicar a travs de resoluciones motivadas, los estmulos y sanciones en el

orden acadmico y disciplinario, atendiendo las disposiciones legales vigentes, el manual de
convivencia de acuerdo con el debido proceso de los estudiantes.
28. Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias de los organismos de

Gobierno Escolar, docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia de acuerdo al
cronograma y necesidades de la institucin.
29. Atender comedidamente los reclamos y sugerencias que presente la comunidad

educativa y que conlleven a mejorar el funcionamiento de la Institucin.
30. Conceder los permisos a docentes, administrativos teniendo en cuenta las normas
legales vigentes y que no alteren el normal funcionamiento de la Institucin Educativa.
31. Organizar el proceso de matrcula, autorizar traslados y exoneraciones.
32. Expedir constancias y certificados de estudios.
33. Realizar las gestiones pertinentes para la legalizacin de los predios de la Institucin la
Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz.
34. Aplicar el sistema de gestin documental.
35. Elaborar el proyecto de presupuesto de ingresos y gastos para presentarlo al Consejo

Directivo para su estudio y aprobacin.
36. Elaborar el flujo de caja anual del Fondo de Servicios Educativos estimado mes a mes, hacer
los ajustes correspondientes y presentar los informes de ejecucin por lo menos trimestralmente al
consejo directivo.
37. Elaborar con la justificacin correspondiente los proyectos de adicin presupuestal y los de
traslados presupuestales, para aprobacin del Consejo Directivo.
38. Celebrar los contratos, suscribir los actos administrativos y ordenar los gastos con cargo a los
recursos del Fondo de Servicios Educativos, de acuerdo con el flujo de caja y el plan operativo de
la respectiva vigencia fiscal, previa disponibilidad presupuestal y de tesorera.
39. Presentar mensualmente el informe de ejecucin de los recursos del Fondo de Servicios
Educativos.
40. Realizar los reportes de informacin financiera, econmica, social y ambiental, con los
requisitos y en los plazos establecidos por los organismos de control y la Contadura General de la
Nacin, y efectuar la rendicin de cuentas con la periodicidad establecida en las normas.
41. Suscribir junto con el contador los estados contables y la informacin financiera requerida y
entregada en los formatos y fechas fijadas para tal fin.
42. Presentar al final de cada vigencia fiscal a las autoridades educativas de la respectiva entidad
territorial certificada, el informe de ejecucin presupuestal incluyendo el excedente de recursos no
comprometidos si los hubiere, sin perjuicio de que la entidad pueda solicitarlo en periodicidad
diferente.
43. Las dems que le asigne el alcalde y/o Secretario de Educacin Municipal para la correcta
prestacin del servicio educativo y acorde con el nivel, naturaleza y desempeo a su cargo.
1. GESTIN DIRECTIVA
1.1 PROCEDIMIENTO: ELABORACION, SOCIALIZACION Y APROBACION DEL PEI
DIAGRAMA DE FLUJO DESCRIPCION RESPONSABLES REGISTROS
1. Seala las pautas para las

modificaciones necesarias al
PEI Documento PEI
Rector
Instructivo
2. Conforma equipos de trabajo Rector

(Comunidad educativa), para la Acta
reelaboracin del PEI
INICIO 3. Una vez el PEI resinificado Consejo Directivo Acuerdo

pasa para aprobacin al
PAUTAS
Consejo Directivo por medio de
CONFORMACIN Acuerdo.
EQUIPOS
PEI
NO RESIGNIFI 4. Se socializa a la comunidad Comunidad Acta
CADO
educativa, a travs de un educativa Informe de
Informe de Gestin que el Gestin
ponente expone.
ADOPCI
N PEI
SI
ACUERDO
SOCIALIZACION
PEI
FIN
1.2 PROCEDIMIENTO: ELECCION Y FUNCIONAMIENTO DEL GOBIERNO

ESCOLAR

1. Sensibiliza a la comunidad
INICIO educativa frente al Proyecto de Docentes del rea Documento
Democracia y Derechos de Sociales Proyecto
Humanos Democracia
CONFORMACIN
COMITES
Co 2. Conforman comits con su Docentes del rea
respectivo lder. de Sociales Acta
POSTULACION
CANDIDATOS 3. Incentiva a la comunidad
educativa para postulacin de Docentes del rea
los diferentes candidatos del de Sociales No aplica
Gobierno escolar.
ELECCIO
N
MIEMBRO 2. Convocan el ltimo da del
S SI mes de febrero para la eleccin Docentes del rea
GOBIERN
O de los miembros del Gobierno de Sociales
NO
ESCOLAR ACTA escolar
Circular
POSESION
GOB. ESC.
Rector
3. Posesin miembros del Acta
REGLAMEN Docentes rea
TO PLAN Gobierno Escolar Ciencias Sociales
ACCION
6. Para su funcionalidad se Gobierno Escolar

FIN tiene en cuenta el Reglamento Reglamento
Interno y el Plan de Accin para Interno
su funcionamiento.
Plan de Accin
1.3 PROCEDIMIENTO: ELABORACIN, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI)
1. Conforma el Equipo de
Rector Acta
Mejoramiento.
2. Seala las pautas para la Equipo de Acta

elaboracin, seguimiento y mejoramiento.
evaluacin del Plan de
Mejoramiento Institucional.
PMI
3. Elaboran el Plan de Equipo de
Documento
Mejoramiento Institucional. mejoramiento
Gua 34
INICIO
4. A travs de reuniones Equipo de Acta
CONFORMACIN trimestrales se realiza mejoramiento Formato
EQUIPO MEJORA seguimiento y evaluacin Seguimiento
para su retroalimentacin. PMI
Formato
SEALA Evaluacin PMI
PAUTAS Documento
Gua 34
ELABORACION
PMI
PMI
SEGUIMIENT
O
EVALUACION
PMI
NO SI
RETROALIM
ENTACION
FIN
1.4 PROCEDIMIENTO: ADMINISTRACION Y CONTROL DEL PERSONAL A

CARGO

1. Delega el control del personal
a su cargo al Coordinador Rector Memorando
INICIO
2. Controla la asistencia y
cumplimiento de funciones del Rector
DELEGACION CONTROL
PERSONAL personal administrativo
3. Controla la asistencia y
cumplimiento de funciones del Coordinador Plan de Estudios
personal docente a travs de los Asignacin
registros de clase y el plan de Acadmica
estudio que contiene la hora y Registro de
SEGUIMIENT salida. clases
OY
CONTROL
4. Recibe los permisos las notas
solicitando permisos y Coordinador Notas Solicitud
RECIBO justificando inasistencias. permisos y
SOLICITUDES justificacin
PERMISOS Y
JUSTIFICACION
inasistencias
INASISTENCIAS
FIN
1.5 PROCEDIMIENTO: ASIGNACION ACADMICA
1. Delega a los coordinadores

para la asignacin acadmica Rector Memorando
a cada docente.
Registro
2. Conforman comits por Asignacin
reas quienes designan la Jefes de reas Acadmica
asignacin acadmica
Actas
Registro
3. Pasan la propuesta a los Asignacin
coordinadores para su Jefes de reas Acadmica
aprobacin.
Acta
Registro
4. Realiza las modificaciones Asignacin
del caso para su aprobacin. Coordinadores
INICIO
Acadmica
Acta
ASIGNACION 5. Realiza Resolucin y Rector

ACADEMICA A
entrega a cada docente Resolucin
DOCENTES
CONFORMACION
COMITS AREAS
ELABORACION
PROPUESTA
NO ACTA
MODIFICACI
ONES PARA
APROBACI
ON
SI
RESOLUCION
FIN
1.6 PROCEDIMIENTO: EVALUACION DE DESEMPEO DEL PERSONAL A CARGO
DIAGRAMA FLUJO DESCRIPCION RESPONSABLES REGISTROS

1. Conformacin de equipo que
colabore en la recoleccin de Instrumento
informacin y el seguimiento del recoleccin
Rector
desempeo del personal. informacin
Acta
2. Recolecta informacin e
identifica evidencias vlidas y
Coordinadores Instrumento
confiables y las registra en
Equipo recolector recoleccin
formatos diseados para tal fin:
de informacin informacin
encuestas, cuestionarios, diarios
de campo y otros similares.
3. Organiza un portafolio o
carpeta personal de cada
funcionario para guardar todas
Coordinadores
las evidencias y registros de las
Equipo recolector Portafolio
informaciones obtenidas, de
de informacin
manera secuencial, con fechas
y datos precisos en cada uno de
INICIO ellos.
4. Al final del ao despus de
recoger la informacin y tener
CONFORMACION evidencias y elementos emite un Evaluacin de
EQUIPOS juicio valorativo, sobre el desempeo
desempeo del personal en una Rector
entrevista o sesin programada
RECOLECCION
INFORMACION
entre el evaluado y el evaluador,
la cual consigna en el Evaluado
instrumento y elabora con el
REGISTRO evaluado el plan de desarrollo
INFORMAC
ION correspondiente, donde se
establecen compromisos, objeto
de seguimiento, por
ORGANIZACIN considerarse como la lnea de
PORTAFOLIO
base para la evaluacin del
siguiente ao.
NO
EVALUACIO
N
SI
PLAN
DESARROLL
O
PLAN
MEJORA
FIN
1.7 PROCEDIMIENTO: SANCIONES DISCIPLINARIAS
DIAGRAMAS DE FLUJO DESCRIPCION RESPONSABLES REGISTROS

1. Conoce el comportamiento
presuntamente violatorio y el Docente conocedor No aplica
estudiante implicado por ser de la conducta
sealado verbalmente. transgresora
2. El estudiante le responde
Docente conocedor
de manera verbal y solicita la
de la conducta No aplica
prctica de pruebas que
transgresora
sustentan su versin.
3. Decide la pertinencia y Docente conocedor
conducencia de las pruebas de la conducta No aplica
solicitadas. transgresora
4. Impone la medida Informe de
apropiada si el Docente conocedor descargos y
comportamiento juzgado no de la conducta testimonio
es justificado de acuerdo al transgresora.
artculo 41 de Manual de Citacin a padre
Convivencia y si es de familia
justificado el
comportamiento, Acta de
recomienda la presentacin compromiso
INICIO de excusa o el resarcimiento acadmico
del dao, la molestia o
incomodidad causada
PRESUNCION injustificadamente al Acta de
COMPORTAMIENTO compromiso
VIOLATORIO estudiante.
disciplinario
RESPUESTA Acta de
ESTUDIANTE matrcula en
observacin
Observador
PERTINENCI Estudiante
A DE 5. El estudiante, Padre de
PRUEBAS
familia, representante legal o Comit de Recurso
NO acudiente interpone el Conciliacin reposicin
recurso de apelacin verbal
o escrita dentro de los 3 das
TOMA MEDIDA hbiles siguientes a la
comunicacin.
SI
RECURSO
REPOSICION
REVISION
TOMA
DECISION
FALLO
FIN
6. Revisa la actuacin que

dio lugar a la imposicin de Comit de Acta
la medida ordenando la Conciliacin
prctica de pruebas
pertinentes y falla dentro de
los 10 das hbiles siguientes
recibidos el recurso. La
decisin no es objeto de
recurso y con ella se
concluye el proceso.
Nota. Si el estudiante es sorprendido en flagrancia se aplica la medida sin llevar a cabo el proceso y se
le explica el alcance de su conducta, dejndose constancia escrita de lo acontecido y se consigna las
observaciones que el estudiante realice (Derecho a la defensa)
1.8 PROCEDIMIENTO: SUSPENSION PROVISIONAL POR FALTA GRAVE
DIAGRAMAS DE FLUJO DESCRIPCION RESPONSABLES REGISTRO
1. Juzga la falta como grave,

siendo la presencia del Resolucin
estudiante inconveniente para
la comunidad; por lo tanto, se
Manual de
suspende al estudiante hasta
Consejo Directivo Convivencia
por cinco (5) das hbiles, y
en este trmino se realiza la
audiencia especial (artculo 43 Observador del
del Manual de Convivencia) Estudiante
para definir su situacin.
2. Decide, a peticin del El Rector Observador del

interesado, la realizacin de Estudiante
C pruebas, evaluaciones
INICIO acadmicas o actividades
realizadas durante la
suspensin del alumno.
JUZGAMIENTO FALTA
GRAVE
TOMA
DECISION
RESOLUCION
AUDIENCIA ESPECIAL
RESPUEST
AA
PETICION
FIN
1.9 PROCEDIMIENTO: CAPACITACION DOCENTE
DIAGRAMA DE FLUJO DESCRIPCION RESPONSABLES REGISTRO
1. Selecciona a los
docentes para que
asistan a la Rector
Acta
capacitacin, de Coordinador
acuerdo a la temtica
de capacitacin.
2. Informa por escrito u

oralmente a los docentes Coordinador Memorando
seleccionados
3. Asiste o no asisten al taller

