PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025

Sabtu, 13 Oktober 2012 Pejabat Pelajaran Daerah Kulaijaya telah mengadakan Taklimat Khas Laporan
Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Taklimat ini telah diadakan di Dewan
Seminar PPD Kulaijaya dan dihadiri oleh warga PPD Kulaijaya bermula jam 8.30 pagi dan berakhir jam
2.30 petang. Seperti yang telah dimaklumkan kepada kami, taklimat ini telah diadakan serentak 1 Malaysia
kecuali Negeri Melaka.

Taklimat disampaikan oleh Tn. Tim. PPD Kulaijaya, En. Shahat bin Md. Shah, Tn. Hj. Che Musttapa Bin
Che Ismail dan Pn. Noraini Binti Mohd Nor. Mereka telah hadir ke sesi taklimat PPPM dan
dipertanggungjawabkan untuk menyampaikannya kepada seluruh warga PPD Kulaijaya.

Jika pembaca ingin mengetahui lebih lanjut lagi, sila KLIK Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-
2025

RINGKASAN EKSEKUTIF PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2015

INOVASI
KUALITI
KEBERHASILAN
INKLUSIF

RINGKASAN EKSEKUTIF
BAB 1 KONTEKS DAN PENDEKATAN
BAB 2 VISI DAN ASPIRASI
BAB 3 PRESTASI SEMASA
BAB 4 PEMBELAJARAN MURID
BAB 5 GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH
BAB 6 TRANSFORMASI KEMENTERIAN
BAB 7 STRUKTUR SISTEM
BAB 8 PELAKSANAAN PELAN TINDAKAN
LAMPIRAN

RINGKASAN EKSEKUTIF

BAB 1 : KONTEKS DAN PENDEKATAN

LATAR BELAKANG PENYEDIAAN PELAN PEMBANGUNAN

PENDIDIKAN

OBJEKTIF PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

PENDEKATAN MEMBANGUNKAN PELAN

PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

GAMBARAN KESELURUHAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

BAB 2 : VISI DAN ASPIRASI

ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN

Akses kepada kejayaan
Kualiti standard antarabangsa yang tinggi
Ekuiti untuk semua murid
Memupuk perpaduan dalam kalangan murid
Pelaksanaan berkecekapan tinggi

ASPIRASI MURID
Pengetahuan
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Memimpin
Kemahiran Dwibahasa
Etika dan Kerohanian
Identiti Nasional

BAB 3 : PRESTASI SEMASA

AKSES KEPADA PENDIDIKAN

Penyertaan hampir sejagat telah dicapai di peringkat rendah
dan menengah rendah
KUALITI PENDIDIKAN
Prestasi murid dalam peperiksaan awam meningkat
Prestasi Malaysia dalam TIMSS
Prestasi Malaysia dalam PISA 2009+
TIMSS dan PISA menunjukkan bahawa terdapat sekolah
berprestasi Baik dan Sangat Baik di Malaysia
Peperiksaan awam dan pentaksiran antarabangsa menunjukkan
varians dalam standard
Kadar tamat persekolahan
Persepsi awam tentang kualiti keberhasilan pendidikan adalah
bercampur-campur
Data sedia ada menunjukkan perkembangan holistik murid
sedang berlaku

EKUITI DALAM PENDIDIKAN

Jurang pencapaian wujud antara negeri dan dalam negeri di seluruh
Malaysia
Jurang pencapaian antara sekolah bandar dan luar bandar semakin
berkurangan
Jurang pencapaian antara sekolah kebangsaan dengan jenis
kebangsaan semakin berkurangan
Isu prestasi rendah murid lelaki: jurang gender semakin melebar
Status sosioekonomi berterusan memberi impak besar kepada
prestasi murid
Jurang prestasi murid kekal antara sekolah awam dengan swasta

MEMBINA PERPADUAN MELALUI PENDIDIKAN

Pelbagai pilihan persekolahan mewujudkan persekitaran etnik
yang homogen
Kepelbagaian guru di sekolah
Penaziran sekolah JNJK Tahap perpaduan berdasarkan penaziran

MEMAKSIMUMKAN KECEKAPAN
Perbelanjaan asas Malaysia yang tinggi berbanding negara yang setara
dengannya berdasarkan tiga pengukuran berbeza
Perbelanjaan lebih tinggi telah diterjemahkan kepada keberhasilan murid
lebih baik dari segi akses, tetapi tidak semestinya dari segi kualiti

BAB 4 : PEMBELAJARAN MURID

KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

Kurikulum bertulis
Kurikulum yang diajar
Kurikulum untuk pentaksiran
Pelan Tindakan: Pembentukan dan aplikasi kurikulum
dan pentaksiran abad ke-21
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Penambahbaikan kurikulum
sedia ada dan persediaan untuk perubahan struktur
Gelombang 2 (2016 hingga 2020) dan
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Melaksanakan kurikulum
baharu dan kurikulum semak semula

BAHASA
Pentaksiran kemahiran berbahasa di Malaysia
Pelan Tindakan: Mewujudkan penguasaan bahasa secara meluas
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Pengukuhan system sedia ada
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Memperkenal perubahan struktur
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Memperluas perubahan struktur

KUMPULAN BERKEPERLUAN KHUSUS

Sekolah kurang murid
Kumpulan pribumi dan minoriti
Pendidikan murid pintar cerdas
Pendidikan khas

PECUTAN PENINGKATAN SEKOLAH

Pelan Tindakan: Mempercepatkan peningkatan sekolah melalui daerah
dan negeri
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Mentransformasi kepimpinan
negeri dan daerah
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Meningkatkan keluwesan
operasi untuk JPN, PPD dan sekolah
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Meluaskan hak membuat keputusan

