E.Chadeyras ‘ Dicecteur d'Ecole Normale we my Vie Co Yi BBE A Jectures Francaises jk 95 lectures Variées 10 planches hors texte Nombreux dessins a Cours élémentaire Wet 2" Degré 4 ale Se wale BR STN VENER Rese eee Lem Baas aviaesLibrairie DELAGRAYVE, 15, rue Soufilot, PARIS COURS COMPLET DE LECTURE PAR FP. CHADEYRAS BELLES LECTURES FRANCAISES COURS MOYEN. — 135 lectures irés variées. Un vol. grand in-16, nombreuses illustr., cart. « Livre excellent tous égards. » Reyux Pipacociour. « Co livre de lecture, bien adapt aux aspirations du présent, a sa place trés nettement marquée entre les mains de tous les jeunes, primaires et secoh- ee Vipucarton. COURS ELEMENTAIRE. — 95 lectures trés variées. Un vol. grand in-16, nombreuses illustr., cart. « Ge recueil de lectures est parfait. On ne peut rien imaginer de mieux pour provoquer et développer I'intolligence, Ia curiosité et la sensibilité dea safants..» Prennx Maite. COURS PREPARATOIRE. — 75 lectures tres attrayantes. Un vol. grand in-16, nombreuses illustr., cart. « Ces beaux livres, si bien illustrés ot si captivants, sont la joie des yeux‘ de l'esprit et du comnr... Ils font les délices de nos éleves. » Me Escorrren, Lesranc, directrices d’écoles. Nous recevons des appréciations trés élogieuses de nombreux éducas, teurs qui se félicitent d'avoir adopté cet ouvrage. F. CHADEYRAS pinncTeun p'écOLR NORMALE ' BELLES LECTURES FRANGAISES COURS ELEMENTAIRE (1° er 2° pecné) ROISIEMR MILLE Lectures courantes Lectures expliquées Récits dramatiques PARIS LIBRAIRIE DELAGRAVE 45, nun sourruor, 15 1936Tous droits de reproduction, de traduction et d’ réservés pour tous pays. PREFACE DU COURS ELEMENTAIRE Le succés de notre cours moyen de « Belles Lectures francaises » nous a fait une obligation de composer ce cours élémentaire. Nous avons suivi le méme plan, en choisissant des textes plus courts et plus simples, qu’il nous a suffi de présenter en quelques mots et d’expliquer trés briévement pour qu’ils soient compris de tous, Plan de louvrage. — Les lectures sont groupées par _ semaines et classées de la maniére suivante : 4° Deux lectures courantes, intéressantes et instruc- tives, avec bréves explications; 2° une lecture expliquée d'un texte classique trés simple; 3° deux lectures dramatiques, contes gracieux ou récits captivants. Ges textes sont accompagnés d’explications de mots, d( questions suggestives, et parfois d’une bréve analyse des idées et des sentiments qui indique la nature du morceau et, s'il y a lieu, les traits caractéristiques des personna- ges, dégageant ainsi l’4me méme du récit et rendant plus profonde l'impression produite. Intentions de Vauteur. — Ce volume s’adresse aux _ enfants de huit 4 dix ans, tandis que le cours moyen con-6 PREFACE vient surtout aux écoliers de dix a treize ans. Nous nous sommes proposé de plaire aux petits par lattrait, la variété et la simplicité des lectures oi1 dominent lesrécits animés, dramatiques, émouyants. Nous avons fait ici une plus large place a la fantaisie, voulant ouvrir des horizons et donner desailes 4l’imagination de nos jeunes lecteurs: aussi lesprit inyentif du conteur les transporte parfois dans un monde idéal qui les éblouit et les charme. Nous avons tenu également a les promener a travers la réalité frémissante de vie, ‘parmi les hommes au labeur géné- reux, et, dans la campagne féconde, sous les rameaux qui chantent, au milieu des fleurs et des bétes qui savourent avec nous les sucs ou les fruits de la terre et les caresses de Tair et du soleil. Ils apprendront sans doute ainsi a vivre davantage en sympathie, non seulement avec leurs semblables, mais avec nos animaux familiers et avec les étres inoffensifs qui nous entourent; et peut-étre sen- tiront-ils mieux la beauté des choses et la bonté dés cours... Ce serait 1a vraiment les instruire et les élever. Puisse ce petit livre étre aussi bien accueilli des maitres et des enfants que celui qui ’a précédé, ot leur rendre les mémes services! F. Gc, re a ‘i Mes enfants, voulez-vous bien connaitre votre livre de lecture et l’aimer comme un conteur amical et souriant? Ouvrez-le souvent, et laissez-le causer avec vous. C’est une voix claire que vous entendrez de mieux en mieux et qui va vous parler des animaux et des choses, des enfants et des hommes, de la vie de chaque jour et de la vie qu’on réye, de notre esprit et de notre coeur. Cette voix sera presque toujours douce et joyeuse, comme il convient avec de jeunes écoliers; et si parfois elle