Docente No aplica
de capacitacin
INICIO 4. Elabora o elaboran informe

escrito y lo entrega/n a Docente capacitado Informe
coordinacin
SELECCION
A 5. Socializa o socializan la Docente capacitado Registro de
DOCENTES capacitacin a los dems socializacin
docentes de la institucin capacitacin
COMUNICADO que va anexo al
Informe, podra
llamarse as por
ASISTENCIA AL
TALLER cuanto el acta
es solo para
reunin.
Acta
ELABORACION
INFORME
INFORME
SOCIALIZACION
CAPACITACION
FIN
1.10 PROCEDIMIENTO: ADMINISTRACION DEL FONDO DE SERVICIO DOCENTE

1. Define la administracin y Manual de
manejo del Fondo de Servicio contratacin
Consejo Directivo
Docente. Acta
Gua MEN
2. Hace programacin anual
del presupuesto, definiendo
mes a mes los recaudos y los
gastos, clasificados de Auxiliar Presupuesto
acuerdo al presupuesto y con Administrativo POA
los requerimientos del Plan
Operativo.
3. Las cuentas para el manejo

de los recursos deben estar a
nombre del respectivo FSE y
autorizadas por la entidad Rector Cuentas
territorial para ser manejadas Auxiliar Reglamento
conforme normas de la Administrativo Pagadura
tesorera de la entidad
territorial.
INICIO 4. Rinde cuentas a los Entes

de Control, segn fechas que Rector Informe
ellos determinen Auxiliar
Administrativo
DEFINE
ADMON Y
MANEJO
FSD
5. Publicacin mensual de
todos los contratos o Rector Publicaciones
convenios celebrados. Auxiliar
ELABORACION Administrativo
PRESUPUESTO
AUTORIZACION
CUENTAS
RENDICION
CUENTAS
NO SI
ELABORACION
INFORMES
INFORME
PUBLICACION
CONTRATOS
CONVENIOS
FIN
1.11 PROCEDIMIENTO: CONTROL DEL SERVICIO EDUCATIVO PRESTADO
1. Elabora y aplica encuestas

Consejo Directivo Encuesta
de satisfaccin
2. Recoleccin y tabulacin de
Rector Informe
la informacin
3. Evaluacin y anlisis de Rector Acta

resultados, en reuniones Autoevaluacin
generales de padres de familia Institucional
y al interior de las
dependencias de la Institucin
Educativa
INICIO
4. Propuestas de acciones de Estamentos de Plan de

ELABORACION,
APLICACIN mejoramiento. Representacin. Mejoramiento.
ENCUESTAS
EVALUACIO
N ANALISIS
DE
RESULTAD
OS
PLAN
MEJORA
PLAN
MEJORA
FIN
1.12
PROCEDIMIENTO: DISEO Y EJECUCION DEL PRESUPUESTO

1. Coordina con la Rectora el
estudio, anlisis y
presentacin del anteproyecto
del presupuesto, de acuerdo
con las necesidades de las
sedes y niveles, y toma como
referentes el Plan Operativo Auxiliar Anteproyecto
Anual y las pautas trazadas Administrativo Presupuesto
por el Decreto 1857 de 1994 y
992 para este fin, y tambin
analizndose el
comportamiento de la
ejecucin presupuestal del ao
anterior.
2. Analiza el presupuesto
propone los correctivos Anteproyecto
Rector
necesarios y da el visto bueno; Presupuesto
pasa al Consejo Directivo
3. Estudia, analiza y aprueba
el proyecto de presupuesto de
Consejo Directivo Acta
Fondo de Servicios Docentes
INICIO
presentado por el Rector
4. Expide y sanciona mediante
PRESENTACION
Acuerdo .y lo enva al Auxiliar Consejo Directivo Acuerdo
ANTEPROYECTO Administrativo
PRESUPUESTO
Auxiliar
5. Recibe y revisa Acuerdo Acuerdo
Administrativo
ANALISIS Y
AJUSTE 8. Archiva Acuerdo y enva Auxiliar Acuerdo
ANTEPROYECTO copia al Rector Administrativo
APROBACION
PRESUPUES
TO
SI
NO
PRESUPUESTO
SANCION
PRESUPUE
STO
ACUERDO
REVISION
ACUERDO
ARCHIVO
FIN
1.13 PROCEDIMIENTO: MANTENIMIENTO ADECUADO DE LOS RECURSOS

INSTITUCIONALES: FISICOS, MOBILIARIO, MATERIAL DIDACTICO Y EQUIPOS

Manual de
1. Traslada esta funcin a cada Rector Funciones
dependencia
Orden de
suministro
Inventario
2. Conforme al inventario que Directivos Acta

reciben, debe responder cada Docentes
dependencia y una vez finalizado Auxiliares Salida de
el ao lectivo, entregan los Administrativos Inventario
implementos dados a su cargo en
buen estado, mediante Acta de
INICIO recibo por parte del Rector
ASIGNACION
FUNCION
ENTREGA
IMPLEMENTOS
NO INVENTA
RIO
SI
RECIBO
IMPLEMENTOS
ACTA
FIN
1.14 PROCEDIMIENTO: RESPUESTA DERECHO DE PETICION ACCION DE TUTELA

Oficio
INICIO 1. Recibe la solicitud y realiza el Rector Correspondencia
procedimiento adecuado para Externa recibida
su contestacin.
RECIBE SOLICITUD 2. Debe dar respuesta a la
Y PROCEDE A informacin solicitada por el Rector No aplica
RESPONDER
Juez de acuerdo al tiempo
estipulado por ste, en caso de
RESPUES una Accin de Tutela.
TA
3. Remite informacin dentro del Oficio
tiempo fijado al Juez de la Rector Correspondencia
REMISION Repblica en caso de una Interna enviada
INFORMACION accin de tutela.
4. Debe cumplir con el fallo
proferido por el Juez; pero no Rector No aplica
podr hacer impugnacin de
CUMPLE CON EL
FALLO Y/O INFORMA ste.
IMPEDIMENTOS 5. Da respuesta al derecho de Oficio
peticin en el trmino de 15 Rector Correspondencia
das hbiles siguientes a la Interna enviada
NO
fecha de su recibo.
6. Si no fuere posible responder Oficio
RESPONDE la peticin en dicho plazo, debe Rector Correspondencia
DERECHO
informar al interesado los Interna enviada
PETICION
motivos de la demora,
SI sealando la fecha en que se
dar respuesta.
RESPUES 7. Si la peticin no rene los Oficio
TA requisitos legales (artculo 5 Rector Memorando
Cdigo Contencioso
Administrativo), se le debe
ARCHIVO
informar por escrito o
verbalmente al peticionario las
razones por las cuales no se le
dio respuesta.
FIN 8. Si da respuesta, enva para Oficio
archivo copia de sta a la Rector Correspondencia
peticin enviada. Interna enviada
1.15 PROCEDIMIENTO: ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES
1. Otorga incentivo a los Directivos- Informe

estudiantes que se distinguen por Docentes
su rendimiento acadmico, Listado
espritu investigativo, Docentes Resolucin
cooperacin; o que sobresalgan
en certmenes deportivos,
culturales o cientficos; y por
antigedad o por
comportamiento.
2. Aprueba el incentivo a los Consejo Directivo Acta

INICIO estudiantes.
OTORGA INCENTIVOS A
ESTUDIANTES
3. Organiza acto de premiacin Orientadores de Acta
para entrega de estmulos Grupo
Coordinacin
APROBACIO
N
INCENTIVO
S
PREMIACION
FIN
1.16 PROCEDIMIENTO: MATRICULA DE ESTUDIANTES

1. Informa al padre de familia,
representante legal o acudiente
que solicitan cupo de los Circular
secretaria
requisitos para ser admitidos en
la Institucin Educativa.
2. Realiza la Inscripcin del

estudiante acompaado con el
-Formulario de
padre de familia, representante
inscripcin
legal o acudiente, previa
secretaria -Entrevista
evaluacin de la entrevista y
-Observador
revisin de antecedentes
Estudiante
acadmicos y disciplinarios.
3. Realiza el procedimiento de la Registro

matrcula verificando la Matrcula
documentacin respectiva y el Fotos, registro civil,
documento de
acompaamiento del padre, identidad, carnet
representante legal o acudiente. sisben, ars o eps,
documento identidad
padres de familia o
secretaria acudiente, certificados
originales de estudios
anteriores, paz y salvo
INICIO (estudiantes antiguos),
recibos de pago, recibo
servicio pblico, carta
desplazado o bono
visin mundial o cabildo
INFORMACION indgena
REQUISITOS
4. Registra la firma del padre de

Acta
familia, representante legal o
REALIZACION Registro
acudiente del estudiante en el
INSCRIPCION secretaria Matrcula
registro de matrcula.
MATRICULA 5. Autoriza matricula

ESTUDIANTE extraordinaria y por transferencia, Consejo Directivo Acta
previo el lleno de los requisitos O Acadmico
ACTA especiales para cada caso.
REGISTRO FIRMAS Y
HUELLA
ACTA
CONTRAT
O
MATRICULA
EXTRAOR
DINARIA
FIN
1.17 PROCEDIMIENTO: ADMISIN DE ESTUDIANTES POR TRASLADO
DIAGRAMA FLUJO DESCRIPCION RESPONSABLES REGISTROS
1. Presenta solicitud escrita con

Padre de familia Solicitud
documentacin completa
2. Estudia la solicitud aprobando

Oficio respuesta
o rechazando el cupo segn Rector
No aplica
disponibilidad
3. Cancela los costos e

Recibos de
educativos acordados por el Padre de familia
pago
Consejo Directivo.
Registro
4. Presenta Matrcula
Revisa documentacin completa Fotos, registro civil,
documento de
en la Secretara identidad, carnet
sisben, ars o eps,
documento identidad
INICIO padres de familia o
secretaria acudiente, certificados
Padre de familia originales de estudios
anteriores, paz y salvo
(estudiantes antiguos),
SOLICITUD DEL recibos de pago, recibo
PADRE FLIA servicio pblico, carta
desplazado o bono
visin mundial o cabildo
indgena
ESTUDIO SOLICITUD
PARA APROBACION O
Registro
RECHAZO 5. Matricula al estudiante Padre de familia
Matrcula
registro
Padre de familia
4. Firman la matrcula Matrcula
CANCELACION Estudiante
COSTOS EN
ENTIDAD BANCARIA
NO 7. Ubica al estudiante en el curso Coordinador

REVISION
DOCUMENTACION
SI
MATRICULA AL
ESTUDIANTE
FIRMA ACTA
UBICACIN
FIN
ESTUDIANTE
1.18 PROCEDIMIENTO: ELABORACIN Y EVALUACIN DEL POA = 1.3

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
1. Revisa el Plan de Rector PMI

Mejoramiento Institucional Coordinadores
2. Selecciona actividades y Rector PMI

proyectos a desarrollar Coordinadores
3. Fija costos y recursos Rector Presupuesto

necesarios
4. Elabora un cronograma Rector Cronograma

Coordinadores
5. Elabora los formato para Rector Formato

INICIO control y evaluacin Coordinadores Evaluacin PMI
REVISION PMI
4. Archiva documentos Secretaria No aplica
SELECCIN
ACTIVIDADES Y
PROYECTOS
FIJACION COSTOS Y
RECURSOS
ELABORACION
CRONOGRAMA
CRONO
GRAMA
ELABORACION
FORMATOS
FORMATOS
ARCHIVO
FIN
DEPENDENCIA: RECTORA
CONSEJO DIRECTIVO
Instancia directiva de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y

administrativa del establecimiento.
FUNCIONES
Debe cumplir las siguientes funciones establecidas en el artculo 23 del decreto 1860 de 1994, y el
decreto 4791 de diciembre de 2008.
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin y que no sean competencia
de otra autoridad;
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo; y despus de haber agotado los
procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia;
3. Adoptar el manual de convivencia y reglamento de la institucin.
4. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de estudiantes
nuevos.
5. Determinar los criterios de seleccin, admisin y permanencia de los estudiantes de la Institucin

