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efectos.
el habla, como "un registro de algo que ya existe" (Hymes, 1996: 35; vase
tambin
Basso 1974) en lugar de como un objeto de investigacin sociolingstica en su
propio derecho.
desde los aos 1980 Nuevos estudios de alfabetizacin han abierto camino en
la identificacin de la escritura
Congo - las condiciones materiales en las que podra tener lugar la escritura,
escribir textos destinados a ser entendido por otros, y las formas en que las
personas
sociolingstica objeto que puede ser abordado por los medios de establecida
"Escritura Ingls '(como diferente de, digamos, la" escritura Swahili') o 'escrito
en Ingls'
muestras reales de la "escritura Ingls ', que estn buscando una seal
compleja, la cual es
Del mismo modo, los millones de ejemplos de "divertida Ingls 'que circula en
Internet
'Lengua escrita'. Aplicamos este complejo normativo cada vez que "leer" una
texto escrito, e incluso si nuestro juicio global puede ser dominada por
especfica
Un 'buen escritor' es, por lo tanto, un juicio sinttico o compuesto que resume
una
"componentes" de la escritura, cada uno de los cuales tiene que ser 'el fin' si
deseamos
juicio del signo complejo - "escritura Ingls '- slo ser positiva si el
tres versiones de una autobiografa por el hombre congoleo Julien haba sido
enviado a
escribir una novela sobre su vida en el Congo. Ella haba pedido Julien de
"escribir su vida" - a
un gnero. A tal fin, Julien se haba reunido todos los recursos de lectura que l
podra llegar a alcanzar ese objetivo; sin embargo, fracas debido a la ausencia
de algunos
como los de Julien, slo un curiosum potencialmente til slo como "datos"
para
anlisis antropolgico.
Lo que estos dos ejercicios me ense fue que los documentos pueden ser
escritos
El anlisis detallado de los textos, sin embargo, revela el grado en el que las
expectativas
otros niveles. Esto, por lo tanto, es donde tenemos que des-montar la escritura
en ms
tomar un signo compuesto como "escritura Ingls 'sea un" molcula "de
sustancia sociolingstica, es hacia la estructura 'sub-molecular "de la misma
que nosdebe dirigir nuestra atencin.
accesible, y desplegable.
por escrito, por ejemplo, requiere acceso a una biblioteca, bases de datos o
archivos, y para
documentar los problemas encontrados por Julien. Julien describe en sus textos
las distancias fenomenales que tuvo que viajar para poder escribir y enviar
cartas a
reas en las que vivan Julien. En los ambientes de alfabetizacin de los pobres,
problemas de infraestructura son las limitaciones obvias y cruciales sobre los
logros de alfabetizacin, y lo digital
Adems, no debemos olvidar que todas las tecnologas para la escritura vienen
con
Recursos grficos
La obra de Gunther Kress (1997, 2000; Kress y Van Leeuwen, 1996) ha hecho
por lo general slo una de estas opciones sern calificados como "correcto", y
los otros pueden
ser descartado como "equivocado". Para tal correccin ortogrfica y la
ortografa, bien definido
errores - errores que permiten a una lnea recta entre la realizacin grfica y
social
slo las reglas de ortografa. Trminos tales como "diseo", "edicin" y "diseo
grfico"
slo tena que aprender a deletrear palabras, sino tambin para reproducir una
grfica exacta
Este aspecto de diseo de la escritura tambin est presente cada vez que
utilizamos
Recursos liguisticos
Los significados correctos necesitan ser transportados por escrito, y esto, por
supuesto, implica
sentido, los escritores tienen que someterse a las mismas normas que los
altavoces: sacar de una
Y Varis 2012).
lenguaje, sintaxis y ortografa pueden ser correctas, sin embargo, las formas en
que todos
estos recursos se ponen en los actos de habla concretas, en relacin con otros
actos
1974). Estos patrones son patrones de recognizability: cada vez que leemos
algo, lo reconocemos "como algo ', como Ingls, Ingls vernculo, un texto
mensaje, un amistoso, uno que tambin exige una respuesta inmediata, y as
sucesivamente.
inferencias porque nuestro uso del lenguaje es en gran parte ritual, es decir,
sobre la base de la
1967, Gumperz 1982, Rampton 2006). Tales patrones son tambin patrones
estticos,
si me las arreglo para hacer mis lectores perciben mi texto como 'divertida'
cuando yo quera que
Hemos visto que es necesaria una coleccin grande y compleja de los recursos
siempre que queramos escribir (y leer); tambin hemos visto que estos
recursos
comn para el uso del lenguaje. Hablando, teniendo una conversacin o dar
una pblica
distribucin. Aqu, tambin, vemos que '' recursos de lectura no son una
categora uniforme
muy general dejar de ser "agradable" o "atractiva" por escrito. Los diferentes
conjuntos de
los recursos son cada uno de distinta naturaleza, y sus co-ocurrencia de xito
suelen entrar en los repertorios de las personas aos antes de los recursos
necesarios para escribir
Por lo tanto, no es una sorpresa que las personas que manifiestan dificultades
con
(Blommaert y Velghe 2012). Ella sera, por ejemplo, actualizar su estado con
una
lnea como
Que folla a las chicas? Boys ", y que sienten la lengua verncula local a travs
de Ingls
El hecho era que Linda era casi en su totalidad dislxicos, y que tena
escritura 'creativo', sin embargo - escribir frases que no forma parte de ese
ensayado
coleccin - estaba ms all de los lmites de su capacidad. Linda slo poda
escribir en este de manera especfica y restringida. Dentro de este ancho de
banda muy estrecha, sin embargo, Linda
era fluido, ya menos que uno estaba familiarizado con su condicin, uno no se
imaginara
que era otra cosa que un escritor totalmente competente. Linda adquiri estos
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esto puede convertirse en todo un reto. Imagine que esta persona slo puede
comprar ferroviaria
formulario de solicitud a travs de Internet tiene que ser llenado antes de ver a
un mdico, una
Hacia repertorios
sobre las diferentes formas en que los diversos recursos necesarios para la
alfabetizacin
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Habida cuenta de lo que efectivamente son repertorios. Hay una larga tradicin
en
utiliza a menudo es sinnimo de una lista de "lenguas habladas '' 'por la gente.
Una madura
los recursos de control para llevar a cabo todas las funciones comunicativas
dentro
su alcance.
a continuacin, ser capaz de, por ejemplo, para distinguir entre los problemas
de
de Ingls (de izquierda a derecha por escrito) frente a los de China (derecha a
izquierda), todos los dems
ejemplos uniformemente como "pobre" o "raro" por escrito (o "mala Ingls 'en
las figuras 1, 3
y 4), podemos ver que estamos frente a fenmenos muy diferentes en cada
caso,
Debemos ser capaces de hacer eso por una variedad de razones. Uno, no
habra
Aqu, los problemas especficos que tienen reales pueden, sin embargo, estar
profundamente diferente
y por lo tanto muy diferentes rutas deben tomarse para hacer frente a estos
desafos.
Willaert 2006). Estos nios podran escribir '', y los problemas que tenan eran
de una
superdiversity han dado forma a mbitos en los que las personas con muy
diferentes
de las prcticas sociales, como la escritura nos dice algo sobre los seres
humanos como sociales
sus vidas en relacin con los dems, ajustar y crear ambientes, e innovar
descubrir.