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Este projeto visa trabalhar com a temtica entrada no mercado de trabalho e temas

relacionados a auto-estima, atravs de oficinas na escola que aborde diversos temas


associados adolescncia, a fim de dar suporte psicolgico na sua transio da nova
fase em que est inserido, garantindo uma maior confiana em suas investidas e uma
melhor qualidade nas apresentaes para a corrida ao mercado de trabalho.

1. IDENTIFICAO DO PROBLEMA

2. OBJETIVO GERAL

Este projeto apresentar informaes sobre alguns aspectos da insero do jovem no


mercado de trabalho, visando o exerccio pleno da cidadania e da atividade
profissional, promovendo oportunidades para jovens em situao de
vulnerabilidade social,

2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS-


Utilizar a escola como um espao de reflexo e de discusso, no qual os
adolescentes se situem pessoalmente, expressando suas dificuldades, resistncias,
dvidas, anseios e opinies, favorecendo a construo de um saber compartilhado.
- Realizar um debate sobre primeiro emprego, mitos referente ao a fase
adolescncia, as transformaes fisiolgicas da adolescncia e outros assuntos
relacionados.

3. METODOLOGIA

As atividades ocorreram com um grupo de 25 voluntrios, jovens entre 16 e 19


anos. O projeto contar com equipe de dois graduando em psicologia. As oficinas
com os adolescentes ocorrero no turno de aula, conforme a combinao com a
empresa, sero seis encontros com durao de aproximadamente uma hora/encontro.

Os assuntos sero abordados em forma de oficinas, sem rigidez de metodologia, nas


quais os membros da equipe tero papel de facilitadores nas discusses em grupo,
estimulando o debate e as iniciativas e sugestes vindas deles prprios. Atravs de
uma abordagem interativa (violo, vdios, msica de fundo, dinmicas de grupo,
jogos) e linguagem criativa, ser proporcionado espaos de discusses, em que a voz
dos adolescentes seja, de fato, ouvidas.

Dentro desta perspectiva as oficinas abordaro os seguintes temas:

4. INTRODUO:
O ingresso dos jovens no mercado de trabalho um tema bastante caro aos
pesquisadores das Cincias Sociais. Os estudos clssicos de estratificao social
consideram a primeira ocupao como uma caracterstica importante do alcance
ocupacional dos indivduos, dado que o status ocupacional do primeiro emprego tem
uma relao direta com o status ocupacional conquistado pelos indivduos.
A abordagem da transio para a vida adulta trata a passagem da inatividade para a
atividade econmica como um dos importantes marcos para a entrada no mundo
adulto, j que possibilita a independncia financeira dos jovens, incluindo a
possibilidade dele sair do domiclio e formar uma nova famlia, o que para muitos
autores, como Camarano et al (2004), caracteriza o final do processo da transio
para a vida adulta. Portanto, de grande importncia empreender esforos na
direo de melhor compreender esse momento do ciclo de vida e nesse sentido que
este projeto busca contribuir, cabe ressaltar que no se pretende esgotar o tema.

Usualmente conceitua-se juventude como o momento transitrio entre a infncia e a


vida adulta, ou como a passagem do perodo de completa dependncia dos pais ou
responsveis para o perodo de autonomia, normalmente compreendendo a faixa
etria entre 12 ou 14 anos e 25 ou 30 anos. Muitas vezes esse grupo dividido entre
adolescentes e jovens e, em alguns casos, acrescentam-se os jovens adultos.
Definir jovens como indivduos em transio tem por conseqncia uma
interpretao de que so considerados aptos para algumas atividades, mas no o so
para outras. A nossa prpria legislao apresenta essa caracterstica, j que aos 14
anos as pessoas so consideradas aprendizes no mercado de trabalho, mas apenas
aos 16 podem ter carteira de trabalho assinada e, igualmente , votar. E somente aos
18 anos que podem dirigir, quando tambm adquirem a maioridade civil.
No s a idade, mas as mudanas biolgica s e psicolgicas tambm so definidoras
dessa etapa do ciclo de vida, j que nesse perodo em que se passa pela puberdade
e alcana-se a vida viril. Ademais, esse o momento crtico de definio do ego
com grandes mudanas na personalidade (ARRUDA, 2004). Por outro lado, como
ressaltado por Bourdieu (1983) a idade um dado biolgico socialmente
manipulado e manipulvel; e o fato de falar dos jovens como se fossem uma unidade
social, um grupo constitudo dotados de interesses comuns, e relacionar esses
interesses a uma idade definida biologicamente j constitui uma manipulao
evidente

Para ele, a diviso etria uma forma arbitrria de se dividir as etapas do ciclo de
vida, portanto no possvel dizer com preciso quando se inicia uma fase e termina
outra.
As definies etrias so, em sua maioria, delimitadas por organismos
internacionais. A Organizao das Naes Unidas (ONU) define como jovens as
pessoas entre 15 e 24 anos, desde 1985. J para a Organizao Mundial de Sade
(OMS) a adolescncia compreende de 10 a 20 anos incompletos. A Comisso
Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento (CNPD) desagregou os jovens de 15 a 24
anos em dois grupos: de 15 a 19 anos, que seriam os jovens propriamente ditos, e de
20 a 24 anos considerados jovens adultos. Devido s recentes mudanas na
transio para a vida adulta, especialmente o prolongamento da juventude

As transformaes por que passam os jovens compreendem tambm aspectos sociais


e econmicos, sobre os quais fazem parte a sua independncia econmica, atravs
da insero no mercado de trabalho e a formao de um novo domiclio, atravs do
casamento ou no, e da maternidade/paternidade. A passagem por esses eventos
marca igualmente o momento que se deixa de ser criana e passa-se a ser adulto.
A ambigidade do conceito levanta diversas indagaes questionam o excessivo
grau de expectativas depositadas nos jovens com relao ao momento adequado
para sua transio para o mundo adulto, visto que por um lado, problematizam-se a
demora e o prolongamento da condio juvenil, e por outro, observam-se os
elementos de precocidade da vida adulta.
A insero na vida ativa uma das caractersticas da transio para a vida adulta,
que caracterizada por um conjunto de diferentes eventos na vida dos jovens, como
a sada da escola, a entrada no mercado de trabalho, a formao de um novo
domiclio pelo casamento e o nascimento do primeiro filho.
Os primeiros estudos tratavam esse momento com uma certa linearidade, ou seja,
como se estes eventos ocorressem em seqncia. Essa abordagem foi muito
influenciada pela dinmica propiciada pelo crescimento econmico e nvel de
emprego no ps-guerra.
Entretanto, reconhece-se que as experincias de vida cada vez mais esto se
tornando mais complexas e menos lineares. Vieira (2006) ressalta a descristalizao
e a latncia como dois processos que influenciam a transio.
A primeira significa a dissociao de diversas dimenses da vida adulta sem se
assumir todas e a latncia a desvinculao entre a habilitao para desempenhar
uma funo e o efetivo exerccio dessa funo, o que resulta em um prolongamento
do estado de dependncia. A transio para o trabalho parece ser realmente
importante para uma transio bem sucedida para a vida adulta, tanto que as
prprias mudanas que levam ao chamado prolongamento da juventude so
atribuda s dificuldade de se conquistar uma independncia financeira, devido s
mudanas estruturais no mercado de trabalho.