Tcnica Educativa Ciudad Luz.
6. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de
sus miembros se sienta lesionado;
7. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docentes presentado por el
rector;
8. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del
plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del
organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en
la ley y los reglamentos.
9. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa;
10. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del estudiante
que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningn caso pueden ser
contrarios a la dignidad del estudiante.
11. Participar en la evaluacin anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo
de la institucin;
12. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales,

deportivas y recreativas;
13. Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.
14. Reglamentar los procesos electorales previstos en el decreto 1860 de 1994 (artculos 18 al 22).
.
15. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas,
culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
16. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones
educativas y la conformacin de organizaciones juveniles.
17. Promover la elaboracin del Manual de Convivencia de la Institucin, adoptarlo, crear las
reglamentaciones internas pertinentes a fin de ponerlo en prctica, hacerlo cumplir y servir de
mxima autoridad en la adopcin de las reformas que se le introducen.
18. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de
pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin de los
estudiantes, tales como derechos acadmicos, uso de libros, textos y similares.
19. Antes del inicio de cada vigencia fiscal, analizar, introducir ajustes y aprobar mediante acuerdo,
el presupuesto de ingresos y gastos del proyecto presentado por el rector o director rural.
20. Aprobar las adiciones al presupuesto vigente as como los traslados presupuestales que
afecten el mismo.
21. Verificar la existencia y presentacin de los estados contables por parte del rector o director
rural, elaborados de acuerdo con las normas contables vigentes expedidas por el Contador
General de la Nacin, con la periodicidad sealada por los organismos de control.
22. Determinar los actos o contratos que requieran su autorizacin expresa.
23. Reglamentar mediante acuerdo los procedimientos, formalidades y garantas para toda
contratacin que no supere los veinte (20) salarios mnimos legales mensuales vigentes.
(s.m.l.m.v.)
24. Aprobar la contratacin de los servicios que requiera el establecimiento educativo y que faciliten
su funcionamiento de conformidad con la ley.
25. Autorizar al rector o director rural para la utilizacin por parte de terceros de los bienes muebles
o inmuebles dispuestos para el uso del establecimiento educativo, bien sea gratuita u
onerosamente, previa verificacin del procedimiento establecido por dicho rgano escolar de
conformidad con lo dispuesto en el decreto 1860 de 1994.
26. Aprobar la utilizacin de recursos del Fondo de Servicios Educativos para la realizacin de
eventos pedaggicos, cientficos, culturales, deportivos, o la participacin de los educandos en
representacin del establecimiento educativo y fijar la cuanta que se destine para el efecto.
27. Verificar el cumplimiento de la publicacin en lugar visible y de fcil acceso del informe de
ejecucin de los recursos del Fondo de Servicios Educativos.
PARGRAFO. ACTAS Y ACUERDOS DEL CONSEJO DIRECTIVO
De cada reunin del Consejo Directivo se levantar un Acta. Sus decisiones se formalizarn
mediante Acuerdos. Tanto las Actas como los Acuerdos deben ser firmados y comunicados por el
Rector y el Secretario, siendo ste ltimo quien cumple las funciones de Secretaria y Archivo del
Consejo Directivo
CONSEJO ACADEMICO
El Consejo Acadmico como instancia superior de participacin en la orientacin pedaggica del

establecimiento.
FUNCIONES
Debe cumplir las siguientes funciones establecidas en el artculo 24 del decreto 1860 de 1994 y en
el Manual de Convivencia.
1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del proyecto
educativo institucional;
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y

ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el artculo 24 del decreto 1860 de 1994,
fijando los criterios y diseando los instrumentos necesarios para la evaluacin acadmica del PEI,
hacindolos cumplir y revisando su eficacia peridicamente.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin;
4. Participar en la evaluacin institucional anual;
5. Establecer, presentar al Consejo Directivo y divulgar durante el tiempo de Desarrollo Institucional

anual, el programa de capacitacin docente y las necesidades de ayudas y recursos didcticos
requeridos por cada una de las secciones y reas.
6. Disear la poltica, filosofa, estrategia e instrumentos de todas las etapas del proceso de
aprendizaje (conocido como enseanza- aprendizaje), de acuerdo con las normas generales dadas
por las autoridades educativas y las previstas en el PEI y velar por su ejecucin.
7. Cuando se requiera una jornada pedaggica u otra actividad que est prevista en el Cronograma
de Actividades, los docentes estructurarn la programacin que desarrollarn los estudiantes
durante ese tiempo;
8. El Consejo Acadmico, en sus reuniones, har seguimiento permanente a los procesos de

evaluacin y plantear directrices para establecer estrategias de apoyo y profundizacin con el fin
de alcanzar ptimos niveles en el desempeo de los estudiantes.
9. Participar en la promocin anticipada de los estudiantes; sta valoracin se realizar mediante

una prueba integral administrada por el consejo acadmico, que comprende los aspectos ms
importantes de cada una de reas obligatorias y fundamentales y que tendr una nota nica.
10. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluacin educativa, atendiendo al
debido proceso.
11. Programar semestralmente una jornada de revisin del SIEDES con la presencia de
representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa.
12. Recomendar al Rector la designacin de un segundo evaluador de la misma rea del

establecimiento o de otro, para realizar la evaluacin y valoracin respectiva, la cual quedar como
definitiva en el registro acadmico.
13. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le asigne el proyecto
educativo institucional.
PARGRAFO 1. ACTAS Y ACUERDOS
De cada reunin del Consejo Acadmico se levantar un Acta y/o Acuerdo.
PARAGRAFO 2: ACTAS DE COMPROMISO
Sus decisiones respecto a situaciones con los estudiantes, se formalizarn mediante Acta de
Compromiso firmada por quienes en ella intervienen y en el momento oportuno.
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo de padres de familia, como rgano de participacin de los padres de familia del
establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participacin en el proceso educativo y
a elevar los resultados de calidad del servicio.
FUNCIONES
Debe cumplir las siguientes funciones establecidas en el artculo 7. del decreto 1286 de 2005.
1. Contribuir con el rector o director en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las
evaluaciones peridicas de competencias y las Pruebas de Estado.
2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de
competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin
Superior ICFES.
3. Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el

establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las
distintas reas, incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad.
4. Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
5. Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar

estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los
aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima el
ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas al reconocimiento de los derechos
de nio.
6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre

todos los estamentos de la comunidad educativa.
7. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitucin

y la ley.
8. Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los

educandos, la solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas de integracin
escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
9. Elegir al padre de familia que participar en la comisin de evaluacin y promocin. Sistema

Institucional de Evaluacin de Estudiantes y decreto No. 1290 de 2009
10. Presentar las propuestas de modificacin del proyecto educativo institucional que surjan de los
padres de familia de conformidad con lo previsto en los artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de
1994.
11. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo del
establecimiento educativo con la excepcin establecida en el pargrafo 2. del artculo 9. del
decreto 1286 de 2005.
PARGRAFO 1.
El rector o director del establecimiento educativo proporcionar toda la informacin necesaria para
que el Consejo de Padres de Familia pueda cumplir sus funciones.
PARGRAFO 2.
El Consejo de Padres de Familia de cada establecimiento educativo ejercer estas funciones en

directa coordinacin con los rectores o directores y requerir de expresa autorizacin cuando
asuma responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o
autoridades.
PARGRAFO 3. ACTAS
De cada reunin del Consejo de Padres de Familia se levantar un acta.

DEPENDENCIA: RECTORIA
CONSEJO DE ESTUDIANTES
Mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participacin por parte
de los educandos.
FUNCIONES
Corresponde al Consejo de Estudiantes, segn lo establecido en el artculo 29 del decreto 1860 de

1994,
1. Darse su propia organizacin interna;
2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y

asesorar lo en el cumplimiento de su representacin;
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil; y las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el manual de convivencia.
PARAGRAFO. ACTAS
De cada reunin del Consejo de estudiantes se levantar un Acta.

COMISION DE EVALUACION
Y PROMOCION
Instancia de participacin en el proceso y procedimiento de evaluacin y promocin de los

estudiantes. Integrada por coordinadores, directores de grado, padres de familia, segn lo
normatizado en el Sistema Institucional de Evaluacin de Estudiantes.
FUNCIONES
La Comisin de Evaluacin y Promocin de acuerdo a lo establecido en el artculo 11 del decreto

1290 de 2009 y en el Manual de Convivencia le corresponde:
1. Hacer recomendaciones de actividades de superacin para los estudiantes
2. Analizar los casos de los educandos con desempeos excepcionalmente altos con el fin de
recomendar actividades especiales de motivacin, o promocin anticipada.
3. Acompaar el avance en la aprehensin del conocimiento.
4. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes desde el carisma propio, las necesidades y el

entorno.
5. Favorecer en cada una de las estudiantes la potenciacin y desarrollo de sus capacidades y

habilidades.
6. Apoyar y confrontar la comunicacin de los procesos a padres de familia y a los estudiantes.
PARAGRAFO: ACTAS
De cada reunin de la Comisin de Evaluacin se levantar un Acta.
COMISION DE CONCILIACION (CONVIVENCIA-DISCIPLINARIO
Es un equipo integrado por miembros de la comunidad educativa, el cual se rene con el fin de
resolver conflictos individuales o colectivos de la misma.
FUNCIONES
Segn el Artculo 17, numeral 5, decreto 1860 de 1994 y el artculo 9. del Manual de
Convivencia, tiene las siguientes funciones:
1. Tomar las decisiones y resolver en primera instancia, los conflictos de convivencia que se
presenten en la comunidad educativa.
2. Disear, aplicar y hacer cumplir los instrumentos necesarios para ejecutar los procesos de su
competencia.
3. Establecer estmulos para los estudiantes, docentes y padres de familia que se distingan por su
colaboracin en el mantenimiento del orden y la disciplina o por la promocin de las relaciones
armnicas entre los miembros de la institucin.
PARGRAFO. ACTAS Y RESOLUCIONES
De cada reunin de la Comisin de Conciliacin se levantar un Acta. Sus decisiones se

formalizarn mediante resoluciones. Tanto las actas como las resoluciones deben ser firmadas y
notificadas, una vez se determine la situacin estudiada, es decir, en el transcurso de tres (3) a
cinco (5) das despus de analizado y estudiado el caso.
GRUPO INSTITUCIONAL DE CALIDAD
Y APOYO
(COMIT DE CALIDAD)
Instancia encargada de adelantar los procesos de orientacin, apoyo y coordinacin con los
diferentes equipos de la Gestin Escolar y sedes de la institucin, para el desarrollo del proyecto
que permite la implementacin del Sistema de Gestin de Calidad.
FUNCIONES
1. Generar un ambiente de confianza que permita el debate sano sobre los diversos aspectos de la
gestin escolar.
2. Ejercer un liderazgo colectivo que genere compromiso y responsabilidad de toda la comunidad

educativa frente a los procesos de gestin.
3. Asegurar que el trabajo realizado sea participativo e interdisciplinario, promoviendo la creacin

de acuerdos institucionales que generen dinmicas de transformacin profunda y sostenible.
4. Crear mecanismos de puente entre las jornadas y las sedes para reunirse.
5. Aportar conocimiento tcnico y soporte administrativo para que en coordinacin con los
diferentes equipos de procesos se realicen las actividades necesarias para la implementacin del
S.G.C.
6. Realizar todas las actividades requeridas para el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional
7. Adoptar las directrices, procedimientos e instructivos divulgados durante las fases de

implementacin del Proyecto de Gestin de Calidad y mantener evidencia de lo realizado.
8. Brindar apoyo a nivel institucional y formular recomendaciones, asesoramiento y apoyo

organizacional para lograr la implementacin del Sistema de Gestin de Calidad.
9. Implementar mecanismos que permitan la deteccin de necesidades de mejora del Sistema de

Gestin de Calidad, y definir acciones para su logro.
PARAGRAFO: ACTAS
De cada reunin de la Comisin de Conciliacin se levantar un Acta.

