Fase 2 - Trabajo Colaborativo Vectores, Matrices y Determinantes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de ciencias bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso 10408 Algebra Lineal
Fase 2 - Trabajo Colaborativo vectores, matrices y determinantes
Grupo 100408_340
IVONNE GISELA RUEDA GARCIA

CODIGO: 63552612
DIANA MARCELA DIAZ GARCIA.
CODIGO: 1.085.331.785
EDGAR JAVIER TOVAR
CODIGO 87.065.966
REINIRIS CORZO
CODIGO:
DENIS DENZEL PORTOCARRERO
CODIGO: 1087.202.090
TUTOR(A):
ADRIANA YOLIMA MORALES
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD

ALGEBRA LINEAL
TUMACO
27 DE MARZO DE 2017
INTRODUCCIN:
El Algebra Lineal es un rea de las matemticas que en las ltimas dcadas ha

tenido un significativo desarrollo con el aporte de las ciencias computacionales. Su
aplicabilidad en diversos campos del saber ha generado la necesidad de articularla al
proceso formativo del profesional de hoy en da como herramienta de apoyo para resolver
problemas en las ms diversas disciplinas.
Debido a lo anterior el curso de algebra lineal hace aportes significativos al desarrollo de

las competencias y aptitud matemtica a nosotros como estudiante y potencializa las
habilidades de pensamiento de orden superior, como la abstraccin, el anlisis, la sntesis,
la induccin, la deduccin, etc.
Tambin se dinamizan procesos de resignificacin cognitiva y fortalecimiento del

desarrollo de operaciones meta cognitivas mediante la articulacin de los fundamentos
tericos a la identificacin de ncleos polmicos en los diferentes campos de formacin
disciplinar.
El curso acadmico se estructura bsicamente en tres unidades didcticas. La primera

contempla los Vectores, Matrices y Determinantes, la segunda Sistemas de Ecuaciones
Lineales, Rectas, Planos y la tercera Espacios Vectoriales. En el presente trabajo se
desarrollar los ejercicios de las temticas de esta primera parte.
OBJETIVO GENERAL
Adquirir como estudiantes conocimiento relacionado con los fundamentos bsicos que
constituyen el campo terico y aplicativo de los vectores, matrices y determinantes a travs
del estudio y anlisis de fuentes documentales y situaciones particulares en diferentes
campos del saber.
OBJETIVOS ESPECFICOS
lograr una apropiacin conceptual que refleje entendimiento de nociones de los

vectores, complementado con un manejo pertinente de las operaciones con los
mismos.
Conocer el concepto de matriz y reconocer su importancia en aplicaciones ms

especficas y manejar con propiedad las distintas operaciones que con ellas puede
realizar y que le permitirn utilizar herramientas como el determinante y el proceso
de obtener la inversa de matrices para resolver a futuro sistemas lineales.
Los ejercicios fueron solucionados as:
Seleccin de ejercicios para la fase 2 trabajo colaborativo

vectores, matrices y determinantes
Ejercicio a Ejercicio a
desarrollar realimentar Nombre del estudiante
8y6 1y2 Ivonne Rueda
1y3 5 y 10 Edgar Javier Tovar
Denis Denzel
5 y 10 4y9 Portocarrero
2y7 3y8 Reiniris Corzo
4y9 6y7 Diana Marcela Diaz
1. Encuentre los dos posibles valores de en los siguientes casos y grafique los
puntos en el plano cartesiano:
De modo que los puntos P y Q se encuentren a 13 unidades de distancia P(7,) y Q(-
5,2)
De modo que los puntos M y N se encuentren a unidades de distancia M(-3,-5) y
Q(-6,)
Solucin algebra
A) remplazamos los valores de la formula
Resolvemos elevando los dos lados al cuadrado
Simplificamos
Resolvemos la ecuacin cuadrtica

b) remplazamos los puntos en la ecuacin
Elevamos los dos lados de la igualdad
Cancelamos las races y simplificamos
Resolvemos la ecuacin cuadrtica
2. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y direccin de

los siguientes vectores.
A)
Magnitud =
Direccin =
B) El valor tiene un punto inicial (4,1) y un punto final (-3,5).

