You are on page 1of 5

ESTILOS DE APRENDIZAJE

El Modelo VAK sostiene que tenemos tres sistemas para representar la


informacin en nuestra mente: Visual, Auditivo y Kinestsico.
Ahora bien, el aprendizaje est estrechamente relacionado con la manera en que
representamos mentalmente la informacin, por lo tanto, podemos decir que a
partir de los sistemas de representacin, existen tambin tres estilos de
aprendizaje:

Visual:

Est relacionado con el sentido de la vista. Cuando utilizan el sistema de


representacin visual, los alumnos leen o construyen imgenes que
representan las ideas. Toman notas, elaboran dibujos o diagramas que les
ayudan a visualizar y a procesar una mayor cantidad de datos en poco tiempo, por
ello es el modelo ideal para establecer relaciones entre datos y conceptos.
La capacidad de abstraccin y la capacidad de planificar estn directamente
relacionadas con la capacidad de visualizar.

Auditivo:

Se relaciona con el sentido del odo. El alumno utiliza el sistema auditivo de


representacin cuando recuerda un mensaje verbal o una experiencia sonora,
generalmente de manera secuencial y organizada. Muestra preferencia por
recibir explicaciones orales y a menudo se repite con frecuencia las palabras o
conceptos que juzga importantes. Es muy efectivo en el aprendizaje de idiomas o
discursos. Naturalmente, es el ms apropiado en el aprendizaje de todo lo
relacionado a la msica.
Kinestsico:

Se relaciona con las emociones, los sentidos del tacto, del olfato y el gusto.
Cuando el alumno procesa la informacin relacionndola a sus sensaciones y
movimientos, est utilizando el sistema de representacin kinestsico. De esta
manera consigue un aprendizaje ms profundo, pero que requiere ms tiempo.
La razn es muy sencilla: es ms rpido aprender, a travs de la vista, que una
bicicleta es un vehculo con dos ruedas; pero aprender a conducirla requiere
movilizar todos los sistemas de nuestro organismo.
Hasta aqu nuestro repaso. Ahora que ya recuerdas esta valiosa informacin,
podrs utilizar con mayor eficacia las actividades para imprimir que te explico a
continuacin:

3 fichas para identificar las modalidades visual, auditiva y kinestsica-


sensorial.

La propuesta consiste en dos actividades para detectar la preferencia que cada


alumno tiene al representar la informacin. Ambas son muy sencillas y para tener
mejores resultados es necesario que se lealicen con la mayor autonoma posible.
Actividad de diagnstico 1
La interpretacin de esta ficha es muy sencilla, el dibujo que el nio escoja nos
dar la primera pista sobre su predominancia: visual, auditivo o kinestsico.
Puedes establecer un dilogo previo en el que los alumnos narren las actividades
que hicieron en el da anterior, sin juzgar su preferencia an, esto con la intensin
de llevarlos a un estado de interiorizacin que los prepare para hacer su
eleccin.
Actividad de diagnstico 2

Esta actividad incluye una serie de imgenes para recortar que el alumno debe
clasificar siguiendo determinados criterios. Te recomiendo comenzar
pidindoles que nombren los dibujos en voz alta, despus aydales a recortarlos.

Cuando tengan los dibujos recortados, explcales los tres criterios de clasificacin
en este punto tal vez necesiten ms apoyo, explcales pero evita decidir por
ellos.

Puedes pedir que les pongan color, pero hazlo en una sesin previa porque es
importante que toda la atencin y el tiempo estn dedicadas a la clasificacin.

La primera clasificacin est dirigida a los alumnos con predominancia


kinestsica-sensorial, la segunda a los de predominancia visual, y la tercera a
los depredominancia auditiva. Observa que algunos elementos pueden ubicarse
en ms de una categora, Si surge la duda permite que sean los nios quienes
decidan, pues as nos dar pistas de su predominancia. Por ejemplo: Ubicar el
pastel entre los objetos cuadrados indica una predominancia visual, pegarlo entre
los que saben rico, indica una predominancia kinestsica mientras que agruparlo
junto a la paloma o la paleta, indica una predominancia auditiva.