DEPENDENCIA: COORDINACION
CARGO: COORDINADOR
Administracin de la academia y de la disciplina de la Institucin. De ella dependen los docentes

por relacin de autoridad funcional.
FUNCIONES
Sus funciones se encuentran establecidas en el artculo 4. Resolucin 13342 julio 23 de 1982, el

Manual de Convivencia y el decreto 1850 de 2002.
Referente: Circular 093- 9 de Septiembre de 2009 - Gobernacin del Tolima.
1. Atender las solicitudes y requerimientos de los Padres de familia.
2. Realizar anlisis de los resultados de pruebas DE ESTADO SABER y socializarlos con los
docentes de cada una de las reas y de cada uno de los estamentos de representacin de la
comunidad educativa para implementar mejoras curriculares
3. Realizar el acompaamiento y evaluacin de los planes de rea, proyectos transversales y otros

de carcter general.
4. Citar y convocar a padres de familia y/o acudiente cuando la situacin acadmica y/o
disciplinaria lo amerite.
5. Sugerir correctivos que se deriven de la evaluacin acadmica y de la Comisin de Evaluacin y

Promocin.
6. Llevar el consolidado en el respectivo software de los registros y controles sobre el rendimiento

acadmico de los estudiantes y supervisar el seguimiento propuesto para la mejora de los niveles
acadmicos.
7. Participar en las reuniones para evaluar el rendimiento acadmico y disciplinario en cada nivel.
8. Programar y registrar las actividades de superacin.
9. Hacer llamadas de atencin comedidos verbales y por escrito a los docentes ante el
incumplimiento de cualquiera de sus funciones
10. Proporcionar informe a docente y directores de grado sobre inasistencia de estudiantes.
11. Mantenerse informado sobre el estado disciplinario y acadmico de los grupos y de los
estudiantes y trasladar esta informacin a padres, directivos y docentes de tal manera que se
puedan generar alternativas de solucin para las distintas problemticas.
12. Participar activamente en la formulacin y desarrollo del PEI, promover su apropiacin y puesta
en prctica por la comunidad educativa.
13. Cumplir, divulgar y hacer cumplir las normas y polticas nacionales, regionales e institucionales
que regulan la prestacin del servicio educativo.
14. Coordinar la ejecucin de las estrategias pedaggicas para la elaboracin y evaluacin del
currculo y el plan de estudios, la definicin de criterios de evaluacin y promocin escolar, con
fundamento en los enfoques y modelos educativos pertinentes y apropiados al contexto
institucional.
15. Participar en la asignacin acadmica de los docentes de acuerdo con las reas de formacin y
las necesidades educativas.
16. Organizar la distribucin de los estudiantes en grados y cursos, con base en los criterios
nacionales y regionales establecidos.
17. Coordinar el uso adecuado de los espacios, tiempo y materiales disponibles de la institucin.
18. Coordinar el desarrollo de los planes de mejoramiento continuo, con base en los resultados de
las evaluaciones internas y externas de estudiantes y docentes.
19. Participar en el diseo y desarrollo del Plan Operativo Anual.
20. Promover los valores fundamentales que favorezcan el clima organizacional y el

reconocimiento del entorno cultural.
21. Ejercer la representacin institucional por delegacin del rector.
22. Velar por el cumplimiento del manual de convivencia y contribuir a su actualizacin.
23. Propiciar la solucin oportuna y pacifica de conflictos entre los integrantes de la comunidad
educativa, proponiendo soluciones con base en el manual de convivencia.
24. Adelantar acciones para mejorar la retencin escolar.
25. Promover procesos de mejoramiento continuo en su actuacin directiva, propiciando

encuentros de participacin acadmica, cultural y deportiva, con diferentes instituciones y
organizaciones locales, regionales y nacionales.
26. Comunicarse de manera efectiva con los distintos integrantes de la comunidad educativa,
respetando las opiniones diferentes, escuchando con atencin y comprensin, ayudando a que los
padres de familia se integren a la institucin y se comprometan con la formacin de los estudiantes.
27. Participar en el Consejo acadmico y la Comisin de Evaluacin y Promocin y en los dems

en que sea requerido.
28. Colaborar con el Rector en la planeacin y evaluacin institucional.
29. Dirigir la planeacin y programacin acadmica, de acuerdo con los objetivos y criterios
curriculares.
30. Organizar a los profesores por reas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus
acciones para el logro de los objetivos.
31. Coordinar la accin acadmica con la de administracin de estudiantes y profesores.
32. Establecer canales y mecanismos de comunicacin.

33. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de las actividades acadmicas.
34.. Programar la asignacin acadmica de los docentes y elaborar el horario general de clases
del establecimiento, en colaboracin con los Jefes de rea. Presentarlos al Rector para su
aprobacin.
35. Fomentar la investigacin cientfica para el logro de los propsitos educativos. 35. Rendir
peridicamente informe al Rector del plantel sobre el resultado de las actividades acadmicas.
36. Presentar al Rector las necesidades de material didctico de las reas.
37. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
38. Llevar el registro de calificaciones de la Institucin y todo registro o novedad debe autorizarlo.
Debe adems llevar copia de seguridad de los informes de cada periodo y hacerlos llegar al
Consejo Acadmico en forma oportuna.
39. Programar al finalizar cada periodo actividades de autoevaluacin, mediante encuestas

muestrales o censales en todas las reas, que permitan conocer el ambiente de aprendizaje para
proyectar acciones de mejoramiento.
40. Llevar el registro de la asistencia a las reuniones de padres de familia.
41. Brindar orientacin a sus estudiantes, en forma grupal o individual, con el propsito de
contribuir a su formacin integral
42. Participar en la formulacin, desarrollo, evaluacin, revisin o ajustes del Proyecto Educativo
Institucional; a la elaboracin, seguimiento y evaluacin del plan de estudios; a la investigacin y
actualizacin pedaggica; a la evaluacin institucional anual;
43. Dedicar todo el tiempo de su jornada laboral al desarrollo de las funciones propias de sus
cargos con una dedicacin mnima de ocho (8) horas diarias.
44. Proponer el calendario de actividades generales a realizar periodo a periodo.
45. Conceder los permisos solicitados por los padres de familia, acudientes y estudiantes para
ausentarse del plantel cuando estn debidamente justificados.
46. Proporcionar y fomentar un ambiente de sana convivencia mediante acciones concretas tales
como: conferencias, campaas, convivencia, dilogos, escuelas de padres y otros.
47. Administrar y controlar la utilizacin de los observadores y dems registros de los estudiantes.
48. Asignar turnos de disciplina a los docentes y verificar su cumplimiento.
49. Controlar la administracin del timbre como mecanismo de entrada, salida y cambio de clase.
50. Recepcionar los documentos del comit de conciliacin.
51. Refrendar los permisos para la realizacin de actividades curriculares del plantel durante la
jornada escolar, previa solicitud del profesor encargado de la asignatura o tarea.
52. Generar estrategias de control disciplinario para aquellos cursos que eventualmente estn sin
el profesor responsable de la asignatura.
53. Llevar el registro de control de asistencia e inasistencia y retardo de los estudiantes.
54. Coordinar la ejecucin de las estrategias pedaggicas para la elaboracin y evaluacin del
currculo y el plan de estudios, la definicin de criterios de evaluacin y promocin escolar, con
fundamento en los enfoques y modelos educativos pertinentes y apropiados al contexto
institucional.
55. Participar en la asignacin acadmica de los docentes de acuerdo con las reas de formacin y
las necesidades educativas.
56. Velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias del plantel en sus respectivas secciones.
57. Organizar la distribucin de los estudiantes en grados y cursos, con base en los criterios
nacionales y regionales establecidos.
58. Coordinar el uso adecuado de los espacios, tiempo y materiales disponibles de la institucin.
59. Coordinar el desarrollo de los planes de mejoramiento continuo con base en los resultados de
las evaluaciones internas y externas de estudiantes y docentes.
60. Cumplir y hacer cumplir la jornada laboral, horarios y responsabilidades asignadas, reportar las
novedades y tomar las decisiones respectivas.
61. Promover los valores fundamentales que favorezcan el clima organizacional y el

reconocimiento del entorno cultural.
62. Velar por el cumplimiento del manual de convivencia y contribuir a su actualizacin.
63. Propiciar la solucin oportuna y pacifica de conflictos entre los integrantes de la comunidad
educativa, proponiendo soluciones con base en el manual de convivencia.
64. Adelantar acciones para mejorar la retencin escolar.
65. Promover procesos de mejoramiento continuo en su actuacin directiva, propiciando

encuentros de participacin acadmica, cultural y deportiva, con diferentes instituciones y
organizaciones locales, regionales y nacionales.
66. Comunicarse de manera efectiva con los distintos integrantes de la comunidad educativa,
respetando las opiniones diferentes, escuchando con atencin y comprensin, ayudando a que los
padres de familia se integren a la institucin y se comprometan con la formacin de los estudiantes.
67. Dirigir la planeacin y programacin de la administracin de estudiantes y profesores de

acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
68. Organizar las Direcciones de Grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de la
administracin de estudiantes.
69. Coordinar la accin de la unidad a su cargo con la coordinacin acadmica, servicios de

bienestar, padres de familia y dems estamentos de la comunidad educativa.
70. Establecer canales y mecanismos de comunicacin.
71. Supervisar la ejecucin de las actividades de su dependencia.
72. Llevar los registros y controles necesarios para la coordinacin de profesores y estudiantes.
73. Rendir peridicamente informe al rector del establecimiento sobre las actividades de su
dependencia.
74. Llevar los registros de inasistencia y desercin de los estudiantes, de comunicarlos a docentes
y padres de familia, entregar totales por perodo y de comunicar a los padres de familia en forma
oportuna los casos de riesgo por inasistencia reiterada.
75. Aplicar el Sistema de Gestin Documental.
76. Responder por el uso adecuado. Mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
77. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
PARGRAFO: ACTAS
De cada decisin tomada por el coordinador se levantar un Acta y de los acuerdos tomados con
los estudiantes y padres de familia, se dejar registro en el Observador del Estudiante.
DEPENDENCIA: COORDINACIN
CARGO: DOCENTES
Los docentes dependen del Rector y por relacin de autoridad funcional del Coordinador. Les
corresponde proporcionar la orientacin y gua de las actividades curriculares, para que los
estudiantes logren los cambios de comportamiento propuestos.
FUNCIONES
Son funciones de los docentes, segn lo establecido en la Resolucin 13342 Julio 23 de 1982 y el
artculo 7. Decreto 1850 de 2002
1. Participar en la elaboracin del planeamiento y programacin de actividades segn asignado.
2. Programar y organizar las actividades de enseanza-aprendizaje de las asignaturas a su cargo,

de acuerdo con los criterios establecidos en la programacin a nivel del rea.
3. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad y
darles tratamiento y ejemplo formativo.
4. Participar en la realizacin de las actividades complementarias.
5. Controlar y evaluar la ejecucin de las actividades del proceso de Enseanza-Aprendizaje.
6. Aplicar oportunamente en coordinacin con el Jefe de rea o el Coordinador las estrategias

metodolgicas a que d lugar el anlisis de resultados de la evaluacin.
7. Presentar al Jefe de rea y al coordinador el informe del rendimiento de los estudiantes a su

cargo, al trmino de cada uno de los perodos de evaluacin, certificando las calificaciones con su
firma.
8. Orientar la formacin de estudiantes conforme lo determine el reglamento de la Institucin y

presentar los casos especiales a los Coordinadores, al Director de Grupo y/o a la Consejera para
su tratamiento.
9. Presentar peridicamente informe al Jefe de rea o en su defecto al Coordinador sobre el

desarrollo de las actividades propias de su cargo.
10. Ejercer la Orientacin de Grupo cuando le sea asignada.
11. Participar en los comits en que sea requerido.
12. Aplicar el Sistema de Gestin Documental
13. Cumplir la jornada laboral y la asignacin acadmica de acuerdo con las normas vigentes.
14. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.
15. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las Directivas del
Plantel.
16. Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido en el plantel.
17. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales
18. Los docentes de las diferentes reas y/o grupos deben llevar registro ordenado de los procesos
evaluativos de cada perodo, con este propsito la Institucin Educativa formaliza un instrumento:
planilla.
19. En la ltima semana de cada periodo acadmico el docente programar talleres y actividades
de recapitulacin y afianzamiento de las temticas que considere pertinentes.
20. Dejar evidencia o registro de las estrategias de profundizacin y/o apoyo realizadas en cada
perodo (acta, formato o seguimiento) de manera que el Consejo Acadmico y el Equipo Directivo,
en caso de reclamaciones, puedan realizar la respectiva verificacin.
21. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.
PARAGRAFO: ACTAS
De las decisiones tomadas referentes a rendimiento acadmico y disciplinario se dejarn Acta o