Magnitud
Direccin
3. Sean Encuentre tal que:
a. sean ortogonales.
b. sean paralelos.
c. El ngulo entre sea
Remplazamos la formula
Simplificamos
Elevamos los dos lados de la ecuacin al cuadrado

4. Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada caso,

con los vectores dados:
a. Proyeccin de en , para = +2 ; = 2 + 2
b. Proyeccin de en para = 5 + 3 ; =3 2
a. Proyeccin de en , para = +2 ; = 2 + 2
proyeccin vectorial
proyeccin escalar
b. Proyeccin de en para = 5 + 3 ; =3 2
Proyeccin vectorial
Proyeccin escalar
5. Determine las siguientes matrices:
a. Matriz 2 2, =[ ] para la cual = + 2
b. Matriz 3 4, =[ ] para la cual ={ + 0 =
Sea la matriz A siguiente:
A =
Paso 1: Determinante
Calculamos , el determinante de la matriz A:
= = -6
Paso 2: Matriz adjunta

Calculamos A*, la matriz formada por los adjuntos de cada elemento matriz de A. sus
elementos son:
Adj (a11) = = -2
Adj (a12) = - = -1
Adj (a21) = - = -2
Adj (a22) = =2
Por tanto:
A* =
Paso 3: Matriz traspuesta

Calculamos A*t, la matriz traspuesta de la matriz adjunta de A:
A*t =
Paso 4: Matriz inversa

Finalmente, calculamos A-1 = 1 / A*t, la matriz inversa pedida:
A -1 = 1/ A*t = 1 / -6
Sea la matriz B siguiente:

A =
Paso 1: Determinante
Calculamos , el determinante de la matriz B:
= = 3
Paso 2: Matriz adjunta

Calculamos B*, la matriz formada por los adjuntos de cada elemento matriz de B. sus
elementos son:
Adj (a11) = = 1
Adj (a12) = - = 0
Adj (a21) = - = -4
Adj: (a22) = = 3
Por tanto:
B* =
Paso 3: Matriz traspuesta

Calculamos B*t, la matriz traspuesta de la matriz adjunta de B:
A*t =
Paso 4: Matriz inversa
Finalmente, calculamos B-1 = 1 / B*t, la matriz inversa pedida:
B-1 = 1 / B*t = 1 / 3
=
6. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones
a. 3AB
b.
A= B= C=
SOLUCIN
Punto a.
* = 6 + 3 + 2 = 11 Multiplicamos la fila 1 de A, por la columna de B y

sumamos resultados
* = -3 + 2 + 6 = 5 Multiplicamos la fila 2 de A, por la columna de B

y sumamos resultados
3* = Multiplicamos el resultado de la multiplicacin de AB por 3 y de ah

obtenemos el resultado final.
Punto b.
* = 1 + 8 + 21 = 30 multiplicamos la fila 1 de C por la columna 1 de

C
* = 2 + 10 + 24 = 36 Multiplicamos la fila 1 de C por la columna 2 de
C
C

C
C
* = 12 + 30 + 54 = 96 Multiplicamos la fila 2 de C por la columna 3
de C

de C
de C
de C
Ahora escribimos el resultado de y lo multiplicamos por B
* =
* = 90 + 36 + 84 = 210
* = 198 + 81 + 192 = 471
* = 306 + 126 + 300 = 732
Ahora escribimos el resultado en la matriz
7. Calcular el valor de la matriz X en las siguientes operaciones.
a)
b)
8. Por medio del mtodo de Gauss-Jordn, encuentre la matriz inversa de
hacer la forma aumentada con una matriz identidad de 4x4
Ahora convertimos la matriz en una matriz identidad
Intercambiar filas de la matriz

