Bijlage 5 Format sterkte-zwakteanalyse

Naam van student: Sanne Visser

Les / vakgebied : rekenen

Inventarisatie (schematische weergave) van alle bevindingen

Sterk Kan beter

Lesontwerp x

Onderbouwing van lesontwerp x

Lesuitvoering (eigen reflectie) x

Lesuitvoering (feedback wpb) x

Koppeling van bevindingen aan kritische handelingen

Positief

A.3 Leiding geven aan het groepsproces

4.7 onverwachte situaties

Ik had voor deze les een uitleg en een aantal voorbereidingen gemaakt die online stonden. Ook
moesten de kinderen op de tablets werken. Wanneer ik aankwam op school lag het internet uit. Ik
moest toen snel even switchen en kopieerbladen maken voor de kinderen over het onderwerp.
Uiteindelijk verliep de les super. De kinderen waren actief betrokken en het viel niet op naar mijn idee,
maar later door te reflecteren ook niet bij mijn mentor.

B.2 leeractiviteiten ontwerpen

4.5 leeromgeving inrichten

Ondanks dat de les onverwacht anders liep dan ik had gepland ben ik erg tevreden over de
organisatie rondom deze les. De materialen die ik voor de kinderen had gebruikt sloten goed aan op
de groep. Zo had ik de kinderen gebruiksvoorwerpen uit de eigen omgeving laten meten. Verder had
ik de zwakkere rekenkinderen bij elkaar gezet, zodat ik een goed overzicht had waar zij waren. Door
hen een centrale plek te geven kon ik goed rekening houden met de tijd die zij nodig hadden en in
welk tempo zij werkten in vergelijking met de klasgenoten.

B.3 Leeractiviteit begeleiden

1.1 zicht op groepjes leerlingen

Naar mijn idee had ik deze les een juist evenwicht van groepjes en samenwerken. De kinderen kregen
de aandacht die ze nodig hadden. Doordat ik de klas had verdeeld in groepen tijdens het werken was
het voor mij ook fijn om overzicht te houden in de verschillende differentiatieniveaus. Door de
differentiatie waren alle kinderen op eigen niveau aan het werk, waardoor ze allemaal een actieve
deelname in de les hadden.
Negatief

A.4 Interactie aangaan met de groep

3.12 feedback aan leerlingen

Ik had mijn evaluatie bij de eindopdracht naar mijn idee beter kunnen evalueren. Nu had ik het kort
gehouden en de leerlingen waren op dit moment niet allemaal meer geconcentreerd om nog
gezamenlijk iets te bespreken.

E.2 Bespreken van opbrengsten en kwaliteit van leeractiviteiten met collegas

5.2 actief bijdragen

Ik denk dat er nog winst te halen valt bij het samenwerken met mijn mentor rondom de evaluatie van
de lessen. Deze gesprekken duren nu wat kort en ik denk dat het leerzamer is om hier dieper op in te
gaan.

Hoe kan ik ervoor zorgen dat mijn evaluatie waardevol is wanneer de kinderen geen
concentratie meer hebben?

De essentie
Door meer te bespreken met mijn omgeving en daarbij de collegas , maar ook de kinderen zelf kan ik
mijn reflectie gaan verbeteren, waardoor deze meer diepgang gaat krijgen.