Registro en el Observador del Estudiante, la cual ser legalizada en la Secretara del
establecimiento o en reunin de Consejo Acadmico.
DEPENDENCIA: COORDINACION
ORIENTADOR DE GRUPO
Docente encargado de la orientacin de los estudiantes de un grado en particular.
En el pargrafo del artculo 7., de la Resolucin No. 13342 Julio 23/82, e l docente encargado de la
Direccin de Grupo, tendr adems las siguientes funciones establecidas en el Manual de
Convivencia:
1. Participar en el planeamiento y programacin de la orientacin de los estudiantes, teniendo en

cuenta sus condiciones socioeconmicas, las caractersticas personales y las diferencias
individuales.
2. Ejecutar el programa de induccin de los estudiantes del grupo confiados a su direccin.
3. Ejecutar acciones de carcter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes.
4. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento

acadmico en coordinacin con los servicios de bienestar.
5. Promover el anlisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y lograr en coordinacin

con otros estamentos, las soluciones ms adecuadas.
6. Establecer comunicacin permanente con los docentes y padres de familia o acudientes, para
coordinar la accin educativa.
7. Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los estudiantes del grupo a su cargo,
en coordinacin con los servicios de bienestar.
8. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo.
9. Rendir peridicamente informe de las actividades y programas realizados a los coordinadores

del plantel.
10. Atender a los padres de familia de acuerdo al horario establecido.
11. Controlar y evaluar la ejecucin de las actividades del proceso enseanza aprendizaje
disciplinario y de comportamiento.
12. Aplicar oportunamente, en coordinacin con todos los responsables las estrategias
metodolgicas y disciplinarias a seguir.
13. Innovar, crear actividades competitivas en pro de un buen rendimiento acadmico y disciplinario
que estimule e incentive el ego de los estudiantes.
14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad, de los equipos y materiales
confiados a su cargo, asignando nmero y pupitre a cada alumno.
GESTIN ACADEMICA
2.1 PROCEDIMIENTO: DISEO Y AJUSTES AL CURRICULO

1. Realiza el diseo y los
correspondientes ajustes al
currculo, de acuerdo a lo
establecido en el decreto 1860 y Consejo Acadmico PEI
a los lineamientos sobre
evaluacin de los estudiantes,
decreto 1290 de 2009
2. Recomienda modificaciones al
currculo Consejo Acadmico Acta
3. Socializacin ante los

organismos del Gobierno Escolar
para sugerencias y ajustes Consejo Acadmico Acta
INICIO considerados pertinentes para el
proceso educativo ofrecido.
DISEO Y AJUSTES
AL CURRCULO
4. Una vez diseado y ajustado el
Currculo pasa al Consejo Rectora Acuerdo
NO Directivo para su aprobacin y Consejo Directivo
adopcin mediante Acuerdo.
MODIFICACIONES
SI
SOCIALIZACION
APROBACI
ON
ADOPCION
FIN
2.2 PROCEDIMIENTO: ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y ESTRATEGIAS DE

APOYO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEOS DE LOS
ESTUDIANTES

4. A nivel Institucional.
INICIO Se programan las actividades Coordinadores Cronograma
de superacin de situaciones
pedaggicas pendientes, Planillas
PROGRAMACION
ACTIVIDADES DE
mediante cronograma, para lo
SUPERACION cual se realizar una sola vez al Actas
final del periodo, y sus
resultados sern la nota
definitiva de ese periodo
CONFORMACION acadmico para los estudiantes
COMISION EVALUACION
con insuficiencias.
5. Conforma la Comisin de
evaluacin por grados: Rector Acta
REUNION DIRECTORES directores de grupo de esos Coordinadores
GRUPO, PADRES FLIA Y
ESTUDIANTES grados, un representante de los
padres de familia del grado y el
coordinador acadmico.
6. Rene a los directores de
grupo con los padres y
SEGUIMIENT acudientes de los estudiantes Acta
O que presentan dificultades Coordinadores Planes de
acadmicas, a la mitad del Apoyo
periodo, para establecer
PLANEACION estrategias de mejoramiento
ESTRATEGIAS MEJORA
7. Se rene para hacer
TALLERES Y seguimiento permanente a los
ACTIVIDADES procesos de evaluacin y
Acta
plantear directrices para
Consejo Directivo Planes de
establecer estrategias de apoyo
ELABORACION ACTAS Apoyo
y profundizacin con el fin de
alcanzar ptimos niveles en el
desempeo de los estudiantes.
PROGRAMACION 5. A nivel de docentes Docentes Plan de
ACTIVIDADES
RECAPITULACION
En la ltima semana de cada afianzamiento
periodo acadmico, programa
talleres y actividades de
recapitulacin y afianzamiento
ACOMPAAMIENTO de las temticas que considere
PADRES FLIA
pertinentes.
9. Deja evidencia o registro de

las estrategias de Docentes Acta
profundizacin y/o apoyo Planillas
RESPUESTA A realizadas en cada perodo
CITACIONES (acta, formato o seguimiento) de
manera que el Consejo
Acadmico y el Equipo
Directivo, en caso de
FIN reclamaciones, puedan realizar
la respectiva verificacin.
10. A nivel de padres de

familia. Acompaan y controlan Padres de familia o No aplica
a sus hijos o acudidos en la acudiente
rutina diaria extra clase y la
organizacin del tiempo para
que cumpla con las actividades
pedaggicas que se planeen,
manteniendo comunicacin
peridica con los docentes para
enterarse oportunamente de la
situacin acadmica de sus
hijos o acudidos
11. Asistir a las citaciones que le

haga la Institucin para abordar Padres de familia
problemticas acadmicas de Observador del
sus hijos o acudidos. alumno
2.3 PROCEDIMIENTO: ANALISIS DE RESULTADOS DE PRUEBAS INTERNAS

1. Rene docentes por rea en
secundaria y por grado en Jefe de rea Acta
Preescolar y Bsica Primaria Docentes
Coordinadores
2. Elabora las pruebas Docentes Cuestionarios

acadmicas
3. Presenta las pruebas escritas Estudiantes Cuestionarios
4. Califica las pruebas analizando Cuestionarios

Docentes
los resultados Planillas
5. Presenta informe escrito con el

anlisis de resultados, Docentes
conclusiones y plantea Coordinacin Informe
recomendaciones.
INICIO
REUNION POR AREAS Y

POR GRADOS
ELABORACION PRUEBAS
ACADEMICAS
APLICACIN
PRUEBAS
CALIFICA Y ANALIZA
RESULTADOS
NO
Recomenda
ciones
SI
PRESENTACION
INFORMES
INFORME
FIN
2.4 PROCEDIMIENTO. ELABORACIN DE PROYECTOS TRANSVERSALES

Docentes
1. Hace diagnstico de
Coordinador PEI
necesidades
Rector
Docentes
2. Organiza grupos de trabajo
Coordinador
Acta
3. Asigna un proyecto a cada Docentes Acta

grupo Coordinador
4. Elabora el proyecto Docentes
Proyecto
transversal encargados
Docentes
5. Socializa el proyecto Acta
encargados
6. Aprueba el proyecto Consejo Directivo

Acta
autorizando su ejecucin Rector
7. Ejecuta el proyecto de
Grupo de docentes
acuerdo al plan presentado No aplica
Estudiantes
8. Evala las actividades Docentes
realizadas del proyecto de Coordinadores Acta
INICIO
manera peridica Rector
DIAGNOSTICO DE 9. Presenta un informe escrito Grupo de docentes Informe

NECESIDADES final Coordinador
ORGANIZACIN
GRUPOS DE TRABAJO
ASIGNACION DE
PROYECTOS
ELABORACION
Y
SOCIALIZACION
NO
APROBACI
ON
PROYECTO
SI
EJECUCION
PROYECTO
EVALUACIO
INFORME
N
FIN
2.5 PROCEDIMIENTO: DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES POR GRADOS

1. Elabora lista por curso,
de acuerdo a los datos de la Auxiliar
Lista
matrcula Administrativo
2. Clasifica los estudiantes

Lista
del curso, de acuerdo con Auxiliar
estudiantes por
la edad. Administrativo
curso
3. Distribuye los estudiantes
teniendo en cuenta el orden
en grupos iguales para
Coordinadores No aplica
formar los grados que se han
planeado.
4. Asigna director de curso y

saln a cada uno de los
INICIO Coordinadores Acta
grados
ELABORA LISTA POR 5. Organiza a los estudiantes

CURSO en el aula Director de curso No aplica
CLASIFICA LOS
ESTUDIANTES
NO
DISTRIBUCIO
N DE
ESTDIANTES
SI
ASIGNACION
DIRECCIONES
GRUPO
ORGANIZACIN
ESTUDIANTES AULA
FIN
2.6 PROCEDIMIENTO: CUMPLIMIENTO Y ACTUALIZACIN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

1. Convoca a reunin a la
comunidad educativa: Rector Convocatoria
INICIO
representantes de padres, Coordinadores
estudiantes y profesores.
(Comisiones)
CONVOCATORIA A
COMUNIDAD
EDUCATIVA 2. Establece parmetros para Rector, Instructivo
evaluacin, estudio y ajuste del coordinadores
Manual de Convivencia.
DEFINE 3. Asiste reuniones para recibir

PARAMETRO aportes de cada estamento. Coordinadores Acta
S
(comisiones)
4. Dirige plenarias de
REUNIONES
socializacin Rector Acta
5. Asigna comit para revisin y

PLENARIAS reelaboracin del Manual de Rector Acta
Convivencia.
6. Convoca al Consejo Directivo

para aprobacin del Manual de Rector Convocatoria
Convivencia.
ASIGNACIO
N COMITE
7. Aprueba mediante acuerdo Consejo Directivo Acuerdo

CONVOCATORIA
C. DIRECTIVO
8. Reproduce y publica el Rector Manual de
NO Manual de Convivencia. Auxiliar Convivencia
Administrativo
APROBAC
9. Realiza seguimiento y
ION evaluacin semestral de su Coordinadores Acta
SI aplicacin Docentes
ACUERDO
10. Realizan evaluacin del
Manual de Convivencia al Coordinadores, Acta
PUBLICACION Y finalizar el ao lectivo. docentes
REPRODUCCION
11. Propone cambios y

MANUAL estrategias que permitan Coordinadores, Acta
CONVIV.
mejorar el Manual de Estamentos
Convivencia Representacin
SEGUIMIEN
TO
APLICACIO
N
NO
EVALUACIO
N
M.C.
SI
PROPUES
TA
FIN
2.7 PROCEDIMIENTO: ATENCION A PADRES DE FAMILIA

Citacin
1. Recibe solicitud verbal del Coordinacin
Horario Atencin
padre de familia para que lo Docentes
a Padres de
atiendan o enva notificacin Padre de familia
Flia.
2. Recibe al padre de familia
segn horario establecido Docentes
previamente para escuchar sus Coordinadores
No aplica
inquietudes. Rector
3. Plantea respuestas o Docentes

soluciones a sus inquietudes Coordinadores
No aplica
Rector
INICIO 4. Firma el observador del Docentes Observador del

alumno (En caso necesario) Coordinadores alumno
Padres Flia,
RECIBE SOLICITUD O Rector
ENVIA NOTIFICACION
RECIBE AL
PADRE FAMILIA
RESPUESTAS
REGISTRO FIRMAS
FIN
2.8 PROCEDIMIENTO: ASIGNACION TURNOS DE DISCIPLINA