devient grave, elle restera toujours pleine de tendresse, comme celle des grands- parents qui vous aiment bien et ne se montrent séyéres qu’en songeant & votre bonheur et & votre PUR PSB S& Y 1. Votre livre. avenir. Nos lointains aieux vont vous raconter de belles histoires, comme celle du Grelot merveil- - eux, ou de malicieuses fables, telles que les Aven- tures de Renard... Des conteurs d’aujourd’hui8 BELLBS LECTURES FRANGAISES vous invitent 4 les suivre et & pénétrer avec eux en des pays inconnus, a la poursuite de I’Oiseau bleu du réve, ou bien ils vous emportent autour du monde sur l’avion aux ailes d’or dans la lumibre. Des podtes chantent la beauté et la richesse de la nature, la joie de vivre chez fous les étres, et, pour les hommes, le plaisir d’étre bons et de s’entr'aider. Plusieurs de nos écri- vains les meilleurs, — vivants éloignés de nous dans l'espace ou morts éloignés dans le temps, — se penchent ici vers vous. Ecoutez-les. Ils se proposent.de vous instruire et, en méme témps, de vous égayer ou de vous attendrir. Et, comme des parents affectueux, ces bons compagnons vou: quittent en disant & chacun de vous: « Courage! ii faut que tu deviennes chaque jour plus instruit, meilleur et plus heureux. » Résiexion. — Lire un bon livre, o'est voyager ayee un grand ami, 2, Le nid de Chardonnerets. Il y avait, sur une branche fourchue de notra cerisier, un nid de chardonnerets, joli & yoir, rond, parfait, tout crins au dehors, tout duvet 2 LE NID DE CHARDONNERETS 8 au dedans, et quatre petits venaient d’y éclore, Je dis & mon pére : 7 « Jai presque envie de les prendre pour les élever. » Mon pére m’avait expliqué souvent que c’est un trime de mettre des oiseaux en cage. Mais, cette . fois, las sans doute de répéter la méme chose, il ne trouva rien & me répondre. Quelques jours aprés, je lui dis ; « Si je veux, ce sera facile. Je placerai d’abord le nid dans une cage, j’attacherai la cage au cerisier, et la mére nourrira les petits par les barreaux, jusqu’& ce qu’ils n’aient plus besoin delle. » Mon pére ne me dit pas ce qu'il pensait de ce moyen. C'est pourquoi j’znstallai le nid dans une cage, la cage sur le cerisier, et ce que javais prévu arriya : les vieux chardonnerets, sans hésiter, apportérent aux petits des pleins bees de che- nilles. Et mon pere observait de loin, amusé comme moi, leur ga-et-vient fleur, leur vol teint de rouge sang et de jaune soufre. Je dis un soir : « Les petits sont assez drus. S’ils étaient libres,10 BELLES LECTURES FRANGAISES ils s'envoleraient. Qu’ils passent une derniére nuit en famille, et demain, je les porterai & la maison; je les pendrai a ma fenétre, et je te prie de croire quwil n’y aura pas beaucoup de chardonnerets au monde mieux soignés. » Mon pére ne me dit pas le contraire. Le lendemain, je trouvai la cage vide. (J. Renarp, Histoires naturelles. Flammarion, éditeur.) Feoutoz le sage conseil de V. Hugo : Quand yous cadenassez sous un réseau de fer Tous ces buveurs d’azur faits pour s’enivrer d’air, Tous ces nageurs charmants de la lumidre bleué, Chardonneret, pinson, moineau frane, hochequeue, Ne comprenez-vous pas que vous étes méchants ? A tous ces enfermés donnez la clef des champs. 1, Mots Br Locurions. —Installal. Co verbe indique ici le soin, les pré- caulions prises pour fixer le nid on bonne place. — Va-etvient fleuri. Les jolis oiseaux, comme les papillons, ressemblent a des fleurs qui volent; et dans Ie vol des chardonnerets, on yoit passer et revenir des fleurs d’un jaune et d'un rougo vifs. — Bras. Vigoureux ot bien développés. 2. QusstioNs. — Pourquol le nid est-il Joli? — « J'ai prosque envie, » dit Venfant; pourquoi commence-t-il par laisser percer seulement son désir? — Quelle est opinion du pero Ace sujet? — Pourquoi ne répond-il rien? = Le moyen imaging par Venfant réussit-il? — Que s'est-il passé dans la dernidre nuit? 8. Devorn, — Quels sont les oiseaux que vous préférez? — Et pourquoi? La COLOMBE ET LA FOURMi ae YE) PPD. y Vi q ABU a he * 8. La Colombe et la Fourmi, Le long d'un clair ruisseau buvait une colombe, Quand, sur l’eau se penchant, une fourmis y tombe, Et dans cet océan I’on efit vu la fourmis S'efforcer, mais en vain, de regagner la rive. La colombe aussitét usa de charité; Un brin d’herbe dans l'eau par elle étant jeté, Ce fut un promontoire ow la fourmis arrive. Elle se sauve; et la-dessus Passeuncertaincroquantquimarchaitlespiedsnus. Ce croquant, par hasard, avait une arbalete. Dés qu’il voit l’oiseau de Vénus,