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Multiplicar la fila de la matriz por la constante
Multiplicar la fila de la matriz por la constante

La inversa se encuentra en la parte derecha de la matriz aumentada
9. Aplique operaciones elementales sobre matrices para encontrar la matriz

triangular superior de
-1 2 -4 6
A= 3 0 1 4
4 6 2 1
2 -2 6 -6
Para encontrar la matriz triangular superior primero:
A la fila 2 le sumamos 3 veces la fila uno ( F2+3F1)
-1 2 -4 6
0 6 -11 22
A=
4 6 2 1
2 -2 6 -6
A la fila 3 le sumamos 4 veces la fila 1 (F3+4F1)
-1 2 -4 6
0 6 -11 22
A=
0 14 -14 2
2 -2 6 -6
A la fila 4 le sumamos 2 veces la fila 1 (F4+2F1)
-1 2 -4 6
0 6 -11 22
A= 0 14 -14 25
0 2 -2 6
A la fila 3 le restamos 7/3 de la fila 2 (F3-7/3 F2)
-1 2 -4 6
A= 0 6 -11 22
0 0 35/3 -79/3
0 2 -2 6
A la fila 4 le restamos 1/3 de la fila 2 (F4 - 1/3 F2)
A=
-1 2 -4 6
0 6 -11 22
0 0 35/3 -79/3
0 0 5/3 -4/3
A la fila 4 le restamos 1/7 de la fila 3 (F4 1/7 F3).
A= -1 2 -4 6
0 6 -11 22
0 0 35/3 -79/3
0 0 0 17/7
10. Calcule el determinante haciendo uso del mtodo de menores y cofactores:
Sea la matriz A siguiente:
A=
Calculamos el determinante haciendo ceros en la columna 4, utilizando como pivote el -1

para lo cual seguimos los pasos siguientes:
F2 = F2 + 3F5 :
Y desarrollamos por la columna de ceros:
= 1
Finalmente, repetimos el procedimiento con el determinante de orden 4: hacemos ceros

en la fila 3, utilizando como pivote el -1, para lo cual seguimos los pasos siguientes:
= 1
C1 = C1 + 2C2:
= 1
Por lo que el Determinante es:
= 1 1
= 1 1 50 = 50
RETROALIMENTACION EJERCICIOS 1 Y 2
1. Encuentre los dos posibles valores de en los siguientes casos y grafique los
puntos en el plano cartesiano:
a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a 13 unidades de distancia P(7,) y Q(-
5,2)
b. De modo que los puntos M y N se encuentren a unidades de distancia M(-3,-5)
y Q(-6,)
solucin punto a
Cuadrtica
Solucin punto b.
Cuadrtica
2. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y direccin de

los siguientes vectores.
a. =(-3, 6)
b. El vector tiene un punto inicial(4, 1) y un punto final (-3, 5)
solucin punto a.
= magnitud
Direccin
Solucin punto b.
Direccin
Sean = +3 = 2 Encuentre tal que:

a. sean ortogonales.
b. sean paralelos.
c. El ngulo entre sea 4
3. Sean = - + 3 y r = a - 2 encuentre a tal que entre:
a. y r sean octagonales (perpendiculares)

b. y r sean paralelos
c. El ngulo entre y r sean /4
= +3
= (-1,3)
Solucin:
a. y sean octagonales es decir perpendiculares, de este modo el producto

escala debe ser igual a cero es decir entonces
= (-1,3)
El nmero 1 en el producto de la multiplicacin