1. Rene los docentes de la
institucin Coordinador Convocatoria
2. Distribuye por das y por

grados los docentes
responsables de la disciplina
Coordinador Acta
3. Publica el cronograma de Cronograma

turnos de disciplina en un lugar
visible
Coordinador turnos de
disciplina
4. Timbran o tocan la campana
en las horas sealas de acuerdo
Docentes de
al horario, organizando y
disciplina No aplica
haciendo las observaciones.
5. Controlan que todos los

cursos inicien las clases a la Docentes de
hora indicada en el horario. disciplina No aplica
6. Vigilan a los estudiantes

Docentes de
durante el tiempo de descanso.
disciplina No aplica
7. Recogen con los estudiantes
INICIO de su curso las basuras dentro Docentes de
de su institucin. disciplina No aplica
REUNION DE 8. Entregan un informe escrito a Docentes de

DOCENTES coordinacin al finalizar la disciplina Informe por
semana fundamentado en el escrito
control y evaluacin de la
actividad realizada.
DISTRIBUCI
ON
DOCENTES
DISCIPLINA
PUBLICACION
CRONOGRAMA
TIMBRE
CONTROL
INICIO
CLASE
ELABORACION
VIGILANCIA
Y ENTREGA
RECOLECCION
ESTUDIANTES
INFOMRE
BASURASINFORME
FIN
2.9 PROCEDIMIENTO: SOLUCION DE QUEJAS Y CONFLICTOS ENTRE PROFESORES Y

ESTUDIANTES

1. Conoce el comportamiento que
el alumno afectado le alude, por
la cual le debe merecer especial Docente No aplica
atencin, queja o reclamo.
2. Recibe la comunicacin y
llama al docente para buscar
concertacin conveniente a todos
Observador del
los involucrados, en caso que el Coordinador
alumno
docente no atienda la queja o
reclamo del alumno.
3. Resuelve en ltima instancia el

conflicto cuando se le traslade por
Consejo Directivo Acta
su competencia.
4. Resuelve cuando
presuntamente es responsable un Comit Conciliacin Acta
padre de familia.
INICIO
5. Cuando presuntamente es
responsable un alumno se Comit Conciliacin Observador del
CONOCIMIENTO actuar de acuerdo a lo alumno
COMPORTAMIENTO establecido al captulo quinto del
Manual de Convivencia.
CONCERTACION
INVOLUCRADOS
RESOLUCIO
N
CONFLICTO
LTIMA
INSTANCIA
PRESUNCI
N
RESPONSAB
ILIDAD
PADRE DE
FAMILIA
PRESUNCIO
N
RESPONSAB
I
LIDAD
ESTUDIANTE
FIN
DEPENDENCIA: SECRETARA
CARGO: AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Ejecutar labores de oficina relacionadas con la radicacin, archivo, suministro de informacin y

atencin al pblico; manejo de los asuntos confidenciales como auxiliar directa del rector.
Transcribir los documentos, boletines, programas y proyectos que se adelantan en cada una de las
dependencias de la Institucin. Clasificar y distribuir la correspondencia de forma gil, eficiente y
oportuna de acuerdo a las necesidades presentadas en la dependencia.
FUNCIONES
1. Transcribir notas, cartas, memorandos, oficios, informes, etc. de acuerdo a las instrucciones
impartidas por su superior.
2. Atender el telefax y llamados telefnicas, tomar notas de ellas cuando su superior inmediato no
pueda contestarlas y comunicar a ste con las personas que l indique para lo cual mantendr un
registro de los mismos.
3. Efectuar las llamadas oficiales que le soliciten los funcionarios de cada dependencia.
4. Recibir y orientar al pblico que visita las instalaciones de la Institucin.
5. Organizar el flujo de entrevistas que se vayan presentado relacionada con la Institucin.
6. Contestar la correspondencia que le indique el Rector preparando previamente la respuesta,

sometindola a la aprobacin de ste transcribindola finalmente a computador.
7. Radicar, clasificar, archivar y distribuir los diferentes documentos y correspondencia producida o

recibida en el grupo de trabajo, con el fin de dar un manejo adecuado de los mismos.
8. Mantener informado al jefe inmediato acerca de los compromisos, citas y/o reuniones que debe
cumplir.
9. Solicitar los pedidos de papelera y dems implementos de trabajo de la oficina.
10. Definir adecuadamente los controles de las actividades fundamentales a su cargo, mejorarlos
permanentemente para que se adecuen a las necesidades.
12. Dar cumplimiento a las leyes, normas, polticas, procedimientos, planes, y proyectos que rigen
en las Instituciones Educativas.
13. Aplicar los correctivos necesarios para mejorar el desarrollo de los procesos a su cargo.
14. Llevar los libros reglamentarios de Registro Acadmico.

15. Guardar reserva de los documentos y datos confidenciales que por naturaleza del cargo
conozca o maneje.
16. Colaborar a peticin del Superior inmediato, en el desarrollo de las actividades de la oficina.
17. Elaborar las sbanas.
18. Suministrar a los estudiantes las informaciones requeridas por ellos.
19. Elaborar novedades de la nmina.
20. Elaborar constancias, certificados.
21. Llevar el control eficiente sobre los Convenios relacionados con la Institucin Educativa.
22. Responder por los implementos y equipos de oficina que se asigne para el normal
cumplimiento de sus labores, velando por su seguridad y buen uso.
23. Velar por la correcta presentacin de su puesto de trabajo
24. Las dems funciones asignadas por la autoridad competente, de acuerdo con el nivel, la
naturaleza y el rea de desempeo del cargo.
DEPENDENCIA: BIBLIOTECA
Responder por la organizacin y el funcionamiento de la biblioteca
FUNCIONES
1. Organizar, coordinar y dirigir los servicios que presta la biblioteca y la sala virtual, tanto para el
personal de estudiantes de la Institucin como para la comunidad educativa en general.
2. Prestar asesora a los usuarios para la utilizacin de los recursos existentes.
3. Promover la adquisicin de obras y materiales de consulta necesarios para un servicio de la

biblioteca.
4. Elaborar, cumplir y hacer cumplir el reglamento interno de la biblioteca y la sala virtual.
5. Elaborar y ejecutar un programa de catalogacin del material bibliogrfico
6. Elaborar y mantener actualizados los ficheros
7. Mantener organizadas las obras y velar por su conservacin mediante sistemas tcnicos.
8. Registrar el movimiento de biblioteca y la sala virtual y presentar informe semestral sobre la

prestacin del servicio y desarrollo de los programas.
9. Organizar los turnos de prestacin del servicio social de acuerdo al cronograma institucional.
DEPENDENCIA: PAGADURA
Programar, organizar, ejecutar y controlar las acciones que sean necesarias con el fin de garantizar
un eficiente y eficaz servicio en la oficina que ha sido puesta bajo su responsabilidad.
FUNCIONES
1. Programar, organizar, ejecutar, controlar y desarrollar acciones propias de su cargo
2. Recibir consignaciones correspondientes al presupuesto ordinario de los servicios educativos y

otras consignaciones oficiales o particulares, consignadas, y responder por su custodia y manejo.
3. Liquidar y pagar cuentas de cobro, facturas, entre otros.
4. Efectuar los descuentos legales correspondientes consignndolos de manera oportuna y de

conformidad con la normatividad vigente.
5. Llevar al da los libros contables.
6. Absolver consultas sobre asuntos concernientes a las actividades contables..
7. Colaborar con el Representante Legal de la Institucin y la participacin del Consejo Directivo

en la elaboracin de proyectos de presupuesto anual de los Fondos Educativos, segn las normas
establecidas.
8. Hacer apertura y llevar libros contables, como: libro bancos, ejecucin de ingresos, ejecucin
de gastos, Libros Auxiliares, Mayor y Balances, Diario Columnario.
9. Realizar las conciliaciones bancarias.
10. Realizar el boletn diario de Caja y Banco.
11. Producir el boletn mensual de Caja y Banco.
12. Llevar el programa anual mensualizado de Caja. (PAC, Ingresos y gastos)
13. Organizar el archivo contable de acuerdo a la normatividad archivstica.
14. Expedir los certificados de paz y salvo y las constancias de pago efectuado a los estudiantes
de la Institucin.
15. Realizar mensualmente las cuentas sobre el movimiento de ingresos y egresos con sus
soportes.
16. Rendir peridicamente informes cuando la Contralora Municipal y otros entes de Control los
exija.
17. Llevar el control respectivo de los pagos de costos acadmicos de los estudiantes.
18. Elaborar las cuentas de pago con sus respectivos soportes, segn acuerdo mensual de
gastos.
19. Elaborar y presentar los informes que sean solicitados.
20. Llevar debidamente las respectivas cuentas de Ahorro, Corriente y Libro de Bancos.
21. Realizar las entradas y salidas del almacn.
22. Realizar las salidas de almacn del material de consumo.
23. Actualizar el inventario de elementos devolutivos anualmente.
24. Realizar rdenes de suministro, segn pedidos solicitados por Rectora.
28, Las dems funciones asignadas por la autoridad competente, de acuerdo con el nivel, la
PARGRAFO: SOPORTES CONTABLES: Facturas, rdenes, recibos, cuentas de movimiento de

ingresos y egresos, informes, registros en libros contables, boletines mensuales.
De cada accin realizada para la programacin, ejecucin y control deben producirse los soportes
correspondientes.
DEPENDENCIA: ALMACEN
Responder por la dotacin de recursos fsicos y la seguridad, recibo y distribucin de los bienes de
la Institucin Educativa.
FUNCIONES
1. Gestionar la adquisicin de materiales y equipos para el abastecimiento de la Institucin

Educativa.
2. Recibir los elementos que lleguen al almacn, verificar su calidad y cantidad y elaborar las
entradas de almacn.
3. Realizar y supervisar la entrega de elementos y materiales a las diferentes dependencias que lo

requieran y llevar el respectivo control bajo el libro correspondiente.
4. Dirigir y elaborar el inventario anual de bienes muebles e inmuebles de la Institucin Educativa,

delegando responsabilidades por dependencias.
5. Responder por el mantenimiento, seguridad e integridad de los elementos y bienes de la

Institucin.
6. Rendir los informes reglamentarios y los dems que le sean solicitados.
7. Coordinar con el jefe inmediato toda novedad que atente contra la conservacin del patrimonio
institucional.
8. Presentar informe escrito oportunamente de los elementos que se daen bajo su cuidado y
presentar alternativas para reparar o reemplazar el elemento daado.
9. Aplicar el sistema de Gestin de Documental
10. Asistir a las reuniones a los cuales sea convocado y cumplir con el horario establecido.
11. Informar oportunamente sobre su inasistencia a la institucin.
DEPENDENCIA: SERVICIOS GLES

CARGO: AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES
Adelantar labores relacionadas con el aseo, orden y mantenimiento de las instalaciones la

Institucin educativa.
FUNCIONES
1. Mantener en buen Estado de higiene todas las oficinas y baos de las Instalaciones de la
Institucin Educativa.
2. Hacer limpieza de los Prados y reas Comunes.
3. Mantener limpias las paredes de las Instalaciones de la Institucin.
4. Mantener libres de polvo los muebles de oficina y equipos de cada una de las
dependencias de la Institucin.
5. Responder por el buen uso y mantenimiento de los elementos de trabajo a su cargo.
6. Tener buenas relaciones interpersonales con todos los miembros de la comunidad

educativa.
7. Informar a su inmediato superior sobre las anomalas e irregularidades que se presenten

en el cumplimiento de sus funciones.
DEPENDENCIA: SERVICIOS GLES
CARGO: AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES
Ejecuta tareas de, portera y mensajera. Es un auxiliar de servicios generales y depende del
Rector.
FUNCIONES
1. Realizar el control en la puerta de la Institucin Educativa respecto de la entrada y salida del

personal.
2. Responder por los elementos que le son entregados en la caseta que se encuentra a la entrada
de la institucin.
3. Cumplir con los horarios establecidos para el cumplimiento de su funcin de control de entrada y
salida de personal.
4. Recibir la correspondencia que llega a la Institucin educativa.
5. Realizar la entrega de la correspondencia que recibe a la Secretaria debidamente relacionada en

el Libro de Control.
6. Realizar el control de la salida de los estudiantes con permiso.
3. GESTION ADMINISTRATIVA
3.1 PROCEDIMIENTO: ENVO DE CORRESPONDENCIA