BAB 5 : GURU DAN PEMIMPIN SEKOLAH

GURU
Demografi profesion keguruan
Kualiti pengajaran
Pemilihan guru
Latihan praperkhidmatan dan pembangunan profesionalisme
berterusan
Penempatan
Persekitaran kerja
Ganjaran dan pengurusan prestasi
Pelan Tindakan: Mentransformasi profesion keguruan
menjadi profesion pilihan
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Meningkatkan standard
dan sistem sokongan
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Mengukuhkan kemajuan dan
laluan kerjaya
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mewujudkan budaya
kecemerlangan profesionalisme berasaskan rakan setugas

PEMIMPIN SEKOLAH
Pemilihan pengetua/guru besar
Demografi kepimpinan sekolah
Latihan dan pembangunan profesional
Persekitaran kerja sedia ada
Kemajuan kerjaya dan pengurusan prestasi
Pelan Tindakan: Memastikan seorang pengetua berprestasi tinggi
ditempatkan di setiap sekolah
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Meningkatkan standard
pemilihan dan sistem sokongan
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Memartabatkan profesion
keguruan dan menganjak ke arah kepimpinan distributif
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mewujudkan budaya
kecemerlangan profesionalisme berasaskan rakan setugas

BAB 6 : TRANSFORMASI KEMENTERIAN

SISTEM PENYAMPAIAN
Penilaian kedudukan semasa
Pelan Tindakan: Merapatkan jurang pelaksanaan
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Menetapkan semula peranan
dan mengukuhkan JPN dan PPD
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Melaksanakan penstrukturan semula
Kementerian secara meluas
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Memperkukuh kekuatan organisasi

PRODUKTIVITI SUMBER
Pelan Tindakan: Memaksimumkan keberhasilan murid untuk
setiap ringgit yang dibelanjakan
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Mewajarkan kejayaan segera
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Melaksanakan kecekapan sistem
secara meluas
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mengekalkan amalan terbaik

INFRASTRUKTUR SEKOLAH
Pelan Tindakan: Mengguna pakai standard infrastruktur sekolah
seragam disesuaikan dengan keperluan setempat
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Memastikan infrastruktur asas
yang mempunyai standard baik untuk semua sekolah
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Melengkapkan sekolah untuk
menyokong kurikulum yang dipertingkat dan penyampaian pedagogi
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mentakrif keperluan
infrastruktur masa depan

ICT dalam PENDIDIKAN

Pelan Tindakan: Memanfaatkan ICT untuk pembelajaran
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Mempertingkatkan asas ICT
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Memperkenal inovasi dalam ICT
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Mengekalkan penggunaan
meluas sistem ICT yang inovatif

BAB 7 : STRUKTUR SISTEM

FASA DAN TEMPOH PENDIDIKAN

Fasa pendidikan
Pendidikan prasekolah
Pelan Tindakan: Penyelerasan dengan sistem pendidikan berprestasi tinggi
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Peluasan segera prasekolah dan
meningkatkan enrolmen pada semua peringkat pendidikan
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Pengukuhan kejayaan
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Pemastian akses sejagat

LALUAN PENDIDIKAN
Laluan pendidikan dan pilihan kerjaya
Pelan Tindakan: Penciptaan laluan pendidikan yang pelbagai
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Pergukuhan pendidikan vokasional
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Peningkatan inisiatif
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Memastikan laluan
pendidikan untuk semua

MEMPERTINGKAT PERPADUAN DI SEKOLAH

Struktur sistem semasa dikekalkan
Keseragaman etnik dalam sistem pendidikan
Pendidikan Sivik di Malaysia
Sekolah Wawasan
RIMUP: Integrasi melalui aktiviti kokurikulum
Pelan Tindakan: Memperkukuhkan interaksi dan integrasi
di semua jenis sekolah
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Penyediaan asas
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Meningkatkan intervensi
bagi memupuk perpaduan
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Penilaian semula pilihan sekolah
dan struktur sistem

SISTEM PEMBELAJARAN: IBU BAPA, MASYARAKAT

DAN SECTOR SWASTA
Tahap pelibatan ibu bapa dan komuniti dalam pendidikan
Pelan Tindakan: Anjakan ke arah sistem berfokuskan pembelajaran
Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Sokongan kepada pelibatan
ibu bapa dan sektor swasta
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Peluasan pelibatan ibu bapa
dan swasta
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Menggalakkan pertambahan
inovasi sektor swasta

BAB 8 : PELAKSANAAN PELAN TINDAKAN

MENYUSUN LANGKAH PELAKSANAAN TRANSFORMASI

Gelombang 1 (2013 hingga 2015): Meningkatkan kecekapan sistem dengan
menyokong guru dan memberi tumpuan kepada kemahiran teras
Gelombang 2 (2016 hingga 2020): Memacu peningkatan sistem
Gelombang 3 (2021 hingga 2025): Menganjak ke arah kecemerlangan dengan meningkatkan tadbir urus
yang luwes

MELAKSANAKAN MEKANISME PENYAMPAIAN DENGAN KAEDAH

BERBEZA
Mengukuhkan komitmen dan keupayaan kepimpinan
dalam Kementerian
Mewujudkan satu unit kecil yang mempunyai kuasa untuk
memacu pelaksanaan Pelan Pendidikan
Memperhebat pengurusan prestasi dalaman dan luaran
Mendapat sokongan pegawai Kementerian dan pihak berkepentingan lain

MEMULAKAN PERJALANAN
Persediaan untuk penghasilan Laporan Akhir Pelan Pembangunan
Pendidikan
Perubahan dan dapatan awal