-1 * a igual es opcional ponerlo en este caso
se pone para mayor comprensin del ejercicio
Para el valor de a = -6 para que sean octagonales
b. La pendiente de ------------- es igual a la pendiente del vector
Pendiente de un vector
Dos vectores son paralelos si tienen la misma pendiente, entonces se tienen que cumplir
que la divisin entre la segunda comprendida y la primera coordenada de ambos vectores
debe dar lo mismo:
5. Determine las siguientes matrices:

a. Matriz para la cual
Podemos decir que
Entonces para el subndice

La matriz es
b. Matriz para la cual
6. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones
a. 3AB
b.
A= B= C=
SOLUCIN
Punto a.
* = 6 + 3 + 2 = 11 Multiplicamos la fila 1 de A, por la columna de B y

sumamos resultados
* = -3 + 2 + 6 = 5 Multiplicamos la fila 2 de A, por la columna de B

y sumamos resultados
3* = Multiplicamos el resultado de la multiplicacin de AB por 3 y de ah

obtenemos el resultado final.
Punto b.
* = 1 + 8 + 21 = 30 multiplicamos la fila 1 de C por la columna 1 de

C

C
C

C

C

de C

de C

de C

de C
Ahora escribimos el resultado de y lo multiplicamos por B
* =
* = 90 + 36 + 84 = 210
* = 198 + 81 + 192 = 471
* = 306 + 126 + 300 = 732
Ahora escribimos el resultado en la matriz

7. Calcular el valor de la matriz X en las siguientes operaciones.
A)
Para empezar vamos a despejar x as que nos quedara x/3 y el 3 lo pasaramos a

multiplicar
B)
Despejamos x as que nos quedara x/5 y el 5 lo pasaramos a multiplicar.

Teniendo en cuenta el procedimiento realizado por mi compaera REINIRIS

CORZO y el mo, los resultados son iguales, donde el proceso es despejar X, unas
vez se realiza la operacin se multiplica por el numero resultante, en los ejercicios
es 3 y 5, para as obtener el resultado.
8. Por medio del mtodo de Gauss Jordan, encuentre la matriz inversa de
Rta/:
1 1 2 1 1 0 0 0
2 3 6 3 0 1 0 0
A
1 2 5 3 0 0 1 0

1 1 2 2 0 0 0 1
Rengln 4 = R1 R4
1 1 2 1 1 0 0 0
2 3 6 3 0 1 0 0
A
1 2 5 3 0 0 1 0

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 3 = R3 R1
1 1 2 1 1 0 0 0
2 3 6 3 0 1 0 0
A
0 1 3 2 1 0 1 0

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 2 = (R1 * (-2)) + R2
1 1 2 1 1 0 0 0
0 1 2 1 2 1 0 0
A
0 1 3 2 1 0 1 0

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 3 = R3 R2
1 1 2 1
1 0 0 0
0 1 2 2
1 1 0 0
A
0 0 1 1 1 1 1 0

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 1 = R1 R2
1 0 0 3
0 1 0 0
0 1 2 2
1 1 0 0
A
0 0 1 1 1 1 1 0

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 2 = R2 R3
1 0 0 3 1 0
0 0
0 1 1 3 2 1 0
0
A
0 0 1 1 1 1 1 0

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 3 = R3 + R4
1 0 0 3 1 0
0 0
0 1 1 3 2 1 0
0
A
0 0 1 0 2 1 1 1

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 2 = R2 + R3
1 0 0 3
0 1 0 0
0 1 0 5
0 3 2 1
A
0 0 1 0 2 1 1 1

0 0 0 1 1 0 0 1
Rengln 4 = R4 * (-1)
1 0 0 0 3 1 0 0
0 1 0 0 5 3 2 1
A
0 0 1 0 2 1 1 1

0 0 0 1 1 0 0 1
Entonces su matriz inversa es:
3 1 0 0
5 3 2 1
A^-1
2 1 1 1

1 0 0 1
10.Calcule el determinante haciendo uso del mtodo de menores y cofactores:

CONCLUSIONES
El presente trabajo se realiz con la finalidad de ampliar y afianzar los conocimientos

acercas de los vectores con el objetivo que nosotros como estudiantes podamos utilizarlos y
apoyarnos en ellos para la continuacin de los siguientes temas que se desarrollaran en este
curso, con el fin de lograr una slida base de conocimientos matemticos.
Tambin es necesario aprender conceptos matemticos significativos de vectores y con la
profundidad necesaria para que podamos interactuar equitativamente en el entorno
profesional debido a la necesidad que el conocimiento matemtico es importante en la
aplicacin en las ms variadas profesiones y las destrezas ms demandadas en los lugares
de trabajo.
BIBLIOGRAFIA
Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/7193
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra lineal. Bogot, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 5 a 18.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584265&p0
0=algebra+lineal
Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Recuperado
dehttp://hdl.handle.net/10596/7193
Recuperado
0=algebra+lineal
Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 31 a 55. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013215&p00
=algebra+lineal
iga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Recuperado

dehttp://hdl.handle.net/10596/7193
Recuperado
0=algebra+lineal
Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Pginas 117 a 127. Recuperado
0=algebra+lineal
Vargas, Juan (2015). Operaciones entre vectores y ngulo. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7200

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IVONNE GISELA RUEDA GARCIA

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El Algebra Lineal es un rea de las matemticas que en las ltimas dcadas ha

Debido a lo anterior el curso de algebra lineal hace aportes significativos al desarrollo de

Tambin se dinamizan procesos de resignificacin cognitiva y fortalecimiento del

El curso acadmico se estructura bsicamente en tres unidades didcticas. La primera

lograr una apropiacin conceptual que refleje entendimiento de nociones de los

Conocer el concepto de matriz y reconocer su importancia en aplicaciones ms

Los ejercicios fueron solucionados as:

Seleccin de ejercicios para la fase 2 trabajo colaborativo

A) remplazamos los valores de la formula

Resolvemos elevando los dos lados al cuadrado

Resolvemos la ecuacin cuadrtica

b) remplazamos los puntos en la ecuacin

Elevamos los dos lados de la igualdad

Cancelamos las races y simplificamos

Resolvemos la ecuacin cuadrtica

2. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y direccin de

B) El valor tiene un punto inicial (4,1) y un punto final (-3,5).

3. Sean Encuentre tal que:

c. El ngulo entre sea

Elevamos los dos lados de la ecuacin al cuadrado

4. Calcule la proyeccin vectorial y la proyeccin escalar indicada en cada caso,

5. Determine las siguientes matrices:

a. Matriz 2 2, =[ ] para la cual = + 2

b. Matriz 3 4, =[ ] para la cual ={ + 0 =

Sea la matriz A siguiente:

Paso 2: Matriz adjunta

Paso 3: Matriz traspuesta

Paso 4: Matriz inversa

Sea la matriz B siguiente:

Paso 2: Matriz adjunta

Paso 3: Matriz traspuesta

6. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones

* = 6 + 3 + 2 = 11 Multiplicamos la fila 1 de A, por la columna de B y

* = -3 + 2 + 6 = 5 Multiplicamos la fila 2 de A, por la columna de B

3* = Multiplicamos el resultado de la multiplicacin de AB por 3 y de ah

* = 1 + 8 + 21 = 30 multiplicamos la fila 1 de C por la columna 1 de

* = 4 + 20 + 42 = 66 Multiplicamos la fila 2 de C por la columna 1 de

* = 7 + 32 + 63 = 102 Multiplicamos la fila 3 de C por la columna 1

Ahora escribimos el resultado de y lo multiplicamos por B

Ahora escribimos el resultado en la matriz

7. Calcular el valor de la matriz X en las siguientes operaciones.

8. Por medio del mtodo de Gauss-Jordn, encuentre la matriz inversa de

hacer la forma aumentada con una matriz identidad de 4x4

Ahora convertimos la matriz en una matriz identidad

Intercambiar filas de la matriz

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Multiplicar la fila de la matriz por la constante

Cancelar el primer coeficiente en la fila realizando

Multiplicar la fila de la matriz por la constante