1. Recibe el borrador de los
oficios o cartas, resoluciones y Auxiliar No aplica
dems documentos Administrativo
elaborados por el rector o
coordinadores
Oficios
2. Transcribe los oficios, cartas Auxiliar Cartas
o resoluciones y dems Administrativo Acuerdos
documentos y los devuelve al Resoluciones
funcionario respectivo Informes
anexando copia de ellos Instructivos
Convocatorias
Circulares
Oficios
3. Revisa los oficios, cartas o Funcionario Cartas
resoluciones y dems Acuerdos
documentos para la firma Resoluciones
correspondiente Informes
Instructivos
Convocatorias
Circulares
4. Clasifica la correspondencia Auxiliar
INICIO a enviar por rea de destino y Administrativo
deja una copia para el No aplica
Consecutivo de
RECIBO Comunicaciones oficiales
DOCUMENTOS 5. Entrega la correspondencia Auxiliar
al mensajero o la enva por Administrativo Relacin
correo Recibos de pago
TRANSCRIPCION Registro de
DOCUMENTOS correspondencia
para entrega
directa en las
REVISION entidades
DOCUMENTOS
6. Recibe copia del oficio, Auxiliar
carta o resolucin o dems Administrativo Radicado
documentos con la firma y Registro de
CLASIFICA sello correspondiente que radicacin
CORRESPONDENCIA
certifique el recibido a correspondencia
satisfaccin. enviada
7. Archiva las copias recibidas Auxiliar
ENTREGA a satisfaccin Administrativo No aplica
CORRESPONDENCIA
RECIBE COPIAS
FIRMADAS Y ARCHIVA
FIN
3.2 PROCEDIMIENTO: CORRESPONDENCIA RECIBIDA

1. Recibe y radica toda la Auxiliar
correspondencia. Administrativo Libro control
INICIO Registro de
radicacin
correspondencia
RECIBE Y RADICA recibida
CORRESPONDENCIA. 2. Clasifica y radica toda la Auxiliar
correspondencia. Administrativo No aplica
3. Elabora planilla para Auxiliar
ELABORA
PLANILLAS entrega. Administrativo Planilla Registro
de distribucin
de
correspondencia
DISTRIBUYE
CORRESPONDENCIA 4. Distribuye correspondencia Auxiliar
en las diferentes Administrativo Relacin
dependencias. Registro de
distribucin de
RECIBE Y FIRMA
PLANILLA correspondencia
5. Recibe y firma planilla Auxiliar
Administrativo Planilla
RADICA
Registro de
CORRESPONDENCIA distribucin de
QCA correspondencia
6. Radica correspondencia Auxiliar
Administrativo Radicado
FIN
3.3 PROCEDIMIETO: EJECUCIN PRESUPUESTAL DE CONTRATOS
Certificado
1. Solicita a pagadura
disponibilidad
certificado de disponibilidad
presupuestal
presupuestal
Presupuesto
Certificado
2. Recibe solicitud, verifica
registro
y expide disponibilidad Auxiliar Administrativo
presupuestal
presupuestal
Presupuesto
3. Elabora proyecto de
contrato en concordancia a
Manual de
lo establecido en la Ley 80
Auxiliar Administrativo Contratacin
de 1193, ley 1150 de 2007,
Contrato
Decreto 2474 de 2008 y
Manual de Contratacin.
4. Enva a la Rectora
Auxiliar Administrativo Contrato
5. Recibe y revisa contrato,
lo firma y lo enva a
Rector Contrato
Pagadura.
6. Se enva al beneficiario
Contrato
para firma y solicitud de la Auxiliar Administrativo
Pliza
pliza correspondiente.
7. Registra contrato en el
INICIO Libro Ejecucin
libro de Ejecucin
Auxiliar Administrativo Presupuestal
presupuestal, verificando
Presupuesto?
SOLICITUD datos, fechas y plizas
DISPONIBILIDAD 8. Enva a almacn o a otra
PRESUPUESTAL dependencia con oficio Auxiliar Administrativo Oficio
para su ejecucin Acta de inicio
Acta de
EXPEDICION liquidacin
CERTIFICADO
CERTIFICADO
ELABORA CONTRATO
Y ENTREGA
RECTORIA
NO CONTRATO
SI
REVISA, FIRMA Y
ENVIA CONTRATO
ENVIA CONTRATO
BENEFICIARIO
ENTREGA
REGISTRA
PARA
CONTRATO
EJECUCION
FIN
3.4 PROCEDIMIENTO: PRESENTACION INFORMES A LA CONTRALORIA
1. Relaciona informes Informes de

peridicos de la ejecucin Auxiliar Administrativo ejecucin
presupuestal en medio Contador presupuestal
magntico y escrito CD
2. Dispone de copias de cada Auxiliar Administrativo
Plizas de
documento de valor como Contador
Manejo
PLIZAS DE MANEJO
3. Adjunta y relaciona cada Auxiliar Administrativo Relacin
uno de los informes reportados Contador Informes
4. Elabora informes financieros Informes

Contador
y contables Financieros
5. Presenta ante Rectora
Informes
informes para firma del Rector Contador
Financieros
y encargado del rea
6. Presenta en fecha oportuna
Informes
los informes ante la Contador
Financieros
Contralora
INICIO 7. Presenta relacin de
documentos que requiere la Contador Informe
Contralora para complemento
RELACIONA de informes
INFORMES DE LA
EJECUCIN
PRESUPUESTAL
DISPONE DE COPIAS
DE DOCUMENTOS
DE VALOR
ADJUNTA Y
RELACIONA
INFORMES
REPORTADOS
PRESENTA
INFORMES PARA
FIRMAS
PRESENTA
INFORMES A
CONTRALORA CON
DOCUMENTOS
SOPORTES
FIN
3.5 PROCEDIMIENTO: REALIZACIN INVENTARIO POR DEPENDENCIAS

1. Actualiza el formato.
Delegacin ms
Auxiliar Administrativo Formato
responsabilidades
2. Revisin y verificacin del

estado de los objetos a su Formato
Auxiliar Administrativo
cargo y diligencia el formato
3. Toma nota de elementos

Auxiliar Administrativo
para dar de baja, si los hay. Acta
Persona que recibe
4. Registro y firma de quien
recibe y entrega con fecha Persona que recibe Formato
5. Deja copia en la
Dependencia y archiva el Auxiliar Administrativo Inventario
INICIO original
ELABORA
FORMATO
VERIFIC
A
ESTADO
OBJETO
S
REGISTRO Y FIRMA
DE QUIEN RECIBE Y
ENTREGA
REGISTRO
OBERSVACIONES
ARCHIVO
FIN
3.6 PROCEDIMIENTO: EXPEDICIN DE CONSTANCIAS Y CERTIFICACIONES
1. Recibe solicitud de Registra la

secretaria
elaboracin y toma los datos solicitud.
personales del interesado
Comprobante
2. Solicita y recibe comprobante secretaria
consignacin
consignacin realizada.
3. Verifica datos en sistema y secretaria Libros

libros para hacer la impresin.
4. Entrega documento completo secretaria Constancia

para firmas Certificado
5. Firma certificados y Constancia
constancias secretaria Certificado
6. Recibe los certificados o secretaria Constancia

constancias debidamente Certificado
firmados
INICIO 7. Entrega original y copia al secretaria Control entrega

solicitante para firma de constancias y
recibido, luego de su aceptacin certificados
RECIBO SOLICITUD de datos all registrados Libro
RECIBO
CONSIGNACION
VERFICA
CION
DATOS
ENTREGA
DOCUMENTOS
PARA FIRMAS
NO
FIRMA
DOCUMENTOS
SI
RECIBE
DOCUMENTOS Y
LOS ENTREGA AL
INTERESADO CON
FIRMA DE RECIBIDO
FIN
3.8 PROCEDIMIENTO: ELABORACIN DEL PAC (PLAN ANUAL MENSUALIZADO DE CAJA)

1. Elabora el proyecto de PAC.
(Ingresos y gastos) de la Rector Proyecto PAC
siguiente vigencia.
2. Convoca a Consejo Directivo Rector Convocatoria
3. Estudia el proyecto
presentado, si lo encuentra
Proyecto PAC
correcto procede a su Consejo Directivo
Acta
aprobacin. En caso contrario,
solicita los ajustes.
Auxiliar
4. Elabora ajustes del PAC. Administrativo PAC
INICIO Contador
5. Revisa y firma el PAC. Rector PAC

ELABORA
PROYECTO PAC
6. Conserva el documento Auxiliar PAC

CONVOCA soporte para su ejecucin. Administrativo
C. DIRECTIVO
ESTUDIO Y
APROBACION PAC
AJUSTA, REVISA Y
FIRMA PAC
ARCHIVA
DOCUMENTO
FIN
3.9 PROCEDIMIENTO: PAGO DE CUENTAS

1. El Representante legal
solicita disponibilidad del rubro a Rector Certificado de
ejecutar. disponibilidad
presupuestal
2. Solicita cotizaciones y/o
propuestas a diferentes Rector Cotizaciones
proveedores con soportes
exigidos, segn Contralora
Municipal.
3. Eleccin por responsabilidad, Rector Consejo Acta
cumplimiento y calidad de Directivo
artculos o servicio.
4. Elaboracin Registro Auxiliar Registro
presupuestal Administrativo presupuestal
Contador
5. Elaboracin orden de Auxiliar Orden de
suministro, Ops o contrato Administrativo suministro o
(Suministro o servicio) Contador servicio
6. Entrada de Almacn Auxiliar Inventario

Administrativo
7. Recibo y verificacin factura Auxiliar Factura
de venta Administrativo
8. Elaboracin comprobante de Auxiliar Comprobante de
pago con liquidacin de acuerdo Administrativo pago
INICIO a descuentos de ley. Libros contables
9. Elaboracin salida de Auxiliar Inventario
DISPONIBILIDAD
Almacn Administrativo
RUBRO 10. Elaboracin cheque a Auxiliar Cheque
Proveedor Administrativo
11. Revisa, firma y entrega Rector Cheque
SOLICITA cheque
COTIZACIONES 12. Archivo a cuenta mensual Auxiliar legajo
Administrativo
15. Archivo contrato a carpeta Auxiliar legajo
ELECCION individual con soportes Administrativo
PROVEEDOR
REGISTRO
PRESUPUESTAL
ORDEN SUMINISTRO
ENTRADA ALMACEN
RECIBO Y
VERIFICACION
FACTURA
COMPROBANTE
REVISA,
ELABORACION
FIRMA Y
PAGO
ENTREGA
CHEQUE
FINCHEQUE
ARCHIVO
3.11 PROCEDIMIENTO: PRESENTACIN DEL INFORME TRIMESTRAL A LA CONTRALORIA

MUNICIPAL
1. Cierre mensual estados

Contador Libro Bancos
financieros (bancos)
2. Elaboracin, de acuerdo a
Informe
los formatos establecidos por
Contador Estados
la Contralora Municipal para
Financieros
la realizacin de dicho informe
3. Presentacin de informe Informe

para las respectivas firmas: Contador Estados
rector, contador, pagador Financieros
INICIO
4. Presentacin de informe (s) Contador Informe
de acuerdo a la fecha Rector Estados
establecida, con sus Financieros
REALIZA CIERRE respectivos soportes
CONTABLE
NO
5. Archivo de copia recibida en Auxiliar Copia oficio
Pagadura Administrativo Radicado
ELABORA
INFORMES
INFORME
FIRMA INFORMES
SI
PRESENTA
INFORMES PARA
FIRMAS
ENTREGA
INFORMES
FIN
INICIO
3.12 PROCEDIMIENTO: ELABORACIN DEL INVENTARIO DEL ALMACN

1. Anualmente hace corte de Auxiliar
INICIO
cuentas con los documentos y Administrativo informe
elementos existentes.
CORTE CUENTAS 2. Organiza elementos en Auxiliar

bodega por grupos inventario y Administrativo Inventarios
orden alfabtico, para facilitar
ORGANIZA
conteo
ELEMENTOS 3. Procede a elaborar formato
de inventario Auxiliar Inventario
Administrativo
4. El diligenciamiento del
ELABORA
FORMATO formato arroja resultado Auxiliar Inventario
inventario real; de las Administrativo
FORMATO novedades informe al Rector
5. Elabora comprobante de
entrada a almacen Auxiliar comprobante
ELABORA NOTA
ENTRADA
Administrativo Entrada de
Almacn
INVENTARIO 6. Los faltantes son
responsabilidad de quien tena Auxiliar Acta
los elementos a cargo. Se Administrativo
LEGALIZACION pueden legalizar por restitucin,
FALTANTES pago de los faltantes o baja de
elementos, decisin que debe
tomar la administracin, previo
INFORME DE el lleno de los requisitos legales
NOVEDADES 7. El paso 5 se legaliza mximo Auxiliar
cinco das despus de Administrativo Nota Entrada
terminado el inventario. Entrada de
PAGO FALTANTES Almacn
8. De las novedades afines
encontradas se informa al Auxiliar Informe
Rector o Representante Legal. Administrativo
INFORME HURTO
9. Para el pago de faltante, se Auxiliar
procede a hacer tres Administrativo Cotizaciones
cotizaciones y el valor ms
SOLICITUD favorable es el que se aplicar
EXONERACION POR al responsable
HURTO
ACTA
10. En caso de prdida de Auxiliar Acta

INFORME HURTO bienes por hurto, caso fortuito o Administrativo Denuncia
fuerza mayor, una vez se
conozca el caso se pone la
SOLICITUD respectiva denuncia en
EXONERACION averiguacin de responsables,
se hace inspeccin ocular
ACTA
FIN
levantando acta, se le informa

al director para que ordene la
investigacin administrativa que
debe establecer si hay
responsabilidad del funcionario
que tenia a cargo el elemento
causa de la novedad.
11. Para solicitar la exoneracin Auxiliar Solicitud

por perdida de elementos por Administrativo Denuncia
hurto, caso fortuito o fuerza Constancia
mayor debe anexarse junto a la
solicitud, copia de la denuncia
si la hizo por escrito, constancia
del juzgado que conoce el caso
donde diga que el denunciante
hasta la fecha no est
comprometido con el caso que
se investiga, y la relacin
valorizada de los elementos a
dar baja
12. Las actas de bajas Auxiliar Acta de baja

previamente deben llenar los Administrativo
requisitos fiscales
13. Distribucin del acta: el Auxiliar Acta de baja

original se anexa a la cuenta Administrativo Informe
trimestral de manejo que se
rinde a la contralora municipal;
una copia para contabilidad;
una copia para el archivo de
almacn y una copia para el
consecutivo de la institucin
3.13 PROCEDIMIENTO: SALIDA DE BIENES DEL ALMACEN

1. Recibe la solicitud, si
hay existencias, elabora
Auxiliar Comprobante de
el comprobante de salida
Administrativo salida
identificando destino,
ubicacin y responsable
2. Firma el comprobante de
salida y lo pasa para la Auxiliar Comprobante de
firma del Rector Administrativo salida
3. Si no hay observaciones
firma y regresa al Comprobante de
Rector
Almacenista salida
4. Recibe del Rector el

comprobante de salida Auxiliar Comprobante de
INICIO firmado salida
5. Lo hace firmar del

Auxiliar Comprobante de
SOLICITUD interesado y le entrega los
Administrativo salida
SALIDA bienes.
COMPROBAN 6. Archiva documento en Auxiliar No aplica

TE
contabilidad. Administrativo
RECIBO
COMPROBANTE
FIRMADO
FIRMA
COMPROBANTE
DEL INTERESADO
ARCHIVA
DOCUMENTO
FIN
3.14 PROCEDIMIENTO: INGRESO DE BIENES AL ALMACN

1. Recibe copia orden de Orden de
Auxiliar
suministro o contrato suministro o
Administrativo
Contrato
2. Revisa que los bienes
cumplan con las Orden de
Auxiliar
caractersticas solicitadas y suministro o
Administrativo
en buen estado. contrato
3. Recibe los bienes y

elementos si son
aceptables observa los
bienes y elementos y los Auxiliar
No aplica
devuelve si cumplen con Administrativo
las especificaciones
requeridas
4. Si lo bienes y elementos
son recibidos a satisfaccin
se elaboran el Auxiliar Comprobante de
comprobante de entrada de Administrativo entrada
almacn.
INICIO
5. Se registra el ingreso de
los bienes y elementos con Auxiliar Formato de
todas las especificaciones Administrativo entrada
RECIBE ORDEN
SUMINISTRO 6. Se almacena el formato
de control de ingreso Auxiliar
Administrativo
REVISA 7. Se archiva copia del

CARACTERISTICA comprobante de entrada de Auxiliar
Y ESTADO BIENES No aplica
almacn Administrativo
8. Archiva copia orden de

RECIBE BIENES suministro o factura. Auxiliar No aplica
Y/O DEVOLUCION Administrativo
COMPROBAN
TE
REGISTRO
Tarjetas
ALMACENA
TARJETA
ARCHIVA
COMPROBANTE
FECTURA
FIN
3.15 PROCEDIMIENTO: PRESTACIN DEL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL EN LA

BIBLIOTECA

1. Elabora el programa de Auxiliar Programa
servicio social Administrativo Servicio Social
2. En unin de los
Coordinadores encargados Auxiliar
No aplica
del servicio social realiza Administrativo
la planeacin
3. Se presenta a biblioteca
para estudiar la posibilidad
Alumno No aplica
de prestar el servicio social
en la biblioteca
4. Enva el listado Coordinador

Listado
respectivo a la Biblioteca servicio social
5. Convoca a induccin y
capacitacin a los Auxiliar
Convocatoria
estudiantes inscritos Administrativo
previamente
6. Elabora horario de
Auxiliar
INICIO prestacin del servicio y Horario
Administrativo
asignacin de turnos
ELABORA PROGRAMA 7. Prestan el servicio social

Planilla
de acuerdo al reglamento Alumno
Asistencia
interno de la biblioteca
PROGRAMA
SERVICIO 8. Diligencia el formato del
SOCIAL servicio social para ser Auxiliar Constancia
entregado en las Administrativo Prestacin
PLANEACION instituciones adscritas Servicio Social
ENVIO LISTADO
LISTADO
INDUCCION
CAPACITACION
3.16ELABORACION
PROCEDIMIENTO:
HORARIO
PRESTACION DE LAS INSTALACIONES LOCATIVAS
DIAGRAMA DE FLUJO
HORARIO DESCRIPCION RESPONSABLES REGISTROS
PRESTACION
SERVICIO
DILIGENCIA Y
ENTREGA FORMATO
FIN FORMATO
Consejo Directivo
1. Recibo de solicitud Solicitud
Rector
2. Estudio y anlisis de la Consejo Directivo No aplica

solicitud por el Consejo Rector
Directivo
3. Respuesta a solicitud y Consejo Directivo Acta

condiciones para la Rector
contraprestacin
Auxiliar
4. Entrega del espacio Acta
Administrativo
fsico solicitado. Firma de
Solicitante
conformidad
INICIO 5. Recibo del espacio fsico Auxiliar Acta

en ptimas condiciones y/o Administrativo
segn convenido. Firma de Solicitante
RECIBO conformidad.
SOLICITUD
6. Archivo documentacin Auxiliar de servicios No aplica

generales
RESPUESTA
SOLICITUD
ENTREGA
ESPACIO
RECIBE
ESPACIO
ARCHIVA
DOCUMENTOS BIBLIOGRAFIA
CODIGO DISCIPLINARIO UNICO LEY 734/2002

FINCODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA LEY 1098/2006
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
DECRETO 1850 DE 2002
LEY 115 DE 1994 Y DECRETOS REGLAMENTARIOS
LEY 715 DE 2001 Y DECRETOS REGLAMENTARIOS
LEY 1620 DE 2013
DECRETO 1965 DE 2013 GUIAS REGLAMENTARIAS
MANUAL DE CONVIVENCIA
ALCALDIA DE IBAGUE. MANUAL ESPECIFICO DE FUNCIONES Y
COMPETENCIAS LABORALES
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. CARTILLA No. 26
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. GUIA No. 34

RESOLUCION No. 13342 DE 1982
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES Decreto
1290
Ibagu, Julio de 2014
Esp. HERIBERTO GUALTERO SANCHEZ

Rector

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INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

INSTITUCIN TECNICA EDUCATIVA CIUDAD LUZ DE IBAGU

ACTUALIZACIN DEL PEI 2014

IBAGU, JULIO DE 2014

Nuestro Proyecto Educativo Institucional contiene algunas consideraciones con

El PEI, presenta alternativas para la organizacin de una nueva Educacin,

La Institucin Educativa ser la responsable de la calidad del Servicio Educativo,

Una de las necesidades de las polticas educativas en el actual contexto es la

niveles educativos totalmente separados, sin ninguna articulacin. Las ofertas

jvenes, los pases asumen las consecuencias econmicas, sociales y personales

En este momento, la institucin educativa Ciudad Luz, est vinculada con el

El futuro de Colombia est profunda y directamente relacionado con la capacidad

Los colombianos debemos aprender a formar nuestra Juventud; nuestra sociedad

El avance de la ciencia, tecnologa y la educacin supone un nuevo etno cultural

La baja calidad de educacin formal en los Niveles preescolar, Primaria,

La alta calidad en la educacin es determinante en la preparacin de ciudadanos

FICHA DE LOS PROGRAMAS TECNOLGICOS OFERTADOS POR EL

TECNOLOGIA EN SALUD OCUPACIONAL

Cdigo SNIES: 8026

Cdigo ante el ICFES: 120743630627300112100

Marco legal: El Programa de Salud Ocupacional fue creado mediante Acuerdo

Ttulo que otorga: Profesional en Salud Ocupacional

Formar profesionales en las reas de Salud Ocupacional con los conocimientos

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA

Cdigo SNIES: 53371

Cdigo ICFES: 110626156581500112100

Duracin: seis (6) semestres acadmicos

Titulo que Otorga: Tecnlogo en Regencia de Farmacia

TECNOLOGA EN ADMINISTRACION FINANCIERA

Cdigo SNIES: 798

Ttulo que otorga

Cdigo SNIES: 4008

Titulo que Otorga

Propsito de Formacin General

El Proyecto Educativo Institucional debe ser contextualizado; debe ser concreto,

Por lo anterior el Proyecto Educativo Institucional es la brjula que indica el

Los docentes ejercieron sus labores con grandes dificultades, como:

El 6 de agosto de 1998, se crea un acuerdo N00042, el cual el Concejo Municipal,

En 1999, Herlinda Vargas, ejerce la Rectora, en compaa de docentes y

Cumpliendo con el decreto 00081 del 2000, el colegio adquiere la modalidad de

Siendo autorizada la ampliacin del servicio con un calendario A jornada maana y

La especialista Hesmegda Mara Hinestrosa, ejerce la funcin como rectora en el

La articulacin en el SENA, se hizo desde el ao 2004, pero se consolido el 31 de

Segn resolucin N 1484 del 2 de diciembre del 2002, dando cumplimiento al

Segn resolucin 1090 del 21 de noviembre de 2003, se reconoce y aprueba la

El 11 de mayo del 2006 llega a la Institucin Tcnica Educativa Ciudad luz, el

El da 08 de abril de 2008, llega a la Institucin Tcnica Educativa Ciudad luz, el

El 10 de junio de 2011, se firma el convenio luz No. 178, de cooperacin

El 31 de Octubre son aprobados los estudio de la media tcnica con la Tolima en

HIMNO DEL COLEGIO

ESTUDIANTES VAMOS A IMPULSAR

IBAGUE CON SUS BELLOS DONAIRES

IDENTIFICACION Y SITUACION LEGAL

INSTITUCION TECNICA EDUCATIVA "CIUDAD

Los egresados de nuestra institucin, sern jvenes comprometidos con su propio

Los estudiantes formados en la Institucin tendrn una formacin TCNICA con

proyectos interdisciplinares y transversales sern manejados desde la unidad de

As mismo los proyectos para el emprendimiento, sern acciones planeadas,

Formar a sus estudiantes en los Valores Institucionales de la autonoma, el

La Institucin Tcnica Educativa Ciudad Luz, se proyecta como una Institucin

1. Formar bachilleres tcnicos en Salud Ocupacional, administracin

2. Proporcionar a los estudiantes los conocimientos y competencias

3. Prever oportunamente la consecucin de recursos didcticos, fsicos,

4. Interactuar con otras instituciones afines y de la comunidad, para formar